datarapport gl. lindholm skole · udvikling 2013/2014 - 2014/2015 matematik . opnået...

Kvalitetsrapport 2015

Datarapport Gl. Lindholm Skole

http://www.google.dk/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCPfn2YTG8cgCFQV1cgodbFEHMQ&url=http://www.aalborgkommuneplan.dk/kommuneplanrammer/noerresundby/lindholm.aspx&bvm=bv.106379543,d.bGQ&psig=AFQjCNG7fWvOj4Af4j2rvu39ojeY8FatPQ&ust=1446547092007115

Elevtal

Elevtal pr. 5. september 2014 for skoleåret 2014/2015, Gl. Lindholm Skole

Elever i 0.-9. klasse

Elever i 10. klasse

Elever i specialklasser/ modtageklasser

Elever i alt

Indskrivningsprocent - skoleåret 2014/2015

Gl. Lindholm Skole 482 13 495 86,96

Aalborg Kommune, samlet 18103 379 807 19289 86,61

Hvilke skoledistrikter kommer skolens elever fra?

Gl Lindholm Skole

Frejlev Distrikt 1

Nørholm Distrikt 1

Ferslev Distrikt 2

Højvang Distrikt 1

Gistrup Distrikt 1

Gandrup Distrikt 1

Sofiendals Distrikt 1

Byplanvejens Distrikt 1

Mellervang Distrikt 1

Tornhøj Distrikt 1

Sønderbro Distrikt 1

Vejgaard Østre Distrikt 2

Gl. Lindholm Distrikt 361

Gudumholm Distrikt 1

Nr. Uttrup Distrikt 4

Skansevejens Distrikt 16

Mou Distrikt 2

Løvvang Distrikt 85

Vadum Distrikt 5

Sulsted Distrikt 1

Vestbjerg Distrikt 2

Vodskov Distrikt 4

Hovedtotal 495

Hvilke distrikter går distriktsbørnene på?

Gl. Lindholm Distrikt

Efterskole 18

Egebakken 2

Filstedvejens Skole 3

Folkeskoler uden for kommunen 2

Friskoler og privatskoler 80

Gl Lindholm Skole 361

Herningvej Skole 1

Højvangskolen 1

Løvvangskolen 33

Mellervangskolen 2

Nr Uttrup Skole 6

Skansevejens Skole 33

Sofiendalskolen 1

Stolpedalsskolen 4

Sulsted Skole 2

Tofthøjskolen 1

Tornhøjskolen 2

UngAalborg Uddannelsescenter 4

Vadum Skole 4

Vejgaard Østre Skole 4

Vestbjerg Skole 14

Vesterkærets Skole 2

Hovedtotal 580

Resultater

Nedenstående tabeller viser alle Aalborg Kommunes skolers karaktergennemsnit i henholdsvis de bundne

prøvefag, dansk og matematik (X-aksen). Y-aksen viser, hvordan karaktergennemsnittet har udviklet sig fra

skoleåret 2013/2014 til 2014/2015. Den røde markering viser Gl. Lindholms karaktergennemsnit og

udvikling.

