dcd hge 2009 listo junio

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

HUGO ASTOPILCO CALDERON Página 1

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE:

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

I. FUNDAMENTACIÓN El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y

cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.

El área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes

relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecológicas y geográficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. Por ello, las competencias del área orientan el desarrollo integral del manejo de información, la comprensión espacio temporal y el juicio crítico.

Tiene los siguientes organizadores de área:

A. MANEJO DE INFORMACIÓN.- Implica el desarrollo de capacidades y actitudes relacionadas con el uso pertinente de la información, referida al desarrollo de los hechos y procesos históricos, geográficos y económicos, haciendo uso de diversas herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el análisis de las fuentes, escritas, audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e históricas, así como el desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigación documental en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el ámbito local, regional, nacional y mundial.

B. COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL.- Implica desarrollar capacidades y actitudes orientadas a comprender, representar y comunicar conocimientos, utilizando y aplicando secuencias y procesos, analizando simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al desarrollo de los fenómenos y procesos geográficos y económicos; situándose en el tiempo y el espacio, empleando las categorías temporales y técnicas de representación del espacio.

C. JUICIO CRÍTICO.- Implica desarrollar capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular,

argumentar puntos de vista, posiciones éticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de solución; reflexionando ante los cambios del mundo actual, situándose en el tiempo y el espacio. Los conocimientos en el área de Historia, Geografía y Economía se han organizado en: Historia del Perú en el Contexto Mundial, en donde se busca promover que cada estudiante vincule su

vida cotidiana con el proceso local, regional, nacional, latinoamericano y mundial. El aprendizaje de la historia permitirá que cada estudiante desarrolle su conciencia histórica y adquiera nociones temporales - cronológicas, el conocimiento histórico y encuentre sentido a las múltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro, al abordar procesos históricos y comprender la duración, similitudes, los cambios y permanencias y los ritmos temporales, del desarrollo de las diversas sociedades en el mundo.

Espacio Geográfico, Sociedad y Economía posibilita la comprensión de las interrelaciones entre la

dinámica poblacional, el espacio y el desarrollo económico. Estos conocimientos permitirán que cada estudiante desarrolle su comprensión espacio-temporal y adquiera nociones temporales y espaciales del conocimiento geográfico y económico, a través de la identificación de la riqueza y potencialidad de fuentes de recursos y productos ubicados en el ámbito local, regional, nacional y mundial.

El área contribuye al desarrollo de los temas transversales mediante la incorporación de capacidades,

conocimientos y actitudes, debidamente sometidos a un proceso de análisis, sobre su pertinencia en el desarrollo de las competencias propuestas, debiendo recordar que estos temas transversales obedecen a la problemática, diagnosticada de la institución educativa.

En conclusión el aprendizaje de la historia permitirá que cada estudiante desarrolle su conciencia

histórica y adquiera nociones temporales – cronológicas, el conocimiento histórico y encuentre sentido a las múltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro.



II. COMPETENCIAS POR CICLO:

ORGANIZADORES CICLO VI CICLO VII

MANEJO DE INFORMACIÓN

Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía.

Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía.

COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL

Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.

Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre procesos históricos, geográficos y económicos, acontecidos en el Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.

JUICIO CRÍTICO

Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.

Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.

III. CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

PRIMER GRADO

MANEJO DE INFORMACIÓN -COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL -JUICIO CRÍTICO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS

1. MANEJO DE INFORMACIÓN 1.1. Identifica información sobre los procesos

históricos, geográficos y económicos, desde el desarrollo de las primeras sociedades del Perú y América hasta el siglo XV.

1.2. Reconoce los procesos históricos de los primeros pobladores de Cajabamba.

1.3. Identifica y analiza las fuentes de la historia. 1.4. Analiza información relevante sobre las

potencialidades del relieve, la geografía, los recursos, la sociedad y su relación con el desarrollo de los recursos y actividades productivas locales y regionales.

