de la grafosfera a la videosfera
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De laGRAFOSFERAA la VIDEOSFERA
Medio de Comunicación por Excelencia
LENGUAJELENGUAJE
GreciaSiglo V aC
La ImprentaSiglo XV
La Educación PopularSiglo XIX
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN AUDIOVISUALAUDIOVISUAL
Nuevo modo de comunicación que responde a las necesidades del presente
Fin del Siglo XX Adolescente norteamericano•2,9 TV•1,8 videos•3,1 radios•2,1 Discman•1,4 Videogame•1 Computadora
Para el adulto herramientaPara el joven una identidad
Consumos Culturales España 2006
EquipamientoTecnológico en el Hogar
ArgentinaMarzo 2008
Fuente: Sistema Nacional de Consumos Culturales
Existencia de hábitos multimediáticos en el Hogar
Argentina - Marzo 2008
Fuente: Sistema Nacional de Consumos Culturales
Hoy el Lenguaje en Crisis
Se habla menos y peor
Incapacidad para transmitir las aceleradas mutaciones de la realidad
Cambios profundos en la relación Palabra-Cosa
Consecuencias de la Crisis del Lenguaje
•El Lenguaje intenta alcanzar a la realidad•Se vuelve ágil y rápido•Se degrada y simplifica•Se vuelve directo, flexible, económico y eficiente•Se esquematiza
El Lenguaje retrocede ante lo Audiovisual
Los libros cada vez tienen menos texto y más imágenes
Para el adulto una herramientaPara el joven una identidad
Actualmente hay un cruce de lenguaje e imágenes
•Redundancia•Anclaje (indicar como mirar)•Contradicciones
¿Qué se pierde, qué se gana?
LenguaComprensión racionalMinorías de sustantivos concretosMayoría de palabras abstractasPensamiento conceptual
Lenguaje Primitivo = Lenguaje de TarzánLenguaje Abstracto = Análisis Racional
Un joven: 400 palabrasUn adulto: 2000 palabras
El Hombre es un animal simbólico
Un animal parlante (hacia dentro y fuera)
Lenguaje = Comunicar + Pensar
La palabra relaciona el símbolo con lo que significa. •Conceptos denotativos y connotativos•Concreto y abstracto
La imagen es representación visual pura. •Lo que se ve es suficiente.•Lenguaje perceptivo concreto
Del relato a la muestra•La TV es Paideia. Genera un nuevo ser humano.•TV como primera escuela (escuela divertida)
Imagen•Esfera emocional•Mundo sensible•Lenguaje perceptivo concreto•Simplificación conceptual•Universalidad simbólica•Pasividad
ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA
Pantalla
Siempre hay una pantalla, pero no siempre una mirada.
Contigüidad epidérmica con el ojo e imagen
El cerebro piensa en pantalla: Anillo de Moebius
Video: simultáneamente objeto y su imagen (no es espejo)
La TV deja de ser espectáculo y se vuelve LENGUAJE
•Para los hijos de la TV no se trata de representación se trata de realidad.•No es espectáculo representado, sino realidad construida.•Rutinizada no se ve, se escucha•Ventana a la vida•Se vuelve natural
La PC reúne palabra, sonido e imagen. Realidades virtuales (¿Virtualidad real?)
Del televidente pasivo al cibernauta activo polivalente
•Pragmática•Entretenimiento•Educación
El problema es que el hijo de la TV se forma con ella.No se parece a nada externo, es originaria
No es espectáculo, es naturaleza
Poder en la Videosfera
La pantalla como control
Control Perfecto•No es que se sepa todo sobre uno, sino que uno sepa sobretodo.•Ver deporte es practicarlo, ver política es participar.
AntesEl ESTADO EDUCADOR
LA RAZÓNRevolución escolar (mens sana in corpore sano)
Una escuela se abre una cárcel se cierraEducar = Evangelizar
Educar al soberano = Legitimidad democráticaEducación = Libertad
HoyESTADO SEDUCTOR
Se impone lo urgente, los datos.Lo directo por lo diferidoLo privado sobre lo público. Todo es transparente. Sin secretosLa imagen del gobernante. Supervisibilidad. Sin distancias.La transparencia liquida la trascendencia.Fascinación y banalización.Estado espejoNobleza de pantallaDilatación del espacio de aprendizaje. Educar por los medios
LA PANTALLA COMUNICA
Estado Educador Estado SeductorCiudadano AudienciaAlegórica SeñaléticaLa Escuela La TeleConvencer SeducirExplicar InformarDerecho a aprender Derecho a comunicarPedagógica PublicitariaAdoctrina ManipulaEstatua PosterIlustrar DistraerEl Ideal La VidaOpinión Privada EncuestaOpinión Temida Opinión MedidaLa Razón La Libertad (individual)