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ENGLISH ACTIVITIES FOR BEGINNERS

• Day 1

Numbers

Check homework manual page 120.

Dictation of numbers.

Check dictation.

• Day 2

Simple future (Will).

Manual page 49.

Manual exercises pages 50 and 51

Check of exercises.

• Day 3

Verbs

Pronunciation , past tense and meaning.

To sweep

To drink

To ride

To fall

To sing

To set

To eat

To buy

To meet

To know

• Day 4 Verbs

Dictation of verbs.

Checkof dictation.

Dictation of sentences in Simple Present, Present Continous, Simple Past and Simple Future.

• Day 5

How to write instructions.

Manual pages 101,102,103 and 104

Exercise manual page 105.

• Day 6

Reading”How to write instructions” exercises.

Administración de Redes 6° Info

Instrucciones para las clases de las próximas 2 semanas en remoto.

Dia 1.

Realiza lo siguiente:

1. Consulta el documento Anexo de nombre: ccna-1-y-2 p89-124.PDF; el tema de Prueba de Cable y

revisa la información sobre la información básica para la información de pruebas de cable basadas

en frecuencia.

2. Diseña una infografía creative. Para ello puedes utilizar algunas páginas de internet como;

CANVAS, PIKTOCHART, INFOGRAM, entre otros, y en esta infografía; deberás identificar lo

siguiente:

Ondas

Ondas sinoidales y ondas rectangulares

Señales analógicas y digitales en tiempo y frecuencia

3. Crea un documento de texto e integra portada, el enlace de la infografía o fotos de la infografía,

aplicación del método UML y la conclusión.

4. Guarda el archivo con el nombre de CABLEADOS DE REDES1 Y TU NOMBRE.

5. Envíalo al correo de la profr. Nora a: [email protected]

DIA 2


6. Consulta el documento Anexo de nombre: ccna-1-y-2 p89-124.PDF; el tema de Prueba de Cable y

revisa la información sobre la información básica para la información de pruebas de cable basadas

en frecuencia.

7. Diseña una infografía creativa en la que se identifique lo siguiente:

Ancho de banda

Señales y Ruido

Tipos de diafonía

8. Crea un documento de texto e integra portada, el enlace de la infografía o fotos de la infografía,

aplicación del método UML y la conclusión.

9. Guarda el archivo con el nombre de CABLEADOS DE REDES2 Y TU NOMBRE.


DIA 3

En la 1ra hora Realiza lo siguiente:

7. Consulta el documento Anexo de nombre: ccna-1-y-2 p89-124.PDF; el tema de

Estándares de Pruebas de Cables.

8. Diseña en Power Point una presentación de este tema de las páginas: 12 a 15 9.

Integra en la presentación de Power Point una portada con:

a. Nombre del alumno

b. Nombre de la escuela

c. Grado y grupo

d. Tema

e. Nombre de la materia

f. Nombre de la maestra

g. Fecha

10. También incluye en tu presentación una introducción al tema, conclusiones y bibliografía.

11. Guarda el archivo con el nombre de: Pruebas de Cableados.

12. Envíalo al correo de la profr. Nora a: [email protected] En la 2da hora

realiza lo siguiente:

2. Investiga en internet los siguientes temas y realiza en Power Point un organizador gráfico. El tema

es:

EQUIPOS DE REDES

5. Firewall

6. Webcache

7. Proxy

8. IDS

7. Diseña en Power Point una presentación e integra el organizador gráfico que realizaste.

8. Integra en la presentación de Power Point una portada con:

a. Nombre del alumno

b. Nombre de la escuela

c. Grado y grupo

d. Tema

e. Nombre de la materia

f. Nombre de la maestra

g. Fecha

9. También incluye en tu presentación una introducción al tema, conclusiones y bibliografía.

10. Guarda el archivo con el nombre de: Equipos de redes


DIA 4.


6. Consulta el documento Anexo de nombre: Manual Arduino.PDF; y contesta el siguiente

cuestionario en Word.

