decret 279 06 drets i deures

DECRET 279/2006 Drets i Deures

DOGC. Núm 4670 06/07/2006

Generalitat de CatalunyaDepartament d’Educació i Universitats

EXPLICACIÓ DELS MOTIUS

La LOE 2/2006, ha modificat la LODE 87/1985 en allò que respecta als drets i deures de l’alumnat, i en relació amb les decisions col·lectives que adopti l’alumnat sobre l’assistència a classe(primera vegada a una Llei orgànica).

No comporta cap alteració de la formulació dels drets i deures bàsics, amplia determinats drets i incorpora aspectes estructurals i de procediment, en el cas de comportaments incorrectes dels alumnes, que milloren la resolució de conflictes.

Reforça el caràcter educatiu que han de tenir els processos i les accions que s’emprenguin, tant per prevenir com per corregir conductes inadequades. Incorporació de la mediació escolar.

Respecta l’autonomia del centre Deixa que el Reglament de Règim Intern (RRI) precisi i concreti. la majoria de les qüestions procedimentals, tot i que per ell mateix és un marc suficient a aplicar en el supòsit que el centre no reglamenti aquest aspectes.


Index

Títol 1 Disposicions generalsTítol 2 Dels drets i deures de l’alumnatTítol 3 De la mediació escolarTítol 4 Del Règim Disciplinar


Títol 1 Disposicions generals

Article 1 Objecte i àmbit d’aplicacióArticle 2 Principis generalsArticle 3 GarantiesArticle 4 Millora de la convivènciaArticle 5 Reglament de Règim InteriorArticle 6 Comissió de ConvivènciaArticle 7

Consell Escolar i Claustre de professors


ÍndexGeneral

Article 1 Objecte i àmbit d’aplicació

Regulació dels drets i deures de l’alumnat. Les normes de convivència. La mediació com a procés educatiu de gestió

de conflictes. El Règim disciplinari en els centres educatius.


Tot l’alumnat té els mateixos drets i deures. L’exercici dels drets per part de l’alumnat

implica el deure de coneixement i respecte dels drets de tots els membres de la comunitat escolar.

Article 2 Principis generals

Índex

Article 3 Garanties

Els òrgans de govern dels centres educatius. L’administració educativa en general.


La direcció del centre ha d’afavorir la convivència en el centre i garantir la mediació en la resolució dels conflictes.

El Consell Escolar i el Claustre de professors poden proposar mesures i iniciatives que afavoreixin la convivència al centre

Article 4 Millora de la convivència

Índex

Article 5 Reglament de règim interior

Ha de concretar les normes de convivència i les d’organització i participació en la vida del centre.

Ha d’afavorir l’exercici dels drets de l’alumnat i els seus deures.

Ha de precisar les correccions que corresponguin per a les conductes contràries a les normes de convivència.

Ha d’establir les formes de comunicació als pares de l’assistència de l’alumnat.

Els centres educatius que decideixin utilitzar la mediació han de concretar als seus RRI el procediment de mediació previst en aquest Decret.


Índex

Article 6 Comissió de convivència A cada centre s’ha de constituir una comissió

de convivència. Finalitats: garantir aplicació correcta de la

normativa, col·laborar en la planificació de mesures preventives i en la mediació escolar.

El centre: determina el nombre de representats que la integren, el procés d’elecció, les seves funcions i la vinculació amb el Consell Escolar.

Ha d’estar integrada per un nombre igual de professors/es que de pares/mares i alumnes, elegits entre els membres del Consell Escolar, i el/la director/a del centre que la presideix. A primària s’ha de formar amb pares i professorat.


Índex

Article 7 Consell Escolar i claustre


El Consell Escolar: vetlla pel correcte exercici dels drets i deures, ha de conèixer la resolució dels conflictes i vetlla perquè s’atinguin a la normativa vigent.

El Consell Escolar: avalua els resultats de l’aplicació de les normes de convivència del centre, analitza els problemes detectats en la seva aplicació efectiva i proposa l’adopció de les mesures per a la seva resolució.

