danÇa arte e educaÇÃo
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SLIDES UTILIZADO NO SEMINARIO DA DISCIPLINA ARTE E EDUCAÇÃO NO 5º PERIODO D PEDAGOGIATRANSCRIPT
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Dança de Dança de salãosalão
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ARTE E ARTE E EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO
DISCIPLINADISCIPLINA
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Jeanny SoaresJeanny SoaresDOCENTEDOCENTE
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Alyne Rafaelle Alyne Rafaelle Andréa PortelaAndréa PortelaCleonice BezerraCleonice BezerraJosé Aclecio DantasJosé Aclecio DantasLucineide Maria Lucineide Maria Maria Luiza MenezesMaria Luiza MenezesSelma Maria FigueiraSelma Maria FigueiraTracy Anne SimplícioTracy Anne Simplício
DISCENTESDISCENTES
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O QUE É DANÇA DE SALÃO ?O QUE É DANÇA DE SALÃO ?
A Dança de Salão se refere às A Dança de Salão se refere às diversas danças formadas por diversas danças formadas por um casal, e são praticadas na um casal, e são praticadas na forma de entreter, competir e forma de entreter, competir e de interagir com a sociedade.de interagir com a sociedade.
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HISTÓRIA HISTÓRIA A Dança de Salão tem origem nos bailes da nobreza Européia, A Dança de Salão tem origem nos bailes da nobreza Européia, especialmente a valsa, dançada em casais, tomando forma na especialmente a valsa, dançada em casais, tomando forma na corte do Rei Luís XIV, na França. corte do Rei Luís XIV, na França. É possível que o abraço lateral venha do fato de que,na época, os É possível que o abraço lateral venha do fato de que,na época, os soldados carregavam a espada no lado esquerdo. Também era soldados carregavam a espada no lado esquerdo. Também era evidente a postura clássica, ereta e com o torso fixo, como no evidente a postura clássica, ereta e com o torso fixo, como no balé, que tem a mesma origem. , que tem a mesma origem.
A forma de dançar em casal foi levada para a América pelos A forma de dançar em casal foi levada para a América pelos colonizadores para diversas regiões onde se deu origem a várias colonizadores para diversas regiões onde se deu origem a várias danças devido às mesclas com os ritmos locais como: tango, danças devido às mesclas com os ritmos locais como: tango, maxixe (que deu origem ao samba de gafieira no Brasil), e o maxixe (que deu origem ao samba de gafieira no Brasil), e o swing, que é preservado nos dias atuais por alguns dançarinos na swing, que é preservado nos dias atuais por alguns dançarinos na Europa e nos Estados Unidos.Europa e nos Estados Unidos.
A Dança de Salão pode ser vista como uma forma de A Dança de Salão pode ser vista como uma forma de preservação cultural popular, pois não devemos a menosprezar preservação cultural popular, pois não devemos a menosprezar como mero entretenimento, pois ela é de alta qualidade..como mero entretenimento, pois ela é de alta qualidade..
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TIPOS DE DANÇASTIPOS DE DANÇASDanças de Salão Brasileiras:Danças de Salão Brasileiras:
São elas:São elas: Forró, , Lambada, , Samba de gafieira, , Samba-pagode, , Samba rock, , Soltinho e e Maxixe . .
Destacaremos dentre essas, o Forró e a LambadaDestacaremos dentre essas, o Forró e a Lambada..
Danças de Salão Latinas :Danças de Salão Latinas :
São elas: São elas: Rumba, , Jive, , Paso-doble, , Cha-cha-cha, , Samba internacional, , Valsa vienense, , Valsa inglesa,,Foxtrot, , Quickstep, e , e Tango..Destacaremos a Valsa e o Tango.Destacaremos a Valsa e o Tango.
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O FORRÓ,O FORRÓ, também conhecido por forrobodó, também conhecido por forrobodó, arrasta- pé e bate-chinela é uma típica dança arrasta- pé e bate-chinela é uma típica dança popular brasileira, onde existem vários ritmos popular brasileira, onde existem vários ritmos como: xaxado (que tem influência Holandesa), como: xaxado (que tem influência Holandesa), a quadrilha, o baião e o xote (que veio de a quadrilha, o baião e o xote (que veio de Portugal).Portugal).
LAMBADA:LAMBADA: Teve sua origem mudada a partir do Teve sua origem mudada a partir do Carimbó, que passou a ser dançado por um casal Carimbó, que passou a ser dançado por um casal mais próximo ao invés de duplas soltas.mais próximo ao invés de duplas soltas.
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VALSA:VALSA: O nome vem do alemão Walzer (“girar” O nome vem do alemão Walzer (“girar” ou “deslizar”) e é um gênero musical erudito ou “deslizar”) e é um gênero musical erudito de de compasso binário composto. As valsas binário composto. As valsas eram tocadas nos salões vienenses e muito eram tocadas nos salões vienenses e muito dançadas pela elite da época.dançadas pela elite da época.
