De la Serendipité en classe? Forum de l’Education et de

l’innovation / Nantes 2013

Laurence Juin

Serendipité ?

« trouver, atteindre quelque chose d’inattendu par maladresse, chance ou erreur »

Programme : La construction de l’information

Français, 2nde bac pro

Connaissance: le champ journalistique, le fait divers

Attitude: s’intéresser à l’actualité, lire la presse, utiliser Internet et les multimédias

Capacité: objectivité, subjectivité. Lexique de l’information et des médias

Problématique

Comment Enrichir le coursRenforcer la curiosité de l’élève

Impliquer l’élèveValoriser la production élève ?

Utiliser les outils et les réseaux

Attitude: utiliser internet et les multimédias

L’appel à contribution

Des réponses de journalistes

J.C Dupuy Rémond, F3 Lorraine Delphine Noyon, la Nouvelle République Julien Bénéteau, le républicain lorrain M.L Dalle, France Bleu La rochelle

Long témoignage de @melede17

Connaissance: le champ journalistique, le fait divers

Sur Twitter : Balise #faitdiv

…qui amène à des échanges journaliste/élèves

…à la rencontre

Conférence-débat au lycée avec M.L. Dalle

Autour du Fait divers, du métier de journaliste et du procès

Attitude: s’intéresser à l’actualité, lire la presse, utiliser Internet et les multimédias

Production élève

Prise de notes Ecriture de faits divers Rédaction de synthèses

Capacité: objectivité, subjectivité. Lexique de l’information et des médias

1.Appel à contribution

2. Diffusion

3. Contributions // Serendipité

5. Rencontre-débat

6. Production écrite élève évaluée

4.Echanges

journaliste/

élèves

Quelles plus-values? Enrichissement du cours Implication forte de l’élève Valorisation de la production élève Construction élèves-enseignant Acceptation du facteur « hasard »:

échec OU réussite