f

Binnenkort verruil ik mijn directeursbaan op De Reigersberg voor de directeursbaan op De Dobbelsteen. Een nieuwe fase in mijn onderwijsloopbaan en tevens een nieuwe uitdaging binnen de stichting waar ik al ruim 20 jaar werkzaam ben.

Nieuwsbrief 15 december 2010

De schoolomgeving en collega´s inspireren me en houden me ambitieus. Hierdoor kreeg mijn ideale onderwijsloopbaan steeds meer vorm. Je kunt het wishful thinking noemen, maar de afgelopen jaren kwam de ene na de andere kans voorbij, die ik met beiden handen heb aangepakt. Mijn loopbaan begon bij De Noordster, als leerkracht, PDO-er / IB-er, bouwhoofd en later als plaatsvervangend adjunct-directeur. Daarna stapte ik als adjunct-directeur over naar Prinses Beatrix (nu Parelmoer) en weer een jaar later werd ik benoemd tot directeur opDe Reigersberg. De twee jaar op De Reigersberg hebben mij klaargestoomd om de overstap te maken als directeur van De Dobbelsteen.

Nog steeds bezoek ik met veel plezier ‘mijn’ oude scholen, waar altijd een fijne en collegiale sfeer heerst. Het heeft me geleerd

om je samen sterk te maken voor goed onderwijs en om samen een werkomgeving te creëren waarin iedereen zich gewaardeerd voelt en uitdaging vindt. Het zijn mijn belangrijkste pijlers geworden.Ik neem ze dus ook mee naar De Dobbelsteen. Ik kijk er naar uit om het team, de ouders en de leerlingen te leren kennen en samen de ingeslagen weg verder uit te bouwen.

Het team, de ouders en de leerlingen van De Reigersberg ga ik uiteraard missen. Ik ben trots dat we de afgelopen twee jaar zoveel bereikt hebben. Zowel onderwijs-inhoudelijk, als wat de naamsbekendheid van de school in Rilland betreft.Ik ga een nieuwe uitdaging aan, maar ik laat ook een mooie uitdaging voor een collega achter. Daar ben ik van overtuigd!

Carla Schetters – Sijben

Redactie

Hanny van Langevelden (De Eendracht)

Hanneke Meulblok (De Noordster)

Anouck ten Cate en

Tamara Piersma (beiden van De Dobbelsteen)

Eindredactie

Wendy van Rooden / Kort-en-Bondig,

tekst, redactie & advies

Ontwerp

Karin Nefs / FraaieDingen, concept en ontwerp

(onderdeel van SLASHcreatives.nl)

colo-fon

Pensioenen zijn er in allerlei soorten en maten. Wist je dat je niet alleen pensioen opbouwt voor later? Je krijgt pensioen bij arbeidsongeschiktheid. Nabestaanden krijgen jouw pensioen bij overlijden. Deze situaties kunnen ons allemaal en op ieder moment overkomen. Laat je hierover dus tijdig adviseren.

Eerder of later met pensioenMet ABP KeuzePensioen kun je tot op de maand nauw-keurig zelf een pensioendatum kiezen tussen je 60ste en 70ste levensjaar. Hierbij geldt: hoe eerder je stopt met werken, hoe lager het pensioen. Of, hoe langer je doorwerkt, hoe hoger het pensioen.

Bij arbeidsongeschiktheidAls je arbeidsongeschikt bent is je inkomen altijd lager dan je oorspronkelijke salaris. Je kunt je salaris aanvullen met ABP Arbeidsongeschiktheidspensioen. Voorwaarden zijn dat je op je eerste ziektedag deelnemer bent van ABP en dat er sprake is van ontslag of een gewijzigd dienstver-band. Het recht op ABP Arbeidsongeschiktheidspensioen is ook afhankelijk van het soort WIA-uitkering, dat je ontvangt van het UWV.

Bij overlijdenAls je overlijdt, krijgen je partner en kinderen ABP Nabestaandenpensioen. Op het jaarlijkse Uniform Pensioenoverzicht van ABP kun je precies zien hoeveel ABP uitkeert. Lijkt dat je niet genoeg, dan kun je een deel van ABP KeuzePensioen toevoegen aan het nabestaanden-pensioen of je pensioen verhogen door persoonlijke stortingen. Neem daarvoor contact op met ABP, je verzekeraar of bank.

