data clasa: i „l” - biblionline.md · 2 subcompetenţe: 5.1.să recunoască şi să utilizeze...
TRANSCRIPT
1
Data: 25. 03. 2011
Instituţia: Liceul „Litterarum”, mun. Chişinău
Învăţător: Moiseev Lilia
Clasa: I – „L”
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Disciplina: Matematica
Subiectul lecţiei: Compararea şi ordonarea numerelor de la 20 pînă la 100.
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi
Competenţe specifice:
Identificarea şi utilizarea conceptelor matematice şi a limbajului matematic
în situaţii diverse;
Aplicarea operaţiilor aritmetice şi a proprietăţilor acestora ţn contexte
variate;
Rezolvarea şi formarea de probleme, utilizînd achiziţiile matematice;
Explorarea unor situaţii – problemă reale sau modelate, integrînd achiziţiile
matematice şi cele din alte domenii.
2
Subcompetenţe:
5.1.Să recunoască şi să utilizeze sistemul poziţional de formare a numerelor
în concentrul 0 – 100 numere din zeci şi unităţi ;
5.4.Să numere, să citească, să scrie, să compare şi să ordoneze nr. naturale
mai mici decît 100;
5.2.Compararea şi ordonarea nr. numerelor 0-100;
5.3.Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent conceptelor de număr
natural, adunare şi scădere;
5.8.Formarea problemelor simple, pornind de la imagine, enunt incomplet,
schema, numere, exercitiu.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, descoperirea,
brainstorming, metoda trei culori, lucru în grup, lucru în cooperare
Mijloace didactice:
- Manual de matematică cu însărcinări pentru o lecţie . Autori: „Guguţă”,
„Macocel” şi „Macocica”;
- „Matematica celor isteţi şi ingenioşi ” – pentru fiecare pereche;
- Scrisoare – fulger cu poyele eroilor din povestea „Mănuşa”;
- Căsuţa pentru prietenii care nu cuvîntă (decupate: temelia, pereţii,
acoperişul, ferestrele, uşa)
- Coală „Casa prietenilor” – improvizare
- Plicul cu surprize
- Fişe, planşă, cariocă, problemă ilustrată, lipici.
Forme de organizare: frontală, individuală, în pereche, pe grupe.
3
Bibliografie:
1. Curriculum şcolar, clasa I – IV;
2. Ghidul învăţătorului, clasa I – L. Ursu; I. Lupu; I. Iasinschi;
3. Goliga L. „Învăţarea activă”;
4. Instruirea diferenţiată;
5. Aplicaţii ale teoriei inteligenţei multiple.
4
Evenimente
instrucţionale
Conţinutul instructiv- formativ
al lecţiei
Strategii didactice Evaluare Subcom-
petenţe Metode şi procedee
Mijloace Forme de organizare
1. Moment
organizatoric
Asigură condiţiile optime
pentru buna desfăşurare a lecţiei:
aerisirea sălii de clasă, pregătirea
materialului didactic şi stabilirea
liniştii.
conversaţia
Frontal
2. EVOCARE
Captarea atenţiei
Salutarea oaspeţilor.
La uşă bate postaşul –
scrisoarea-fulger de la eroii poveştii
„Mănuşa”, cu un mesaj şi pozele lor.
Conversaţia
Imagini
Proiectul
căsuţei
Scrisoare-
fulger
Frontal
Frontal
5
Intuirea „ajutorului” –
construim o căsuţă pentru prieteni
(temelia - 20 puncte; pereţii – 20
puncte; acoperişul - 20 puncte;
ferestrele – 20 puncte; uşa – 20
puncte.)
Pentru întregirea căsuţei
trebuie să obţinem 100 puncte -
achitarea proiectului.
Elevii observă pe masă un
manual nou realizat de prietenii lor :
Guguţă (care a plecat în satul Trei Iezi
Asaltul de
idei
Observaţia
Metoda trei
culori
Frontal
Ajutor!!! Moş Martin ne-a
stricat căsuţa, pe cînd noi
trăiam în pace şi linişte.
Broscuţa Orăcuţa,
Şoricelul Mititelul,
Vulpişoara Roşioara,
Iepurică Rică,
Veveriţa- Riţa.
6
să vadă frumuseţea primăverii ),
Macocel şi Macocica.
