decisiones de planeación didáctica
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Decisiones de planeación didáctica
Elaborado por: M.C. Jihan García Poyato FalcónBenemérita Escuela Normal Estatal, “Profr. Jesús Prado Luna”
Ensenada, Baja California, México, 2013.Información recuperada del Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio y del Módulo 3
del Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados (SEP)
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Planeación DidácticaEstrategias didácticas /
Recursos
Selección de actividades / Tiempo
¿RIEB?
Elemento fundamenta
l de la práctica docente
Factores que influyen en el logro de los propósitos
educativos
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Impacto de la planeación en el aprendizaje de los alumnos
Actividades,
trabajos y tareas
Tiempo
Currículo
Materiales
¿Cómo se decide a qué materia dedicarle más
tiempo?
Pobre planeación = pobre enseñanza = bajos
resultados de aprendizaje
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O “Los planes ayudan al profesor a reducir la incertidumbre, aunque no la eliminan de los ambientes de aprendizaje. Por esta razón, la planeación tiene que ser flexible, debiéndose adaptar a las características de los alumnos.”
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Pla
neaci
ón
D
idáct
ica
¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿Con qué?
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¿Planeación creativa y flexible?
Intereses y capacidades de los @
Contenidos curriculare
s
Evaluación y
enseñanza alternativa
s
Gestión del trabajo grupal
Expectativas y
limitaciones de la escuela
Materiales y libros de
texto
Actividades significativ
as
Vinculación con la vida cotidiana
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RecomendacionesO Diseñar la planeación
colaborativamente.O Negociar la planeación con los
alumnos para tomar decisiones conjuntas.
O Flexibilidad=improvisación responsable
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TAREAO Elaborar el plan anual del grado de
práctica (deben cubrirse los seis en la totalidad del grupo)
O Fecha de presentación: 8 de abrilO Revisión de avances: 25 de febrero y
21 de marzo
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¿Qué elementos debe contener un plan anual?
O Dividido por bimestreO Contemplar los días efectivos de
clase (tomar en cuenta suspensiones programadas)
O Incluir los elementos que organizan los contenidos de cada materia (competencias, aprendizajes esperados, proyectos, etc.)
O No se incluyen actividades didácticas ni evaluación.
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¡Gracias por su atención y
participación!
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Saber, saber hacer y saber ser…
Aprendizajes Esperados
Competencias para la
Vida
Perfil de egreso EB
Movilización de saberes
Son enunciados que incluyen los contenidos básicos que el alumno debe aprender para acceder a conocimientos cada vez más complejos en un contexto de aprendizaje.
Ubicar grado de avance
Ajustar estrategias didácticas
EVALUACIÓN
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Actividades a desarrollar
Pro
gra
mas • Enfoque
• Propósitos• Aprendizajes
esperados• Propuestas• Sugerencias
didácticas• Herramientas
de evaluación
Niñ
os • Característic
as• Intereses• Conocimiento
s previos• Diversidad Fo
rmas • Grupal
• Equipo• Binas• Individual• AUTONOMÍA
Observables: capacidad de utilizar lo aprendido al enfrentar situaciones.
DIVERSIFICAR
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Tiempo
Anual
Bimestre
Semanal - Diaria
Niveles de planeación
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Materiales