1.5. Identifica la importancia de la agricultura, la ganadería y la confección de chompas, ponchos, fondillos y bayetas en su economía familiar.

1.6. Evalúa las fuentes de información, sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construcción de la civilización actual.

1.7. Comunica información sobre las migraciones, sus causas y consecuencias y la organización y funciones del espacio, la dinámica poblacional y sus efectos socio culturales.

1.8. Reconoce los objetos líticos en el museo Yachayhuasi.

Historia del Perú en el contexto mundial Historia 1. Historia e Historiografía ¿Qué es historia? ¿Qué

es historiografía? Importancia de la historia. 2. Fuentes de la historia. ¿Qué son fuentes de la

historia? Clases de fuentes de la historia. 3. Tiempo cronológico y tiempo histórico. 4. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos

históricos. Historia personal, familiar y del Perú 1. Historia personal, familiar de la comunidad de

Cajabamba y su relación con la historia local, regional y del país.

2. La familia y sus miembros 3. Vida cotidiana en la historia peruana. 4. Rol de la mujer en la historia del Perú. 5. Patrimonio cultural en el Perú y en el distrito de

Cajabamba. 6. Fiesta Patronal de Cajabamba 7. Fiesta patronal de los distritos de Condebamba,

Sitacocha y Cachachi. 8. Cultura peruana: pueblos originarios, nativos,

afrodescendientes y migrantes. 9. La historia del Perú como patrimonio nacional. Primeras sociedades 1. Proceso de hominización. El australopithecus El homo habilis



2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL 2.1. Localiza en el espacio y el tiempo las principales

características del geosistema. 2.2. Ubica en el espacio y en el tiempo los

acontecimientos suscitados en la formación de la cultura andina en Cajabamba.

2.3. Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relación con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes.

2.4. Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades peruanas, el proceso de hominización y la revolución neolítica.

2.5. Analiza el proceso de hominización. 2.6. Analiza las simultaneidades, similitudes y

diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente.

3. Evalúa los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en América, la Amazonía y los Andes hasta el siglo XV.

4. Representa e interpreta gráficamente losprocesos históricos, geográficos y económicos ocurridos en la formación de la cultura peruana

5. Analiza las características de la ciencia histórica y el conocimiento histórico.

6. Analiza la distribución espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relación con la historia local, regional y del país.

Juicio crítico 1. Argumenta criterios propios, en torno al rol que

cumple la mujer en la vida cotidiana según el devenir de la historia relacionándolos con hechos que ocurren en su comunidad.

2. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres presentes en su comunidad y en nuestro país.

3. Argumenta la importancia de la implementación de medidas en la gestión de riesgo y prevención en caso de un fenómeno o desastre.

4. Reconoce la importancia del riego tecnificado en su comunidad.

5. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos históricos más significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial.

6. Formula puntos de vista sobre el rol económico de las familias de Cajabamba, las empresas cajabambinas y el Estado en el desarrollo del país.

El homo sapiens sapiens Revolución neolítica. Edad de piedra (paleolítica y neolítica

Características) Edad de los metales (cobre, bronce y hierro.

Características) Culturas antiguas de Oriente Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos

más significativos Civilizaciones clásicas de Occidente Roma y Grecia. Otras civilizaciones. Desarrollo cultural en América, la Amazonía y

los Andes hasta el siglo XV Poblamiento de América.

Teoría Autoctonista

Teoría inmigracionista Asiática, Melanesica y Polinésica.

Australiana. Origen y formación de la cultura andina en

Cajamarca. Teorías sobre el origen de la cultura andina

peruana:

Teoría inmigracionista o de las importaciones culturales.

Teoría autoctonista o andina.

Teoría aloctonista. Caral, Chavín y otras culturas.

Cultura Cajamarca. Sociedades andinas hasta el Segundo

Intermedio. Casos más significativos.

Desarrollos culturales en la Amazonía peruana.

Espacio geográfico, sociedad y economía Calidad Ambiental Calendario ambiental. Geografía. Geosistema. Espacio geográfico. Representación del espacio geográfico.

