daily lessons & activities for k-5 students lenguaje …...teach@home daily lessons &...
TRANSCRIPT
teach@homeDaily Lessons & Activities
for K-5 Students
teach@homeDaily Lessons & Activities
for K-5 Students
Perm
issi
on
is g
rant
ed f
or
limit
ed r
epro
duc
tio
n o
f p
ag
es f
or
in-h
om
e us
e a
nd n
ot
for
resa
le.
hand2mind.com For video lessons and additional resources, visit hand2mindathome.com © hand2mind, Inc.
hand2mind-link.com/L1-AK-W6
Día Tema Páginass
Día 1 Sonidos de vocales largas 2–3
Día 2 Construir palabras con e silenciosa 4–5
Día 3 Construir palabras con e silenciosa 6–7
Día 4 Conectar texto e ilustraciones (Literatura) 8–10
Día 5 Conectar texto e ilustraciones (Literatura) 11–12
Actividades de Lenguaje en Inglés
Grado 1, Semana 6Vocales Largas, e Silenciosa, & Conectar el Texto e Ilustraciones
Imprimible hoja de respuesta
La hoja de respuestas para las lecciones de esta semana se puede encontrar en:
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 2
hand2mind-link.com/L1W6D1
Mira la lección día 1Día 1
Encierra en un círculo los sonidos de las vocales cortas.Dibuja un cuadro alrededor de los sonidos de las vocales largas.
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 3
Day 1 (continuación)Colorea los cuadros de abajo para hacer una imagen
(no todas las cajas serán coloreadas).Palabras a larga = azul; Palabras e largas = verde;
Palabras i largas = amarillo; Palabras e corta = rojo; Palabras a corta = café
red sudsstem sip eightleg rugpug cane rain
not
pin
cubestick
pig
deep ripnose
pick
teamleaf mud sip
set rudedeck huge manenet hopeslug gate nail
sit clapsat map rosecot snaprat cat pit
pot tagtoss pan nipword fancap win tug
pet cubejet June lifebike tubestep pail grape
stop sandham mat logrow handram hat rope
kit napox sad wigtop dadant lick slot
test dude
fun
bee flute
steam
tea
tick
pest cute
word
dug
meat
run
sea
sick
lip
kid bagdot bat pithose hattack dot tip
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 4
Mira la lección día 2hand2mind-link.com/L1W6D2Día 2
Crea nuevas palabras agregando una e silenciosa al final de la palabra. Luego, dibuja tu nueva palabra.
can
tap
plan
slim
dim
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 5
Día 2 (continuación)Mira cada foto. Determina qué vocal necesita la palabra y si
la palabra necesita una e silenciosa. Luego, escribe la palabra correcta para cada imagen.
l m
r k
c p
d g
c t
p n
k t
c k
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 6
Mira la lección día 3hand2mind-link.com/L1W6D3Día 3
Crea nuevas palabras agregando una e silenciosa al final de la palabra. Luego, dibuja tu nueva palabra.
cub
tub
not
hop
cut
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 7
Día 3 (continuación)Mira cada foto. Determina qué vocal necesita la palabra y si
la palabra necesita una e silenciosa. Luego, escribe la palabra correcta para cada imagen.
r s
d g
h m
b g
h g
c b
b n
t b
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 8
Mira la lección día 4hand2mind-link.com/L1W6D4aDía 4
Lee la historia. Luego, completa el cuadro en la página siguiente.
Violet looked out the window. The world was covered in snow like a blanket.
“I’m going outside, Mom,” Violet said.
The air felt like ice. Violet knelt on the ground. She rolled 3 different-sized snowballs.
She stacked the snowballs. She made a nose with a carrot. She used rocks for the eyes and mouth. She used sticks for arms.
“You must stay warm,” she told her new snow friend. She gave him a scarf and hat. Violet loved making a snowman in winter.
Stay Warm, Snowman!
Cold Air
Building with Snow
A New Friend
Violet's Snow Day
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 9
Del texto De las imágenes
Día 4 (continuación)Los lectores aprenden información del texto o de las palabras que
leen. También aprenden información de las imágenes que ven.
Escribe o dibuja imágenes para mostrar lo que aprendiste del texto y de las imágenes. Algunas cosas pueden estar en ambas columnas.
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 10
Día 4 (continuación)Usa palabras e imágenes para escribir una historia que tenga un comienzo, un medio y un final. Luego, usa las palabras y las
imágenes para contarle a tu amigo sobre la historia.
Inicio:
Medio:
Final:
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 11
Mira la lección día 5hand2mind-link.com/L1W6D5Día 5
Lee la historia. Luego responde las preguntas. Usa las imágenes para ayudarte a responder algunas de las preguntas.
Erin loves to garden. She grows vegetables in her garden. Her favorite vegetable to grow is corn. But she also grows broccoli, asparagus, onions, and carrots. Some of her vegetables grow above ground. Some of her vegetables grow below ground. She makes sure to water her vegetables, so they will grow to be big and strong.
Who is the story about?
a. Erin b. Pablo c. Sara
What is Erin’s favorite vegetable to grow?
a. broccoli b. corn c. asparagus
Does corn grow above ground or below ground?
a. above ground b. below ground
Do onions grow above ground or below ground?
a. above ground b. below ground
Do carrots grow above ground or below ground?
a. above ground b. below ground
Corn growing Onions growing Carrots growing
© hand2mind, Inc. hand2mind.comGrade 1 Literacy, Week 6, Page 12
Día 5 (continuación)Usa palabras e imágenes para escribir una historia en los
cuadros a continuación. Luego, cuéntale a un amigo tu historia.
Inicio:
Medio:
Final:
Personaje: Escenario: