de la especialidad en derechos humanos y derecho internacional ... · de los derechos humanos y del...

República Dominicana

Ministerio de Defensa

INSTITUTO SUPERIOR PARA LA DEFENSA

"General Juan Pablo Duarte y Díez"

INSUDE

ESCUELA DE GRADUADOS EN DERECHOS HUMANOS

Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

ESCUELA DE GRADUADOS EN DERECHOS HUMANOS

Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

Santo Domingo, D.N.

2015

Documentos

Institucionales

4

Plan de Estudio

de la Especialidad en

Derechos Humanos y Derecho

Internacional Humanitario

2016-2018

EGDHDIH

Plan de Estudio de la Especialidad en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario 2016-2018

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Índice Pág.

1. Fundamentos filosóficos de la institución 3

2 Antecedentes 4

3 Justificación 6

4 Objetivos del Plan de Estudio 7

5 Perfil del egresado 8

6 Requisitos de Ingreso, Permanencia y Graduación 9

7. Lista de asignaturas 11

8. Descripción de las Asignaturas 13

9. Estructura Académica 70

10. Modalidad del programa 71

11. Estrategias metodológicas de enseñanza y aprendizaje 72

12. Recursos didácticos 73

13. Sistema de Evaluación 73

14. Título a otorgar 76

15. Personal docente 76

16. Personal administrativo 77

17. Infraestructura física, tecnológica y apoyo logístico 77

18 Estructura administrativa del Programa 78

19. Recursos financieros para la viabilidad del programa 78

20. Convenios interinstitucionales afines al programa 78

Anexos 79

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1. Fundamentos Filosóficos de la Institución

Visión del INSUDE:

“Una Institución de Educación Superior modelo de excelencia académica en el ámbito del

desarrollo de las capacidades militares y civiles para la Defensa Nacional, que contribuya

con la preservación y el logro de los intereses y objetivos nacionales de seguridad y

paz”.

Misión del INSUDE:

“Regular las funciones de docencia, investigación y extensión de todas las Escuelas y

Academias de Estudios Superiores en una sola estructura funcional académica, mediante

la cual se gestionan y administran los programas educativos de especialización formación

que requiere la carrera militar de los miembros de las Fuerzas Armadas, así como

también la profesionalización de aquellos sectores de la sociedad, nacionales y

extranjeros, relacionados al ámbito de la Seguridad y la Defensa Nacional, todo ello

concebido dentro del Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología”.

Misión de la EGDHDIH:

“Capacitar y orientar a los miembros de las Fuerzas Armadas y la población civil, nacional

y de otras naciones, para incidir en su cultura y generar una conciencia de respeto hacia

toda persona humana basada en los programas de Derechos Humanos y Derecho

Internacional Humanitario, de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Instituto

Superior para la Defensa (INSUDE)”.

Principios y valores

La filosofía institucional de la EGDHDIH se fundamenta en los principios consagrados en

la Constitución de la República y de manera particular, por los Art. 8 y 26, y aquellos artículos que

se encuentran en los Títulos II y III relativos a los Derechos y Garantías y Deberes fundamentales

estipulados en nuestra Carta Magna (Constitución de la República Dominicana, 2010).

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La EGDHDIH fomenta los principios: valores patrios, identidad nacional, dignidad y

protección de los derechos individuales y colectivos, enunciados en la Constitución de la

República, la Ley No. 139-13, Orgánica de las Fuerzas Armadas y en toda normativa nacional e

internacional de respeto a los derechos y dignidad de las personas, sin distinción Étnica, credo

religioso o político y condición social.

Concibe la educación superior en las Fuerzas Armadas como un mecanismo para la

formación y construcción del conocimiento, para un óptimo desarrollo integral y una mejor

convivencia entre las comunidades, fortaleciendo las instituciones y la nación.

2. Antecedentes

La creación de la Escuela de Graduados en Derechos Humanos y Derecho

Internacional Humanitario, responde a la necesidad de realizar actualizaciones sociales

vinculadas a las Legislaciones Internacionales vigentes que regulan y reglamentan el

respeto por los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario.

Concomitantemente, responde a la modernización de las Fuerzas Armadas Dominicanas

en estas dos vertientes del derecho.

La Escuela de Graduados de Derechos Humanos y Derecho Internacional

Humanitario (EGDHDIH), fue creada por el Poder Ejecutivo, mediante el Decreto No. 480-

2000, del 18 de agosto, con el nombre Instituto Militar de los Derechos Humanos (IMDH),

fecha que se establece como aniversario de la misma. Nace con el objeto de consolidar

las políticas del Estado Dominicano en cuanto al respeto de los Derechos Humanos.

Además, surge con los fines de estudiar y afianzar la aplicación de la Legislación

Internacional referente al Derecho Internacional Humanitario, por parte de las Fuerzas

Armadas, Policía Nacional y la sociedad civil, las cuales asumen el compromiso de

implementarlas y aplicarlas a todos los niveles de mando de dichas instituciones.

Posteriormente mediante Decreto No. 104-2003 del Poder Ejecutivo, se modifica

el nombre de IMDH por el de Instituto Militar de los Derechos Humanos y Derecho

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Internacional Humanitario (IMDHDIH). Dos años más tarde, mediante el Decreto 146-

2005, se crea el Instituto Especializado de Estudios Superiores de las Fuerzas Armadas

IEESFA), donde se agrupan los Institutos de Estudios Superiores y Academias Militares.

Con el Decreto No. 623-2005 de fecha 16 de noviembre del 2005 que crea el Instituto

Nacional para la Defensa (INADE), se cambia el nombre de IMDHDIH por el de Escuela

de Graduados en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario EGDHDIH,

como se conoce hasta la fecha, ofertándose desde entonces el título de Especialidad en

Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.

Conforme a las resoluciones No. 19-2006, 20-2006 y 21-2006 del Consejo

Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología CONESCYT, el INADE se

reconoce como Instituto Superior para la Defensa (INSUDE). Con personería jurídica,

está autorizado a desarrollar programas de educación a nivel de grado y postgrado

acorde a las necesidades de defensa y seguridad de la nación.

La EGDHDIH es una dependencia del Ministerio de Defensa, especializada en

Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario, sirviendo a la vez de órgano

asesor del mismo y representándola ante las Comisiones Permanentes para la Aplicación

de los Derechos Humanos y del Derecho Internacional Humanitario, presidida por el

Ministerio de Relaciones Exteriores.

La EGDHDIH, es la primera Escuela Militar especializada en docencia, estudio y

difusión de las normas y principios de estas dos ramas del Derecho Internacional público,

en Latinoamérica. Para diciembre del año 2014 ha graduado trescientos veinte y cuatro

(324) Especialistas en DDHH-DIH. En cuanto a los cursos de educación continuada

sobre dichas ramas, se tiene que unos veintiún mil setecientos veinticinco (21,725)

participantes han recibido instrucciones sobre las referidas materias, distribuidos entre

las Fuerzas Armadas, Policía Nacional y sociedad en general.

En octubre del año 2014 se inicia las investigaciones discentes en zonas vulnerables

mediante el proyecto Observatorio de Derechos Humanos y Derecho Internacional

Humanitario, con el fin de detectar la aplicación de los mismos y proveer registros e

insumos actualizados que sustentes planes y estrategias de mejoras con la finalidad de

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coadyuvar al desarrollo nacional.

3. Justificación

Conscientes de las necesidades y deberes de unas Fuerzas Armadas modernas y

profesionales, la Dirección de la EGDHDIH ha preparado el Programa de Especialización,

correspondiente al nivel de Post-Grado en el área de Derechos Humanos y Derecho

Internacional Humanitario.

Este se ha diseñado con el objetivo de conformar una estructura académica para

el desarrollo de programas de capacitación e instrucción que lleva a cabo la EGDHDIH,

en sus propias instalaciones y otros que conforma la estructura del Instituto Superior para

la Defensa (INSUDE). Este proceso educacional aumenta el nivel de profesionalización

de los miembros de las FF.AA., con miras a lograr la formación de recursos humanos

altamente preparados en las áreas de los DDHH y el DIH.

La EGDHDIH incorpora en sus programas las estipulaciones vigentes en tratados

y convenios internacionales firmados y ratificados por la República Dominicana. Cada

compromiso asumido presenta lo siguiente:

o “Las Altas Partes Contratantes se comprometen a difundir lo más ampliamente

posible tanto en tiempo de paz como en tiempo de guerra, el texto del presente

Convenio en el país respectivo y especialmente a incorporar su estudio en los

programas de instrucción militar ...1”

La República Dominicana se adhirió a los Convenios de Ginebra del 1949 en fecha

22 de Enero de 1958, y a los Protocolos Adicionales de 1977 en fecha de 26 de Mayo de

1994. También se citan los siguientes artículos de la Ley 139-13 Orgánica de las Fuerzas

Armadas:

1 Texto establecidos en los articulos GI47, GII48, GIII127, GIV144, PGI83, PGII19

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o Artículo 244.- Cumplimiento de Acuerdos Internacionales. El personal de las

Fuerzas Armadas deberá conocer y cumplir estrictamente todas las normas, reglas

y principios instituidos por el Derecho Internacional Humanitario y convenios

internacionales, que hayan sido ratificados por República Dominicana.

o Artículo 245.- Capacitación. Las Fuerzas Armadas dispondrán que de manera

permanente los cuadros activos, los de asimilados militares y los miembros de la

Reserva, reciban la capacitación necesaria sobre manejo de conflictos, reglas de

enfrentamiento, operaciones

4. Objetivos del Plan de Estudio

Objetivo general

Formar un cuerpo de Especialistas del más alto nivel, con un dominio claro de los

contenidos del tema de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario,

así como las técnicas relacionadas con el proceso enseñanza - aprendizaje que les

permitan desempeñarse a todos los niveles de enseñanza de las Fuerzas Armadas y

otras instituciones educativas.

Objetivos específicos

a) Reconocer la importancia del estudio y aplicación de los principios de los Derechos

Humanos y del Derecho Internacional Humanitario para los miembros que

conforman las Fuerzas Armadas, así como también para la sociedad en general.

b) Desarrollar en el participante un conocimiento amplio sobre el manejo y aplicación

de la Legislación Nacional e Internacional que rige los DD. HH. y DIH.

c) Complementar los conocimientos de las áreas tratadas con casuística real y

análisis causal.

d) Especializar en la defensa y difusión en Derechos Humanos y Derecho


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5. Perfil del egresado

El egresado de la Especialidad en Derechos Humanos y Derecho Internacional

Humanitario, tendrá una formación especial que le permitirá desempeñar los siguientes

roles al incorporarse en su área de trabajo:

a) ASESORAR: Proceso mediante el cual se orienta a organizaciones públicas y

privadas en materia de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.

b) INVESTIGAR: Proceso mediante el cual se desarrollan investigaciones

académicas asociadas con el área de los Derechos Humanos y el Derecho

Internacional Humanitario, para generar nuevos conocimientos, soluciones a

problemas y facilitar las decisiones.

c) INSTRUIR: Proceso mediante el cual se transmiten los conocimientos adquiridos

a diferentes niveles de la población, sea por medio de clases, conferencias,

seminarios, talleres, u otras modalidades de enseñanza.

Campo ocupacional: El profesional especializado en el campo de los Derechos

Humanos y Derecho Internacional Humanitario podrá desempeñarse en el mundo

laboral dentro las siguientes áreas:

Asesor en materia de DDHH.-DIH, en instituciones públicas y privadas, donde se

ejecuten programas en las áreas de DDHH-DIH.

Dirección y ejecución de proyectos en el área de DDHH-DIH, sea en el sector

público o en organismos internacionales y ONG´s nacionales e internacionales.

Ocupar puestos docentes en el área educativa en todos los niveles dentro de la

sociedad.

Realizar investigaciones académicas asociadas con el área de los Derechos

Humanos y el Derecho Internacional Humanitario, para generar nuevos

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conocimientos, soluciones a problemas y facilitar las decisiones en el ámbito

nacional e internacional.

6. Requisitos de ingreso, permanencia y graduación

Perfil de ingreso: Para poder participar eficientemente en la Especialidad de DDHH-

DIH, se requieren una serie de capacidades previas que todo aspirante debe de poseer;

estas son:

A) DE CONOCIMIENTO:

Técnicas de Investigación

Conceptos básicos de planificación

Dominio básico de tecnología

B) HABILIDADES:

Comunicarse efectivamente en forma oral y escrita

Estructurar las ideas y presentar la información con visión de conjunto

Resolver problemas y aportar soluciones

Otras capacidades requeridas son: o Trabajo en Equipo o Espíritu investigativo o Actitud crítica y reflexiva o Ética o Honestidad o Responsabilidad o Respeto o Integridad en su comportamiento o Identidad Nacional

Requisitos de ingreso: Los requisitos mínimos para ingresar al programa de la

Especialidad en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario, son:

a) Índice académico desde 3.00, en base a la escala de 0-4, u ochenta (80) puntos. b) Copia de Título del nivel de grado, certificado y legalizado por el Ministerio de

Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) c) Record de calificaciones certificado y legalizado por el MESCyT d) Carta de Grado certificado y legalizado por el MESCyT e) Acta de nacimiento legalizada

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f) Llenar formulario de Registro de informaciones básicas requeridas por la Institución

g) Carta de Recomendación de Institución de Procedencia (Civil) h) Ser Oficial Superior (Militar o Policía) o Profesional de la clase civil i) 6 fotos 2x2 j) Dos (2) Fotocopias de la Cédula de Identidad y Electoral o Pasaporte en caso de

ser extranjero. k) Currículum Vitae l) Certificado Médico m) Certificado de no antecedentes judiciales. n) Carta de solicitud dirigida al Director explicando su motivación para cursar el

Postgrado

Requisitos de permanencia

Responder a los lineamientos establecidos en el Sistema de Evaluación de la EGDHDIH y del

INSUDE.

o Mantener porcentaje de Asistencia no menor a 80%. o Asistir a todas las actividades proyectadas en el programa de Especialización en

Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario, en coordinación con los catedráticos.

o Cumplir con los valores fundamentales de la Institución y otros requerimientos establecidos en el Manual de Funciones y Deberes de la EGDHDIH.

o No podrá reprobar dos asignaturas o una dos veces, conlleva la separación del programa. o Para mantenerse en el programa, es necesario alcanzar un índice de 3.00 en la escala

de 0-4, o el mínimo de 80 puntos en la escala de cero (0) a cien (100) o Para graduarse deberá alcanzar un índice acumulado mínimo de 3.00

Requisitos de graduación

Para obtener el Título de la Especialidad en Derechos Humanos y Derecho

Internacional Humanitario, el cursante deberá cumplir con los requisitos de permanencia

expuestos anteriormente y exigidos por la Institución. En segundo orden, deberá

presentar un Trabajo de Investigación Académico, acorde a los lineamientos de la

Escuela.

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7. Lista de asignaturas

Asignaturas Tipo de asignatura

1er. Cuatrimestre

Metodología de la Investigación Básica

Derecho Internacional Público Profesionalizante

Fundamentos de los Derechos Humanos Especializada

Fundamentos del Derecho Internacional Humanitario Especializada


2do. Cuatrimestre

Formulación y Evaluación de Proyectos de Intervención Social

Profesionalizante

Derecho Internacional de los Derechos Humanos Especializada

Legislación Nacional en materia de DD.HH. Especializada

Tratados y Convenios del DIH Especializada

Derecho Internacional Humanitario I Especializada


3er. Cuatrimestre

Derecho Internacional Humanitario en las Operaciones Militares

Especializada

Democracia y Derechos Humanos Profesionalizante

Educación en Derechos Humanos Especializada

Derecho Internacional Humanitario II Especializada

Trabajo de Investigación Académica Especializada

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PÉNSUM 2016-2018

ESPECIALIDAD EN DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO PRIMER CUATRIMESTRE

CLAVE ASIGNATURAS HT HP

HI CR PRE-REQ.

SOC-711 Metodología de la Investigación 15 - 45 2

DIP-712 Derecho Internacional Público 15 - 45 2

FDH-713 Fundamentos de los Derechos Humanos 15 - 45 2

DIH-714 Fundamentos del Derecho Internacional Humanitario 15 - - 1

TOTALES 60 - 135 7

SEGUNDO CUATRIMESTRE


HI CR PRE-REQ.

FOR-721 Formulación y Evaluación de Proyectos de Intervención Social

15 - - 1

DH-722 Derecho Internacional de los Derechos Humanos 30 - 45 3 DIP-712

LDH-723 Legislación Nacional en materia de DD.HH. 30 -

45 3 DIP-712 FDH-713

DIH-724 Tratados y Convenios del DIH 30 - - 2 DIP-712

DIH-725 Derecho Internacional Humanitario I 30 - - 2 DIP-712 DIH-714

TOTALES 135 0 90 11

TERCER CUATRIMESTRE


HI CR PRE-REQ.

DIH-731 Derecho Internacional Humanitario en las Operaciones Militares

30 -

45 3 DIP-712 DIH-724

DEM-732 Democracia y Derechos Humanos 30 - - 2 DIP-712 FDH-713

EDH-733 Educación en Derechos Humanos 30 -

- 2

DIH-734 Derecho Internacional Humanitario II 30 -

45 3 DIP-712 DIH-724

TIA-700 Trabajo de Investigación Académica - - 270 6 SOC-711

TOTALES 120 0 360 16

Título a Otorgar : Especialista en DD.HH y DIH. Duración : Un (1) año Total de Períodos Académicos : Tres (3) cuatrimestres Total de Asignaturas : 13 Total de Créditos : 34 Total de Horas Teóricas : 315 Total de Horas Prácticas : - Total de Horas de Investigación : 595 Versión : 2014

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8. Descripción de asignaturas

ASIGNATURA : Metodología de la Investigación Científica CÓDIGO : SOC-711

PRE REQUISITO : -

CUATRIMESTRE : Primer Cuatrimestre

HT (15) HP (-) HI (45) CR (2)

DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

A través de la asignatura de Metodología de la Investigación Científica, se pretende que los

cursantes de postgrado, adquieran las herramientas que les capacitarán dentro de este ámbito

para que puedan desarrollar su trabajo final.

