””Leer es una arte creador sutil y excitante, es Leer es una arte creador sutil y excitante, es una fuente de información, de conocimiento y una fuente de información, de conocimiento y

de sabiduría, y es también una manía, una de sabiduría, y es también una manía, una obsesión, un tranquilizante, una distracción y obsesión, un tranquilizante, una distracción y

sobre todo una felicidad”sobre todo una felicidad”

“Leer es abrir las puertas de la imaginación y “Leer es abrir las puertas de la imaginación y es permitir que esos mundos soñados por los es permitir que esos mundos soñados por los escritores nos entreguen sus secretos… como escritores nos entreguen sus secretos… como

el ‘Barco Ebrio’ de Rimbaud, que se va sin el ‘Barco Ebrio’ de Rimbaud, que se va sin tripulantes en busca de mundos desconocidos tripulantes en busca de mundos desconocidos

viaje:”, y después cuenta el desorden viaje:”, y después cuenta el desorden fantástico de su vida fantástico de su vida

William OspinaWilliam Ospina

DAR DE LEER PARA VIVIR Y CRECER.DAR DE LEER PARA VIVIR Y CRECER.

JULIO GARAVITO ARMERO.JULIO GARAVITO ARMERO.CLAUDIA ACOSTA JIMÉNEZCLAUDIA ACOSTA JIMÉNEZ

J.T. 2008-2009J.T. 2008-2009

Nuestros niños y niñas…Nuestros niños y niñas…

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Brindar ambientes significativos, Brindar ambientes significativos, para que los niños y las niñas hablen para que los niños y las niñas hablen en diferentes contextos y sean en diferentes contextos y sean reconocidos como sujetos sociales; reconocidos como sujetos sociales; donde expongan sus puntos de vista donde expongan sus puntos de vista y argumenten, para así enriquecer y argumenten, para así enriquecer sus procesos de lectura y escritura. sus procesos de lectura y escritura.

Construyendo y Construyendo y aprendiendo…aprendiendo…

OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS Transformar las prácticas pedagógicas del aula Transformar las prácticas pedagógicas del aula

tradicionalmente empleadas, para la formación tradicionalmente empleadas, para la formación inicial de la lengua escrita, mediante la creación inicial de la lengua escrita, mediante la creación de didácticas de comunicación y expresión.de didácticas de comunicación y expresión.

Promover secuencias didácticas para acercar al Promover secuencias didácticas para acercar al niño y la niña de manera significativa a los niño y la niña de manera significativa a los procesos de lectura, escritura y oralidad.procesos de lectura, escritura y oralidad.

Motivar a la familia con estrategias de Motivar a la familia con estrategias de comunicación para que se han mediadores del comunicación para que se han mediadores del lenguaje en el aula y fuera de ella.lenguaje en el aula y fuera de ella.

Nuestros juegos…Nuestros juegos…

Que el mundo de la literatura, la Que el mundo de la literatura, la escritura y la oralidad se conviertan escritura y la oralidad se conviertan en hábitos, y escenarios relevantes en hábitos, y escenarios relevantes en el aula y fuera de ella, para ello es en el aula y fuera de ella, para ello es necesario: que las actividades se necesario: que las actividades se faciliten y produzcan provecho faciliten y produzcan provecho emocional.emocional.

Que se pretende…..Que se pretende…..

Nuestra integralidad…Nuestra integralidad…

Nuestro interés….Nuestro interés….Que los niños, las niñas, la familia y Que los niños, las niñas, la familia y

la comunidad educativa se sientan la comunidad educativa se sientan motivados y le encuentren sentido y motivados y le encuentren sentido y placer al mundo de la literatura, placer al mundo de la literatura, porque le encuentran significado y porque le encuentran significado y desde un comienzo la perciben como desde un comienzo la perciben como una forma efectiva de comunicación.una forma efectiva de comunicación.

Nuestras lecturas…Nuestras lecturas…

Y lo más importante…Y lo más importante… Proveer de libros, cuentos y textos, que Proveer de libros, cuentos y textos, que

cuenten historias emocionantes, que cuenten historias emocionantes, que contengan fantasías para cada niño y niña contengan fantasías para cada niño y niña y ellos practiquen el hábito de leer, escribir y ellos practiquen el hábito de leer, escribir y hablar de forma más libre y espontánea. y hablar de forma más libre y espontánea.

Además de vincular a la familia, de Además de vincular a la familia, de manera significativa en el aula y fuera de manera significativa en el aula y fuera de ella, para que se han mediadores de ella, para que se han mediadores de lectura.lectura.

La familia protagonista en el La familia protagonista en el aula.aula.