7. Crea un documento de texto con las siguientes Preguntas para el cuestionario y sus respuestas:

a. ¿Qué es una estructura de un programa? Y ¿Para qué sirve dicha estructura?

b. ¿Qué es y para qué sirve una función?

c. ¿Qué es el valor TYPE y para qué sirve?

d. Escribe la estructura de la función TYPE

e. ¿Qué pasa cuando la función no devuelve ningún valor?

f. En el ejemplo de la función multiplicar, escribe el Código y explica con tus palabras que

hace cada una de las líneas del Código.

g. Describe para qué sirve la función SETUP()

h. Menciona para que sirve la función LOOP()

i. Escribe la estructura de la función LOOP()

j. Explica, ¿para qué sirven las llaves ({}) en un programa?

8. Integra portada, índice, introducción, el cuestionario, las conclusiones y la bibliografía.

9. Guarda el archivo con el nombre de Introducción a Arduino.


DIA 5.




7. Crea un documento de texto con las siguientes Preguntas para el cuestionario y sus respuestas:

a. ¿Para qué sirve el Punto y coma en un programa de Arduino?

b. ¿Cómo se escribe un bloque de comentarios en un programa de Arduino?

c. ¿Cómo se escribe una línea de comentarios en un programa de Arduino y en que difiere

con un bloque de comentarios?

d. Define que es una variable en Arduino de acuerdo al documento de lectura enviado.

e. ¿Cómo se utilizan las variables en Arduino?

f. ¿Cuál es la diferencia entre una variable local y una variable global en un programa de

Arduino?

g. Escribe un ejemplo de variable local definida en un programa de Arduino

h. Escribe un ejemplo de variable global definida en un programa de Arduino

i. Menciona que son los tipos de variables

j. Escribe un cuadro con los tipos de variables usados en Arduino y cuáles son sus rangos de

valores.


9. Guarda el archivo con el nombre de Escritura de programas en Arduino.


DIA 6

GRADO 6TO. PREPARATORIA INFORMATICA

Realiza lo siguiente en las 2 horas que tienes en este día:



7. Crea un documento de texto con las siguientes Preguntas para el cuestionario y sus respuestas: a.

¿Qué es una constante en Arduino?

b. ¿Cómo se define una constante en Arduino?

c. Enlista 1 ejemplo de cada uno de los operadores aritméticos que usamos en Arduino.

d. Define que son los operadores de comparación y enlista un ejemplo de cada uno de ellos.

e. ¿Qué son los operadores Booleanos?

f. Define, ¿qué son las estructuras de control y para qué sirven?

g. Escribe ¿cuáles son las estructuras de control condicionales?

h. Escribe un ejemplo de la estructura de control condicional IF-THEN

i. Menciona que son los Bucles en Arduino

j. Escribe un ejemplo de la estructura de control de tipo Bucle FOR

k. Menciona para que sirve la instrucción WHILE

l. ¿Para qué sirve la instrucción DO WHILE?

m. Escribe un ejemplo con la instrucción Do While

n. ¿Qué son los elementos de control de Flujo? Escribe algunos ejemplos.

o. ¿Para qué sirve la instrucción GOTO?

p. Menciona para que sirve la instrucción BREAK y escribe un ejemplo de código

q. ¿Cuáles son los 3 tipos básicos de entradas /salidas E/S?

r. ¿Qué instrucción se utiliza para realizar la configuración de los Pines?

s. ¿Cómo están configurados los pines en Arduino por Defecto?

t. ¿Qué son las E/S digitales?


9. Guarda el archivo con el nombre de Escritura de programas en Arduino.


Las clases por Zoom son las siguientes:

Unirse a la reunión Zoom

https://zoom.us/j/8831560807

ID de reunión: 883 156 0807

Cálculo Diferencial II 6° Info

Semana 1

Día 1

Manual de Cálculo II página 39 ejercicios 1 y 2

Día 2

Manual de Cálculo II página 40 ejercicio3 y página 41 ejercicio 4

Día 3

Manual de Cálculo II página 41 ejercicios 5 y página 42 ejercicio 6

Semana 2

Día 1


Día 2


Día 3


Mercadotecnia 6° Info

Dia 1

Investigar y anotar en el cuaderno las 7 P de la mercadotecnia

Dia 2

Responder los siguientes ejercicios.

