de la oraciÓn compuesta - … · 2 Índice 1. concepto y clases 3 coordinación , subordinación...

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GRAMÁTICA de la

ORACIÓN COMPUESTA

(Documento pensado para los alumnos que ya han aprobado la asignatura y piensan hacer

bachillerato)

PROFESOR HERMINIO CRESPO

IESO VALLE DEL HENARES

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ÍNDICE

1. Concepto y clases 3

Coordinación , subordinación … ¿y yuxtaposición?

2. Oraciones compuestas por coordinación 5

a. Copulativas 6

b. Disyuntivas 6

c. Adversativas 7

d. Explicativas 7

e. Distributivas 7

Ejercicios 8

3. Oraciones compuestas por subordinación 9

a. Sustantivas 9

De sujeto 9

De complemento del nombre/adj/adv 13

De atributo 14

De complemento directo 15

De complemento indirecto 17

De complemento de régimen 18

De complemento agente 20

Modelo de análisis: un análisis resuelto 21

Ejercicios 22

b. Adjetivas 24

De relativo 24

De infinitivo, gerundio y participio 31

Por su modo de complementar al antecedente

Especificativas 35

Explicativas 35

■Modelo de análisis: un análisis resuelto 36

■Ejercicios 41

c. Adverbiales 43

Introducción: el nombre 43

Clasificación 44

1) Adverbiales

Temporales 44

Locales 45

Modales 45

De cantidad 45

2) Circunstanciales 46

Comparativas 46

Condicionales 47

Concesivas 48

Causales 50

Consecutivas 51

Finales 53

■ Palabras polivalentes (=equívocas) 54

■ Modelos de análisis: análisis resueltos 58

■Ejercicios 64

4. Actividades de repaso general de la oración compuesta 65

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LA ORACIÓN COMPUESTA

1. CONCEPTO Y CLASES.

La oración compleja o compuesta está formada por dos o más predicados, es decir, por

dos o más estructuras oracionales (sujeto+predicado). A cada una de estas estructuras

oracionales la designaremos –como hacen algunas gramáticas, aunque no todas- con el nombre

de proposición. Cada proposición aporta un significado parcial al total, que es la oración

compleja o compuesta.

En la clasificación de las oraciones compuestas, consideramos la categoría gramatical

de las proposiciones y la relación que se establece entre ellas. Así, distinguimos dos relaciones

básicas: la coordinación (o parataxis) y la subordinación (o hipotaxis):

A) La relación de coordinación –como su nombre indica- se establece entre

proposiciones de la misma categoría: cada una de ellas puede funcionar de manera

independiente, porque cada una desempeña la misma función que el conjunto de

ambas. Se relacionan explícitamente con conjunciones coordinantes.

Mi primo estudia y mi hermana trabaja Mi primo estudia. Mi hermana trabaja.

B) La relación de subordinación se establece entre proposiciones de distinta categoría

y función. Las proposiciones subordinadas dependen estructural, semántica y

tonalmente de otra proposición, llamada principal: serán sujeto de la principal,

complementos del NP de la principal, complemento de algún núcleo nominal de la

principal (...). Nexos subordinantes explícitos marcan esta relación.

Será difícil que no apruebes ( sujeto de la principal)

Nos dijo que llegaría a tiempo ( CD del NP de la principal)

Mi primo, que estudia a diario, está contento. ( Comp. del núcleo del sujeto)

¿Y LA YUXTAPOSICIÓN?

Como su nombre indica (yuxtaponer significa poner al lado), no es una relación

propiamente dicha, sino un modo de presentar las proposiciones en la oración compuesta: las

proposiciones que conforman la oración no presentan nexo explícito, se conectan semántica y

tonalmente:

Pueden yuxtaponerse proposiciones con la misma categoría y función (subyace una

relación de coordinación):

Llegué, vi, vencí.

LA GRAMÁTICA LOGO La oración compuesta

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Y también pueden hacerlo proposiciones de distinta categoría y función (subyace una

relación de subordinación entre ellas):

- Mañana saldremos de viaje –dijo mi padre. ( la primera proposición es CD de la segunda)

Transformando el estilo directo del diálogo en estilo indirecto, tendríamos una subordinada

sustantiva de CD con nexo explícito:

Mi padre dijo que mañana saldremos de viaje. Prop. sub. sust. de CD

Con frecuencia las proposiciones yuxtapuestas expresan valores circunstanciales,

especialmente el causal y el consecutivo:

causal: No te lo traigo, no he podido hacerlo.

consecutivo: Trabaja demasiado: está agotado.

Por otro lado, la yuxtaposición –como sucede también con las relaciones de coordinación y

subordinación- no es una posibilidad exclusiva de las proposiciones en la oración compuesta,

también se da entre unidades de la oración simple:

a) Compramos pipas, palomitas, chocolatinas... para la excursión.

N N N

CD

( los núcleos del CD múltiple se yuxtaponen: se establece una coordinación).

b) Mis amigos, todos estudiantes, salieron de vacaciones en julio.

N CN

( El SN en aposición (CN) se yuxtapone a su núcleo: se establece una relación de

subordinación).

Así pues, lo aconsejable en el análisis de las oraciones compuestas por yuxtaposición es

precisar si entre las proposiciones, además, se establece una relación de coordinación o de

subordinación:

a) Llegué, vi, vencí.

Oración compuesta por yuxtaposición en la que subyace una coordinación copulativa.

b) Tienes toda la razón –respondió mi padre.

Oración compuesta por yuxtaposición en la que se establece una relación implícita de

subordinación (la proposición No es así sustantiva de CD respecto de la principal).


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2. ORACIONES COMPUESTAS POR

COORDINACIÓN

Las proposiciones coordinadas propiamente dichas se relacionan entre sí por

conjunciones de coordinación. Las más importantes son:

A) PROPOSICIONES COORDINADAS COPULATIVAS.

Se relacionan entre sí por conjunciones copulativas, que unen los elementos que enlazan

sumando sus significados. Las conjunciones copulativas son:

y, e, ni, (que)

Estaba cansado y, de repente, paró, Desembarcaron en la playa e invadieron el pueblo. Ni ha venido ni me ha llamado por teléfono.

El uso de que como conjunción copulativa no es frecuente por ser un arcaísmo. Hay

muestras en el lenguaje proverbial y en los textos clásicos:

Obras son amores, que no buenas razones

pero escasean en el castellano moderno.

La conjunción y es, por el contrario, muy usada. En una serie de elementos unidos por

ella, en la enumeración, por ejemplo, sólo aparece entre los dos últimos; y lo mismo sucede

cuando enlaza proposiciones:

Enumeración: Entre los pescados prefiero las sardinas, los arenques y las acedías. Coordinación: Comió solo, salió a la calle y fue a buscar el coche al garaje.

Otro tanto sucede con ni en la enumeración, aunque en la coordinación no puede

omitirse.

Enumeración: No quiero saber nada de enfermeras, practicantes ni farmacéuticos. Coordinación: Esta tarde no quiero que me molesten, ni comer nada, ni ver a nadie.

En las enumeraciones y en la coordinación copulativa con y, si los nexos aparecen en

todos los casos, debemos considerar su presencia como un elemento enfático o intensificador.

Compárese la diferencia:

No quiero saber nada de fútbol, ni de árbitros, ni de futbolistas.. Quiero que busques a tu hermano y que me cuentes lo que ha hecho y lo que hará.


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La presencia del nexo individualiza cada una de las acciones significadas.

Como las yuxtapuestas, estas proposiciones coordinadas pueden expresar valores

circunstanciales o de otro tipo, pues al hablante le resulta más cómodo enlazar las ideas con la

conjunción y (piénsese en el habla infantil): en estos casos, aunque sintácticamente son

coordinadas copulativas, es conveniente precisar en la clasificación de la relación proposicional

en la oración compuesta que semánticamente la segunda es consecuencia o adversación...:

Se resbaló y cayó (consecutiva).

Se lo he dicho muchas veces y no me hace caso (adversativa).

En algunas ocasiones, se utiliza la conjunción disyuntiva o con valor copulativo, pero

expresando acciones sucesivas. Es el caso de los siguientes ejemplos:

Este aparato puede batir, mezclar o licuar, según el plato que se desee preparar. Por un módico precio, puede viajar a Mallorca, alojarse en un hotel de cierto lujo y disfrutar unas estupendas vacaciones.

B) PROPOSICIONES COORDINADAS DISYUNTIVAS

Se relacionan entre sí por conjunciones disyuntivas, que separan dos ideas que se

excluyen entre sí. Tales conjunciones son:

o, u

Ayuda a tu madre o se enfadará contigo. Consíguelo u olvídalo de una vez. ¡La bolsa o la vida!

La conjunción o adquiere a menudo un valor de equivalencia y no de exclusión:

La revolución rusa, o bolchevique, provocó la caída del zar Nicolás II. El portero interceptó, o paró, el disparo del delantero centro

C) PROPOSICIONES COORDINADAS ADVERSATIVAS

Relacionadas por conjunciones adversativas, estas proposiciones presentan dos

acciones que se oponen, cumpliéndose ambas. Son conjunciones adversativas:

pero, mas, aunque, sino (sino que), sin embargo, no obstante...

He estado a punto de llegar a tiempo, pero no he podido. Sí recuerdo lo que pasó, mas no lo diré. El peligro no era permanente, sino que se producía intermitentemente. Creo que esa calle es la tercera a la derecha, aunque no lo podría asegurar. El Gobierno aparenta estar tranquilo, sin embargo, no lo está.

Intentó hacerlo solo; no obstante, yo lo ayudé,


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Conviene señalar que la conjunción aunque en otros casos es subordinante concesiva: en

estos casos, no es conmutable por pero, porque las proposiciones no se oponen, sino que una

dificulta, pero no impide, la realización de la otra:

Aunque llueva, iremos de excursión.

D) PROPOSICIONES COORDINADAS EXPLICATIVAS.

Las coordinadas explicativas son las que explican el sentido de la proposición anterior. Sus

nexos más comunes son locuciones del tipo

o sea, es decir, esto es,...

El fonema /p/ es sordo, esto es, no vibran las cuerdas vocales al pronunciarlo. Le ha tocado el primer premio, es decir, se lleva el viaje a Mallorca. Esta tarde no tengo que ir al trabajo, o sea, tengo la tarde libre.

E) PROPOSICIONES COORDINADAS DISTRIBUTIVAS.

Se da entre ellas una correlación distributiva entre los elementos que enlazan, el

significado es el de alternancia, no el de exclusión. Los nexos no son verdaderas conjunciones

sino adverbios correlativos:

ya... ya, ora... ora, bien... bien

Ya llueve, ya hace viento, ya hace sol... Los caballeros andantes defendían la verdad y la justicia, ora protegiendo a los débiles, ora castigando a los culpables; bien libertando cautivos, bien

restableciendo la verdad donde fuera violentada.

Son también distributivas las proposiciones introducidas por adjetivos determinativos

o pronombres que tienen esta capacidad de distribuir –y presentan una doble función, ya que,

además de la función de relacionar distributivamente las proposiciones (nexos), mantienen sus

funciones de determinantes o núcleos de SN - :

Unos niños adornan la clase con motivos navideños, otros dibujan una escena navideña en el encerado, otros van trayendo los materiales que hacen falta.

Éste saca de su cartera un cuademo y un bolígrafo; aquél parece ensimismado sobre el libro abierto; éstos charlan entre sí, aquéllos realizan en equipo un mural de animales.

DUDA RAZONABLE. Algunos lingüistas consideran que, en realidad, las oraciones

compuestas por coordinación distributiva son yuxtapuestas. Razone usted mismo por qué y si

tiene sentido tal consideración sintáctica.

Nosotros, puesto que hemos adoptado como punto de partida la perspectiva tradicional,

seguiremos considerando estas oraciones como un tipo de coordinadas.


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EJERCICIOS

1. Analice las siguientes oraciones:

a) Todos llegaron a tiempo al concierto, pero ya no había entradas. b) Estudiaban todos los días gramática, es decir, conocían el oficio de estudiante. c) ¿Estudias o trabajas? d) En la misma oficina de la empresa, se vendían pisos y se alquilaban coches. e) Ni era conveniente tu postura ni los demás la entendieron en su momento. f) En este bar, nunca se escuchaba rock’n’roll; en aquel otro, todos los días. g) No dieron con la solución del problema e idearon una respuesta absurda. h) Éste maldice a diario a los maltratadores de mujeres; aquél los condena

semanalmente; tal los absuelve y perdona. i) Ayudó mucho y bien a sus compañeros de clase y todos se lo reconocieron. j) La revolución burguesa, o francesa, inaugura la Edad Contemporánea. k) ¿Por qué no estudiáis a diario y no sólo el día anterior al examen? l) No recordaba bien las categorías gramaticales y su definición, o sea, lo había

olvidado. m) No confiaba en vuestra promesa, os aseguro. n) La búsqueda se prolongó durante toda la noche; no obstante, los resultados no

mejoraron en absoluto. o) Leyó el libro y no le gustó gran cosa. p) Bulliciosos grupos de marineros se desbordaron por la explanada, rodearon los

diques secos y fueron saliendo de la ciudad. q) Avanzó hacia la proa, pero, por su cansancio, no consiguió la meta. r) Nunca volvió a verla, ni tuvo noticias suyas.

s) A primera hora, sólo se mesa las barbas o desenvuelve el periódico. t) Aquí no hay las comodidades de la ciudad, pero también tenemos cosas buenas. u) No supo nunca la verdad, o no quiso saberla. v) No advertía la presencia de sus compañeros ni las balas incandescentes de la

ametralladora. w) Estudia o trabaja, pero no pierdas el tiempo. x) Tarde o temprano te convencerás. y) Siempre lo intentó con ganas, aunque no alcanzara el éxito definitivo. z) Tiene perro y gato, y es pobre pero honrao. Ñ) Acude, Juan Preciado, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano.

2. Clasifique con la mayor precisión posible las relaciones sintácticas entre

proposiciones que se dan en los siguientes textos:

A) Yo estoy en mí cuarto; el cuarto es diminuto; tiene tres o cuatro pasos en cuadrado;

hay en él una mesa pequeña, un lavabo, una cómoda, una cama. B) La mesa está ya puesta; Gabriel ha dejado por un instante en reposo sus pesadas

tijeras, Mercedes coloca sobre el blanco mantel una fuente humeante. Y yo yanto prosaicamente de esta sopa rojiza, azafranada. Y luego otros varios manjares, todos sencillos, todos modernos. Y después de comer hay que ir un momento al casino.


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3. ORACIONES COMPUESTAS

POR SUBORDINACIÓN

Las proposiciones subordinadas se clasifican en sustantivas, adjetivas y adverbiales

según desempeñen funciones propias del sustantivo (sujeto, CD, CI...), del adjetivo (CN) o del

adverbio, respectivamente. Hay que tener en cuenta, sin embargo, que las oraciones

sustantivas en función de complemento circunstancial (CC) vienen a identificarse con las

adverbiales, y con ellas las estudiaremos.

A) PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Las proposiciones subordinadas sustantivas desempeñan en la oración compuesta la

misma función que desempeña un SN en la oración simple:

oración simple Es gratificante el estudio intenso.

oración compuesta Es gratificante estudiar intensamente. Es gratificante que estudies intensamente.

Por lo tanto, una proposición es subordinada sustantiva si se puede sustituir funcionalmente

por un SN:

oración compuesta Me han dicho que te vas de vacaciones al Caribe.

oración simple Me han dicho una cosa. esto.

Las funciones desempeñadas por las proposiciones subordinadas sustantivas son todas

las que desempeña el SN en la oración simple:

A) En el grupo del sujeto:

Sujeto: Me parece asombroso que pierdas tanto el tiempo.

Sujeto paciente: Quienes rebasen los límites de velocidad serán sancionados.

Complemento prepositivo de otro nombre (CN):

Las ganas de verte otra vez son cada vez mayores.

Aposición: Ese niño, el que tiene la chaqueta azul, me ha dado esto.


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B) En el grupo del predicado:

a) Predicado nominal:

Atributo: La única solución es la que te digo yo.

b) Predicado verbal:

Complemento directo: Dime qué piensas .

Complemento indirecto: A los que lleguen tarde diles adónde vamos .

Suplemento: No hables de lo que no sabes.