La Metodología de la Investigación Científica, es un cuerpo de conocimiento consolidado en la

actualidad, que a partir del desarrollo generado a lo largo del siglo XX, es el idioma universal de

la ciencia que posibilita el avance en todos los campos, como el intercambio, la transferencia de

tecnología, el consenso y el trabajo multidisciplinario, esencial para el avance del conocimiento.

Se implementa un modelo de diseño curricular que orienta la conducción del proceso

enseñanza-aprendizaje, y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de las investigaciones.

Con el objetivo de lograr en los participantes las competencias requeridas en la aplicación de la

metodología de la investigación científica, a través de la adquisición de conocimientos,

habilidades, destrezas y valores al respecto, se utilizan materiales didácticos, y se aplican

estrategias innovadoras que incluyen exposiciones multimedia y videos.

OBJETIVO GENERAL

Analizar los criterios científicos-técnicos para la elaboración y desarrollo de procesos de

investigación, a través de una orientación básica/didáctica.

o OBJETIVOS ESPECIFICOS

Explicados, analizados y desarrollados los temas en metodología de la investigación científica, los

participantes estarán en capacidad de mostrar competencias en:

a) Analizar los fundamentos básicos del proceso de conocimiento científico.

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b) Apropiar los conceptos básicos de la metodología de la investigación científica.

c) Identificar las etapas del proceso de investigación científica.

d) Describir los niveles del proceso de investigación científica explicando los elementos del

modelo teórico.

e) Explicar los conocimientos teóricos con los momentos del diseño empírico del proceso de

investigación científica.

f) Emplear las normas, reglas y procedimientos establecidos en el Reglamento de

Investigación del INSUDE.

g) Elaborar un anteproyecto de tesis.

CONTENIDO

UNIDAD I. Proceso de conocimiento científico.

o Objetivo específico.

Conocer los fundamentos básicos del proceso de conocimiento científico.

Contenido.

1.1. El proceso de conocimiento: concepto de teoría científica.

1.2. Las teorías de conocimiento.

1.3. Los elementos, etapas y fases del conocimiento. Paradigma como marco científico.

UNIDAD II. Metodología de la investigación científica.


Reconocer los conceptos básicos de la metodología de la investigación científica.

Contenido.

2.1. Conceptos de método, metodología y método científico.

2.2. Conceptos de investigar e investigación científica.

2.3. Conceptos de ciencia y científico.

2.4. Concepto de metodología de la investigación científica.

UNIDAD III. Etapas del proceso de investigación científica.


Identificar las etapas del proceso de investigación científica.

Contenido.

3.1. Fase de planificación.

3.2. Fase de ejecución.

3.3. Fase de comunicación.

3.4. Preguntas del proceso de investigación científica.

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UNIDAD IV. Niveles del proceso de investigación científica explicando los elementos del modelo

teórico.


Describir los niveles del proceso de investigación científica explicando los elementos del modelo

teórico.

Contenido.

4.1. Los niveles del proceso de investigación científica.

4.2. El problema científico: criterios de formulación.

4.3. La elección del tema de investigación.

4.4. Marco introductorio (Introducción del anteproyecto).

4.5. Planteamiento del problema.

4.5.1. Descripción del problema (incluir origen, historia y/o antecedentes).

4.5.2. Formulación y sistematización del problema.

4.5.3. Delimitación del problema.

4.5.4. Justificación de la investigación.

4.5.5. Objetivos.

4.5.5.1. General.

4.5.5.2. Específicos.

4.6. Marco teórico.

4.6.1. Antecedentes teóricos, históricos y de investigación.

4.6.2. Marco contextual.

4.6.3. Definición de términos.

4.7. Hipótesis o idea a defender (si aplica).

4.7.1. Variables.

4.7.2. Indicadores.

UNIDAD V. Conocimientos teóricos con los momentos del diseño empírico del proceso de



Explicar los conocimientos teóricos con los momentos del diseño empírico del proceso de


Contenido.

5.1. Diseño de la investigación.

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5.2. Tipos de razonamiento.

5.3. Tipos de investigación.

5.4. Métodos para generar datos.

5.5. Fuentes y técnicas (observación, entrevista, encuesta, análisis documental).

5.6. Población objeto de estudio (si aplica).

5.7. Muestra (si aplica).

5.8. Instrumentos (cuestionario, recursos tecnológicos, guía de entrevista, entre otros).

5.9. Herramientas para el análisis y presentación de datos.

5.10. Esquema de contenido tentativo (capítulos y sub-capítulos).

5.11. Bibliografía preliminar.

5.12. Cronograma de trabajo.

5.13. Presupuesto tentativo (opcional para proyectos que aspiren concursar para el

financiamiento de recursos).

5.14. Anexos (si aplica).

UNIDAD VI. Normas, reglas y procedimientos establecidos en el Reglamento de Investigación del

INSUDE.


Emplear las normas, reglas y procedimientos establecidos en el Reglamento de Investigación del

INSUDE.

Contenido.

6.1. La portada (Artículo 70).

6.2. La contraportada (Artículo 71).

6.3. La nota aclaratoria (Artículo 72).

6.4. El índice (Artículo 73).

6.5. Los títulos (Artículo 74).

6.6. De la redacción (Artículos 75-77).

6.7. De las referencias (Artículo 79).

6.8. De las citas (Artículos 80-84).

6.9. Los anexos (Artículo 85).

6.10. Las notas explicativas (Artículo 86).

6.11. Las tablas (Artículo 87).

6.12. El gráfico (Artículos 88-89).

6.13. Las figuras (Artículo 90).

6.14. Los Apéndices (Artículo 91).

6.15. Aspectos mecanográficos (Artículos 92-93).

6.16. De los plagios y derechos de autor (Artículos 100-101).

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6.17. Uso de las principales reglas de concordancia y puntuación.

UNIDAD VII. Anteproyecto de tesis.


Elaborar un anteproyecto de investigación.

Contenido.

Portada (en cartón).

Título (del trabajo).

Índice (del anteproyecto).

Marco introductorio (Introducción del anteproyecto).

I. Planteamiento del problema.

1.1. Descripción del problema.

1.2. Formulación y sistematización del problema.

1.3. Delimitación del problema.

1.4. Justificación del problema.

1.5. Objetivos.

1.5.1. General.

1.5.2. Específicos.

II. Marco teórico.

2.1. Antecedentes teóricos, históricos y de investigación.

2.2. Marco contextual.

2.3. Definición de términos.

III. Hipótesis o idea a defender (si aplica).

3.1. Variables.

3.2. Indicadores.

IV. Marco metodológico.

4.1. Diseño de la investigación.

4.2. Tipo de razonamiento.

4.3. Tipo de investigación.

4.4. Métodos para generar datos.

4.5. Fuentes y técnicas (análisis documental, entrevistas y encuestas).

4.6. Población objeto de estudio (si aplica).

4.7. Muestra (si aplica).

4.8. Instrumento (cuestionario, recursos tecnológicos, guía de entrevista).

4.9. Herramientas para el análisis y presentación de datos.

V. Esquema de contenido tentativo (capítulos y sub-capítulos).

VI. Bibliografía preliminar.

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VII. Cronograma de trabajo.

VIII. Presupuesto tentativo (opcional para proyectos que aspiren concursar para el

financiamiento de recursos).

Anexos (si aplica).

METODOLOGÍA :

En el Programa de esta asignatura, el profesor implementará el diseño curricular de los

componentes fundamentales de la formación basada en Norma Técnica de Competencia Laboral

(Académica), fundamentado en el modelo constructivista, que a su vez aplica el Instituto Superior

para la Defensa (INSUDE), con el objetivo de lograr en los participantes el perfil requerido en el

ámbito académico de la metodología de la investigación científica en Derechos Humanos y

Derecho Internacional Humanitario, a través de la adquisición de conocimientos, destrezas,

habilidades y valores.

En tal sentido, éste es un instrumento de apoyo a la labor docente, que orienta la conducción

del proceso enseñanza-aprendizaje, que contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la

formación de los cursantes, además de contribuir a un mejor desempeño en el campo de la

investigación correspondiente.

Los objetivos de aprendizaje del proceso educativo se fundamentarán en tres dominios: el

dominio cognitivo (supone conocimiento y desarrollo de habilidades y actitudes intelectuales), el

dominio afectivo (son sentimientos, intereses, aptitudes, perspectivas), y el dominio psicomotor

(son las destrezas físicas o de movimientos, gran parte de estos comportamientos son

instrumentales, ya que sirven como medios de los procesos cognoscitivos y emocionales).

El profesor impartirá ocho (8) sesiones de clases de dos (2) horas cada una, con un total de

dieciséis (16), los días martes, miércoles y jueves de cada semana, por espacio de tres (3) semanas.

La comunicación de los contenidos se realizará a través de exposiciones multimedia, que incluye

la participación permanente de los alumnos, durante cincuenta (50) minutos y un receso de diez

(10) minutos en cada hora. Además, la materia tendrá treinta (30) horas de trabajos prácticos de

investigación asignados a cada cursante, que deberán entregar y serán supervisados por el

docente.

Se hará entrega previa de los textos guías, para corresponder con el rol de “estudia-ante”, para

propiciar una mayor asimilación de los contenidos de la asignatura, que incluyen algunas partes

del modelo convencional de redacción internacional denominado APA (con nombre en español

de Asociación Americana de Psicología), para aplicación en el trabajo de investigación.

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Además, al inicio del evento el profesor explorará entre los participantes el nivel de

conocimiento del fundamento básico de la metodología de la investigación científica existente, a

través de una prueba diagnóstica.

Así mismo, el profesor presentará información sobre los temas impartidos en cada unidad

promoviendo el análisis crítico de los alumnos, a través de preguntas intercaladas que irá

presentando el docente durante sus exposiciones e ilustraciones, para provocar la construcción

de ideas en los participantes, que serán expuestas oralmente por estos.

También, el profesor ofrecerá un resumen al final de cada unidad, una retro-alimentación al

final de la asignatura sobre los procesos de conocimiento e investigación científica, y videos, a

nivel de valor agregado; así como, los cursantes harán exposiciones grupales de las conclusiones

finales.

Concomitantemente con el desarrollo del módulo, cada participante deberá delimitar un

problema de investigación. Luego sobre esa misma base se diseñará un anteproyecto de tesis

relacionado con el interés académico, para entrega al docente.

EVALUACION :

El profesor aplicará técnicas clasificadas de la dinámica de grupos, para la participación activa

de los alumnos en el desarrollo de este evento educativo; asimismo, al inicio el profesor

determinará el nivel de conocimiento existente sobre la asignatura por parte de los cursantes, a

través de una prueba diagnóstica objetiva, sin calificación.

El profesor percibirá los niveles de creatividad e interpretación, a ser manifestados por los

cursantes en sus trabajos prácticos (escritos y orales) y cuando se les solicite un análisis de tema,

respectivamente.

El profesor evaluará esta asignatura a través del análisis y los conocimientos adquiridos sobre

la aplicación de la investigación en general, el cual tendrá trabajos prácticos con un valor de 40

puntos; la asistencia a las sesiones de clases tendrá un valor de cinco (5) puntos, al igual que la

participación del alumno en preguntas y respuestas en el aula, con un total de un 10 % y una (1)

entrega del anteproyecto, como trabajo de investigación final con un puntaje de 50.

Resumen de la evaluación general del módulo:

1. Trabajos prácticos………………................................................40 puntos.

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2. Asistencia y participación......................................................... 10 puntos.

3. Entrega de anteproyecto…....................................................... 50 puntos

Total General.....................................100 puntos.

BIBLIOGRAFIA

o Bartolomé, M. (2001). Metodología cualitativa en Educación. (Dossier de Doctorado).

Departamento de Métodos de Investigación, Universidad de Barcelona.

o Bisquerra, R. (1987). Introducción a la Estadística aplicada a la investigación educativa.

Barcelona: PPU.

o Briones, G. (1996). Metodología de la Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales.

Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. Bogotá.

o Hernández Sampieri, R. et al. (2006). Metodología de la Investigación Científica. (4ª. ed.).

México: McGraw Hill/Interamericana.

Iñiguez, L. (2004). El debate sobre metodología cuantitativa versus cualitativa. Universidad

Autónoma de Barcelona. Disponible en: http://antalia.uab.es/liniguez/

o Jiménez, V. A. (2003). Diagnóstico en educación: Modelo, Técnicas e Instrumentos.

Salamanca: Amaru Ediciones.

Mateo, J. (2001). La Investigación Educativa. (Dossier de Doctorado). Departamento de

Métodos de Investigación y Diagnóstico, Universidad de Barcelona.

o Sandín, M. P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones.

Madrid: McGraw Hill.

Texto guía:

o Instituto Superior para la Defensa. (2011). Reglamento de Investigación del INSUDE (Grado

y Postgrado). Santo Domingo.

ASIGNATURA : Derecho Internacional Público CÓDIGO : DIP-712

PRE REQUISITO : -


HT (15) HP (-) HI (45) CR (2)

OBJETIVO GENERAL

EGDHDIH


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Estudiar las normas, instituciones y metodología del derecho internacional público a través

del análisis de casos de la jurisprudencia internacional y americana.

o OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Analizar las normas e instrumentos internacionales del derecho internacional público

2. Estudiar las principales organizaciones intergubernamentales, internacionales y

regionales

3. Proporcionar la investigación de la jurisprudencia internacional y americana

4. Lograr el aprendizaje de la metodología del derecho internacional como ciencia jurídica

METODOLOGÍA

Luego de investigar un caso seleccionado, cada cursante (o vocero de un equipo de dos)

hará una exposición en clase sobre el contenido y alcance de la sentencia dictada en el

mismo, dando lugar al debate y discusión en el aula (ver listado de casos al final). El profesor

hará las observaciones y comentarios de lugar, que serán tomados en cuenta a la hora de

la entrega del trabajo final la sentencia. El trabajo de investigación se deberá entregar el

último día de clases, fecha de la evaluación final.

CONTENIDO

UNIDAD I -LA SOCIEDAD INTERNACIONAL Y EL DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO

1.1 La Sociedad internacional

1.1.1 Composición Actores

1.1.2 Facultades

1.1.3 De la Coexistencia a la Cooperación

1.1.4 Multiplicación de las Organizaciones Internacionales (OI)

1.1.5 Características de la Sociedad Internacional

1.1.6 Diferencias

1.1.7 Prohibición del recurso a la fuerza

1.1.8 La Negociación.

1.2 El Derecho: Objetivos y funciones

1.2.1 Corriente idealista y realista

1.2.2 Positivismo

1.2.3 Objetivismo Sociológico

1.2.4 Positivismo voluntarista clásico

1.2.5 Normativismo

1.2.6 Tipos de juristas

1.2.7 Derecho Internacional y política internacional

1.2.8 Responsabilidad internacional de los Estados

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1.2.9 Originalidad del derecho internacional

1.2.10 La Corte Internacional de Justicia (CIJ)

1.2.11 Equidad normativa

1.2.12 La comunidad internacional

1.2.13 El derecho imperativo (Juscogens)

1.2.14 El derecho de la humanidad.

UNIDAD II -SUJETOS DEL DERECHO INTERNACIONAL

2.1 El Estado

2.1.1 El asiento especial de la soberanía

2.1.2 Los atributos de la soberanía

2.1.3 Los limites al ejército de la soberanía

2.2 Las Organizaciones Internacionales

2.2.1 Los estados en la organización

2.2.2 El derecho de la organización

2.2.3 La organización frente a los Estados

2.2.4 Personalidad jurídica interna

2.2.5 Personalidad jurídica internacional

2.2.6 Competencias de la Organización Internacional

2.2.7 Estatuto Jurídico

2.2.8 Agentes

2.3 El Individuo en el Marco de la Protección Internacional de los Derechos Humanos

2.3.1 Historia

2.3.2 Conquista de América

2.3.3 Revolución Francesa

2.3.4 Tratados de paz de 1919 de protección de memorias de Europa Central Convención

de la OIT sobre derechos de los trabajadores

2.3.5 Convención sobre la esclavitud de 1926

2.3.6 Pacto de la Sociedad de Naciones

2.3.7 Carta de la ONU

2.4 Normas internacionales relativas a los derechos humanos

2.4.1 Libertades

2.4.2 Derechos económicos y sociales

2.4.3 Derechos de la tercera generación

2.4.4 Derechos fundamentales

2.4.5 Normas Universales

2.4.6 Declaraciones y tratados

2.5 Normas regionales

2.5.1 Convención europea de salvaguarda de los derechos humanos de 1950

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2.5.2 Pacto San José de 1969

2.5.3 Carta de Banjul o carta africana de los derechos humanos y de los pueblos de 1981

2.5.4 Acta final de la conferencia de Helsinki sobre la seguridad y cooperación en Europa

de 1975

2.6 Aplicación de las normas internacionales de derechos humanos.

2.7 Art. 2.7 de la carta de la ONU

2.8 El control internacional sobre la aplicación de las normas relativas a los derechos

humanos.