Autorii manualului vă pun la
încercare.
3. Anunţarea
subiectului şi
subcompetenţelor
lecţiei
Ca să realizăm acest proiect
va trebui :
să observăm şi să descoperim
numerele de la 20 – 100;
să comparăm şi să ordonăm
numerele 20 – 100;
să gîndim şi să răspundem
corect la întrebări;
să lucrăm în perechi;
Subcompetenţele sunt afişate prin
simboluri pe petalele unei flori.
conversaţia
Coala- fişă
Frontal
4. REALIZAREA
SENSULUI
Fiind isteţi, activi şi ingenioşi
vom reuşi să ajutăm prietenii noştri.
Se fixează echipele:
Conversaţia
Frontal
7
5.3.
Guguţă
Macocel
Macocica
INTELIGENŢA LOGICO-
MATEMATICĂ
CALCUL ORAL:
(Elevii ridică cartonaşul cu
rezultatul corespunzător)
Suma nr. 10 şi 8; 7 şi 5;
Diferenţa nr. 17 şi 3; 20 şi
8;
Mărim 8 cu 6; 9 cu 5;;
Micşorăm 20 cu 12; 50 cu
30;
Jumătatea nr. 20, 18,
Dublul nr. 8, 7,
Triplul lui 5
M- am gîndit la un nr. din
care scad 4 şi obţin 30. La ce nr. m-am
gîndit?
Frontal
Frontal
Evaluare
orală
8
5.4.
Din nr. 15 am scăzut un nr.
şi am obţinut 6 . Ce nr. am scăzut?
Suma a 2 nr. este 18, I nr.
este 10. Care este al II-lea nr.?
2 cu 2 legat de 4 ,
Cîţi vor merge azi la teatru?
Pe un tei s-au copt 20 pere,
5 au căzut. Cîte pere au rămas?
Numărăm în lănţişor de la
50 la 66.
Cîte zeci sunt în nr. 46, 72,
81?
Din cîte zeci şi unităţi sunt
formate nr. 93, 65, 37?
INTELIGENŢA SPAŢIALĂ
PE O COALĂ DE HÎRTIE
SE APLICĂ TEMELIA CASEI
Lucrul cu manualul:
Cercetarea
descoperirea
Manualul
9
5.1.
Elevii descoperă în pătratul
magic nr. care lipsesc din şirul 0 – 100
(nr. pare, nr. impare).
INTELIGENŢA LOGICO -
MATEMATICĂ
Încercuiţi cu roşu :
cel mai mic nr. impar de o
cifră.
Nr. care are o zece şi patru
unităţi;
O unitate şi trei zeci ;
Nr. care la zeci are cifra 2 şi
la unităţi cu cinci mai mare.
Elevii spun biografia acestor numere
Ordonaţi descrescător aceste
nr.
INTELIGENŢA INTERPERSONALĂ
Se evidenţiază aceste date
importante:
Coala de
hirtie
Creioane
colorate
independent
independent
10
31 – Ziua limbii cea
române- 31 august;
27 – Ziua Independenţei –
27 august;
15 – Ziua de naştere a lui
M. Eminescu – 15 ianuarie;
14 – Hramul oraşului
Chişinău – 14 octombrie; Ziua de
naştere a lui Gr. Vieru – 14 februarie;
1 – Anul Nou – 1 ianuarie;
Marea Unire de la Alba Iulia – 1
decembrie ; 1 mamă; 1 soare; 1 ţară.
Ce s-ar întîmpla dacă nu ar
exista numerele?
LUCRUL PE ECHIPE:
Echipa Guguţă.
Comentează şi scrie nr. de
Brainstorming
Lucru in
11
5.3.
la 36 pînă la 41.
Echipa Macocel
Nr. pare de la 60 pînă la 50.
Echipa Macocica
Nr. impare de la 23 pînă la
43.
LUCRUL ÎN COOPERARE
Pe coală se aplică pereţii casei.
Echipa lui Guguţă
Alcătuiţi o ecuaţie de aflare
a descăzutului cu cel mai mare nr. impar
de o cifră şi precedentul nr. 11.
SUPLIMENTAR:
Proverbe cu numere.
Echipa lui Macocel
Scrieţi nr. de 2 cifre care au
la zeci 3, în ordine descrescătoare: 39,
38, 37, ...