Meer informatieOp de website van ABP vind je informatie en een aanvraagformulier als je denkt nu al recht te hebben op pensioen. Behoefte aan nog meer informatie? Meld je dan aan voor de digitale nieuwsbrief van ABP via www.abpnieuwsbrief.nl.

personeelVOOR-

OP

DoelHet doel van het ontwikkelingsperspectief is om leerlingen, die naar verwachting het eindniveau van groep 8 niet halen, toch een op maat ontwikkeltraject aan te bieden. Wanneer komt een kind in aanmerking voor een dergelijk ontwikkel-perspectief? Op De Dobbelsteen hanteren ze de volgende criteria:• leerlingen die vanaf groep 3 met een achterstand van

minimaal een half jaar instromen;• leerlingen met een IQ lager dan 90; • leerlingen met een gediagnosticeerde leer- of gedragstoornis, zoals bijv. dyslexie of ADHD. Voor de laatste twee criteria geldt, dat men verwacht dat de leerling het eindniveau van groep 8 niet zal bereiken. Daarnaast is een (capaciteits)onderzoek, afgenomen door een extern en onafhankelijk onderzoeksbureau, noodzakelijk.

VoortrajectEen leerling die voldoet aan bovenstaande criteria krijgt niet per definitie een ontwikkelingsperspectief. Voordat het zo ver is, passeren er ten minste twee handelingsplannen van minimaal zes weken de revue. Sommige leerlingen blijven, ondanks de extra begeleiding, herhaaldelijk onvoldoende (4,5 of lager / E) op de methode- en/of niet methodegebon-den toetsen van één of meerdere vakgebieden scoren. Voor deze doelgroep wordt een leerlingenperspectief opgesteld. Daarbij wordt altijd de vraag gesteld of uitstromen op VMBO niveau een reële optie is.

Voor meer informatie over de ontwikkelingsperspectieven, het format en het protocol, kunnen jullie terecht bij Sabina Kerstens, LB-functionaris Leerlingenzorg, van De Dobbelsteen.

Ontwikkelingsperspectieven afgebakendIn een ontwikkelingsperspectief staat omschreven wat een school kan en wil bereiken met de desbetreffende leerling. Het omvat een inschatting van het uiteindelijke uitstroomniveau van de leerling en geeft voor het einde van de basisschool de didactische einddoelen weer voor de vakken waarvoor mogelijk een eigen leerlijn wordt aangeboden. Kortom: het perspectief is niet alleen realistisch en onderbouwd, maar ook nog eens ambitieus.

Pensioen ook voor nu!

InhoudsopgaveDe nieuwe directeur van De Dobbelsteen pag. 1

Tweegesprek LB-functionarissen in actie pag. 2

Nader belicht SOM Academy pag. 2

Project De Reigersberg ontwikkelt protocol pedagogisch klimaat pag. 2

Actueel Ontwikkelingsperspectieven afgebakend pag. 3

Personeel voorop Pensioen ook voor nu! pag. 4

qTO

Know

Carla Schetters de nieuwe directeur van De Dobbelsteen

Van Rilland naar Hoogerheide

actu-eel

LB-functionarissen in actie

Sabina Kerstens van De Dobbelsteen en Gerda IJzelenberg van Voorhoute vervullen beiden sinds oktober 2010 een LB-functie. Samen praten ze over het voortraject, hun verwachtingen en inhoud van hun nieuwe functies.

De stichting SOM beschikt met zijn 120 leerkrachten over nog al wat kennis en ervaring. Door het oprichten en in gang zetten van kennisnetwerken rond thema’s en aandachtsgebieden, willen we deze kennis en ervaring bundelen. Ons doel is om het onderwijs op alle tien de scholen aan te scherpen, te verdiepen en organisatiebreed in te zetten.

Kunnen jullie in het kort vertellen wat jullie functies inhouden?Sabina: Ik bekleed de LB-functie Leerlingenzorg & Zorg Advies Teams (ZAT). Voor het onderdeel Leerlingenzorg stort ik me het komende jaar op het maken van beleid m.b.t. de onderwerpen ontwikkelingsperspectieven en dyslexie. In eerste instantie alleen voor De Dobbelsteen en in een later stadium voor de overige SOM scholen. Voor de ZAT fungeer ik als afgevaardigde van De Dobbelsteen tijdens de overleggen met o.a. de gemeente Woensdrecht.Gerda solliciteerde op de LB-functie Bewegingsonderwijs.