UNIDAD III -FORMACIÓN DEL DERECHO INTERNACIONAL

3.1 Modos Tradicionales: art. 38 del estatuto de la corte internacional de Justicia

3.1.1 Los Tratados Internacionales: Definición, Clasificaciones y Conclusión

3.1.2 Condiciones de validez

3.1.3 Efectos, Interpretación

3.1.4 La Costumbre Internacional

3.1.5 Definición

3.1.6 Los Principios Generales del Derecho

3.1.7 Los Actos Unilaterales: El reconocimiento y la protesta

3.1.8 Medios Auxiliares de Determinación de las Reglas de Derecho

3.1.9 Estatuir exacquo et bono

3.2 Modos De Formación Del Derecho Internacional Contemporáneo

3.2.1 Institucionalización de la diplomacia normativa

3.2.2 Surgimiento de la negociación multilateral general

3.2.3 Afirmación de un derecho de la comunidad internacional.

UNIDAD IV -APLICACIÓN DEL DERECHO INTERNACIONAL

4.1 En el Orden Jurídico Interno

4.1.1 Relaciones entre derecho interno y derecho internacional

4.1.2 Soluciones apartadas por el derecho interno: Art. 3 de la constitución de la

República Dominicana de 2002

4.1.3 Particularidad del derecho comunitario Europeo

4.1.4 Rol del juez interno como garante de la aplicación del derecho internacional

4.2 En el Orden Jurídico Internacional

4.2.1 La responsabilidad internacional. Hechos ilícitos. Delitos y crímenes internacionales

4.2.2 Daños mediatos y daños inmediatos. Teoría de la protección diplomática. Formas

de reparación

4.2.3 El uso unilateral de sanciones. Las contra-medidas.

UNIDAD V -ÁMBITOS DEL DERECHO INTERNACIONAL

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5.1 El arreglo pacífico de diferendos y la prohibición del recurso a la Fuerza 5.1.1 Los modos diplomáticos: La negación. Los buenos oficios y la mediación. La

investigación y la conciliación 5.1.2 Rol de la ONU 5.1.3 Los modos jurisdiccionales: El arbitraje 5.1.4 La corte Internacional de Justicia (CIJ) 5.1.5 La prohibición del recurso a la fuerza 5.1.6 El consejo de seguridad 5.1.7 Capítulo VII de la carta de la ONU. Medidas provisionales 5.1.8 Poderes de presión y de sanción 5.1.9 Derecho de la legítima defensa

5.2 Derecho de los conflictos armados 5.2.1 Convenciones de Ginebra de 1949 5.2.2 Convención de 1954sobre protección de bienes culturales

UNIDAD VI -LA REGULACIÓN DE LOS INTERCAMBIOS Y LA PROMOCIÓN DEL DESARROLLO

6.1 La regulación monetaria, financiera y comercial

6.1.1 El FMI y el Banco Mundial

6.1.2 Principios de la OMC

6.2 El derecho al desarrollo

6.2.1 Resolución 41-128 de la Asamblea General de la ONU de 1986.

UNIDAD VII - LA UTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DE USO INTERNACIONAL Y LA GESTIÓN

DE LOS RECURSOS DE LA HUMANIDAD

7.1 Espacios territorializados: Mar territorial. Zona Económica Exclusiva

7.2 Espacio Aéreo

7.3 Espacios internacionalizados: Alta Mar. Espacio Extra-atmosférico

7.4 Gestión organizada de los recursos comunes.

RECURSOS DIDÁCTICOS

o Proyector para Computadora

o Proyector de Transparencias

o Pizarra Mágica y Marcadores

o Libros

o Revistas y Periódicos

o Legislaciones internacionales relativas a los DDHH

EVALUACIÓN

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a) Asistencia y Puntualidad 10 ptos

b) Calidad de los aportes 20 ptos

c) Evaluación del profesor 40 ptos (Lluvia de ideas, Elaboraciones de conceptos,

Análisis de casos, Trabajos en grupos, Mapas

conceptuales, Examen, Diario de doble entrada,

Presentación de ensayos)

d) Trabajo de Investigación 30 ptos

Total 100 Puntos

BIBLIOGRAFÍA

o Dupuy, Pierre- Marie. Droit internacional public. PrécisDalloz. Paris, 2006.

o NguyenquocDinh, PatricDaillier, Alain Pellet. Droit internacional public. L.G.D.J. parís,

2006.

o Thierry, Hubert. Sur, Sergr. Combancau, jean. Droit internacional public.

EditionsMontchrestien. Paris, 2006.

o Barboza, Julio. Derecho Internacional Público. Zavalia Editor. Argentina, 2003.

Listado de Casos

Sujeto del derecho internacional:

o Corte internacional de justicia (CIJ). Opinión consultiva de 1946 sobre la

personalidad jurídica de la ONU.

o Corte Permanente de Justicia Internacional (CPJI). Caso del Lotus del 7 de

Septiembre de 1972, sobre las relaciones entre los Estados.

o Corte internacional de justicia (CIJ). Caso Mali vs. Burkina Fasso, 1986.

o CIJ. Sentencia del 18 de Diciembre de 1951 en el caso de las pescaderías.

o CIJ. Caso de Nottebohn, 1955 (Liechtenstein vs Guatemala)

o CIJ. Caso del Estrecho de Corfo, 1949.

o CIJ. Actividades militares y para militares en Nicaragua y contra éste, 1986.

o CPJI. Caso Mabrommatis, 19240

o Corte Internacional de Derechos Humanos (CIDH) Caso de la comunidad moiwana.

Sentencia del 15 de Junio de 2005.

Formación del derecho Internacional:

o CIJ. Caso de los ensayos nucleares, 1974. Francia vs. Australia y Nueva Zelanda.

Aplicación del derecho internacional: CIJ. Caso Teherán vs. Estados Unidos, 1980.

Ámbito del derecho internacional:

o CIJ. Caso del mar del Norte, 1969 (Alemania, Holanda, Dinamarca).

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Página 26 de 82

o CIJ. Caso del Gofo de Maine, 1984.

ASIGNATURA : Fundamentos de los Derechos Humanos CÓDIGO : FDH-711

PRE REQUISITO : -


HT (15) HP (-) HI (45) CR (2)

DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA:

Dirigida a la adquisición de los conocimientos básicos del Derecho de los Derechos Humanos;

su génesis, su fundamentación filosófica, evolución histórica, clasificación y actualidad.

OBJETIVO GENERAL:

Suministrar al participante información general sobre la historia, fundamentos y

clasificación de los Derechos Humanos.

CONTENIDO :

UNIDAD I-CONCEPTOS BÁSICOS DE LOS DDHH

o Objetivo Específico: Identificar las principales características conceptuales de los

derechos humanos y construir una definición en base a ellas.

CONTENIDO

1. Concepto: Dignidad, Libertad e Igualdad.

2. Titularidad: sujeto activo y sujeto pasivo.

3. Terminología.

4. Características: universalidad, inalienabilidad, progresividad, indivisibilidad e

Imprescriptibilidad.

5. Clasificaciones.

UNIDAD II-EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS DDHH

o Objetivo Específico: Dotar a los participantes con estudio y análisis de la Evolución

Histórica de los Derechos Humanos.

CONTENIDO

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1. Los Derechos Humanos de la Edad Antigua al siglo de las luces.

2. Los Derechos Humanos en Las Américas: Montesinos y Las Casas.

3. Las grandes declaraciones del siglo XVIII: de Virginia a Olimpia de Gouges.

4. Las Declaraciones en el siglo XX: el reconocimiento internacional de los Derechos

Humanos.

UNIDAD III-FUNDAMENTACIÓN DE LOS DDHH

o Objetivo Específico: Ofrecer al participante la oportunidad de trabajar el

conocimiento sobre los Fundamentos de los Derechos Humanos.

CONTENIDO

1. Fundamentos filosóficos de los Derechos Humanos.

2. La protección de los grupos vulnerables.

UNIDAD IV-CLASIFICACIÓN DE LOS DDHH

o Objetivo Específico: Dotar de información al participante sobre la Clasificación de

acuerdo a la organización de las Naciones Unidas, de los Derechos Humanos.

CONTENIDO

1. Derechos de primera generación: Derechos Civiles y Políticos.

2. Derechos de segunda generación: Derechos Económicos, Sociales y Culturales.

3. Derechos de tercera generación: Derechos de los Pueblos o de la Solidaridad.

METODOLOGÍA:

o Exposición teórica y práctica del profesor y cursantes

o Discusiones dirigidas por medio de preguntas

o Análisis de casos

o Análisis de contenido de temas bajo la técnica de trabajo en grupos, comentario

de texto, Test de comprensión

o Trabajo de investigación

RECURSOS DE ENSEÑANZAS:



o Libros



EVALUACIÓN

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o Asistencia y Puntualidad 10 ptos

o Calidad de los aportes 20 ptos

o Evaluación del profesor 40 ptos (Lluvia de ideas, Elaboraciones

de conceptos, Análisis de casos,

Trabajos en grupos, Mapas

conceptuales, Examen, Diario de

doble entrada, Presentación de ensayos)

o Trabajo de Investigación 30 ptos

Total 100Puntos

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

CÓDIGO : DIH-711

PRE REQUISITO : DIP-731


HT (15) HP (-) HI (-) CR (1)

DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

Dirigida a la adquisición de los conocimientos básicos del Derecho de los Conflictos Armados;

su génesis, evolución histórica, ámbito de aplicación.

OBJETIVO GENERAL

Transmitir los conocimientos generales sobre los antecedentes, evolución y aplicación del

Derecho Internacional Humanitario.

CONTENIDO

UNIDAD I - ANTECEDENTES DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

o Objetivo Específico: Transmitir los conocimientos sobre la historia y evolución del

Derecho Internacional Humanitario.

Contenido

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1.1 Antecedentes del DIH

UNIDAD II - GÉNESIS Y DESARROLLO DEL DIH

o Objetivo Específico: Analizar los hechos históricos que dieron origen al DIH

contemporáneo

Contenido

2.1 Hechos históricos que conllevan al DIH contemporáneo

2.2 Batalla de Solferino

2.3 Henry Dunant

2.4 Grupo de los 5 y Nacimiento del CICR

2.5 Conferencia Diplomática

2.6 Convenio de Ginebra de 1864

Unidad III - Definiciones y Clasificación del Derecho Internacional

Humanitario

o Objetivo Específico: Definir y clasificar el Derecho Internacional de los Conflictos

Armados

Contenido

3.1 Definiciones del Derecho Internacional Humanitario

3.2 Jus In Bello

3.2.1 Derecho de Ginebra

3.2.2 Derecho de La Haya

3.2.3 Corriente de Nueva York

UNIDAD IV - JUSTIFICACIÓN MORAL DE LA GUERRA

o Objetivo Específico: Definir y desarrollar el concepto de Guerra Justa

Contenido

4.1 Guerra Justa

4.2 Jus Ad Bellum

UNIDAD V - DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN Y APLICACIÓN DEL DERECHO DE LOS

CONFLICTOS ARMADOS

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o Objetivo Específico: Definir los Conflicto Armados y listar su clasificación.

Contenido

5.1 Los Conflictos Armados

5.2 Definición

5.3 Clasificación

5.3.1 Conflictos Armados Internacionales

5.3.2 Conflictos Armados No Internacionales

5.3.3 Conflictos Armados internos internacionalizados

5.3.4 Tensiones Internas y Disturbios Interiores

5.4 Medios de aplicación del DIH.

UNIDAD VI - INSTRUMENTOS INTERNACIONALES DEL DERECHO DE LOS

CONFLICTOS ARMADOS

o Objetivo Específico: Utilizar adecuadamente los textos de referencia básica del

Derecho de los Conflictos Armados

Contenido

6.1 Manejo básico de los Convenios de Ginebra, Protocolos Adicionales y Convenios de La

Haya

METODOLOGIA

o Exposiciones interactivas en el Salón de clase

o Análisis de Documentos

o Estudio de Situaciones

RECURSOS DE ENSEÑANZA

o Proyector para computadora

o Pantalla

o Pizarra Blanca

o Marcadores p/Pizarra Blanca

o Transparencias

o Marcadores p/Transparencias


o Publicaciones

o Convenios

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EVALUACION



c) Evaluación del profesor 40 ptos (Lluvia de ideas, Elaboraciones de conceptos,


Conceptuales, Examen, Diario de doble entrada,



Total 100 Puntos

BIBLIOGRAFIA

o Material de Referencia (Derecho Internacional de los Conflictos Armados)

o Convenio de Ginebra 1864

o Convenios de Ginebra de 1949

o Protocolos Adicionales a los Convenios de Ginebra de 1977

o Derecho Relativo a la Conducción de las Hostilidades

o Manual Sobre el Derecho de la Guerra para las Fuerzas Armadas

ASIGNATURA : Formulación y Evaluación de Proyectos de

Intervención Social CÓDIGO : FOR-721

PRE REQUISITO : -

CUATRIMESTRE : Segundo Cuatrimestre.

HT (15) HP (-) HI (-) CR (1)

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura contempla el enfoque para la planificación, formulación y análisis de proyectos

sociales: como tal, ella se ocupa de los conceptos, herramientas, técnicas y métodos de análisis

para proyectos de impacto social. La asignatura igualmente incluye la presentación de trabajos

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prácticos que los cursantes deben realizar a lo largo del programa y terminar con la exposición de

un proyecto que incluya las herramientas y categorías tratadas.

OBJETIVO GENERAL

Capacitar los/las cursantes en el empleo de las herramientas mediante las cuales se formula,

evalúa, controla y analiza un proyecto social.

Para el logro de este objetivo general, se dotará al participante del conocimiento sobre el

diseño y análisis de un marco lógico, además utilizara herramientas tecnológicas y conceptuales

utilizadas universalmente en este proceso. Al finalizar el postgrado el participante estará en

condiciones para tomar decisiones que conduzcan a generar cambios productivos y

competitivos mediante el uso de las técnicas de formulación y evaluación de propuestas,

programas y proyectos. Además, adquirirán dominio de categorías y técnicas que le permitan

formular y analizar programas y proyectos de impacto social.

CONTENIDO

UNIDAD I MAPA CONCEPTUAL DE REFERENCIA

o Objetivo Específico: Dominar las categorías y conceptos utilizados en la formulación de

proyectos sociales y humanitarios.

Contenido

1.1 Concepto de Proyecto (Ciclo de vida, Perfectibilidad, Factibilidad, Clasificación)

1.2 Criterios de Proyectos Sociales y Humanitarios

1.3 Los problemas Sociales como Matriz de Proyectos Sociales y Humanitarios.

1.3.1 Problemas de Salud

1.3.2 Problemas de Desarrollo Sustentable

1.3.3 Problemas de Servicio Sociales

1.3.4 Problemas en torno al medio ambiente

1.3.5 Problemas de Violencia Social y de Genero

1.3.6 El Problema de la Pobreza y la marginalidad

1.3.7 El Problema de la Educación

1.3.8 El Problema de la Participación Ciudadana y el Empoderamiento Comunitario

1.3.9 Problemas Vario

UNIDAD II ESTRUCTURA LÓGICA DEL PROYECTO

o Objetivo Específico: Conocer las herramientas básicas para conformar la matriz o

marco lógico de un proyecto.

Contenido

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2.1 El Marco Lógico del Proyecto

2.2 Utilidad del Marco Lógico

2.3 Descripción del Marco Lógico

2.4 Pasos para la Formulación de un Marco Lógico

2.4.1 Objetivo General o Meta de un Proyecto

2.4.2 Objetivo del Proyecto

2.4.3 Resultados o Productos para alcanzar el Objetivo del Proyecto

2.4.4 Grupos de Actividades para lograr Resultados

2.4.5 Verificación Lógica Vertical

2.4.6 Hipótesis o Suposiciones en cada Nivel

2.4.7 Indicadores Objetivamente Verificables (IOVs)

2.4.8 Medios de Verificación (MV)

2.4.9 Costo de las Actividades, Elaboración del Presupuesto

2.4.10 Consulta Lista de Chequeo para Marco Lógico

UNIDAD III FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

o Objetivo Específico: Apropiarse de distintos métodos de análisis para la evaluación de

proyectos y dominar técnicas para la programación de actividades y recursos.

Contenido

3.1 Planificación de Proyecto, Ejecución y Secuencia Lógica

3.2 Análisis de Planificación de la Matriz del Proyectos

3.3 Análisis de la Participación de Actores

3.4 Análisis de los Problemas Sociales

3.5 Análisis de las Alternativas del Proyecto

3.6 Diseño de la Matriz definitiva del Proyecto

3.7 Programación de Actividades

3.8 Programación de Recursos

UNIDAD IV MODELOS DE PROYECTOS SOCIALES

o Objetivo Específico: Conocer diferentes modelos como referente legítimos en la

planificación y medición de impacto de un programa o proyecto

Contenido

4.1 Proyectos Económicos

4.2 Proyectos Sociales

4.3 Proyectos de investigación

4.4 Modelos de Proyectos Internacionales (PNUD, AID, OCDE, BID, BM, UNESCO, OMS, Agencias

de Cooperación Internacional: GTZ, USAID, Española, Holandesa, Sueca, etc.,)

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UNIDAD V GERENCIA DE PROYECTOS

o Objetivo Específico: Dominar las diferentes técnicas y estrategias metodológicas para la

planificación y análisis de proyectos para determinadas poblaciones humanas.