Cartografía: instrumentos, técnicas y procedimientos de representación de la orientación y localización geográfica.

Perú: relieve, geografía, recursos y sociedad. Cuencas y gestión de riesgos. Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico. Uso adecuado del agua y riego tecnificado en la

comunidad de Cajabamba. Calidad de Vida

Poblaciones humanas locales y regionales. Migraciones: causas y consecuencias. Organización y funciones del espacio. Espacio

rural y espacio urbano. Estructura poblacional. Dinámica poblacional y sus efectos socio

culturales. Tradiciones, costumbres y diversidad en el

mestizaje cultural. Desarrollo y Economía Necesidades de la población, índice de

desarrollo humano. Recursos y actividades productivas locales de

Cajabamba: agricultura y ganadería, y



actividades productivas regionales. Productores y consumidores. El sistema financiero. Rol y funcionamiento. Rol económico de las familias, las empresas y el

Estado.

ACTITUDES

1. Valora los logros alcanzados por los cajamarquinos y peruanos en la historia del Perú en el contexto Mundial.

2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. 3. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. 4. Promueve la conservación de los restos arqueológicos dejados por sus antepasados. 5. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo. 6. Promueve la conservación del ambiente de su institución educativa y de su comunidad. 7. Promueve la difusión de sus confecciones, chompas, ponchos, fondillos y bayetas. 8. Promueve el uso adecuado del agua en su comunidad. 9. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. 10. Valora la ganadería y la agricultura como fuentes de ingresos económicos familiares.

SEGUNDO GRADO MANEJO DE INFORMACIÓN -COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL -JUICIO CRÍTICO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

1. MANEJO DE INFORMACIÓN

1.1. Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú y América en los siglos XV y XVI.

1.2. Analiza información relevante sobre el desarrollo de las actividades económicas, existentes en la comunidad de Cajabamba.

1.3. Analiza información sobre el desarrollo de actividades económicas regionales y el impacto del espacio nacional destacando la contribución del ahorro.

1.4. Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre la etapa de la conquista del Tahuantinsuyo, la resistencia a la conquista y los conflictos presentados entre los españoles.

1.5. Identifica los aportes culturales dejados por los españoles en la comunidad de Cajabamba.

1.6. Comunica información sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio.

2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL 2.1. Localiza en el espacio y en el tiempo las

principales características de los ecosistemas en el Perú.

2.2. Localiza las zonas de incidencia de fenómenos y desastres

2.3. Ubica parques, santuarios y reservas nacionales existentes en Cajamarca

2.4. Discrimina y analiza la distribución espacial en torno a los desarrollos culturales en Mesoamérica y el Tahuantinsuyo.

2.5. Interpreta la duración, causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesía.

2.6. Infiere hipótesis explicativas, sobre la relación entre la Europa feudal y el capitalismo mercantil.

2.7. Juzga la presentación progresiva de simultaneidades, similitudes y diferencias, en el proceso de la conquista, la resistencia y los

Historia del Perú en el contexto mundial Procesos culturales en el Perú y América en los siglos XV y XVI 1. Desarrollos culturales en Mesoamérica. 2. Tahuantinsuyo: Origen, expansión

territorial, desarrollo, organización, conquista a la cultura Cajamarca y trascendencia cultural.

3. Aportes culturales de las sociedades andinas prehispánicas en Cajamarca.

Europa feudal y capitalismo mercantil 1. Europa y el feudalismo. Surgimiento de la

burguesía. 2. España y Portugal: modelos de expansión. 3. Causas de la expansión 4. principales navegantes europeos (España y