El Claustre ha de conèixer la resolució dels conflictes i la imposició de sancions.

La direcció del centre és l’encarregada d’informar al claustre. Índex

Títol 2 Dels drets i deures de l’alumnat

Capítol 1 Dels drets de l’alumnat*Article 8 Dret a la formació Article 9 Dret a la valoració objectiva del rendiment escolarArticle 10 Dret al respecte de les pròpies conviccionsArticle 11 Dret a la integritat i a la dignitat personalArticle 12 Dret de participacióArticle 13 Dret de reunió i associacióArticle 14 Dret d’informacióArticle 15 Dret a la llibertat d’expressióArticle 16 Dret a l’orientació escolar, formativa i professionalArticle 17 Dret a la igualtat d’oportunitatsArticle 18 Dret a la protecció socialArticle 19 Dret a la protecció dels drets de l'alumnat*Cal fer-ne una lectura detallada


Capítol 2 Dels deures de l’alumnat Article 20 Deure de respecte als altres


Obligació d’assistir a classe. Realitzar les tasques encomanades pel professorat. Respectar l’exercici del dret a l’estudi.

Article 22 Deure de respectar les normes de convivència

Article 21 Deure d’estudi

Títol 2 Dels drets i deures de l’alumnat

ÍndexGeneral

Títol 3 De la mediació escolar

Capítol 1 Àmbit i principis bàsics Articles 23,24 i 25

Capítol 2 Ordenació de la mediació Articles 26,27 i 28


ÍndexGeneral

Titol 3.De la mediació escolarCapítol 1 Articles 23,24 i 25

És un mètode que possibilita la resolució de conflictes Cal la formació d’una tercera persona amb formació específica i

imparcial.

Principis de mediació: Voluntarietat, imparcialitat i confidencialitat del procés.Àmbit d’aplicació : Estratègia preventiva, com a estratègia de reparació o de

reconciliació un cop aplicada una mesura correctora o sanció.

No es pot oferir: Agressió física o amenaces. En cas de vexació o

humiliacions.En cas de reiterada i sistemàtica comissió de conductes contràries.Quan ja s’hagi utilitzat en la gestió de dos conflictes en la mateixa persona i curs.


Índex

Titol 3.De la mediació escolarCapítol 2 Ordenació de la mediació Articles 26,27 i 28

INICI:

A instàncies de qualsevol alumne/a ( per aclarir i evitar intensificació del conflicte)

Si s’inicia durant la tramitació d’un procediment sancionador cal confirmació expressa de l’alumne/ a o dels seus pares si és menor.

En aquest cas s’atura provisionalment el procediment sancionador, s’interrompen els terminis de prescripcció i no es poden adoptar les mesures provisionals.


Titol 3. De la mediació escolar Capítol 2 Ordenació de la mediació Articles 26,27 i 28

DESENVOLUPAMENT:

A demanda de l’alumne serà gestionat per persones de la comunitat educativa. Aquestes persones han d’estar prèviament acreditades com a mediadors.

Si el procés s’inicia per l’acceptació de l’oferiment de mediació fet pel centre, el/la director/a ha de proposar, en el termini màxim de dos dies, una persona mediadora (pares/mares, personal docent, PAS)que disposi de la formació adequada.

El procés de mediació s'ha de resoldre en el termini màxim de quinze dies des de la designació de la persona mediadora.


Els acords presos s’han de recollir per escrit.

Si la solució acordada inclou pactes de conciliació, aquesta s’ha de dur a terme en el mateix acte.

Si la mediació es duu a terme un cop iniciat un procediment sancionador, produïda la conciliació i, si n'hi haguessin, complerts els pactes de reparació, la persona mediadora ho comunicarà per escrit al director/a i l'instructor/a de l'expedient formularà la proposta de resolució de tancament .



FINALITZACIÓ:

Sense acord, o si s'incompleixen els pactes de reparació per causes imputables a l'alumne /a i als seus pares.

Quan no es pugui arribar a un acord de mediació perquè la persona perjudicada no accepti la mediació, les disculpes de l'alumne o l'alumna o el compromís de reparació ofert, o per causes alienes a la voluntat de l'alumne/a.