Ingeniería inversa de una estrategia de mercadotecnia.

Selecciona una compañía y piensa en los productos y servicios que ofrece, sus procesos, sus mensajes y

la experiencia completa que crea a través de su marca. Usando esta información, identifica y describe a

detalle su cliente ideal. Piensa en las características demográficas, psicográficas, geográficas y de

comportamiento del cliente y cómo la compañía se adapta a estas.

Este ejercicio puede ser tan detallado como prefieras. Procura que cada vez que lo hagas elijas una

compañía en una industria distinta a la que utilizaste la vez anterior.

Un producto, 2 estrategias.

Elige un producto o servicio que te guste e imagina que tú eres el o la CMO de la compañía. Desarrolla

una estrategia de marketing que te permita alcanzar cada una de las siguientes metas:

• Generar demanda

• Mejorar la imagen de la marca

Piensa en la situación del mercado, la competencia, las audiencias, los mensajes y canales necesarios, las

métricas clave, etc. Compara las dos estrategias y reflexiona sobre sus semejanzas y diferencias, tomando

en cuenta que estás comercializando el mismo producto o servicio.

Dia 3

Realizar los siguientes ejercicios

Toda una experiencia.

Recuerda el último restaurante que visitaste y describe la experiencia completa. Incluye tantos detalles como

puedas: la variedad de platillos, el sabor, los olores, los sonidos, la atmosfera, el diseño del lugar, el trato de

los empleados, etc. Como sugerencia, puedes usar el modelo de las 7 Ps del marketing de servicios como

guía. Después, describe a detalle lo que cambiarías para que la experiencia sea ideal para ti. Piensa en lo

que la dueña del restaurante y el director de marketing deben considerar y cambiar para servir mejor a su

nuevo cliente ideal.

Este ejercicio también se puede hacer pensando en sitios web u otros tipos de negocio.

Reviviendo el pasado.

Elige una marca que ya no exista en el mercado y piensa en cómo la renovarías y adaptarías al mercado

actual. Identifica una audiencia meta y desarrolla una estrategia de posicionamiento. ¿Cómo cambiarían los

mensajes, el logo, sus productos y servicios, etc.?

Dia 4

Investigar y anotar en el cuaderno que es el desarrollo de la estrategia del producto

Dia 5

Investigar y anotar en el cuaderno conceptos del mercado, segmentación de mercado, orientación del

mercado y la clasificación del producto.

Dia 6

Investigar y anotar en el cuaderno las definiciones de decisiones del producto individual, decisiones sobre

la línea y mezcla del producto, estrategia de desarrollo de nuevos productos, ciclo de vida del producto.

Dia 7

Investigar y anotar en el cuaderno las definiciones de determinación de precios

Dia 8

Investigar y anotar en el cuaderno las definiciones de estrategias de precios para el nuevo producto

Auditoria 6° Info

Dia 1

Leer, comprender y debatir el texto adjunto que fue enviado a sus correos (técnicas de auditoria)

Dia 2

Anotar en el cuaderno, extrayendo la información del material que fue enviado a sus correos, técnicas de

auditoria, estudio general, análisis (análisis de saldos, análisis de movimientos)

Dia 3

Anotar en el cuaderno, inspección, confirmación, investigación, extrayendo la información del material que

fue enviado a sus correos

Dia 4

Anotar en el cuaderno anotar declaración, certificación, observación, calculo, extrayendo la información del

material que fue enviado a sus correos

Dia 5

Investigar la extensión o alcance de las técnicas de auditoria (debatir con sus compañeros el resultado de

su investigación), extrayendo la información del material que fue enviado a sus correos.

