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DE LA REVOLUCIÓN DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL A LA INDUSTRIAL A LA REVOLUCIÓN DEL REVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
La riqueza de un pueblo no es la del suelo,sino la del cerebro”
Emilio LledóIng Bernabe Yurquina
Cátedra: Química Industrial
INTRODUCCION
Desde el punto de vista tecnológico se observa que la humanidad, se encuentra inmersa en un sistema en permanente evolución.
Con la particularidad que los grandes cambios se producen cada vez en periodos de tiempos más cortos.
Para comprender las principales etapas del desarrollo de la ciencia, y la tecnología y su implicancias en los sistemas de producción hay que recordar los avances en los diferentes periodos.
ERA AGRICOLA Hasta casi fines del siglo XVIII la principal fuente
de riqueza en el mundo era la agricultura y la expansión de la economía estaba determinada por la tierra y la mano de obra empleada en las tareas agrícolas.
Para la manufactura de los productos agrícolas Para la manufactura de los productos agrícolas existían primitivas instalaciones de captación de existían primitivas instalaciones de captación de energía como el molino de viento o la rueda con energía como el molino de viento o la rueda con propulsión hidráulica que era una forma de utilizar propulsión hidráulica que era una forma de utilizar la energía potencial de los ríos. la energía potencial de los ríos.
Pero los aprovechamientos estaban localizados y Pero los aprovechamientos estaban localizados y no se podía transportar la energíano se podía transportar la energía..
Características de la Características de la Era AgrícolaEra Agrícola
Características de la Era Agrícola
Existencia de trabajadores dispersos. Existencia de trabajadores dispersos. Empresarios que buscaban materias primas y Empresarios que buscaban materias primas y
vendían su producción en mercados lejanos. vendían su producción en mercados lejanos. Trabajadores que debían comprar al menos, Trabajadores que debían comprar al menos,
una parte de sus medios de subsistencia. una parte de sus medios de subsistencia. Producción de bienes de consumo, Producción de bienes de consumo,
especialmente textiles. especialmente textiles. Población muy dispersada (familias, aldeas, Población muy dispersada (familias, aldeas,
pequeños tallerespequeños talleres
ERA AGRICOLAERA AGRICOLA
Este período se caracterizó por :Este período se caracterizó por :
“ “un escaso contenido y desarrollo tecnológico”un escaso contenido y desarrollo tecnológico”
También se conoce como :También se conoce como :
““La Primera Ola”La Primera Ola”
Alvin Toffler
¿ y La Ciencia en ¿ y La Ciencia en esta epoca ?esta epoca ?
Copérnico (1473-1543) Copérnico (1473-1543) Galileo Galilei (1564-1642) Galileo Galilei (1564-1642) Isaac Newton (1642-1727).Isaac Newton (1642-1727). Torricelli 1660Torricelli 1660 Bacon (1561-1626), Bacon (1561-1626), Robert Boyle (1627 – 1691)Robert Boyle (1627 – 1691) Antoine Laurent de Lavoisier (1743-1794).Antoine Laurent de Lavoisier (1743-1794).
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
Alrededor del año 1770 en Inglaterra se Alrededor del año 1770 en Inglaterra se produce la invención de produce la invención de máquina de máquina de vaporvapor, que se transformó desde el , que se transformó desde el punto de vista tecnológico en el hito punto de vista tecnológico en el hito relevante. relevante.
Este avance permitió desligar la Este avance permitió desligar la obtención de energía de un lugar y obtención de energía de un lugar y pensar en la propulsión mecánica tanto pensar en la propulsión mecánica tanto para el transporte como para la para el transporte como para la industria. industria.
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
Así a principios de 1800 se aplica por primera Así a principios de 1800 se aplica por primera vez la energía almacenada en el vapor para vez la energía almacenada en el vapor para mover vehículos y de este modo aparecen los mover vehículos y de este modo aparecen los primeros carruajesprimeros carruajes
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
Más tarde hacia 1807 se utiliza para Más tarde hacia 1807 se utiliza para mover los barcosmover los barcos
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
Luego en 1812 aparece la primera Luego en 1812 aparece la primera locomotora que dio origen alrededor de 1830 locomotora que dio origen alrededor de 1830 al primer ferrocarrilal primer ferrocarril
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
La utilización del vapor también permitió independizar las fábricas de condicionamientos naturales y acercarlas a las zonas de gran consumo
Por un efecto reflexivo se transformo en un aumento de la demanda, la que no podía cubrirse mediante las técnicas artesanales de producción, por lo tanto resultaba necesario mecanizar el sistema, primero se aplicó a la producción de tejidos, pero luego se hizo extensiva a otros rubros de la producción económica
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
En otras cosas estos nuevos avances permiten: - Expandir la agricultura - Encontrar nuevos mercados y vender a distancia
mercancías frágiles, - Permite a las ciudades alimentarse sin crisis de
abastecimiento, - Posibilita a los industriales concentrar sus
empresas. - Los suministros de carbón y materia primas se
realizan en forma regular y a bajo precio.
