de l'escoleta a l'escola
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Seminario de Padres. Mayo 2012.
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
PARA EL COLE
NOS PREPARAMOS
DE L'ESCOLETA A LA ESCUELA.
OBJETIVOS
Diferencias Escuela Infanti-Colegio.Cómo podemos favorecer la adaptación al
nuevo centro educativo.
Duración de la adaptación.
. Analizar los cambios
a los que nos enfrentamos en septiembre de 2012.
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
Conocer la etapa del desarrollo de nuestr@s hij@s
LECTURA, ESCRITURA Y
CÁLCULO MATEMÁTICO
SEGUNDA INFANCIA
Periodo preoperacional(de 3 a 6 años)
Periodo previo a la adquisición de las operaciones concretas:
Ya no es un bebé, ahora se comporta como un niño pequeño.Descubre una realidad.
Puede asimilar nuevos retos desde elpunto de vista personal, social y familiar.
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
INTELIGENCIALa capacidad intelectual
está en pleno desarrollo:Se desarrolla el pensamiento, todavía muy egocéntrico.
Puede razonar pero de forma muy concreta, (presta más atención a los detalles que al conjunto).Realiza actividades de clasificación y maneja símbolos.
Adquiere nociones de espacio y de tiempo.
No puede todavía entender el concepto de conservación de la cantidad.
La capacidad intelectual-cognitiva. El vocabulario y la información que posea cada
uno.
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EL LENGUAJE
La herramienta de comunicación entre las personas.
- Organizar el pensamiento y las acciones. (Desarrollo cognitivo-Memoria).
- Regular y estructurar la personalidad y el
comportamiento social. (Función personal y social).
Es …
Sirve para…
Depende de…
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Mejora la competencia sintáctica.
Incremento rápido del vocabulario. Utiliza la mayoría de los sonidos, pero puede distorsionar algunos.
Expresa sus ideas y sentimientos.Utiliza formas verbales.
Aparecen sobrerregulaciones.Género y el número en las palabras.
Artículos y preposiciones en las frases.
Evolución del Lenguaje entre los 3 y 4 años
IMPORTANTE ESTIMULAR LA AUDICIÓN(discriminación de diferentes sonidos y voces)
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MOTRICIDAD
Avances
importantes
en el desarrollo:
• Sistema nervioso
central.
• Sistema óseo.
• Sistema muscular.
Permite:•Buen equilibriocorporal.•Controle bien susmovimientos.•Domine mejorsu cuerpo.•Afiance la motri-cidad fina.
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
LOS AFECTOS Y LOS SENTIMIENTOS
AFECTIVAMENTE
Depende de los padres.Manifiesta sentimientos de angustia cuando se separa.Frecuentes miedos y temores.
SOCIALMENTEAsume en la relación con iguales, derechos y deberes con los demás.Equilibra el mundo de sus intereses con el mundo real.
Para una buena adquisición de los hábitos:
Buen modelo.Informarle de lo que va a aprender.Enseñarle de forma lúdica.Paciencia, constancia y
perseverancia.Objetivos adecuados a la edad.Enseñar paso a paso.Repetirlo las veces que sea
necesario.Practicar y practicar.
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LOS HÁBITOS
HÁBITO: Conducta estable aprendida al repetir los mismos
actos.
Actividad constante.Inteligencia en pleno desarrollo.Muy pendiente del entorno.Se interesa por su propia anatomía.Es importante el juego y el dibujo.Se siente capaz de todo.Dependiente de los padres.Se puede razonar con él/ella.Momento importante para reforzar el trabajo de loshábitos.
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RECAPITULANDO
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
Cualquier
situación
es buena
para
aprender:
en el
campo,
en la
playa.
En la playa pueden jugar con la
arena a hacer trazos verticales,
horizontales, curvas, figuras
geométricas, dibujos que nos
explicarán…
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE
TODOS ESTOS ASPECTOS?
Jugar con la pelota: botarla chutar…
Correr hacia delante, hacia
atrás, con los pies juntos, a la pata coja, ir en bici…
No olvidar trabajar aspectos como: abrocharse y desabrocharse, hacer
pequeños encargos, vestirse y desvestirse, lavarse las manos, peinarse, lavarse los dientes.
Motivarlos para que hablen
mucho, que os cuenten lo que
experimentan, lo que sienten y
también que sean capaces de
escuchar…
Y EN EL COLE QUÉ?
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
EQUIPO DE PROFESIONALES
En el aula de infantil intervienen:Tutor/aProfesor/a de apoyoSi se quedan al comedor:Monitores/as de comedor
Servicios Educación Especial:Orientador/a Educativo/aLogopeda Maestro/a de P.T.El Equipo directivo.
Resto de profesionales de E. Primaria.
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EL PRIMER DÍA …
Ha cambiado el entorno. Desconocen lo nuevo. Sienten abandono. Se muestran inseguros. Otros factores influyen
en la adaptación.
HORARIO DE MAÑANA Y TARDE Son pequeños. Si trabajas: comedor
valor educativo se transmiten hábitos
Descansar a mediodía. Coordinación monitores/as comedor y
maestro/a.
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TIEMPO DE ADAPTACIÓN
Ritmos diferentes. Mantener la calma. Colaboración con el
maestro.
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¿CÓMO SE FAVORECE LA ADAPTACIÓN DESDE EL CENTRO?
Jornada de puertas abiertas.
Reunión con los padres en Junio.
Reunión individual tutor/a – padres.
Entrada escalonada.
Conocer la clase de su hijo.
Patio: básico en la adaptación.
Maestro/a de apoyo.
* Trabajando habilidades de autonomía personal: * Control de esfínteres.* Aseo personal.* Habilidades de comida y vestido.* Autonomía en desplazamientos.
* Visitando el centro con él para que se familiarice.* Acostumbrándolo a una rutina de horarios.* Conversando con ellos sobre el colegio.* Acompañándolo los primeros días.* Indicando al niño la hora de recogida y ser
puntuales.* No alargando la despedida.* Actitud positiva.
¿CÓMO FAVORECÉIS LA ADAPTACIÓN LOS PAPÁS?
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
Muchas gracias por vuestra atención
y mucha suerte en la nueva etapa.
Abriendo puertas a sus primeros aprendizajes
Equipo docente de l’Escoleta