Dia 6

Leer, comprender y debatir el texto adjunto naturaleza y alcance de los procesos de auditoria (debatir con

compañeros los resultados obtenidos). Extrayendo la información del material que fue enviado a sus

correos

Dia 7

Resumir y anotar en el cuaderno el alcance y naturaleza de los procesos de auditoria, , extrayendo la

información del material que fue enviado a sus correos , extrayendo la información del material que fue

enviado a sus correos

Mtra. Roxana Licona Romano. Toefl

DAY 1

SECTION I USE OF

ENGLISH 1.- Choose the

correct answer

Long hours and unsociable shifts _____ take their toll on health, relationships and family

life. a) must b) can c) are able d) shouldn´t

2.- _______are poor observers of their child´s behavior so deviant behavior reaches unmanageable

proportions. a) Parents b) Parents that c) When parents d) If parents

3.- The Eiffel Tower _________ the International Exhibition of Paris of 1889 commemorating the centenary

of the French Revolution

a) of b) commemorating c) was built for d) the

4.- Our sun, in many ways an average sort of star, has been around for nearly five billion years and has

enough fuel to _____ going for another five billion years. a) continue b) carry c) keep d) maintain

5.-When major food companies _____________ using partially hydrogenated oils in the 1970s, they

thought they were making these products more healthful. a) these b) began widely c) in the d) they

2.- Choose the word or phrase that will correctly complete the conversation.

1.- What year did you ______________university?

a) graduate b) graduate from c) graduating d) graduating from

2.- It seems to be getting worse. You had better _________a specialist.

a) consult b) consult to c) consult for d) consult by

3.- Chicago is a large city.___________?

a) aren´t b) doesn´t c) won´t d) isn´t it

4.- Don´t leave your book near the open fire. It might easily

a) catch the fire b) catch to fire c) catch on fire d) catch with fire

5.- Do you enjoy______________?

a) to swimming b) swim c) for swimming d) swam

DAY 2

3.- Complete the sentences with the correct word.

1.- During the early period of ocean navigation, __________ any need for sophisticated instruments and

techniques.

a) so that hardly

b) when there hardly was

c) hardly was

d) there was hard

2.- Refrigerating meats ________ the spread of bacteria.

a) slows

b) slowing

c) to slow

d) is slowed

3.- Throughout the animal kingdom, ________ bigger than the elephant.

a) whale is only the

b) is the whale only

c) only whale is the

d) only the whale is

4.- The fact ________ credit cards are widely available has made them a popular form of payment.

a) of

b) that

c) is that

d) which is

5.- The Constitution gave the legislative branch of government ________ to pass

laws.

a) the power

b) has the power

c) the power is

d) of the power

DAY 3

SECTION II BOOK WORK

Answer the exercises on pages 211 (Vocabulary exercise 11),212, 213, 214 ( Exercise 12) pages 215,216.

DAY 4

SECTION III VOCABULARY

LOOK IN A DICTIONARY THE MEANING OF THE VOCABULARY WORDS AND WRITE A SENTENCE

WITH EACH ONE IN YOUR NOTEBOOK IN YOUR WRITING SECTION.

1.- brevity

2.- concise

3.- laconic

4.- pithy

5.- quiescent

6.- reticent

7.- succinct

8.- tacitum

9.- swaggwer

10.- pretentious

terse (adj) using only words needed to make the point

bombastic (adj) using language in a pompous, showy way, speaking to impress others

circumlocution

(noun)

speaking in circles, roundabout speech

colloquial (adj) pertaining to common everyday speech

diffuse (adj) spread out, not concise, wordy

digress (verb) to wander off the subject

eloquence (noun) artful ease with speaking, speech that cna influence people's feelings

garrulous (adj) talkative, loquacious

grandiloquent (adj) using big and fnacy words when speaking for the purpose of impressing

others

loquacious (adj) very talkatie liking to talk, garrulous

prattle (verb) to speak on and on in a senseless and silly manner

ramble (verb) to talk on and on pointlessly, without clear direction

rant (verb) to talk very loudly, even wildly, rave rhetorical (adj) relating to speech that is used

to persuade or have some effect, insincere in expression

verbose (adj) using too many words, wordy, long-winded voluble (adj) talking a great deal

with ease; glib arrogant (adj) overbearing, proud, haughty braggart (noun) one who boasts

a great deal complacent (adj) self-satisfied, smug contemptuous (adj) laking respect;

scornful disdainful (adj) full of bitter scorn and pride; aloof egotistical (adj) excessively self

absorbed, very conceited haughty (adj) having great pride in oneself and dislike for others

insolent (adj) boldly disrepectful in speech or behavior; rude narcissistic (adj) having to do

with extreme self-adoration and a feeling of superiority to everyone

ostentatious (adj) having to do with showing off; pretentious presumptuous (adj)

too forward or bold, oversteping proper bounds pretentious (adj) claiming or

pretending increased importance, affectedly grand supercillious (adj)

looking down on others, proud and scornful swagger (verb)

DAY 5

SECTION III READING COMPREHENSION

Read the paragraph then answer the exercise

1. The Alaska pipeline starts at the frozen edge of the Arctic Ocean. It stretches southward across the largest

and northernmost state in the United States, ending at a remote ice-free seaport village nearly 800 miles

from where it begins. It is massive in size and extremely complicated to operate.

2. The steel pipe crosses windswept plains and endless miles of delicate tundra that tops the frozen ground. It

weaves through crooked canyons, climbs sheer mountains, plunges over rocky crags, makes its way through

thick forests, and passes over or under hundreds of rivers and streams. The pipe is 4 feet in diameter, and

up to 2 million barrels (or 84 million gallons) of crude oil can be pumped through it daily.

3. Resting on H-shaped steel racks called "bents," long sections of the pipeline follow a zigzag course high

above the frozen earth. Other long sections drop out of sight beneath spongy or rocky ground and return to

the surface later on. The pattern of the pipeline's up-and- down route is determined by the often harsh

demands of the arctic and subarctic climate, the tortuous lay of the land, and the varied compositions of soil,

rock, or permafrost (permanently frozen ground). A little more

4. than half of the pipeline is elevated above the ground.

5. The remainder is buried anywhere from 3 to 12 feet, depending largely upon the type of terrain and the

properties of the soil.

6. One of the largest in the world, the pipeline cost approximately $8 billion and is by far the biggest and most

expensive construction project ever undertaken by private industry. In fact, no single business could raise

that much money, so eight major oil companies formed a consortium in order to share the costs. Each

company controlled oil rights to particular shares of land in the oil fields and paid into the pipeline-construction

fund according to the size of its holdings. Today, despite enormous problems of climate, supply shortages,

equipment breakdowns, labor disagreements, treacherous terrain, a certain amount of mismanagement, and

even theft, the Alaska pipeline has been completed and is operating.

1. The passage primarily discusses the pipeline's

a) operating costs

b) employees

c) Consumers

d) d) construction

2. The word "it" in line 5 refers to the

a) pipeline

b) ocean

c) state

d) village

3. According to the second paragraph, 84 million gallons of oil can travel through the pipeline each a) day

b) week

c) month

d) year

4. The phrase "Resting on" in line 15 is closest in meaning to a) consisting of

b) supported by

c) passing under

d) protected by

5. The author mentions all of the following in the third paragraph as important in determining the pipeline's route

EXCEPT the

a) climate

b) lay of the land itself

c) local vegetation

d) kind of soil and rock

6. The word "undertaken" in line 31 is closest in meaning to

a) removed

b) selected

c) transported

d) attempeted

7. According to the last paragraph, how many companies shared the costs of constructing the pipeline?

a) three

b) four

c) eight

d) twelve

8. The word "particular" in line 35 is closest in meaning to a) peculiar

b) specific

c) exceptional

d) equal

9. According to the last paragraph, which of the following determined what percentage of the construction costs

each member of the consortium would pay?

a) How much oil field land each company owned

b) How long each company had owned land in the oil fields

c) How many people worked for each company

d) How many oil wells were located on the company's land

10. Where in the passage does the author provide a term for a layer of soil that always remains frozen? a) Line

4

b) Line 15

c) Line 23

d) Line 37

DAY 6

BOOK PAGES 217,218,219, 220,221

DAY 7

LISTENING EXERCISES. ANSWER PAGES 246,247,248,249,250,251

Use your CD to answer the exercises. In your book.

DAY 8

WRITING EXERCISE.

In your notebook in section reading write 150 words paragraph about technology and education.

Day 9

Complete the charts of your book pages 357,358,360

DAY 10

Go to www.englishtag.com and answer the tests B2 AND C1

http://www.englishtag.com/

http://www.englishtag.com/

Estructuras Socioeconómicas De México 6° Info

DÍA 1.-

Gobierno de Manuel Ávila Camacho. Participación de nuestro país en la Segunda Guerra

Mundial.

““Los braceros” mexicanos (Ensayo)

DÍA 2.-

México, llamado el coloso del norte. Investigación

DÍA 3.-

Primer gobierno civil: Miguel Alemán Valdés. Entrada de los empresarios en la economía del

estado. Ensayo: Construcción de Ciudad Universitaria. Primera carretera de cuota

DÍA 4.-

Adolfo Ruiz Cortines. Otorgamiento del voto a la mujer en 1954. El canciller de hierro: Ernesto P

Uruchurtu y una ciudad de México ideal. Logros sociales y culturales

DÍA 5.-

Adolfo López Mateos. Trascendencia de México al mundo. Visita y arreglos comerciales con las

grandes potencias. El Tratado de Tlatelolco (ensayo). Conflictos sindicales. Ensayo: Asesinato

del líder campesino Rubén Jaramillo.

DÍA 6

México y l Revolución cubana y conflictos con la OEA. Investigación

DÍA 7.-

Gustavo Díaz Ordaz. Investigación: Autoritarismo. Logros económicos. Conflicto médico.

Problemas sindicales. La matanza de Tlatelolco. DÍA 8.-

El desarrollo estabilizador en México. Logros económicos y sociales. Derrota política. Costos sociales.

Francés 6° Info

Día 1: el uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.

El futuro simple

- Producción oral

- Producción escrita

- Realizar el ejercicio de la página 84.

VOIR FICHE D’EXERCICE

Día 2: el futuro simple

Producción escrita. C’est à toi ! Imagine que tu travailles pour le magazine Elle et que tu es chargé (e) de

rédiger les horoscopes. Aujourd’hui tu écris sur le Cancer. Parle à propos de l’amour, de la santé, de la

chance en générale et du travail.

Día 3: El pasado compuesto.

El pasado compuesto

Unidad 7: ¿Cómo escribir una biografía usando el pasado compuesto?

- Producción oral

- Producción escrita

VOIR FICHE D’EXERCICE

Día 4: el uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.

PRODUCCIÓN ORAL

Tareas: VOIR FICHE D’EXERCICE

Realizar las actividades siguientes: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Jesús A. Grajales Pérez Level 5

DAY 1:

Solve manual p. 62-67

Complete these sentences in the reported speech.

Example:

"I went to shops." - John said he had gone to shops.

"It is so sad."

I said ...........................................................................................................................................................

"I've already done it."

He claimed that ..........................................................................................................................................

"I saw you at the station."

Kim told me ...............................................................................................................................................

"I can't help you."

Dan explained that .....................................................................................................................................

"I could fail the exam."

He was afraid that ......................................................................................................................................

"The Amazon is the biggest river."

He knew that ..............................................................................................................................................

"I may come a bit late."

Bill told me that .........................................................................................................................................

"I've been reading a book."

He replied that ............................................................................................................................................

"David must be on a diet."

The doctor said ...........................................................................................................................................

"You haven't written the essay."

The teacher thought that ............................................................................................................................

"I was with her."

Jim admitted that ........................................................................................................................................

"I'm texting my boyfriend."

She said ...................................................................................................................................................... "I will finish

the picture."