Manca de col·laboració en un dels participants o l'existència de qualsevol circumstància que faci incompatible la continuació del procés.



Índex

Títol 4 Del Règim Disciplinar

Capítol 1 Principis generalsCapítol 2 Conductes contràries i mesures

correctoresCapítol 3 Conductes greument

perjudicials per a la convivència


ÍndexGeneral

Títol 4 Del Règim Disciplinar Capítol 1 Principis generals

Article 29 Respecte a l’educació la integritat física i la dignitat personal

Article 30 Aplicació de mesures correctores i de sancions

Article 31 Gradació de les mesures correctores i de les sancions

Article 32 Decisions sobre l’assistència a classe (ESO i Postobligatòria)


Índex

Títol 4 Del Règim Disciplinar Capítol 2 Conductes contràries i mesures correctores

Article 33 Conductes contràries a les normes de convivència

Article 34 Mesures correctores: Les mesures d) e) f) g) h) s’han de comunicar formalmentals pares dels alumnes si són menors d’edat i s’ha de respectar la durada d’aquestes d’acord amb l’article.

Articles 35 i 36 i 37 Competència per aplicar aquestes mesures, constància escrita i prescripció.

Prescriuen en el transcurs d’un mes.


Índex

Títol 4 Del Règim Disciplinar Capítol 3 Conductes greument perjudicials per a la convivència

Mesures correctoresa Amonestació oral.b)Compareixença immediata davant del o la cap

d’estudis.c)Privació del temps d’esbarjo.*Les pot aplicar qualsevol professor/a delcentre escoltat l’alumne

d) Amonestació escrita.*Les pot aplicar Tutor/a, cap d’estudis, director/aescoltat l’alumne.



e) Realització de tasques educadores en horari no lectiu i/o reparació econòmica dels danys. (màxim dues setmanes).

f) Suspensió a participar en activitats extraescolars o complementàries.(màxim un mes).g) Canvi de grup o classe. (màxim quinze dies).h) Suspensió del dret d’assistència a determinades

classes per un període no superior a cinc dies lectius. L’alumne ha de romandre al centre efectuant els treballs acadèmics que se li encomanin.

*Les pot aplicar el director/a,cap d’estudis, el tutor del curs i la comissió de convivència escoltat l’alumne.



Articles 38, 39, 40Conductes greument perjudicials per ala convivència en el centre, sancions i responsabilitat penal.Només podran ser objecte de sanció amb la Prèvia instrucció d’un expedient.

La direcció del centre comunicarà al ministeri fiscal i a la direcció dels SSTT qualsevol fet que pugui ser constitutiu de delicte o falta perseguible penalment.


Títol 4 Del Règim Disciplinar Capítol 3 Conductes greument perjudicials per a la convivència-

Expedient

Articles 41 a 48

Inici de l’expedient Notificació Instrucció i proposta de resolució Mesures provisionals Resolució d’expedient Aplicació de les sancions Responsabilitat per danys Prescripció


INICI DE L’EXPEDIENT

Correspon al director o a la directora del centreincoar, per pròpia iniciativa o a proposta dequalsevol membre de la comunitat escolar, elsexpedients a l'alumnat.

L'inici de l'expedient s'ha d'acordar en el terminimés breu possible, en qualsevol cas no superior a10 dies des del coneixement dels fets.



Expedient


Expedient

L’Escrit d’inici d’expedient haurà de contenir:

a) El nom i cognoms de l'alumne o de l'alumna.b) Els fets imputats.c) La data en la qual es van realitzar els fets.d) El nomenament de la persona instructora i, si

escau per la complexitat de l'expedient, d'un secretari o secretària. El nomenament d'instructor o instructora recaurà en personal docent del centre o en un pare o una mare membre del consell escolar i el de secretari o secretària en professorat del centre.



Expedient Notificació de l’expedient:

S'ha de notificar a la persona instructora, a l'alumne/a quan aquests siguin menors d'edat, als seus pares.

