themenheft

fortbildungsangebot zur standardisierten

kompetenzorientierten reifeprüfung

sose 2012

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Wien, im Oktober 2011

Sehr geehrte Frau Kollegin,sehr geehrter Herr Kollege,

die neue Reifeprüfung, die ab dem Sommer 2014 durchgeführt wird, zielt einerseits auf Vergleichbarkeit der erbrachten Leistungen ab, andererseits soll sie die Maturantinnen und Maturanten noch besser auf diejenigen Kompetenzen vorbereiten, die ihnen einen erfolgreichen Einstieg ins Studium oder Berufsleben ermöglichen. An den dafür vorgesehenen drei Säulen, der vorwissenschaftlichen Arbeit, der standardisierten, kompetenzorientierten schriftlichen Reifeprüfung und der kompetenzorientierten mündlichen Prüfung, müssen alle Fächer mitbauen. Als für die AHS verantwortliches Fortbildungsinstitut der Pädagogischen Hochschule Wien ist es unser Anliegen, Sie als Lehrerinnen und Lehrer bei der damit verbundenen (Unterrichts-)Arbeit in Richtung Kompetenzorientierung so gut wie möglich zu unterstützen.Unser Programm für das Sommersemester 2012 umfasst deshalb Fortbildungsveranstaltungen zu allen Bereichen der neuen Reifeprüfung. Insbesondere zur Thematik der mündlichen Reifeprüfung und den mit ihr verknüpften Anforderungen an den Unterricht und die geforderten kompetenzorientierten Fragestellungen haben wir unser Angebot erweitert. Im vorliegenden Vorlesungsverzeichnis für das Sommersemester 2012 präsentieren wir unser Fortbildungsangebot für die Reifeprüfung NEU wie gewohnt thematisch und strukturiert.Wir hoffen, Ihnen mit diesem Seminarangebot eine geeignete Unterstützung für die Planung Ihrer Unterrichtstätigkeit in Richtung neue Reifeprüfung anzubieten, und wünschen uns, dass Sie an den Veranstaltungen mit Gewinn teilnehmen werden.

Mit freundlichen Grüßen

Barbara HuemerInstitutsleiterin

Fortbildung (AHS/WMS/BMHS/BS/BAKIP)

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INHALT

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Deutsch 6

Mathematik 9

Englisch 12

Französisch 16

Französisch und Italienisch 18

Italienisch 20

Spanisch 21

Russisch 22

Alle Fremdsprachen 23

Latein 25

Geschichte/Politische Bildung 26

Geographie und Wirtschaftskunde 27

Psychologie und Philosophie 27

Bildnerische Erziehung 28

Informatik 28

Vorwissenschaftliche Arbeit allgemein

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Vorwissenschaftliche Arbeit fachspezifisch 33

DEUTSCH

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Matura Deutsch: Grundlegende Informationen zur Neuen Reifeprüfung (v.a. für Lehrkräfte der 5. Klassen)

Die Veranstaltung stellt die Kernpunkte der kompetenzorientierten schriftlichen Reifeprüfung aus Deutsch vor und weist auf jene Aspekte hin, die im Deutsch-Unterricht der Oberstufe berücksichtigt werden sollten, damit die SchülerInnen möglichst gut auf diese neue Form der Reifeprüfung vorbereitet sind.

Referenten: Herbert Staud, Wolfgang Taubinger

Datum: Mittwoch, 22.2.2012, 13.00–17.30 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612MHL004

Matura Deutsch: Korrigieren schriftlicher Arbeiten nach dem Korrekturraster für die standardisierte Reifeprüfung

Die TeilnehmerInnen werden mit dem Korrekturraster für die standardisierte schriftliche Reifeprüfung vertraut gemacht. Anhand von SchülerInnen-Arbeiten aus Probetestungen werden die Kriterien des Rasters erprobt. In weiterer Folge werden die Möglichkeiten für den Einsatz bei Schularbeitskorrekturen ausgelotet. Ebenso sollen Möglichkeiten der Adaptierung des Rasters für konkrete Themenstellungen bei Schularbeiten erörtert werden.

Referenten: Herbert Staud, Wolfgang Taubinger

Datum: Mittwoch, 14.3.2012, 14.00–17.30 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612MHL011

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DEUTSCH

Schulbibliothek und vorwissenschaftliche Arbeit: Themensuche, Themenfindung und Basisrecherche

Zielgruppe: SchulbibliothekarInnen AHS, LehrerInnen aller Fächer AHS

Noch bevor SchülerInnen sich mit der betreuenden Lehrkraft auf ein Thema und entsprechende Forschungsfragen einigen gilt es für viele, zunächst eigene Interessen und mögliche Themenbereiche herauszufiltern. In engem Zusammenhang mit der Eingrenzung des Themas und der Formulierung der Forschungsfragen steht eine Basisrecherche, die sicherstellen sollte, dass die entsprechenden notwendigen Ressourcen für die Erstellung der Arbeit verfügbar und greifbar sind. Welche Hilfestellungen kann die Schulbibliothek im Vorfeld und der ersten Phase der Recherche leisten? Auf welche Ressourcen kann sie ihrerseits zurückgreifen? Was an Betreuung von SchülerInnen und KollegInnen ist sinnvoll leistbar? Mit den Anforderungen an die Schulbibliothek in dieser frühen Phase befasst sich das Seminar.

ReferentInnen: Wendelin Hujber, Elisabeth Tschuden

Datum: Mittwoch, 21.3.2012, 9.00–17.00 UhrOrt: Brg10, Pichelmayergasse 1, 1100 WienLV-Nr.: 6612MHL012

Matura Deutsch: Auf dem Weg zur standardisierten Reifeprüfung - Aufbau schriftlicher Kompetenzen

Die Veranstaltung beschäftigt sich damit, wie Schreikompetenzen langfristig aufgebaut werden können. Im Mittelpunkt stehen dabei jene Schreibfunktionen, die für die standardisierte, kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung wesentlich sind: Argumentieren, Appellieren, Zusammenfassen.

Referenten: Herbert Staud, Wolfgang Taubinger

Datum: Donnerstag, 19.4.2012, 14.00–18.30 UhrOrt: PH Wien

LV-Nr.:6612MHL017

DEUTSCH

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Matura Deutsch: Kompetenzorientierte Fragestellungen bei der mündlichen Reifeprüfung

Ausgehend von den gesetzlichen Grundlagen zur mündlichen Reifeprüfungin Deutsch werden im Workshop die Themen „Kompetenzorientierung imDeutschunterricht“ und „kompetenzorientierte Aufgabenstellung mittelsOperatoren“ behandelt.Anhand des von der AG Germanistik NÖ und Wien gemeinsam erstelltenThemenkorbs werden in der Gruppe konkrete Reifeprüfungsthemen formuliertund diskutiert. Die „richtige“ Vorbereitung der SchülerInnen auf die neue Reifeprüfung ist ein weiterer Themenschwerpunkt des Workshops.