Contenido

5.1 Herramientas para la Planificación de Estrategia Territorial

5.2 Técnica de Muestreo

5.3 Distintos Tipos de Muestreos

5.4 Cálculo para el tamaño de la Muestra

5.5 Software Sofisticado para Ciencias Sociales

5.6 Operaciones Variables

5.7 Operación Indicadores

5.8 Factores Claves para la Gestión de Proyectos

METODOLOGÍA

o Exposición Teórica y Práctica del docente

o Disertaciones con Preguntas

o Talleres de Planificación de Proyectos

o Talleres de Herramientas Formulación de Proyectos

o Presentación de Trabajos Prácticos de los Cursantes

o Exposiciones de los Cursantes

o Recursos Didácticos

o Proyector de Multimedia

o Computador

o Pantalla

o Pizarra Blanca

o Marcadores

o Presentación de Videos Conferencia

EVALUACIÓN


b) Calidad de la disertación de los Discentes 20 ptos

c) Exámenes, Talleres y Exposiciones 40 ptos

d) Entrega de Proyecto 30 ptos

Total 100 Puntos

BIBLIOGRAFIA

EGDHDIH


Página 35 de 82

o AGENCIA ALEMANA DE COOPERACION TECNICA PARA EL DESARROLLO. Planificación de

Proyectos orientada a Objetivos (en línea) (Alemania): Herrman y Herrman, 2001.

Disponible en Word Wide

Web http://www.jjponline.com/marcologico/general.html

o AGENCIA NORUEGA PARA LA COOPERACION PARA EL DESARROLLO. GRUPO DE TRABAJO DE

NORAD SOBRE METODOLOGIA

Enfoque del Marco Lógico Como Herramienta para la planificación y gestión de proyectos

orientados por objetivos. (en línea) (España): Madrid, Instituto Universitario de Desarrollo y

Cooperación, 1993. Disponible en

http://www.ongdclm.org/PUBLICACIONES%20DIGITALES/cooperacion%20desarrollo/Manual%2

0de%20Marco%20Logico.pdf

o ANDER EGG, EZEQUIEL

Técnicas de Investigación Social. (Buenos Aires): Argentina, Humanistas 2001

o BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO PROVINCIAL

Evaluación: Una Herramienta de Gestión para mejorar el desempeño de los proyectos. (en línea)

(USA): Washington, BID, 1997. Disponible en

http://www.iadb.org/cont/evo/spbook/laevalua.html

o BACA URBINA, GABRIEL

Evaluación de Proyectos, análisis y administración de riesgo. 2da ed. Mexico, McGraw-Hill, 1990.

283p. ISBN 968-422-775-5

o BRESSANO, MARIO OSVALDO

Diagramas de P.E.R.T y de GANT. (en línea) (Argentina): Rosario – Santa Fe, Asociación Cultural

Dante Alighieri, 2003. Disponible en htpp://www.danteali.edu.ar/sitio_pert/index.html

o El enfoque del marco lógico: 10 casos prácticos. Cuaderno para la identificación y diseño de

proyectos de desarrollo. (en línea) (España): Madrid, Fundacion CIDEAL, 2001. 237p ISBN:84-87-

082-17/3. Disponible en http:/www.preval.org/documentos/00423.pdf

o NARDI, ALEJANDRA MARCELA

Diseño de proyectos bajo el enfoque del Marco Lógico. Universidad Nicolás de Córdoba. (en

línea) (Córdoba): Argentina, Asociación de Bibliotecarios Graduados de la República de Argentina

(ABGRA). Disponible en http://www.eprints.rclis.org/10183/1/Trabajo_Marco_Logico.pdf

o SAPAG, NASIR

Preparación y evaluación de Proyectos. México, McGraw Hill, 1993

o UNIVERSIDAD AUTONOMA DE OCCIDENTE. OFICINA DE PLANIFICACION Y DESARROLLO

INSTITUCIONAL DE PROYECTOS

Guía para la Elaboración del Marco Lógico. (en línea) (Cali): Colombia, UNAO, 2007. Disponible en

http://www.uao.edu.com/sites/default/files/GUIA_MARCO_LO.pdf

ASIGNATURA : Derecho Internacional de los Derechos Humanos

CÓDIGO : DH-722

http://www.jjponline.com/marcologico/general.html

http://www.ongdclm.org/PUBLICACIONES%20DIGITALES/cooperacion%20desarrollo/Manual%20de%20Marco%20Logico.pdf

http://www.ongdclm.org/PUBLICACIONES%20DIGITALES/cooperacion%20desarrollo/Manual%20de%20Marco%20Logico.pdf

http://www.iadb.org/cont/evo/spbook/laevalua.html

http://www.eprints.rclis.org/10183/1/Trabajo_Marco_Logico.pdf

http://www.uao.edu.com/sites/default/files/GUIA_MARCO_LO.pdf

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CUATRIMESTRE : Segundo Cuatrimestre

HT (30) HP (-) HI (45) CR (3)


La asignatura contempla un enfoque general del desarrollo de los derechos humanos que

recorre desde su evolución histórica, característica, clasificación, ámbito de aplicación, la

internacionalización de estos derechos, los instrumentos internacionales de protección,

incluyendo los Órganos de protección y promoción de los derechos humanos en el orden

internacional y desde la función del Estado.

OBJETIVO GENERAL

Comprender la importancia fundamental de los derechos humanos, el rol que desempeñan

estos en el desarrollo social y en los aspectos fundamentales del individuo orientados a

desarrollar competencias básicas que faciliten la construcción y reconstrucción del

conocimiento asociado a la realidad cotidiana.

o OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Interpretar la concepción general del Estado frente al Individuo en la Protección y

Promoción de Derechos Humanos.

2. Identificar los Sistemas de Protección y Promoción de los Derechos Humanos.

3. Examinar los Principales Instrumentos de Promoción y Protección de los Derechos

Humanos.

4. Reconocer los Procedimientos ante los Órganos que protegen Internacionalmente los

derechos humanos del Individuo Frente al Poder del Estado.

5. Conocer el Rol de las ONG como mecanismo de presión para la prevención y sanción

por la violación de Derechos Humanos.

CONTENIDO

UNIDAD I- INTERNACIONALIZACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

o Objetivo Específico: Interpretar la concepción general del Estado frente al Individuo en

la Protección y Promoción de Derechos Humanos

CONTENIDO

1.1 Las Generalidades de los Derechos Humanos

1.2 La Internacionalización de los Derechos Humanos

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UNIDAD II- ENFOQUE GENERAL DE LOS SISTEMA DE PROTECCIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS

DERECHOS HUMANOS

o Objetivo Específico: Identificar los Sistemas de Protección y Promoción de los Derechos

Humanos.

CONTENIDO

2.1 El Sistema de Protección de los Derechos Humanos de la Organización de las

Naciones Unidas (ONU) y sus Agencias Especializadas.

2.2 El Sistema Interamericano de Protección de los Derechos Humanos

2.3 El Sistema Europeo de Protección de los Derechos Humanos

2.4 El Sistema Africano de Protección de los Derechos Humanos

2.5 La Protección Regional de los Derechos Humanos en Asia

UNIDAD III- LOS INSTRUMENTOS INTERNACIONALES DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS

HUMANOS

o Objetivo Específico: Examinar los Principales Instrumentos de Promoción y Protección

de los Derechos Humanos.

CONTENIDO

3.1 Los Instrumentos Genéricos de Protección en el Sistema Universal de la

Organización de las Naciones Unidas

3.1.1 La Carta de La ONU.

3.1.2 Declaración Universal de Los Derechos Humanos

3.1.3 El Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos

3.1.4 El Pacto Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales

3.2 Los Instrumento Genéricos de Protección en el Sistema Interamericano de los

Derechos Humanos

3.2.1 La Declaración Americana sobre Derechos Humanos.

3.2.2 La Convención Americana sobre Derechos Humanos.

3.2.3 El Protocolo sobre Derechos Económicos, Sociales y Culturales.

UNIDAD IV- LOS ÓRGANOS DE PROTECCIÓN DE DERECHOS HUMANOS DEL SISTEMA

INTERAMERICANO/ ANALISIS Y SIMULACION DE CASOS

o Objetivo Específico: Reconocer el Procedimiento ante los Órganos que protegen

Internacionalmente los Derechos Humanos del Individuo Frente al Poder del Estado

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CONTENIDO

4.1 Generalidades y Características

4.2 La Comisión Interamericana de Derechos Humanos/ Planteamiento y Simulación de

Casos

a) Posición del Estado frente a la Comisión

b) Posición de la Comisión ante una Denuncia Individual de Violación de Derechos

Humanos

4.3 La Corte Interamericana de Derechos Humanos

a) La Competencia consultiva: las opiniones emitidas.

b) La adopción de medidas Provisionales.

4.4 Procedimiento de Denuncia ante el Sistema Interamericano de Derechos Humanos/

Estudio Comparado de Casos

UNIDAD V-ROL DE LAS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES (ONG) QUE PROMUEVEN

LOS DERECHOS HUMANOS

o Objetivo Específico: Conocer el Rol de las ONG como mecanismo de presión para la

prevención y sanción por la violación de Derechos Humanos

CONTENIDO

5.1 Rol de las Organizaciones no Gubernamentales

5.2 La Actividad Internacional

5.3 Las ONG en los procedimientos Judiciales y Cuasi judiciales Internacionales

5.4 La Actividad Nacional

5.5 Labor y Clasificación de las ONG

5.6 Influencia en la Política del Estado

METODOLOGÍA

Para el logro de los propósitos planteados se utilizara una metodología flexible, abierta y

participativa que permita a cada participante plantear sus puntos de vista en los diferentes

temas, de forma que se promueva el aprendizaje significativo, tratando que los futuros

especialistas puedan dar respuestas a sus inquietudes e intereses relacionados con la

protección y promoción de los derechos humanos, haciendo uso de las técnicas que fomenten

innovaciones, creatividad e imaginación en los participante de este proceso aprendizaje.


o Opiniones críticas verbales y escritas

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o Ejercicios Prácticos

o Informes de lectura

o Exposiciones Participativas

o Prueba Escrita

o Resúmenes

o Paneles y discusiones grupales

RECURSOS DIDÁCTICOS

o Libros de textos de consulta

o Exploraciones en Internet (información sustentada)

o Videos

o Día positivas

o Pizarra, marcadores, transparencias.

EVALUACIÓN

La autoevaluación utilizada durante todo el proceso del Curso, será diagnóstica, sistemática y

de resultados. La nota al final tendrá un valor de 100 puntos que será distribuida de la forma

siguiente:

a) Asistencia y Puntualidad 10 Ptos.

(La regularidad de la frecuencia a las horas de Clases)

b) Calidad de los aportes 20 Ptos.

(Observar al iniciar el proceso las opiniones previas de los

Participantes y durante el proceso el nivel de las opiniones,

Referencias citadas, la pertinencia y oportunismo de las

Argumentaciones)

c) Una Prueba Parcial Escrita 25Ptos.

(Evaluación escrita, individual, con la inclusión de los

Primeros tres temas)

d) Una Exposición Oral 20 Ptos.

(Incluye la investigación, recolección y organización de

información para ser presentado en forma oral, grupal)

e) Tres Ejercicios Prácticos 15/5Ptosc/u

(Asignados en el aula durante el proceso de enseñanza,

En forma grupal e individual

f) Un Informe de Lectura Final 10 Ptos.

(A partir de la actualidad o avance de los Derechos Humanos

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En el mundo, cumplimiento de los objetivos del milenio, informe

Anual del Secretario General de la ONU entre otros) Total 100 Puntos

BIBLIOGRAFÍA

o Carrillo Salcedo, Juan. “Soberanía de los Estados y Derechos Humanos en Derecho

Internacional Contemporáneo.” Madrid, España, 1995.

o Gómez, Bhirma. El Sistema Interamericano de los Der hechos Humanos, Instituto

Interamericano de Derechos Humanos.

o Pastor Ridruejo, José A, “Curso de Derecho Internacional Público y Organizaciones

Internacionales”, Editorial Tecnos (Grupo Anaya , S.A), Madrid 2003

o Gómez Sánchez, Yolanda. Pasado, Presente y Futuro de los Derechos Humanos,

Comisión Nacional de los Derechos Humanos, México.

o De Casadevante Román, Carlos Fernández, “Derecho Internacional de los Derechos

Humanos”, Editorial Dilex, S.L Madrid 2007

o Meléndez, Florentín “Instrumentos Internacionales sobre Derechos Humanos

aplicables a la Administración de Justicia, Estudio Constitucional Comparado”,

imprenta Criterio, San Salvador 2006

o Organización de Estados Americanos “Documentos Básicos en Materia de Derechos

Humanos en el sistema Interamericano”, Secretaria General de los Estados Americanos,

Washington 2004

o Ministerio de Relaciones Exteriores “Recopilación de Tratados, Leyes, Decretos,

Reglamentos y Resoluciones vigentes en la República Dominicana”, Editora Amigo

Hogar, República Dominicana 200…

o Quezada Jiménez, Luis “Sistema Europeo de Derechos Fundamentales” Editorial COLEX,

Madrid 2006

o Nikken, Pedro “El Concepto de Derechos Humanos”, Instituto Interamericano de

Derechos Humanos

o Lagarde, Marcela. Estudios de Derechos Humanos. Tomo IV, Instituto


o Maculan Elena, Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología “La Respuestas a las

Grandes Violaciones de Derechos Humanos entre Derechos Penal e Internacional”,

2012

o Pedro, Nikken. Estudios de Derechos Humanos. Tomo I, Instituto Interamericano de

Derechos Humanos.

o Savioli, Fabián Omar. “Curso Sobre el Sistema Interamericano de Derechos Humanos,”

Organización de las Naciones Unidas. Las Naciones Unidas Y los Derechos

Humanos. New York, ONU, 1945-1995.

o General de la Organización de Estados Americanos. “Documentos Básicos en Materia

de Derechos Humanos en el Sistema Interamericano”, Washington, D C, 2006.

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ASIGNATURA : Legislación Nacional en Materia de Derechos Humanos

CÓDIGO : LDH-723

PRE REQUISITO : DIP-712/FDH-713


HT (30) HP (-) HI (45) CR (3)


Cátedra concebida con la finalidad de analizar las leyes referentes a Derechos Humanos

existentes en la República Dominicana

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar al participante un conocimiento general sobre el marco legal Dominicano en

materia de Derechos Humanos.

CONTENIDO

UNIDAD I - LEYES DOMINICANAS Y SU VINCULACIÓN CON LOS DERECHOS HUMANOS

o Objetivo Específico: Estudiar la legislación dominicana realizando una análisis integral

de las leyes que guardan relación con los Derechos Humanos en nuestro país.

Contenido

1.1 Constitución de la República Dominicana

1.2 Código Procesal Penal Ley 76-02

1.2.1 Arts. 381 y sgts Sobre Habeas Corpus

1.3 Código Penal

1.4 Código de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, Ley 136-04

1.5 Ley 24-97, sobre Violencia Intrafamiliar

1.6 Decreto 423-98, que crea la Comisión Nacional de Prevención y Lucha Contra la

Violencia Intrafamiliar

1.7 Ley 88-03, que crea las Casas de Acogida o Refugios

1.8 Ley 36-65, Porte y Tenencia de Armas de Fuego

1.9 Ley 285-04, sobre Migración

1.10 Ley 64-00 Medio Ambiente y Recursos Naturales

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1.11 Ley 19-01, que instituye el Defensor del Pueblo

1.12 Ley 66-97, General de Educación

1.13 Ley 87-01. Sobre el Sistema General de Seguridad Social

1.14 Ley 437-06, que establece el Recurso de Amparo

1.15 Ley 137-03,sobre la Trata de Personas y Tráfico Ilícito de Personas

1.16 Ley 200-04, sobre Derechos del Consumidor o Usuario

1.17 Ley 6-96, que dispone que Toda Persona Privada de su Libertad por Autoridad

Policial o Militar tiene Derecho a Comunicarse con sus Familiares por la Vía

Telefónica u otra Vía

1.18 Ley 224-84, sobre Régimen Penitenciario

1.19 Ley 6132-62, sobre Expresión y Difusión del Pensamiento

1.20 Ley 55-93, sobre VIH-SIDA

1.21 Ley 21-91, que Reconoce los Derechos y Deberes de las Personas con Limitaciones

Físicas, Sensoriales y/o Mentales

1.22 Ley 352-98, sobre Protección a las Personas Envejecientes

1.23 Ley 65-00, sobre Derecho de Autor

1.24 Ley 672-82, sobre Funcionarios Públicos Encargados de Hacer Cumplir la Ley

1.25 Ley de la Juventud

UNIDAD II- CONVENCIONES INTERNACIONALES Y PROTOCOLOS REFERENTES LA

PROTECCIÓN DERECHOS HUMANOS RATIFICADOS POR LA REPÚBLICA DOMINICANA

o Objetivo Específico: Llevar al participante los conocimientos necesarios sobre

la Legislación Internacional en materia de Derechos Humanos

Contenido

2.1 Declaración Universal de los Derechos Humanos, d/f 10-12-1948

2.2 Convención Sobre el Estatuto de los Refugiados f/r 04-01-1978

2.3 Convención Sobre los Derechos Políticos de la Mujer f/r 11-12-1953

2.4 Convención Suplementaria Sobre la Abolición de la Esclavitud, la Trata de Esclavos y

Practicas Análogas a la Esclavitud f/r 31-10-1962

2.5 Convención Sobre la Nacionalidad de la Mujer Casada f/r 10-10-1957

2.6 Convención Sobre Consentimiento para Matrimonio, la Edad Mínima para Contraer

Matrimonio y el Registro de Matrimonios, f/r 08-10-1964

2.7 Convención Internacional Sobre la Eliminación de todos los tipos de Discriminación

Racial f/r 25-05-1983

2.8 Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, f/r 04-01-1978

2.9 Pacto internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales f/r 04- 01-1978

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2.10 Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Político, f/r 04-01-

1978

2.11 Protocolo sobre el Estatuto de los Refugiados f/r 01-01-1978

2.12 Convención Sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la

Mujer, f/r 02-09-1982

2.13 Convención Sobre los Derechos del Niño f/r 11-06-1991

2.14 Convención Interamericana Sobre la Concesión de los Derechos Civiles de la Mujer

f/r 22-04-1949

2.15 Convención Interamericana Sobre la Concesión de los Derechos Políticos de la Mujer f/r

22-04-1949

2.16 Convención Interamericana Sobre Derechos Humanos f/r 19-04-1978

2.17 Convención Interamericana Para Prevenir y Sancionar la Tortura f/r 29- 01-1982

2.18 Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Contra la

Mujer “Convención de Belem Do Para” f/r 01-03-1996

2.19 Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de

Discriminación contra las Personas con Discapacidad f/r 05-02-2007

2.20 Convención Contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanas o

Degradantes, f/r 10-12-1984

2.21 Segundo Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos

Destinado a Abolir a Pena de Muerte, f/r 15-12-1989

METODOLOGIA

o Exposición teórica y práctica

o Discusiones dirigidas a la solución de casos

o Análisis de contenido de temas bajo la modalidad de trabajo en grupo

o Análisis de textos

o Test de comprensión

o Discusiones dirigidas por medio de preguntas





o Libros



EVALUACION

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e) Asistencia y Puntualidad 10 ptos

f) Calidad de los aportes 20 ptos

g) Evaluación del profesor 40 ptos (Lluvia de ideas, Elaboraciones de conceptos,




h) Trabajo de Investigación 30 ptos

Total 100 Puntos

BIBLIOGRAFIA

o Constitución de la República Dominicana.

o Leyes en Materia de Derechos Humanos

o Resoluciones, Jurisprudencia y decretos en materia de DD. HH.

o Resoluciones de la SCJ y la PGR jurisprudencias y decretos en materia de DD. HH.

o Sentencias de los Tribunales de la República Dominicana

o Documentos Anexos

ASIGNATURA : Tratados y Convenios del DIH

CÓDIGO : DIH-724



HT (30) HP (-) HI (-) CR (2)


Los nuevos tiempos requieren el manejo exhaustivo de los convenios y tratados

Internacionales que regulan el Derecho de los Conflictos Armados. En esta materia se

introducirá el proceso de conformación de los tratados internacionales y el proceso de

implementación de los mismos. En otro renglón se propone hacer un análisis y resumen de

los puntos más relevantes de los mismos, hayan sido ratificados o no por la República

Dominicana, para que el participante tenga un conocimiento universal de los mismos.

