cyberbullimo, cyberstalking

Emma Pietrafesa, 5 maggio 2014

#D2DPISA

#WISTER COMUNE DI PISA

Foto di relax design, Flickr

Social Media e cyber molestie:

conoscere il fenomeno


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Chi sono

Dr (Ph.D.) Ricercatrice a contratto (Inail-Settore Ricerca);

Cultrice della materia Storia del giornalismo e relazioni internazionali (Università LUMSA Roma) e

Comunicatrice;

Lavoro e collaboro nel settore ricerca e comunicazione da oltre 10 anni con focus su comunicazione

pubblica, ICT e social media, studi di genere, salute e sicurezza sul lavoro; Specializzazioni

post universitarie in comunicazione pubblica, managment pubblico e relazioni internazionali. Varie

esperienze formative e lavorative a carattere internazionale: NATO (North Atlantic Treaty

Organization) – Bruxelles (Rappresentanza Permanente d’Italia-U. Stampa e Comunicazione); Wyeth

Lederle S. p. A.- Aprilia (U. Marketing e Vendite); Amnesty International – Bruxelles (Sezione

francofona-U.Stampa e Comunicazione); Università Statale M. V. Lomonosov –Mosca (Facoltà di

Filologia);

Responsabile del Coordinamento editoriale della Rivista accademica RES PUBLICA (www.lumsa.it) e

collaboro con Testata giornalistica online di settore POWER&GENDER (www.power-gender.org);

Socia dell’Associazione Italiana della Comunicazione Pubblica e Istituzionale e di Stati Generali

dell’Innovazione (SGI). Faccio parte della Rete WISTER (Women for Intelligent and Smart

TERritories);

http://www.lumsa.it/





http://www.power-gender.org/








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Ci sentiamo così quando si parla di molestie on line?


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Fonte dati: http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%20III/Classification/Country-classification-report-EU-Kids-Online.pdf

In Italia: il 60% dei nostri ragazzi naviga online tutti i giorni o quasi con una media di 2-3 ore al giorno. Il 62% dei ragazzi che accedono al Web senza la supervisione di un adulto solo il 36% (la percentuale più bassa in Europa) in merito agli accessi informatici all’interno delle scuole


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“Il Web è social e amplifica le dinamiche psicologiche e sociali umane: riassume digitalmente le strutture sociali spontanee umane, replicandone le dinamiche, le regole e le distorsioni” (D. Chieffi Social media relations, 2013)

“Internet non esiste, esistono le persone, non esiste la community, esiste il raggrupparsi, le tecnologie che abbiamo adesso servono per questo: per raggrupparsi e organizzarsi” (S. Iaconesi – Internet Festival Pisa, 2012)


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cyber stalking

cyber molestie

Cyber

bullismo

Uso distorto delle ICT (Information Communication Technologies) o altri strumenti tecnologici per perseguire incessantemente individuo, o gruppi di individui, con l'intenzione di: •spaventare o imbarazzare la vittima; • rovinarne la reputazione; •furto dell’identità reale o in rete della vittima; •distruggere dati; •sfruttare e molestare sessualmente la vittima, ecc

I giuristi anglofoni distinguono tra cyberbullying (tra minorenni) cyberharassment (tra adulti oppure tra adulto e minore) Il termine cyberbullying è stato coniato dall'educatore canadese Bill Belsey

http://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Bill_Belsey&action=edit&redlink=1




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Le tipologie del cyberbullismo (Nancy Willard)

•Flaming: messaggi online violenti e volgari mirati a suscitare battaglie verbali;

•Denigrazione: sparlare di qualcuno per danneggiare gratuitamente la reputazione, via e-mail, messaggistica istantanea, gruppi su social network ecc;

•Sostituzione di persona (impersonation): farsi passare per un'altra persona per spedire messaggi o pubblicare testi reprensibili;

•Rivelazioni (exposure): pubblicare informazioni private e/o imbarazzanti su un'altra persona;

•Inganno: (trickery); ottenere la fiducia di qualcuno con l'inganno per poi pubblicare o condividere con altri le informazioni confidate via mezzi elettronici.