ReferentInnen: Maria-Rita Helten-Pacher, Herbert Staud

Datum: Dienstag, 24.4.2012, 14.00–18.30 UhrOrt: PH Wien

LV-Nr.: 6612MHL018

Matura Deutsch: Aufbau literarischer Kompetenzen mit neuester Kurzprosa - Austauschbörse und Workshop

Die Veranstaltung soll Antworten auf folgende Fragen geben: Was versteht man unter literarischen Kompetenzen? Welche literarischen Kompetenzen sind für die schriftliche Reifeprüfung aus Deutsch gefordert? Wie kann man diese Kompetenzen in der Arbeit mit Kurzprosa aufbauen? Was sind kompetenzorientierte Aufgaben für die Arbeit an Prosatexten?

Im zweiten Teil der Veranstaltung werden die von den TeilnehmerInnen mitgebrachten Texte diskutiert und in Hinblick auf kompetenzorientierte Aufgabenstellungen bearbeitet.

ReferentInnen: Martina Haunschmidt, Maria-Rita Helten-Pacher, Herbert Staud

Datum: Dienstag, 5.6.2012, 14.00–17.30 UhrOrt: PH Wien

LV-Nr.:6612MHL019

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MATHEMATIK

Matura „neu“. Kompetenzorientierte Unterrichtsaufgaben im Hinblick auf die SRP Mathematik – Schwerpunkt 5. Klasse

Mit der Vorbereitung der SchülerInnen auf die neue kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung wird es für die Lehrerin/den Lehrer immer wichtiger, den Blickpunkt darauf zu richten, welche Kompetenzen mit den gewählten Aufgaben im Unterricht geschult bzw. ausgebildet werden sollen. Mit dem Fokus auf die Kompetenzorientierung geht die Entwicklung einer neuen Aufgabenkultur im Mathematikunterricht der Oberstufe einher.Dabei ist es natürlich wichtig, die beiden zugrunde liegenden Kompetenzmodelle - jenes auf dem die SRP Mathematik basiert und jenes der M8/M12 - kennen und anwenden zu lernen, weil sie für den/die Unterrichtende/n ein wichtiges Werkzeug darstellen.Schwerpunkt dieses Seminars ist die konkrete Arbeit an Unterrichtsaufgaben mit dem Schwerpunkt 5. Klasse AHS. Am Rande werden auch die jüngsten Neuerungen am Gesamtkonzept der SRP behandelt.

Referent: Georg Röblreiter

Datum: Donnerstag, 23.2.2012, 14.00–18.15 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612DKL004

Matura „neu“. Kompetenzorientierte Unterrichtsaufgaben im Hinblick auf die SRP Mathematik – Schwerpunkt 6. Klasse

Mit der Vorbereitung der SchülerInnen auf die neue kompetenzorientierte schriftliche Reifeprüfung wird es für die Lehrerin/ den Lehrer immer wichtiger, den Blickpunkt darauf zu richten, welche Kompetenzen mit den gewählten Aufgaben im Unterricht geschult bzw. ausgebildet werden sollen. Mit dem Fokus auf die Kompetenzorientierung geht die Entwicklung einer neuen Aufgabenkultur im Mathematikunterricht der Oberstufe einher.Dabei ist es natürlich wichtig, die beiden zugrunde liegenden Kompetenzmodelle - jenes auf dem die SRP Mathematik basiert und jenes der M8/M12 - kennen und anwenden zu lernen, weil sie der/dem Unterrichtenden ein wichtiges Werkzeug sein können.Schwerpunkt dieses Seminars ist die konkrete Arbeit an Unterrichtsaufgaben mit dem Schwerpunkt 6. Klasse AHS. Am Rande werden auch die jüngsten Neuerungen am Gesamtkonzept der SRP behandelt.

Referent: Georg Röblreiter

Datum: Donnerstag, 1.3.2012, 14.00–18.15 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612DKL006

MATHEMATIK

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Matura „neu“. SRP Mathematik – Implementierung der Grundkompetenzen in den Unterricht mit Schwerpunkt 7. Klasse

Grundkompetenzen basierend auf dem Konzept der standardisierten schriftlichen Reifeprüfung Mathematik mit Fokus auf die Inhaltsbereiche der 7. Klasse

Kompetenzorientierung im Unterricht Aktueller Bericht hinsichtlich der Phase 2 des Projekts standardisierte

schriftliche Reifeprüfung Mathematik

ReferentInnen: Hans-Stefan Siller u.a.

Datum: Termin wird noch bekannt gegebenOrt: PH WienLV-Nr.: 6612DKL007

Matura „neu“. Kompetenzbasierte Schularbeiten im Mathematikunterricht

Wie lassen sich die bestehende Leistungsbeurteilungsverordnung und das Grundkompetenzmodell der SRP verbinden? Was bedeuten diese Grundkompetenzen für meinen Prüfungsstil? Was muss/soll ich prüfen? Die TeilnehmerInnen erhalten Ideen für ihre Schularbeitsgestaltung im Hinblick auf die Grundkompetenzen. Ein Schwerpunkt dieser Veranstaltung ist das Entwickeln und Erproben eigener prüfungsrelevanter Aufgaben für den Einsatz in den Klassen.

Referentin: Sabine Karajan

Datum: Donnerstag, 8.3.2012, 14.30–17.45 Uhr Donnerstag, 14.6.2012, 14.30–17.45 Uhr

Ort: PH WienLV-Nr.: 6612DKL010

MATHEMATIK

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Matura „neu“. Aktuelles zur SRP Mathematik und Erfahrungen aus einer Pilotschule

Implementierung der Grundkompetenzen in den Unterricht Überprüfung von Grundkompetenzen – Testformate Erfüllung von Lehrplan und Grundkompetenzen – eine neue

Herausforderung Erfahrungsbericht einer Pilotlehrerin

Referentinnen: Katharina Luksch, Gritt Steinlechner-Wallpach

Datum: Dienstag, 20.3.2012, 14.30–18.00 Uhr Dienstag, 24.4.2012, 14.30–18.00 Uhr

Ort: GRg 11, Geringergasse 2, 1110 WienLV-Nr.: 6612DKL015

Matura „neu“. Wie kommt das Konzept der SRP Mathematik in den Unterricht (Beispiele der 6. Klasse)?