OBJETIVO GENERAL

Estudiar y analizar los diversos Tratados y Convenios internacionales que regulan los métodos

y el uso de los medios de hacer la guerra.

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CONTENIDO

UNIDAD I - TRATADOS DEL DERECHO INTERNACIONAL DE LOS CONFLICTOS ARMADOS

o Objetivo Específico: Dotar a los participantes de los conocimientos referentes de

los principales Tratados que componen el DICA

Contenido

1.1 Convenios de Ginebra y sus Protocolos Adicionales (I,II, III)

1.2 Declaración de San Petersburgo

1.3 Balas que se Hinchan o Se Aplastan Fácilmente en el Cuerpo Humano

1.4 Minas Submarinas Automáticas y de Contacto

1.5 Uso de Gases Asfixiantes, Tóxicos o Similares (1925)

1.6 Ciertas Armas Convencionales de Efectos Excesivamente Nocivos (CCW) PI, PII, PIII,

PIV, PV

1.7 Prohibición del Desarrollo, Producción, Almacenamiento y Empleo de Armas Químicas

1.8 Tratado de Ottawa

1.9 Prohibición del Desarrollo, Producción, Almacenamiento y Empleo de Armas

Bacteriológicas (Biológicas)

1.10 No Proliferación de Armas Nucleares

1.11 Técnicas de Modificación Ambiental

1.12 Protección de Bienes Culturales y sus Protocolos

1.13 Leyes y Costumbres de la Guerra Terrestre

1.14 No Reclutamiento de Mercenarios

UNIDAD II - TRATADOS DE PAZ

Contenido

2.1 Tratados de Paz y sus logros y/o consecuencias

2.1.1 Paz de Westfalia

2.1.2 Tratado de Versalles

2.1.3 Tratado de Yalta

UNIDAD III - TRIBUNALES PENALES INTERNACIONES

o Objetivo Específico: Listar y analizar los Tribunales Penales Internaciones ad-hoc

Contenido

3.1 Tribunales Penales Internacionales

3.1.1 Tribunal de Nurenberg

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3.1.2 Tribunal de Tokio

3.1.3 Tribal de La Haya

3.1.4 Tribunal de Arusha

UNIDAD IV -ESTATUTO DE ROMA Y LA CPI

o Objetivo Específico: Analizar el alcance del Estatuto de Roma y la Corte Penal

Internacional

Contenido

4.1 Estatuto de Roma

4.2 Actualidad de la CPI

METODOLOGIA

o Análisis de Textos.

o Exposiciones en Clase.

o Presentaciones interactivas en el Salón de clase.

o Estudio de Casos


o Computadora


o Pantalla

o Pizarra Blanca


o Transparencias

o Marcadores p/Transparencias

o Fotocopiadora


EVALUACION

e) Asistencia y Puntualidad 10 ptos

f) Calidad de los aportes 20 ptos

g) Evaluación del profesor 40 ptos (Lluvia de ideas, Elaboraciones de conceptos,


Conceptuales, Examen, Diario de doble entrada,


h) Trabajo de Investigación 30 ptos

Total 100 Puntos

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BIBLIOGRAFIA

o Protocolos Adicionales a los Convenios de Ginebra

o Derecho Relativo a la Conducción de las Hostilidades

o Manual Sobre el Derecho de la Guerra para las Fuerzas Armadas

o Estatuto de Roma

o Manual Derecho al Objetivo

o Documentos Anexos

o Glosario de Términos

ASIGNATURA : Derecho Internacional Humanitario I CÓDIGO : DIH-725

PRE REQUISITO : DIP-712/DIH-714

CUATRIMESTRE : Segundo Cuatrimestre.

HT (30) HP (-) HI (-) CR (2)

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

El Derecho Internacional Humanitario es una rama del Derecho Internacional Público, que nació

de manera positiva en la segunda mitad del siglo XIX cuando en Agosto de 1864 se regula de

manera convencional a través de la aprobación del I Convenio de Ginebra, para el mejoramiento

de la suerte de los militares heridos de los ejércitos en campaña (Convenio de Ginebra I).

Creado por la voluntad de los Estados y con el compromiso para estos de hacer difundir y respetar

a lo interno de cada uno de ellos; para aplicarse en tiempo conflicto armado y regular el conflicto

desde dos ejes fundamentales: 1ro La protección de las víctimas del conflicto y de las personas

que no participan o puestas fuera de combate; y 2do La limitación de los métodos y medios de

combate. Basado en estos dos ejes de regulación normativa y apoyado por las fuentes de

construcción del Derecho Internacional Público, ha crecido y evolucionado en la misma medida

que ha crecido y evolucionado la sociedad mundial, llegando a regular aspectos tales como:

fabricación, almacenamiento, transporte de armamento, (inclusive nuclear), conflictos

desestructurados, nuevas tecnologías, etc.

La asignatura Fundamentos del Derecho Internacional Humanitario, está estructurada de manera

que el cursante adquiera los conocimientos y herramientas básicos para desarrollar el estudio y

análisis de todos y cada uno de los tratados, convenios, jurisprudencia y normas consuetudinarias

que versan sobre la materia, en base a un (01) objetivo general y siete (07) objetivos específicos,

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creados buscando con ellos explicar la totalidad de la conceptualización básica necesaria para

introducirse en el estudio profundo del fenómeno de la guerra, desde la perspectiva del Derecho

Internacional Público.

OBJETIVO GENERAL:

Definir y analizar los Conceptos Básicos del DIH, su clasificación, principales Tratados, origen y

evolución, aplicación, principios del DIH así como las diferencias y similitudes del Derecho

Internacional Humanitario (DIH) con los Derechos Humanos (DD.HH).

Objetivos Específicos:

o Definir los conceptos básicos para el estudio del Derecho Internacional Humanitario. o Estudiar la clasificación general y didáctica del Derecho Internacional Humanitario. o Analizar y comprender los Principales Tratados Internacionales en materia de DIH y

listar los ratificados por Rep. Dom. o Estudiar el Origen y Evolución del Derecho Internacional Humanitario o Identificar las Situaciones de Aplicación del DIH. o Analizar los Principios Básicos del DIH.

o Analizar las diferencias y similitudes del Derecho Internacional Humanitario (DIH) con

los Derechos Humanos (DD.HH).

CONTENIDO UNIDAD I -DEFINIR EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

o Objetivo Específico: Definir los conceptos básicos para el estudio del Derecho


Contenido:

1.1 Definiciones de Derecho Internacional Humanitario 1.2 Jus Ad Bello 1.3 Jus In Bellum 1.4 DIH en la Legislación de República Dominicana

UNIDAD II -CLASIFICACION GENERAL DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

o Objetivo Específico: Estudiar la clasificación general y didáctica del Derecho


Contenido:

2.1 Derecho de Ginebra 2.2 Derecho de la Haya 2.3 Derecho de Nueva York.

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UNIDAD III -INSTRUMENTOS INTERNACIONALES DEL DIH

o Objetivo Específico: Analizar y comprender los Principales Tratados Internacionales en

materia de DIH y listar los ratificados por República Dominicana

CONTENIDO:

3.1 Manejo de los Convenios de Ginebra y la Haya, según los Manuales 3.2 Listar y explicar los Principales Tratados en Materia de DIH 3.3 Listar los Tratados en Materia de DIH ratificados por República Dominicana.

UNIDAD IV -ORIGEN Y EVOLUCION DEL DIH

o Objetivo Específico: Estudiar el Origen y Evolución del Derecho Internacional

Humanitario

CONTENIDO:

4.1 Hacer una reseña histórica de los acontecimientos que precedieron al nacimiento del DIH como una rama del Derecho Internacional Público

4.2 Explicar los acontecimientos que dieron nacimiento al DIH como parte del derecho positivo.

UNIDAD V - APLICACIÓN DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

o Objetivo Específico: Identificar las Situaciones de Aplicación del DIH.

CONTENIDO:

5.1 Conflicto Armado, Definiciones 5.2 Aplicación 5.3 Conflictos Armados Internacionales 5.4 Conflictos Armados No Internacionales 5.5 Participación Directa en las Hostilidades, según el DIH 5.6 Conflicto Armados Internos Internacionalizados 5.7 Analizar el Concepto Beligerancia 5.8 Tensiones Internas y Disturbios Interiores 5.9 Análisis de Conflictos Armados Modernos a la Luz del DIH

UNIDAD VI -PRINCIPIOS BASICOS DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

o Objetivo Específico: Analizar los Principios Básicos del DIH.

CONTENIDO

6.1 Trato Humano y no Discriminación

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6.2 Principio de Necesidad Militar

6.3 Principio de Limitación

6.4 Principio de Distinción

6.5 Principio de Proporcionalidad

6.6 Buena Fe.

METODOLOGÍA:

Preguntas intercaladas:

o A partir de preguntas el Profesor explorará los conocimientos de sus alumnos sobre los

fundamentos del Derecho Internacional Humanitario. o El profesor hará una retro-alimentación a manera de introducción sobre los conceptos

básicos del Derecho Internacional Humanitario. o El profesor presentará información sobre los temas impartidos en cada unidad

promoviendo el análisis crítico de sus alumnos a través de preguntas y comentarios.

Exposición Participativa:

o El profesor realizará exposición detallada de cada unidad. o Exposición de los cursantes de los trabajos en individuales y grupales.

Ilustraciones y apoyo didáctico.

o El profesor utilizará presentaciones PowerPoint y películas referentes al tema en cuestión. EVALUACIÓN

o Nivel de interpretación, puesta de manifiesto por los cursantes cuando se les solicita el análisis del tema.

o Nivel de participación, participación de los cursantes en acuerdo a la pertinencia con el tema tratado y evaluación de sus exposiciones y entrega de prácticas requeridas por el profesor.

o Evaluación final de la asignatura: Cada unidad será evaluada a través de: trabajos prácticos requeridas durante el proceso enseñanza –aprendizaje.

o La evaluación completa de esta asignatura será a través del análisis y los conocimientos adquiridos sobre el tema dividido en tres etapas: Asistencia y Puntualidad 10 ptos. Aportes y asignación de trabajos de investigación 50 Ptos. y Prueba Final (examen puntuable) 40 Ptos.

BIBLIOGRAFIA

o Introducción al Derecho Internacional Humanitario; Elizabeth Salmon, Comité

Internacional de la Cruz Roja, Perú. Año 2004. o Manual sobre Derecho de la Guerra para las Fuerzas Armadas; Frederic De Mulinen,

Comité Internacional de la Cruz Roja. Año 1991.

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o Derecho Internacional Relativo a la Conducción de las Hostilidades, Compilación de Convenios de la Haya y otros Instrumentos jurídicos, Comité Internacional de la Cruz Roja. 1996.

o Los Convenios de Ginebra del 12 de Agosto de 1949. o Los Protocolos Adicionales a los Convenios de Ginebra del 1977 y 2005. o Diccionario de Derecho Internacional de los Conflictos Armados; Pietro Verri, Comité

Internacional de la Cruz Roja, año 1999. o Guía para interpretar la noción de participación directa en las hostilidades, según el

Derecho Internacional Humanitario; NilsMelzer, asesor Jurídico, CICR, Comité Internacional de la Cruz Roja, 2010.

ASIGNATURA : Derecho Internacional Humanitario en las Operaciones Militares

CÓDIGO : DIH – 731

PRE REQUISITO : DIH – 712/DIH-714

CUATRIMESTRE : Tercer Cuatrimestre.

HT (30) HI (45) CR ( 3 )


Las primeras normas de carácter convencional que versaban sobre la conducción de la guerra, fueron

suscritas en el Siglo XIX, promovidas por un organismo humanitario independiente y evolucionaron

progresivamente hasta la adopción por la comunidad internacional de un marco jurídico aplicable durante

las hostilidades. Es de vital importancia dar a conocer estas normas tomando en cuenta que al adoptar

estos instrumentos cada Estado asumió el compromiso de difundir lo más ampliamente posible el

contenido de las mismas, de forma de que puedan ser conocidas por las Fuerzas Armadas y la población

civil.

La estructura básica de la asignatura consiste en la proyección de temas relacionados a las normas y

principios aplicables en tiempo de conflictos armados, integrados en cuatro (4) objetivos específicos y un

amplio desglose temático. En el desarrollo de la asignatura se estudiarán en detalle las normas y el

andamiaje jurídico aplicable en la conducción de las hostilidades, respecto a los contextos específicos de

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neutralidad y ocupación territorial. También se particulariza sobre el estudio de los prisioneros de guerra,

como categoría de persona protegida. Esta asignatura tiene un nexo directo con la Introducción al Derecho

Internacional Público, en su módulo relativo al Derecho Internacional Humanitario, con la asignatura

Derecho Internacional Humanitario I además de Tratados y Convenios Internacionales del DIH.

INTENCIÓN EDUCATIVA:

Al finalizar la asignatura el participante estará en capacidad de analizar las normas y principios que rigen

los conflictos armados, haciendo énfasis en lo relativo a la protección de las víctimas de los combates, los

métodos y medios de hacer la guerra y el comportamiento de Estados e individuos en las hostilidades, en

las situaciones particulares de neutralidad y ocupación territorial.

OBJETIVO:

o Establecer el alcance del Derecho Internacional Humanitario durante la a las operaciones militares, en particular respecto al trato debido a las personas y bienes particularmente protegidos, enfatizando en las situaciones de ocupación territorial y neutralidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

o Analizar e integrar el Derecho Internacional Humanitario en las acciones que se realizan en el campo de batalla.

o Identificar y evaluar en los conflictos contemporáneos las obligaciones que tiene una fuerza ocupante en el territorio y los individuos.

o Reconocer en los conflictos contemporáneos las obligaciones que tienen los Estados de conformidad con el derecho de neutralidad.

o Identificar y analizar en el marco de los conflictos armados contemporáneos el trato correspondiente a los prisioneros de guerra.

UNIDADES TEMÁTICAS:

UNIDAD I: Integración del DIH a las Operaciones Militares. 1.1 Principios de combate 1.2 Personas y Bienes Particularmente Protegidos 1.3 Zonas Protegidas 1.4 Gestión de los Conflictos Armados 1.5 Medidas preparatorias en tiempo de paz 1.6 Responsabilidad general en las operaciones militares 1.7 Ejercicio del mando 1.8 Conducción de las operaciones 1.9 Comportamiento en el combate

UNIDAD II: Ocupación.