= Gl. Lindholm skole


-1,8

-1,5

-1,2

-0,9

-0,6

-0,3

0,0

0,3

0,6

0,9

1,2

1,5

1,8

4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5 9,0

Kar

akte

rge

nn

em

snit

Udvikling 2013/2014-2014/2015

Bundne prøvefag

-2,0

-1,5

-1,0

-0,5

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

4,0 5,0 6,0 7,0 8,0 9,0

Kar

akte

rge

nn

em

snit

Udvikling 2013/2014 - 2014/2015

Dansk


Karakterer og køn

Rækkeetiketter 2014/2015 2013/2014 2012/2013

Gl Lindholm Skole Bundne prøvefag Drenge 6,1 6,9 6,2

Piger 8,2 6,2 8,1

Dansk

Drenge 5,8 6,5 5,3

Piger 8,3 6,5 8,4

Matematik Drenge 6,2 7,5 7,1

Piger 7,6 5,7 8,0

-1,2

-0,9

-0,6

-0,3

0,0

0,3

0,6

0,9

1,2

1,5

1,8

2,1

2,4

4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5 9,0

Kar

akte

rge

nn

em

snit

Udvikling 2013/2014 - 2014/2015

Matematik

Opnået karaktergennemsnit i bundne prøvefag og socioøkonomiske referencer,

9. klasse, Gl Lindholm Skole, Aalborg

Skoleår

Skoleår

Skoleår

2013/2014

2012/2013

2011/2012

Fag Fagdiciplin Karakter-

gennem-

snit

Socioøk.

reference Forskel Karakter-

gennem-

snit

Socioøk.

reference Forskel Karakter-

gennem-

snit

Socioøk.

reference Forskel

Dansk Læsning 6,1

5,8

0,3

6,5

6,2

0,3

6,9

6,1

0,8*

Mundtlig 7,1

7,1

0,0

6,7

7,0

-0,3

6,7

6,7

0,0

Orden 5,0

5,1

-0,1

Retskrivning 6,5

5,5

1,0*

7,3

6,3

1,0*

6,3

5,7

0,6

Skriftlig 6,3

6,0

0,3

7,5

6,6

0,9*

7,1

6,0

1,1*

Engelsk Mundtlig 7,3

7,3

0,0

8,5

7,7

0,8

8,3

7,3

1,0*

Fysik/kemi Praktisk/mundtlig 6,6

6,3

0,3

6,0

6,1

-0,1

5,5

5,7

-0,2

Matematik Matematisk

problemløsning 6,1

5,5

0,6

7,6

6,2

1,4*

6,3

5,5

0,8

Matematiske

færdigheder 7,3

6,4

0,9*

7,6

6,9

0,7

6,0

6,1

-0,1

Gennemsnit /////////////// 6,6

6,2 0,4 7,2

6,7 0,5 6,6

6,1 0,5

*markerer at forskellen er signifikant

Data for 2014/2015 er endnu ikke tilgængelig i LIS

Andel elever, som får mindst 2 i dansk og matematik

2014/2015 2013/2014 2012/2013

Gl. Lindholm Skole Drenge 94,7% 89,5% 92,9%

Piger 100,0% 86,7% 100,0%

2014/2015 2013/2014 2012/2013 Kommunegennemsnit 93,40% 89,80% 90,90% Landsgennemsnit 91,50% 88,60% 88,90%

Andel, der har aflagt alle prøver

2014/2015 2013/2014 2012/2013

Gl. Lindholm Skole Drenge 94,7% 94,7% 92,9%

Piger 100,0% 93,3% 100,0%

2014/2015 2013/2014 2012/2013 Kommunegennemsnit 94,90% 93,40% 93,40% Landsgennemsnit 91,00% 91,50% 91,20%

Resultater af nationale test

2014/2015 2013/2014

Gl Lindholm Skole Dansk, læsning, 2. klasse Andel gode læsere 76% 76%

Andel af de allerdygtigste 0% 8%

Andel med dårlige resultater 2% 10%

Dansk, læsning, 4. klasse Andel gode læsere 70% 79%









Matematik, 3. klasse Andel med gode resultater 69% 63%



Matematik, 6. klasse Andel med gode resultater 55% 69%



2014/2015 2014/2015 2013/2014 2013/2014

Aalborg Kommune Landsgennemsnit Aalborg Kommune Landsgennemsnit

Dansk, læsning, 2. klasse Andel gode læsere 74% 76% 71% 74%

Andel af de allerdygtigste 2% 2% 8% 8%

Andel med dårlige resultater 11% 10% 11% 10%










Matematik, 3. klasse Andel af de allerdygtigste 6% 7% 6% 5%


Andel med gode resultater 73% 73% 68% 65%

Matematik, 6. klasse Andel af de allerdygtigste 6% 8% 6% 6%


Andel med gode resultater 72% 74% 68% 70%

Nationale måltal:

Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test.

Andelen af de allerdygtigste elever i dansk, læsning og matematik skal stige år for år.

Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik uanset social baggrund skal reduceres år for år.

Elevernes præstationer i de nationale test opgøres med udgangspunkt i en kriteriebaseret skala med seks faglige niveauer. De tre nationale resultatmål er operationaliseret på følgende måde:

Nationale test – fortsat

Nationale test, Socioøkonomisk reference

Elevfravær

2014/2015

2013/2014

2012/2013

Fravær pga. sygdom

Lovligt fravær

Ulovligt fravær TOTAL

Fravær pga. sygdom

Lovligt fravær


Fravær pga. sygdom

Lovligt fravær


Gl Lindholm Skole 3,2% 1,5% 0,4% 5,1% 3,1% 1,4% 1,5% 5,9% 3,1% 1,6% 1,2% 6,0%

Kommunegennemsnit

5,0%

5,1%

5,6

Landsgennemsnit

5,3%

5,3%

5,7

Kompetencedækning

Andel planlagte undervisningstimer med kompetencedækning pr. fag, Gl. Lindholm Skole

Kompetencedækning Landsgennemsnit

2013/2014 2013/2014

Gl. Lindholm skole (a) Dansk 95,1% 90,7%

(b) Matematik 80,8% 84,0%

(c) Engelsk 100,0% 85,7%

(d) Billedkunst 56,3% 66,5%

(e) Biologi 100,0% 78,1%

(g) Fysik/kemi 100,0% 94,5%

(i) Historie 68,4% 57,6%

(j) Håndarbejde 100,0% 75,9%

(l) Idræt 93,2% 79,5%

(m) Kristendomskundskab 80,0% 38,3%

(n) Madkundskab 100,0% 68,8%

(o) Musik 100,0% 86,8%

(p) Natur/teknik 50,0% 51,1%

(q) Samfundsfag 66,7% 65,5%

(r) Sløjd 57,1% 86,3%

(s) Tysk (tilbudsfag) 100,0% 91,9%

(t) Skolens samlede dækning 86,0% Kommunegennemsnit 87,7% Landsgennemsnit 80,4%

* Der er ingen data for kompetencedækning 2014/2015 i LIS

Overgang til ungdomsuddannelse

Andel elever, der er i gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse,

pr. skole

2013 2012 2011

Andel Andel Andel

Gl. Lindholm Skole

Kvinder 100,0% 84,2% 100,0%

Mænd 100,0% 92,0% 78,3%

Samlet, Aalborg Kommune 86,7% 87,2% 86,7%

Samlet, Hele landet 86,0% 86,3% 85,9%

Andel elever, der har søgt ungdomsuddannelse eller 10. klasse som første

prioritetsvalg pr. skole, Aalborg, 2013/2014

Fordeling af elever, som forlader grundskolen, efter tilmelding til

ungdomsuddannelse som første prioritetsvalg pr. skole, Aalborg, 2013/2014

Inklusion og trivsel

Skoledistrikt Antal

elever i distriktet

Antal segregerede

elever

Inklusionsandel(*)

Indstillinger til visitation - januar 2015

(**)

Indstilling til visitation - september 2015 (**)

Elever der pr. 1. november 2015

er i enkeltmands-undervisning

Elever der pr. 1. november er registreret på

drop-out-listen

Gl. Lindholm Skole 480 21 95,6% 2 0 0 0

TOTAL - Aalborg Kommune

19.455 751 96,1% 67 35 17 122

Bemærkninger:

* Tabellen viser antal elever med bopæl i de forskellige skoledistrikter og antallet af segregerede elever herfra. Inklusionsandelen viser antallet af elever pr. skoledistrikt, der ikke er segregeret til andet skoletilbud. Bemærk, at eleverne ikke nødvendigvis er indmeldt på skolen i bopælsdistriktet. ** 1) Skolebegyndere, 2) indstillinger på indskolingsgruppeelever i 2014-15, 3) elever, der er i special-tilbud, men hvor det indstilles, at de visiteres til mere indgribende tilbud, 4) elever, der er i special-tilbud, men hvor det indstilles, at de visiteres til mindre indgribende tilbud. Eksempelvis elever fra specialskoler med familiebehandling (Godthåbskolen, Øster Uttrup Skole), 5) Tilflytttere og 6) anbragte elever i Aalborg Kommune fra andre kommuner

Trivselsmåling, 0.-3. klasse, Gl. Lindholm Skole

Ja, de fleste

Ja, for det meste

Ja, lidt

Ja, meget

Ja, nogle gange

Ja, nogle stykker

Ja, tit Nej Hovedtotal

Gl. Lindholm Skole

Faglig trivsel

Er du god til at løse dine problemer? 46% 43% 11% 100%

Kan du koncentrere dig i timerne? 52% 39% 9% 100%

Ro og orden

Er det svært at høre, hvad læreren siger i timerne? 40% 13% 47% 100%

Social trivsel

Er der nogen, der driller dig, så du bliver ked af det? 46% 7% 47% 100%

Er du bange for, at de andre børn griner ad dig i skolen? 16% 8% 76% 100%

Er du glad for din klasse? 32% 66% 2% 100%

Er du glad for din skole? 22% 78% 0% 100%

Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen? 42% 53% 5% 100%

Føler du dig alene i skolen? 35% 5% 60% 100%

Kan du lide pauserne i skolen? 20% 76% 4% 100%

Tror du, at de andre børn i klassen kan lide dig? 60% 38% 2% 100%

Støtte og inspiration i undervisningen

Er du glad for dine lærere? 10% 89% 2% 100%

Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne? 46% 10% 45% 100%

Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen? 10% 89% 1% 100%

Er timerne kedelige? 49% 8% 43% 100%

Lærer du noget spændende i skolen? 34% 64% 3% 100%

Øvrige spørgsmål

Er jeres klasselokale rart at være i? 29% 69% 3% 100%

Er toiletterne på skolen rene? 18% 38% 44% 100%

Har du ondt i hovedet, når du er i skole? 31% 5% 63% 100%

Har du ondt i maven, når du er i skole? 33% 6% 61% 100%

Trivselsmåling, 0.-3. klasse, Aalborg Kommune samlet

Ja, meget Ja, lidt Ja, tit

Ja, for det meste

Ja, nogle gange

Ja, de fleste

Ja, nogle stykker Nej Hovedtotal

Faglig trivsel Er du god til at løse dine problemer?

44% 45%

10% 100%

Kan du koncentrere dig i timerne?

54% 39%

7% 100%

Ro og orden Er det svært at høre, hvad læreren siger i timerne?

10%

41%

49% 100%

Social trivsel Er der nogen, der driller dig, så du bliver ked af det?

8%

43%

49% 100%

Er du bange for, at de andre børn griner ad dig i skolen? 8% 23%

69% 100%

Er du glad for din klasse? 73% 25%

2% 100%

Er du glad for din skole? 73% 25%

2% 100%

Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen? 59% 38%

3% 100%

Føler du dig alene i skolen?

5%

33%

62% 100%

Tror du, at de andre børn i klassen kan lide dig?

61% 34% 5% 100%

Støtte og inspiration i undervisningen Er du glad for dine lærere? 83% 15%

2% 100%

Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne?

7%

45%

49% 100%

Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen? 82% 16%

2% 100%

Er timerne kedelige?

12%

46%

43% 100%

Lærer du noget spændende i skolen? 61% 33%

5% 100%

Øvrige spørgsmål Er jeres klasselokale rart at være i? 67% 28%

5% 100%

Er toiletterne på skolen rene?

16% 45%

39% 100%

Har du ondt i hovedet, når du er i skole?

7%

38%

55% 100%

Har du ondt i maven, når du er i skole?

5%

35%

60% 100%


Skole Social trivsel Faglig trivsel Støtte og inspiration i hverdagen

Ro og orden

Gl. Lindholm Skole 4,1 3,8 3,2 3,6

Gennemsnit, Kommune

4,1 3,7 3,2 3,7

Gennemsnit, Land 4,1 3,7 3,3 3,7


Aldrig Altid

En gang i mellem Enig

For det meste Gode

Helt enig Helt uenig

Hverken enig eller uenig

Meget tit Middel Sjældent Tit Uenig

Under middel

Virkelig gode Hovedtotal

Gl. Lindholm Skole

Faglig trivsel

Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen?

48%

21%

3% 28% 100%

Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 5%

40%

10%

15% 30%

100%

Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 0%

32%

19%

5% 45%

100%

Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 0%

21%

26%

1% 52%

100%

Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen.

47%

27% 0% 22%

3%

100%

Jeg klarer mig godt fagligt i skolen.

43%

33% 1% 21%

2%

100%

Kan du koncentrere dig i timerne? 2%

30%

13%

6% 49%

100%

Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 1% 25% 24% 4% 46% 100%

Ro og orden

Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 0%

39%

15%

6% 40%

100%

Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 0%

16%

41%

2% 41%

100%

Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 4%

37%

11%

15% 33%

100%

Møder dine lærere præcist til undervisningen? 8% 32% 7% 12% 41% 100%

Social trivsel

Andre elever accepterer mig, som jeg er.

45%

31% 0% 17%

6%

100%

De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme.

46%

32% 2% 16%

3%

100%

Er du bange for at blive til grin i skolen? 29% 8% 21%

11%

31%

100%

Er du blevet mobbet i dette skoleår? 75%

6%

1%

15% 3%

100%

Er du glad for din klasse? 0%

16%

39%

4% 41%

100%

Er du glad for din skole? 1%

21%

27%

4% 47%

100%

Føler du dig ensom? 43%

15%

2%

37% 3%

100%

Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? 1% 28% 14%

50%

7%

100%

Jeg føler, at jeg hører til på min skole.

36%

39% 2% 20%

3%

100%

Jeg kan godt lide pauserne i skolen. 24% 64% 0% 8% 4% 100%

Støtte og inspiration i undervisningen

Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? 15%

48%

4%

21% 12%

100%

Er undervisningen kedelig? 2%

60%

14%

10% 14%

100%

Er undervisningen spændende? 8%

53%

4%

15% 20%

100%

Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 2%

28%

21%

6% 43%

100%

Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det.

46%

28% 3% 19%

4%

100%

Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen.

26%

7% 9% 44%

14%

100%

Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. 26% 7% 8% 53% 7% 100%

Øvrige spørgsmål

Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 79%

5%

1%

15% 0%

100%

Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 13%

40%

8%

24% 16%

100%

Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 1%

40%

15%

10% 34%

100%

Hvor tit har du ondt i hovedet? 13%

30%

7%

34% 14%

100%

Hvor tit har du ondt i maven? 19%

32%

4%

42% 3%

100%

Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 2%

19%

34%

2% 43%

100%

Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 1%

8%

50%

2% 39%

100%

Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 3%

29%

31%

7% 31%

100%

Jeg synes godt om udeområderne på min skole.

37%

26% 5% 24%

8%

100%

Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen.

45%

18% 4% 24%

8%

100%

Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. 4% 0% 49% 18% 29% 100%

Trivselsmåling, 4.-9. klasse, Aalborg Kommune

Meget tit Tit

En gang i mellem Sjældent Aldrig Altid

For det meste

Helt enig Enig

Hverken enig eller uenig Uenig

Helt uenig

Virkelig gode Gode Middel

Under middel Hovedtotal

Faglig trivsel Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen?

18% 57% 23% 2% 100%

Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 10% 34% 37% 15% 4%

100%

Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 18% 45% 30% 5% 1%

100%

Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 24% 52% 21% 2% 0%

100%

Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen.

19% 54% 24% 2% 1%

100%

Jeg klarer mig godt fagligt i skolen.

25% 50% 22% 2% 1%

100%

Kan du koncentrere dig i timerne? 16% 53% 25% 5% 1%

100%

Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 19% 48% 28% 4% 1%

100%

Ro og orden Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 16% 50% 29% 4% 1%

100%

Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 39% 44% 14% 2% 1%

100%

Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 12% 35% 38% 13% 3%

100%

Møder dine lærere præcist til undervisningen? 14% 42% 31% 10% 3%

100%

Social trivsel Andre elever accepterer mig, som jeg er.

33% 44% 17% 4% 2%

100%

De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme.

34% 43% 18% 4% 2%

100%

Er du bange for at blive til grin i skolen?

24% 33% 26% 6% 11%

100%

Er du blevet mobbet i dette skoleår? 1% 2% 7% 13% 76%

100%

Er du glad for din klasse? 39% 41% 17% 3% 1%

100%

Er du glad for din skole? 30% 44% 21% 4% 1%

100%

Føler du dig ensom? 2% 4% 15% 35% 44%

100%

Hvor ofte føler du dig tryg i skolen?

13% 5% 3% 28% 52%

100%

Jeg føler, at jeg hører til på min skole.

39% 37% 19% 3% 2%

100%

Jeg kan godt lide pauserne i skolen.

58% 30% 9% 2% 1%

100%

Støtte og inspiration i undervisningen Er du og dine klassekammerater med til at bestemme,

hvad I skal arbejde med i klassen? 3% 11% 44% 30% 12%

100%

Er undervisningen kedelig? 9% 17% 54% 18% 3%

100%

Er undervisningen spændende? 5% 25% 51% 15% 4%

100%

Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 19% 43% 32% 5% 1%

100%

Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det.

29% 45% 20% 4% 2%

100%

Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen.

5% 23% 48% 16% 8%

100%

Undervisningen giver mig lyst til at lære mere.

10% 33% 45% 8% 4%

100%

Øvrige spørgsmål Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 1% 0% 3% 11% 84%

100%

Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 5% 18% 45% 25% 7%

100%

Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 10% 37% 42% 9% 2%

100%

Hvor tit har du ondt i hovedet? 5% 11% 30% 40% 14%

100%

Hvor tit har du ondt i maven? 2% 5% 24% 48% 22%

100%

Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 28% 46% 21% 3% 1%

100%

Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 43% 40% 14% 2% 1%

100%

Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 28% 32% 30% 8% 2%

100%

Jeg synes godt om udeområderne på min skole.

22% 39% 28% 7% 4%

100%

Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen.

18% 43% 27% 8% 4%

100%

Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene.

4% 14% 28% 24% 29%

100%

Bilag: Kvalitetstilsyn med folkeskolen

Som led i implementeringen af folkeskolereformen har Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen udviklet det statslige

kvalitetstilsyn med folkeskolen, så tilsynet blandt andet bliver tilpasset målene med folkeskolereformen.

Tilsynet tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte resultatmål, som knytter sig til de tre mål. Formålet

med tilsynet er at understøtte kommuners og skolers opfølgning på målene.

I kvalitetstilsynet bliver skolerne screenet for vedvarende dårlige resultater. Herefter gennemfører

Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen en nærmere undersøgelse af de udvalgte skoler med henblik på at vurdere,

om de enkelte kommuner og skoler har et målrettet kvalitetsarbejde, der har fokus på egne resultater og

mulighed for at forbedre dem.

Skolerne screenes i forhold til følgende områder:

Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire fag, som befinder sig i bund 10 pct. i hele landet.

Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 60 pct.

Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller derunder og samtidig er signifikante.

Resultater fra nationale test i dansk og matematik. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den:

o a. to år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne

o b. over en treårig periode er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik

o c. over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik

Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling. Kriterier for udtagelse af skoler på denne indikator ligger endnu ikke fast, idet den første trivselsmåling først gennemføres i foråret 2015.

datarapport gl. lindholm skole · udvikling 2013/2014 - 2014/2015 matematik . opnået...

Documents