L'alumne/a i els seus pares, si aquest és menor d'edat, poden plantejar davant el director/a la recusació de la persona instructora nomenada, quan pugui inferir-se falta d'objectivitat en la instrucció de l'expedient,les resolucions negatives hauran de ser motivades.

Només els qui tinguin la condició legal d'interessats en l'expedient tenen dret a conèixer el seu contingut



Expedient La persona instructora ha de formular

proposta de resolució la qual haurà de contenir:

a) Els fets imputats a l'expedient.

b) Les faltes que aquests fets poden constituir de les previstes a l'article 38.

c) La valoració de la responsabilitat de l'alumne o de l'alumna amb especificació, si escau, de les circumstàncies que poden intensificar o disminuir la gravetat de la seva actuació.


Títol 4 Del Règim Disciplinar Capítol 3 Conductes greument perjudicials per a la convivència –

Expedient

d) Les sancions aplicables d'entre les previstes a l'article 39.

e) L'especificació de la competència del director o directora per resoldre.

Prèviament a la redacció de la proposta de resolució s'ha de practicar, en el termini de 10 dies, el tràmit de vista i audiència. En aquest termini l'expedient ha d'estar accessible per tal que l'alumne o l'alumna i els seus pares, si és menor d'edat, puguin presentar al·legacions així com aquells documents i justificacions que estimin pertinents.


Títol 4 Del Règim Disciplinar Capítol 3 Conductes greument perjudicials per a la convivència –Expedient

Mesures provisionals:

-Finalitat cautelar i educativa i per garantir elnormal desenvolupament de l’activitat del centre.

-Aplicables en incoar-se un expedient o en qualsevol moment de la seva instrucció.


Títol 4 Del Règim Disciplinar Capítol 3 Conductes greument perjudicials per a la convivència –

L’Expedient Tipus de mesures:

-Canvi provisional de grup. -Suspensió provisional del dret d'assistirdeterminades classes o activitats o del dretd'assistir al centre per un període màxim decinc dies lectius.

Si l'alumne/a és menor d'edat les mesures s'han decomunicar als seus pares. El director o la directora pot revocar, lesmesures provisionals adoptades.



Resolució de l’expedient:

-Correspon al director/a del centre escoltadala comissió de convivència resoldre elsexpedients e imposar les sancions.

-La direcció del centre comunica als pares ladecisió. Aquests, si ho creuen convenient, poden sol·licitar en un termini de tres dies la seva revisióper part del consell escolar, el qual pot proposar lesmesures que consideri oportunes.



Ha de contenir:Els fets que s'imputen a l'alumne//a. - La seva tipificació en relació amb les

conductes enumerades a l'article 38 d'aquest Decret i la sanció que s'imposa.

- Quan s'hagi sol·licitat la revisió per part del consell escolar, cal que la resolució esmenti si el consell escolar ha proposat mesures i si aquestes s'han tingut en compte a la resolució definitiva.

- S'ha de fer constar en la resolució el termini de què disposa l'alumne/a, o els seus pares en cas de minoria d'edat, per presentar reclamació o recurs i l'òrgan al qual s'ha d'adreçar



- S'ha de fer constar en la resolució el termini de què disposa l'alumne/a, o els seus pares en cas de minoria d'edat, per presentar reclamació o recurs i l'òrgan al qual s'ha d'adreçar.

- La resolució s'ha de dictar en un termini màxim d'un mes des de la data d'inici de l'expedient i s'ha de notificar a l'alumne/a i als seus pares, si és menor d'edat, en el termini màxim de 10 dies.

- Contra les resolucions del director o de la directora dels centres educatius públics es pot interposar recurs d'alçada, en el termini màxim d'un mes.



Article 46 Aplicació de les sancionsArticle 47 Responsabilitat per danys

Article 48 Prescripció- Les faltes tipificades a l’article 38 prescriuen

pel trancurs d’un termini de tres mesos a partir de la seva comissió.

- Les sancions prescriuen en el termini de tres mesos des de la seva imposició.


Índex

decret 279 06 drets i deures

Travel