Portugal) Perú y América: Siglo XVI 1. Empresas de expedición: Antillas y

México. Impacto inicial de la conquista. 2. Conquista del Tahuantinsuyo. 3. Viajes de Pizarro. 4. Captura y muerte del inca Atahualpa. 5. Resistencia a la conquista. Principales

guerras de resistencia. 6. Conflictos entre españoles. 7. Guerra de las fronteras 8. Venganza de Almagro el mozo 9. Reacción de Gonzalo Pizarro 10. Evangelización. 11. Imposición de la religión católica. 12. Órdenes religiosas: Dominicos y franciscanos. 13. Santos peruanos Orden colonial en el Perú: cambios y permanencias 1. El mundo colonial, como producto de la

tradición europea y andina. 2. Toledo y el ordenamiento del Virreinato. 3. División política del virreinato. 4. Sectores y política económica colonial.



conflictos suscitados entre los españoles. 2.8. Evalúa los cambios y permanencias del mundo

colonial, ocurridos en Cajabamba como producto de la tradición europea y andina.

2.9. Representa e interpreta gráficamente los procesos históricos, geográficos y económicos.

3. JUICIO CRÍTICO 3.1. Argumenta criterios propios, en torno al rol que

cumplen las organizaciones económicas, las empresas, y el transporte, para el desarrollo local y nacional.

3.2. Argumenta posiciones éticas, en torno a las características del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio.

3.3. Propone alternativas de solución para impulsar los procesos adecuados de regionalización y descentralización político-administrativa del Perú.

3.4. Propone alternativas de solución frente a las medidas de gestión de riesgo y prevención en el campo y la ciudad.

3.5. Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemática observada en la interpretación de los procesos históricos, geográficos y económicos.

3.6. Formula mejoras a la calidad de vida valiéndose de la agricultura y la ganadería.

5. Organización política. 6. Organización económica: minería, obrajes,

ganadería, etc. 7. Sociedad colonial. Estamentos y castas:

asimilación, adaptación y confrontación. 8. Instituciones y cultura política coloniales. 9. Religiosidad. 10. Fiesta patronal de Cajabamba “Santísima

Virgen del Rosario”. 11. Educación y cultura. 12. Creación de universidades: UNMSM. ,

Universidad nacional de Huamanga. 13. La música en la colonia. Espacio geográfico, sociedad y economía Calidad Ambiental 1. Ecosistemas en el Perú. 2. Actividades económicas en Cajabamba:

agricultura, ganadería y otras actividades y su Impacto sobre el espacio regional y nacional.

3. Fenómenos y desastres que afectan a la comunidad: las heladas, rancha y la sequía. Causas y diferencias.

4. Parques: Parque nacional de Cutervo. santuarios y reservas nacionales.

5. Calidad de Vida 6. Calendario ambiental 7. Migraciones: causas y sus consecuencias

en la distribución del espacio. 8. Satisfacción de las necesidades básicas de la

población de Cajabamba 9. Gestión de riesgos en el campo y la

ciudad. 10. Tasas de crecimiento y desarrollo

humano. Desarrollo y Economía. 1. Organizaciones económicas. Empresas y

Estado. 2. Centralización, regionalización. 3. Mercado interno y externo. Importación y

exportación. 4. Redes de comunicación y de transportes

para el desarrollo regional y nacional. 5. Desarrollo de las economías regionales: la

empresa minera como oportunidad laboral. 6. El ahorro en el marco del desarrollo

nacional: formas de ahorro en las familias de Cajabamba.

ACTITUDES

1. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto local, nacional y Mundial.

2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. 3. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. 4. Promueve la conservación de los restos arqueológicos dejados por sus antepasados. 5. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo. 6. Promueve la conservación del ambiente manteniendo limpio de su institución educativa y de su

comunidad. 7. Valora el uso adecuado del agua en su comunidad. 8. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.



TERCER GRADO MANEJO DE INFORMACIÓN -COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL -JUICIO CRÍTICO

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

1. MANEJO DE INFORMACIÓN 1.1. Identifica información sobre los procesos

históricos, geográficos y económicos, en el periodo comprendido desde la formación y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII.