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2.1 Medidas tras los combates 2.2 Derecho de Ocupación 2.3 Ocupación 2.4 Disposiciones particulares acerca de la ocupación 2.5 Gestión de la ocupación 2.6 Acciones de combate en territorio ocupado

UNIDAD III: Neutralidad. 3.1 Neutralidad 3.2 Derecho de neutralidad 3.3 Disposiciones particulares acerca de la neutralidad 3.4 Gestión de la neutralidad 3.5 Acciones de combate en territorio neutral

UNIDAD IV: Prisioneros de Guerra. 4.1 Prisionero de Guerra (PG) 4.2 Concepto de Prisioneros de Guerra y personal retenido 4.3 Protección general de los Prisioneros de Guerra 4.4 Internamiento de los Prisioneros de Guerra 4.5 Trabajos de los Prisioneros de Guerra 4.6 Recursos pecuniarios de los Prisioneros de Guerra 4.7 Sanciones a los Prisioneros de Guerra 4.8 Relaciones de los PG con las autoridades civiles 4.9 Repatriación y Fallecimiento de los PG

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

La estrategia metodológica que se utilizará será eclética, priorizando en el modelo pedagógico cognitivo

constructivista, esta corriente de enseñanza está basada en el descubrimiento donde los participantes

realizan su aprendizaje a medida que experimentan y consultan la bibliografía disponible, se promoverá el

análisis de la información nueva de manera incisiva y se procurará que los participantes expresen sus

propias percepciones. La metodología promoverá altamente la participación. El docente expondrá de

manera breve los contenidos teóricos del programa y luego procederá a guiar la discusión reflexión y

análisis en torno a los ejes temáticos propuestos. Se realizarán trabajos en grupo y exposiciones

individuales, presentaciones de casos, lecturas dirigidas, grupos de discusión además de análisis de

películas y documentales que abordan el tema.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

El total de la evaluación correspondiente a la asignatura es de cien(100) puntos, que serán distribuidos

como se describe a continuación.

a) Trabajos de Investigación en grupo Trabajo escrito : 30 puntos

Exposición individual : 10 puntos

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Total trabajo en grupo : 40 Puntos b) Ejercicio Escrito : 30 puntos c) Asignaciones Individuales

Trabajo escrito : 10 puntos Exposición individual : 10 puntos

Total trabajo Individual : 20 Puntos

d) Asistencia (puntualidad) y Aportes Asistencia y puntualidad : 05 puntos Aportes individuales : 05 puntos

Total Asistencia y Aportes : 10 Puntos

Total : 100 Puntos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

o LIBROS 1. Curso introductorio sobre derecho internacional humanitario [Libro] / aut. Organización

de los Estados Americanos (OEA) / Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR). - Washington D.C. : Oficina de Derecho Internacional Departamento de asuntos Jurídicos Internacionales de la Secretaría General de la OEA, 2007. - Vol. 1ra. Edición.

2. Derecho de los Conflictos Armados. Compilación de instrumentos internacionales, regionales y otros textos relacionados. (Tomo I-II) [Libro] / aut. Ricardo Méndez Silva, Liliana López Ortiz (Compiladores). - México : Instituto de Investigaciones JuríDIHs Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Comité Internacional de la Cruz Roja, 2003. - Vol. 1ra. Edición.

3. Diccionario de Derecho Internacional Humanitario [Libro] / aut. Verri Pietro. - Ginebra : Publicaciones Comité internacional de la la Cruz Roja (CICR), 2010. - Vol. 2da. Edición en Español.

4. El Nuevo Imperio Americano. La resconstruccion nacional en Bosnia, Kosovo y Afganistán [Libro] / aut. Ignatieff Michael. - Barcelona : Editorial Paidós, 2003. - Vol. 1ra. Edición .

5. Guía para interpretar la nocion de participacion directa en las hostilidades [Libro] / aut. Nils Melzer. - Ginebra : Editorial CICR, 2010. - Vol. 1ra. Edición.

6. La Próxima Guerra Mundial. Los ordenadores son las armas y el frente esta en todas partes [Libro] / aut. Adams James. - Buenos Aires : Ediciones Granica S.A., 2000. - Vol. 1ra. Edición.

7. Manual sobre el Derecho de la Guerra para las Fuerzas Armadas [Libro] / aut. Mulinen Frédéric de. - Ginebra : PublicacionesComité Internacional de la Cruz Roja (CICR), 1998. - Vol. 1ra. Edición.

8. Obediencia Debida. del 11-S a las torturas de Abu Ghraib [Libro] / aut. Hersh Seymour M.. - Santafé de Bogotá : Ediciones Aguilar, S.A., 2004. - Vol. 1ra. Edición.

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9. Operación Jaque. La verdadera historia [Libro] / aut. Torres Juan Carlos. - Santafé de Bogotá : Editorial Planeta, 2008. - Vol. 1ra. Ediccion.

10. Restricciones en la Conducción de la Guerra. Introducción al Derecho Internacional Humanitario [Libro] / aut. Frits Kalshoven, Liesbeth Zegveld. - Ginebra : Publicaciones Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR), 2001. - Vol. 3ra. Edición.

11. Una cama por una Noche. El Humanitarismo en crisis [Libro] / aut. Rieff David. - Santafé de Bogotá : Edicciones Taurus-Alfaragua, S.A., 2003. - Vol. 1ra. Edición.

o INSTRUMENTOS INTERNACIONALES 1. Los Convenios de Ginebra del 12 de agosto de 1949. Aprobados el 12 de agosto de 1949

por la Conferencia Diplomatica para Elaborar Convenios Internacionales destinados a Proteger a las victimas de la guerra, celebrada en Ginebra del 12 de abril al 12 de agosto de 1949. Entrada en Vigor: 21 de octubre de 1950.

2. Protocolos Adicionales a los Convenios de Ginebra del 12 de agosto de 1949.Adoptados durante el cuarto periodo de sesiones de la Conferencia Diplomática sobre la reafirmación y el desarrollo del derecho internacional humanitario aplicable en los conflictos armados, celebrada en el Centro Internacional de Conferencias de Ginebra, del 17 de marzo al 10 de junio de 1977.Entrada en Vigor: 07 de diciembre de 1978.

3. Protocolo Adicional a los Convenios de Ginebra del 12 de Agosto de 1949 relativo a la aprobación

de un signo distintivo adicional (Protocolo III). Adoptado durante la Conferencia Diplomática de las Altas Partes Contratantes sobre la aprobación de un Protocolo adicional a los Convenios de Ginebra del 05 de diciembre de 2005.Entrada en Vigor: 12 de marzo de 2007.

o PELÍCULAS / DOCUMENTALES

1. Green Zone (Zona Protegida) / dir. Greengrass Paul. - Universal Pictures, 2010. 2. Guerra y Dignidad / dir. T. Pizer y A. Ferretti. – Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR),

1996. 3. Misión cumplida, derecho respetado / dir. Gwynne Roberts. – Comité Internacional de la

Cruz Roja (CICR), 1999.

o BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA 1. Bin Laden. El hombre que declaró la guerra a Estados Unidos [Libro] / aut. Bodansky

Yossef. - México : Aguilar-Alfaragua, S.A., 2001. - Vol. 1ra. edición. 2. Bush en Guerra [Libro] / aut. Woodward Bob. - Barcelona : Ediciones Península, 2003. -

Vol. 1ra. Edición. 3. Israel-Palestina. La casa de la guerra [Libro] / aut. Basternier Miguel Ángel. - Santafé de

Bogotá : Ediciones Taurus Alfaragua, S.A., 2002. - Vol. 1ra. Edición. 4. Los Talibán. El islam el petroleo y el nuevo "Gran Juego" en Asia Central [Libro] / aut.

Rashid Ahmed. - Barcelona : Ediciones Península, 2001. - Vol. 6ta. Edición. 5. Negar la Evidencia. Bush en Guerra III [Libro] / aut. Woodward Bob. - Barcelona :

Edicciones Península, S.A., 2005. - Vol. 1ra. Edición.

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6. Plan de Ataque. Como se decidio invadir Iraq [Libro] / aut. Woodward Bob. - Barcelona : Editorial del Bronce, 2004. - Vol. 1ra. Edición.

7. Servir y Proteger. Derechos Humanos y Derecho Humanitario para las Fuerzas de Policía y de Seguridad [Libro] / aut. Rover C. de. - Ginebra : Editorial Comité Internacional de la la Cruz Roja (CICR), 1998. - Vol. 1ra. Edición.

8. Terrorismo Global [Libro] / aut. Reinales Fernando. - Santafé de Bogotá : Distribuidora y Editora Taurus S.A., 2003. - Vol. 1ra. Edición.

9. Terrorismo y Antiterrorismo [Libro] / aut. Reinales Fernando. - Barcelona : Ediciones Paidós Ibérica, S.A., 1998. - Vol. 1ra. Edición.

10. Uso de la Fuerza en los Conflictos Internacionales. Un análisis al final del bipolarismo [Libro]. - Buenos aires : Pablo Anselmo Tettemanti, 1995. - Vol. 1ra. Edición.

o PORTALES WEB RECOMENDADOS Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR)

http://www.icrc.org/spa

Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas

http://www.un.org/spanish

COMISIÓN ELABORADORA

Jefatura de Estudios : octubre de2007

Taller de revisión, readecuación y actualización de los programas de las asignaturas de la Especialidad en

Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.

Actualización : junio de 2011 / mayo 2012 / marzo 2013 / mayo 2014

Capitán Henrry A. Vargas Santos, ERD

ASIGNATURA : Democracia y Derechos Humanos CÓDIGO : DH - 732

PRE REQUISITO : DIP-712/FDH713

CUATRIMESTRE : Tercer Cuatrimestre

HT (30) HP (-) HI (-) CR (2)

http://www.icrc.org/spa

http://www.un.org/spanish

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En la misma se estudiará y analizará el origen y la evolución de la democracia y la

influencia de esta en los Derechos Humanos.

OBJETIVO GENERAL

Formar al participante referente al origen e historia de la democracia, su evolución y su íntima

relación con los valores que conforman y generan los derechos humanos, su garantía y su

protección.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

o Desarrollar una formación amplia y precisa sobre la relación esencial sobre

democracia y los derechos Humanos.

o Estudiar la evolución de la democracia: Contextos históricos, ideales que la definen,

su aplicación y su evolución en distintos periodos históricos hasta el presente.

o Destacar la relación simbiótica entre los valores y principios constitutivos de la

democracia.

o Valorar la importancia de la promoción de la democracia como sistema político.

o Lograr una articulación crítica entre la ética y el poder al momento de generar e

interpretar los derechos fundamentales, los derechos humanos positivos.

o Inducir las capacidades necesarias para identificar y manejar con claridad comprensiva

los conceptos básicos relacionados entre democracia y Derechos Humanos en su más

íntima conexión.

CONTENIDOS

UNIDAD 1 HISTORIA Y FORMACIÓN DEL SISTEMA DEMOCRÁTICO

Contenido

1.1 Historia y formación del Sistema democrático.

1.2 El sistema griego: Esparta y Atenas

UNIDAD 2 NATURALEZA DE LA DEMOCRACIA ANTIGUA Y SUS INSTITUCIONES

Contenido

2.1 Naturaleza de la democracia antigua y sus instituciones.

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2.2 Evolución, decadencia y desaparición de la democracia antigua.

UNIDAD 3 PENSAMIENTO FILOSÓFICO DEL SIGLO XVII

Contenido

3.1 Pensamiento filosófico del siglo XVII, Immanuel Kant, Jean Jacque Rosseau, Carlos

Secudan Barón de la Brede Montesquien, John Locke, Alex Tockeville.

3.2 Procesos revoluciones y democracia francesa, norteamericana, los niveladores

ingleses.

UNIDAD 4 DEMOCRACIA CONTEMPORÁNEA

Contenido

4.1 Democracia contemporánea:

4.1.1 División

4.1.2 Instituciones

4.1.3 Naturaleza (participación, representación, legitimidad, instituciones y

proceso de decisión).

4.2 Democracia, Guerra Fría y Derechos Humanos

UNIDAD 5 ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS SISTEMAS DEMOCRÁTICOS VIGENTES

Contenido

5.1 Análisis crítico de los Sistemas Democráticos vigentes en: Estados Unidos, Inglaterra,

Francia, España, Medio Oriente, América Latina y República Dominicana.

UNIDAD 6 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA CONTEMPORÁNEA

Contenido

6.1 Principios y valores de la democracia contemporánea, la vigencia y reconocimiento a

los derechos humanos.

METODOLOGÍA

o Exposición teórica y práctica.

o Discusiones dirigidas por medio de preguntas.

o Análisis de contenido de temas bajo la técnica de trabajos en grupos.

o Comentario de texto.

o Ensayos e Informes de Lecturas.


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o Libros





EVALUACIÓN

Asistencia y Puntualidad 10 ptos

Calidad de los aportes 20 ptos

Evaluación del profesor 40 ptos (Lluvia de ideas, Elaboraciones de conceptos,




Trabajo de Investigación 30 ptos

Total 100 Puntos

BIBLIOGRAFÍA

o Estudios Básicos de los Derechos Humanos, IIDH, 1996

o Agenda para Consolidar la Democracia en América Latina IIDH-CAPEL, 1990.

o Duna, John, Democracia: El Viaje Inacabado, 508 a.c. -1993 d.c.Tusquest Editores.

o Miroff, Bruce, Icons of Democracy, American Leaders as Heroes, Aristocrats,

o Dissenters and Democrats, BasicsBooks 1993.

o Norberto Bobbio, El futuro de la democracia, Fondo de Cultura Económica, México.

o Bobbio, Norberto, Liberalismo y democracia, Fondo de Cultura Económica, México.

o Robert Dahl. (1998) 1999. La democracia: Una guía para los ciudadanos. Taurus. Buenos

Aires.

o C.B. Macpherson, (1981), La democracia liberal y su época, Madrid: Alianza.

o Guillermo O'Donnell, (1997), ¿Democracia delegativa?". Contrapuntos. Ensayos escogidos sobre

autoritarismo y democratización, Buenos Aires: Paidós.

o TakisFotopoulos: Dominio sobre Democracia. Nordan, Montevideo, Uruguay.

o "Hacia una Democracia Inclusiva." Nordan, Montevideo, Uruguay 2002.

o Giovanni Sartori. (1987, 1993) 2003. ¿Qué es la democracia?. Taurus. México D.F.

o Santiago Sevilla. 2006 "La Democracia Feliz" Comedia en Liceus.com El Portal de las

Humanidades.

o Jacob Talmon. (1952) 1956. Los orígenes de la democracia totalitaria. Aguilar, Madrid.

o Tocqueville (Alexis Henri Charles de Clérel, vizconde de Tocqueville) (1835-1840), De la

democracia en América, Paris-Londres.

o Alejandro Agafonow (2007). "Los Límites de la Eficiencia Económica en una Sociedad

Democrática" en Revista de Economía Institucional, Vol.9, Nº16.

o Bosch Juan. “Crisis de la Democracia en América” edición Alfa & Omega.

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o La democracia en América. (Varios Autores) Programa de las Naciones Unidas Para el

Desarrollo (PNUD).

o Borja Rodrigo. Enciclopedia de la Política, Fondo de Cultura Económica, México.

o Brea Franco Julio. El Sistema Constitucional Dominicano, Universidad Nacional Pedro

Henríquez Ureña, Santo Domingo.

o Aristóteles. La Política, Edición Ariel

o El Espíritu de las Leyes, Montesquien. Ediciones Oxford.

o Locke John. Ensayo del Gobierno Civil Tomo I y II. Taurus.

o Bodin Jean. El Leviatán.

o Maquiaveli Nicolás. El Príncipe. Editora de Norma.

o Chevalier Jean Jacques. Las Grandes Obras de Pensamiento Politico.

o Introducción a las Ciencias Políticas. Edición Macgraw Hill.

o Cruz Peña, Benito Aquino. Derechos Humanos y Democracia en la República Dominicana;

Escuela Nacional de la Judicatura.

o Constitución y Garantías Procesales; Varios Autores. Edición Amigos del Hogar Parme. 2003.

o Bautista del Castillo, Norma. La Seguridad Jurídica como protección de los Ciudadanos.

Ediciones ENJ. República Dominicana. 2000.

o Ciprián Rafael, Constitucionalidad y Derecho Ciudadano. Editora Centenaria. República

Dominicana. 2001.

o Pérez Luño, Antonio. Los Derechos Fundamentales. Editorial Tecno. España.

o Colautti, Carlos E. Derechos Humanos Constitucionales. Editorial Rubinzal Culzoni. Argentina.

1999.

o Gómez, Luis. Los Derechos Humanos en la República Dominicana. Editora Alfa & Omega.

República Dominicana. 1995.

o Reyes, Carlos Roberto, Los Derechos Humanos Hacia el Siglo XXI. Escuela Nacional de la

Judicatura.

ASIGNATURA : Educación en Derechos Humanos CÓDIGO : DH-733

PRE REQUISITO : -


HT (30) HP (-) HI (-) CR (2)


La asignatura nos guía por diversas teorías sobre la ciencia de la educación, para la

construcción del proceso de enseñanza-aprendizaje. Entrega una panorámica general sobre

el proceso educativo y desarrolla alternativas de aplicación concretas en el proceso de

construcción de conocimiento.

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Centra su interés en el desarrollo de la capacidad analítica de articular procesos de

formación académica, de ahí que se utilicen textos de diversas disciplinas (derecho,

educación, política) que permitan potenciar capacidades en términos de análisis,

proyecciones y definición de estrategias para la construcción epistemológica del Derecho

Internacional de los Derechos Humanos y del proceso de enseñanza aprendizaje de estos

derechos.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar a cada participante herramientas metodológicas y conceptuales para la

articulación del proceso educativo de los derechos humanos.

CONTENIDO

UNIDAD I - LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA Y COMO PRODUCTO SOCIAL

o Objetivo Específico: Analizar el proceso de formación de conocimiento para el

desarrollo humano integral

Contenido

1.1 Elementos históricos de la Educación

1.2 Funciones de la Educación

1.3 El proceso de enseñanza-aprendizaje

1.4 El currículo y su orientación al desarrollo humano integral

1.5 El pensamiento sistémico en el proceso de enseñanza- aprendizaje

1.6 Tendencias en la Educación-Aprendizaje

UNIDAD II - EDUCACIÓN, DERECHOS HUMANOS Y CIUDADANÍA

o Objetivo Específico: Analizar la implicación de los derechos humanos en la

construcción de ciudadanía y su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Contenido

2.1 El debate y la reflexión como recurso de enseñanza-aprendizaje

2.2 Las obligaciones generales de los Estados y la construcción de ciudadanía

2.3 La interpretación de la norma en el Derecho Internacional de los Derechos

Humanos

2.4 La Declaración Universal como fuente de derecho

2.5 Democracia y ciudadanía. Compromiso ético y social

2.6 El currículo explícito y el currículo oculto en el proceso de enseñanza aprendizaje

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UNIDAD III - ROL DEL DOCENTE EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS

DERECHOS HUMANOS.

o Objetivo Específico: Reflexionar a partir del análisis de textos de educación, de

derecho y de ética, sobre el compromiso ético que entraña la docencia en Derechos

Humanos

Contenido

3.1 El Proceso de Enseñanza

3.2 El Proceso de Aprendizaje

3.3 El rol del docente en la construcción de conocimiento sobre el Derecho

Internacional de los Derechos Humanos

3.4 La construcción del discurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje

UNIDAD IV - RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN EN DERECHOS

HUMANOS FRENTE A LA CIUDADANÍA.

Objetivo Específico: Fortalecer la capacidad de análisis, proyecciones y definiciones de

estrategias para la construcción epistemológica del derecho internacional de los derechos

humanos.

Contenido

4.1 La Protección Internacional de los Derechos Humanos

4.2 El Principio de Igualdad ante la Ley

4.3 Género y Derechos Humanos

4.4 Los grupos vulnerables y los derechos humanos

4.5 El Sistema Interamericano de Protección de los Derechos Humanos

4.6 La Discriminación como práctica social, una tarea para la educación en Derechos

Humanos.

4.7 Mecanismos Nacionales e Internacionales de Protección de los Derechos Humanos.

4.8 Educación y Derechos Humanos

UNIDAD V - COMPONENTES PARA LA CREACIÓN DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA

Objetivo específico: construir el discurso educativo en derechos humanos

Contenido

5.1 Objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje

5.2 Contenidos en el proceso de enseñanza- aprendizaje

5.3 Métodos para el proceso de enseñanza-aprendizaje

5.4 Medios para el proceso de enseñanza-aprendizaje

5.5 Evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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UNIDAD VI - TALLER SOBRE METODOLOGÍAS QUE PUEDEN IMPLEMENTARSE EN LA

EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS.

Objetivo Específico: Realizar un juego de roles donde cada participante aplique las

metodologías vistas en el desarrollo de la asignatura.

Contenido

6.1 Taller de juego de roles, en el proceso de enseñanza-aprendizaje en derechos

humanos

METODOLOGIA

La metodología a implementar en el desarrollo de esta asignatura, se basa principalmente

en que el elemento fundamental de la misma es la formación de formadores en derechos

humanos. De ahí que trabaja temas de derechos humanos

suponiendo un conocimiento previo de los mismos, para que cada clase se convierta en

un ejemplo práctico de los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-

aprendizaje. Como primer aporte, se le entrega a cada participante una guía con los

recursos a ser utilizados en el desarrollo de la asignatura, como primer aporte a la

construcción de una propuesta metodológica para el abordaje de la educación en derechos

humanos, que será el trabajo final de la asignatura.

Para el logro de los propósitos planteados se utilizara una metodología flexible, abierta,

participativa, y sistemática que permita a cada participante plantear sus puntos de vista en los

diferentes temas, de forma que se promueva el aprendizaje significativo, tratando que los

futuros especialistas puedan dar respuestas a sus inquietudes e intereses relacionados con

la protección y promoción de los derechos humanos, haciendo uso de las técnicas que

fomenten innovaciones, creatividad e imaginación en los participante de este proceso

aprendizaje.

RECURSOS DIDACTICOS

o Cátedra docente

o Ejercicios Prácticos

o Exposiciones Orales

o Opiniones críticas verbales y escritas

o Paneles y/o discusiones grupales

o Resúmenes

o Informes de lectura

o Taller

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o Textos de consulta

o Exploraciones en Internet (información sustentada)

o Presentaciones

o Pizarra, marcadores, transparencias.

EVALUACIÓN

La autoevaluación, coevaluación y hetero-evaluación serán utilizadas durante todo el

proceso del Curso. La nota final tendrá un valor de 100 puntos que será distribuida de la forma

siguiente:



c) Evaluación del profesor 40 ptos

(Lluvia de ideas, Elaboraciones de conceptos,





Total 100 ptos

BIBLIOGRAFIA

o Guzmán de Camacho, Ana Dolores; Concepción Calderón, Milagros. Orientaciones

Didácticas, Para el Proceso Enseñanza-Aprendizaje. Sto. Dgo. 2005.

o Díaz Barriga, Frida; Hernández Rojas, Gerardo. Estrategias Docente Para Un

Aprendizaje Significativo. Ed. Mc. Graw Hill, México, 1999.

o Lagarde, Marcela. Estudios de Derechos Humanos. Tomo IV, Instituto Interamericano

de Derechos Humanos

o Pedro, Nikken. Estudios de Derechos Humanos. Tomo I, Instituto Interamericano de

Derechos Humanos.

o Elizondo Breedy, Gonzalo, Educación y Derechos Humanos. Tomo III, Instituto


o Secretaría general de la Organización de Estados Americanos. "Documentos Básicos

en Materia de Derechos Humanos en el Sistema Interamericano", Washington, D C,

2006

o El desafío educativo en busca de la equidad perdida, Martin Hopenhayn (mimeo)

Teoría Practica del pensamiento Sistemático y Critico, Ángel Villarini Justo, PHD.,

o Organización para el desarrollo del Pensamiento, Inc., Rio Piedras, Puerto Rico.

o El Currículo Orientado al Desarrollo Humano Integral y el Aprendizaje Auténtico,

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o Ángel R. Villarini Jusino, PHD., Organización para el Desarrollo del Pensamiento. Inc.,

Rio Piedras, Puerto Rico.

o Conferencia mundial de derechos humanos declaración y programa de acción de

Viena junio 1993.

o Carta sobre la democracia, Salvador Giner.

o El derecho a una vida digna. Eddy Tejeda (Editor), Flacso 2002.

o América Latina frente a la desigualdad, Banco Mundial, Informe 1998-1999

o La irrupción de los Derechos Humanos en el escenario mundial, los Derechos

Humanos, Antonio Cassese.

o El sistema de los Tratados en el mercado de la OEA, el sistema bajo la carta de

la organización de los Estados Americanos (OEA).

o El sistema Interamericano de Protección de los Derechos Humanos, aspectos

institucionales y morales.

o XIX Curso Interdisciplinario en derechos humanos IIHD, San José, Costa Rica, junio 2001.

o Ética para Amador, Fernando Sabater, capitulo 1ro., Ed. Ariel, 1997.

o La Emoción del Ideal, José Ingenieros (una página mimeo).

o La ética en la formación de los jueces, conferencia de Rodolfo Vigo, revista

justicia y razón, escuela Nacional de la Judicatura, 2001.

o Modelo pedagógico del instituto Tecnológico de Monterrey.

o Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación

constructivista, Frida Díaz Barriga, Gerardo Hernández Rojas, Capitulo No. 2.

o Corrientes constructivistas, de los mapas conceptuales a la teoría de la

transformación intelectual, Royman Pérez Miranda, Rómulo Gallego-Badillo, mesa

redonda Magisterio, Capitulo 3 al 8.

o Dime como enseñas y te diré cuanto aprendes…., Elementos Prácticos de la

Capacitación Judicial Stanga, 1995.

o Manual de Formación de Formadoras y Formadores en materia de géneros

(mimeo, pendiente de publicación, propiedad de la Secretaria de Estado de la Mujer,

escrito por Lucero Quiroga).

o Las tareas del formador virtual, UOC.

o Escuela de formación socioeconómica y cultural, Taller de juegos cooperativos.

o Naciones Unidas-Comité de Derechos Humanos, 37 periodos de secciones 1989,

observación general 18. No discriminación.

o Derechos Humanos de la Mujer ¿Dónde estamos ahora en las Américas?, Cecilia

Medina, (Original en ingles, en español mimeo).

o Ponencia: Análisis sociológico de la violencia domestica de un problema individual a

un problema social, la violencia domestica un problema estructural, mayo 2003.

o Ley de juventud

o Ley de VIH-SIDA

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o Ley de Tráfico y Trata de persona

ASIGNATURA : Derecho Internacional Humanitario II

CÓDIGO : DIH - 734

PRE REQUISITO : Derecho Internacional Humanitario I


HT (30) HI (45) CR (3)


El Derecho Internacional Humanitario no solo aplica para situaciones de Conflicto Armado en el

ámbito terrestre, sino que el mismo alcanza a los conflictos desarrollados en el mar y el aire, o

una combinación de los tres espacios. En esta asignatura se complementaran los conocimientos

ya adquiridos en el área del DIH para la formación de personas críticas para así identificar las

situaciones que pueden originar conflictos y presentar soluciones a las mismas sea por medio de

organismos nacionales o internacionales.

En otro orden, se analizarán las normas y principios que regulan los Conflictos Armados en las

situaciones particulares de la Guerra Aérea y Naval; y el rol (derechos y deberes) del Personal

Sanitario dentro de un Conflicto Armado, sea este militar o civil.

En lo que respecta a las situaciones de Violencia Armada dentro de un Estado se analizarán los

diferentes niveles de la misma y el Marco Legal Aplicable estas, culminando con un ejercicio

ficticio en el cual se presentan situaciones de Escalada de Violencia, donde se ha de determinar a

qué nivel pertenece y cuál es el marco legal aplicable.

OBJETIVO GENERAL:

Proporcionar a los participantes de la Especialidad en Derechos Humanos y Derecho Internacional

Humanitario los conocimientos y herramientas necesarias para identificar y analizar el origen y

las causas de los Conflictos Armados y sus consecuencias, las particularidades de la Guerra Aérea

y Naval; la relación de la ONU con el mantenimiento de la paz; el papel del personal sanitario

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dentro de un Conflicto Armado; y analizar y aplicar el marco legal vigente (nacional e

internacional) a las situaciones que pueden presentarse dentro de la escalada de la Violencia

Interna en un Estado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Identificar cuales situaciones son las causas de los conflictos e identificar cuáles son sus

consecuencias visibles

2. Aplicar el DIH en las Operaciones Navales

3. Elaborar una relación de los principios generales de la Guerra Aérea en lo que respecta al

DIH

4. Explicar la relación de la ONU con el mantenimiento de la paz y describir las Generalidades

de las Operaciones de Paz

5. Analizar los Derechos y Deberes del personal sanitario y religioso durante un conflicto

armado

6. Vincular situaciones de violencia interna con la aplicación de la legislación (nacional e

internacional) vigente adecuada

CONTENIDO:

UNIDAD 1 CAUSAS Y CONSECUENCIA DE LOS CONFLICTOS

o Objetivo específico

Identificar cuales situaciones son las causas de los conflictos e identificar cuáles son sus

consecuencias visibles

CONTENIDO

1.1. Amenazas Para La Paz

1.2. Conceptos de Conflictos

1.2.1. Generalidades

1.2.2. Ciclo del Conflicto

1.2.3. Escalada de la Violencia

1.3. Árbol y Mapa de Conflictos

1.4. Estados Fallidos

1.5. Desarrollo Humano (Conferencia PNUD)

UNIDAD 2 APLICACIÓN DEL DIH A LAS OPERACIONES NAVALES

Objetivo Especifico

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o Aplicación del DIH en las Operaciones Navales

CONTENIDO

2.1 Generalidades

2.2 Zonas de Operaciones Navales

2.3 Normas Básicas y Distinción entre personas o bienes protegidos y Objetivos Militares

2.4 Métodos y Medios de la Guerra en el Mar

2.5 Medidas que No Constituyen Ataque

2.6 Personas Protegidas, Medios de Transporte Sanitarios Marítimos

UNIDAD 3 GENERALIDADES DEL DIH EN LA GUERRA AÉREA

Objetivo Específico

o Elaborar una relación de los Principios Generales de la Guerra Aérea y su relación con el

DIH

CONTENIDO

3.1 Generalidades de la Guerra Aérea

3.2 Normas de Acción Aérea

3.3 Medios Permitidos y Perfidia en la Guerra Aérea

3.4 Ocupantes de Aeronaves

3.5 Inmunidad de Aeronaves

3.6 Pérdida de Inmunidad de Aeronaves

UNIDAD 4 LA ONU Y EL MANTENIMIENTO DE LA PAZ


Explicar la relación de la ONU con el Mantenimiento de la Paz y describir las Generalidades

de las Operaciones de Paz

CONTENIDO

4.1 Relación de la ONU con el mantenimiento de la paz

4.1.1 Antecedentes de la ONU

4.1.2 La ONU y su Historia

4.1.3 Carta de la ONU, Principios Fundamentales

4.1.4 Órganos y Agencias Especializadas de la ONU

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4.2 Operaciones de Mantenimiento de Paz

4.2.1 Definición de Operaciones de Paz

4.2.2 Generalidades de las Operaciones de Paz

4.2.3 Historia y Evolución de las Operaciones de Paz

4.2.4 Estructura de Una Operación de Paz

4.2.5 Marco Legal de las Operaciones de Paz

4.2.5.1 Resoluciones del Consejo de Seguridad

4.2.5.2 Acuerdo del Estatuto de las Fuerzas (SOFA)

4.2.5.3 Memorándum de Entendimiento (MOU)

4.2.5.4 Reglas de Enfrentamiento (ROE)

4.2.5.5 Observancia del DIH

UNIDAD 5 PERSONAL SANITARIO Y RELIGIOSO EN LOS CONFLICTOS ARMADOS


Analizar los derechos y deberes del personal sanitario y religioso durante un conflicto armado

CONTENIDO

5.1 Derechos del personal sanitario y religioso

5.2 Deberes del personal sanitario y religioso

5.3 Administración de los Servicios Sanitarios y Religiosos durante un Conflicto Armado

UNIDAD 6 VIOLENCIA INTERNA Y ORDEN PÚBLICO – CONFLICTOS ARMADOS NO

INTERNACIONALES


Vincular situaciones de Violencia Interna con la aplicación de la legislación adecuada

CONTENIDO

6.1 Tensiones Internas

6.2 Disturbios Interiores

6.3 Conflicto Armado No Internacional

6.4 Ejercicio Práctico

METODOLOGÍA:

o Exposiciones docentes interactivas en el salón de clase

o Asignación de Investigaciones con informe escrito y presentación oral

o Estudio de Casos

o Lecturas

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o Debates

RECURSOS DE ENSEÑANZA:

o Presentaciones en PowerPoint


o Pantalla

o Pizarra Blanca


o Rota folio

o Marcadores para Rotafolio

EVALUACIÓNDEL APRENDIZAJE:

o Preguntas en Clase

o Soluciones Razonadas de Casos de Estudio

o Control de Lectura

o Reportes Escritos

o Exposiciones de Trabajos Asignados

o Ejercicios Dirigidos

o Evaluación Escrita

EVALUACIÓN

PARTICIPACIÓN 10 PTOS

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (30 PTOS)

GRUPO (ESCRITO) 10 PTOS

INDIVIDUAL (EXPOSICION ORAL) 20 PTOS

EJERCICIO FINAL (40 PTOS)

GRUPO (ESCRITO) 30 PTOS

SUSTENTACIÓN (ORAL) 10 PTOS

EVALUACIÓN ESCRITA 20 PTOS

100 PTOS

ESPECIFICACIONES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

A. PARTE ESCRITA

1. PORTADA (.5 PTOS)

2. ÍNDICE (.5 PTOS)

3. INTRODUCCIÓN (.5 PTOS)

4. CAPÍTULOS (4 PTOS)

5. CONCLUSIÓN (2 PTOS)

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6. RECOMENDACIONES (2 PTOS)

7. ANEXOS

8. REFERENCIAS (.5 PTOS)

o PUEDE INCLUIR GRÁFICOS, MAPAS Y FOTOS

o NO HAY MÍNIMO NI MÁXIMO DE PÁGINAS

o PRESENTADO SEGÚN EL FORMATO DE LA ESCUELA

o FONT TIPO ARIAL (16 TÍTULOS, 14 SUB-TÍTULOS, 12 TEXTO, 10 NOTAS

ACLARATORIAS AL PIE)

o DIGITADO A 1 1/2 ESPACIOS

o INCLUIR UNA COPIA IMPRESA DE LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO EN PP DE 3

DIAPOSITIVAS POR PÁGINA

B. PRESENTACIÓN ORAL

1. PRESENTACION PERSONAL (2 PTOS)

2. INTRODUCCIÓN (1 PTOS)

3. MANEJO DEL TEMA (10 PTOS)

4. MANEJO DEL ESCENARIO (2 PTOS)

5. COMBINACIÓN DE COLORES / FONDO / TEXTO (3 PTOS)

6. MANEJO DE TIEMPO (2 PTOS)

o TREINTA (30) MINUTOS DE EXPOSICIÓN

o NO PRESENTAR COPIA TEXTUAL DEL TRABAJO ESCRITO EN EL PP

o LA PRESENTACIÓN PUEDE LLEVAR GRÁFICOS, FOTOS, MAPAS, OTROS

NOTAS ACLARATORIAS

o ENTREGARTRABAJO UNA (1) CLASE ANTERIOR A LA PRESENTACIÓN

o TARDANZA EN ENTREGA -50% DEL VALOR DEL TRABAJO ESCRITO

o TRABJO SIN PRESENTACIÓN IMPRESA DE PP TRES (3) PUNTOS MENOS

o DE NO REALIZARSE LA PRESENTACION EN LA FECHA DESIGNADA -50% DEL

VALOR TOTAL DEL TRABAJO

o SI UNO(S) DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO NO PUEDEN PRESENTAR SE LE