Nach kurzen allgemeinen Informationen zur standardisierten schriftlichen Reifeprüfung in Mathematik werden Ideen zur Unterrichtsgestaltung unter besonderer Berücksichtigung der Grundkompetenzen besprochen.Die Arbeitsgruppe der MultiplikatorInnen für die SRP Mathematik hat in Zusammenarbeit mit der Universität Klagenfurt prototypische Unterrichtsbeispiele erarbeitet. Mit Hilfe dieser Beispiele erfahren die TeilnehmerInnen, wie Beispiele gestaltet werden können, damit sie als Vorbereitung für die SRP dienen.Ein Schwerpunkt dieser Veranstaltung liegt auf der praktischen Erarbeitung eigener konkreter Aufgaben für die 6. Klasse.

Referentin: Sabine Karajan

Datum: Dienstag, 27.3.2012, 14.30–17.45 Uhr Dienstag, 12.6.2012, 14.30–17.45 Uhr

Ort: PH WienLV-Nr.: 6612DKL018

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ENGLISCH

Matura Englisch: Beurteilung schriftlicher Arbeiten - der SRP Assessment Scale 2011 (Diese Veranstaltung wird am 17.2.2012 wiederholt.)

Seit März 2011 steht der SRP ‚assessment scale‘ offiziell zur Verfügung. Er ist für die Schulen, die bei der Matura 2012 auch „Writing“ pilotieren, verbindlich und wird in weiterer Folge auch für die schriftliche standardisierte Reifeprüfung Englisch allgemein gültig sein. In diesem Workshop wird der Scale vorgestellt und seine Verwendung zur Beurteilung von Schülerarbeiten an konkreten Beispielen diskutiert.

ReferentInnen: Regina Culver, Christian Goldstern

Datum: Mittwoch, 15.2.2012, 13.00–17.00 UhrOrt: PH Wien LV-Nr.: 6612SJL000

Matura Englisch: Die Beurteilung schriftlicher Arbeiten - der SRP Assessment Scale 2011 (Wiederholung vom 15.2.2012) Seit März 2011 steht der SRP ‚Assessment Scale‘offiziell zur Verfügung. Er ist für die Schulen, die bei der Matura 2012 auch „Writing“ pilotieren, verbindlich und wird in weiterer Folge auch für die schriftliche standardisierte Reifeprüfung Englisch allgemein gültig sein. In diesem Workshop wird der Scale vorgestellt und seine Verwendung zur Beurteilung von Schülerarbeiten an konkreten Beispielen diskutiert.

ReferentInnen: Regina Culver, Christian Goldstern

Datum: Freitag, 17.2.2012, 9.00– 13.15 Uhr Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612SJL001

ENGLISCH

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Englische Literatur kompetenzorientiert unterrichten

Die neue Standardisierte Kompetenzorientierte Reifeprüfung (SRP), deren Einführung für 2014 geplant ist, sowie die Einführung der Bildungsstandards auf der 8. Schulstufe im Jänner 2009 bedingen einen Paradigmenwechsel im Fremdsprachenunterricht in Richtung Handlungs- und Kompetenzorientierung. Dies wirft bisweilen die Frage auf, ob die traditionell an der AHS im Namen der Allgemeinbildung gelehrten Inhalte überhaupt noch ihre Berechtigung haben, bzw. wie sie unter den geänderten Bedingungen gelehrt werden sollen. Die Veranstaltung will exemplarisch Konzepte aufzeigen, die es ermöglichen, eine Brücke zu schlagen und durch die Beschäftigung mit Literatur sowohl dem allgemeinbildnerischen Anspruch zu genügen als auch der Anforderung, nachhaltig Kompetenzen in allen Fertigkeitsbereichen zu trainieren, gerecht zu werden.

Referenten: Rainer Brock, Michael Schober

Datum: Dienstag, 21.2.2012, 9.00–16.30 Uhr Ort: PH Wien

LV-Nr.: 6612SJL002

Matura Englisch: Sprache im Kontext (Language in Use)

Dieses Seminar bietet einen Einblick in den lexikalisch-grammatikalischen Zugang zum Sprachunterricht und seine

Umsetzung 'Corpus-based Grammar' die Bedeutung lexikalischer Einheiten und Verbindungsmöglichkeiten

Referentin: Katharina Schatz

Datum: Dienstag, 27.3.2012, 14.00–17.00 UhrOrt: PH Wien

LV-Nr.: 6612SJL006

ENGLISCH

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Matura Englisch: Reading – Reading Strategies – kompetenzorientiertes Lesen

Kompetente/r LeserIn zu sein heißt, nicht nur Testformate zu beherrschen. Lesen ist ein integraler Bestandteil des Lebens; nicht alles was Lesen bedeutet, soll und kann geprüft werden. Es ist aber wichtig, sich mit möglichst vielen Aspekten des Lesens im Unterricht zu beschäftigen. In diesem Seminar werden Lesestrategien vorgestellt, die die SchülerInnen möglichst gut auf den Lese–Teil der Reifeprüfung vorbereiten.

Referentin: Katharina Schatz

Datum: Mittwoch, 21.3.2012, 14.00–17.00 Uhr Ort: PH Wien

LV-Nr.: 6612SJL009

Matura Englisch: Kompetenzorientiert unterrichten. Von den Bildungsstandards zur kompetenzorientierten Reifeprüfung

Wie unterscheidet sich kompetenzorientierter Unterricht von herkömmlichem Unterricht? Welche Kompetenzen sollen SchülerInnen erreichen und wie werden diese überprüft? Dieses Seminar bietet praktische Beispiele für die Umsetzung im Unterricht (Four Skills), Materialien und Anregungen zurkompetenzorientierten Leistungsbeurteilung .

Referentin: Gabriele Isak

Datum: Donnerstag, 19.4.2011, 9.00-16.30 UhrOrt: PH Wien

LV-Nr.: 6612SJL012

ENGLISCH

Matura Englisch: Die mündliche Matura

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Ausgehend von den Testprinzipien werden wir uns in theoretischen und praktischen Einheiten mit den Merkmalen gesprochener Sprache und Beurteilungskriterien und –rastern befassen und diese anhand kalibrierter Sprechperformanzen anwenden. Weiters werden wir uns mit der Rolle des Interlocutors beschäftigen und Möglichkeiten zur Umsetzung bei der Matura bzw. im Unterricht diskutieren. Nach einem theoretischen Input zur Erstellung von Sprechaufgaben und der Präsentation entsprechender Beispiele werden Sie die Möglichkeit haben, gemeinsam Sprechaufgaben für Ihre Klassen zu entwerfen.

Referentin: Sabine Hosp

Datum: Montag, 23.4.2012, 9.00–16.30 Uhr Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612SJL013

Matura Englisch: Die mündliche Matura (Wiederholung vom 23.4.2012)

Ausgehend von den Testprinzipien werden wir uns in theoretischen und praktischen Einheiten mit den Merkmalen gesprochener Sprache und Beurteilungskriterien und –rastern befassen und diese anhand kalibrierter Sprechperformanzen anwenden. Weiters werden wir uns mit der Rolle des Interlocutors beschäftigen und Möglichkeiten zur Umsetzung bei der Matura bzw. im Unterricht diskutieren. Nach einem theoretischen Input zur Erstellung von Sprechaufgaben und der Präsentation entsprechender Beispiele werden Sie die Möglichkeit haben, gemeinsam Sprechaufgaben für Ihre Klassen zu entwerfen.

Referentin: Sabine Hosp

Datum: Dienstag, 24.4.2012, 9.00–16.30 Uhr Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612SJL015

FRANZÖSISCH

Matura Französisch - Matura Italienisch: kompetenzorientiert unterrichten - von A1 bis B1

In diesem Seminar wird anhand praktischer Beispiele gezeigt, wie der Weg zur Beherrschung aller Fertigkeiten auf Maturaniveau aussehen kann. Ausgehend von allgemeinen Überlegungen beschäftigen wir uns mit der konkreten

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Unterrichtssituation. Die Aktivitäten sind jeweils für Italienisch und Französisch einsetzbar und dienen als Grundlage zur Herstellung weiterer Materialien. Zusätzlich stellen wir die mit den Bildungsstandards vergleichbaren „Kompetenzbeschreibungen romanische Sprachen“ (A2) vor.

Referentinnen: Laura Ritt, Eleonore Truxa

Datum: Freitag, 17.2.2012, 14.30–17.45 UhrOrt:.PH WienLV-Nr.: 6612EEL001

Matura Französisch: écrire - évaluer et noter au niveau B1

Le niveau B1 est le niveau cible de l’expression écrite des apprenants de français quel que soit leur nombre d’années ou d’heures de formation. Il s’agit d’un niveau vaste qui s’enseigne, s’évalue et se note de différentes manières en fonction de la progression réalisée dans les groupes concernés. Le but de ce séminaire sera de présenter différentes approches possibles et de proposer des modèles d’évaluation et de notation conformes aux consignes du nouveau baccalauréat standardisé.

Referent : Michel Mareschal

Datum : Montag, 20.2.2012, 14.30–17.45 UhrOrt : PH WienLV- Nr.: 6612EEL002

FRANZÖSISCH

Matura Französisch: Kompetenzorientiert unterrichten - Testen von Wortschatz und Grammatik - neue Perspektiven

Die Teilprüfung Sprachverwendung im Kontext in der SRP fokussiert darauf, wie Lexis und Syntax in der Sprache gewählt und kombiniert werden, um eine spezifische Bedeutung für einen kommunikativen Zweck auszudrücken. Die Testmethoden messen, wie gut ein(e) Kandidat(in) die beabsichtigte Bedeutung

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versteht und ob die KandidatInnen genügend Sprache besitzen, um die Bedeutung auszudrücken. In diesem Seminar stellen wir uns die Frage, wie Wortschatz und Grammatik in einem kommunikationsorientierten Unterricht getestet werden können. Testmethoden für Sprachverwendung im Kontext werden diskutiert und Richtlinien für die Erstellung von Aufgaben zur Verfügung gestellt. Anschließend werden Übungsaufgaben für den Französischunterricht entwickelt.

Referentin: Theresa Weiler

Datum: Donnerstag, 8.3.2012, 9.00–17.00 Uhr Freitag, 9.3.2012, 9.00–15.00 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612EEL006

Matura Französisch: textsortenspezifische Schreibproduktion

In diesem Seminar wird die Teilprüfung Schreiben der Standardisierten Reifeprüfung vorgestellt und diskutiert. Die TeilnehmerInnen erhalten Informationen zu den Anforderungen und den verschiedenen Textsorten. Grundlagen und Richtlinien für die Entwicklung von Übungsaufgaben werden zur Verfügung gestellt. Im zweiten Teil des Seminars erstellen die TeilnehmerInnen Übungsaufgaben für ihren Unterricht.

Referentin: Theresa Weiler

Datum: Donnerstag, 19.4.2012, 9.00-17.00 Uhr Freitag, 20.4.2012, 9.00–15.00 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612EEL009

FRANZÖSISCH

Matura Französisch: Entrainer, évaluer et noter l'expression orale au niveau B1

L’expression orale n’est la compétence la plus facile à enseigner. Elle est également difficile à évaluer et à noter. Les apprenants de français sont tous censés atteindre le niveau B1 en termes d’expression orale.Ce séminaire proposera d’une part des voies possibles conduisant à la maîtrise des compétences nécessaires dans le cadre du nouveau baccalauréat

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standardisé, et d’autre part des modèles permettant d’évaluer et de noter les performances proposées par les élèves.

Referent : Michel Mareschal

Datum : Montag,7.5.2012, 14.30–17.45 UhrOrt : PH WienLV- Nr.: 6612EEL012

FRANZÖSISCH + ITALIENISCH

Matura Französisch - Matura Italienisch: kompetenzorientiert unterrichten - von A1 bis B1

In diesem Seminar wird anhand praktischer Beispiele gezeigt, wie der Weg zur Beherrschung aller Fertigkeiten auf Maturaniveau aussehen kann. Ausgehend von allgemeinen Überlegungen beschäftigen wir uns mit der konkreten Unterrichtssituation. Die Aktivitäten sind jeweils für Italienisch und Französisch einsetzbar und dienen als Grundlage zur Herstellung weiterer Materialien. Zusätzlich stellen wir die mit den Bildungsstandards vergleichbaren „Kompetenzbeschreibungen Romanische Sprachen“ (A2) vor.

Referentinnen: Laura Ritt, Eleonore Truxa

Datum: Freitag, 17.2.2012, 14.30–17.45 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612EEL001

ITALIENISCH

Matura Italienisch: Die mündliche Reifeprüfung

In diesem Workshop informieren wir über Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten der neuen mündlichen Reifeprüfung. Ausgehend vom GERS - Konzept Sprechen, bestehend aus „an Gesprächen teilnehmen" (mündliche Interaktion) und „zusammenhängend sprechen" (monologisches Sprechen) zeigen wir praktische Beispiele und erarbeiten eigene Aktivitäten.