1.2. Analiza información relevante sobre las actividades económicas estables en Cajabamba.

1.3. Juzga y evalúa las fuentes de información sobre las rebeliones internas en el Perú.

1.4. Identifica la crisis española y su relación con los movimientos continentales y la independencia del Perú.

1.5. Comunica información sobre la población y calidad de vida en Cajabamba y en el Perú y sus recursos, productos e intercambios comerciales.

1.6. Analiza información sobre la población y calidad de vida en los países y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales.

2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL

2.1. Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible.

2.2. Ubica los países y principales ciudades de los cinco continentes.

2.3. Ubica las principales ciudades del Perú. 2.4. Discrimina y analiza la distribución espacial y las

secuencias cronológicas, en torno a los procesos y los modernos estados europeos.

2.5. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situación de Asia, África y Oceanía en los siglos XVI-XVIII.

2.6. Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economía, sociedad, política y cultura en el Perú y América Colonial en los siglos XVII-XVIII.

2.7. Evalúa los procesos históricos previos y posteriores a la independencia del Perú y América.

2.8. Representa e interpreta gráficamente procesos históricos, geográficos y económicos ocurridos en el Perú.

3. JUICIO CRÍTICO 3.1. Propone alternativas de solución en torno a la

problemática de la depredación, contaminación, desertificación y calentamiento de la tierra.

3.2. Propone alternativas de solución frente los fenómenos climáticos presentados en su comunidad.

3.3. Argumenta criterios propios en torno a la diversidad étnica, lingüística y los patrones culturales de las regiones del Perú.

3.4. Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida de su comunidad y la dinámica poblacional en el ámbito nacional y mundial.

3.5. Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de la Ilustración Europea y las

El mundo de la Edad Moderna 1. Formación y desarrollo de los modernos Estados

europeos. 2. Situación de Asia África y Oceanía en los siglos

XVI-XVIII. Perú y América Colonial 1. Organización Economía: ganadería. Minería

agricultura y las manufacturas.

2. Organización social. 3. Organización política y cultural: Creación de

universidades en el Perú y América Colonial. 4. Organización en los siglos XVII -XVIII. Europa, América y el Perú hasta inicios del siglo XVIII 1. Separación política de América de España.

Factores de la independencia Hispanoamericana. 2. Ilustración americana e ideario separatista. 3. Rebeliones internas en el Perú. Rebelión de Juan

Santos Atahualpa y Túpac Amaru II. 4. Crisis española, Juntas de Gobierno y Cortes de

Cádiz. 5. Acontecimientos internacionales favorables:

Independencia de los EE.UU. Revolución francesa.

6. Movimientos continentales: Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, Francisco de Miranda.

7. Independencia del Perú: Corriente libertadora del sur. La independencia de Chile. Proclamación de la independencia del Perú.

Espacio geográfico, sociedad y economía Calidad Ambiental 1. Calendario ambiental 2. Principales ecosistemas en el mundo y

desarrollo sostenible. 3. Fenómenos y desastres que afectan a la

comunidad de Cajabamba: las heladas, la rancha y sequías y su impacto socioeconómico.

4. Depredación y contaminación: causas y consecuencias.

5. Desertificación y calentamiento. 6. Calidad de Vida. 7. Países, capitales y sus principales ciudades en

los cinco continentes. 8. Departamentos del Perú, capitales y sus

principales ciudades. 9. División política del departamento de Cajamarca. 10. Población y calidad de vida. Estudio de casos

en los cinco continentes. 11. Población y migraciones: causas y su impacto

en la sociedad. 12. Recursos, productos e intercambios

comerciales, en la provincia de Cajabamba. 13. Estudio de casos en el Perú y en los cinco

continentes. Desarrollo y Economía 1. Patrones culturales en el Perú. Desarrollo de



Reformas Borbónicas en el proceso emancipador. 3.6. Juzga las características del contexto que

propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio en el ámbito local, nacional y mundial.

3.7. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemática observada en la interpretación de los procesos geográficos y económicos.

