De persoonlijke experimenteerruimte

Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie.

Robin Gerris

Presentatie

• Vakvisie.• Visie op beeldend werk.• Raakvlakken visie.• Kunstenaars als inspiratie• Hoe inspireer/motiveer & begeleid ik de leerling.• Persoonlijke experimenteerruimte docent.• Persoonlijke experimenteerruimte leerling.• Korte praktijkopdracht als koppeling.

Vakvisie

• Verhalen delen en creeëren.• Vertrouwensband.• Gesprek• Vaste les-elementen.• De fascinaties voor bepaalde thema’s die voortkomen uit de

leefwereld van de leerlingen koppelen met kunst.• Opwekken van fascinatie voor, en vragen over kunst en

esthetiek.• (Beeldende) reflectie > Dummy.• Kunstenaar in de klas.• Het verbreden en verruimen van de raakvlakken die

theoretische kennis heeft.

Visie op beeldend werk

Visie op beeldend werk

• Onderweg.• Verhalen vertellen.• Creeëren en loslaten.• Fascinaties.• Verzamelen van objecten.

• Associatief beelden zoeken & koppelen.

• Verleden tijd als input voor het heden.

• Rituelen

Koppeling vakvisie & visie op beeldend

Vakvisie• Verhalen delen & creeëren• Leerklimaat creeëren.• Vaste les-elementen.• Fascinaties voor bepaalde

thema’s.• Dummy

Visie op Beeldend• Verhalen vertellen.• Verzamelen van objecten.• Rituelen.• Verleden tijd als input voor

het heden.• Dummy

Kunstenaars

• Luc Tuymans.• Adrian Paci.• Christian Boltanski.• Koppeling tdk naar pedagogiek.

Luc Tuymans

• Vaalheid• Filmisch beeld• Fotografische

technieken• Wantrouwen

tegen waarheidsbeelden

The Walk, oil on canvas 37x48 cm , 1993

Adrian Paci• Verlies• Opgeven van moederland• Stilte

• Nieuwe realiteit• Beargumentatie door

emigreren

The Column, video, 25’40”, 2013

Christian Boltanski

No mans land, Park Avenue Armory, New York , 2010

Hoe inspireer/motiveer & begeleid ik de leerling?

• Fysieke laag, Afbeelding, Metalaag.• Vanuit persoonlijke invulling.• Empirisch onderzoek.• Aanvullende kunstenaars aanbieden a.d.v. logboek, zelf

gekozen kunstenaars, techniek.• Hedendaagse, actuele probleemstellingen.• Discussie in groepsverband.• Korte termijndoelen v.s. lange termijn doelen

Persoonlijke experimenteerruimte Docent

• Input vanuit de leerlingen door reflectie.• Deelname aan de les.• Gelijkstelling beeldend werk (onderzoeksvragen).• Meenemen beeldend werk en vraagstellingen.

Persoonlijke experimenteerruimte leerling

• Invulling vanuit eigen/collectieve leefwereld.• (Probleemstellingen) vanuit hun fascinaties.• Associaties. • Ruimte voor persoonlijke begeleiding tijdens de lessen.• Herkenbaarheid.• Isolatie/afsluiting.• Persoonlijke benadering > Veilig leerklimaat.

Praktijkopdracht

Koppeling tussen beide experimenteerruimtes.