TANGO:TANGO: O tango é um O tango é um musical que se que se dança em em par. Tem forma musical binária e compasso de par. Tem forma musical binária e compasso de dois por quatro. A dois por quatro. A coreografia é complexa. é complexa.
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REFERENCIAL TEÓRICOREFERENCIAL TEÓRICOVerderi (2007, p.1)Verderi (2007, p.1) afirma que a “nossa conduta motora afirma que a “nossa conduta motora nos revela aspectos biológicos e culturais que são nos revela aspectos biológicos e culturais que são determinantes na evolução do corpo e da mente” (p.1). determinantes na evolução do corpo e da mente” (p.1). De acordo com Verderi (2007, p.1), A bibliografia da De acordo com Verderi (2007, p.1), A bibliografia da dança sugere que “estudando os movimentos do homem, dança sugere que “estudando os movimentos do homem, estaremos estudando o próprio homem”.estaremos estudando o próprio homem”.
Fiamoncini (2003)Fiamoncini (2003) afirma que a criatividade e a afirma que a criatividade e a expressividade tendem a diluir-se diante do excesso expressividade tendem a diluir-se diante do excesso de técnicas provocado pela busca do desempenho de técnicas provocado pela busca do desempenho físico e do virtuosismo na dança. Desta forma, ficam físico e do virtuosismo na dança. Desta forma, ficam à margem o pensar, os anseios e os sentimentos das à margem o pensar, os anseios e os sentimentos das pessoas.pessoas.
![Page 11: DANÇA ARTE E EDUCAÇÃO](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050921/5571fa5ed8b42ab0668b4f97/html5/thumbnails/11.jpg)
REFERENCIAL TEÓRICOREFERENCIAL TEÓRICOHoward Gardner (1985)Howard Gardner (1985) , em destaque a , em destaque a Inteligência Inteligência cinestésica qcinestésica que esta diretamente ligada em sua gênesis ue esta diretamente ligada em sua gênesis à dança, ou por assim dizer a importância da dança à dança, ou por assim dizer a importância da dança como objeto e recurso didático-pedagogico de ensino. como objeto e recurso didático-pedagogico de ensino. Esta inteligência se refere à habilidade para resolver Esta inteligência se refere à habilidade para resolver problemas ou criar produtos através do uso de parte problemas ou criar produtos através do uso de parte ou de todo o corpo. É a habilidade para usar a ou de todo o corpo. É a habilidade para usar a coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicascoordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas no controle dos movimentos do corpo e ou plásticas no controle dos movimentos do corpo e na manipulação de objetos com destreza. A criança na manipulação de objetos com destreza. A criança especialmente dotada na inteligência cinestésica se especialmente dotada na inteligência cinestésica se move com graça e expressão a partir de estímulos move com graça e expressão a partir de estímulos musicais ou verbais demonstra uma grande habilidade musicais ou verbais demonstra uma grande habilidade atlética ou uma coordenação fina apurada.atlética ou uma coordenação fina apurada.
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REFERENCIAL TEÓRICOREFERENCIAL TEÓRICO
Celso Antunes (1998)Celso Antunes (1998), elucida partindo da matriz de , elucida partindo da matriz de Gardner e sem fugir da sintese de suas teorias essaGardner e sem fugir da sintese de suas teorias essa relação melhor pedagogicamente direcionada. relação melhor pedagogicamente direcionada. Amplia a visão para o campo da pedagogia didática, Amplia a visão para o campo da pedagogia didática, expondo possibilidades latentes na diária do processo expondo possibilidades latentes na diária do processo ensino aprendizagem.ensino aprendizagem.
![Page 13: DANÇA ARTE E EDUCAÇÃO](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050921/5571fa5ed8b42ab0668b4f97/html5/thumbnails/13.jpg)
SUGESTÕES P/ ED. INFANTILSUGESTÕES P/ ED. INFANTIL
Conteúdo Objetivos Situação Didática
Avaliação
* O Forró.
*Compreender o movimento
corporal;
*Reconhecer e desenvolver
expressão em dança;
*Interagir com os outros por
meio dos gestos e
movimentos.
*Aula teórica acerca do ritmo;*Exposição de
vídeo com ritmo em forró;
*Formação do grupo para
apresentação da dança.
*Processo de Aprendizagem;
*Movimento corporal;
*Coordenação;*Interação com os
colegas;*Concentração.
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SUGESTÕES – ENSINO FUND.SUGESTÕES – ENSINO FUND.
Conteúdo Objetivos Situação Didática
Avaliação
*Substantivo e suas
classificações.
*Identificar os vários tipos de substantivos;
*Desenvolver a percepção
sinestésica da relação
interpessoal.
*Dinâmica de grupo;
*Exposição das Danças de
Salão;*Aula teórica
sobre substantivos através das
músicas escolhidas;
*Produção de texto.
*Contínua;*Qualitativa;
*Participação;*Concentração;
*Apresentação da dança.
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