´t 2gesprek

“Na overleg met Leo is besloten dat mijn focus dit jaar ligt op het heropstarten van Motorisch Remedial Teaching (MRT), het zoeken naar mogelijkheden voor buitenschoolse sport- en spelactiviteiten en het schrijven van een beleidsplan Bewegingsonderwijs,” legt Gerda enthousiast uit.

Dat zijn hele concrete acties en plannen. Was de inhoud van deze LB-functies altijd al zo duidelijk? “Nee, helemaal niet,” begint Sabina. “De inhoud van deze functies bleef juist heel lang vaag, maar dat heeft mij niet weerhouden om toch te solliciteren.”“Tijdens het gesprek met Leo kreeg mijn functie pas handen en voeten,”legt Gerda uit. “Ik vind het trouwens buitengewoon handig dat de LB-functies niet alleen worden ingezet om leerkrachten te behouden, maar ook om expertise organisatiebreed in te zetten.”

Waar ligt voor jullie de uitdaging?“Ik was op school al de persoon die zich bezighield met bewegingsonderwijs. Nu heeft het alleen meer gewicht gekregen. Was ik vroeger druk met het in elkaar draaien van lessen en planningen, nu wordt van mij verwacht dat ik het bewegingsonderwijs naar een hoger niveau til,” aldus Gerda. Sabina: “Dat geldt voor mij eigenlijk hetzelfde. Als IB’er nam ik al deel aan het IB-netwerk. Nu moet ik zelfstandig onderwerpen uitwerken en binnen de organisatie uitdragen. Spannend, hoor!”

links Sabina Kerstens van De Dobbelsteen en rechts Gerda IJzelenberg van Voorhoute

Vijf kernwaardenMaar hoe begin je aan het opstellen van een dergelijk document en hoe voorkom je dat het protocol vervolgens in de kast belandt? Na een tip van De Dobbelsteen is begeleiding van de organisatie ‘JOIN onderwijs en op-voeding’ ingeschakeld. “Onder leiding van Johan den Ouden vonden verschillende teambijeenkomsten plaats. Na de nodige discussies hebben we uiteindelijk vijf kernwaarden geformuleerd, namelijk: rust, veiligheid, vertrouwen, waardering en regelmaat,” vertelt Carla.

Kinder-, leraren- en oudergedragCarla: “Maar met alleen kernwoorden kwamen we er niet en daarom stelden we gedragsregels voor zowel de kinderen als leraren en ouders op.” Een voorbeeld m.b.t. veiligheid: de kinderen slaan en schoppen elkaar niet, de leerkrachten houden toezicht op het schoolplein, de ouders maken hun kinderen attent op mogelijke gevaren in het algemeen. “Tijdens een ouderavond hebben we het protocol, de leefregels en mogelijke sancties voorgelegd aan de ouders. Dat leverde tal van kritische maar vooral

Pesten, plagen en ruzie op het schoolplein en een sfeer waarvan zowel ouders, kinderen als leerkrachten niet blij werden. De medewerkers van De Reigersberg vonden het vorig jaar hoog tijd om aan deze situatie een halt toe te roepen. Niet met een pestprotocol, maar met een concreet en gedegen protocol pedagogisch klimaat.

Nieuwsbrief 15 december 2010

‘SOM Academy’ook enthousiaste reacties en aanvullingen op. Binnenkort beslissen we welke aanbevelingen we gaan overnemen. Pas dan kunnen we het protocol definitief maken en een exemplaar overhandigen aan alle (nieuwe) gezinnen,” verklaart Carla.

De Regelreiger“In januari 2011 willen we de leefregels op een leuke en speelse manier introduceren aan de kinderen. Daarom hebben we de ‘Regelreiger in het leven geroepen. Iedere drie weken hangt er een andere afbeelding van de Regel reiger met de desbetreffende leefregel in de hal en de klaslokalen. Om beurten mag één groep een passend liedje, toneelstuk of een rijmpje voordragen.”

Laatste loodjesVoortvloeiend uit dit project test De Reigerberg momenteel de methode’ Goed Gedaan’ uit en zullen zij zich binnenkort beraden over een leerlingvolgsysteem m.b.t. de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen.

