das tic as_tac._modelos._compostela._cafi
TRANSCRIPT
http://bemilladoiro.blogspot.com
Das TIC ás TACO Curriculum desde As Competencias
Mª Olga Rodríguez DíazCompostela, Novembro de 2013
http://bemilladoiro.blogspot.com
De que falaremos:
• Que son as competencias?• Distinguimos a CD da CTI• De consumidores a productores• O traballo por Proxectos• Diferentes tarefas. Exemplos• Consideracións finais• Bibliografía
http://bemilladoiro.blogspot.com
Que son as competencias?
www.imagui.com
http://bemilladoiro.blogspot.com
Coa chegada da LOMCE, desaparecerán as CCBB?
• Resolución Consello Europeo (2002)
• Informe conxunto do Consello e a Comisión (2004)
• OCDE, Proxecto DeSeCo (Definición e Selección de Competencias, 2003)
• Parlamento e Comisión Europea (2006) insta a cada estado membro a desenvolvelas e implementalas nos seus programas educativos.
http://centrodepensamientocritico.blogspot.com.es/
http://bemilladoiro.blogspot.com
AlfabetizarO analfabetismo foi sempre un factor de diferenciación e desigualdade social
(Manuel Area)
Alfabetizar é formar suxeitos competentes para usar de xeito autónomo, intelixente e democrático os instrumentos da cultura de cada época.
(Paulo Freire)
http://bemilladoiro.blogspot.com
A gran confusión:
Competencia Dixital
Competencia no Tratamento de Información
Aprender a usar as tecnoloxías da información para o traballo, o ocio e a comunicación.
Dispór de habilidades para buscar, obter, procesar e comunicar información, e para transformala en coñecemento
http://bemilladoiro.blogspot.com
A búsqueda de información: nenos e adolescentes
• 85% utiliza Internet como medio de lectura de noticias e actualidade, para xogar…
• Só un 14% dos escolares aprender a buscar información co apoio dos seus profesores.
– 57% fano sós.
– 26% cos pais.
– 17% cos amigos de clase.
Estudio Bibliotecas Escolares 2006 FGSR
http://bemilladoiro.blogspot.com
Escolares: Google gen
Consumidores
http://bemilladoiro.blogspot.com
Competencia dixital:
Enlace ao Caderno
http://bemilladoiro.blogspot.com
Competencia no Tratamento da Información
http://bemilladoiro.blogspot.com
Traballando por Proxectos• Competencia: Capacidade para actuar eficazmente nun contexto
Chomsky
COMPETENCIAS: Unha nova??? maneira de organizar as intencións educativas
Aprendizaxe relevante (distingo o realmente importante)
Aprendizaxe xeralizable (son quen de usar o aprendido en función da necesidade e non da materia)
Aprendizaxe funcional (sei para que serve e usoo para resolver situacións problemáticas))
Aprendizaxes integradas (difumínase a estanqueidade entre as áreas)
Avaliación Diagnóstica, Provas PISA, outras avaliacións…
http://bemilladoiro.blogspot.com
…ou Tarefas Integradas
CCBB
Tratamento da Información
Aprender a aprender
Social e cidadá
Autonomía e iniciativa persoal
Comunicación Linguística
Matemática
Cultural e artística
Coñecemento e intarcción co mundo físico
• Descriptores de cada CB• Indicadores de avaliación de cada
CB• ????
•Deseñamos tarefas a partires dos criterios de avaliación que aparecen no Curriculum
http://bemilladoiro.blogspot.com
1.- Entrada de información (documentación)
2.- Procesamento da mesma (análise, reflexión)
3.- Saída da información (producto, obra)
Esquema dun Proxecto
http://bemilladoiro.blogspot.com
Tecnoloxía: habilidades
• Buscar• Avaliar• Citar
http://bemilladoiro.blogspot.com
De Consumidores a Productores
I. BlogueII. Caderno
electrónicoIII. PresentaciónIV. Álbum de fotosV. Narracións dixitaisVI. PodcastVII. Galipedia
http://bemilladoiro.blogspot.com
I- BlogueComo escribir
Quen escribe
Comunícanos coas familias
Comunícanos con outros pares
Provoca interés pola ortografía
http://bemilladoiro.blogspot.com
II- Caderno electrónico•Planificado colectivamente•Elaborado pequeno grupo ou individual•Presentado colectivamente
Entrada da información: calquera fonteTratamento: calquera (dixital, convencional…)Saída: TAC
(Lingua, CM, Plástica, tecnoloxía, autonomía, ética, tratamento da información…)
http://bemilladoiro.blogspot.com
III- Presentación
máis
•Planificado colectivamente•Elaborado pequeno grupo•Presentado colectivamente
Entrada: calqueraTratamento: TACSaída: TAC
http://bemilladoiro.blogspot.com
IV- Álbum de fotos• Planificado colectivamente• Elaborado individualmente• Presentado colectivamente
Entrada: calquera Saída: TAC
http://bemilladoiro.blogspot.com
V- Narracións dixitais• Planificado: colectiva ou
individualmente• Elaborado: individual ou
pequeño grupo• Presentado: individual ou
colectivamente
Entrada: calquera fonte (un libro?)
Tratamento: TAC Saída: TAC
Algúns exemplos:
Confundindo Historias
…contada polo Lobo
Cincenta
http://bemilladoiro.blogspot.com
VI-Podcast• Planificado colectivamente• Elaborado individual ou
colectivamente• Presentado colectivamente
Entrada: recollida de fontes de información orais (atadoras)
Saída: publicación da noso traballo concluído (carapuchiñas)
Potentísima
Moi axeitada para o tratamento de fontes orais MATILDA
http://bemilladoiro.blogspot.com
VI- GalipediaVantaxes É unha aplicación
colaborativa Axuda a adaptarse á
linguaxe académica Axuda a perseguir o rigor
científico Dá moito prestixio ás nosas
investigacións Valoriza o coñecemento
compartido
Inconvintes: A edición non é intuitiva
http://bemilladoiro.blogspot.com
Información VS AprendizaxeAs TAC non son a tecnoloxía, senón o
que podemos FACER con elaJordi Vivancos
http://bemilladoiro.blogspot.com
Dúas consideracións finais:1. Tecnoloxía e xénero
Imaxe: www.abc.es
http://bemilladoiro.blogspot.com
2. Preguntar, preguntar, preguntar…
Imaxe: www.bankimia.com
http://bemilladoiro.blogspot.com
Para saber máis:• BONLLA, GOLDIN e SALABERRÍA, Bibliotecas y escuelas. Retos y posibilidades en la sociedad del
conocimiento, Ed. Océano, Barcelona 2008• MILLÁN, José Antonio, Hacia la escúela 2.0. Proyectos con programas gratuítos para formar ciudadanos
de la sociedad del conocimiento, Ed. SM, Madrid 2009• CARNEIRO, TOSCANO & DÍAZ, Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, www.oei.es
[10.10.2013]• CFR Badajoz. Competencias Básicas (CCBB) http://cprbadajoz.juntaextremadura.net/index.php/506
[10.10.2013]• Cuadernos de Pedagogía nº 418 (dec. 2011) Monográfico: Recursos para una escuela 2.0.
www.cuadernosdepedagogia.com [10.10.2013]• Servicio de Inspección Educativa, Sevilla, Competencias Básicas, http://www.redes-cepalcala.org
/inspector/ADIDE/DOCUMENTOS/COMPETENCIAS.htm [10.10.2013]• RODRÍGUEZ DÍAZ & SÀNCHEZ-GABRIEL: Aprender abuscar na rede con eficiencia (2013)• RODRÍGUEZ DÍAZ, Olga: Caderno ALFIN (2013)• TRUJILLO, Fernando: Propuestas para una escuela en el s.XXI /2012) Ed. Los libros de la Catarata• VV.AA. O traballo por proxectos en infantil, Primaria e Secundaria. XUGA, Compostela 2009• WRAY & LEWIS, Aprender a leer y escribir textos de información, Ed. Morata, Madrid 2000
http://bemilladoiro.blogspot.com
Grazas
Tódalas actividades e proxectos que figuran nesta presentación están publicadas en http://bemilladoiro.blogspot.com e os seus blogs asociados.