Marion promissed ......................................................................................................................................

"I would accept it."

She said

......................................................................................................................................................

DAY 2:

Solve :

Change the sentences to passive voice.

1. Many people begin new projects in January ___________________________________

2. You must wash that shirt for tonight’s party. ___________________________________

3. Mum is going to prepare the food. ___________________________________

4. They make shoes in that factory. ___________________________________

5. We will have to examine you again. ___________________________________

6. They had finished preparations by the time the guests arrived. ________________________

7. The delegation will meet the visitors at the airport. ____________________________

8. We have produced skis here since 1964. ___________________________________

9. All workers will read the memo. ___________________________________

10. Nobody can beat Tiger Woods at golf. ___________________________________

11. They also speak German at EU meetings. ___________________________________

12. We must look into the question. ___________________________________

DAY 3

Record and send a video talking about yourself and your daily routine (At least 4 minutes)

IMPORTANT: This activity is going to be part of your speaking evaluation

DAY 4

Solve manual p. 68-72

Complete the sentences in the reported speech.

"Have something to eat."

He told me .................................................................................................................................................. "Don't travel

alone."

They warned me .........................................................................................................................................

"Leave your room."

He asked me

...............................................................................................................................................

"Jim, dance with Lola."

She persuaded ............................................................................................................................................

"You mustn't drive so fast."

He urged me ...............................................................................................................................................

"Don't worry about it, Mrs. Johnson."

I advised .....................................................................................................................................................

"Children, you must finish your work."

The teacher ordered ...................................................................................................................................

"Stop shouting at me, Linda," asked Marry. Marry

.........................................................................................................................................................

"Don't be silly," my mum advised my sister.

...............................................................................................................................................................

"Derek, you mustn't use your brother's phone," Sally warned him.

.........................................................................................................................................................

......

DAY 5:

Read and make and squeme manual p. 105-110

DAY 6:

Record and send a video talking about your last vacations (At least 4 minutes)

Send a presentation about your biography.

IMPORTANT: This activity is going to be part of your speaking evaluation

Laboratorio VI 6° Info

El alumno descargará y resolverá en forma de algoritmo cada uno de los ejercicios, EXCEL 10 por clase.

Mismos que estarán habilitados en su clase en CLASROOM.

Día 1 El alumno resolverá en forma de algoritmo (pasos a seguir para resolver la pregunta). los ejercicios

enviados a la plataforma CLASSROOM, mismos que se verán reflejados para la primera semana. Ejercicios

del 1 al 10

La instrucción para la solución de cada pregunta la encontrara al inicio de cada archivo.


enviados a la plataforma CLASSROOM, mismos que se verán reflejados para la primera semana. Ejercicios

del 11 al 20, mismos que deberá subir a su plataforma de classroom.


enviados a la plataforma CLASSROOM, mismos que se verán reflejados para la segunda semana.

Ejercicios del 21 al 30, mismos que deberá subir a su plataforma de classroom.


enviados a la plataforma CLASSROOM, mismos que se verán reflejados para la segunda semana.

Ejercicios del 30 al 39, mismos deberá subir a su plataforma de classroom.

Probabilidad Y Estadística 6° Info

Investigar sobre los siguientes temas

Semana 1

Día 1

Distribuciones de probabilidad para variables discretas

Distribución binomial

Resuelve

1. Un seminario de autoestima se considera exitoso en un 70% de los casos. Se envía por esto a 14

personas que tienen algún problema. Calcula la probabilidad de que:

- Exactamente 3 de ellos muestren mejoría.

- Al menos 10 de ellos muestren mejoría. - Funcione para

menos de tres.

2. En un lote de 10 componentes electrónicos en buen estado se agregan 3 defectuosos. Una

persona compra cuatro de estos componentes que se entregan en forma aleatoria. Calcula la

probabilidad de que esta persona regrese a reclamar por el producto.

3. En una fábrica de tornillos se tiene una falla, lo que produce una gran cantidad de piezas

defectuosas. Para minimizar las pérdidas se colocan 5 tornillos defectuosos en cada caja de 30. Un

cliente nota este problema y como no puede inspeccionar todas las cajas, decide cambiar de

proveedor si al inspeccionar aleatoriamente 6 tornillos de una caja resultan al menos dos

defectuosos. Calcula la probabilidad de que el cliente cambie de proveedor.

Día 2

Distribución de Poisson

Resuelve

1. Una productora de lentes rechaza un producto si tiene tres o más manchas por cm2. Si el

promedio es de 2 manchas por cm2, calcula la probabilidad de que un lente de 4 cm2 no se

considere defectuoso.

Día 3

Resuelve

2. El cierre promedio de empresas es de 5.7 por año. Calcula la probabilidad de que no se tengan

cierres de empresas en un período de 4 meses.

3. El promedio de aciertos en un tipo de examen de opción múltiple es de 5.4. Calcula la probabilidad

de que un examen al azar tenga menos de 3 aciertos.

Semana 2

Distribuciones de probabilidad para variables continuas

Día 1

Distribución normal

Resuelve

1. Una línea de autobuses que hace el recorrido de México a Querétaro tiene un tiempo promedio

de 135 minutos con una desviación estándar de 20. Calcula la probabilidad de que un autobús

al azar realice el viaje en:

- Más de 150 minutos

- Menos de 100 minutos

- Entre 115 y 140 minutos.

Día 2

Resuelve

1. El kilometraje diario promedio para una flotilla de taxis es de 175 km con una desviación

estándar de 22 km. Calcula la probabilidad de que una unidad al azar presente:

a. un kilometraje mayor a 250 km

b. un kilometraje entre 140 y 210 km

c. un kilometraje menor a 160 km

d. un kilometraje mayor a 130 km

e. un kilometraje menor a 235 km

Día 3

Distribución normal a binomial

Resuelve

2. En una imprenta el 70% de sus pedidos corresponden a un solo cliente. Calcula la probabilidad

de que en un lote al azar de 64 pedidos, al menos 30 correspondan a este cliente en particular.

3. Se ha observado que el 4% de los vehículos que transitan por una carretera de cuota cuentan

con tarjeta de prepago. Calcula la probabilidad de que en 200 vehículos que pasan por una

caseta en una hora, tengan tarjeta de prepago más de 5 vehículos.

4. El tiempo promedio de vida útil de una pila es de 250 horas con una desviación estándar de 15

horas. ¿Cuál es la probabilidad de que en un lote de 18 pilas se tenga una vida útil promedio

superior a las 300 horas?

Psicología 6° Info

DIA 1:

Realizar en un cuarto de ilustración un esquema del cerebro que

contenga lóbulos, hemisferios, áreas principales.

DIA 2:

Esquema en cuaderno respecto al tema “LA SENSACION Y

PERCEPCION”

Ensayo de la película “El Efecto mariposa”

ENTREGA SEMANAL:

Elaboración de un video donde experimentes con 5 de los reflejos ante

expuestos. Los sujetos de experimentación debes ser tú y otra

persona de tu elección. En el video debes explicar los actos reflejos y

los resultados de la experimentación.

El video debe ser enviado a más tardar el viernes 27 marzo 19:00 hrs

DIA 3:

Esquema del tema LEYES PERCEPTIVAS GESTALTICAS

DIA 4:

A continuación, se presentan diversas leyes Gestálticas anotar que ley

Gestáltica corresponde a cada imagen

ENTREGA SEMANAL:

Elaboración de un catálogo acerca del tema con imágenes de cada ley. (3 imágenes por ley) empleando una

presentación.

Indicaciones generales:

Las actividades en cuaderno se revisarán al regresar del periodo de receso.

Las entregas semanales deberán ser enviadas al correo siguiente [email protected] a mas tardar a

las 18: 00 hrs. Y será derecho a examen.

Las presentes actividades serán consideradas como parte de su promedio.

mailto:[email protected]

day 1 informati… · 2. investiga en internet los siguientes temas y realiza en power point un...

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