Handvatten voor een goede sfeer op school

Nader belicht

Aan ieder zal via de directies gevraagd worden, deel te nemen aan de SOM Academy. Binnen de ‘SOM Academy’ willen we o.a. de volgende netwerkgroepen: IB, SoVa, ICT, Bewegingsonderwijs, ZAT, Onderwijs-kundig Leiderschap, Lezen, Rekenen en Taal. Uiteraard zien we ook nieuwe onderwerpen tegemoet. De spontaan opgerichte Veilig Leren Lezen (VLL) werkgroep, was bijvoorbeeld een prima initiatief!

qpro-ject

De Reigersberg ontwikkelt protocol pedagogisch klimaat

Stichting

Som wenst

u prettige

feestdagen

en een

goed 2011!

Zelf vindt hij het wat overdreven, maar in onze ogen heeft Henk de Kock aan de wieg gestaan bij de totstandkoming van het FOOR schoolbestuur. Als beleidsambtenaar van de gemeente Reimerswaal was Henk de aangewezen persoon om te fungeren als onafhankelijk voorzitter toen het openbaar onderwijs in 1997 verzelfstandigde. In de periode daarna is er veel gebeurd, denk bijvoorbeeld aan de invoering van de Lumpsumfinancie-ring en de fusie met NAMS tot de stichting SOM in 2008. In het SOM schoolbestuur vervulde Henk de rol van algemeen bestuurslid.

Wat waren voor u de afgelopen twaalf jaar de ‘krenten’ in de pap?“Dan moet ik de samenwerking met Michel Damen noemen. De sfeer was goed, we waardeerden elkaars mening en we hadden allebei ons hart verpand aan het onderwijs. Ik denk dat we een goed team waren en dat is noodzakelijk als je elkaars klankbord wilt zijn.”

Wat is de reden dat u uw taken binnen het SOM schoolbestuur hebt neergelegd?“Na de fusie met NAMS is afgesproken dat de leden van beide besturen in de overgangsperiode zouden aan-blijven. Die periode is nu voorbij. SOM staat op de kaart en werkt als een gedegen eenheid. Voor mij een mooi moment om op te stappen. Daarnaast heb ik een drukke baan als algemeen directeur bij schoolvereniging ‘De Kring’ in Brielle met dertien scholen en 2500 leerlingen. Ik hoef me dus niet te vervelen.”

Wat zou u nog willen meegeven aan Stichting SOM?“Eigenlijk twee dingen. Ten eerste hoop ik dat het schoolbestuur de ingeslagen weg blijft volgen, door vooral op hoofdlijnen te sturen. Je moet elkaar de ruimte geven om tot een goede uitvoering te komen. Ten tweede vind ik het belangrijk om het openbaar onder-wijs goed te positioneren door duidelijk te krijgen waar SOM voor staat en wat we willen uitstralen.”

Had u als lid van het schoolbestuur een duidelijk doel voor ogen?“Zeker, wat mij opvalt, is dat we nog niet in staat zijn om alle kinderen ‘binnen boord’ te houden. Het is wettelijk toegestaan dat er jaarlijks 2% van de kinderen uitstroomt naar speciaal onderwijs. Dat lijkt weinig, maar dat is het niet. Na acht jaar basisonderwijs is namelijk een op de zeven kinderen voortijdig uitgestroomd. Vooral voor de kleinere scholen kan een dergelijke uitstroom funest zijn. Daarnaast ben ik echt van mening dat kinderen beter af zijn op een reguliere school. Zo is het is algemeen bekend dat het speciaal onderwijs zich minder toelegt op vakken zoals rekenen, lezen en schrijven. Terwijl dat, wat mij betreft, de mooiste vakken zijn die je kinderen kunt meegeven. Het schoolbestuur en de scholen moeten er dan ook alles aan doen om deze kinderen optimaal te begeleiden.”

Straal uit, wie je wilt zijn en doe, wat je moet doen!

Henk de Kock

Henk de Kock bestuurslid SOM neemt afscheid

Na zeven jaar inzet, nu weer tijd voor voetbal afscheid

van:

Jon Reijtenbach

Jon Reijtenbach; ouder en enthousiast bestuurslid

Wat is uw bijdrage geweest om dit doel te verwezenlijken?“Om eerlijk te zijn… bijzonder weinig concreets. Als schoolbestuur houd je je vooral bezig met bedrijfsmatige zaken in plaats van inhoudelijke. Wat ik in dit kader vooral heb gedaan, is het onderwerp continue onder de aandacht brengen om zo de neuzen dezelfde kant op te krijgen. Ik hoop dat me dat een beetje is gelukt.”