•Molestie (harassment): spedizione ripetuta di messaggi insultanti mirati a ferire qualcuno;

•Esclusione: escludere deliberatamente una persona da un gruppo online per provocare un sentimento di emarginazione; •Cyber-persecuzione (cyberstalking): molestie e denigrazioni ripetute e minacciose mirate a incutere paura;

Fonte: Educator's Guide to Cyberbullying

http://it.wikipedia.org/wiki/Social_network

http://cyberbully.org/docs/cbcteducator.pdf








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Il 64% dei ragazzi italiani di età compresa tra i 9 e 16 anni ha un profilo su un sito di social network il 35% di questi profili è pubblico ovvero visibile a chiunque.


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I Social Network sono piattaforme software di proprietà per accedere alle quali è necessario registrarsi e creare un proprio profilo, fornendo informazioni personali e firmando una relativa liberatoria per l’utilizzo. Funzionamento e regole sono stabilite autonomamente e in assoluta libertà dal proprietario della piattaforma


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27% bullismo di cui 14% molestie e atti attraverso tutti gli strumenti ICT

Fonte dati: Ricerca Eu Kids Online Network (33 Paesi) dati rilevati su campione di 25 Paesi europei


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• 18% essere esposti a contenuti offensivi e potenzialmente pericolosi (incitazioni all’odio 12%; all’anoressia 10% forme di autolesionismo 7%, consumo di sostanze stupefacenti 7%, suicidio 5%);

• 16% uso improprio dei dati personali (password 7%, informazioni personali 4%, truffe online 1%);

• 7% esposizione a immagini sessuali (4%) sexting ovvero messaggi sessualmente espliciti e/o immagini principalmente tramite telefono cellulare, ma anche tramite altri mezzi informatici;

• 4% incontri offline con i contatti online;

• 2% cyberbullismo I dati sull'incidenza sono al momento inferiori alla media europea (6%).

In Italia…

(Fonte dati: Ricerca Eu Kids Online Network (33 Paesi) dati rilevati su campione di 25 Paesi europei)


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(Fonte: ricerca Eu Kids Online )

il 27% sostiene di essere 'molto turbato', il 47% 'abbastanza sconvolto' e il 12% 'un po' sconvolto 'da messaggi sgradevoli o dannosi in linea.

(Fonte: ricerca Eu Kids Online )

Va considerato però che i bambini italiani hanno meno competenze nell’uso di internet rispetto alla media dei coetanei europei. Infatti proprio il fenomeno del cyberbullismo e la ricezione di messaggi sgradevoli o offensivi turba maggiormente i nostri ragazzi:

http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU Kids II (2009-11)/EUKidsExecSummary/ItalyExecSum.pdf








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Percezione dei genitori europei: Solo il 29% dei genitori di bambini che hanno subito atti di bullismo online ne è consapevole

Mentre

il 15% dichiara di non esserne informato; il 56% esclude che questo sia mai accaduto; La consapevolezza aumenta tra i genitori di ragazze e di adolescenti tra 11-14 anni; Elevati livelli di inconsapevolezza da parte dei genitori si riscontrano in Cipro, Ungheria, Grecia Romania e…ITALIA 81%

Fonte

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Alcune riflessioni:

Bullismo tradizionale e cyberbullismo sono strettamente correlati coloro che sono vittime di bullismo a scuola, sono vittime di bullismo on line e coloro che sono bulli off line lo diventano anche in rete; (Hinduja e Patchin , 2009; Kowalski & Limber , 2013; Ybarra , Diener -Ovest , e Foglia, 2007)


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Le ragazze adolescenti hanno una maggiore probabilità rispetto ai ragazzi di sperimentare cyberbullismo (come vittima e autore del reato) ( Studi

internazionali: Floros et al , 2013; Kowalski et al , 2008; Hinduja & Patchin , 2009; Schneider et al . . . 2012)

Le adolescenti di 13-16 anni hanno subito più esperienze di cyberbullismo (7%) (dati europei Eu KIDS)

Fonte: www.besteducationdegrees.com


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Conclusioni •Cyber bullismo (cyber molestie) = uso distorto tecnologia •Maggiore consapevolezza utilizzo strumenti ICT •Differente percezione situazioni di pericolo anche on line tra ragazzi e adulti

Ma

ridurre l’impiego e/o imporre il divieto nell’uso dei social media per ridurne i rischi connessi comporterebbe solo il perdurare e perpetrare dell’attuale situazione di esclusione digitale dei bambini italiani nel contesto europeo e mondiale


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Vietato vietare

DIVIETO

CONSAPEVOLEZZA

Credits CoderDojoRoma Fonte: http://www.slideshare.net/Wister_SGI/nicoletta-staccioli


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