En toda Europa se produce un crecimiento continuo y sostenido de la población.
Frente al avance demográfico, bien por motivos étnicos, políticos, económicos muchos tuvieron que emigrar a otros países.
La salida es sin retorno: los que emigraban durante esa época lo hacen para no volver. Se mudaron a: EE.UU, Canadá, Sudáfrica... (dependiendo del elemento lingüístico)
También a mediados del siglo XIX, el centro de gravedad de la innovación tecnológica industrial se traslada de Inglaterra a Centro Europa y a USA. Al mismo tiempo surgen nuevos sectores.
PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
Después de cien años de haberse iniciado la primera revolución industrial, son cada vez más necesarios nuevos avances en la tecnología que permitan multiplicar la maquinaria y la producción.
Una de las principales innovaciones consistió en la sustitución de la fuente de energía utilizada hasta ahora de manera que el vapor cede el paso a la electricidad y el petróleo
SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL
Paralelamente se produce la aplicación de nuevos conocimientos que se estaban incubando especialmente en Europa y se desarrollan:
La energía eléctricaLa energía eléctricaEl motor de explosión El motor de explosión Industria Química.Industria Química. Industria Metalúrgica Industria Metalúrgica Industria Alimentaria.Industria Alimentaria. Industria Siderúrgica. Industria Siderúrgica. Industria Textil. Industria Textil. Industria PapeleraIndustria Papelera.
SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL
En este periodo aparece el transporte de la información mediante:
la telegrafía el teléfono, la radio y el correo
Estos instrumentos facilitan el avance y el desarrollo del conocimiento.
SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL
Para aumentar la productividad se sistematiza la producción y se alcanza la producción en masa.
La producción en masa lleva a la producción estandarizada, enunciada por Taylor, que consiste asignarle a cada obrero siempre la misma función provocando una efectividad mayor en el trabajo (taylorismo).
Se puso en marcha la producción en cadena con grandes repercusiones en los sistemas industriales
SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL
Factoresproductivos
Productos
SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL
Surgen las teorías económicas
Los factores que participan en la producción que se identifican como:
el capital el capital la tierra la tierra la mano de obrala mano de obra
SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL
El capital : Está relacionado con las instalaciones, la maquinaria y la incorporación de tecnología.
La tierra : Representa los recursos naturales que frente al avance de la demanda son cada vez más escasos.
La mano de obra : para aumentar la productividad surge la especialización
SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL
El periodo que abarca la primera y la segunda revolución industrial comprendido entre 1770 hasta aproximadamente 1950, es denominada por Alvin Toffler lo denomina:
““LA Segunda Ola”LA Segunda Ola”
LAS DOS REVOLUCIONES
A partir de 1950 se produce un cambio en el paradigma socio productivo
Peter Drucker lo llama la Sociedad Postcapitalista. Alvin Tofler le denomina la Nueva Economía del
Conocimiento.
Taichi Sakaiya la Sociedad del Conocimiento.
Daniel Bell la Sociedad Postindustrial
APARECE OTRO CAMBIO
CAMBIO EN EL PARADIGMA
El aumento de la demanda y la escasez de recursos plantea un cambio en el modelo mental imperante
1.La nueva tecnología debería emplear la menor energía posible, así como también un mínimo de mano de obra.
2.Debería ser una tecnología de muy amplia incidencia en todos los aspectos de la vida individual y colectiva.
3. Debería ser una tecnología que, teniendo una elevada productividad, emplee menos recursos naturales.
¿ QUE ES LA TECNOLOGIA?
Es el conjunto ordenado de conocimientos, aplicado a los procesos que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios
LA REVOLUCION DEL LA REVOLUCION DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
A mediados del siglo XX el paradigma de la sociedad industrial cede su lugar a otro modelo, donde el principal recurso económico es el
conocimiento conocimiento
Factoresproductivos
Productos
Se incorpora el conocimiento en el sistema productivo
LA REVOLUCION DEL LA REVOLUCION DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Desde tiempos inmemoriales, el conocimiento ha sido el eje del crecimiento económico y del aumento paulatino del bienestar social.