SUPLIMENTAR:
Poezii cu numere.
Conversatia
Fisa-coala
Proverbe
matematice
Poezii
matematice
grup
Lucru in
perechi
Lucrul pe
12
5.2.
Echipa Macocicăi
Scrieţi nr de 2 cifre cu
suma cifrelor 7 în ordine crescătoare.
16, 25, 34, 43, 52, 61, 70.
SUPLIMENTAR:
Ghicitori cu nr.
INTELIGENŢA MUZICALĂ
Pauza dinamică
Macocel şi Macocica vă amintesc nr.
pare şi impare. „Şade raţa pe butoi”
PLICUL CU SURPRIZE
Ca să deschideţi plicul va
trebui să îndepliniţi următoare
îsărcinare:
Să comparăm nr. ,
dezvoltînd răspunsul.( < >=)
Echipa lui Guguţă:
20 20 (cu ...)
27 23 (cu ...)
21 31 (cu...)
exercitiul
Ghicitori
matematice
Plicul cu
surprize
echipe
Lucru în
perechi
13
5.2.
80 70 (cu...)
70 75 (cu...)
100 50 (cu...)
Echipa lui Macocel:
80 80 (cu...)
30 50 (cu...)
45 40 (cu...)
50 53 (cu...)
63 65 (cu ...)
98 100 (cu...)
Echpa Macocicăi:
24 28 (cu...)
30 30 (cu...)
73 76 (cu...)
84 83 (cu...)
INTELIGENŢA SPAŢIALĂ
ACOPERIŞUL
Pentru a lua surpriza va
trebui să realizaţi următoarea
însărcinare:
Lucru in
perechi
14
5.8.
INTELIGENŢA LINGVISTICĂ
LUCRUL ÎN PERECHI
În fiecare plic se află cîte o
surpriză (pentru 8 perechi )
FIŞĂ DE LUCRU
1.Care este întrebarea problemei?
Pe o crenguţă de cireş s-au ivit 20
de muguraşi, iar pe o crengiţă de vişin
cu 30 muguraşi mai mulţi.
2.Continuaţi începutul problemei:
În satul lui Guguţă au sosit............
3.Alcătuieşte o problemă după
imaginea dată:
5. Găseşte intrusul.
18, 20, 22, 23, 24, 26, 28, 33
100, 90, 91, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 1.
91, 89, 87, 86, 85, 83, 30
Plicul cu
surprize
Fisa de
lucru
15
6. Nătăfleaţă îţi propune să
rezolvi această problemă:
Un ieduţ cîntăreşte 15 litri, iar un
_epuraş cu 20 metri mai puţin. Cît
cîntăreşte _epuraşul?
7. Includeţi datele potrivite în
schema şi rezolvaţi-o:
Ghiocei –
Lalele cu m. p
7.Includeţi datele şi scrieţi condiţia
problemei: 70; 30.
Cîţi caişi au înflorit în cele 2 livezi?
Cel mai bun autor de
probleme:
a – 30=50
EVALUAREA LUCRULUI
ÎN PERECHI
16
5.4.
Se aplică ferestrele, uşa-
Casa e întregită. Elevii o numesc şi îi
dau un număr.
INTELIGENŢA INTRAPERSONALĂ
AUTOEVALUARE:
Dragi prieteni ai naturii, ordonaţi
descrescător rezultatele obţinute şi veti
descoperi cuvîntul de admiraţie a
soarelui de primăvară pentru întregirea
căsuţei de pe strada Mărţişor 25.
53- 3=
30 +5=
35-5=
83-80=
30 +40=
B R A V O
70 50 35 30 3
În ograda cu căsuţa întegită un elev va
descoperirea
17
trece să găsească locul fiecărui prieten .
INTELIGENŢA MUZICALĂ
Ca viaţa prietenilor să fie
mai veselă , vine o rîndunică la streaşina
casei. Se cîntă cîntecul „Vin
rîndunelele” .
Casetofon,
CD
18
Asigurarea
retenţiei şi a
transferului
Anunţarea şi explicarea
temei pentru acasă.
Manualul de matematică cl. I ; pag.
109. ex. 7 – descompunerea nr. în zeci
şi unităţi. (nr. 20 – 100); Caietul
elevului pag. 38
explicaţia
Frontal
19