3.8. Argumentan sobre la influencia de la Ilustración americana en el ideario separatista.

una cultura favorable al desarrollo sostenido. 2. El Banco Central de Reserva. 3. Fronteras, integración regional y convenios de

cooperación latinoamericanos: MERCOSUR, CAN. ALCA.

4. Modelos de desarrollo de economías y estados: Unión Europea, Comunidad Andina, Tratados de Libre Comercio con EE.UU. y China y Acuerdos Comerciales y su impacto económico en el Perú.

5. Globalización de la economía. Relaciones Norte-Sur: APEC.

ACTITUDES




CUARTO GRADO MANEJO DE INFORMACIÓN -COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL -JUICIO CRÍTICO


1. MANEJO DE INFORMACIÓN 1.1. Identifica información sobre procesos históricos,

geográficos y económicos desde inicios de la vida republicana en el Perú y América Latina hasta mediados del siglo XX.

1.2. Analiza información relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulación del sistema financiero nacional, en el marco del crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del comercio internacional.

1.3. Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre los partidos de masas e ideologías en Cajamarca, en el Perú, América y el Mundo.

1.4. Analiza información sobre la migración, movilización social de su comunidad hacia la capital del Perú; arte y cultura en América Latina en el siglo XIX.

1.5. Comunica información sobre los sectores productivos en el Perú y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo de su comunidad.

2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL 2.1. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales

características del cambio climático y las relaciona con los principales acuerdos internacionales.

2.2. Discrimina las formas de contaminación que realizan las diferentes empresas cajamarquinas.

2.3. Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederación Perú-Boliviana.

2.4. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y

Historia del Perú en el contexto mundial Siglo XIX :inicios de la vida republicana en el Perú 1. Nuevo ordenamiento jurídico: el principio

de la libre determinación de los pueblos. 2. El principio de uti possidetis y la acción

civilizadora y colonizadora. 3. Economía, sociedad y vida cotidiana a

inicios de la vida republicana: 4. Cajamarca durante la independencia del Perú. 5. Creación del departamento de Cajamarca y la

provincia de Cajabamba. 6. Primeras etapas de la historia del Perú

republicano. 7. Gobernantes del primer militarismo. 8. Confederación Perú-Boliviana. Formación de

la confederación. La lucha contra la confederación. Fin del poder de Santa Cruz.

Sociedad y liberalismo 1. Restauración y Revoluciones liberales en

Europa. 2. Imperialismo y capitalismo. América Latina y el Perú hasta la Reconstrucción Nacional 1. América Latina según regiones en el siglo

XIX: migración, movilización social, arte y cultura.

2. Economías de exportación: Explotación del



permanencias en América Latina y el Perú desde antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstrucción Nacional.

2.5. Analiza el desarrollo e interacción de las bases sociales, económicas y los movimientos sociales durante la República Aristocrática.

2.6. Evalúa los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones políticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XX.

2.7. Analiza las causas y consecuencias de la primera guerra mundial y su repercusión en el Perú.

2.8. Representa e interpreta gráficamente procesos históricos, geográficos y económicos ocurridos en el Perú.

3. JUICIO CRÍTICO 3.1. Argumenta criterios propios en torno a las

oportunidades para la descentralización y el desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional.

3.2. Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y competitivas que se presentan en el comercio internacional.

3.3. Formula puntos de vista, en torno al rol del estado peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital.

3.4. Asume actitudes positivas frente al cuidado del medio ambiente de su comunidad.

3.5. Propone alternativas de solución frente al cambio climático y los principales acuerdos internacionales y nacionales.

3.6. Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el Perú frente al comercio internacional y en el marco de las exportaciones e importaciones.

3.7. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida de su comunidad frente a la problemática observada en la interpretación de procesos históricos, geográficos y económicos.

guano de isla y el salitre. La casa Gibbs y el guano.

3. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo: Gobierno de Manuel Pardo. Francisco García Calderón. Lizardo Montero. Remigio Morales Bermúdez.

