de wereld verandert…. vroeger nu vroeger nu? zoveel mogelijk mensen iets aanleren (reproductief)...
TRANSCRIPT
De wereld verandert…
Vroeger
Nu
Vroeger
Nu?
• Zoveel mogelijk mensen iets aanleren (reproductief) wat anderen al hebben geleerd. (repetitieve kennis en vaardigheden)
• Tweedehands kennis naar meer mensen overbrengen)
• Zoveel mogelijk mensen leren zelflerend te zijn (creatief) en multidiscplinair kennis te combineren (co-creatief).
• Nieuwe kennis ontwikkelen
mentaal model: leren doe je zelf in een klaslokaal
Mijn wereldnetwerk als ‘klaslokaal’mentaal model: leren doe je met anderen overal.
Wat maakt dat leren zo ‘anders’ moet?
http://www.youtube.com/watch?v=m5ra66reHYw
Verandering / onvoorspelbaarheid = troef
Er zijn geen recepten…
vroeger nu
Bij welke re
organisatie w
erk jij?
Boston consulting group: vernieuwingstalent nodig
EUNEC-congres in 2012: ”If we want to compete on the global stage, we have to mobilise all human resources, ensure that everyone’s talents are developed, and ensure that everyone excels according to his abilities”
SCP (2013 p.10):“Daar waar in de jaren zeventig een vaste aanstelling nog gebruikelijk was, en een veertigjarig jubileum bij dezelfde
werkgever geen uitzondering, lijkt inmiddels een meer flexibele aanstellingsvorm de standaard te worden”
Tegenwoordig ook: 21st century skills
Het besef dat jongeren moeten worden opgeleid voor banen die nog niet bestaan heeft geleid tot initiatieven van verschillende (internationale) organisaties om zogenaamde 21st century skills te formuleren. (Voogt & Pareja Roblin 2010)
https://www.youtube.com/watch?v=075aWDdZUlM
Werktools
Manier van
denken
Manier van
werken
Leven in de wereld• Burgerschap• sociale en culturele vaardigheden• Leven en loopbaan
Manier van denken• creativiteit• innovativiteit• probleemoplossend
vermogen• metacognitief
vermogen
Manier van werken• communiceren• samenwerken
Werktools• Informatie geletterdheid• ICT geletterdheid
21st century skills
Bron competenties: ATCS (Binkley et al. 2010)
ICT is een belangrijke, onmisbare tooltool = middel ≠ doel
‘Natuurlijk leren’(Sugata Mitra)
Databank(valorisatievraagstuk)
Ontwikkelsnelheid technologie
(connectivisme)
ProductieveranderingArbeidsmarkt- verandering
ICT
Boston Consulting Group
Een schets van wat ICT in elk geval faciliteert
… een maatschappelijke ontwikkeling om te overdenken…Wat betekent het voor onderwijs en (de opleiding van)
onderwijsgevenden?
Tijd en plaats onafhankelijke communicatie
1. Een enorme toename van technologische vernieuwing.
2. Een sterke versplintering van de behoeften van klanten. Dé klant bestaat bijna niet meer: klantbehoeften zijn onder andere door toenemende welvaart sterk gesegmenteerd.
3. Een snel platter wordende wereld.
Drie factoren
Bron: Boston Consulting Group 2012
Deze drie factoren bieden nieuwe ondernemingen steeds vaker de mogelijkheid nieuwe technologie te koppelen aan voorheen verborgen klantvragen en hiermee gevestigde spelers te verslaan.
In een platte wereld kunnen deze vernieuwende ondernemingen in korte tijd hun propositie wereldwijd uitrollen en zo ook gevestigde buitenlandse spelers uitdagen.
Belangrijkste ingrediënten voor ons toekomstige concurrentievermogen
Vernieuwingstalent: mensen die mogelijke concurrentievoordelen identificeren in een zee van nieuwe technologieën, data en versplinterende klantvragen en in een steeds internationaler speelveld;
Maatschappelijk aanpassingsvermogen: waarmee ondernemingen deze concurrentievoordelen kunnen realiseren. Alleen als we over maatschappelijke fundamenten (bv. financiering, vergunningen, arbeidsmarkt, enz.) met voldoende aanpassingsvermogen beschikken, zullen de door vernieuwingstalent geïdentificeerde nieuwe voordelen ook
daadwerkelijk tijdig gerealiseerd kunnen worden.
Ons onderwijs volgens de BCG
• Ons onderwijssysteem is met name gericht op het verhogen van het gemiddelde niveau.
• Voor het koesteren en verbeteren van de uitblinkers lijkt te weinig aandacht.
• We slagen er niet in ons evenredige aandeel in hooggekwalificeerde kennismigranten aan te trekken.
• Van een klimaat waarin vernieuwingstalent optimaal geprikkeld wordt tot het leveren van topprestaties lijkt onvoldoende sprake.
United brains
Individueel informatie opsporen en bestuderen
Samen ideeën uitwisselen
Samensmeden tot één briljant
idee
Plan maken om het idee te realiseren
Idee realiseren
Napraten en genieten over hoe het is gegaan en
voorpraten
Multidisciplinair leren
in (virtuele) netwerken