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tercero de Primaria | educación artística | ciencias de la naturaleza

ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizajeUA

Dando forma a lo navideño

Área: Educación Artística SC 7: Arte con las manos

Área: Ciencias de la Naturaleza SC 5: Propiedades de los materiales

Temporalización: 6 horas de 45 minutos.

Secuencias curriculares correspondientes1.

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ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje

dando forma a lo navideño

UA

Felipe, un estudiante de 3ero. de primaria, lleva una artesanía que su padre le trajo del municipio Luperón, tallada en madera y con entusiasmo le dice a Marcos que está hecho de árbol de roca. Marcos se sorprende y pregunta si es posible que exista un árbol de roca. El docente aprovecha para trabajar con los estudiantes las propiedades y características de algunos materiales usados en la artesanía nacional a través de la experiencia de elaborar sus propias obras artesanales. Los estudiantes realizarán actividades individuales y colaborati-vas para luego presentarlas en una exposición al final de la unidad.

Recuerda

En esta propuesta se desarrollan actividades manuales que integren conceptos y tradiciones navideñas. Los estudiantes valorarán el trabajo realizado con las manos, a los artesanos y disfrutarán viviendo la experiencia de crear y dar forma con sus manos.

La artesanía es realizada por personas con herramientas no industrializadas, mani-puladas con las manos, por lo que hay que tener cierta destreza para crearlas.

En la República Dominicana por lo general se hace uso de recursos naturales como la cana, la madera, el coco, el higüero, los caracoles y piedras preciosas como el ámbar y el larimar.

Algunas de las artesanías que caracterizan nuestro país son las muñecas de Limé, mejor conocidas como muñecas sin rostros y la cestería.

Por otro lado, puesto que el reciclaje es una práctica que debe ser inculcada en nuestros estudiantes se espera que al vivir la experiencia de trabajar manualidades se usen materiales del medio y reciclados. Estos materiales podrán ser clasificados según su procedencia y sus propiedades.

Competencias fundamentales

• Competencia Comunicativa.

• Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

• Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.

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UA

3

Competencias específicas

Contenidos Indicadores de logroMateriales necesarios para las actividades

Educación Artística

•Aplica soluciones creativas

al reciclar materiales,

dándoles un nuevo uso y

sentido.

•Valora obras de arte visua-

les realizadas a partir del

reciclaje.


Conceptuales

•Artesanía

•Reciclaje

Procedimentales

•Realización de proyectos de arte para atender

necesidades de la escuela o la familia.

•Colección y clasificación de materiales del entorno

de su hogar y la escuela para la elaboración de

obras artísticas.

•Exposiciones de obras artesanales en exhibiciones

en la escuela u otros espacios de la comunidad.

•Elaboración de objetos artesanales utilizando los

materiales colectados del entorno aplicando colo-

res fríos y calientes.

Actitudinales

•Respeto y cuidado al medio ambiente.

•Orgullo y satisfacción por el resultado de las obras

que logra producir.

• Identificación de problemas y colaboración en su

solución.

•Colaboración en la limpieza del entorno.

•Disposición al reciclaje como una alternativa

ambiental.


•Diferencia entre materiales

biodegradables y los que no

lo son al utilizarlos en sus

expresiones artísticas.

•Muestra creatividad en la

búsqueda de soluciones de

problemas al expresarse artís-

ticamente.

•Selecciona de manera

apropiada los materiales

necesarios para expresarse

artísticamente.

•Participa colaborativamente en

trabajos artísticos.


•Radio,.

•Proyector,.

•Bocinas.

•Computadora.

•Hojas o papel construcción

de colores.

•Tijeras.

•Lápices de color.

•Pegamento blanco o silicón

frio.

•Perforadora.

•Lazos o cintas de colores

de media pulgada de ancho.

•Reglas.

•Lápiz.

•Cinta adhesiva.

• Imágenes y/o fotos navi-

deñas.

•Plastilina.

•Barro.

Ciencias de la Naturaleza

•Conoce el mundo que le

rodea mediante la explo-

ración de las característi-

cas y propiedades de los

objetos a su alrededor.

• Compara las propiedades

y cambios de la materia

en los objetos que le

rodean.


Conceptuales

•Propiedades y características de algunos objetos:

densidad, masa y volumen.

•Cambio de estado: evaporación y condensaciwón.

Procedimentales

•Formulación de preguntas, inferencias y predic-ciones sobre las propiedades de la materia.

•Clasificación de materiales y objetos de acuerdo

a su masa, densidad y volumen.

Actitudes

•Curiosidad ante las propiedades de la materia.

•Valoración de la objetividad al describir objetos y materiales de su entorno.


•Diferencia de densidad, masa

y volumen en diferentes

objetos.


•Pizarra.

•Marcador.

•Papelógrafo.

•Tiza

•Papel

•Lápices de color.

•Tempera

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UA

Aula de reciclaje

Ir al enlace: http://www.ecoembes.com/es/ciudadanos/educacion-ambiental/recursos-

educativos/aula-de-reciclaje

Los materiales y sus propiedades

Ir al enlace: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/1ro_Docente_

Materiales_y_Propiedades.pdf

Videos:

Ideas de reciclaje de cartón de huevo. Ir al enlace: https://www.youtube.com/

watch?v=fpm37p_-5k4

Manualidades con cartón de huevo. Ir al enlace: https://www.youtube.com/

watch?v=VcCZTgfz5Lk

Qué es reciclar. Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=WYpV2qli6gM

Una aventura para salvar el planeta

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=wqQ7E4FFC1E

Reciclaje para niños. Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=KCztBCEl_0g

Reciclaje. Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=X6N_xkCon3w

Recursos didácticos digitales

Técnica de Enseñanza y Aprendizaje

Indagación

diálogica

Aprendizaje

colaborativo

Puesta

en común

Lluvia de ideas

Interpretación

de imágenes

Expresión

escrita

Diario

reflexivo

DibujoExposiciones

Dramatizaciones

http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/1ro_Docente_Materiales_y_Propiedades.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=fpm37p_-5k4

https://www.youtube.com/watch?v=VcCZTgfz5Lk

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UASecuencia didáctica2

Actividad 1: Inicio

Es un trabajo artesanal

La actividad se desarrolla con los niños sentados en círculo en el salón de clases. El docente prepara imágenes de artesanía criolla y lleva materiales para trabajar dos manualidades con los niños. Lleva las instrucciones para realizar las manua-lidades en un papelógrafo.

El docente explora los conocimientos previos que los estudiantes tienen sobre la unidad y luego explica de qué trata la misma. Inmediatamente forma parejas para que dibujen una artesanía. Cuando hayan terminado, invita a los equipos a pre-sentar lo realizado. Mientras lo presentan, pregunta a cada equipo porqué piensan que es una artesanía y el lugar en donde han visto la artesanía.

El docente explica qué es artesanía y cita ejemplos y lugares donde se pueden encontrar. Con sus explicaciones, resalta el valor que tienen estos artistas nacio-nales que preservan nuestra identidad a través de la representación de las cos-tumbres y las tradiciones de las comunidades.

Luego de trabajar los conceptos relativos a la artesanía, motiva a los estudiantes a realizar un trabajo con sus manos. El docente coloca las instrucciones a la vista de todos y con ayuda de los estudiantes lee y dice las pautas para la elaboración de la misma. En el anexo 1. Portavela de plastilina, se ofrece un ejemplo de una manualidad para su consideración.

Al finalizar las explicaciones, el docente entrega a cada estudiante los materiales que utilizará y da el visto bueno para que comiencen sus trabajos.

Durante el tiempo de elaboración, explica, guía y orienta a cada estudiante sobre lo que tiene que hacer, dando preferencia a aquellos estudiantes que necesiten más ayuda. Al finalizar, todos los estudiantes colocan sus trabajos en exhibición.

El docente invita a todos a compartir lo que hicieron y cómo se sintieron al usar sus manos para dar forma a un objeto. Profundiza en las respuestas de los estu-diantes, indagando y cuestionando acerca de los conceptos trabajados y la expe-riencia de ser artesanos que vivieron.

00:902 sesiones de clase

Lluvia de ideas

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje en proyectos Resolución

de problemasResolución de problemas

ExposicionesExposiciónes

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UA

Actividad 2

Dando uso a los desechos, el planeta sufre menos

La actividad se desarrolla con los niños sentados en círculo en el piso del salón de clases. El docente tendrá tijeras, pegamento, colores, pintura o tempera, papel construcción o de colores, revistas y periódicos suficientes para todos.

El docente pide a los estudiantes la asignación pasada y coloca los materiales llevados en un espacio disponible. Luego, les pregunta a los estudiantes si co-nocen el término que se usa cuando se reutilizan los materiales que han sido desechados. Inicia una conversación acerca del tema del reciclaje, cuestionando e indagando los saberes previos de los estudiantes.

Aprendizaje colaborativo Dibujo

Exposiciones


Luego, el docente presenta la segunda manualidad a realizar. En el anexo 2, Ángel de cartulina para el árbol de Navidad, encontrarán otra sugerencia a considerar.

El docente sigue el mismo procedimiento que se siguió con la actividad anterior.

El docente cierra recordando la importancia de la labor del artesano y explica los conceptos trabajados. Al final solicita a los estudiantes que lleven material como cartones de huevos, cartón de los rollos de papel de baño, botellas plásticas y cualquier otro que haya sido usado y se considere útil para reutilizar.

Orientaciones para docentes:


El docente debe recordar las normas de comportamiento antes de iniciar la se-sión, especialmente para pedir la palabra.

Durante la realización de los trabajos manuales es posible que algunos estudian-tes necesiten apoyo constante, por lo que el docente debe supervisar y alentarlos a continuar aunque les resulte más difícil realizarlo.

Actividad

2

Estrategias de indagación dialógica o cuestionamiento, estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados, estrategias de socialización centradas en aprendizajes grupales.

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje en proyectos

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UAEl docente explica los conceptos de reciclaje. Si cuenta con los recursos para pro-yectar, puede usar un video para ilustrar mejor procesos en dónde se hace uso del reciclaje. Se recomiendan los siguientes videos: Qué es reciclar https://www.you-tube.com/watch?v=WYpV2qli6gM, Una aventura para salvar el planeta https://www.youtube.com/watch?v=wqQ7E4FFC1E, Reciclaje para niños https://www.youtube.com/watch?v=KCztBCEl_0g, Reciclaje: https://www.youtube.com/watch?v=X6N_xkCon3w Si no cuenta con los recursos, puede verlos e ilustrar para explicar a sus estudiantes los conceptos, apoyado en recursos visuales. Luego, el docente forma equipos de cuatro y les pide que salgan al patio y busquen materiales de desecho que ellos consideren puedan servirles para realizar un trabajo manual.

Cuando regresen, pide a los estudiantes que agrupen los materiales que trajeron de sus casas con los que buscaron de fuera y que piensen en algún trabajo ma-nual que puedan elaborar de manera colaborativa. De contar con recursos, puede proyectar los siguientes videos que muestran diferentes propuestas para hacer uso de los materiales en desecho. Si no se tienen los recursos, entonces pue-de llevar modelos hechos o imágenes con variedad de propuestas para que las muestre a los estudiantes y ellos puedan sacar ideas de las mismas. Los videos que se proponen son los siguientes: Caja con botellas https://www.youtube.com/watch?v=vg0cNJvprpQ, Tortuga con cartón de huevos https://www.youtube.com/watch?v=LIg5e2lSJjA, Manualidades con cartón de huevos https://www.youtube.com/watch?v=VcCZTgfz5Lk.

Una vez observados los trabajos, el docente sugiere a los estudiantes que se pon-gan de acuerdo en qué realizaran, partiendo de los materiales con los que cuenta. Según lo seleccionado, ofrece indicaciones sobre el proceso de elaboración. Los estudiantes trabajan de forma colaborativa, mientras el docente pasea por todo el salón ofreciendo apoyo y orientación a los equipos que lo requieran.

El docente invita a los estudiantes a comentar lo realizado durante la clase, los mo-tiva a explicar qué es el reciclaje y luego cierra reforzando estos comentarios con ejemplos. Entrega a cada equipo un formulario (propuestas en anexo 6 y anexo 7) para que, de forma colaborativa, realicen la evaluación del día.


El docente debe profundizar en las consecuencias que tiene la contaminación y en que el reciclaje es una forma de palear algunas de ellas. Durante la realización de los trabajos manuales es posible que algunos estudiantes necesiten apoyo constante, por lo que el docente debe supervisar y alentarlos a continuar aunque les resulte más difícil realizarlo.

https://www.youtube.com/watch?v=vg0cNJvprpQ

https://www.youtube.com/watch?v=LIg5e2lSJjA

https://www.youtube.com/watch?v=VcCZTgfz5Lk

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UAActividad 3: Cierre

Propiedades de los materiales

Antes de la clase, el docente prepara en un papelógrafo los conceptos a trabajar en el día. Tendrá a mano tiza, marcador, pizarrón o papelógrafo para ir copiando los relatos sugeridos por los estudiantes. El docente llevará los trabajos realizados por los equipos y los pondrá a la vista para que puedan ser utilizados durante las explicaciones del tema.

