cynhadledd addysg ryngwladol cymru
DESCRIPTION
Cynhadledd Addysg Ryngwladol Cymru. SIR MICHAEL BARBER Wales March 2013. SOURCE: McKinsey Global Institute analysis using data from Angus Maddison, University of Groningen; MGI Cityscope v2.0. Reproduced from Dobbs et al 2012. Yr Iwerydd » Y Môr Tawel. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Cynhadledd Addysg Ryngwladol
Cymru
SIR MICHAEL BARBER
WalesMarch 2013
SOURCE: McKinsey Global Institute analysis using data from Angus Maddison, University of Groningen; MGI Cityscope v2.0. Reproduced from Dobbs et al 2012
Yr Iwerydd » Y Môr Tawel
SOURCE: Bremmer I (2012) Every Nation for Itself: Winners and Losers in a G-Zero World, London: Portfolio and Asimov I and Silverberg R (1992) Nightfall, New York: Bantam Books
YR HWYRNOS + G-SERO
GYRWYR ARWEINYDDIAETH BYD-
EANG
SYSTEMAU ADDYSG GWYCH
SAFONAU AC ATEBOLRWYDD
CYFALAF DYNOL STRWYTHUR A THREFNIADAETH
SAFONAU SYDD WEDI’U MEINCNODI’N
FYD-EANG
RECRIWTIO POBL WYCH A’U
HYFFORDDI’N DDA
ADRANNAU CANOLOG EFFEITHIOL
DATA AC ATEBOLRWYDD
DATBLYGU SGILIAU ADDYSGOL YN
BARHAUS
Y GALLU I REOLI NEWID AC
YMGYSYLLTU Â CHYMUNEDAU
POB PLENTYN AR YR AGENDA
ARWEINYDDIAETH WYCH MEWN
YSGOLION
DATGANOLI GWEITHREDIADAU A
CHYLLIDEBAU
EVERY CHILD ON THE AGENDA
CONTINUOUS DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL SKILLS
GREAT SCHOOL LEADERSHIP
CAPACITY TO MANAGE CHANGE AND ENGAGE COMMUNITIES
OPERATIONS AND BUDGETS DEVOLVED TO SCHOOL
DATA AND ACCOUNTABILITY
GLOBALLY BENCHMARKED STANDARDS
RECRUIT GREAT PEOPLE AND TRAIN THEM WELL
EFFECTIVE CENTRAL DEPARTMENTS
Y FFRAMWAITH ARLOESI
UNIGOLYN TÎM SEFYDLIAD DIWYLLIANT Y
GYMDEITHAS
MODD(CYNHWYSIO
N)
Wedi derbyn addysg da,
hyderus, wedi’i ysgogi, dangos
dychymyg
Unigolion o safon uchel, amrywiol,
agored
Timau o safon uchel, yn darparu’r
dulliau gweithredu
cywir ar gyfer nod
Yn agored i syniadau o’r tu allan, yn derbyn
methiant, yn croesawu
amrywiaeth
DULL(DULLIAU O WEITHIO)
Chwilfrydig, yn gallu addasu, yn hollol onest, yn
dal ati
Yn annog anghytundeb, yn ffocysu ar ddysgu, yn
gyrru penderfyniadau
, yn atebol
Yn draws-swyddogaethol, yn cael ei yrru gan nod, yn
wynebu tanberfformiad
Yn blaenoriaethu trefoli ac addysg, yn agored i fewnfudo, rheolaeth cyfraith y gellir ei ragweld, yn
gallu addasu
CENHADAETH(NOD)
Yn ymdrechu at ragoriaeth, yn
gyson optimistaidd
Yn gogwyddo at y dyfodol, yn ymdrechu i gael effaith
Yn cynnal gweledigaeth
aflonyddgar o’r dyfodol, yn
ymdrechu i gael effaith, yn barod
i fod yn amhoblogaidd
Yn ystyried buddiannau, y tu hwnt i’w ffiniau, yn canolbwyntio
ar arweinyddiaeth byd-eang
The Five Delivery Questions
Y Pum Cwestiwn wrth Gyflawni1. Beth ydych chi’n geisio ei wneud?• Blaenoriaethau clir• Nodau penodol, mesuradwy
2. Sut ydych chi’n ceisio ei wneud?Cynlluniau clir, ymarferol sy’n cael eu defnyddio’n rheolaidd a’u diweddaru
3. Sut, ar unrhyw amser penodol, fyddwch chi’n gwybod a ydych ar y trywydd iawn?
• Data da, cyson agos at amser real ar ddangosyddion allweddol• Arferion monitro (megis cyfarfodydd archwilio) gyda’r holl chwaraewyr allweddol
4. Os nad ydych ar y trywydd iawn, beth ydych yn mynd i’w wneud?• Cytuno ar gamau i’w cymryd, a chamau dilynol, wedi’u profi’n ymarferol a’u mireinio os oes
angen• Rhoi cynnig ar rhywbeth bob tro. Peidio ag anwybyddu problem unwaith y daw i’ch sylw.
5. Allwn ni helpu?• Uchelgais gyson, gwrthod rhoi fyny• Canolbwyntio ar amcanion, dim i dynnu’ch sylw• Cynnal yr arferion rheolaidd• Dadansoddi a datrys problemau ble y bo angen• Cofio gwersi o’r gorffennol
WEDI DERBYN ADDYSG DDA =
E(K+T+L)
O saith hollt ffug…
I saith cyfuniad
SAFONAU CYFFREDINOL A PHERSONOLI
SYSTEM GYFAN AC YSGOLION AWTONOMAIDD
ARFER GORAU AC ARLOESI
ADDYSGU A THECHNOLEG
DISGYBLAETHOL A RHYNG-DDISGYBLAETHOL
CYHOEDDUS A PHREIFAT
STRATEGAETH A GWEITHREDU
Y DYFODOL
O SAFBWYNT Y MYFYRIWR
CWRICWLWME(K+T+L)
Y DIWRNOD DULL NEWYDD ODYSGU ASESU
CYSYLLTWCH Â MI AR TWITTER@MichaelBarber9
WWW.PEARSON.COM/MICHAEL-BARBER