Dalton

Hoeveel zelfstandigheid kunnen basisschool leerlingen aan?

Bevindingen literatuur:-De leeftijd van een kind heeft invloed op de mate van

zelfstandigheid-Het geslacht heeft invloed op de mate van

zelfstandigheid

Deelvragen:-Is er een verschil te merken in zelfstandigheid tussen jongens en meisjes?-Is er een verschil te merken in het gebruik van de weektaak, tussen jongens en meisjes?-Worden meisjes beter geprikkeld dan jongens?-In het voortgezet onderwijs zijn de eerste verschillen goed zichtbaar in zelfstandigheid; is dit op de basisschool ook al merkbaar?-Hebben meesters een positief effect op jongens?-Stelling: Meisjes zouden ‘te serieus zijn’ en jongens ‘haantjes de voorste’-Stelling: Meisjes kiezen ervoor om te leren, jongens kiezen de leuke activiteiten.-Stelling: een leerling kan zelfstandiger werken als dit in de opvoeding meegegeven is, bij meisjes gebeurt dit eerder.-Stelling: meisjes zijn beter in taal en jongens zijn beter in ruimtelijk inzicht.

Meisjes op een daltonschoolOnder- en middenbouw: -Zijn serieus, precies en braaf-Hebben feeling om iets op te lossen-Zijn gedrevenBovenbouw: -Werken netjes en nauwkeurig-Beter in taal (meestal)-Verantwoordelijk m.b.t. taken (weektaak)-Allochtone leerlingen krijgen zelfstandigheid van huis uit mee.

Meisjes op regulier onderwijsOnder- en middenbouw:-Betrokken, leergierig, gemotiveerd om iets af te maken, taakgerichtBovenbouw:-Intrinsiek gemotiveerd, zorgvuldig en bewijsdrang

Jongens op een daltonschoolOnder- en middenbouw: -Kiezen voor leuke taken-Snel tevreden met resultaatBovenbouw: -Snel tevreden met resultaat.-Minder nauwkeurig-Kiezen voor makkelijke weg-Ruimtelijk inzicht-Moet je achter de vodden aan zitten-Zijn doeners

Jongens op regulier onderwijsOnder- en middenbouw: Bewegen meertechnisch inzicht.-Minder interesse om zich te ontwikkelen-Werken slordigBovenbouw: moeten van buitenaf gemotiveerd worden, respect voor meester voor de klas,

Conclusie:*Kijkend naar de uitgangspunten van dalton onderwijs en de reacties van de leerkrachten, past dalton onderwijs beter bij meisjes omdat:

-Meisjes beter zijn in het taakgericht werken, ze werken netter en nauwkeuriger.

-Jongens bewegen meer en hebben daardoor ook meer moeite om zich ergens op te richten.

-Meisjes intrinsiek gemotiveerd zijn, zullen minder snel misbruik maken van de vrijheid van het zelfstandig werken.

JONGENS LEREN DUS MEER!

*Zowel op een dalton school als op een reguliere school kunnen leerlingen zelfstandig werken, na groep 6 daalt de motivatie.

*Meesters hebben een positieve invloed op jongens.

*Thuissituatie heeft invloed