El docente invita a que los estudiantes recuerden la clase anterior y compartan sus aprendizajes. Utiliza los comentarios para profundizar las respuestas y dirigirlas a nuevos cuestionamientos relacionados con los conceptos a trabajar: las propieda-des de los materiales.

El docente invita a los estudiantes a recordar cuáles objetos encontraron en el re-corrido que hicieron en la clase anterior. Va escribiendo en la pizarra o papelógrafo las respuestas dadas por los estudiantes.

Luego de escribir la lista de objetos, procede a preguntar acerca del material del que está hecho cada uno. Procede a escribir al lado de cada objeto los materiales que los estudiantes van sugiriendo.

El docente explica los conceptos del día, las propiedades de la materia, y utiliza los comentarios dados por los estudiantes para reforzar el contenido.

Una vez explicados los conceptos, forma equipos de tres y entrega el ejercicio que aparece en el anexo 8 para que los estudiantes lo realicen de forma colaborativa.

Los estudiantes dibujarán varios objetos y marcarán con una x las propiedades que poseen.

Cuando todos hayan finalizado, el docente invita a los estudiantes a compartir sus trabajos y comprueba las respuestas.

Al finalizar la comprobación, el docente recuerda a la clase la situación de aprendi-zaje y explica que el guayacán es un árbol cuyas propiedades originaron que se le diera el nombre de árbol de piedra. Muestra ejemplos con imágenes de este árbol y de artesanías realizadas con el mismo. Hay sugerencias en el anexo 9, Imágenes del árbol de guayacán. Mientras las pasa, resalta el uso que se le da a los objetos y la complejidad del trabajo manual puesto en la obra por el artesano.



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UA

Si observas Trata

Estudiantes que terminan sus produc-

ciones individuales con rapidez.

De hacerles reflexionar sobre lo elaborado y cues-

tionar si el trabajo pudiera hacerse mejor.

Motívelos a colaborar con los estudiantes que nece-

siten ayuda y apoyo.

Si observa, trata de…3.

El docente hace comentarios llamando a la reflexión sobre el peligro que tiene hacer mal uso de los recursos naturales por parte de los artesanos. Advierte que dicho uso debe estar regulado por las autoridades de medioambiente que se en-carguen de mantener el equilibrio entre el medioambiente y la explotación de sus recursos.

El docente presenta una serie de imágenes de artesanías dominicanas y hace preguntas a los estudiantes acerca del material en el que están elaborados y sus propiedades. Pueden utilizar las imágenes presentadas en el Anexo 10, Imágenes de artesanía dominicana.

El docente cierra la unidad recordando todos los conceptos trabajados y entrega a cada estudiante un ejercicio para realizar de manera individual. En el Anexo 11, Ejercicio para identificar propiedades de los materiales, se ofrece un modelo.

Debe exhibir los trabajos realizados por los estudiantes y relacionarlos con la acti-vidad anterior de decir de qué materiales están hechos y sus propiedades.


El docente debe constantemente recordar los conceptos e invitar a los estudiantes a que los utilicen.

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UA

aneXo 1| Portavela de plastilina

Ir al enlace: http://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-p/

manualidades-portavelas-de-plastilina.html

Anexos3

Si en tu casa les gusta la luz de las velas, esta manualidad infantil te encantará. Este precioso portavelas de plastilina es ideal como regalo en el día de la madre o con motivo de un cumplea-ños. También puede servir para iluminar una no-che de verano o una velada de fiesta familiar.

La elaboración de esta manualidad ayudará a los niños a desarrollar la musculatura de los dedos y a despertar y potenciar su creatividad. También se trata de una actividad con la que los niños podrán

practicar actos de generosidad. Este portavelas puede convertirse en un precioso regalo.

Materiales:

•Plastilina que se endurece al contacto con el aire.

•Una vela calientaplatos.

•Pintura.

•Barniz.

Consejos: esta manualidad también puede ser elaborada con barro o cerámica, como también con yeso. A los niños les encantará amasar y dar formas a estos materiales.

1. Trabaja la plastilina para reblandecerla. Forma una bola grande. Coloca la vela en el centro de la bola y presiona para que quede marca-da su huella.

2. Espera a que se seque la plastilina. Retira la vela.

3. Verificar si la vela encaja en el agujero que hemos hecho en la plastilina.

4. Decórala a tu gusto, pintando con los colores que más te guste.

5. Dale una capa de barniz para que quede más sólida y vuelve a colocar la vela en su lugar.

http://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-p/manualidades-portavelas-de-plastilina.html

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UAaneXo 2| Ángel de cartulina para el árbol de Navidad

Ir al enlace: http://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-a/angelito-de-cartulina-para-navidad.html

Un angelito de cartulina perfecto para decorar la casa o el árbol de Navidad. Con esta manualidad infantil los niños se involucrarán más en la Navidad y aprenderán a hacer decoraciones personalizadas

Con esta manualidad de Navidad para niños, los más pequeños podrán crear elementos decorativos para Navidad y participar en la decoración navideña. Además, los niños aprenderán a recortar.

Materiales

•Cartulina azul

•Tijeras

•Algodón

•Rotulador

•Grapadora

•Pegamento

Consejo: para hacer la cara, también puedes dibu-jar un círculo pequeño en un papel rosa o blanco y dibujar ojitos y boca, después lo pegas en la cara del Ángel.

Cómo hacer, paso a paso, un ángel para el árbol de Navidad.

1. Dibuja una silueta como la de la foto en la car-tulina azul.

2. Recórtala con cuidado.

3. Dobla la silueta hasta juntar los dos extremos y grápalos.

4. Pega el algodón a la base del ángel de Navidad y también en la cabeza para hacer el pelo.

5. Dibuja unas alas, recórtalas y pégalas por la parte de atrás y pinta unos ojos y una sonrisa en el ángel.

http://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-a/angelitode-cartulina-para-navidad.html

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UAaneXo 3| Avión con rulos

Ir al enlace: https://i.ytimg.com/vi/XKazug8ujpw/maxresdefault.jpg

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UAaneXo 1| Abeja con huevera

Ir al enlace: http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/abeja-con-hueveras-manuali-

dades-con-materiales-reciclados-para-ninos/

http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/abeja-con-hueveras-manualidades-con-materiales-reciclados-para-ninos/

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UAaneXo 5| Tortuga con botellas

Ir al enlace: http://mlv-s1-p.mlstatic.com/cotillones-forma-de-tortuga-12813-MLV20066388503_032014-F.jpg

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UAaneXo 6| Ejercicio de evaluación 1

RESUELVO EL ACERTIJO ¿Que debería hacer Carlos

REDUCIR REUSAR RECICLARHACER

COMPOSTATIRAR A LA BASURA

Bolsa de papel café

Papel de aluminio

Envase de jugo (cartón)

Lata de habichuelas

Cascara de platano

Bolsa de plástico del super

Bolsa de papitas

Litros de refrescos

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UA

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aneXo 7| Ejercicio de evaluación 2. Partiendo del recorrido por la escuela buscando materiales para reutilizar.

MI NOMBRE ES:

FECHA DE LA EXCURSIÓN: de de

LUGAR QUE HEMOS VISITADO:

ELEMENTOS CONTAMINANTES QUE HEMOS DESCUBIERTO HOY:

¿QUÉ PODRÍAMOS HACER PARA QUE NO OCURRA ESTO:

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UAaneXo 8| elabora tu propio cuadro de materiales

Objeto Material Frágil Resistente Flexible Rígido Duro Blando Elástico Usos

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UAaneXo 8| Imágenes árbol de Guayacán

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UAaneXo 8| imágenes de artesanía dominicana

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UAaneXo 10| Mapa de artesanía dominicana

Ir al enlace: http://4.bp.blogspot.com/-pqiUg8hHJQc/VKneVIhqoZI/AAAAAAAACb4/JdVhGTNi-EY/s1600/

mapa%2Barte.jpg

http://4.bp.blogspot.com/-pqiUg8hHJQc/VKneVIhqoZI/AAAAAAAACb4/JdVhGTNi-EY/s1600/mapa%2Barte.jpg

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UAaneXo 11| Ejercicio para identificar propiedades de los materiales

Ir al enlace: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=90581

Objeto Material Frágil Resistente Flexible Rígido Duro Blando Elástico Usos

dando forma a lo navideño - eduplaneduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1... ·...

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