De tweemaandelijkse vergaderingen en de daaruit voortvloeiende werkzaamheden komen nu te vervallen. Wat gaat u doen met deze zee van tijd?“Die tijd zal waarschijnlijk worden gesoupeerd door de voetbalclub, waar ik naast secretaris ook begeleider ben voor de 11- en 12-jarige leden. Uiteraard trap ik zelf ook nog graag een balletje met mijn eigen voetbalteam.”

Met twee zoons op obs D’n Bogerd te Waarde droeg Jon Reijtenbach de afgelopen zeven jaar met veel enthousiasme en gedrevenheid zijn steentje bij aan de continuïteit van de scholen, door te fungeren als penningmeester binnen het voormalige schoolbestuur FOORZES en later voor SOM. Nu zijn jongste telg officieel is gepromoveerd tot brug-pieper, draagt hij het stokje over aan Leo Hollemans.

afscheidvan:

Stichting SOM wenst Henk, Michel en Jon een goede toekomst!

Ooit deed ik met mijn leerlingen het spelletje ”wie heeft het laatste woord”. De truc was om elkaar af te troeven met leuke, gevatte opmerkingen. Daar moest ik aan terugdenken toen ik zat te mijmeren onder welke kopje ik bij SOM het laatste woord zou nemen. Dit laatste woord in deze nieuwsbrief hoort natuurlijk thuis in een andere context en heeft eigenlijk niets met het onderwijs te maken. Of misschien toch wel een beetje?

Mijn 41 jaar in het onderwijs waren gestoeld op een stevige basis van taal, rekenen en lezen. We werden daar aardig mee onder handen genomen en Nederland scoorde er internationaal hoog mee op de kwaliteitsladder. De aandacht voor die stevige basis werd in de afgelopen 50 jaar steeds meer verschoven naar allerlei vaardigheden die ook hun tijd vroegen. Soms vond ik het jammer dat wij destijds niet meer van die moderne vaardigheden hadden meegekregen. Terugkijkend moet ik zeggen dat ik veel voordeel heb gehad van die stevige aanpak voor taal, rekenen en lezen. In mijn ogen zorgt een goede school voor degelijk onderwijs in taal, rekenen en lezen, maar

Michel Damen samen met zijn vrouw Marijke

Nieuwsbrief 15 december 2010

Het laatste woord

wel gelardeerd met andere vaardigheden op het vlak van sport, cultuur en creativiteit. Dit alles in een goede sfeer voor de kinderen. Dit alles was het uitgangspunt voor mijn werk. Misschien te hoog gegrepen? Ach, wie zal het zeggen?

Afgelopen 8 maanden is er in veel levens veel gebeurd, ook in dat van mij. Dat betekent dat ik mijn bijdrage in deze nieuwsbrief als mijn afscheid zie. Het was leuk geweest om het afscheid met wat toeters en bellen in levenden lijve te ondergaan, maar dat zit er niet meer in. Afscheid nemen van allerlei in- en externe contacten binnen de stichting SOM wil je toch met je vrouw samen beleven. Zij was immers al die werkzame jaren mijn veilige thuisbasis. Dat lukt voorlopig nog niet en daarom vond ik na lang nadenken de afgelopen maand dat we het maar voorbij moesten laten gaan. Het wordt anders toch wel erg veel mosterd na de maaltijd. Er is immers al een tijdje een nieuwe bestuursmanager.

Zoals bij velen wel bekend zal zijn, heeft mijn vrouw Marijke op 24 april een herseninfarct gekregen. Het was volkomen onverwacht en daarom ook niet te begrijpen. Na een lange onzekere periode is er half juli een positieve wending in haar herstel gekomen. We zijn samen nog steeds intensief bezig via een revalidatietraject aan haar herstel te werken. Er zit nog steeds vooruitgang in en we hopen over een tijdje weer een deel van ons gewone leven terug te hebben. De tijd zal het leren.