EVALUARÁ DE MANERA INDIVIDUAL POSTERIORMENTE EN LA EVALUACIÓN

ESCRITA

BIBLIOGRAFIA

BASICA

1. Asamblea Nacional de la República Dominicana, Constitución De la República

Dominicana (2010),

2. Comité Internacional de la Cruz Roja. (1949) Convenios de Ginebra de 1949

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3. Comité Internacional de la Cruz Roja, (1977) Protocolos Adicionales (I,II) a los Convenios

de Ginebra de 1949

4. Comité Internacional de la Cruz Roja, (2005) Protocolo Adicional a los Convenios de

Ginebra de 1949 Relativo a la Aprobación de un Signo Distintivo Adicional (Protocolo

III)

5. Comité Internacional de la Cruz Roja, (2001)Derecho Relativo a la Conducción de

Hostilidades

6. Comité Internacional de la Cruz Roja, (1998) Servir Y Proteger

7. Cruz Roja Española, (2007)Derecho Internacional Humanitario. Tirant Monografías

8. De Mulinen, F (1991). Manual Sobre el Derecho de la Guerra para las Fuerzas Armadas

9. Kaloshven, F, Zegfeld, L. (2001) Restricciones en la Conducción de la Guerra

10. Organización de las Naciones Unidas (1945), Carta de las Naciones Unidas

11. Organización de las Naciones Unidas (1948), Declaración Universal de los Derechos

Humanos

12. Organización de las Naciones Unidas (1966), Pacto Internacional de Derechos Civiles y

Políticos

13. Organización de las Naciones Unidas (1966), Pacto Internacional de Derechos

Económicos, Sociales y Culturales

14. Verri, P Diccionario Del Derecho de los Conflictos Armados, Comité Internacional de la

Cruz Roja

COMPLEMENTARIA

1. Andrés Domínguez, A. (2006). Derecho Penal Internacional, Tirant Internacional

2. Bourke,J (2002), La Segunda Guerra Mundial, Una Perspectiva de las Victimas. Paidos

3. Castillo Daudi, M; Salinas Alcega (2007), Responsabilidad Penal del Individuo ante los

Tribunales Penales Internacionales. Tirant Lo Blanch

4. Comité Internacional de la Cruz Roja, Confederación Suiza.(2008) Documento de

MontreuxSobre las obligaciones internacionales pertinentes y las buenas prácticas de

los Estados en lo que respecta a las operaciones de las empresas militares y de

seguridad privadas durante los conflictos armados

5. Comité Internacional de la Cruz Roja,(2000) Protección De los Bienes Culturales en Caso

De Conflicto Armado

6. Comité Internacional de la Cruz Roja,(2010) Participación Directa en las Hostilidades

7. Escudero Espinosa, J.F., (2002), Aproximación Histórica a la Noción de Intervención

Humanitaria en el Derecho Internacional, Universidad de León

8. Gómez del Prado, J, Torroja Mateu, H.(2011), Hacia La Regulación Internacional de las

Empresas Militares de Seguridad Privadas, Centro Estudios Internacionales

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9. Hernández Pradas, S.(2001), El Niño en Los Conflictos Armados, Tirant Lo Blanch

10. Pérez Richiez, J.M., (2008), Intervenciones Humanitarias: Responsabilidad Internacional

O Violación A La Soberanía, Tesis de Grado, EGES

11. Ramón Chornet,C. (1995), Violencia Necesaria, Editorial Trotta

9. Estructura Académica

La estructura del plan de estudios de la Especialidad en Derechos Humanos y

Derecho Internacional Humanitario, está conformada por un total de tres cuatrimestres,

agrupados en dos componentes o áreas temáticas:

a) COMPONENTE ACADEMICO (TEÓRICO – PRÁCTICO)

Tiene como objetivo proveer una base teórico conceptual de las disciplinas relacionadas

con la interpretación, aplicación y análisis de los Derechos Humanos y Derecho Internacional

Humanitario.

b) COMPONENTE DE INVESTIGACION (METODOLÓGICO Y DE APLICACIÓN)

Su objetivo es proveer las herramientas técnico-metodológicas que le permitan al

cursante desarrollar investigaciones conducentes a solucionar problemas concernientes

al área de los Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario. Además, aplicar

y transmitir los conocimientos adquiridos a otras áreas de nuestro país.

Cada asignatura provee conocimiento especializado en materia de DDHH y DIH,

culminando la programación con un trabajo de investigación.

10. Modalidad del programa

La modalidad del proceso de enseñanza y aprendizaje será presencial, dirigida a

los miembros de las Fuerzas Armadas, Policía Nacional y de la Sociedad Civil, que

cumplan con los requisitos de ingreso. Se utilizarán los métodos y técnicas que posibiliten

la integración y desarrollo de los participantes y que favorezcan la comprensión,

ampliación, profundización y aplicación de los contenidos a la práctica profesional.

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11. Estratégicas Metodológicas de enseñanza aprendizaje

La Especialización, consta de 34 créditos y se cursa en un período de un (1) año (315 horas teóricas y 595 horas de investigación).

Las clases se impartirán modularmente (una asignatura a la vez), los días martes, miércoles y jueves en horario de 18.00 hasta las 22.00 horas. El programa incluye conferencias y seminarios relacionados con temas de alguna de las asignaturas que se estén impartiendo en ese momento. Entre las conferencias, talleres y cursos permanentes, los cursantes deberán asistir a:

o Talleres:

o Comunicación efectiva

o Metodología de la Investigación

o Medio Ambiente y Recursos naturales

o Diseño Sistemático de la Instrucción Militar

o Conferencias:

o Los Derechos Humanos en los Procesos de Integración

o Migración en República Dominicana en el contexto de DDHH

o Trata de Personas y Tráfico Ilícito de Migrantes

o ACNUR

o Violencia Intrafamiliar

o Nuevo Sistema Penitenciario

o Las Amenazas y su Impacto en la Rep. Dominicana

o Sistema Nacional de Gestión de Riesgo conforme a la ley 142-02

o Rol del Asesor Jurídico en las Fuerzas Armadas

o Índice de Desarrollo Humano

o Seminario Relaciones Internacionales

o Viaje Medioambiente

o Visitas Culturales:

o Casa Museo de la Resistencia

o Otras

o Realización del Observatorio de DDHH y DIH Para el desarrollo de las asignaturas, se aplicarán las siguientes técnicas: cátedras

magistrales, estudios de casos, análisis de textos, ensayos individuales, comentarios

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informes de lectura oral y escrita, trabajos colaborativos con plenaria final, lecturas

previas para la integración académica, reportes de viajes y visitas, resúmenes de

conferencias, análisis crítico de la realidad nacional, debates, seminarios, análisis de

acontecimientos trascendentales en la historia y Trabajo de Investigación.

Los docentes garantizarán la participación proactiva que permite el aprendizaje por

lo que se implementarán los métodos y técnicas que permitan la plena participación de

los integrantes de la especialidad y les ofrezcan mejor entendimiento de los contenidos.

12. Recursos didácticos

Para el cumplimiento de las actividades, el cursante se apoyará en diferentes recursos,

tales como:

Biblioteca

Sala de internet

Tutorías

Asesores expertos en las disciplinas

Visitas

Conferencias

Equipos Audiovisuales

13. Sistema de evaluación

La evaluación es un proceso académico de medición continua y acumulativa,

estructurada y sistematizada que permite determinar el rendimiento, o logros de una

actividad por parte del cursante, dentro del proceso educativo.

Las evaluaciones en la Especialidad en DDHH y DIH, deberán efectuarse teniendo

en cuenta los contenidos y las temáticas que se han enseñado en una asignatura

determinada, por lo que existen diferentes modalidades de evaluar, éstas pueden ser:

exámenes escritos, trabajo de investigación, exposiciones y solución de casos.

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La evaluación es una actividad continua y sistemática que deben cumplir los

docentes de manera permanente para registrar, en forma acumulativa, el rendimiento

académico de los cursantes. Dichas evaluaciones, en la EGDHDIH tienen por objeto que

los docentes y cursantes conozcan el grado de concretización de los contenidos de las

asignaturas y el nivel de logro del perfil que agrega al estudiantado.

Cada registro del resultado de las evaluaciones se realizará de acuerdo al

calendario y formularios que le sean suministrados al docente para este propósito.

Se entiende por calificación al valor numérico y alfabético (alfa numérico) que la

institución de Educación Superior establece para colocar valores al nivel de aprendizaje

del cursante. El valor de las calificaciones se realizará en una escala numérica que va

desde cero (0) hasta cien (100) sin decimal.

Una asignatura se considerará aprobada si al final de la misma se obtuviera una

nota definitiva de ochenta puntos (80) o superior, en caso contrario se considerará como

reprobada.

Para obtener la calificación final de una asignatura, se tomará en cuenta la

sumatoria de los porcentajes obtenidos en cada una de las actividades académicas

evaluadas, contempladas en el programa.

Para efectos de la evaluación de la asignatura, el docente informará a los

cursantes, al iniciar la asignatura, los porcentajes correspondientes a cada una de las

actividades que son objeto de ponderación y se constituyen en actividades evaluadas,

las cuales han sido programadas.

Se denominan actividades de evaluación académica, las que se realicen en cada

módulo, con el objeto de ponderar el rendimiento académico del cursante.

Cada registro de calificaciones comprende una serie de actividades evaluadas,

que pueden ser: pruebas escritas, trabajos, exposiciones, ensayos, investigaciones,

estudios de casos, solución de problemas, visitas de campo, ejercicios en centros de

práctica u otros que el docente haya planificado para el desarrollo de la asignatura,

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teniendo en cuenta que el docente tendrá que asignar valores para cada actividad, de

manera que pueda evaluar el conocimiento en cada una de ellas, en una escala de 0 a

100.

Una calificación puede comprender varias actividades evaluadas, esto será

estipulado de acuerdo al criterio que haya establecido la institución.

El Sistema de Evaluación de la Especialidad en Derechos Humanos y Derecho

Internacional Humanitario está constituido por tres (3) componentes importantes:

Evaluación del programa Evaluación del Rendimiento Académico de los Participantes Evaluación de los Docentes

Evaluación del Programa

La evaluación de los contenidos del programa y de los recursos se realizará al final

de cada promoción, para lo cual existen instrumentos específicos, los cuales incluyen

entrevistas a egresados, participantes, docentes, entre otros.

El propósito de este componente del Sistema de Evaluación es determinar la eficiencia y

pertinencia del Programa.

Evaluación del Rendimiento Académico de los Participantes

Los participantes deben presentar en grupos no mayores de cuatro (4), un Trabajo

de Investigación por escrito al final de cada asignatura, el cual deben defender frente al

docente de la misma.

Al finalizar el Programa de la Especialidad, todos los participantes deben presentar un

Trabajo de Investigación en forma individual o en grupos de no más de dos (2) participantes,

conforme al Reglamento de Investigación del INSUDE 2011.

Evaluación de los Docentes

Los participantes, al final de cada asignatura, deberán llenar un formulario con el fin

de evaluar a cada uno de los docentes que se han presentado en el desarrollo de las

mismas. Esto tiene como finalidad determinar si los docentes satisfacen las exigencias

de la Escuela, y si se deben o no contratar para una nueva ocasión, dependiendo de los

resultados de la evaluación.

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14. Título a otorgar

Al participante que finalice de manera satisfactoria el Postgrado, se le otorgará el título de

Especialista en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.

15. Personal docente

No Nombres Apellidos Grado Académico

Fecha de Ingreso

Asignatura que imparte

1 Carlos Candelario

Porcella Morales Maestría 2/02/2015 Fundamentos de Derechos Humanos

2 Claribel Nivar Arias Maestría 03/06/2013 Legislación Nacional en Materia de DD HH

3 Cristino García Estrella Maestría 01/02/2008 Democracia y Derechos Humanos 4 Delio B. Colon Rosario Maestría 01/09/2004 Tratados y Convenios

Internacional del DICA 5 Ernesto Jiménez De los

Santos Especialidad 29/08/2014 Derecho Internacional

Humanitario I 6 Fernando Valdez Maestría 2/02/2015 Formulación y Evaluación de

Proyectos de Intervención Social 7 Francisco

Antonio Ovalle Pichardo Maestría 07/09/2004 Taller Diseño Sistemático de la

Instrucción Militar 8 Henrry

Alexi Vargas Santos Especialidad 16/05/2003 Derecho Internacional en las

Operaciones Militares 9 Julio César Rodríguez Maestría 2/02/2015 Fundamentos de Derecho

Internacional Humanitario 10 María

Yolanda Escalante Moreta Maestría 01/03/2007 Derecho Internacional de los

Derechos Humanos 11 Rafael

Antonio Quezada Pérez Maestría 2/02/2015 Metodología de la Investigación

12 Ramón Antonio

Altagracia Ortiz Maestría 01/01/2011 Derecho Internacional Público

13 Sostenes Juan M.

Pérez Richiez Maestría 01/07/2002 Derecho Internacional Humanitario II

14 Yildalina Noemí

Taten Brache Maestría 01/09/2012 Educación en Derechos Humanos

16. Personal administrativo:

(Ver anexos)

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17. Infraestructura física, tecnológica y apoyo logístico

a) SALÓN DE CLASES (ACCESORIOS)

El programa de la Especialidad en Derechos Humanos y DIH se desarrollará en el Salón Fray Antón de Montesinos, el cual está ubicado en el primer nivel del Edificio Profesional del Ministerio de Defensa, el mismo que aloja la Rectoría del INSUDE.

Tiene una capacidad para cincuenta (50) participantes. Dicho salón de Conferencias está

equipado de los siguientes accesorios: un data Show y su pantalla, así como también está iluminado por lámparas fluorescentes, y además cuenta con un sistema de aire acondicionado.

25 Mesas tipo Escritorio (2 personas) 50 Sillas 01 Atril 01 Data Show 01 Mesa para el Proyector 02 Extensiones eléctricas 01 Regleta eléctrica 01 Pizarra 01 Pantalla para proyector 01 Papelógrafo 01 Aire Acondicionado 01 Equipo de Sonido * Murales * Circuito cerrado de cámaras para la seguridad * Lámparas fluorescentes b) ÁREA ADMINISTRATIVA (ACCESORIOS) Galerías de Directores y Egresados Escritorios Archivos de Metal de 4 Gavetas Fotocopiadoras Sillas

c) COFEE BREAK

Greca Eléctrica Para Café Bebedero de Agua Mesa d) ESTACIONAMIENOS Y BAÑOS

02 Baños 70 parqueos

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18. Estructura Administrativa del Programa

La EGDHDIH, está conformada por una Dirección la cual tiene la responsabilidad de velar por el

buen funcionamiento de la misma y el cumplimiento de los objetivos y metas trazadas por la

institución. Para lograr los objetivos propuestos se apoyan en tres Sub-direcciones;

Administrativa, Académica y de Investigación y Postgrado, de las cuales emanarán los

mecanismos e instancias necesarias para cumplir eficientemente con las directrices

institucionales.

Los procesos administrativos del programa son realizados por la Subdirección Académica,

integrada por las unidades de Admisiones, Registro y Coordinación Académica. En la Unidad de

Admisiones se reciben y tramitan las documentaciones requeridas a cada cursante para ingresar

al programa, de acuerdo a los requisitos de admisión establecidos a través del departamento de

Admisiones de la Rectoría del INSUDE.

La Unidad de Registro se encarga de recibir y auditar las calificaciones de los cursantes,

suministradas por los docentes, verificarlas y encintarlas, así como remitirlas al Departamento de

Registro del INSUDE.

La Coordinación Académica garantiza el cumplimiento del calendario académico supervisando

directamente la docencia, tramita las solicitudes de permiso, ausencias, licencias y excusas

médicas de los cursantes, llevando un control de las ausencias y asistencia y sirviendo de apoyo

al docente.

19. Recursos financieros para la viabilidad del programa

La EGDHDIH dispone de su presupuesto anual, el cual administra conforme a las

planificaciones trimestrales. Por tal razón, los cursantes están exentos del financiamiento

del programa, considerándose totalmente becados.

20. Convenios interinstitucionales afines al programa

o Acuerdo de marco de cooperación entre el Instituto Militar de Derechos Humanos

y Derecho internacional Humanitario y La Corte Interamericana de los Derechos

Humanos, en fecha 30 de marzo del año 2009

o Convenio de colaboración institucional entre la Secretaria de la Mujer (Ministerio

de la Mujer) y la Secretaria de las Fuerzas Armadas (Ministerio de Defensa), de

fecha 27 de junio del año 2006

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o Acuerdos de cooperación interinstitucional entre la Facultad Latinoamericana de

Ciencias Sociales (FLACSO) y la Escuela de Graduados en Derechos Humanos y

Derecho Internacional Humanitario, de fecha 12 de julio del año 2007.

o Acuerdo de cooperación entre la Secretaria de Estado de las Fuerzas Armadas y

la Secretaría Ejecutiva de Apoyo y Seguimiento de la Iniciativa de los Derechos

Humanos (CECADH).

o Otros convenios que se han suscrito por el INSUDE.

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ANEXOS

de la especialidad en derechos humanos y derecho internacional ... · de los derechos humanos y del...

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