damaris chica

Download damaris chica

Post on 28-Jun-2015

97 views

Category:

Education

3 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

tecno

TRANSCRIPT

  • 1. Es un proceso de recopilardatos, organizar e interpretarevidencia para incrementar elaprendizaje.

2. Es una estrategia diseada para darsecuenta de lo que los estudiantes estnaprendiendo en el saln de clase y el gradoen que lo estn aprendiendo. 3. Sirve para recopilar la informacin de trabajo, paraobtener un mayor aprendizaje, para que losdocentes y los estudiantes tengan una herramienta para mejorar el aprendizaje, etc. 4. Es una coleccin de los trabajos que un estudiante ha realizado enun perodo de su vida acadmica, ya sea en un semestre, un ao o cuatro aos. El estudiante, con el asesoramiento del profesor, va recopilandolos trabajos que, evidencian sus esfuerzos, sus fortalezas ydebilidades, sus talentos, sus destrezas, sus logros y producciones. 5. - Obtener y presentar evidencia de datos especficos acerca de lacalidad del aprendizaje, mediante la seleccin de trabajosejemplares, de una o ms:disciplinas, que demuestren el esfuerzo, el aprovechamiento ycrecimiento o la habilidad de aplicar conocimiento.- Proveer la estructura necesaria para la autoreflexin en relacin a las reas que necesitan mejoras en el aprendizaje. 6. El portafolio del estudiante es un medio dinmico y progresivo sobre lasprincipales fortalezas y logros del aprendizaje.Describe los documentos y materiales, los cuales colectivamente sugierenel alcance y la calidad de las actividades del estudiante. El portafolio del estudiante estimula la autocrtica o a pensar sobre susdestrezas (el estudiante se ve reflejado en su obra, evala su progreso) yprovee independencia (el estudiante se seala las metas de aprendizaje apartir de su progreso). 7. El portafolio electrnico es la evidencia del desarrollo de destrezas acadmicas.En el portafolio electrnico, el estudiante realiza una coleccinselectiva de trabajos acadmicos, junto con una reflexin sobre el proceso de elaboracin y sobre los resultados, desde el primer semestre de su carrera profesional y hasta el ltimo. El portafolio se convierte en una evidencia de aprendizaje a travsdel tiempo y permite, a su vez, mostrar conocimientos, habilidadesy valores. Al momento de graduarse el alumno, su portafolio digital ser laevidencia ms palpable de sus competencias profesionales. 8. La mayora de las clases requieren trabajos escritos y asignaciones:presentaciones orales, pods, vdeos, informes escritos, laboratorios, trabajos cooperativos, experimentos, evaluaciones, ensayos...Otras evidencias relacionadas con la clase son las actividades quecorren paralelas a las curriculares o cocurriculares: asociacionesestudiantiles, servicio en la comunidad, internados... 9. Este Portafolio Electrnico, cumplir la funcin de reemplazar al portafolio de papel que losestudiantes de Formacin Inicial Docente (FID) utilizan para evidenciar el aprendizaje mediantedocumentos de trabajo que realizan durante una asignatura.La ventaja de poder realizarlo de forma electrnica, segn seala la doctora Marcela Prieto, sebasa en que todo el material que antes estaba en papel ahora se encontrar en una plataforma digital a la cual podrn acceder tanto el profesor como el resto de los alumnos. De esta forma podrn hacer sugerencias y comentarios en relacin a los trabajos, lo que tradicionalmente no se hace, por existir slo el vnculo entre el profesor y el alumno.Adems, en la interaccin con otros estudiantes, se facilitar la reflexin sobre sus propios procesos cognitivos y sobre los contenidos abordados. Junto con lo anterior, los estudiantes desarrollarn competencias en el mbito de las Tics. 10. - Ofrece informacin amplia sobre el aprendizaje.- Admite el uso de la evaluacin continua para el proceso de aprendizaje.- Tiene un carcter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organizacin y desarrollo de la tarea. - El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situacionesproblema, las estrategias utilizadas en la ejecucin de tareas.... - Se pueden compartir los resultados con otros compaeros y con otros profesores. 11. - Promociona la autonoma del estudiante y el pensamiento crtico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mnimo y por otraaqul que cada uno desea adquirir y profundizar. - Proporciona buenos hbitos cognitivos y sociales al alumno.-Tiene un gran componente motivador y de estmulo para los estudiantesal tratarse de un trabajo continuado donde se van comprobando rpidamente los esfuerzos y resultados conseguidos. -Cuenta desde el principio con los criterios con los que sern evaluados los estudiantes.-El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales. 12. - Falta de seguridad por no estar hacindolo bien. - Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no se establecen mecanismos de control.- Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado.- No elimina otros tipos de evaluacin.- La utilizacin del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilode enseanza (no tiene sentido en modelos tradicionales).- La evaluacin ha de estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o alavance, sino puede ser subjetiva y tangencial.