Dan nu weer terug naar de andere wereld. In de afgelopen jaren heb ik veel veranderingen meegemaakt en ook in gang gezet. Een belangrijk doel was om door middel van kwaliteit het openbaar onderwijs in de regio belangrijker te maken. Dat openbaar onderwijs is voor mij altijd het enige ware geweest. Het is immers onderwijs dat volgens de wet voor iedereen toegankelijk is. Het is onderwijs dat betaald wordt met openbare middelen en ook gecontro-leerd wordt door het openbaar bestuur. Het is de meest transparante vorm van onderwijsbestuur. Er zijn geen fratsen mogelijk zoals we bij Inholland hebben kunnen zien. Dat is dan ook geen openbaar onderwijs en was tot voor kort niet zo transparant. Het zal duidelijk zijn dat openbaar onderwijs voor mij het enige onderwijs is dat in het huidige tijdsbeeld past.

De besturen van de rechtsvoorgangers van SOM hebben ervoor gezorgd dat er voor ons openbaar onderwijs een gezonde financiële basis kwam. Anders was fusie niet mogelijk geweest en was het voortbestaan van al onze openbare scholen in gevaar gekomen. Veel dank voor die financiële basis komt toe aan Comeet, vooral mw. Aalbregtse en haar medewerkers. Van hun deskundigheid profiteren we bij SOM nog tot op de dag van vandaag.

Met behulp van de positieve inzet van veel ouders en collega’s heb ik geprobeerd de samenwerking tussen de mensen en de scholen uit te bouwen. In Zeeland was er al veel solidariteit, omdat men elkaar al voor de fusie beter kende. In Brabant kende men elkaar nauwelijks en dan

kost het meer tijd om de solidariteit te vergroten. Het doel was vooral om de materialen en de kennis up to date te krijgen en te houden. Het was een genot om enthousiaste scholen, kinderen en ouders te ontmoeten en met zijn allen iets meer voor elkaar te krijgen dan alleen de kennisoverdracht.

De jaren 2005 tot 2010 waren vooral moeilijk door de grote onzekerheden over de financiële toekomst (wat doe je uiteindelijk zonder geld), de kwetsbare leerlingaantallen en de oneerlijke concurrentie. Veel bestuursleden hebben heel wat uren opgeofferd voor overleg met gemeenten en ambtenaren in Den Haag. Zonder afbreuk te willen doen aan de andere bestuursleden mag wel eens gezegd worden dat zonder de extra bijdragen van de heren Amsink, Damen (nee, niet ik, maar die andere) en Meulmeester er veel minder was bereikt. Er moest in sommige gemeenten en in Den Haag veel onnodige strijd worden geleverd om ons recht te krijgen. En dat was nou allemaal vrijwilligerswerk. Wat een klasse van alle bestuursleden (ook die ik nog niet heb genoemd) en wat heb ik er veel aan gehad. Deze pluim komt overigens ook de ouders van de medezeggenschap toe. Ik heb ook daar veel toppers meegemaakt.

Er waren in de afgelopen jaren veel mensen waarop ik een beroep kon doen om onze kwaliteit vast te houden. Groepsleerkrachten die soms maandenlang de directie-taken waarnamen, ICT-projecten opzetten, in werkgroepen voor fusie zaten en zo veel extra vrije tijd hebben ingezet. Daar kan de functiedifferentiatie nog veel goedmaken.

Je kunt dit werk nooit alleen. Je bent afhankelijk van je collega’s en ook van een aantal goede specialisten van de schoolbegeleidingsdiensten, gemeenten, administratiekan-toren, adviesbureaus, enz. Aan velen denk ik met plezier terug. Ze verdienen het om in ere gehouden te worden. Ze waren niet alleen belangrijk voor mij, maar voor heel SOM.

Toen er zekerheden op financieel gebied waren, kon de personeelsbezetting van het bestuurskantoor definitief afgerond worden. Ik ben trots op het resultaat. Deze mensen hebben zich in korte tijd onmisbaar gemaakt. Er is een goede samenwerking ontstaan, dus dat zit wel goed. Over de onverwachte lunch die ze samen met Frank v.d. Avert van De Raayberg voor mijn 40-jarig jubileum hadden geregeld heb ik al eerder verteld. Ik was ontroerd. Het was ook niet verkeerd om af en toe door deze jonge mensen op humoristische wijze een spiegel voorgehouden te krijgen.

Wat deze spiegel betreft: ik heb wat bespiegelingen op papier gezet als laatste woord van mij aan al die mensen met wie ik graag heb samengewerkt of die op een of andere manier iets met SOM te maken hebben. Bedankt voor de samenwerking en het vertrouwen. Dat het met jullie allemaal goed mag gaan.

Michel Damen

afscheidvan: