Acadêmica: Angélica Cunha BarrosDisciplina: Pratica Pedagógica

Interdisciplinar- Infância e suas Linguagens.Docente: Fernanda Machado.

A dança é uma das três principais artes cênicas da Antigüidade, ao lado do teatro e da música. Caracteriza-se pelo uso do corpo seguindo movimentos previamente estabelecidos (coreografia), ou improvisados (dança livre). Na maior parte dos casos, a dança, com passos cadenciados é acompanhada ao som e compasso de música e envolve a expressão de sentimentos potenciados por ela.

DANÇA E SUA ORIGEM

A dança no espaço escolar surge na década de 1920 a partir das aulas de Educação Física agregados à movimentos ginásticos em suas bases elementares.  Atualmente, a dança na perspectiva corporal é promotora de desenvolvimento e autonomia corporal que segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) – PCNs de Educação Física, a dança se classifica como um de seus conteúdos, possibilitando o desenvolvimento da cultura corporal na comunidade escolar.

DANÇA EDUCATIVA

A escola é uma instituição voltada à educação formal que tem como objetivo sistematizar conhecimentos, assim como o legado cultural produzido pelo homem ao longo do tempo, visando à formação humana e crítica dos cidadãos.

 Ao vivenciarmos a dança, seja em expressão artística, recreativa, expressão humana, de sentimentos, entre outras, podemos dizer que tais concepções podem enriquecer muito o trabalho do professor, considerando que ambas as áreas são complementares.  A dança pode contribuir para a área da educação na medida em que, através da experiência artística e da apreciação, estimula no individuo os exercícios da imaginação e da criação de formas expressivas despertando a consciência estética, como um conjunto de atitudes mais equilibradas diante do mundo.

Em seu aspecto interdisciplinar é possibilitar o processo criativo a autonomia e liberdade do indivíduo, possibilitando ao educando articular uma relação mais próxima entre o homem e a natureza, através da observação, sensibilização e experiências que estabelecem uma íntima relação entre os mesmos. Assim, o educando ao vivenciar corporalmente através do movimento, o tamanho, o ritmo, os movimentos dos objetos pelos fatores físicos como o espaço-temporal, peso e fluência, desenvolverá seus potenciais físico, mental, emocional e ficando mais sensível ao mundo que o cerca.

A importância da Dança na Educação

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) publicados no de 1996, os quais padronizam e oferecem uma diretriz para o ensino brasileiro estabeleceu a dança como algo obrigatório no currículo escolar, estando inclusa na disciplina de Arte. Os Parâmetros Curriculares , estabelecem quatro grandes áreas do Ensino da Arte: artes visuais, dança, teatro e música.

 O coreógrafo e pesquisador da linguagem Rudolf Laban (1879-1958), é uma das grandes referências na área. Categorizou os movimentos em dois tipos:

Os funcionais - escovar os dentes, subir escadas ou escrever na lousa, por exemplo.

E os expressivos- Nesse o objetivo é transmitir uma ideia ou sensação, como o estranhamento, a curiosidade, a beleza ou o humor.