4. Relaciones en América, conflicto e integración: Guerra con Ecuador y conflicto con España.

5. Ocupación de la Amazonía. 6. Geopolítica en América del Sur. Situación

interna de Perú, Bolivia y Chile. 7. Guerra con Chile: participación de

cajamarquinos. 8. Segundo militarismo y Reconstrucción

Nacional. República Aristocrática 1. Bases sociales y económicas de la

República Aristocrática. 2. Política y movimientos sociales: los

primeros movimientos obreros y movimientos campesinos durante la República Aristocrática.

Siglo XX: Perú y el Mundo 1. América Latina según regiones desde la

primera mitad del siglo XX: migración, movilización social, arte y cultura.

2. Partidos de masas e ideologías en el Perú, América y el Mundo.

3. Revoluciones políticas y conflictos internacionales de la Primera mitad del Siglo XX: Revolución Mexicana, Revolución Rusa, I y II Guerra Mundial.

Espacio geográfico, sociedad y economía Calidad Ambiental Calendario ambiental 1. Cambio climático y proceso de

calentamiento global. Destrucción de las capas de hielo en el Perú y sus consecuencias en la población

2. Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kyoto.

3. Organismos de Protección del Ambiente: Comisión Nacional de Ambiente.

Calidad de Vida 1. Sectores productivos en el Perú. y en el

distrito de Cajabamba. Agricultura, ganadería y minería. Empleo, subempleo y desempleo.

2. Descentralización y oportunidades. 3. Desarrollo agrario y el mercado nacional e

internacional. Desarrollo y economía 1. Trabajo, recursos naturales, capital y

conocimientos Indicadores macroeconómicos.

2. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversión extranjera en el distrito de Cajabamba.

3. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional.



4. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de regulación y supervisión: Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV.

5. Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado.

6. Mercados regionales del Perú y su proyección hacia los países vecinos. Bloques económicos.

7. Comercio internacional. Perspectivas para el Perú y Cajamarca.

8. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.

ACTITUDES




QUINTO GRADO MANEJO DE INFORMACIÓN -COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL -JUICIO CRÍTICO


1. MANEJO DE INFORMACION

1.1. Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos, en el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días.

1.2. Analiza las fuentes de información sobre la importancia de la internacionalización de la producción y la apertura al sistema financiero internacional como contribución al desarrollo de la economía peruana.

1.3. Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre el fenómeno del terrorismo y la subversión en el Perú y América Latina.

1.4. Reconoce los diversos conflictos bélicos internacionales contemporáneos.

1.5. Analiza información sobre las transformaciones en América Latina desde mediados del siglo XX hasta la actualidad.

1.6. Comunica información relevante, sobre las principales actividades económicas, los sectores, procesos y las ventajas que ofrece la liberación del comercio.

2. COMPRENSIÓN ESPACIO -TEMPORAL 2.1. Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo

de las características del medio geográfico peruano.

2.2. Reconoce la distribución de la población por áreas geográficas y sectores económicos en el Perú, América Latina y el Mundo.

2.3. Discrimina y analiza la distribución espacial y las secuencias cronológicas, en torno a los hechos y

Historia del Perú en el contexto mundial Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo 1. Consecuencias de la II Guerra Mundial en

América Latina y el Mundo: El Perú durante la segunda guerra mundial. Repercusiones de la segunda guerra mundial en el Perú. Guerra entre el Perú y Ecuador.

2. La Guerra Fría. Política internacional de Estados Unidos. Situación de Europa, América, Asia y África.

3. Procesos de descolonización. Movimientos de independencia y revoluciones en África y Asía.

4. Reunificación alemana y desintegración de la URSS.

Segunda mitad del Siglo XX en el Perú y América. 1. Transformaciones en América Latina según

regiones desde mediados del siglo XX: migración, movilización social y cultura popular.

2. Sociedad, política y economía en el Perú: entre los años 1930 hasta 1970 y en América Latina hasta la actualidad.

3. Movimientos sociales y políticos: Gobierno revolucionario de las fuerzas armadas, Gobierno de Francisco Morales Bermúdez.