Complemento prepositivo de un nombre o de un adjetivo:

Considera la posibilidad de que no lo haya visto. Dt N CN

CD

Felipe es capaz de hablar debajo del agua. N (adj) CN

Atributo

Complemento agente: La noticia fue difundida por quien te dije.

Las proposiciones subordinadas sustantivas de complemento circunstancial, como ya

hemos señalada más arriba, se estudian con las adverbiales.

Nos buscaron tus amigos para que les indicásemos el camino de regreso.

CC (Sub. Adverbial Final)

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE SUJETO

Desempeñan la función de sujeto del verbo de la proposición principal. Se pueden

presentar de varios modos:

a) Introducidas por la conjunción que :

Lo habitual es que el verbo de la proposición principal sea intransitivo:

PRED . SUJETO .

Me gusta que me acompañes al cine. CI NP Nx Cl NP Nx N

CCL

Prop. Prin Sub. sust. de sujeto


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o que tal verbo sea atributivo:

PRED . SUJETO .

Es posible que compremos un coche nuevo. NP At Nx NP Dt N CN

Prop. prin. CD .

Sub. sust. Sujeto

Pero también pueden presentarse con un verbo principal transitivo:

SUJETO . PREDICADO

Que tengamos tantas discusiones en casa me da rabia. Nx NP CD CCL Cl NP CD

Sub. sust. S Prop. prin.

b) Con el verbo de la proposición subordinada en infinitivo:

PREDICADO SUJETO .

¿Te gustaría llegar a casa después de las doce? CI NP NP CCL CCT .

Prop. prin. Sub. sust. S

SUJETO . PREDICADO .

Discutir sin argumentos es completamente inútil. NP CCM NP At .


c) Proposiciones adjetivas sustantivadas: suelen ir presentadas por un artículo

sustantivador que, por haber desaparecido el núcleo sustantivo del sintagma, sustantiva

toda la proposición de relativo que le sigue. Así pues, suelen aparecer introducidas por

los sintagmas [art(det) + pron. relativo (N)] el que, la que, lo que, los que, las que: De la misma manera que el adjetivo puede convertirse en sustantivo cuando se le

antepone un artículo (el hermano mayor el mayor), también las proposiciones adjetivas

o de relativo se convierten en sustantivas si se omite el antecedente y queda sólo el

artículo:

SUJETO . PREDICADO

proposición adjetiva El tren que sale ahora es un Talgo. Dt N Sub. adj. CN

SUJETO . PREDICADO

proposición sustantiva El que sale ahora es un Talgo. Suj NP CCT

Sub. sust. Suj


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Una vez sustantivadas, pueden desempeñar cualquier función propia del SN:

SUJETO . PREDICADO

Lo que usted dice es mentira. CD S NP NP At .


PREDICADO .

¿Hablasteis de lo que acordamos? NP Nx CD NP

Prop. prin. Sub. sust. Suplemento

PREDICADO . SUJETO .

A los que hicieron mejor el trabajo les dieron un premio las autoridades Nx Suj NP CC CD . CI NP CD Dt N .

Sub. sust. CI Prop. principal

Subordinadas sustantivas de sujeto paciente.

Si el verbo de la proposición principal está en pasiva, su sujeto puede ser una

subordinada sustantiva:

SUJETO PACIENTE . PREDICADO .

Quien encuentre el perro perdido será recompensado por los dueños. S NP CD NP (pasivo) C Ag.

Sub. sust. S pac. Prop. prin.


Los que estaban estropeados fueron sustituidos inmediatamente. S NP At NP(pasivo) CCT .

Sub. sust. Suj pac. Prop. prin.

La proposición principal puede ser una pasiva refleja:


Los que estaban estropeados no se vendieron. Sub. sust. sujeto pac. CCN NP (pas. ref)

Prop. prin.


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SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTOS

DE UN NÚCLEO NOMINAL (CN) O ADJETIVO (CAdj) O ADVERBIAL

(CAdv)

A) CN con preposición:

Una proposición sustantiva también puede completar, dentro de un sintagma, a un

sustantivo o a un adjetivo o, aunque con menos frecuencia, a un adverbio, bien en el grupo del

sujeto o en el grupo del predicado (nominal o verbal). Van introducidas por una preposición que

generalmente es de:

Complemento de un nombre:

SUJETO PREDICADO .

Todos tenían la posibilidad de que los escucharan.

N NP Dt N Nx Nx CD NP

Sub. sust. CN .

SN CD

La subordinada sustantiva complementa al núcleo del CD (posibilidades)

Complemento de un adjetivo.

SUJETO PREDICADO .

Felisa está cansada de que no escuches sus exlicaciones nunca

N NP N Nx Nx CCN NP CD CCT

Sub. sust. CAdj .

Atributo . Prop. prin. Prop. subordinada sust.

La subordada sustantiva complementa al núcleo adjetivo del atributo (cansada)

Complemento de un adverbio:


La persecución de los inmigrantes nos sitúa lejos de solucionar el problema.

Dt N Nx Dt N CD NP N Nx NP CD

CN Sub. sust.CAdv .

CCL .

Prop. principal Prop. sub. sust.

La proposición subordinada complementa al núcleo adverbial del CC (lejos)


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B) CN en aposición:

Desempeñan esta función proposiciones de relativo sustantivadas. Se distinguen de las

proposiciones de relativo explicativas porque en las sustantivas, como sabemos, se ha omitido

el antecedente. Van entre comas:


María, la que viene por las mañanas, es profesora de inglés. N S NP CCT NP At .

P.prin. Sub. sust. CN aposición Prop. prin.

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS ATRIBUTO.

Cuando el verbo de la proposición principal es atributivo, podemos encontrar

proposiciones sustantivas en función de atributo. Casi siempre son proposiciones de relativo

sustantivadas:


La pintura de las puertas es lo que menos me gusta

Dt N CN NP Suj CCC CI NP

Prop. prin. Prop. sub sust Atributo

Pero también pueden ser sustantivas con nexo conjuntivo:

Pedro está que rabia Nx NP

Sub. sust. de atributo

A diferencia de las adjetivas sustantivadas, en estos casos el nexo es una conjunción,

por lo que su análisis se agota en su consideración como tal nexo. Cuando la sustantiva es una

adjetiva sustantivada, como vamos viendo, el pronombre relativo, que, como tal pronombre es

núcleo de SN, desempeña una función nominal (sujeto, CD...) dentro de la subordinada.

Son frecuentes las estructuras ecuativas (las dos subordinadas sustantivas pueden

funcionar como sujeto o atributo indistintamente: siguiendo el criterio del orden lógico de la

oración en castellano, se considera la primera que aparece sujeto y la segunda atributo) en las

cuales el sujeto y el atributo son proposiciones sustantivas:

SUJETO . PREDICADO . SUJETO . PREDICADO .

Lo que te pasa es que tienes sueño. Que tienes sueño es lo que te pasa. S Cl NP NP Nx NP CD Sub.sust. S NP Sub. sust. At

Sub. sust. S Sub. sust. At


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SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE COMPLEMENTO DIRECTO (CD)

Desempeñan la función de CD del verbo de una proposición principal. Este verbo ha de

ser, naturalmente, transitivo. Se reconocen porque, como cualquier sintagma nominal que

funcione en la oración simple como CD, estas subordinadas son también el sujeto paciente de la

oración pasiva, y pueden pronominalizarse por lo, la. Se presentan de varias formas:

a) En primer lugar, hay que distinguir entre:

estilo directo o cita textual. Este estilo adopta la forma de diálogo, en el

cual, como sabemos, cada una de las intervenciones de los hablantes va precedida de

raya de diálogo (—): en realidad hay una yuxtaposición en la que subyace subordinación:

-proposiciones enunciativas: María afirmó: -Ha sucedido así. Sub. sust. CD

o bien: -Ha sucedido así -afirmó María.

Sub. sust. CD

- proposiciones interrogativas: María preguntó: -¿Ha sucedido así? Sub. sust. CD

-¿Ha sucedido así? -preguntó María.

estilo indirecto, en el que se reproduce el mensaje emitido con palabas

distintas de las del emisor original. En la proposición principal son muy frecuentes los

verbos de lengua: decir, responder, alegar, contestar, interpelar, preguntar, explicar, añadir... y los que expresan un pensamiento o acto de voluntad: pensar, entender, saber, creer, intentar, querer, desear, decidir, etc., y sentido: ver, oír, escuchar, mirar:

proposiciones enunciativas. Van introducidas por la conjunción que.

Obsérvese cómo cambian los tiempos verbales con respecto al estilo directo:

María afirmó que había sucedido así. Sub. sust. CD

o sin nexo introductor:

Le ruego me disculpe la intromisión...

Sub. sust. CD

proposiciones interrogativas. En las interrogativas indirectas desaparecen

los signos de interrogación, pero las palabras que las introducen conservan la

tilde por ser interrogativas (excepto la conjunción si). Estas palabras son el

adjetivo determinativo qué; los pronombres qué, cuál, cuáles, quién, quiénes; los

adverbios dónde, cómo, cuándo, cuánto y la conjunción si.


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Adjetivo, pronombres y adverbios interrogativos conservan, por

supuesto, su función de determinante, núcleo de sintagma nominal o núcleo de

sintagma adverbial dentro de la subordinada a la que pertenecen. Como tales,

pueden ir precedidos de preposición si su sintagma lo exige. Observe estos

ejemplos:

María preguntó qué cosa había sucedido Dt N NP

Suj .

Sub. sust. CD

María preguntó desde qué hora estábamos esperando. Nx Dt N NP

CCT .

Sub. sust. CD

En ésta aparece la preposición desde porque el sintagma nominal CCT

así lo exige en este caso (es un SN con preposición muy habitual, por

otro lado).

María preguntó qué había sucedido (qué: pronombre);

por qué lloraba; cuál de los dos era (cuál: pronombre);

cuáles eran; quién había venido (quién: pronombre); quiénes venían; dónde había sucedido (dónde: adv. de lugar);

a dónde íbamos; cómo había sucedido (cómo: adv. de modo de causa );

a cómo estaba la merluza (cómo: adv. de cantidad)

(Cómo es atributo en oraciones atributivas:

¿Cómo es Felipe.?) cuándo había sucedido (cuándo: adv. de tiempo);

desde cuándo estábamos aquí; cuánto había costado (cuánto: adv. de cantidad);

a cuánto ascendía la multa; si había sucedido así (si: conjunción).

Sub. sust. CD

Las proposiciones interrogativas indirectas pueden desempeñar otras funciones

sustantivas, además de la de CD:

No me importa cómo ha llegado hasta aquí. Sub. sust. Sujeto

Lo que quiero saber es cómo ha llegado hasta aquí. Sub. sust. Atributo


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b) Con el verbo subordinado en infinitivo:

PREDICADO .

Prefiero decidir esto sobre la marcha. NP NP CD CCM/L/T

Prop. prin Sub. sust. CD

Conviene recordar que el infinitivo funciona como NP, y en estos casos su proposición

es siempre subordinada (sustantiva de sujeto, de CD, de Sup, de atributo; adjetiva de relativo;

adverbial final...) cuando va complementada por funciones propias del predicado (como en este

caso por un CD y un CC). Si no fuera así, y el infinitivo apareciera solo, funciona como un

sustantivo y, como tal, es núcleo de un sintagma nominal sujeto, CD... como cualquier otro

sustantivo.

c) Proposiciones adjetivas sustantivadas, iniciadas por el que, la que, lo que, los que y las que : el artículo sustantiva toda la proposición adjetiva, de la misma manera que sustantiva

adjetivos en la oración simple (el bueno, la alta, lo bello...). Artículo y relativo forman un SN

con su propia función como tal (sujeto, CD...) dentro de la subordinada sustantiva.

Siempre me dices lo que tengo que hacer. CCT Cl NP Dt N

CD NP .

Prop. prin. Sub. sust. CD

No debemos perder de vista que la estructura global de la oración compuesta

por subordinación consta de sujeto y predicado: en este caso, el sujeto (tú, expresado

gramaticalmente en el verbo principal, dices ) se elide, por lo que ambas proposiciones

(principal y subordinada) constituyen el predicado de la oración.

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)

Pueden ir introducidas por el pronombre relativo quien (quienes), que funciona como

pronombre personal porque no tiene antecedente expreso (en tal caso el pronombre

introduciría una subordinada adjetiva); pero lo más corriente es que sean proposiciones de

relativo sustantivadas, introducidas por el que, la que, los que, las que. Se comprueba que

funcionan como complemento ¡ndirecto porque cumple las condiciones de éste:

- se pueden sustituir por le (les)

- si se pasa la oración a pasiva permanece incólume

- puede aparecer en cualquier tipo de estructura oracional (atributiva...)


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Veámoslo en el ejemplo que sigue: SUJETO PREDICADO .

Pedro entregó el paquete a quien encontró en la casa N NP CD Nx N NP CCL

CD .

Sub. sust. CI

Admite la conmutación por le: Pedro le entregó el paquete. Permanece incólume en la pasiva: El paquete fue entregado por Pedro a quien encontró allí.

A los que sobrepasen la velocidad les pondrán serias multas. Nx S NP CD Cl NP CD .

Sub. sust. Cl Prop. prin.

Obsérvese que en este caso la preposición a es el nexo introductor de todo el

CI: podría decirse que la estructura del CI está formada, como en la oración simple,

por un SN (aquí expresado por su equivalente funcional la subordinada sustantiva)

precedido por la preposición a .

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE COMPLEMENTO DE RÉGIMEN

(C RÉG) O SUPLEMENTO (SUP).

Recordemos que, como el complemento de régimen o suplemento en la oración simple,

completan el sentido del verbo de un modo parecido a como las de complemento directo lo

hacen con los verbos transitivos, pero siempre deben ir precedidas de preposición (cualquier

preposición puede hacerlo) y su comportamiento gramatical es muy distinto:

- complementan verbos intransitivos, por lo que no admiten la voz pasiva en

estas construcciones.

- son sustituibles sólo por pronombres tónicos y conservando la preposición.

Como decíamos en el estudio de la oración simple, aparece con verbos como acordarse (de), quejarse (de), pensar (en), aspirar (a), contar (con), hablar (de)...

PREDICADO .

Acordaos de que tenéis que ir mañana al teatro. NP Nx Nx NP CCT CCL

Prop. prin. Sub. sust. CRég o Sup.

Precisemos que hemos distinguido dos nexos introductorios de la subordinada porque,

en realidad, la preposición es la propia del suplemento exigido por este verbo y la conjunción es

el habitual nexo introductor de subordinadas sustantivas: no constituyen, por tanto, una

locución, sino que son dos nexos de distinto carácter sucesivos.


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Cuando la sustantiva es de infinitivo, la conjunción no aparece (lógicamente):

SUJETO PREDICADO .

Felipe no se acordó de cerrar la puerta

N CCN NP Nx NP CD

Prop. prin. Sub. sust. CRég o Sup

A veces la subordinada de complemento de régimen puede ser una interrogativa

indirecta:

No se acordaba de qué habló el conferenciante ( No se acordaba de eso),

CCN NP Sub. sust. Sup Sup

pero no hay que confundirlas con las de complemento directo que, en algunas

expresiones, pueden llevar delante una preposición:

Recordaba de qué habló el conferenciante ( Recordaba eso / Lo recordaba )

Sub sust. CD

La preposición pertenece al complemento de régimen que, dentro de la subordinada,

constituyen dicha preposición y el pronombre interrogativo qué respecto del verbo NP habló.

COMPLEMENTO DE RÉGIMEN INDIRECTO

Como vimos al estudiar la oración simple, en determinadas construcciones oracionales

aparece la función de complemento de régimen indirecto. Son oraciones en las que se combinan

las funciones de complemento directo (CD) y complemento de régimen (o suplemento) indirecto

(CRégI): los verbos núcleo de predicado suelen ser de dicción o pensamiento —advertir a alguien (CD) de algo (CRégI); convencer a alguien (CD) de algo (CRégI); decir algo (CD) de alguien (CRégI); acusar a alguien (CD) de algo (CRégI)...— pero también presentan esta

particularidad otros verbos transitivos —convertir algo (CD) en otra cosa (CRégI); llenar algo (CD) de algo (CRégI) ...— .

Veamos un ejemplo:


Los vecinos acusaron al alcalde de maltratar a su mujer Dt N NP CD Nx NP CD

Prop. principal Prop. sub. sust CRégI

Igual que el suplemento, el suplemento indirecto es un sintagma nominal con

preposición; por ello, cuando esta función la desempeña una subordinada sustantiva, también irá

introducida por una preposición. Por otro lado, puesto que son oraciones siempre transitivas,

pueden transformarse en construcciones pasivas: en este caso, el suplemento indirecto,

lógicamente, mantiene intactas su estructura y función:

SUJ. PAC PREDICADO .

El alcalde fue acusado por los vecinos de maltratar a su mujer NP CAg CRégI


20

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE COMPLEMENTO DE

COMPLEMENTO AGENTE (CAg)

Del mismo modo que un sintagma nominal precedido por la preposición por (en castellano

actual raras veces encontraremos la preposición de en estos casos, como sí sucedía en el

castellano clásico) funciona en la oración simple en voz pasiva como complemento agente (CAg),

La casa fue destruida por los vándalos CAg

Así en la oración compuesta podremos encontrar proposiciones sustantivas con esta misma

función precedidas por la misma preposición por :

La casa fue destruida por quienes la atacaron sin piedad Sub. Sust. CAg

Oración cuyo análisis completo quedaría

SUJ PAC . PREDICADO .

La casa fue destruida por quienes la atacaron sin piedad Dt N NP(pasivo) CAg (Sub. Sust.)

Siendo el análisis interno de la subordinada

por: Nx (que introduce el CAg)

SUJ . . PREDICADO .

quienes la atacaron sin piedad

N CD NP Nx N

CCM

A veces la subordinada sustantiva es una adjetiva sustantivada de las que hemos hablado al

estudiar las sustantivas de CI y que explicaremos más detalladamente más adelante, al hablar

de las adjetivas sustantivadas:

El incendio fue apagado por los que lo descubrieron Sub. Sustantiva CAg

Como puede observarse, y como también sucediera con las sustantivas de CI, estas

subordinadas cuentan con un pronombre relativo (quienes, que) sin antecedente expreso (por lo

que funcionan como simples pronombres personales): no van introducidas por las conjunciones

anunciativas (que, si) que habitualmente introducen las subordinadas sustantivas.


21

ANÁLISIS RESUELTO DE UNA ORACIÓN CON

SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA

Es preciso que estudies cada día lo que se ha visto en clase.

A) Núcleos de predicado:

NP1: es (atributivo)

NP2: estudies (predicativo, transitivo)

NP3: se ha visto (predicativo, pasivo reflejo [= ha sido visto])

B) Nexos:

que1: conjunción (anunciativa:introduce sub. sustantivas) subordinante

que2 : pronombre relativo subordinante

C) Distribución y clasificación proposicional:

Proposición principal (no va introducida por nexo): Es preciso.

Proposición subordinada 1 (sustantiva) : que estudies cada día.

Proposición subordinada 2 (adj sustantivada): lo que se ha visto en clase.

D) Relación interproposicional:

Pp (es) {Sub.sust sujeto (estudies) [Sub. sust. CD (se ha visto)] }

Es decir, estamos ante una oración compuesta cuyo predicado está

formado por el NP (es) y un Sadj que funciona como atributo (preciso); su

sujeto es una proposición subordinada sustantiva (que estudies cada día lo que

se ha visto en clase), que, a su vez, es compleja porque incluye una subordinada

sustantiva (adjetiva sustantivada) en función de CD (lo que se ha visto en clase)

E) Análisis interno de las proposiciones:

Analizada ya la principal en el ejercicio anterior, veamos las subordinadas.

a) que estudies cada día : introducida por el nexo conjuntivo

anunciativo (que), presenta un NP (estudies) complementado por un

SN con función de CCT (cada día), formado formado por el núcleo

nominal día y un determinante (cada). Su sujeto (tú) está omitido


22

aunque nítidamente expresado por la persona y el número verbales

(segunda singular).

Como se indicó anteriormente, complementando al NP estudies

aparece, también, la subordinada sustantiva de CD que analizamos a

continuación:

b) lo que se ha visto en clase : su NP (se ha visto) incluye la marca

(se) por ser pasivo reflejo (como lo demuestra el hecho de poder

ser sustituido por una forma pasiva perifrástica ha sido visto ), y

va complementado por un sintagma nominal con preposición (en

clase), formado por nexo (en) y núcleo (clase), que funciona como

CCL.

El sujeto de la proposición, paciente, como corresponde en una

construcción pasiva, es un sintagma nominal formado por un núcleo

pronominal (el relativo que) y un determinante artículo neutro (lo)

que es es el artífice de la sustantivación de la proposición de

relativa.

F) Clasificación de la oración:

Oración exhortativa y copulativa, es compuesta por subordinación.

Presenta una doble subordinación porque su sujeto es una subordinada

sustantiva que, a su vez, también es compuesta porque incluye una subordinada

sustantiva con función de CD.

Así pues, debemos decir que la subordinada sustantiva de sujeto, además de

ser compuesta también, es enunciativa afirmativa y transitiva; mientras que la

subordinada de CD es enunciativa y pasiva refleja.

EJERCICIOS

1. Indique y razone cuáles de las proposiciones subordinadas escritas en negrita son sustantivas:

a) Ciertamente, no sé qué decir.

b) De vez en cuando conviene hacer locuras. c) No sé debajo de qué coche se escondió el gato.

d) Cuando llegue la primavera, te regalaré un ramo de flores. e) El misterio de que no llegue a tiempo se debe al tráfico.

f) Lo que pasa es que le da vergüenza.

2. Analice sintácticamente y clasifique las siguientes oraciones. Todas ellas

incluyen en su estructura subordinación sustantiva: a) Sólo sé que no sé nada.

b) Lo mejor será que no te muevas de aquí. c) ¿No te da vergüenza verte así? d) Ya estoy cansado de esperar a tu amigo. e) No tengo necesidad de hacerlo. f) Es increíble lo que ha sucedido. g) A nosotros nos preocupaba la idea de que el último día de año iba a ser monótono.


23

3. Las proposiciones subordinadas sustantivas de estas oraciones funcionan

como sujeto o como CD. Indique unas y otras:

a) Oiga, señor, ¿me dice qué hora es? b) Hacer un buen trabajo es mi deseo. c) Lo que más me entusiasma es esquiar. d) Lo que más deseo es trabajar. e) No decide adónde iremos; tendré que decidirlo yo.

f) Será necesario tener en cuenta todos estos datos.

4. Transforme el estilo directo en indirecto en estas oraciones:

a) A lo que respondió: -No estoy de acuerdo. b) Alegó ante el juez: -Yo no he tenido conocimiento de este hecho. c) Siempre me dice lo mismo: -No tengo tiempo. Lo siento. d) Dime: -¿Qué es un fonema ? e) El testigo contestó: -Sí, es él.

f) Intervino Juan: -Vámonos ya al río.

5. Transforme el estilo indirecto en directo en estas oraciones:

a) Contestó que había pagado en su día la multa. b) Me ha dicho que vendrá a vemos mañana. c) Sólo respondió que él no sabía nada.

d) No supo aclarar si la culpa fue del coche o del niño. e) Alega que no es obligación suya sufragar esos gastos. f) Nos han asegurado que están de acuerdo con todo.

6. Explique cuáles son los cambios lingüísticos que se dan en las

transformaciones de los dos ejercicios anteriores.

7. Analice sintácticamente el siguiente texto. [Sólo una aclaración: la proposición

última (que, procedente del Sol, sople...) es adjetiva de relativo –CN, pues-]:

El primer descubrimiento científico acerca de los cometas fue que su cola apuntaba siempre en dirección opuesta al Sol. ¿Cabe, pues, pensar aquí también que haya alguna especie de «viento» que, procedente del Sol, sople sobre la cola?

ISAAC ASIMOV: El cometa Haley.

8. Haga lo propio con los siguientes textos en verso:

Quiero que llegue, pero no deseo acercarme a tu voz y no quedarme.

GLORIA FUERTES

Lo que el hombre no puede es vender a otro hombre. LAURO OLMO


24

B) LA SUBORDINACIÓN ADJETIVA

Las proposiciones subordinadas adjetivas desempeñan en la oración compleja la

función más habitual del adjetivo en la oración simple: la de complementar a un nombre

núcleo de un sintagma nominal. Su función habitual es, así pues, la de CN —bien

especificativo, bien explicativo— formando parte de la estructura del sintagma nominal:

SUJETO _________. PREDICADO . Los turistas cuyo nivel adquisitivo es mayor prefieren el turismo rural, que es más tranquilo.

Dt N CN (especificativo) NP Dt N CN(esp) CN (explicativo)

SN CD

Como puede observarse, en la oración anterior hay dos proposiciones, una dentro del SN

sujeto y otra dentro del SN CD, que desempeñan la función de complementar a sus

respectivos núcleos sustantivos: ambas son equivalentes funcionalmente a sendos adjetivos

(ricos y tranquilos, respectivamente): son dos proposiciones adjetivas. Por otro lado, y como

se indica, la primera especifica (distingue un tipo de turistas –frente a los de menor nivel

económico-) y la segunda explica (aclara una incidencia inherente al turismo rural).

Las subordinadas adjetivas pueden presentarse de dos modos:

1. Introducidas por un nexo relativo (que, el cual, quien…). Es modo más

común y, por tanto, el más relevante para nuestro estudio.

2. Sin nexo. Son proposiciones cuyo NP es una forma no personal del verbo

(infinitivo, gerundio o participio). Su uso es mucho menos frecuente y

pueden plantear problemas de análisis: las de infinitivo también pueden

ser subordinadas sustantivas –como ya vimos- o, introducidas por una

preposición, adverbiales; las de gerundio suelen ser adverbiales, y las de

participio también pueden serlo.

SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO.

Van introducidas, como su nombre indica, por:

-adjetivos relativos: cuyo, cuya, cuyos, cuyas; -pronombres relativos: que; el cual, la cual, los cuales, las cuales; quien,

quienes; -adverbios relativos: como, cuando, donde.

que conectan la proposición subordinada con el sustantivo al que complementa y que recibe

el nombre científico de antecedente.

Como puede desprenderse del nombre de las categorías gramaticales de estos

conectores, los relativos desempeñan una doble función: como tales relativos, relacionan la

proposición subordinada con su antecedente: son, pues, nexos; pero, a la vez, como

adjetivos determinativos, pronombres o adverbios, funcionan, respectivamente, como


25

determinantes, núcleos de SN –y, como tales: sujeto, CD...) o núcleos de SAdv –y, como

tales: CC-.

He aquí algunos ejemplos clarificadores, modelos de análisis de las adjetivas de

relativo :

a) Con un adjetivo relativo como nexo.

PRED. SUJETO .

Ganó el equipo cuyos jugadores estaban mejor dotados técnicamente. NP Nx/Dt N NP CAdv N CAdv

Atrib .

SUJETO PREDICADO .

Dt N CN . Prop. prin Prop. sub. adj de relativo

Entiéndase con precisión el análisis: como en toda oración compuesta

por subordinación, la estructura oracional está constituida por los dos

sintagmas básicos : SN SUJETO – SV PREDICADO. Dentro del sujeto, en

este caso, es donde una de las funciones propias de un sintagma es

desempeñada por una proposición: la subordinada adjetiva (cuyos jugadores...técnicamente) funciona, dentro del SN sujeto, como

complemento (CN) del núcleo (el sustantivo equipo).

Una vez precisada la estructura de la oración, procede explicar el

análisis de la proposición subordinada adjetiva en particular: consta de un

sujeto (cuyos jugadores) y un predicado nominal (estaban mejor dotados físicamente). En el sujeto encontramos el núcleo imprescindible (jugadores)

y el adjetivo relativo cuyo, que desempeña una doble función: como relativo,

es un nexo que relaciona la subordinada adjetiva con el antecedente

(equipo), y, como adjetivo determinativo, funciona, dentro de la

subordinada, como determinante (Dt), con valor posesivo, del núcleo del

sujeto (jugadores), con el que concuerda, como es preceptivo, en género y

número. El análisis del resto de la subordinada, del predicado, no entraña

dificultad: al núcleo de predicado (NP) copulativo lo acompaña un SAdj en

función de atributo (Atrib) formado por un núcleo (dotados) y dos

complementos adverbiales (mejor y técnicamente).

b) Con un pronombre relativo como nexo:


Los futbolistas que leen libros son una minoría

Dt N CN NP At

Sub. adj

El sintagma nominal sujeto incluye una subordinada adjetiva (que leen libros) como CN cuyo análisis interno se desglosa así:

que : nexo relativo / SN sujeto de la proposición adjetiva


26

leen libros : sintagma verbal predicado:

leen : núcleo de predicado (NP)

libros : complemento directo (CD)

Así pues, el pronombre relativo desempeña una doble función:

relacionar ( nexo) la subordinada con su antecedente (futbolistas) y, a la

vez, ser sujeto de la proposición subordinada adjetiva (en tanto que

pronombre, y, en consecuencia, núcleo de SN).

Como tal SN, el pronombre relativo puede desempeñar, dentro de las proposiciones

adjetivas que introducen, cualquier función propia del sintagma nominal (SN) en la oración:

CD, CI, Sup, CC... Así sucede en los siguientes casos:

→ CD: El coche que compramos era muy seguro.

CD NP

→ CI: No encontramos al chico al que llevábamos el regalo. Nx+Dt N

CI NP CD

→ CRég: El asunto de que hablábamos no interesó a nadie.

Nx N

CRég NP

→ CC: No encontraron el arma con que se perpetró el crimen. Nx N

CC NP(pas.ref) Suj pac.

En las anteriores oraciones, los relativos, además de conectar la

subordinada con sus respectivos antecedentes (coche, chico, asunto, arma),

son núcleos de sintagmas nominales con o sin preposición: en los casos

anteriores, cuando el relativo va precedido de preposición es porque la

función (CI, CRég, CC) lo exige:

- llevávamos el regalo a un chico

- hablábamos de un asunto - se perpetró el crimen con un arma

El pronombre relativo sustituye al SN antecedente, la preposición es

exigida por la función interna en la subordinada.

c) Con un adverbio relativo como nexo:

PREDICADO .

Iremos a visitar la ciudad donde nos conocimos [Suj. omitido: nosotros]

NP Dt N CN (Prop. sub. adj)

CD


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Quedando el análisis interno de la subordinada adjetiva:

donde nos conocimos [Suj. omitido: nosotros] Nx rel CD NP

SAdv CCL

Es decir, el adverbio relativo (donde) desempeña una doble función:

- en tanto que relativo, es nexo (relaciona la subordinada adjetiva con el

nombre al que complementa, su antecedente –ciudad-);

- en tanto que adverbio, es un SAdv con su propia función dentro de la

subordinada, complemento circunstancial de lugar (CCL).

Y lo mismo sucede con el resto de los adverbios relativos: presentan la

misma doble función nexo/CC:

PREDICADO .

→ Os diré la manera como la encontramos. [S.O: yo]

CI NP Dt N CN ( Prop. sub. adj.)

CD

Y en la subordinada adjetiva:

Suj. omitido: nosotros.

Predicado: como la encontramos.

-NP: encontramos.

-CD: la

-Nx rel/ CCM: como.

PREDICADO .

→ Recuerdo aquel tiempo cuando te conocí. [S.O: yo]

NP Dt N CN (Prop. sub. adj) CD

Y en la subordinada adjetiva:

Suj. omitido: yo Predicado: cuando te conocí -NP: conocí -CD: te

-Nx rel/ CCT: cuando.

De todos modos, este adverbio relativo es poco usual: se prefiere

habitualmente el uso de un pronombre relativo precedido de preposición:

Recuerdo el tiempo en que te conocí .

Todos los adverbios relativos son sustituibles por un sintagma

prep + [art+] pronombre relativo


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y es precisamente esta posibilidad la que nos permite reconocer que tales adverbios

son relativos: cuando los adverbios donde, como, cuando no son relativos no admiten

tal sustitución equivalente:

Estuvimos en la calle donde se produjo el accidente . (=en la calle en la que...)

Donde estuvimos, se produjo el accidente (No se admite: *En que estuvimos,...)

Fue ése el modo como lo desarrollé. (= el modo en que lo desarrollé)

Lo hice como me dijiste. (No se admite: *Lo hice en que me dijiste)

Recordaba el momento cuando llegaste. (= el momento en que llegaste)

Todos nos esperaban cuando llegamos. (No se admite: * ....en que llegamos)

→ En las primeras oraciones de cada pareja, donde, como, cuando son adverbios

relativos (sus antecedentes son calle, modo, momento) y las proposiciones

subordinadas que introducen son adjetivas de relativo. Son, en consecuencia,

conmutables por un pronombre relativo precedido de preposición.

→ En las segundas oraciones de cada pareja, tales adverbios no son relativos (no

tienen antecedentes con los que relacionarse, a los que referirse), sino adverbios

que introducen subordinadas adverbiales de lugar, modo y tiempo, respectivamente.

No admiten la conmutación por un relativo con preposición, lógicamente.

SUSTANTIVACIÓN DE SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO.

Como ya se dijo en el estudio de la oración simple, sustantivar o nominalizar es

convertir cualquier elemento oracional en sustantivo, con lo que esto supone

sintácticamente: adoptar función sustantiva (sujeto, CD...). Este proceso suele producirse

mediante el artículo, pero también puede llevarlo a cabo cualquier otro determinativo o,

incluso, sin elemento sustantivador (atribuyéndole al elemento sustantivado función

sustantiva sin más):

Los buenos de la película perseguían a los malos.

Este verde es más luminoso que aquellos azules. No te enfades, bonita, no ha sido nada –le decía el padre, consolador, a su hija.

De la misma forma que se sustantiva un adjetivo, se nominaliza o sustantiva una

proposición subordinada adjetiva, que pasa a desempeñar en la oración funciones

sustantivas (sujeto, CD...): para ello, basta que desaparezca el sustantivo antecedente del

relativo para que la subordinada adjetiva pase a sustantiva:

SUJETO . SUJETO .

El chico que entró era abogado El que entró era abogado

Dt N CN Dt N

Prop. sub. adj. (Prop. sub. sust.)

Obsérvese el paralelismo de este proceso gramatical con la sustantivación del adjetivo:

SUJETO . SUJETO

El chico rubio aprobó El rubio aprobó

Dt N CN Dt N


29

Así pues, cuando no aparece el núcleo del SN, lo que era complemento se convierte en

núcleo, en sustantivo, por tanto. Del mismo modo se comporta la subordinada adjetiva de

relativo: es CN cuando acompaña a su antecedente (núcleo del SN), y se convierte núcleo

del SN, en sustantiva, por tanto, cuando tal antecedente no aparece en la oración.

Como sustantiva –como ya vimos en el estudio de éstas- puede desempeñar todas las

funciones del sustantivo, naturalmente:

Sujeto: El que sale antes tiene ventaja.

y sujeto paciente: El que mejor lo haga será premiado.

CN : a) con preposición: Las heridas del que se cayó de la moto eran leves.

b) en aposición: Mi prima, la que te presenté ayer, no vendrá a la fiesta.

Atributo: Este libro no es el que te pedí.

CD: Buscamos lo que nos dijiste ayer.

CPredCD: Declararon a Félix el que mejor lo había hecho.

CI: Entregó el regalo al que lo merecía.

CC: No lo busques en ese libro, está en el que leíste ayer.

CRég : Ayer hablamos de quienes nos ayudaron. CAg.: El incendio fue apagado por quien lo descubrió.

Obsérvese que los pronombres personales quien y quienes, relativos cuando se

refieren a un antecedente expreso (Vimos a Juan, quien nos explicó lo sucedido), también

introducen -siempre sin artículo- sustantivas cuando no aparece expresado el antecedente.

Señalemos, por último, que como sustantivas que son:

- pueden ir acompañadas por otros determinantes propios del SN:

Vinieron todos los que fueron invitados.

- o precedidas de las preposiciones que exijan las funciones que

desempeñan:

Buscaré a los que se perdieron. ( la sustantiva es CD de persona)


30

Subordinadas sustantivas y adjetivas que pueden confundirse

Las proposiciones introducidas por pronombres relativos precedidos de preposición

pueden ser sustantivas o adjetivas, dependiendo de que el antecedente del relativo esté en

la oración o no esté.

Veamos los ejemplos:

→ adjetivas: el referente del relativo es el núcleo del SN al que pertenece; está presente

en la oración y actúa como antecedente:


La necesidad de que te hablo debe ser atendida. (que=necesidad antecedente)

Dt N CN NP (pasivo)

(Prop. sub. adj.)

Sub. adjetiva: de que te hablo

SO : yo

Sup: de que (de: nx ; que : rel/N del CRég)

CI : te.

En este caso, la subordinada es adjetiva porque el antecedente (necesidad)

está expreso en la oración y, por tanto, la subordinada funciona como CN de dicho

sustantivo, núcleo del SN sujeto paciente de la oración.

La preposición que antecede al relativo es exigida por la función que éste, como

sintagma nominal que es, desempeña dentro de la subordinada: complemento de

régimen de un verbo que exige la preposición de.

→ sustantivas: el referente del relativo no está presente en la oración (el referente

pertenece a la situación), es decir, el relativo no tiene antecedente expreso, por lo que

funciona como pronombre (SN), pero en una subordinada sustantiva :


La necesidad de quienes no tienen nada debe ser atendida. Dt N CN NP (pasivo)

(Prop. sub. sustantiva)

quienes, en este caso, no tiene antecedente expreso, por lo que su única

función es la que desempeña -como pronombre (SN) que es- dentro de la

subordinada, que no es adjetiva de relativo, sino sustantiva de CN (con

preposición).

Subordinada sustantiva CN: de quienes no tienen nada

de: nexo que introduce el CN (como en el sintagma “coche de madera”)

Sujeto: quienes / Predicado: no tienen nada (CCN + NP + CCC)


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Presentan las mismas características oraciones como las siguientes:

La alumna de que te hablé ha aprobado (ADJETIVA).

Los alumnos de quien explica trigonometría están encantados (SUSTANTIVA).

Los hijos de quienes trabajan aquí tienen beca de la empresa (SUSTANTIVA).

La firma de quien ha escrito esto es ilegible (SUSTANTIVA).

La firma para que trabajo es muy solvente (ADJETIVA).

COROLARIO

Para que una proposición subordinada sea adjetiva de relativo su nexo debe ser

un verdadero “relativo”, es decir, debe referirse a un antecedente que está expreso

en el contexto oracional.

ADJETIVAS DE INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO.

Como ya vimos al estudiar la subordinación sustantiva, las formas no personales del

verbo funcionan como NP cuando reciben complementación propia del predicado (CD, CI,

CC...). Tales proposiciones siempre son subordinadas y pueden serlo de los tres tipos –

sustantivas, adjetivas o adverbiales-. Procede aquí estudiar cuándo son adjetivas y cómo se

analizan.

→ Adjetivas de infinitivo.

Suele el infinitivo funcionar regularmente como núcleo del predicado de una

proposición adjetiva, que puede ser:

a) de relativo:

Tengo muchas cosas que hacer esta mañana.

Cuando el viento soñaba melenas que peinar.

ALBERTI

En ambos casos el pronombre que –cuyos antecedentes son cosas y

melenas, respectivamente- desempeña la doble función de nexo relativo y

CD del NP en infinitivo de la subordinada adjetiva.

En la primera, además, el infinitivo NP recibe un CCT (esta mañana).

b) sin nexo:

La oí a María cantar canciones de amor.

En esta oración, la subordinada adjetiva de infinitivo funciona como

complemento predicativo del CD (a María). Internamente, además del NP

presenta un CD [canciones de amor: N (canciones) + CN (de (Nx) amor (N)].


32

→ Adjetivos de gerundio.

Como el infinitivo, el gerundio funciona como NP de proposiciones adjetivas:

En el campo había varios futbolistas calentando al mismo tiempo.

En la barra, estaba el viejo camarero, preparando amorosamente sus cafés inconfundibles. Se oía el ruido de las olas chocando suaves contra las rocas.

Como puede observarse, se presentan sin nexo y son fácilmente

reconocibles como adjetivas porque complementan a un sustantivo

(futbolistas, camarero, olas) y, sobre todo, porque pueden conmutarse por

adjetivas de relativo equivalentes funcional (CN) y semánticamente:

En el campo había varios futbolistas que calentaban al mismo tiempo.

En la barra, estaba el viejo camarero, que preparaba....sus cafés... Se oía el ruido de las olas que chocaban suaves contra las rocas.

→Además de la función habitual de CN, las adjetivas de gerundio también

pueden funcionar como complemento predicativo del CD:

La sorprendí tocando el piano en su habitación.

Obsérvese que la adjetiva de gerundio complementa al CD (la).

→ Adjetivas participio.

Cuando un participio con complementos propios del verbo NP funciona, a su

vez, como complemento de un nombre, constituye proposiciones subordinadas

adjetivas. En tales casos, no debemos olvidar que el participio castellano conserva,

de su origen latino, su carácter pasivo: tendrá, por tanto, complemento agente...:

El equipo, modificado por el nuevo entrenador, parece otro.

Obsérvese que el sintagma nominal con preposición por el nuevo entrenador funciona como CAg del NP pasivo (modificado). Además, puesto

que el participio sí es variable en género y número, debe concordar en estos

morfemas flexivos con el antecedente (equipo, en esta oración).

De su naturaleza de subordinada adjetiva, da cuenta también el

hecho de que puedan ser conmutadas por adjetivas de relativo equivalentes

funcional y semánticamente:

El equipo, que ha sido modificado por el nuevo entrenador, parece otro.

También estas adjetivas pueden funcionar como complementos

predicativos del CD, como ocurre en el siguiente caso:


33

Los vimos sentados en las escaleras de su casa.

Como demuestra la concordancia (el participio sentados concuerda en

género y número con el pronombre los ), la adjetiva de participio

complementa al CD (los).

Cabe añadir que, especialmente en los casos en que no aparece complemento

agente explícito, puede considerarse que el participio y su complemento forman un

complemento adjetivo unitario del nombre al que acompañan: la variación del

conjunto del análisis es mínima, pero sí afecta a la consideración de la oración como

simple o compuesta. Veamos un ejemplo aclaratorio:

La carne asada en el horno tiene un sabor distinto y mejor. Admite esta oración dos análisis válidos:

a) considerando asada como un verbo y, en consecuencia, asada en el horno

como subordinada adjetiva de participio (CN de carne ):

NP (pasivo): asada CCL : en el horno

b) considerando asada como adjetivo y en el horno como complemento

nominal con preposición del núcleo adjetivo asada . En este caso el SN

sujeto de la oración (la carne asada en el horno) tendría el siguiente

análisis interno:

Dt: la Núcleo: carne

CN: asada en el horno:

Núcleo (adjetivo): asada Comp. nominal del núcleo (CAdj): en el horno

(Nx+Dt+N).

En este caso, lógicamente, la oración completa sería simple.

En este sentido, parece recomendable analizar como sintagmas, y no como

proposiciones subordinadas (recuérdese que la subordinación consiste en hacer

funcionar oraciones como si fueran sintagmas, para observar que la diferencia es

mínima en todo caso: ambos son CN de un sustantivo al que acompañan), las unidades

del tipo

asada al horno / asado al vapor calentado al baño maría / calentado a fuego lento

... y similares.


34

CLASES DE ADJETIVAS POR SU MODO DE COMPLEMENTAR

AL ANTECEDENTE.

Tal como sucede con los adjetivos, los complementos prepositivos o las aposiciones,

las proposiciones subordinadas adjetivas, como CN que son, asimismo, pueden ser:

especificativas y

explicativas.

a) Adjetivas especificativas.

Se refieren a una parte del conjunto expresado por el antecedente, es decir,

seleccionan una parte diferenciándola del resto del conjunto. Además, forman parte del

mismo grupo fónico que el antecedente:

-En este instituto, los alumnos que vienen de los pueblos son el diez por ciento.

(la adjetiva selecciona y diferencia a unos alumnos –los de los pueblos-

frente a otros –los que son de la propia ciudad donde está el instituto).

- Los alumnos que no tienen beca son el noventa por ciento.

(en este caso la direrenciación y selección se realiza en torno a la

característica de tener o no beca)

La adjetiva especificativa escinde siempre el conjunto en partes y selecciona una

parte –los que reúnen la característica enunciada por la adjetiva- , tal como sucede con los

demás cualificadores especificativos:

CN adjetivo Tiene los ojos verdes (frente a azules, castaños, etc.).

CN prepositivo Mira el coche de Pedro (frente al de Juan, al de Antonio, etc.).

CN en aposición Instituto Fuentepiña (frente al Brianda, al Castilla, etc.).

b) Adjetivas explicativas

No cumplen una función distintiva, sino que expresan una incidencia –que a veces es

un juicio de valor, una opinión subjetiva- que se refiere a todo el conjunto expresado por el

antecedente. Ese carácter incidental se refleja en la entonación en que no forman parte

del mismo grupo fónico que el antecedente: van entre pausas –comas si es en el interior de

la oración; coma y punto si cierran la oración...-:

Los alumnos, que se sienten discriminados, están en huelga. Oración de significado distinto a la siguiente, con adjetiva especificativa:

Los alumnos que se sienten discriminados están en huelga.


35

En el primer caso, la adjetiva expresa una incidencia que afecta a todo el grupo de alumnos

referido por el antecedente: todos los alumnos se sienten discriminados y todos están en

huelga. Es una adjetiva explicativa.

Pero en el segundo, la adjetiva diferencia y selecciona en el conjunto de los alumnos

a los que están en huelga: hay alumnos que no se sienten discriminados y alumnos que sí se

sienten discriminados: sólo estos últimos están en huelga. Es una adjetiva especificativa.

Observe otros ejemplos de subordinación adjetiva explicativa:

Este asunto, que tú ya conoces, me está sacando de quicio..

Su padre, que es un hombre de principios sólidos, le ha reprendido.

La mujer, cuya función social ha cambiado, reclama sus derechos inalienables.

Aquel plato, cocinado maravillosamente por tu hermano, nos entusiasmó.

Ni qué decir tiene que en la oración simple, dentro del sintagma nominal, también se

da esta misma complementación explicativa, incidental:

CN adjetivo Los alumnos, despistados, no encontraban su aula.

Los despistados alumnos no encontraban su aula

(estas dos oraciones tienen idéntico significado e idéntica

estructura sintáctica (despistados es en ambos casos CN explicativo): las

comas marcan en la primera que el adjetivo complementa de forma

explicativa, información que en la segunda expresa la posición antepuesta al

núcleo sustantivo del adjetivo despistados).

CN prepositivo Nuestros amigos, de Madrid, no habían visto nunca el mar.

CN en aposición Esta ciudad, Huelva, está orientada de espaldas al mar.

Obsérvese que en estos dos casos los complementos del nombre

explicativos van siempre entre comas: a diferencia del adjetivo que puede

aparecer antepuesto o postpuesto al núcleo sustantivo, éstos siempre van

postpuestos, de ahí que la distinción de si especifican o explican al

sustantivo se expresa con las comas en la escritura, con pausas en la

entonación en la expresión oral:

-con comas (= CN formando un grupo fónico independiente):

explicativo.

-sin comas (=CN en el mismo grupo fónico que el núcleo):

especificativo.


36

ANÁLISIS RESUELTO DE ORACIONES CON SUBORDINACIÓN

SUSTANTIVA Y ADJETIVA

Nos contó que en aquella época de que te hablo hubo en Huelva un terremoto

1º : núcleos de predicado (NP).

Nos contó que en aquella época de que te hablo hubo en Huelva un terremoto. NP NP NP

Es, pues, una oración compuesta por tres proposiciones.

2º : nexos proposicionales.

Nos contó que en aquella época de que te hablo hubo en Huelva un terremoto

Nx1 Nx2

(conj.) (pron. relativo)

1. que : conjunción anunciativa: introduce una subordinada sustantiva.

2. que : pron. relativo: introduce una sub. adj. de relativo (antecedente:

época). Obsérvese que es conmutable por “la cual”: ...época de la cual te hablo...

Así, pues, ya podemos decir que es una oración compuesta por

subordinación, ya que ambos nexos son subordinantes: hay una subordinada

sustantiva, dentro de la cual, a su vez, hay una subordinada adjetiva de relativo.

Para ser más exactos, ésta se encuentra dentro del CCT –puesto que complementa a

su núcleo: época- de la subordinada sustantiva.

3º: Distribución y clasificación proposicional:

PREDICADO .

CD (Subordinada sustantiva de CD) .

Nos contó {que en aquella época [de que te hablo] hubo en Huelva un terremoto}

CN (Sub. adj.)

→Pp: Nos contó (Sujeto omitido: él)

→Sub. sust. de CD: que en aquella época de que te hablo hubo en Huelva un terremoto.

Sabemos que es de CD porque toda ella es conmutable funcionalmente por el

pronombre átono lo ( Nos lo contó). También cumple el resto de condiciones

exigibles al SN CD.

→Sub. adj. CN (de época): de que te hablo.

Ya hemos comprobado su condición de sub. adj al analizar el nexo relativo.

cuya interrelación exacta podría expresarse, esquemáticamente:


37

Pp (contó) {Sub. sust. CD (hubo) [Sub. adj. relat. CN (hablo)] }

Es decir: el NP de la Pp (contó) es complementado por una subordinada

sustantiva de CD (que... hubo...terremoto), en la cual encontramos una subordinada

adjetiva de relativo (de que te hablo) que, dentro del CCT (en aquella época de que te hablo), desempeña la función de CN del núcleo sustantivo época.

4º Análisis interno de las proposiciones:

Pp: de sujeto omitido (él), presenta un predicado cuya estructura sería

NP: contó CI: nos CD: la subordinada sustantiva que completa la oración (que...terremoto)

Sub. sust. CD:

que en aquella época de que te hablo hubo en Huelva un terremoto.

-Es una proposición impersonal, pues no tiene sujeto. Introducida

por el nexo subordinante anunciativo que , presenta un predicado

complejo:

NP: hubo CD: un terremoto (Dt+N)

CCL: en Huelva (Nx+N)

CCT: en aquella época de que te hablo. Sintagma nominal con preposición:

Nx: en Det: aquella N : época CN: de que te hablo (prop. sub. adjetiva de relativo) Sub. adjetiva de relativo: de que te hablo

Sujeto omitido: yo

NP: hablo

CRég: de que (Nx+N)

CI: te

Obsérvese que el pronombre relativo que

desempeña una doble función: por un lado relaciona

(Nx) la subordinada con su antecedente (sustantivo

época , al que complementa toda la adjetiva); y, por

otro, como pronombre que es, es núcleo de un SN (en

este caso del SN con preposición de que) con su

propia función dentro de la subordinada (CRég en

esta proposición).


38

5º Clasificación de la oración y las proposiciones.

La oración es, pues, compuesta por subordinación sustantiva de CD; la

sustantiva, a su vez, es compuesta por subordinación adjetiva de relativo. Es,

además, de modalidad enunciativa y, puesto que tiene CD, es transitiva.

La subordinada sustantiva es enunciativa, transitiva e impersonal.

La subordinada adjetiva de relativo es enunciativa e intransitiva.

2. A los que nos acompañaron les indicamos dónde estaba el pabellón

donde querían ver a su equipo de futbito.

1º : núcleos de predicado (NP).

A los que nos acompañaron les indicamos dónde estaba el pabellón donde querían ver a su equipo de futbito Además de las formas personales, que siempre funcionan como NP, en esta oración

también funciona como tal el infinitivo ver. Presenta tal condición porque va acompañado

de un CD (a su equipo de futbito): sólo un NP puede ser complementado por un CD.

2º: Nexos proposicionales.

A los que (1) nos acompañaron les indicamos dónde (2) estaba el pabellón donde (3) querían ver (4) a su equipo de futbito.

(1) que: pronombre relativo sin antecedente expreso. Esto nos indica que en este

caso la proposición en la que aparece es adjetiva sustantivada, subordinada

sustantiva, por tanto.

(2) dónde: sin ser nexo, porque es un adverbio interrogativo, nos anuncia que la

proposición por él encabezada es subordinada, interrogativa indirecta en este caso.

(3) donde: es un adverbio relativo cuyo antecedente es pabellón. Introduce una

subordinada adjetiva, por tanto.

(4) Si recordamos que toda proposición cuyo NP es una forma no personal del verbo

será siempre subordinada, podemos asegurar ya que la proposición cuyo NP es el

infinitivo ver es subordinada.

Téngase muy en cuenta que, aunque el epígrafe de este paso en el análisis

–por conservar su denominación genérica- apunta a la búsqueda y análisis de los

nexos proposicionales, deben considerarse no sólo los propiamente nexos

sintácticos (conjunciones, relativos...) sino todos los índices que nos permiten

descubrir relaciones proposicionales (un pronombre relativo sin antecedente

expreso, una forma verbal no personal que funciona como NP, un adverbio o

pronombre interrogativos que encabezan una proposición...) . Obviamente, en el

análisis interno de las proposiciones desempeñarán la función que les

corresponda (núcleo de SN, NP, etcétera)


39

3º Distribución e interrelación proposicional.

La única forma verbal personal NP que no va introducida por algún tipo de índice de

subordinación es indicamos , lo que nos hace pensar que es NP en torno al cual se organiza

toda la oración. Tendríamos, así pues, que partir de este NP para ir analizando la función

del resto de las subordinadas y su jeraquización exacta: guiándonos por los nexos e índices

analizados en el ejercicio anterior, tendríamos:

→Pp: les indicamos (sujeto omitido: nosotros).

Todas las subordinadas pertenecen, pues, al predicado de la oración.

→Sub. sust. (adjetiva sustantivada):

a los que nos acompañaron.

Sabemos que es sustantiva porque, como se ha dicho, incluye un

pronombre relativo sin antecedente expreso. Como sustantiva

desempeña función de SN. En este caso es un SN con preposición y

su función es la de CI (indicamos algo a alguien – a mis amigos, a

Pedro, a los que nos acompañaron ...-: les indicamos algo...).

→Sub. sust. (interrogativa indirecta):

dónde estaba el pabellón donde querían ver a su equipo de futbito.

Es sustantiva porque equivale funcionalmente a un SN: les

indicamos la dirección/eso/algo... Además, es CD del verbo principal (indicamos): es

conmutable por el pronombre personal átono lo (lo

indicamos); también admite pasar a sujeto paciente en una

supuesta construcción pasiva (dónde estaba... les fue indicado por nosotros a los que...).

→Sub. adjetiva de relativo:

donde querían ver a su equipo de futbito.

Es adjetiva de relativo: va introducida por un adverbio

relativo (donde= en el cual), con antecedente expreso

(pabellón), al que complementa. Su función es, pues, la de CN

dentro del sintagma nominal cuyo núcleo es su antecedente.

→Sub. sustantiva de infinitivo:

ver a su equipo de futbito.

Es subordinada sustantiva porque es equivalente

funcionalmente a un SN (querían un regalo/cantar/eso/algo...). Y concretamente es de CD: lo

querían.


40

Jerarquizando convenientemente la interrelación proposicional, podría presentarse

la estructura oracional del siguiente modo:

Pp(indicamos){Sub.sustCI(acompañaron)}{Sub.sustCD(estaban)[Sub.adj(querían)(Sub.sust CD(ver))]}

De donde se deduce que el NP principal (indicamos) está complementado por dos

subordinadas sustantivas: una como CI {a los que nos acompañaron}, y otra como CD {dónde estaba el pabellón donde querían ver a su equipo de futbito}.

La sustantiva de CD es, a su vez, compuesta: complementando al núcleo de su sujeto

(pabellón) aparece una subordinada CN adjetiva de relativo [donde querían ver a su equipo de futbito], que también es compuesta, porque incluye una subordinada sustantiva de

infinitivo con función de CD (ver a su equipo de futbito).

4º Análisis interno de las proposiciones:

{A los que nos acompañaron} les indicamos {dónde estaba el pabellón [donde querían (ver

a su equipo de futbito)]}

Es una oración cuyo sujeto está omitido (nosotros) por lo que todo lo que se

presenta constituye su predicado, cuyo núcleo es indicamos.

Pp: les indicamos

[Sujeto omitido: nosotros]

NP: indicamos

CI: les, que repite anafóricamente el sentido de la subordinada sust. de CI

que le precede: a los que nos acompañaron

Sub. sustantiva de CI: a los que nos acompañaron

a : Nx introductor del CI

los que : SN Sujeto (Dt+N)

nos :CD (pasa a Suj pac. en Nosotros fuimos acompañados...)

acompañaron : NP

Sub. sustantiva de CD:

dónde estaba el pabellón donde querían ver a su equipo de futbito

NP: estaba CCL: dónde SUJETO: el pabellón donde querían ver a su equipo de futbito.

Det: el

NS: pabellón

CN (Sub. adjetiva de relat): donde querían ver a su equipo de futbito

Sub. ajetiva de relativo:

Suj (omitido): ellos


41

Predicado: querían ver a su equipo de futbito.

Nx/CCL: donde (doble función: relativo Nx

adverbio CC)

NP: querían

CD : ver a su equipo de futbito

Sub. sustantiva de infinitivo

Sujeto (implícito): ellos

Predicado: ver a su equipo de futbito

NP: ver CD: a su equipo de futbito (= verlo)

Nx: a

Dt: su

N: equipo

CN: de futbito (Nx+N)

5º Clasificación.

Oración compuesta por subordinación, es de modalidad enunciativa y afirmativa, y

transitiva. En primera instancia, presenta una doble subordinación sustantiva: de CI, por un

lado; y de CD por otro. Ésta, a su vez es una proposición compuesta puesto que incluye una

subordinada adjetiva de relativo, en la cual encontramos una subordinada sustantiva de

infinitivo de CD.

La sustantiva de CI es enunciativa afirmativa y transitiva.

La sustantiva de CD es, en su conjunto, enunciativa afirmativa e intransitiva. La

adjetiva de relativo es también enunciativa afirmativa, pero es transitiva; y la sustantiva de

infinitivo CD es enunciativa, afirmativa y transitiva, asimismo.

EJERCICIOS

1. Indique cuáles de las siguientes oraciones incluyen subordinación adjetiva y

cuáles, sustantiva. Subraye las subordinadas:

a) Me dijiste que vendrías dentro de tres días. b) No sabemos lo que ha pasado. c) Tengo en casa el libro que me pides. d) Me gusta que las cosas se hagan bien. e) Lo vi en el mismo lugar en que lo dejamos ayer.

2. Distinga las proposiciones adjetivas de las adjetivas sustantivadas (sustantivas, por tanto) e indique qué función desempeñan éstas en la oración compuesta:

a) Lo que no comprendo es lo que me dijiste ayer. b) Hace cinco años que no nieva en tu pueblo. c) Es increíble lo que te han contado. d) El escritor que pronunció la conferencia no era el que me dijiste. e) Lo que sucede es que hay cosas que no se pueden permitir. f) No lo tengo claro, pero lo que haré, seguramente, es leer el que recomendó el profesor.


42

3. Señale en las proposiciones adjetivas de las oraciones siguientes: a) el nexo que la introduce;

b) si es adjetivo, pronombre o adverbio relativo;

c) qué función cumple dentro de la subordinada;

d) cuál es su antecedente.

Indique, además, si proposición adjetiva es explicativa o especificativa: 1. Partiendo de una idea, que podría llamarse tesis...

2. Comprendo que varias de las medidas que propones, que son excelentes, me gustan. 3. La razón por la que no se comprometió entonces es la misma que sostuvo ayer. 4. Éste es el escritor de cuya novela estuvimos hablando en clase. 5. El taxista a quien llamó tu padre vive en el barrio. 6. El argumento que me ha convencido ha sido la cita de Séneca, que yo ya conocía. 7. En la fábrica donde trabajaba sólo no había turnos de noche, que son los peores.

4. Analice sintácticamente los siguientes textos:

A) Se acerca el momento en que la humanidad tendrá que enfrentarse con el problema de reorganizar el sistema hidrográfico, dejando el agua -en las cantidades que hagan falta- desde las zonas donde hay excedentes hasta las zonas donde

existe escasez. La creación de zonas de regadío en los que ahora son desiertos

llegará a ser, indudablemente, una tarea urgentísima en un futuro inmediato.

KALININ Y BYKOV: Presente y futuro de los recursos hidrológicos mundiales.

B) El niño que fue atropellado por un camión ayer, en la carretera que baja a la

playa, sigue en la unidad de cuidados intensivos en la que fue intemado al llegar al Hospital de la Luz.

C) La característica de su obra puede cifrarse en dos puntos esenciales: el estudio e investigación de nuestros jardines históricos, que va desde el diseño hasta la restauración de numerosos jardines públicos y privados.

D) Anochecía, y la luz del crepúsculo daba al yermo y riscoso paraje entonaciones anacoréticas, que destacaban con sombría idealidad la negra figura del peregrino. Ráfagas heladas de la tierra, que imitan el aullido del lobo, le sacudían implacables la negra y sucia guedeja, y arrebataban, llevándola del uno al otro hombro, la ola de la barba, que, al amainar el viento, caía estremecida y revuelta sobre el pecho, donde se zarandeaban cruces y rosarios.

R.M. DEL VALLE-INCLÁN: Flor de santidad.

Ed. Espasa-Calpe. Col. Austral.

Nota: “llevándola de uno a otro hombro” y “al amainar el viento” son subordinadas adverbiales de modo y

tiempo respectivamente. Su análisis interno ya puede hacerlo usted.


43

C) LA SUBORDINACIÓN ADVERBIAL

INTRODUCCIÓN

(Problemas que plantea su clasificación)

Hemos visto que una proposición sustantiva tiene la categoría gramatical de un

sustantivo y que una proposición adjetiva tiene la categoría gramatical de un adjetivo, por

lo que sintácticamente funcionan como ellos. Paralelamente a esta distribución, las

proposiciones que expresan lugar, tiempo, modo, causa, condición, etc., han sido asimiladas a

la categoría del adverbio y analizadas como un complemento circunstancial. Por razones

pedagógicas seguiremos aquí la clasificación tradicional, aunque distinguiremos

las propiamente adverbiales (o adverbiales propias):

temporales, locales, modales y de cantidad

de las circunstanciales -como las denomina la Academia- (o adverbiales impropias):

comparativas causales

condicionales consecutivas

concesivas finales

No obstante, hay que advertir que las gramáticas modernas ponen en duda la validez

de esta última denominación, por considerar que no son exactamente asimilables a los

complementos circunstanciales de la oración simple: muchas veces son equivalentes no a

complementos circunstanciales, sino a complementos oracionales (así las condicionales o las

concesivas).

Por otra parte, la distinción entre un tipo u otro de subordinada circunstancial está

basada fundamentalmente -aunque no exclusivamente- en criterios semánticos. Esto quiere

decir que un determinado nexo -cuando, por ejemplo-, es característico de las adverbiales

temporales, pero puede introducir también condicionales o subordinadas de relativo:

Cuando llegó, todavía llovía. (temporal)

Cuando lo dice, será verdad. (condicional = Si lo dice,...)

En el tiempo cuando lo conocí, llevaba barba. (relativo= ...tiempo en el cual lo...)

Además, hay ocasiones en que se superponen los valores circunstanciales, de manera

que una proposición puede tener a la vez dos o tres valores: modal y comparativo, temporal

y condicional, etcétera. El tipo de nexo es sólo orientativo. La decisión de concebir una

estructura como modal, condicional o causal no depende del nexo, sino de que tenga sentido

modal, condicional o causal.


44

Hay que tener en cuenta también que la sintaxis no ha conseguido sistematizar, por

el momento, todos los tipos de estructuras que pueden darse en la realidad, y, por eso,

quizá encontremos algunas que difícilmente encajen en las clases de subordinadas que se

estudian tradicionalmente [para una crítica constructiva, véase la Gramática de la lengua española de don Emilio Alarcos (1994), por ejemplo] . Recordemos, por tanto, que los tipos

de estructuras que analizamos a continuación no reflejan todas las posibilidades del habla.

CLASIFICACIÓN

1. ADVERBIALES

Temporales

Expresan anterioridad, simultaneidad o posterioridad temporal respecto del

predicado que complementan. Van introducidas por nexos conjuntivos y prepositivos. Los

más frecuentes son:

cuando, siempre que, antes que, después que, apenas, mientras, antes de, después de, según, luego que, así que, en cuanto, hasta que.

* Pueden llevar el verbo en indicativo o en subjuntivo:

Cuando pienses hacerlo, avísame. Mientras lo meditas, voy sacando los bocadillos. Después que salió Alberto, llegó Felipe a tu casa. Siempre que salga ese número, conseguiremos premio.

* Pueden ir formadas por al + infinitivo o con nexo temporal más infinitivo:

Al salir, me sentí mejor. Te recogeré en tu casa después de cenar.

* Por gerundio:

Volviendo de Valladolid, no encontramos camiones en la carretera.

* Gerundio absoluto, con sujeto propio:

Participando tus primos, nadie más puede ganar (valor temporal causal).

* Por participio en construcción absoluta (con sujeto propio –paciente-):

Compradas las provisiones, nos pusimos en marcha. Muerto el perro, se acabó la rabia. Terminado el concierto, cada uno se fue a su casa.


45

Locales

Expresan el lugar en que se encuadra la acción del predicado que complementan. Van

introducidas por el adverbio de lugar donde, con o sin preposición:

donde, a donde, de donde, por donde, desde donde, para donde, hasta donde, hacia donde.

Iré donde me digan.

Buscaremos el regalo donde haga falta.

Donde hay patrón no manda marinero.

Pueden llevar el verbo en indicativo o en subjuntivo.

Modales

Indican el modo como se realiza la acción expresada por el verbo principal o

determinante. Están estrechamente relacionadas con las comparativas.

Generalmente van introducidas por los adverbios como y así como

Lo hice como me dijiste. Así como lo propones, parece interesante.

Pero también pueden hacerlo según, con valor adverbial, y, muchas veces, la

locución sin que :

Lo escribió según se lo dictaste. Entramos sin que nos viera.

Pueden llevar el verbo en indicativo o en subjuntivo, como muestran los ejemplos, y

estar constituidas por las formas no personales del verbo:

* infinitivo:

Vino sin avisarnos.

Sin comprender nada, nos vimos envueltos en la pelea.

* gerundio:

Se relaja nadando en la piscina. * participio absoluto (con sujeto propio):

Gastados ya los pantalones, entraron en la tienda por otros.

De cantidad

Expresan la idea de cantidad, complementando el núcleo de la proposición principal:

Corre cuanto puede.


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2. CIRCUNSTANCIALES.

1 Subordinadas circunstanciales comparativas

Establecen una comparación con el predicado de su proposición determinante

(término preferible al de principal, que también puede usarse, en este tipo de oraciones); la

relación entre ambas proposiciones se establece mediante nexos correlativos:

Menos...que (inferioridad), más...que (superioridad), tan...como, tanto...como, de...como, igual de...que (igualdad)

En el análisis debemos considerar, lógicamente, a ambos términos como un solo nexo

(discontinuo). El primer elemento, además, desempeña otra función (complemento adverbial,

determinante...) respecto del sustantivo, adjetivo o adverbio que objeto de comparación.

Así en:

Mi hermano es más alto que tu primo. el adverbio más , que forma parte del nexo más...que, funciona como complemento adverbial

del núcleo del atributo (alto) de la proposición determinante o principal. Por otro lado,

obsérvese que la subordinada (que tu primo) presenta importantes elementos elípticos: en

este caso, además del nexo (que) sólo aparece expresado el sujeto de la proposición (tu

primo), el predicado se omite por sobrentendido: NP (es) + Atributo (alto).

A veces el primer término de la correlación va expresado de manera sintética en los

comparativos de superioridad cultos (mejor, peor, mayor, menor):

Mi primo es menor que tú (=más pequeño que... )

NEXO

No cantarás tú peor que lo hizo tu hermano. (=más mal que...) Prop. princ. Prop. sub. comparativa

Las subordinadas comparativas se aproximan por su significado a las modales y por

su estructura a las consecutivas, con las que no deben confundirse.

Comparativas:

Ha sido tan lluvioso este año como lo fue el año pasado.

Ha sido tan lluvioso este año como el pasado.

Consecutiva:

Ha sido tan lluvioso este año que se han estropeado las cosechas. Prop. sub. consecutiva


47

Se llaman comparativas modales las proposiciones que tienen a la vez el significado

modal y el comparativo:

Me ha salido el problema del examen como a Pedro.

(Me ha salido así (modal); Me ha salido igual que a Pedro (comparativa))

Como hemos visto antes, suelen presentar elementos elípticos: el verbo de la

comparativa se omite con frecuencia (y también otros elementos del predicado

sobrentendidos):

Es tan alto como una jirafa (=como es una jirafa).

Lo que conduce en muchos casos a expresiones sintéticas del tipo:

Es como una jirafa. Está como una moto. (=acelerada como una moto)

En ellas, las subordinadas funcionan como atributo (son modales comparativas).

2 Condicionales

La proposición subordinada adverbial condicional (prótasis) expresa una condición

necesaria para que se realice la acción de la proposición principal o determinante (apódosis).

Van introducidas por nexos conjuntivos:

La conjunción más usual es si (las demás pueden sustituirse por ésta)

Si bebes, no conduzcas.

pero alterna con otros nexos polivalentes: como, cuando... Como no estudiamos, no sacamos nada en claro. (= Si no estudiamos...)

Cuando está aquí, por algo será (= Si está aquí, ...)

y, además, con un gran número de locuciones conjuntivas condicionales:

en caso de que, con tal (de) que, con que, siempre que, a condición de que, en el caso de que, a menos que,...

En caso de que venga, dile que estoy en el bar. (= Si viene,...)

Con tal que lo hagas, te acompañaré. (Si lo haces,...)

Con que estudies tres horas diarias, será suficiente. (Si estudias...)

Siempre que lo intente, será ya importante. (Si lo intenta...)

Lo hará a condición de que se lo reconozcan. (Lo hará si se lo reconocen) En el caso de que te presentes, estúdialo a conciencia. (Si te presentas,...)

A menos que lo procures, no lo conseguirás. (Si no lo procuras,...)


48

Como puede observarse, pueden las proposiciones condicionales llevar el verbo en

indicativo o subjuntivo, salvo en el futuro y en el condicional.

INCORRECTO Si vendrás*, iremos al cine / Si vendrías*, iremos al cine .

Otras maneras de expresar la condición son:

- De + infinitivo (subordinada de infinitivo):

De llover así, se suspendería el partido. - Con subordinadas de gerundio:

Estudiando todos los días, sacaremos el curso sin problemas. Subiendo todos a la tarima, se vendrá abajo.

- Con imperativos:

Repite eso y te daré un azote. (Si repites eso,...)

En este caso, observamos que semánticamente tiene valor condicional

aunque sintácticamente adopte forma de coordinación copulativa: en el

análisis debemos precisarlo así.

Merece la pena, por último, recordar que sólo hay subordinación condicional cuando

el cumplimiento de la principal depende de que se realice la subordinada. Podemos, sin

embargo, encontrar expresiones que pueden provocar equívocos sintácticos:

Si llegas con sed, en la nevera hay agua y refrescos.

En esta oración, la relación de las proposiciones no es condicional: el cumplimiento de la

segunda no depende de la realización de la primera (en la nevera hay agua llegue con sed o

no). Sucede que hay una elipsis de la verdadera apódosis (puedes beber, querrás beber...)

Si llegas con sed, puedes beber: en la nevera hay agua y refrescos.

3 Concesivas

Presentan una objeción o dificultad a la realización del verbo principal o

determinante, sin impedirla.

Aunque llueva, iremos al cine.

El nexo introductor de estas proposiciones más usual es la conjunción aunque . Son también

nexos conjuntivos de carácter concesivo:

si bien, así, a pesar de que, bien que (poco usual hoy), mal que, aun cuando, por más que, etc.

Aunque se lo expliqué otra vez, él seguía sin enterarse. Si bien lo intentamos, nunca pudimos conseguirlo. (=Aunque lo intentamos,...)


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Así lo maten, él seguirá discutiendo. (= Aunque lo maten,...)

A pesar de que nevaba, salieron de viaje. (= Aunque nevaba,...)

Bien que lo quisiéramos, no podríamos ayudarle. (= Aunque...,...)

Mal que le pese, tendrá que hacerlo. (= Aunque le pese,...)

Aun cuando sabemos que nos cuesta, lo intentaremos. (=Aunque...)

Por más que buscó ese libro, no lo encontró. (=Aunque buscó ese libro,...)

La subordinación concesiva también puede expresarse de otros modos. Algunos son:

-con proposiciones de gerundio precedidas de aun :

Aun llegando tarde, nos dejaron entrar. (= Aunque llegamos tarde,...)

-con proposiciones de infinitivo con la estructura ‘con + infinitivo’

Con aprenderlo todo de memoria no es suficiente. (=Aunque lo aprendas...)

-Con el nexo discontinuo por...que :

Por mucho que coma, no engorda. (= Aunque coma mucho,...)

Por tonto que parezca, es un chico majo. (=Aunque parezca tonto,...)

Tienen también sentido concesivo estructuras gramaticales que se yuxtaponen a la

proposición principal o determinante como las siguientes:

pase lo que pase, sea como fuere, digan lo que digan, cueste lo que cueste, quieras que no, etc.

No son frases hechas propiamente dichas porque admiten variaciones gramaticales

Digan lo que digan, éste es el más bonito. Digas tú lo que digas, éste es el más bonito. Digamos lo que digamos, ...

por lo que deben analizarse como tales proposiciones, compuestas a su vez, que son:

a) Prop. yuxtapuesta con relación concesiva: Digan lo que digan.

NP CD (Sub. sust)

b) Prop. determinante o principal: éste es el más bonito.

Hagamos notar, por último, que las subordinadas concesivas –al igual que las

condicionales-, que, como hemos visto, suelen ir separadas con comas aparezcan delante o

detrás de la proposición determinante, funcionan en la oración compuesta como los

sintagmas que en la oración simple analizamos como complementos oracionales (CO).


50

4 Causales

Expresan la causa de la experiencia real expresada por la proposición principal o

determinante:

Todos aplaudieron al actor, porque actuó maravillosamente.

Aunque a veces expresa el motivo por el que conocemos lo que expresa la proposición

principal:

Estaba avergonzado, porque se puso rojo.

En todo caso, la estructura sintáctica es idéntica y así lo consideraremos.

El nexo introductor más habitual es la conjunción porque . Pero son también muy

comunes otros como:

puesto que, ya que, como, pues, que, dado que, en vista de que, como quiera que,...

Puesto que estás enfermo, quédate en casa. Ya que tienes tanto interés, te compraré ese libro. Como has llegado tarde, no puedes entrar al teatro. No pudo votar en las elecciones, pues no estaba empadronado. No compres ese abrigo, que no te está bien. Dado que no tenías razón, deberías pedir disculpas. En vista de que no llegaban, salimos a buscarlos con el coche. Como quiera que no le gusta el vino, bebe siempre agua en las comidas.

Otras formas de expresar la subordinación causal son:

-Con el nexo discontinuo de...que en casos como el siguiente:

De bocazas que es, ya nadie le hace caso.

-Con proposiciones de infinitivo precedidas de preposición:

Está rendido de tanto nadar. Por decir mentiras, lo han castigado.

Al llegar tan tarde, nadie quiso hospedarnos.

-Proposiciones de gerundio o participio. En estas estructuras suele estar

presente, además, el valor temporal (a veces también en las de infinitivo):

a) Cantando tan bien, era lógico que ganara el premio.

b) Llegado a tal punto de insensibilidad social, el Gobierno no puede ofrecer nada positivo.


51

5 Consecutivas

Expresan una consecuencia de la realización de la proposición principal. Es decir,

tomada la principal como causa, la subordinada expresa un efecto.

El actor actuó tan maravillosamente, que todos le aplaudieron. Estudió todo el año con intensidad, por lo tanto, es normal su rotundo éxito.

Podemos distinguir –como puede verse en los ejemplos anteriores- dos grupos:

a) con principal intensiva:

El actor actuó tan maravillosamente, que todos le aplaudieron.

En la proposición principal un intensificador (tanto, tan, tal y sus posibles variantes

gramaticales; y, menos comúnmente, si ) correlativo de la conjunción (que) que

introduce la subordinada consecutiva. Ambos funcionan como nexo discontinuo por

lo tanto, y el intensificador desempeña, además, la función que le corresponde

dentro de la proposición principal:

-Tanto : puede funcionar como determinante (y será variable en género y

nº) en oraciones como Dijo tantas bellas palabras, que nos emocionó ; pero

también puede ser adverbio (invariable) y funcionar como CC: Lloró tanto, que nos entristeció a todos.

-Tan : funciona como complemento adverbial de un adjetivo

Era tan alta, que daba con la cabeza en el quicio de la puerta.

o complemento adverbial de otro adverbio (o locución adverbial)

Vivía tan lejos, que nos era imposible visitarlo. Se lo tomó tan en serio, que nos dio risa.

- Tal (y su plural tales): puede ser adjetivo o pronombre determinativos y,

en consecuencia, funcionará como determinante o núcleo de SN,

respectivamente:

Tales razones adujo, que nos convenció. Dt N

CD

Tales fueron sus amenazas, que nos asustamos. At

-Menos comúnmente, por más coloquial, aparece una construcción con si con

valor intensificador (y nexo correlativo con la conjunción que de la

subordinada, por tanto). En este caso presenta valor adverbial y

complementa a todo el predicado de la subordinada (al modo en que lo hace

el adverbio no en las negaciones):

Si tendrá fuerza, que levantó un coche él solo.


52

Otra posible interpretación sintáctica de esta construcción sería considerar

la subordinada como sustantiva de CD de una supuesta principal elíptica del

tipo:

Mirad si tendrá fuerza, que levantó un coche él solo.

pero, en todo caso, el conector si no es una mera conjunción: sigue

aportando valor de intensificador sobre la proposición (equivalente a “qué fuerza tendrá”).

b) con principal no intensiva.

Van introducidas por conjunciones (luego, conque)

Llovía, luego no pudimos ir de excursión. Estaba ya cerrado, conque nos dimos la vuelta.

o locuciones conjuntivas

por (lo) tanto, por consiguiente, de suerte que, de manera que, de modo que, de forma que, así que, pues bien...

Trabaja mucho y gana poco, por lo tanto, lo están explotando.

Era demasiado caro, por consiguiente, no lo compramos. No llegaron a un acuerdo, de suerte que continuará el conflicto. Tuvimos avería en el coche, de manera que tuvimos que volver en tren. No había vigilancia, de modo que los prisioneros escaparon. Llovió intensamente, de forma que se suspendió la cabalgata. No vendrá Juan, así que vámonos. Nos resultaba demasiado caro, pues bien, no lo compramos.

A veces la relación consecutiva no se manifiesta con nexos explícitos, pero es fácil

descubrirla en oraciones yuxtapuestas:

El partido fue malísimo, nos aburrimos sobremanera..

O la encontramos en oraciones sintácticamente coordinadas en las que subyace una relación

claramente consecutiva:

Es muy estudioso y aprobará sin dificultad.

En ambos casos, deben aclararse todos los matices en el análisis: señalar su estructura

yuxtapuesta o coordinada, respectivamente, y, además, matizar el carácter

semánticamente consecutivo de la segunda proposición de cada una de estas oraciones.


53

6 Finales

Expresan la intención o finalidad de la acción expresada por el verbo

principal o determinante.

Van introducidas por nexos conjuntivos. Los más importantes son:

para que, a fin de que, porque, con el fin de que, a que, que,...

Llevan el verbo generalmente en subjuntivo:

Me lo ha dejado para que se lo arregle.

Iremos a ver a mis padres a fin de que conozcan a su nuevo nieto.

Se lo di porque no llorase. Buscaron al mecánico con el fin de que les arreglase la avería. Vengo a que me explique el problema de física.

Ven que te dé el regalo.

Pero también encontramos subordinadas finales de infinitivo:

Abrígate para no tener frío. Mi primo se desplazó a Madrid a ver a sus hermanos. Lo visitó por darle una sorpresa.


54

ALGUNAS PALABRAS POLIVALENTES

(Y, POR ENDE, PROBLEMÁTICAS)

QUE PUEDEN FUNCIONAR COMO NEXOS...

Apenas →Adverbio de negación (CCN): Apenas quedan alimentos.

→Adverbio de tiempo (CCT), en correlación con cuando: Apenas había empezado el partido cuando se fue la luz.

→Adverbio temporal conjuntivo (=tan pronto como):

Se le pinchó una rueda apenas salió a la carretera.

Aunque Conjunción subordinante concesiva: Aunque esté nublado, nos bañaremos.

Conjunción coordinante adversativa (=pero): No estudia, aunque lo parece.

Como →Adverbio modal conjuntivo introductor de subordinadas adverbiales modales: Resuélvelo como te dije.

→Adverbio relativo modal introductor de subordinadas adjetivas de relativo:

El modo como lo hizo fue perfecto.

→Adverbio conjuntivo comparativo de igualdad (tan...como): Era ya tan alto como su padre.

→Conjunción causal (=porque): Como lo hizo tan bien, todos lo aplaudieron.

→Conjunción condicional (=si):

Como estudie tanto el año próximo, no tendrá problemas.

Con tilde (cómo), no es un nexo; puede ser:

a) Adverbio interrogativo:

-En interrogativas directas: ¿Cómo te llamas?

-En interrogativas indirectas (encabeza una sub. sustantiva de CD): Dime cómo te llamas.

b) Adverbio de cantidad (=cuánto): Cómo me dolió.

Cuando →Adverbio temporal conjuntivo que introduce adverbiales temporales: Iremos cuando me digas.

→Adverbio relativo de tiempo que introduce subordinadas de relativo: En aquel tiempo cuando te conocí, trabajabas en Sevilla.

→Conjunción condicional: Cuando estudia, será porque le interesa.

→A veces aparece en contextos como el siguiente:

Cuando la Revolución Francesa, cayó la dinastía borbónica en Francia.

Algunos lingüistas hablan de un uso prepositivo de cuando, pero parece

mucho más exacto considerar una proposición adverbial temporal con verbo

elidido de fácil sobrentendimiento: Cuando se produjo la Revolución Francesa,...

Con tilde (cuándo) no es un nexo, sino un adverbio de tiempo que encabeza

subordinadas sustantivas de CD interrogativas indirectas: Pregúntale cuándo va a volver.


55

Donde →Adverbio de lugar introductor de subordinadas adverbiales de lugar(Nx/CCL): Fuimos donde nos dijiste.

→Adverbio relativo introductor de subordinadas adjetivas de relativo (NxRel/CCL):

Estuvimos en la calle donde vive Felipe.

Con tilde (dónde) no es un nexo, sino un adverbio interrogativo:

-En interrogativas directas: ¿Dónde vives?

-En interrogativas indirectas (encabeza subordinada sustantiva de CD) Dime dónde vives.

Mientras →Adverbio temporal conjuntivo que introduce una subordinada adverbial:

Mientras salen, vamos a tomar un café.

-Hay veces en que, por sobrentenderse por el contexto el resto de la

proposición, puede aparecer el adverbio solamente:

Podéis seguir cinco minutos. Mientras, los demás vayan recogiendo.

Podría analizarse como adverbio de tiempo (CCT), pero parece claro que

forma parte de toda una proposición (sub. adv. temp) en la que se elide el

NP.

→Locución conjuntiva adversativa: mientras que (=pero): Juan estudia bastante, mientras que Pedro no hace nada.

→ A veces aparece en contextos como el siguiente: Mientras el partido, en la calle hubo disturbios.

Algunos lingüistas hablan de un uso prepositivo de mientras, pero parece

mucho más exacto considerar una proposición adverbial temporal con verbo

elidido de fácil sobrentendimiento: Mientras transcurría el partido,...

Por Preposición: a) ante un núcleo nominal: Vino por Mérida.

b) ante un núcleo adverbial: Vino por allí.

Forma parte de locuciones adverbiales: por las malas, por la cara, por la tremenda,...

Nexo introductor de subordinadas de infinitivo:

a) finales: Vinieron a Huelva por verte.

b) causales: Llegué tarde por salir tarde de casa.

Que a) Conjunción (y, por lo tanto, nexo sintácticamente):

→ anunciativa, introductora de subordinadas sustantivas:

Dijo que lo buscaras en la biblioteca.

→ introductora de subordinadas circunstanciales causales:


56

No corras, que te vas a caer.

→ introductora de subordinadas finales: Ven que te haga un bocadillo.

→ introductora de subordinadas consecutivas de principal intensiva: Era tan buena persona, que todos buscaban su amistad.

→ correlativo en subordinadas comparativas:

Era más alto que su hermano. (más...que)

Compró menos regalos que el año pasado. (menos...que)

Era igual de moreno que su padre. (igual de...que)

→ Aunque en desuso en castellano actual, es coordinante copulativa

(=y) en refranes y en ciertos usos arcaizantes:

Obras son amores que no buenas razones.

b) Pronombre:

→relativo (tiene antecedente expreso): introduce una subordinada

adjetiva de relativo: Leí el libro que me dijiste.

→ mero núcleo de SN (por lo tanto, no es un auténtico nexo) cuando

aparece sin antecedente expreso: habitualmente precedido de un

determinante, forma parte de subordinadas sustantivas. El que entra es mi hermano. / Mira lo que te he traído.

c) Otras:

1. Intensificador en expresiones coloquiales como

Que lo dices tú. ¡Eso sí que es gracioso!

¡Qué bien que vives, ladrón!

Con tilde: qué

a) Adjetivo (funciona como determinante):

-interrogativo:

en interrogativas directas: ¿Qué hora es?

encabezando subordinadas sustantivas interrogativas indirectas: Dime qué hora es.

-exclamativo: ¡Qué calor hace!

b) Pronombre interrogativo

-en interrogaciones directas: ¿Qué haces?

-encabezando subordinadas sustantivas interrogativas indirectas: Explícame qué haces.

c) Adverbio de cantidad: Qué alto está este niño, Josefa.

Según (ver en el estudio de las preposiciones las particularidades de esta palabra)

→Preposición (que introduce un SN): Se peina según la moda del momento.


57

-Plantea una duda razonable (según ya se vio): puede sobrentenderse

fácilmente un NP que convierta el supuesto sintagma en una proposición

adverbial modal tal que: Se peina según DICTE la moda del momento.

En tal caso, debe considerarse un adverbio modal conjuntivo.

→Adverbio modal introductor de una subordinada adverbial modal (con NP explícito):

Resuélvelo según te dije.

-Desempeña la misma función en proposiciones modales que, en lugar de

complementar al NP de la proposición principal, complementan a toda la

proposición principal: son, pues, en vez de CC, complemento oracional (CO) –y

van separadas por comas-: Llegó ayer, según me dijo.

→Adverbio conjuntivo que introduce una subordinada adverbial local-temporal:

Según sale, la encuentra a mano derecha.

Si →Conjunción condicional: Si gana tu equipo, me invitas a una caña.

→Conjunción anunciativa, introductora de una subordinada sustantiva int. indirecta:

Pregúntale si va a vanir mañana.

→Parte de la locución concesiva si bien : Si bien lo buscaré, no sé si lo encontraré.

→Conjunción con valor causal: Si te has comprometido, debes hacerlo.

→Adverbio intensificador correlativo (si...,que) en consecutivas de principal intensiva:

Si tendrá cara, que copia todos los días los ejercicios de su compañero.

Hay, además, un si sustantivo: el nombre de una nota musical (do,re,mi,fa,so,la, si).

Con tilde (sí), puede ser:

a) Adverbio de afirmación: Sí ha venido Juan.

b) Pronombre personal tónico complemento, de tercera persona: Se preocupa sólo de sí mismo.


58

ANÁLISIS RESUELTOS

DE ORACIONES COMPUESTAS

DE DIVERSO TIPO

De buscar trabajo, es preferible que lo busques cuando acabes tus estudios

1º Núcleos de predicado (NP)

De buscar trabajo, es preferible que lo busques cuando acabes tus estudios.

En esta oración, además de las formas verbales personales, que siempre son NP,

encontramos una forma no personal, el infinitivo buscar, que por recibir un CD (trabajo)

sabemos que conserva su carácter verbal y es NP.

2º Nexos proposicionales (y demás indicios que aclaren las categorías y relaciones sintácticas de las proposiciones)

De (1) buscar trabajo, es preferible que (2) lo busques cuando (3) acabes tus estudios

(1) De: introduce una subordinada (condición apoyada en este caso por el hecho de

que el NP de la proposición es una forma no personal: éstas proposiciones son

siempre subordinadas, como sabemos).

(2) que: conjunción subordinante. Sabemos que no es relativo porque no es

conmutable por equivalentes (el cual, la cual...): introduce una subordinada

sustantiva, en este caso, como veremos al analizar su función respecto de la

principal (pero no debemos precipitarnos en la clasificación de la subordinada:

es un nexo muy polivalente).

(3) cuando: adverbio conjuntivo: introduce una subordinada siempre (cuya clase

estudiaremos en el siguiente punto: en principio, debemos considerar que es un

nexo polivalente y no precipitarnos en la clasificación de la subordinada).

3º Distribución e interrelación proposicional.

Considerando que todos los nexos interproposicionales analizados son

subordinantes, y que el único NP cuya proposición no va introducida por ninguno es la forma

personal copulativa es , podemos asegurar que éste es el verbo determinante, el Np de la

proposición principal que, por tanto, es el segmento es preferible (a continuación se inicia

una subordinada: que...). Tendríamos, así pues, que partir de este NP para ir analizando la

función del resto de las subordinadas y su jerarquización exacta: guiándonos por los nexos

e índices analizados en el ejercicio anterior, tendríamos:

→ Proposición principal (Pp) : es preferible


59

El sujeto debemos buscarlo primero entre las subordinadas, y, si no hubiera

ninguna sustantiva con esta función, ver si está elidido.

→Subordinada sustantiva de sujeto:

que lo busques cuando acabes los estudios.

Sabemos que es sustantiva porque, por un lado, el nexo permite

considerarlo, y por otro, su función es de sujeto: equivale funcionalmente a

un sintagma nominal como la búsqueda de trabajo que sí nos permite

comprobar la concordancia entre los núcleos del sujeto y del predicado: las búsquedas... son preferibles.

→Subordinada adverbial temporal (dentro de la subordinada sustantiva sujeto):

cuando acabes los estudios.

Es adverbial temporal porque el nexo introductor es apropiado y porque

añade una circunstancia temporal al NP al que complementa: busques. Por

eso sabemos que es una subordinación dentro de la sustantiva: porque

complementa al NP de ésta (busques) y no al NP de la principal (es): es, pues

un CCT dentro del predicado de la sustantiva.

→Subordinada de infinitivo circunstancial condicional:

De buscar trabajo,

Subordinada sin duda, como ya se ha señalado, por el nexo –las preposiciones

siempre subordinan- y el tipo de NP –una forma verbal no personal-. Por otro

lado, sabemos que es condicional porque equivale funcional y

semánticamente a Si buscas trabajo en este contexto: claramente

establece una condición que afecta a la realización con éxito o no de lo

expresado en el resto de la oración (y no sólo de la principal): es, pues, un

claro complemento oracional (CO) –como sucede con las condicionales, que

más que CC, son CO-.

Así pues, jerarquizando convenientemente la interrelación proposicional, podría

presentarse la estructura oracional del siguiente modo:

Pp(es){Sub.sust.Suj (busques}[Sub.adv.T (acabes)]} [Sub.circ. Cond.(buscar)]

De donde se deduce que predicado principal (es preferible) tiene un sujeto que es

una subordinada sustantiva (que lo busques cuando acabes los estudios) que, a su vez es

compuesta porque incluye una subordinada adverbial temporal (cuando acabes los estudios).

Además, encontramos complementando al resto de la oración, una subordinada

circunstancial condicional de infinitivo (De buscar trabajo).

En una visión de conjunto tendríamos:

C. ORACIONAL ORACIÓN .

[De buscar trabajo], es preferible {que lo busques [cuando termines los estudios]}. Predicado Sujeto


60

4º Análisis interno de las proposiciones.

→Pp: es preferible

NP (copulativo): es At: preferible

→Sub. sust. sujeto:

que lo busques cuando acabes los estudios.

Introducida por el nexo conjuntivo anunciativo que, presenta:

S. O: Tú (se sobrentiende en la persona del NP)

Predicado: lo busques cuando acabes los estudios. NP: busques.

CD: lo

CCT: cuando acabes los estudios.

Es una proposición con la siguiente estructura interna.

S.O.: Tú (se sobrentiende en la persona del NP)

Predicado: cuando acabes los estudios

NP: acabes.

CD: los estudios (=los acabes)

Nx/CCT: cuando

5º Clasificación.

Se trata de una oración copulativa compuesta por subordinación, de modalidad

exhortativa (expresa un consejo) y afirmativa. Incluye una subordinada sustantiva de

sujeto que, además de ser, a su vez, compuesta por subordinación, es de modalidad

enunciativa afirmativa, y transitiva; la subordinada adverbial temporal que forma parte de

la sustantiva de sujeto es simple, enunciativa afirmativa y transitiva. El conjunto de la

oración recibe la complementación de una subordinada condicional de infinitivo enunciativa

afirmativa y transitiva.

Marcado el procedimiento detallado, pasamos a continuación a presentar

análisis sintéticos que suponen en el alumno un cierto dominio de la técnica sintáctica.

No obstante, si no entendiera alguna de las consideraciones, siempre puede consultar

a su profesor.


61

Mi primo, que era mucho más alto que su padre, nos preguntó dónde vivíamos ahora

Mi primo, que era mucho más alto que su padre, nos preguntó dónde vivíamos ahora.

NP NP NP


Nx Nx Nx ***

que: relativo con antecedente expreso (primo)

más...que: nexo correlativo de subordinada circunstancial comparativa de

superioridad.

***dónde: NO ES UN NEXO, pero sí encabeza una subordinada sust. int.

indirecta...por lo que nos es muy válido como índice de análisis de la composición de la

oración.

Así pues, el NP principal o determinante es preguntó , el resto de los NP lo son de

subordinadas , por lo que la estructura conjunta de la oración quedaría:



Dt N CN CI NP CD

En donde encontramos las siguientes subordinaciones:

a) Dentro del sujeto:

→ Subordinada adjetiva de relativo (CN):

que era mucho más alto que su padre

Suj: el pronombre relativo que Predicado: era mucho más alto que su padre NP (cop): era

At: mucho más alto (CAdv + CAdv + Núcleo)

Circunstancial comparativa: que su padre.

Nexo: que (correlativo con más: más...que)

Sujeto: su padre (Dt + N)

*El predicado, elíptico, se sobrentiende:

era alto (NP + At)

b) Dentro del predicado:

→ sub. sust. CD (interrogativa indirecta): dónde vivíamos ahora

CCL NP CCT

S.O: Nosotros


62

Una clasificación precisa de la oración sería:

Oración compuesta por subordinación; de modalidad enunciativa afirmativa, es

transitiva. Incluye, dentro del sujeto, una subordinada adjetiva de relativo que, además de

ser copulativa enunciativa afirmativa, es también compuesta, concretamente por

subordinación circunstancial comparativa de superioridad. Esta subordinada, simple, es

también enunciativa afirmativa y copulativa.

En el predicado aparece funcionando como CD una subordinada sustantiva

interrogativa indirecta que, además, es intransitiva.

Según dijo el portero, cuando nosotros sacamos el coche del garaje, todavía no

había empezado el griterío, que fue tal, que nadie entendía lo que decía el policía para

reorganizar el tráfico.

Oración compuesta por subordinación. Consta de un complemento oracional (la

proposición circunstancial Según....portero) y una oración cuyo sujeto (el griterío, que fue tal, que nadie entendía lo que decía el policía para reorganizar el tráfico) es complejo -

incluye diversas subordinadas- y cuyo predicado (cuando nosotros sacamos el coche del garaje, todavía no había empezado) también incluye una subordinada.

El esquema estructural de conjunto quedaría:

CO (Según...portero), ORACIÓN (cuando...tráfico)

Sujeto (el griterío...tráfico) + Predicado (cuando...había empezado)

El complemento oracional es una proposición subordinada circunstancial que consta

de un nexo introductor (según), sujeto (el portero Dt+N) y un NP (dijo): es, pues,

intransitiva y de modalidad enunciativa afirmativa.

La oración es, además de compuesta, enunciativa negativa e intransitiva. Veamos

detenidamente su compleja estructura interna:

A) Dentro del sujeto encontramos un núcleo nominal (griterío) acompañado de un

determinante (el) y complementado (CN) por una subordinada adjetiva de relativo

explicativa (que fue tal, que...tráfico).

Esta subordinada adjetiva, que va introducida por el relativo (que), que además es

sujeto de la proposición, es compuesta por subordinación: incluye una subordinada

circunstancial consecutiva (que...tráfico) de principal intensiva (tal...que). Antes de pasar al

análisis de la subordinada consecutiva, debemos señalar que la principal presenta un

predicado nominal –es copulativa, enunciativa y afirmativa- formado por un NP copulativo

(fue) y su atributo, un pronombre con valor intensificador (tal) correlativo como nexo de

la conjunción introductora de la consecutiva (que).

La subordinada consecutiva, además de transitiva y enunciativa, es también

compuesta por subordinación. Presenta un sujeto (nadie) y un predicado cuyo núcleo

(entendía) recibe un CD que es una proposición sustantiva –adjetiva sustantivada- (lo que decía...tráfico).


63

Esta sustantiva de CD, cuyo sujeto está formado por un núcleo (policía) precedido

de un determinante (el), es también compuesta por subordinación porque en el predicado,

además del núcleo (decía) y un CD (lo que Dt + N), incluye una subordinada circunstancial

final de infinitivo (para reorganizar el tráfico). Por otro lado, como hemos visto, esta

sustantiva de CD es enunciativa y transitiva.

Por último, la subordinada circunstancial final, como sucede cuando el NP es un

infinitivo (reorganizar, en este caso), va introducida por un nexo prepositivo (para) y no

puede presentar sujeto explícito –una forma no personal no puede concordar con SN

alguno-, pero sí incluye un CD (el tráfico Dt + N), por lo que es transitiva, además de

enunciativa.

B) El predicado (cuando nosotros aparcamos el coche, todavía no había empezado)

se ordena en torno al NP (había empezado), al que modifica negativamente un SAdv (no) y

complementa un CCT (todavía) y otro CCT (cuando...coche), que es una subordinada

adverbial temporal. Introducida por nexo adverbial (cuando), que a su función introductora

une la de CCT, presenta complementando al NP (aparcamos) un CD (el coche Dt + N); su

sujeto, explícito, es el SN nosotros. La subordinada temporal es, pues, enunciativa

afirmativa y transitiva.

BREVE VALORACIÓN FINAL

Desde el análisis razonado paso a paso hasta la redacción directa de las

relaciones sintácticas, se ha intentado mostrar aquí cuál es el proceso deseable en el

alumno: debe aspirar al rápido y preciso establecimiento de las relaciones funcionales

dentro de la oración, porque esto le ayudará sin duda a entender rápida y precisamente su significado, la actitud del hablante o escritor...En definitiva, a

entender mejor lo que escucha o lee y, en consecuencia, a expresar mejor lo que

piensa o siente (y esto incluye, cuando la expresión es escrita, la precisión en el uso de

los signos de puntuación...tan relacionados con la sintaxis).

Por otro lado, del análisis de la oración al análisis sintáctico de textos complejos y extensos, sólo hay un paso: el reconocimiento de los enlaces sintácticos

supraoracionales...que son los mismos que unen proposiciones dentro de la oración

(coordinantes o subordinantes).


64

EJERCICIOS

1. Indique qué tipo de subordinación presentan las siguientes oraciones señalando las

proposiciones subordinadas:

a) Terminada la película clásica, se inició el coloquio. b) Apenas se ocultó el sol, volvimos a casa.

c) Espérame donde está la moto de tu hermana. d) Con tal que apruebes, me conformo. e) Lo hizo sin pensarlo. f) Voy a ayudarte a pintar la casa. g) Si quieres encontrarlo, ve a la plaza del pueblo. h) Cúbrete bien la cabeza, para no mojarte. i) Se divierten saltando por los huertos. j) En cuanto salga, le diré que has venido. k) Lo he avisado a tiempo para que no pueda quejarse luego.

l) El perro montó tal escándalo con sus ladridos, que pensaron que alguien quería entrar. m) Se sintió mucho mejor cuando lo descubrió. n) Como hacía siempre, pensó salir a la calle después de la cena de Nochevieja. o) Era tan ignorante que no sabía quién era Cervantes y se jactaba de ello. p) ¿Qué tengo que hacer para que me entiendas? q) Habría ido a la excursión, si hubiera tenido tiempo. r) No he ido a trabajar, porque tengo vacaciones. s) Aunque nos cueste, tendremos que pensar cómo resolver el problema. t) El tamaño del campo de fútbol es tal como me había imaginado.

2. Diga qué tipo de subordinación presentan las proposiciones de infinitivo, gerundio o participio en las oraciones siguientes:

a) Se fue del pueblo sin avisar a su madre y sus hermanos. b) Pensándolo bien, no ha resultado tan mal. c) Llegando al alto de la Cotera, ya se ve la ciudad. d) Viniendo después de las diez, nos encuentras a todos en casa.

e) Me relajo muchísimo oyendo la radio. f) De ir a alguna parte, podemos ir a Toledo. g) Al terminar el ensayo, nos fuimos para casa. h) Se necesita constancia para llegar hasta el final i) Terminada la sesión, se levantó acta de la misma. j) Se ha estropeado el vino por estar mal envasado.

3. Diga los valores de que en las siguientes oraciones y explique el tipo de proposición

que introducen:

a) No llores más, que te pones muy feo.

b) Reía que parecía que se iba a romper.

c) Le dijeron que saliera a la calle ya. d) Ve que té la propina tu abuelo. e) Lloró tanto, que se le quedaron los ojos enrojecidos.

4. Haga el mismo ejercicio con como en las siguientes oraciones:

a) Como no me lo dijiste en su momento, no llegué a enterarme. b) Como no me lo cuentes, me enfadaré. c) Como puedes suponer, no es necesario que me acompañes. d) Hicimos el ejercicio como decía el libro. e) Es tan rubio como su padre. f) Tal como me comentaste, tu primo era un informal.


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ACTIVIDADES DE REPASO GENERAL

DE LA ORACIÓN COMPUESTA

Texto

En la casa de los locos de Sevilla estaba un hombre a quien sus parientes habían puesto allí por falto de juicio. Era graduado en Cánones por Osuna; pero aunque lo fuera por Salamanca, según opinión de muchos, no dejara de ser loco. Este tal graduado, al cabo de algunos años de recogimiento, se dio a entender que estaba cuerdo y en su entero juicio, y con esta imaginación escribió al Arzobispo, suplicándole encarecidamente y con muy concertadas razones le mandase sacar de aquella miseria en que vivía, pues por la miserícordia de Dios había ya cobrado el juicio perdido; pero que sus parientes, por gozar de la parte de su hacienda, le tenían allí, y a pesar de la verdad, querían que fuese loco hasta la muerte. El Arzobispo, persuadido de muchos billetes concertados y discretos, mandó a un capellán suyo se informase de¡ retor de la casa si era verdad lo que aquel licenciado le escribía, y que asimesmo hablase con el loco, y que si le pareciese que tenía juicio, le sacase y pusiese en libertad. Hízolo así el capellán, y el retor le dijo que aquel

hombre aún se estaba loco; que puesto que hablaba muchas veces como persona de grande entendimiento, al cabo disparaba con tantas necedades, que en muchas y en grandes igualaban a sus primeras discreciones, como se podía hacer la experiencia hablándole. Quiso hacerla el capellán, y, poniéndole con el loco, habló con él una hora, y más, y en todo aquel tiempo jamás el loco díjo razón torcida, ni disparatada; antes habló tan atentamente, que el capellán fue forzado a creer que el loco estaba cuerdo; y entre otras cosas que el loco le dijo, fue que el retor le tenía ojeriza por no perder los regalos que sus parientes le hacían por que dijesen que aún estaba loco y con lúcidos intervalos; y que el mayor contrario que en su desgracia tenía era su mucha hacienda, pues, por gozar della sus enemigos, ponían dolo y dudaban de la merced que nuestro Señor le había hecho en volverle de bestia en hombre. Finalmente, él habló de manera que hizo sospechoso al retor, codiciosos y desalmados a sus parientes, y a él tan discreto, que el capellán se determinó a llevársela consigo, a que el Arzobispo le viese y tocase con la mano la verdad de aquel negocio. Con esta buena fe, el buen capellán pidió al retor mandase dar los vestidos con que allí había entrado el licenciado; volvió a decir el retor que mirase lo que hacía, porque, sin duda alguna, el licenciado aún se estaba loco. No sirvieron de nada para con el capellán las prevenciones y advertimientos del retor, viendo ser orden del Arzobispo; pusieron al licenciado sus vestidos, que eran nuevos y decentes, y como él se vio vestido de cuerdo y desnudo de loco, suplicó al capellán que por caridad le diese licencia para ir a despedirse de sus compañeros los locos. El capellán dijo que él le quería acompañar y ver los locos que en la casa había. Subieron, en efecto, y con ellos algunos que se hallaron presentes; y, llegado el licenciado a una jaula donde estaba un loco furioso, aunque entonces sosegado y quieto, le dijo:

-Hermano mío, mire si me manda algo, que me voy a mi casa; que ya Dios ha sido servido, por su infinita bondad misericordia, sin yo merecerlo, de volverme mi juicio; ya estoy sano y cuerdo; que acerca del poder de Dios ninguna cosa es imposible. Tenga grande esperanza y confianza en Él, pues a mí me ha vuelto a mi primero estado, también le volverá a él, si en Él confía. Yo tendré cuidado de enviarle algunos regalos que coma, y cómalos en todo caso; que le hago saber que imagino, como quien ha pasado por ello, que todas nuestras locuras proceden de

tener los estómagos vacíos y los celebros llenos de aire. ¡Esfuércese, esfuércese; que el descaecimiento de los infortunios apoca la salud y acarrea la muerte!

Todas estas razones del licenciado escuchó otro loco que estaba en otra jaula frontero de la del furioso, y levantándose de la estera vieja donde estaba echado y desnudo, en cueros, preguntó a grandes voces quién era el que se iba sano y cuerdo. El licenciado respondió:

-Yo soy, hermano, el que me voy; que ya no tengo necesidad de estar más aquí, por lo que doy infinitas gracias a los cielos, que tan grande merced me han hecho.

-Mirad lo que decís, licenciado, no os engañe el diablo -replicó el loco-, sosegad el pie, y

estaos quedito en vuestra casa, y ahorraréis la vuelta. -Yo sé que estoy bueno -replicó el licenciado-, y no habrá para qué tornar a andar

estaciones. -¿Vos bueno? -dijo el loco-. Agora bien, ello dirá: andad con Dios; pero yo os voto a

Júpiter, cuya majestad yo represento en la tierra, que por sólo este pecado que hoy comete Sevilla en sacaros desta casa y teneros por cuerdo, tengo de hacer un tal castigo en ella, que quede


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memoria dél por todos los siglos de los siglos, amén. ¿No sabes tú, licenciadillo menguado, que lo podré hacer, pues, como digo, soy Júpiter Tonante, que tengo en mis manos los rayos abrasadores, con que puedo y suelo amenazar y destruir el mundo? Pero con sola una cosa

quiero castigar a este ignorante pueblo; y es con no llover en él ni en todo su distrito y contorno por tres enteros años, que se han de contar desde el día y punto en que ha sido hecha esta amenaza en adelante. ¿ Tú libre, tú sano, tú cuerdo, y yo loco, y yo enfermo, y yo atado ... ? ¡Así

pienso llover como pensar ahorcarme! A las voces y a las razones del loco estuvieron los circunstantes atentos; pero nuestro

licenciado, volviéndose a nuestro capellán y asiéndole de las manos, le dijo: -No tenga vuesa merced pena, señor mío, ni haga caso de lo que este loco ha dicho; que si

él es Júpiter y no quisiere llover, yo, que soy Neptuno, el padre y el dios de las aguas, lloveré todas las veces que se me antojare y fuere menester.

A lo que respondió el capellán: -Con todo esto, señor Neptuno, no será bien enojar al señor Júpiter, vuesa merced se

quede en su casa;que otro día, cuando haya más comodidad y más espacio, volveremos por vuesa merced.

MIGUEL DE CERVANTES: Don Quijote de la Mancha,

Parte II, cap. 1,

Ed. Aguilar.

EJERCICIOS

1. ¿Qué tipo de subordinación es la característica del diálogo? ¿Cómo se llama este

estilo?

-Yo sé que estoy bueno -replicó el licenciado-, y no habrá para qué tornar a andar estacíones.

2. Indique si las subordinadas que van en negrita y subrayadas son sustantivas,

adjetivas o circunstanciales:

aunque lo fuera por Salamanca, no dejara de ser loco se dio a entender que estaba cuerdo

escribió al Arzobispo, suplicándole encarecidamente suplicándole le mandase sacar de aquella miseria de aquella miseria en que vivía...

3. ¿Qué función desempeñan las subordinadas sustantivas que van en negrita y

subrayadas? (no olvide que, si se sobrentiende, puede suprimirse la conjunción que

anunciativa: todavía hoy se hace habitualmente en la lengua culta y, especialmente,

en el lenguaje epistolar):

El Arzobispo mandó a un capellán suyo se informase del retor de la casa se informase del retor de la casa si era verdad si era verdad lo que aquel licenciado le escribía si le pareciese que tenía juicio Quiso hacerla el capellán el capellán se determinó a llevársele consigo -Mirad lo que decís -replicó el loco mire si me manda algo querían que fuese loco hasta la muerte...


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4. Analice las subordinadas adjetivas que van en negrita y subrayadas precisando

con claridad cuál es la función del relativo que las introduce:

estaba un hombre a quien sus parientes habían puesto allí por falta de juicio le mandase sacar de aquella miseria en que vivía por no perder los regalos que sus parientes le hacían

mandase dar los vestidos con que allí había entrado el licenciado pusieron al licenciado sus vestidos, que eran nuevos y decentes quería ver los locos que en la casa había con ellos subieron algunos que se hallaron presentes llegado el licenciado a una jaula adonde estaba un loco furioso Yo tendré cuidado de enviarle algunos regalos que coma Todas estas razones escuchó otro loco que estaba en otra jaula...

5. Escriba el antecedente completo de cada uno de los relativos que introducen las

proposiciones adjetivas del punto anterior. 6. Escriba el SN completo al que pertenecen estas subordinadas adjetivas y señale la

función de cada sintagma nominal en la oración:

cuya majestad yo represento en la tierra que hoy comete Sevilla en sacaros de esta casa y teneros por cuerdo que tengo en mis manos los rayos abrasadores con que puedo y suelo amenazar y destruir el mundo que se han de contar desde el día y punto...

7. ¿Qué función cumplen las subordinadas circunstanciales que van en negrita y

subrayadas?:

aunque lo fuera por Salamanca, no dejara de ser loco por gozar de la parte de su hacienda, le tenían allí se podía hacer la experiencia hablándole le tenía ojeriza por no perder los regalos que sus parientes le hacían le hacían por que dijesen que aún estaba loco él habló de manera que hizo sospechoso al retor que mirase lo que hacía porque el licenciado aún se estaba loco obedeció el retor viendo ser orden del Arzobispo mire si me manda algo que me voy a mi casa

y como él se vio vestido de cuerdo...

8. ¿De qué clase son las proposiciones subordinadas de infinitivo, gerundio y

participio que vienen a continuación en negrita y subrayadas? ¿Qué función

desempeñan?:

le diese licencia para ir a despedirse de sus compañeros los locos quería ver los locos que en la casa había llegado el licenciado a una jaula adonde estaba un loco furioso, le dijo... tendré cuidado de enviarte algunos regalos levantándose de una estera vieja donde estaba echado, preguntó a grandes voces con que puedo y suelo amenazar y destruir el mundo

9. ¿Busque en el texto cuáles son las proposiciones determinantes o principales de

estas subordinadas?:

-Mirad lo que decís, licenciado, no os engañe el diablo.

-Yo sé que estoy bueno.

-¿Vos bueno? -Con todo eso, señor Neptuno, no será bien enojar al señor Júpiter. -Cuando haya más comodidad y más espacio.

de la oraciÓn compuesta - … · 2 Índice 1. concepto y clases 3 coordinación , subordinación...

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