debreceni egyetemofi.hu/sites/default/files/ofipast/2011/11/fmd_de_mk_20111026.pdf•a debreceni...
TRANSCRIPT
Debreceni Egyetem
Debreceni Református Kollégium 1538
Magyar Királyi Tudományegyetem 1912
Debreceni Egyetem 2000
A Bologna folyamat 2005
Műszaki képzés kezdete 1965
Debreceni Egyetem
• Hallgatók száma: 31 160
• Oktatók száma: 1 433
• Nem oktatók száma: 4570
• Éves költségvetés (2010): ~ € 275 million
• 15 Kar 3 centrumban
Debreceni Egyetem Műszaki Kar
1965 - Felsőfokú Építőgépészeti Technikum
1972 – Ybl Miklós Építőipari Műszaki
Főiskola, Debrecen
1995 – DE Kossuth Lajos Tudományegyetem
Műszaki Főiskolai Kara
2000 – Debreceni Egyetem Műszaki
Főiskolai Kar
2007 – Debreceni Egyetem Műszaki Kar
Műszaki Kar
Dékán: Dr. habil Szűcs Edit
Tudományos dékánhelyettes: Dr. Kalmár Ferenc
Oktatási dékánhelyettes: Dr. Husi Géza
Hallgatói létszám: 2958
Állami támogatott: 2181
Levelezős létszám: 777
Postgraduate students: 14
Főállású oktatók száma: 70
Minősített oktatók száma: 36
Állami finanszírozású felvett hallgatók
DE-AVK 7%
DE-ÁJK 5%
DE-ÁOK 4%
DE-BTK 12%
DE-EFK 12%
DE-FOK 1%
DE-GYTK 1%
DE-HPFK
5% DE-IK 9%
DE-KTK 7%
DE-MTK 6%
DE-MK 15%
DE-NK 2%
DE-TTK 13%
DE-ZK 1%
A MŰSZAKI KAR KÜLDETÉSE , HOGY ERŐS
„MŰSZAKI TUDOMÁNYI KARRÁ” VÁLJON, AMELY KÉPES AZ ÉSZAK -ALFÖLDI RÉGIÓ
MŰSZAKI KÖZPONTJA LENNI , AMIT AZ ÉRTÉK, MINŐSÉG,
MEGBÍZHATÓSÁG ÉS AKTIV ITÁS JELLEMEZ.
Küldetésünk
Alapvető folyamatokhoz Támogató folyamatokhoz
Építészmérnöki Tanszék
Építőmérnöki Tanszék
Környezet és Vegyészmérnöki Tanszék
Villamosmérnök és Mechatronikai Tanszék
Gépészmérnöki Tanszék
Épületgépészeti és Létesítménymérnöki Tanszék
Műszaki Menedzsment és Vállalkozási Tanszék
Műszaki Alaptárgyi Tanszék
Tanulmányi Osztály
Gazdasági Iroda
Dékáni Hivatal
Kollégium
Karrier Iroda
Műszaki Kar szervezeti felépítése
Szakok
• Gépészmérnök BSc
– Épületgépész
– Gépjárműtechnikus
– Üzemeltető,
karbantartó
• Műszaki menedzser BSc
• Építőmérnök BSc
• Építészmérnök BSc
• Környezetmérnök BSc
• Mechatronikai mérnök
BSc
• Létesítménymérnök MSc
• Építészmérnök MSc
• Környezetmérnök MSc
Laborok
Építészeti alkotóműhely
Építőanyag laboratórium
FESTO laboratórium
Diagnosztika labor
Mérés és irányítástechnika
Metallográfia labor
Biomechanikai labor
Környezetmérnöki laborok
Bioinformatika labor
Épületfizika – energetika
laboratórium
Gáztechnikai laboratórium
Légtechnikai laboratórium
ELVIS labor (NI)
Mérés és automatizálási labor
Digitális labor (Schneider Electric)
Robottechnika labor (KUKA, ABB)
TQM Center,
A Műszaki Kar minőségbiztosítási rendszere
Minőségbiztosítási rendszer szervezeti önértékelésen alapul
•a mindenkor érvényes Felsőoktatási Törvény előírásait,
•a Magyar Akkreditációs Bizottság állásfoglalásait,
és javasolt szempontrendszerét,
•az Nemzeti Erőforrás Minisztérium a felsőoktatás
minőségbiztosítására vonatkozó útmutatásait,
•a Debreceni Egyetem minőségbiztosítási rendszerét,
•az EU sztenderdeket.
A Műszaki
Kar
szervezet-
fejlesztési
folyamata
Vezetés
Stratégia
Pénzügyi teljesítmény
Kiegyensúlyozott gazdálkodás
Tanulás és fejlődés
Fejlődési képességünk
megőrzése
Folyamatok
Kulcs-
folyamataink
teljesítménye
Vevők
Vevőink
elvárásai
EFQM alapján a fejlesztendő területek kijelölése, indikátorok meghatározása
Kulcs fontosságú
eredmények
Folyamatok
Emberi
erőforrások
Partner-
kapcsolatok
erőforrások
Politika és
stratégia
Munkatársi
eredmények
Partneri
eredmények
Társadalmi
eredmények
A mérés folyamata
Mérések
Felméréskészítő és kiértékelő
szoftverrendszer segítségével.
