Análisis DOFA UNIDAD N 6 -

Practica del Lenguaje 1° año ESO Antonia Patricia Gómez de Nieto

PROYECTO:

Creaciones Fantásticas

1

DEBILIDADES

Profesores no trabajan en

equipo interdisciplinario.

La mayoría utiliza los métodos

tradicionales de enseñanza-

aprendizaje-evaluación.

El currículo oficial a

cumplimentarse

Requiere capacitación,

dedicación y tiempo la

preparación del aprendizaje

basado en proyectos.

El desarrollo del ABP es lento y

debe ser muy bien planificado

Dificultades en la planificación

de horarios y utilización de

espacios de la escuela.

Los alumnos desconocen el

trabajo del ABP

Las fallas técnicas de conexión

a internet en la institución.

No todas las netbooks

funcionan correctamente

AMENAZAS

No adaptarse a trabajar

interdisciplinariamente.

Mantenerse en el sistema

tradicional

No cumplimentar el currículo

obligatorio.

No contar con los tiempos para

dedicarse a la preparación del ABP

Por no planificar adecuadamente

no se lleve a cabo el ABP

Impedimentos de directivos o

profesores a utilizar los espacios

necesarios.

Oposición del alumno a esta nueva

metodología

Las condiciones tecnológicas y los

recursos no sean eficientes.

2

FORTALEZAS

1. La calidad humana de toda la comunidad educativa.

2. Interés en mejorar la calidad

educativa.

3. Los directivos presentan desafíos nuevos a los profesores.

4. Comunicación abierta con los

directivos, muy buena interrelacion.

5. La escuela tiene Wi-fi

6. Los alumnos utilizan los medios tecnológicos.

7. Profesores y bibliotecarios

preparados en las NTics y en el ABP

8. El gobierno entrego netbooks a todos los alumnos de secundaria y a profesores.

9. Cooperadora Escolar y grupo de

Padres que apoyan a la Institución.

OPORTUNIDADES

1) Potenciar las capacidades

individuales con el fin de aportar al

aprendizaje basado en proyectos

2) Presentar diversas propuestas para

una capacitación del personal en

esta metodología.

3) Proponer proyectos a los directivos

logrando una apertura al mismo.

4) Utilización de los recursos

tecnológicos humanos y materiales

que posee la institución con el

objetivo de llevar a cabo el ABP.

5) Incentivar al alumnado al ABP,

partiendo desde sus intereses

tecnológicos.

6) Recibir los aportes humanos y

económicos de quienes apoyan la

institución.

3

AMENAZAS OPORTUNIDADES

D

E

B

I

L

I

D

A

D

E

S

Estrategia de supervivencia:

Planificar encuentros, eventos y reuniones con

el fin de concientizar al cuerpo docente y

directivos de los beneficios del ABP.

Iniciar trabajos en equipo para afianzar la

metodología.

Estrategia de reorientación:

Mostrar al alumnado trabajos realizados

mediante ABP, e incentivarlos desde sus

propios intereses y necesidades.

Evaluar la posibilidad de mejorar la

conexión a internet y el arreglo de las

netbooks

F

O

R

T

A

L

E

Z

A

S

Estrategia defensiva:

La calidad humana contribuirá al trabajo

interdisciplinario.

El interés en mejorar la calidad educativa

ayudara a implementar el ABP.

La utilización de los alumnos de las

tecnologías ayudara a que ellos no presenten

oposición pues el ABP incluye herramientas

digitales.

Estrategia ofensiva:

El interés, de la comunidad educativa,

será de utilidad para la aceptación de

diversas propuestas, en relación al ABP.

La muy buena comunicación entre

directivos y profesores, beneficiara la

aceptación de proyectos y otras

propuestas relacionadas a la

implementación del ABP.

DAFO: ESTRATEGIAS DE MEJORAS PARA EL ABP