SEGUNDO PERIODO INTENSIDAD HORARIA POR PERIODO: 24 HORAS

UNIDADES TEMÁTICAS COMPETENCIAS NÚCLEO O PREGUNTA

PROBLÉMICA

LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

“ARISTOTELES.”

1. Aristóteles y su mundo. 2. Metafísica, más allá de la física.

3. Conocimiento y lógica. 4. Antropología y ética.

5. La organización política.

“EL PENSAMIENTO HELENISTICO” 1. De la polis a los reinos

helenísticos. 2. Raíces de la filosofía helenística.

3. El helenismo filosófico. 4. El helenismo científico.

5. La filosofía helenística en Roma.

COMPETENCIA INTELECTUAL: - Pensar por sí mismo. - Creación de conceptos propios. - Construcción de argumentos apropiados. COMPETENCIA EXISTENCIAL: - Actuar por sí mismo. - Asumir su realidad. - Articular pensamiento con actuación. COMPETENCIA SOCIAL: - Pensar con los otros. - Valorar los aportes del otro. - Depender de la construcción que me puede aportar la clase.

¿QUÉ ES LO QUE

PODEMOS CONOCER POR NUESTRSO

SENTIDOS, Y QUÉ POR NUESTRA

RAZÓN?

Reconocer las líneas fundamentales del pensamiento aristotélico y helénico, identificar autores protagonistas y dar cuenta de los planteamientos más importantes.

Nivel superior: Conoce, sintetiza y da cuenta del pensamiento aristotélico y helénico. Nivel alto: Conoce el pensamiento aristotélico y helénico, sus causas e influencias en la sociedad antigua. Nivel básico: Conoce el pensamiento aristotélico y helénico, sin embargo no logró presentar algunos trabajos oportunamente y con calidad. Nivel bajo: Se recomienda ser constante en el desarrollo de las actividades.

Lectura de textos “disparadores” o “ejemplares” o exposición: para la presentación de hechos, conceptos, teorías y problemas, que ayuden al estudiante a situarse ante preocupaciones o desafíos de pensamiento. Indagación: el estudiante participará en indagaciones sobre las preocupaciones éticas o aplicaciones lógicas. Escrituras de nivel básico: que facilite el aprendizaje de técnicas como la disertación simple, el comentario de texto filosófico, y el informe de lectura. Diálogos y planes de discusión: con las que los estudiantes experimenten el enriquecimiento mutuo que supone el compartir sus ideas con los demás.

SER: Autoevaluación: 10 Coevaluación: 10 Heteroevaluación: 10

SABER: Trabajo 1: 10 Trabajo 2: 10 Trabajo 3: 10

SABER HACER: Trabajo 4: 10 Trabajo parcial: 15 Trabajo final: 15