Referentinnen: Laura Ritt, Eleonore Truxa

Datum: Donnerstag, 29.3.2012, 14.30-17.45 UhrOrt: PH Wien

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LV-Nr.: 6612EEL007

Matura Italienisch: Standardisierte Reifeprüfung - wie bereite ich meine SchülerInnen darauf vor?

Was ist kompetenzorientierter Unterricht und welche Kompetenzen sollten meine SchülerInnen erreichen?Dieses Seminar bietet praktische Unterrichtsbeispiele für kompetenzorientierten Unterricht in den "Four Skills", aber auch eine Einführung in die Testformate und die Methoden, wie man SchülerInnen auf die Tests vorbereitet. Zusätzlich werden Hinweise auf geeignete Unterrichtsmaterialien gegeben.

Referentin: Gabriele Isak

Datum: Freitag, 20.4.2012, 9.00-17.00 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612EEL010

ITALIENISCH

Matura Italienisch: Kompetenzorientiert unterrichten - Testen von Wortschatz und Grammatik

Grammatik und Wortschatz sind zwei Komponenten, die einen bedeutenden Teil im Italienischunterricht einnehmen. Sprachunterricht basiert heute in erster Linie auf erfolgreicher Kommunikation und auf den vier Fertigkeiten Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben. Dabei sollen die grundlegenden Subfertigkeiten Wortschatz und Grammatik jedoch nicht vernachlässigt werden. In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Wortschatz und Grammatik in einem kommunikationsorientierten Unterricht getestet werden können, und erstellen Aufgaben für den Italienischunterricht.

Referentinnen: Laura Ritt, Eleonore Truxa

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Datum: Dienstag, 24.4.2012, 14.30-17.45 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612EEL011

SPANISCH

Matura Spanisch: Kompetenzorientierte mündliche Reifeprüfung - Chancen und Herausforderungen.

In diesem Seminar analysieren wir bereits vorhandene Prüfungsbeispiele und erstellen neue Prüfungsaufgaben, die den geänderten Anforderungen entsprechen.

Referentin: Ingrid Taucher

Datum: Montag, 21.5.2012, 14.00-17.30 UhrOrt: GRG 3, Radetzkystraße 2a, 1030 WienLV-Nr.: 6612EEL013

Matura Spanisch: Beurteilungstraining

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Workshop zur Besprechung und Beurteilung von schriftlichen Arbeiten, insbesondere von Maturaarbeiten. Die TeilnehmerInnen werden gebeten, nicht korrigierte kopierte schriftliche Arbeiten mitzunehmen. Es werden Tipps zur Korrektur an Hand von konkreten Beispielen in Spanisch gegeben und die aktuellsten Bewertungsskalen vorgestellt unter besonderer Berücksichtigung des neuen Lehrplans und der GERS-Kriterien.

Referentin: Ingrid Taucher

Datum: Mittwoch, 15.2.2012, 14.00–17.30 UhrOrt: GRG 3, Radetzkystraße 2a, 1030 WienLV-Nr.: 6612EEL015

RUSSISCH

Matura Russisch: Leseverstehen und Erstellung von Aufgabenbeispielen im Hinblick auf die neue Reifeprüfung

Das Leseverstehen ist eine der vier Grundkompetenzen im Erwerb einer modernen lebenden Fremdsprache und muss dementsprechend geübt und überprüft werden. Im Rahmen dieser Veranstaltung sollen sowohl die Notwendigkeit als auch die Techniken des Übens und Überprüfens des Leseverstehens erläutert werden.Dieses Seminar widmet sich dem Erwerb von Lesestrategien, es werden nützliche Materialien für den Gebrauch im Unterricht vorgestellt. Ein weiterer Programmpunkt wird das Erstellen von Leseverständnisübungen sein. Die TeilnehmerInnen werden gebeten, entsprechende Texte mitzunehmen, um mit diesen unterschiedliche Testformate für Übungszwecke zu entwickeln.

Referentin: Margarita Kolesnik-Eigentler

Datum: Donnerstag, 23.2.2012, 10.00–18.00 Uhr Freitag, 24.2.2012, 9.00–16.30 UhrOrt: PH Wien

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LV-Nr.: 6612EEL005

ALLE FREMDSPRACHEN

Matura Fremdsprachen: Den Beurteilungsraster der neuen Reifeprüfung in Excel 2007 richtig nutzen (Diese Veranstaltung wird am 29. 2. 2012 wiederholt.)

Grundlagen in Excel: Zellenformate, einfache mathematische Vorgänge in einer Tabelle einbauen (summieren, multiplizieren, Prozente berechnen); Inhalt von Zellen mit einer Bedingung versehen; Daten im Beurteilungsraster eintragen; Aufbau des Rasters analysieren; Raster anpassen.Wichtig: Bei diesem Seminar wird MS Excel 2007 verwendet.Limitierte TeilnehmerInnenzahl wegen begrenzter Anzahl an Computerplätzen. Referentin: Evamaria Posch

Datum: Donnerstag, 23. 2. 2012, 13.00–17.00 Uhr Ort: PH Wien

LV-Nr.: 6612SJL014

Matura Fremdsprachen: Den Beurteilungsraster der neuen Reifeprüfung in Excel 2007 richtig nutzen (Wiederholung vom 23.2.2011)

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Grundlagen in Excel: Zellenformate, einfache mathematische Vorgänge in einer Tabelle einbauen (summieren, multiplizieren, Prozente berechnen); Inhalt von Zellen mit einer Bedingung versehen; Daten im Beurteilungsraster eintragen; Aufbau des Rasters analysieren; Raster anpassen.Wichtig: Bei diesem Seminar wird MS Excel 2007 verwendet. Limitierte TeilnehmerInnenzahl wegen begrenzter Anzahl an Computerplätzen. Referent: Jürgen Gatterbauer

Datum: Mittwoch, 29. 2. 2012, 13.00–17.00 Uhr Ort: PH Wien

LV-Nr.: 6612SJL004

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ALLE FREMDSPRACHEN

SRP meets Web 2.0: eLearning und die kompetenzorientierte Reifeprüfung in den Fremdsprachen

Um die SchülerInnen optimal auf die kompetenzorientierte Reifeprüfung in den Fremdsprachen auch im eLearning-Bereich vorzubereiten ist es erklärtes Ziel dieses Workshops, die neuesten Tools bzw. Applikationen (kurz: Apps) auszuprobieren. Als Ergänzung zum kompetenzorientierten Präsenzunterricht werden praktische eLearning-Sequenzen vorgestellt und Tools zur Steigerung der Lese-, Hör-, Schreib-, Sprech- und Sprachkompetenz (Language in Use) ausprobiert. Die im Workshop vorgestellten Tools liefern einen abwechslungsreichen Beitrag für die Vorbereitung (ab der 5. Klasse) zur schriftlichen und mündlichen Matura.Für alle Fremdsprachen geeignet!Referent: Thomas Strasser

Datum: Mittwoch, 22.2.2012, 9.00–17.00 UhrOrt: PH Wien

LV-Nr.: 6612MSL005

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LATEIN

Matura Latein: Die neue kompetenzorientierte Reifeprüfung: Aufgabenformate, Korrektur, Bewertung

In diesem Seminar wird das fachspezifische Kompetenzmodell vorgestellt und es werden praktische Materialien für den kompetenzorientierten Unterricht sowohl in der Kurz- als auch in der Langform besprochen. Wir werden uns in der Folge auch mit Übungen zur Gestaltung und Auswertung von Schularbeiten als Vorbereitung auf die neue Reifeprüfung beschäftigen.

Referentinnen: Annick Danner, Erika Weithofer

Datum: Mittwoch, 29.2.2012, 9.00–17.00 UhrOrt: GRG 9, Wasagasse 10, FestsaalLV-Nr.: 6612ERL003

Matura Latein: Die neue kompetenzorientierte Reifeprüfung: Aufgabenformate, Korrektur, Bewertung (Wiederholung)

In diesem Seminar wird das fachspezifische Kompetenzmodell vorgestellt und es werden praktische Materialien für den kompetenzorientierten Unterricht sowohl in der Kurz- als auch in der Langform besprochen. Wir werden uns in der Folge auch mit Übungen zur Gestaltung und Auswertung von Schularbeiten als Vorbereitung auf die neue Reifeprüfung beschäftigen.

Referenten: Josef Prinz, Christoph Preiser-Kapeller

Datum: Donnerstag, 29.3.2012, 9.00–17.00 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612ERL005

GESCHICHTE / POLITISCHE BILDUNG

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Kompetenzorientierte Reifeprüfung in Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung - praxisnahe Vorbereitung auf kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen

Durch die neue mündliche Reifeprüfung ab dem Schuljahr 2013/14 findet auch ein Paradigmenwechsel in der Form des Unterrichtens statt. Das Verhältnis Inhaltsorientierung zu Kompetenzorientierung wird sich nachhaltig verändern. Philipp Mittnik, Leiter der AG Neue Reifeprüfung GSK/PB, wird die Ergebnisse der österreichweiten Arbeitsgruppe präsentieren und die Umsetzbarkeit im Unterricht darlegen.

Referent: Philipp Mittnik

Datum: Donnerstag, 1.3.2012, 9.00–13.00 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612PML002

Die neue kompetenzorientierte Matura im Fach Geschichte und Sozialkunde /Politische Bildung - Ideen, Beispiele

Wie gehen wir in unserem Fach mit den Herausforderungen für die neue Reifeprüfung um? Wie könnte ein möglicher Themenpool aussehen, wie die Fragestellungen bei der mündlichen Reifeprüfung?

Referentin: Barbara Dmytrasz

Datum: Dienstag, 13.3.2012, 15.00–19.00 UhrOrt: Medienraum des Kunsthistorischen MuseumsLV-Nr.: 6612PML014

GEOGRAPHIE UND WIRTSCHAFTSKUNDE

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Kompetenzorientierte Reifeprüfung in Geographie und Wirtschaftskunde - praxisnahe Vorbereitung auf kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen

Für das Unterrichtsfach Geographie und Wirtschaftskunde ergeben sich durch die neue kompetenzorientierte Reifeprüfung viele Veränderungen. Die Gestaltung eines möglichen Themenpools wird ebenso Teil dieser Veranstaltung sein, wie die Präsentation möglicher Prüfungsfragen.

Referent: Philipp Mittnik

Datum: Donnerstag, 10.5.2012, 9.00–13.00 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612PML009

PSYCHOLOGIE UND PHILOSOPHIE

Matura Psychologie und Philosophie: Die vorwissenschaftliche Arbeit und die mündliche Reifeprüfung

Wie gehen wir in unserem Fach mit den Herausforderungen der neuen Reifeprüfung um? Welche Kompetenzen sollen im Gegenstand Psychologie und Philosophie spezifisch gestärkt werden? Wie könnten ein mündlicher Themenpool, eine vorwissenschaftliche Arbeit und konkrete Fragestellungen bei der mündlichen Matura aussehen?

Referenten: Harald Schwarz, Josef Stehle

Datum: Donnerstag, 19.4.2012, 13.00–17.00 UhrOrt: RG 9, Glasergasse 25, 1090 WienLV-Nr.: 6612EEL014

BILDNERISCHE ERZIEHUNG

Matura BE/BGW: Kompetenzorientierte Fragestellungen - Bestückung des Themenpools mit konkreten Aufgaben

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Dieses Seminar ist als Folgeveranstaltung des Seminars „BE Themenpool“ im Wintersemester konzipiert. In dieser Veranstaltung werden die TeilnehmerInnen die Möglichkeit haben, auf Grundlage bereits vorhandener Themenpools Fragestellungen so zu formulieren, dass sie als Prototypen für künftige Maturaaufgaben geeignet sind.Anhand der Arbeit an den Fragestellungen werden Konsequenzen für den BE-Unterricht diskutiert und es werden Methoden vorgestellt, die stark auf Kompetenzen fokussieren.

Referentin: Gerrit Höfferer

Datum: Dienstag, 13.3.2012, 14.00–18.00 UhrOrt: PH WienLV-Nr.: 6612EEL016

INFORMATIK

Microsoft OneNotes für Portfolios und zur Strukturierung von Projektarbeiten nutzen

Erfassen Sie und Ihre SchülerInnen Texte sowie Foto-, Video- und Audiodateien und strukturieren Sie diese mit Microsoft OneNote, um Ihre Gedanken, Ideen und wichtige Informationen für Lernsequenzen, für Projekte, für ein Portfolio oder eine vorwissenschaftliche Arbeit jederzeit zur Hand zu haben? Microsoft OneNote bietet geeignete Möglichkeiten, um Notizen und Arbeiten an einer zentralen Stelle zu speichern und freizugeben, so dass Sie einfach darauf zugreifen können. Wenn Sie Ihre Notizbücher freigeben, können Sie gemeinsam mit anderen an Projekten arbeiten. Sie können OneNote auch von mobilen Geräten aus benutzen, indem Sie Ihre Notizbücher online bereitstellen. Dieser Kurs wird in Kooperation mit Microsoft Österreich veranstaltet.ReferentInnen: Daniela Denk (Microsoft), Michael Steiner

Datum: Dienstag, 28.02.2012, 14.00–17.00 UhrOrt: GRG 10 Laaerbergstraße 25-29, 1100 Wien

LV-Nr.: 6612MSL006VORWISSENSCHAFTLICHE ARBEIT - ALLGEMEIN

Die VWA: Vor den Vorhang! Gelungenes Präsentieren und Diskutieren

Die Beurteilung der Vorwissenschaftlichen Arbeit erfolgt in Zusammenschau der Qualität der schriftlichen Arbeit und der stringenten und souveränen

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Präsentation. Daraus erwächst die Verantwortung von Lehrpersonen, SchülerInnen auf diese Anforderung systematisch und nachhaltig vorzubereiten.

Dieses Seminar bietet in Verschränkung von Theorie und Praxis zielgruppenadäquate situationsbezogene Kommunikationsübungen und ihre Auswertung, Übungen zum systematischen Aufbau rhetorischer Fähigkeiten, zur Visualisierung, zu Körpersprache und Feedback.Daneben erfolgt die Planung von Unterrichtssequenzen - Reflexion und Verfeinerung sowie Erweiterung im Follow-Up.

Referentinnen: Elisabeth Enigl, Karin Tscherne

Datum: Dienstag, 14.2.2012, 9.00–17.00 Mittwoch, 15.2.2012, 9.00–17.00

Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL001

Die VWA: Paradigmen des wissenschaftlichen Arbeitens

Im Zuge der Neukonzeption der Reifeprüfung wird mit dem Schuljahr 2013/14 auch erstmals die Erstellung einer abschließenden Arbeit auf vorwissenschaftlichem Niveau verpflichtend sein. In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit folgenden Parametern dieser neuen didaktischen Herausforderung:

Wie definiert sich eine vor-wissenschaftliche Arbeit? Welche Fähigkeiten und Fertigkeiten brauchen die SchülerInnen, um eine

vorwissenschaftliche Arbeit zu verfassen? Welche Möglichkeiten gibt es, dieses Wissen in den Unterricht zu

integrieren? Wie betreut und beurteilt man/frau eine vor-wissenschaftliche Arbeit?

Referentin: Katharina Henz

Datum: Mittwoch, 22.2.2012, 14.00–17.00 Uhr Donnertag, 23.2.2012, 9.00–17.00

Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL003

VORWISSENSCHAFTLICHE ARBEIT - ALLGEMEIN

Vorwissenschaftliches Arbeiten: Aufbau von fachbezogener Lese- und Schreibkompetenz in der Oberstufe

Die Vorwissenschaftliche Arbeit stellt Lehrkräfte und SchülerInnen vor neue Herausforderungen. Die für das Erarbeiten und Verfassen der VWA nötige Textkompetenz muss im Unterricht aller Fächer schrittweise aufgebaut werden. Dazu ist eine gezielte rezeptive und produktive Arbeit mit Sachtexten erforderlich. Strategien zur Lese- und Schreibförderung werden gezeigt und

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erprobt.

Die TeilnehmerInnen lernen Konzepte zum Aufbau fachbezogener Textkompetenz kennen und erwerben Methoden zu deren Einsatz im Unterricht. Sie sind befähigt, SchülerInnen gezielt auf die sprachlichen Anforderungen einer VWA vorzubereiten.

Referentinnen: Ursula Figl, Elisabeth Langer

Datum: Mittwoch, 22.2.2012, 9.00–17.00 UhrOrt: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL012

Die VWA: Vorwissenschaftliche Arbeiten gestalten mit WORD

Im Rahmen der neuen Reifeprüfung ist die Erstellung einer abschließenden "Vorwissenschaftlichen Arbeit" verpflichtend. Zur Abfassung der VWA ist es notwendig, die grundlegenden Funktionen eines Textverarbeitungsprogrammes nutzen zu können, um inhaltliche Aspekte der Arbeit übersichtlich und strukturiert zu veranschaulichen. In diesem Seminar geht es um die Vermittlung der grundlegenden Funktionen des Textverarbeitungsprogramms Microsoft Word 2007/10 zur formalen Gestaltung der VWA.

Schwerpunkte der Veranstaltung sind: Seitenlayout; Verwendung von Formatvorlagen; Fuß- und EndnotenverwaltungNummerierungen und Aufzählungen; Einbinden von Grafiken, Abbildungsverzeichnis, Inhaltsverzeichnis.

Referent: Gerald Kurz

Datum: Montag, 5.3.2012, 9.00–17.00 Uhr Dienstag, 6.3.2012, 14.00–17.30 Uhr

Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL009

VORWISSENSCHAFTLICHE ARBEIT - ALLGEMEIN

Die VWA: Fortbildung schulinterner MultiplikatorInnen zur VWA

Um die VWA an den Schulen gut zu implementieren, braucht es vor Ort KollegInnen, die dem LehrerInnenteam ihrer Schule Information,

Unterstützung und Beratung auf organisatorischer wie auf individueller Ebene bieten

SchülerInnen, die auf organisatorischer Ebene informieren und beraten SchulleiterInnen, die in Zusammenhang mit der VWA unterstützen.

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Ziel ist es, je zwei KollegInnen jeder Schule, die im Idealfall die zwei großen Fächerkreise GEWI und NAWI abdecken, durch gezielte Fortbildung in die Lage zu versetzen, diese Beratungs- und Unterstützungsarbeit zu leisten.

ReferentInnen: Angelika Linsmeier, Werner Schöggl, Karin Tscherne, VertreterInnen der Schulaufsicht

Datum: Mittwoch, 29.2.2012, 9.00–17.00 Uhr Donnerstag, 1.3.2012, 9.00–17.00 Uhr

Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL002

Die VWA: „Writer´s Studio“

In diesem Seminar wird es in guter Verschränkung von Theorie und Praxis um folgende Fragestellungen gehen: Was kennzeichnet wissenschaftliches Schreiben? Wie gelingt es, eine Brücke von der Alltagssprache zur Wissenschaftssprache zu schlagen? Welche Techniken gibt es, wissenschaftliche Schreibkompetenz spielerisch zu entwickeln? Welche Möglichkeiten haben LehrerInnen, ihre SchülerInnen nicht nur beim Erwerb von Schreibkompetenz zu unterstützen, sondern Lust auf Schreiben zu machen? Und wie muss schulischer Schreibunterricht gestaltet sein, um bei SchülerInnen die Motivation für die eigenen Schreibprodukte zu wecken?Die TeilnehmerInnen lernen Methoden und Trainingsarrangements kennen, mittels derer ihre SchülerInnen Sicherheit und Freude beim Planen und Formulieren eines Textes gewinnen, ihr Schreibverhalten optimieren, originelle Text-Konzepte entwickeln und sich Tricks zur Überarbeitung eigener Texte aneignen.

Referentin: Judith Wolfsberger

Datum: Mittwoch, 21.3.2012, 14.00–17.00 Uhr Mittwoch, 28.3.2012, 9.00–17.00 Uhr

Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL005

VORWISSENSCHAFTLICHE ARBEIT - ALLGEMEIN

Die VWA - Von der Idee zum Happy End. Phasen des (vor)wissenschaftlichen Arbeitens und deren Betreuung

In diesem Seminar beschäftigen sich die TeilnehmerInnen mit einer prozessorientierten Sichtweise auf das Verfassen von Fachtexten sowie den Phasen eines wissenschaftlichen Schreibprojekts und den notwendigen Kompetenzen. Sie lernen theoretisch und praktisch geeignete didaktische Settings und Methoden für das Lernen und Lehren phasenspezifischer Kompetenzen im Unterricht kennen und setzen sich mit disziplinspezifischen Charakteristiken des wissenschaftlichen Schreibprozesses sowie der Planung von

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Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht auseinander.

Referentin: Birgit Peterson

Datum: Mittwoch, 18.4.2012, 14.00–17.00 Uhr Donnerstag, 19.4.2012, 9.00–17.00 Uhr

Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL011

VORWISSENSCHAFTLICHE ARBEIT - FACHSPEZIFISCH

Die VWA: (vor-)wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben im künstlerischen Bereich

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung wird auf Grundlage der Neuen Reifeprüfungsverordnung und des Leitfadens zur Vorwissenschaftlichen Arbeit-AHS werden methodische und inhaltliche Zugänge zur VWA erarbeitet: Wie können kompetenzorientierte Themenstellungen und Forschungsansätze (und die Integration von art-based-research) gestaltet und formuliert werden?

Referentin: Gerrit Höfferer

Datum: Montag, 13.2.2012, 14.00–17.00 UhrOrt: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL008

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Die VWA: (vor-)wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben im mathematischen Kontext

Für das Abfassen einer vorwissenschaftlichen Arbeit in Mathematik benötigen SchülerInnen spezifische fachsprachliche Kompetenzen:

- Lesekompetenz bei der Literaturrecherche und-bearbeitung- Schreibkompetenz - die Fertigkeit Sprechen zur Darstellung und Diskussion der Arbeit

Das Seminar zeigt Wege auf, wie der Erwerb dieser fachsprachlichen Kompetenzen von der betreuenden Lehrkraft bereits ab der Sekundarstufe I angeleitet werden kann. Darüber hinaus werden mögliche Schritte zum selbstständigen Arbeiten mit Fachliteratur und Ideen zur Themenfindung einer VWA aufgezeigt.

Referentin: Anita Dorfmayr

Datum: Donnerstag, 28.2.2012, 14.00–17.00Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL007

VORWISSENSCHAFTLICHE ARBEIT - FACHSPEZIFISCH

Die VWA: (Vor)wissenschaftliches Schreiben in den Naturwissenschaften

Zum Schreiben einer VWA mit naturwissenschaftlichem Thema benötigen KandidatInnen spezielle formale, inhaltsbezogene und fachsprachliche Kompetenzen. Das Seminar zeigt Wege auf, wie der Erwerb dieser Kompetenzen von den betreuenden Lehrkräften angeleitet werden kann.

Ziel der Veranstaltung ist, dass die TeilnehmerInnen die spezifischen formalen, inhaltlichen und sprachlichen Kennzeichen einer naturwissenschaftlichen VWA kennen. Sie verfügen über Werkzeuge, um die Themenfindung, Planung und Recherche sowie das Schreiben, Überarbeiten und Präsentieren einer solchen Arbeit gezielt zu unterstützen.

Referentin: Elisabeth Langer

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Datum: Donnerstag, 8.3.2012, 14.00–17.00Ort: PH Wien LV-Nr.: 6612KTL004

Matura Englisch: Vorwissenschaftliches Arbeiten in Englisch

Die Vorwissenschaftliche Arbeit ist die erste Säule des sogenannten „Drei-Säulen-Modells“ der neuen Reifeprüfung und umfasst eine schriftliche Arbeit, deren Präsentation und Diskussion. In diesem Seminar werden Informationen über die gesetzlichen Bestimmungen und die formalen sowie inhaltlichen Kriterien gegeben. Themen, die sich für die VWA in Englisch eignen und die die SchülerInnen selbständig bearbeiten können, werden diskutiert.

Referentinnen: Silvia Jindra, Eva Poisel

Auf Herbst 2012 verschoben!

VORWISSENSCHAFTLICHE ARBEIT - FACHSPEZIFISCH

Vorwissenschaftliche Arbeit und Neue Reifeprüfung in Informatik

Die Neue Reifeprüfung stellt neue Anforderungen an das Fach und das Wahlpflichtfach Informatik. In dieser Veranstaltung diskutieren wir Beispiele und Vorgaben für die Vorwissenschaftliche Arbeit und die kompetenzorientierte Reifeprüfung. Es werden Möglichkeiten der Vorbereitung und der strukturellen Implementierung an der Schule gezeigt.

Referent: Gerald Kurz

Datum: Donnerstag, 22.03.2012, 14.00–17.00 UhrOrt: PH Wien

LV-Nr.: 6612GKL009

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REIFEPRÜFUNGSTEAM an der PH Wien

Elisabeth Enigl, elisabeth.enigl@phwien.ac.at (F, IT, RU, SPA, PP)

Martina Haunschmidt, martina.haunschmidt@phwien.ac.at (D)

Silvia Jindra, silvia.jindra@phwien.ac.at (E)

Dagmar Kerschbaumer, dagmar.kerschbaumer@phwien.ac.at (M, NAWI)

Philipp Mittnik, philipp.mittnik@phwien.ac.at (GPB, GWK)

Ingrid Tanzmeister, ingrid.tanzmeister@phwien.ac.at (L)

Georg Röblreiter, goerg.roeblreiter@phwien.ac.at (BE)

Herbert Staud, herbert.staud@phwien.ac.at (D)

Michael Steiner, michael.steiner@phwien.ac.at (INF)

Karin Tscherne, karin.tscherne@phwien.ac.at (VWA)

1100 Wien, Grenzackerstraße 18 (Eingang: Ettenreichgasse 45a)Tel.: +43 1 601 18-3701 ~ Fax: +43 1 601 18-3704Web: www.phwien.ac.at PH-Online Inskription: https://www.ph-online.ac.at/ph-wien/webnav.ini

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