La habilidad de inventar e innovar, es decir, generar nuevos conocimientos e ideas que se conviertan en productos, procesos y organizaciones, siempre ha impulsado el desarrollo Por lo tanto el conocimiento se incorpora a los tradicionales del sistema de producción y para fomentar su aprovechamiento hace falta el desarrollo de la inteligenciael desarrollo de la inteligencia..
LA REVOLUCION DEL LA REVOLUCION DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
Un ejemplo de la nueva forma de generar y transferir conocimiento de una manera estratégica, lo encontramos en la empresa Microsoft, que ha desarrollado un enorme capital financiero a partir de su capital intelectual.
En este caso no fueron protagonistas , ni la maquina, ni el capital de inversión.
LA REVOLUCION DEL CONOCIMIENTO
A partir de la década del 1970 hace su aparición en forma masiva la computadora que es un hito tan importante como lo fue en su momento la máquina de vapor
Surgen las nuevas tecnologías de la información como:
Internet Internet Correo electrónicoCorreo electrónico
Comienza la era de la informática o revolución digital
LA REVOLUCION DEL CONOCIMIENTO
Pero se debe establecer una diferencia elemental entre información y conocimiento.
La información consiste en datos estructurados que permanecen ociosos e inamovibles hasta que los utiliza alguien con la inteligencia suficiente para interpretarlos y procesarlos.
La información es pasiva y solo tiene importancia cuando una persona la convierte en información con valor agregado
LA REVOLUCION DEL CONOCIMIENTO
De manera tal que,
LA INFORMACIONLA INFORMACION + + INTELIGENCIA INTELIGENCIA
= NUEVO CONOCIMIENTO= NUEVO CONOCIMIENTO
EL CONOCIMIENTOEL CONOCIMIENTO + + CREATIVIDAD CREATIVIDAD
= = INNOVACIONINNOVACION
LA REVOLUCION DEL CONOCIMIENTO
Albert Einstein dijoAlbert Einstein dijo “La imaginación es más importante que el La imaginación es más importante que el
conocimiento”conocimiento”, ,
y luego agregóy luego agregó ““formular preguntas y formular preguntas y
posibilidades nuevas, ver problemas posibilidades nuevas, ver problemas antiguos desde un ángulo nuevo, requiere antiguos desde un ángulo nuevo, requiere imaginación creativa y es lo que identifica el imaginación creativa y es lo que identifica el verdadero avance en la ciencia”.verdadero avance en la ciencia”.
ES BUENO RECORDARES BUENO RECORDAR
En esta nueva fase no es suficiente con tener acceso o poseer información, es necesario saber hacer un uso adecuado de esa información en la resolución de problemas o situaciones reales.
Hay que desarrollar la capacidad de transformar la información en conocimiento.
ESTAMOS INMERSO EN ESTAMOS INMERSO EN UNA NUEVA ETAPAUNA NUEVA ETAPA
Para que las personas incorporen conocimientos en forma Para que las personas incorporen conocimientos en forma cotidiana, casi como algo habitual, es necesario un nivel más cotidiana, casi como algo habitual, es necesario un nivel más profundo de comprensión y entonces debemos revisar el profundo de comprensión y entonces debemos revisar el concepto de enseñar a aprender. concepto de enseñar a aprender.
En el sistema educativo debemos enseñar y aprender a "hacer" En el sistema educativo debemos enseñar y aprender a "hacer" en vez de "repetir". en vez de "repetir".
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SE PUEDE GENERAR CONOCIMIENTO
CONCLUSIONCONCLUSION Debemos cambiar nuestro modelo mental y abrirnos al mundo Debemos cambiar nuestro modelo mental y abrirnos al mundo
del conocimiento, porque conceptos comodel conocimiento, porque conceptos como ROBOTICAROBOTICA BIOTECNOLOGIABIOTECNOLOGIA NANOTENOLOGIANANOTENOLOGIA PRODUCCION FLEXIBLEPRODUCCION FLEXIBLE ETC.ETC. ya están entre nosotros, la mejora continua parece una norma ya están entre nosotros, la mejora continua parece una norma
y la frontera del desarrollo en constante movimientoy la frontera del desarrollo en constante movimiento.
Cuanto mas habilidosos sean el ser Cuanto mas habilidosos sean el ser humano y sus organizaciones en el humano y sus organizaciones en el dominio del CONOCIMIENTO, mayor dominio del CONOCIMIENTO, mayor flexibilidad y capacidad de asimilación flexibilidad y capacidad de asimilación obtendrán para adaptarse a los entornos obtendrán para adaptarse a los entornos vertiginosos del siglo XXI.vertiginosos del siglo XXI.
REFLEXION FINALREFLEXION FINAL