Hatékony „feedback” rendszer kialakítása
a Karon!!
Méréseink - Vezetés
Méréseink – A végzett hallgatóinkat alkalmazó
szervezetek véleménye
Az MK teljesítmény indikátorai
Vezetés
2009
2010
2011
egyetemi
célérték
javító
intézkedé
s
szükséges
i/n
A jövőbeni irányvonal 3,7 4,2 4,1 3,6 4 n
Vezetői példamutatás 3,6 3,9 4 3,7 4 n
Szervezet működés megismerése 3,8 4,2 4,2 3,8 4 n
Mások ötletének figyelembe vétele 3,8 4,1 4,1 3,8 4 n
Kapcsolat kialakítása
munkatársakkal
3,8 4,3 3,9 3,5 4 i
Kar képviselete 4,0 4,6 4,2 3,8 4 n
Rugalmas alkalmazkodás a
környezethez
3,9 4,1 4,1 3,6 4 n
Stratégia
2009
2010
2011
egyetemi
célérték
javító
intézkedés
szükséges i/n
Stratégiai tervezés 3,5 3,9 4 3,6 3,8 n
Konkrét feladat terv 3,6 3,9 3,9 3,3 3,8 n
Célkitűzések egyensúlya 3,1 4 3,8 3,2 3,8 n
Információ biztosítás 3,4 3,9 3,6 3,3 3,8 i
Rugalmas alkalmazkodás a
környezethez
3,6 4 3,9 3,5 3,8 n
Minőségfejlesztési projektek
a Tanulmányi Osztály
folyamatainak
racionalizálása;
a TO infrastruktúrájának
megváltoztatása;
a nyelvtanulás kötelezővé
tétele;
az infrastruktúra fejlesztési
pályázatához szükséges
tervezések, pályázati
előkészítések;
karriertervezési rendszer
bevezetése;
Plan: tervezés – célok, követelmények
megállapítása;
Do: végrehajtás – folyamatok bevezetése;
Check: ellenőrzés - folyamatok
összehasonlítása a célokkal;
Act: intézkedés – intézkedések megtétele a
folyamatos fejlesztésre;
CSWOT analízis
Külső korlátok
• versenytársak száma emelkedik a műszaki képzés területén
• a kapacitás meghatározása
• a műszaki doktori iskolák kibocsátási adatai
Erősségek
• erős gyakorlati képzés
• számos kiváló szakmai műhely
• kari egység a gazdálkodásban
• komoly bevételszerző képesség
Gyengeségek
• a műszaki tudományterületen minősített oktatók száma
• a BSc tantervek túlméretezése
Belső korlátok
• a nyugdíjasok számának emelkedése
• heterogén színvonalú infrastruktúra
Lehetőségek
• Doktori Iskola
• új oktatói technológiák megjelenése
• differenciálódó képzési igény
• építészet, gépészet, villamosságtan együttes jelenléte
• Klaszter
Balanced ScoreCard - indikátorok alapján történő
stratégiai tervezés
Működési
folyamatok
nézőpont
Oktatás
A normatív finanszírozott hallgatói
létszám évenkénti 100%-os feltöltése.
Mechatronikai mérnök MSc
Műszaki menedzser MSc
Településmérnök MSc
Építőmérnök MSc
Gépészmérnök BSc angol nyelvű
akkreditációs anyagának elkészítése.
Szakmai nyelvvizsgára felkészítő
tanfolyamok szervezése.
Beiskolázás 2011. Cél a felsőoktatásba felvettek alsó harmada helyett a középső harmadból
meríteni.
• interneten való megjelenés
• hirdetés
• iskolalátogatás
Összehasonlítás - benchmarking
Intézményi szolgáltatások és munkaerő-piaci kapcsolatok megítélése (HVG)
Működési
folyamatok
nézőpont
Kutatás
A műszaki tudományterületeken
minősítést szerzett oktatók arányának
növelése.
A versenyszférából megbízás, bevétel
növelése.
Piaci szolgáltatás nyújtására alkalmas
laborok akkreditációja.
Szakmai konferenciák szervezése.
Pályázati tevékenység
továbbfejlesztése.
