En esta última quincena vamos a aprender a escribir cuentos ehistorias.

Lee  los pasos que debes seguir para inventar y escribir una historia ydespués utiliza tu imaginación y escribe una historia fantástica.

Al final del documento están las soluciones de la quincena anteriordel 1-14 de junio.

Si has llegado hasta aquí, eres UN CAMPEÓN, o UNA CAMPEONA.

Cuando tengas las tareas hechas envíamelas por Whatsapp o porcorreo electrónico:

anadolores.torres@murciaeduca.es

FELIZ VERANO

ANA TORRES. 3º

DEBERES DE LENGUA 

Piensa o imagina lo que quieres contar.

Si lo necesitas, busca información

sobre el tema.

1 Escribe tu borrador. Al hacerlo, ten en cuenta:- El tipo de texto que

vas a escribir.

- Las ideas que has pensado.

- El orden en el que van a ir.

1 Escribe tu texto en una hoja limpia cuidando la presentación.

1

Escribe con buena letra y con corrección.

2

Inventa un TÍTULO .2

Revisa y comprueba que no se te ha olvidado nada.

4

Escribe el TÍTULO .3¿Qué ideas se te ocurren?

2

PARA ESCRIBIR MEJOR...

1 2 3Antes de escribir,

planificaEscribe un borrador Pasa a limpio

Comprueba tu ortografía, las palabras que has

utilizado, la estructura...

Puedes hacer un guion o esquema de las ideas.

Hay muchos tipos de texto: cuentos, anuncios, poemas,

noticias, instrucciones...

Revisa y corrige tu borrador.

3

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3

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Maribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Composición escrita

https://orientacionandujar.wordpress.com/

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Maribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Composición escrita

https://orientacionandujar.wordpress.com/

extraterrestres en mi colegio

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1

2. Haz el dictado con buena letra.

3. Corrige y valora tu trabajo.

¿Cuántas palabras con br y bl has escrito?

¿Cuántas palabras con h has escrito?

Rodea la carita correspondiente.

Dictado A: palabras con bl, con br y con h

1. Prepara el dictado.

Lee y fíjate bien en las palabras con bl, con br y con h que aparecendestacadas.

Parece que un huracán ha pasado por esta habitación. ¡Está todo manga por hom-bro! ¿No hueles un poco a establo? La higiene y el orden son indispensables. Estoy harta. Quiero estos muebles brillantes y la ropa doblada.

10 Lengua 3.ºD

Fecha:

Nombre y apellidos:

Ortografía Presentación Caligrafía

• Rodea las palabras que se escriben con b, ¿qué letra va después de ella en cadacaso? ¿Puedes establecer una norma?

25

Los diminutivosNombre Fecha

Refuerzo

23

© 2008 Santillana Educación, S. L.

Recuerda

Las palabras que indican un menor tamaño del objeto que nombran son los diminutivos. Se forman añadiendo terminaciones al final de la palabra, como -illo/-illa, -ito/-ita.

1. Rodea en cada caso el diminutivo.

2. Elige tres diminutivos del ejercicio anterior y escribe una oracióncon cada uno de ellos.

4. Completa la tabla con diminutivos.

•

•

•

3. Escribe las palabras a partir de las que se han formado estos diminutivos.

casa

zapato

bolígrafo

escoba

órgano

Terminados en -ito, -ita

Terminados en -illo, -illa

cazo cacito cacerola

sombrerillo sombrero sombrerazo

chiquillo chico chicote

banderola bandera banderín

• futbolín F• chiquillo F• casita F

• almohadilla F• sillín F• sombrerillo F

28

Refuerzo

26

© 2008 Santillana Educación, S. L.

Los aumentativos

Recuerda

Las palabras que indican un mayor tamaño del objeto que nombranreciben el nombre de aumentativos. Los aumentativos se formanañadiendo terminaciones como -azo/-aza, -ón/-ona a las palabras. Por ejemplo: cabeza/cabezazo, fresa/fresón, animal/animalote.

Nombre Fecha

3. Escribe las palabras a partir de las que se han formado estos aumentativos.

4. Completa la tabla con aumentativos.

plato

zapato

papel

botella

Terminados en -ón/-ona

Terminados en -azo/-aza

1. Rodea en cada caso el aumentativo.

2. Elige tres aumentativos del ejercicio anterior y escribe una oracióncon cada uno de ellos.

•

•

•

nubarrón nubecilla nube

casilla caserón casa

cochecito cochazo coche

• balonazo F• perrazo F• casona F• tablón F

• blusón F• sillón F• cabezón F• ventanón F

20 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

REFU

ERZO

Nombre Fecha

9UNIDAD

Palabras con mayúscula FICHA 17

1 Clasifica las palabras destacadas.

Desde que dejó el mar, Rosendo

vive en un precioso pueblo llamado

Lagunabaja, cerca de Lagunalta.

Un día, el simpático pirata decidió ir

a visitar a su tía Gertrudis, que vivía en

Monteperdido, cerca de Montencontrado.

2 Completa el comienzo del cuento.

Debes �nventar l�s n�mbres de pers�na y de lugar.

raßæ unå √±Ω u> camπesino mu¥trabajado® q¤æ ßæ llamabå .¬ camπesino vivíå e> u> bonito ¥ πeq¤eño

p¤eblo llamado .

N�mbres de pers�na

N�mbres de lugar

REFU

ERZO

22 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

Nombre Fecha

10UNIDAD

Los signos de interrogación FICHA 19

Repasa los signos de interrogación y copia las oraciones.1

Escribe una pregunta para cada una de estas respuestas.

N� �lv�des p�ner l�s s�gn�s de �nterr�gac�ón.

3

Completa las preguntas.2

¿—ómo †æ llamaf? ¿Dón∂æ vi√±f? ¿Q¤Æ horå ef?

¿Tæ gusta> lof pas†e¬ef ∂æ ¿—uᬠef e¬ colo® q¤æ ¿Dón∂æ iráf

Tengo tres hermanos.

Me gusta la ensalada.

Practico el tenis.

Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

AM

PLIA

CIÓ

N

34

Nombre Fecha

1UNIDAD

Un perro inteligente

Había una vez un campesino que salió a pasear con su perro por

el bosque. Al volver a casa tuvo la mala suerte de perder al animalito.

Lo buscó y lo buscó pero no pudo encontrarlo.

El perro estaba muy afligido, sin saber qué hacer en ese lugar

desconocido y quizá peligroso. Después de un buen rato, decidió dejar

de lado la tristeza y buscar el camino a casa.

Estaba pensando en eso, cuando vio un tigre muy, muy grande, que

se relamía el bigote. Inmediatamente comprendió que no tenía tiempo de escapar,

así que pensó algo para despistarlo. Se recostó al pie de un árbol, tomó una ramita

pequeña y comenzó a limpiarse los dientes, como si acabara de comer. El tigre,

asombrado porque el perro no escapaba, se detuvo a pocos pasos de él y le preguntó:

–¿Qué pasa que no huyes asustado?

–¡Ah, amigo tigre! Me estoy limpiando los dientes. Acabo de comerme un león.

Cuando el tigre lo escuchó, salió corriendo y no paró hasta que llegó a un claro

del bosque. Allí, oyó a un mono que le preguntaba:

–¿Qué te pasa? ¿Por qué estás tan asustado?

–¡Ah, amigo mono! En el camino hay un perro que acaba de

comerse un león, y seguro que me hubiese comido a mí también.

–No seas tonto. ¿Cuándo has visto que un perro

se coma un león?

El mono se subió a la cabeza del tigre que, aunque sentía miedo,

volvió a donde estaba ese perro tan feroz. Este seguía recostado

debajo del árbol y cuando vio a los dos animales, se dio cuenta de

que las cosas se iban a complicar. Pensó qué hacer y tuvo una idea.

Se levantó, movió la cola con alegría y gritó tan fuerte como pudo:

–¡Gracias, amigo mono! Me conseguiste el tigre que te pedí.

El tigre, asustadísimo, huyó corriendo a una velocidad increíble.

Gracias a su inteligencia y astucia, el perro logró salir del apuro y, poco más tarde,

encontró el camino a casa.

Cuento tradicional colombiano

FICHA 1

Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

AM

PLIAC

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35

¿Qué pasó? Ordena.1

¿Qué hizo cada personaje? Relaciona.2

Rodea las palabras que tienen un significado parecido.3

Se sub�ó a la cabeza del t�gre.

Huyó a una vel�c�dad �ncreíble.

Se rec�stó al p�e de un árb�l.

astut� �n�cente �ntel�gente perd�d�▼

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Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

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PLIA

CIÓ

N

36

Nombre Fecha

2UNIDAD

Aurora

Aurora es mi compañera de pupitre.

Ella es alta y muy delgada. Tanto, que parece

uno de esos zancudos que desfilan en las fiestas

del barrio.

Es pelirroja y tiene el pelo muy largo y bastante

liso, que suele llevar en una coleta.

A través de sus gafas, se ven unos ojos enormes

de color azul.

Lo que más sorprende de ella es su alegría y su

gran corazón. Ella es como una especie de salvavidas:

siempre nos ayuda cuando tenemos problemas.

Lee y contesta.1

¿Qu�én es Aur�ra?

¿Cóm� es Aur�ra?

¿Cóm� es su pel�?

¿Y sus �j�s?

¿Qué es l� más s�rprendente que t�ene Aur�ra?

FICHA 2

Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.

AM

PLIAC

IÓN

37

Averigua y explica qué es un zancudo y haz un dibujo de él.2

Dentro de cada palabra hay dos escondidas. Encuéntralas.3

Describe a un amigo.4

U> zancudo efi

salvav�das bal�ncest