4. Reformas y revoluciones. 5. Regímenes civiles y militares .Populismos. 6. Desarrollo y crecimiento económico en el Perú. 7. Crisis económica, social y política de los años

ochenta en Perú, América Latina y el mundo: Gobierno de Fernando Belaunde Terry. Primer gobierno de Alan García Pérez.



procesos presentados de la II Guerra Mundial y sus repercusiones en el Perú en América Latina y el Mundo.

2.4. Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fría la reunificación alemana y la desintegración de la URSS.

2.5. Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, político y económico en el Perú, América Latina y el Mundo, desde mediados del siglo XX.

2.6. Evalúa el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economía, las finanzas y el desarrollo del Perú y los países de la región.

2.7. Representa e interpreta procesos históricos, geográficos y económicos de la actualidad.

3. JUICIO CRÍTICO 3.1. Argumenta criterios propios, críticos y creativos

en torno al nuevo orden mundial y la globalización, la organización política y los diversos mecanismos de integración en el ámbito regional y mundial.

3.2. Argumenta posiciones éticas en torno a la relación entre límites y problemas territoriales y propone alternativas para el desarrollo en las zonas de frontera.

3.3. Asume actitudes positivas sobre la participación de la mujer en los procesos sociales, políticos y económicos en el siglo XX.

3.4. Formula puntos de vista y valora la conservación de los ecosistemas en el Perú, la Amazonía y la Antártida.

3.5. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemática observada en los procesos históricos, geográficos y económicos tratados.

3.6. Formula y asume soluciones a los problemas presentados en la realidad social y espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio.

3.7. Argumenta sobre la influencia de EEUU en la política internacional del Mundo.

Gobierno de Albero Fujimori Fujimori. El Perú y América en las últimas décadas

1. El Perú y América Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del conocimiento y Globalización.

2. Transformaciones del Perú desde mediados del siglo XX: Migración, movilización social de las regiones del interior del país hacia la capital del Perú y cultura popular.

3. Participación de la mujer en los procesos sociales, políticos y económicos. Lourdes Flores Nano.

4. Terrorismo y subversión en el Perú: MRTA, Sendero Luminoso y en América Latina.

5. La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de pacificación en el Perú.

6. Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Perú: Gobierno transitorio de Valentín Paniagua Corazao. Gobierno de Alejandro Toledo Manrique. Segundo gobierno de Alan García Pérez

- Terremoto de ICA del 15 de agosto del año 2007

Espacio geográfico, sociedad y economía Calidad Ambiental 1. Conservación de los ecosistemas en el Perú. 2. La Amazonía y la Antártida: Centro de

investigación científica “MACHU PICCHU” como reserva de biodiversidad en el mundo.

Calidad de Vida 1. Características físicas del medio geográfico

peruano. 2. Actividades económicas. 3. Sectores y procesos. 4. Distribución de la población por áreas

geográficas y sectores económicos en América Latina y el mundo.

Desarrollo y Economía 1. Redes viales. Características, tipos e importancia

para el desarrollo del Perú. 2. Organización política y administrativa del

territorio peruano. 3. Límites y problemas territoriales. Posibilidades

para el desarrollo en zonas de frontera. 4. Integración latinoamericana. Instituciones

actuales y posibilidades futuras. 5. Internacionalización de la producción y las

finanzas. 6. El Sistema Financiero Internacional. Importancia e

instituciones representativas. 7. Liberalización del comercio de bienes y servicios.

Comercio Internacional: Importaciones y exportaciones del Perú.

8. Tratados y convenios del Perú: APEC y TLC. 9. Fortalecimiento de la economía y las finanzas.

ACTITUDES


2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. 3. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.



4. Promueve la conservación de los restos arqueológicos dejados por sus antepasados. 5. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo. 6. Promueve la conservación del ambiente manteniendo limpio de su institución educativa y de su


dcd hge 2009 listo junio

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