Év Program Pályázat címe Elnyert összeg (HUF)
2005 ROP-3.3.1-2004-12-
0001/37
Karrier program a Debreceni Egyetemen 42 650 000
2008 - Inter-countries Research for Manufacturing Advancement 1 212 500
2008 KT-FO A Debreceni Egyetemen a gyakorlati képzés tárgyi feltételeinek
fejlesztését szolgáló beruházások
5 100 000
2008 108-1-F1 Omptimization of geothermal heating systems 6 500 000
2009 ÉAOP-2008-1.1.2-A Létesítményenergetikai Klaszter 16 512 775
2009 TÁMOP-4.2.2-08-1 Geotermikus rendszerek fenntarthatóságának integrált modellezése 261 792 037
2009 - Borsos Gólyanapok 135 000
2009 FP7-ENV-2008-1 ClimateWater 18 919 710
2009 CN-67 Kínai-Magyar TéT program 6 040 000
2009 TIOP-1.3.1-07/2 Természettudományi és műszaki képzés infrastruktúrájának
fejlesztése
70 000 000
2010 HURO/0801 Geotermikus energia hosszú távú és hatékony felhasználása
Székelyhíd-Létavértes területén
44 577 000
2010 TÁMOP-4.1.2-08/1/A Környezetmérnök MSc tananyagfejlesztés 9 861 773
2010 CIP-IEE-2009 Urban Planners with Renewable Energy Skills 6 810 750
2011 HURO/0802 „Romanian-Hungarian R&D Platform For Inteligent Building
Research Projects Support”
121 203 000
2011 HURO/0901 „E-Laboratory practical Teaching for Applied Engineering Sciences” 24 714 990
2011 HURO/0901 „Cross-border Development and Implementation of a Master
Program in Advanced Mechatronics Systems”
15 789 060
2011 TIOP-1.3.1-10/1 A DE MK Oktatási infrastruktúrájának Fejlesztése 1 800 000 000
2011 CIP-IEE-2010 Összehangolt akció az új épületenergetikai direktíva előkészítésére és
bevezetésére a tagországokban
12 835 260
2011 NTP-OKA-XXLL Pályázat a DE MK folyó tehetségondózó program támogatására 1 000 000
2010-
2011
HÖK Oktatásfejlesztés: berendezés vásárlásra, kollégium felújításra 15 000 000+
20 000 000
Kutatás fejlesztési eredmények
Pénzügyi
nézőpont
Gazdálkodás
A saját bevétel arányának szinten
tartása a változó körülmények
ellenére.
Megbízási díjas szakértői
tevékenységek végzése.
Kiegyensúlyozott kari gazdálkodás.
A Kar valamennyi oktatási
tevékenységének megfelelő
infrastrukturális háttér biztosítása és
fejlesztése a „műszaki campus”
területén.
Vevői
(partneri)
nézőpont
Munkaerő-
piac, végzett
hallgatók
elvárásai
Hatékony „feedback” rendszer
működtetése.
A képzés műszaki tartalmának
folyamatos igazítása a mértékadó
hazai és külföldi egyetemi (BME, UD)
MSc felvételi elvárásaihoz.
A Kar minőségbiztosítási rendszerének
folyamatos fejlesztése.
Az elégedettségi mérések folytatása.
Vevői
(partneri)
nézőpont
Nemzetközi
és regionális
együtt-
működés
A külföldi felsőoktatási intézményekkel
további kapcsolatok kialakítása:
Kassai Műszaki Egyetem, Szlovák
Műszaki Egyetem, Kolozsvári Műszaki
Egyetem, Temesvári Politehnica
Egyetem, Nagyváradi Egyetem
Kafr el Sheikh Egyetem
Ercyies Egyetem Kaiseri
Az EU pályázatokon konzorciumi
partnerként történő részvétel.
Klaszter: Létesítményenergetika
„olyan épületek tervezése, megépítése és
üzemeltetése, amelyek minimális
energiaigénnyel rendelkeznek és túlnyomó
részt megújuló energiaforrásokat
használnak fel”
Külügyi kapcsolatok
A nemzetközi kapcsolatok formái
ERASMUS kapcsolatok: 52 élő szerződés, 11 országgal
CEEPUS 1 hálózat 7 ország
Évente egy saját szervezésű nemzetközi konferencia:
„XVII. Building Services, Mechanical, and Building
Industry Days”
2011. ősz, 15 országból érkeztek résztvevők
Egyetem napja minden évben.
32
Tanulás és fejlődés nézőpont
Szervezeti hatékonyság, irányítás
Az elektronikus ügyiratkezelői rendszer felhasználói számának emelése.
Az új adatbázisokhoz a kari adatok rögzítésének, módosításának, le-kérdezésének biztosítása adatgazda elven.
Oktatói, hallgatói mobilitás erősítése.
Tanulás és fejlődés nézőpont
HR menedzselés
a belső karriertervezési rendszer fejlesztése;
a kari teljesítményértékelési rendszer fejlesztése;
a meglévő státuszok minősített építészmérnökkel, építőmérnökkel,
gépészmérnökkel, villamosmérnökkel való mielőbbi feltöltése;
a kialakított nyugdíjazási tervben rögzített időpontokra a megfelelő (a műszaki tudományterületen minősített) oktatók biztosítása;
a karriertervezési rendszerben rögzített ütemtervnek megfelelően a fiatal oktatók segítése a PhD képzés vonatkozásában.
Minőségügy komplex „feedback” rendszer fejlesztése
Jelenleg használt rendszereink:
European Student Barometer 2007-2010. EvaSys 2008- Saját mérések érzékelt problémákra 2001- Éves minőségfejlesztési projektek
220 ezer hallgató, 25 ezer munkaerő piaci szereplő
24 ország ~850 intézmény
Köszönöm a figyelmet!