cvsp 2008 pan american health organization.. campus virtual de salud pública “acercando el...

CVSP 2008

Pan AmericanHealthOrganization

..

Campus Virtual Campus Virtual de Salud Públicade Salud Pública

www.campusvirtualsp.org

“Acercando el conocimiento a la práctica”

Un modelo de aprendizaje en red.

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Sistemas, Servicios y Prácticas de Salud

Educación Investigación

GestiónSP

Como organización de aprendizaje que construye redes

OPS > Organización basada en el OPS > Organización basada en el ConocimientoConocimiento

OPS > Organización basada en el OPS > Organización basada en el ConocimientoConocimiento

REDES en Salud

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Principales estrategias de Principales estrategias de REDESREDES

Principales estrategias de Principales estrategias de REDESREDES

BVS

Investigación

Información

CVSP

Formación

Observatorio

EvipNet

Gestión

WEB 2.0 OPS

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¿ ¿ Campus Virtual de Salud Campus Virtual de Salud Pública ? (CVSP)Pública ? (CVSP)

¿ ¿ Campus Virtual de Salud Campus Virtual de Salud Pública ? (CVSP)Pública ? (CVSP)

¿SITIO WEB?

¿PORTAL?

¿RED?

¿REPOSITORIO DE CURSOS?

¿INICIATIVA?

¿HERRAMIENTA?

¿ESTRATEGIA?

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Campus Virtual de Salud Campus Virtual de Salud Pública (CVSP)Pública (CVSP)


Espacio en Internet para desarrollar la cooperación inter-programática en el campo de la Educación en Salud Pública. Red personas e instituciones que comparten el propósito de desarrollar competencias individuales y capacidades institucionales en Salud Pública.

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Herramienta de la cooperación técnica para el Aprendizaje en RED, de la Fuerza de Trabajo en Salud Pública.

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Enfoque de trabajo en REDEnfoque de trabajo en REDEnfoque de trabajo en REDEnfoque de trabajo en RED

• Una nueva forma de interactuar• Una nueva forma de trabajar y aprender• Una nueva forma de comunicarnos

Hacia el INTERIOR de las organizaciones e instituciones

UNA NUEVA “CULTURA”

*De usuario a editor y gestor de contenidos*De usuario a productor y publicador

Cambios necesarios e impostergablesCambios necesarios e impostergables

WEB 2.0

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Principios del Principios del CampusCampusPrincipios del Principios del CampusCampus1. Constitución de un espacio colectivo de la

región que representa un bien público global que opera como fuente compartida y acceso universal

2. Instauración de un modelo de gestión abierto y descentralizado para la construcción cooperativa de métodos y herramientas de aprendizaje en red basada en las evidencias y las mejores prácticas de la salud pública

3. Impulso a los procesos de calidad, pertinencia, evaluación y control de los procesos, recursos y servicios para la educación permanente de la fuerza de trabajo en SP.

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Al final del Bienio 10/11 el CVSP se ha convertido en una red colaborativa de aprendizaje, en el que los Ministerios, Asociaciones de Salud y otros, se apoyan para desarrollar los procesos educativos en Salud Pública.

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VISIÓN

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CVSP

DIRECCIONES ESTRATÉGICAS-Respuesta a la demanda educativa en SP (Dimensión formativa). Cursos

-El aporte de recursos de información en SP (Dimensión informativa). Objetos de aprendizaje

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Aula Virtual del CVSPAula Virtual del CVSPAula Virtual del CVSPAula Virtual del CVSP

MOODLEMOODLE

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Interoperabilidad BVS - CVSPInteroperabilidad BVS - CVSPInteroperabilidad BVS - CVSPInteroperabilidad BVS - CVSP

RED DE OBJETOS DE APRENDIZAJE

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FrameworkModelo Estratégico del CVSP

EDUCATIVO

GOBERNANZA

FESP

SISTEMAS Y SERVICIOS DE SALUD

Plan de acción de Toronto

Objetivos de Desarrollo del Milenio. (ODM)

REDES EN SALUD Agenda de Salud de las América

Metas de RHS 2008-15

Principios

Objetivos

Visión

Misión

EVALUACIÓN

FINANCIERO TECNOLÓGICO

COMPETENCIASFT-SP

APS

Renovación APS

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El Enfoque Educativo

S o c i e d a d d e l a i n f o r m a c i ó n

Educación

Aprendizaje

en

RED

De la acumulaciónde conocimientos

Reconstrucciónde procesos y

productos

Apropiación

El contexto delTrabajo

Mediación social

Funciones Esenciales de Salud Publica

Permanente

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Enfoque educativo del CVSP

Ideas maestras de laEducacion Permanente

Aprendizaje en red

Proceso comprometido con valores de cambio organizacional

Permiten orientar propuestas de trabajo e intervenciones

Palanca de aprendizaje para la identificación de problemas

Facilita el desarrollo de conocimientos global-local

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ENFOQUE EDUCATIVO:LA EDUCACION PERMANENTE

ENFOQUE EDUCATIVO:LA EDUCACION PERMANENTE

Centrada en el alumno/trabajador/ grupos.

Los problemasde la práctica

Generar nuevos conocimientos.

Sujeto reflexivoFuente de Conocimiento

La transformación de la practica.

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Ideas que sustentan el Aprendizaje en Red

Herramienta estratégica para elanálisis reflexivo de situaciones

Eje central, construccion delconocimiento activo

Motor para la comprensión y transferencia a las practicas

Informacion

Aprendizaje

Reflexion y problematizacion

La puesta en practica Formulación de proyectos yPropuestas de acción

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El Enfoque Educativo del Campus Virtual

Identificaciónde competencias

La reflexiónde problemas

y de lapráctica en

salud

Construcción denuevos

conocimientos

Aprendizaje a lo largo de la vida

Transformacion de la practica y de los problemas de salud

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Indagación y análisis de

los problemas de la práctica

ReflexiónIndividual y

compartida sobreproblemas nacionales

e internacionales

Informaciónactualizada

Diseño Metodológico

Construcción de un proyecto de intervención

Continuación diálogo y cooperación técnica

Participación en foros virtuales

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DeconstrucciónY

reconstrucción

Desarrollode la capacidad

reflexiva

Dialogoreflexivo

FacilitaciónActividades de

aprendizaje

La practica reflexivaLa practica reflexiva

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La variedad de recursos y actividades

Recursos de información

Actividades de aprendizaje

Comunicación e intercambio

Recursos de seguimiento

Textos, revistas, sitios web, videos, bases de datos, …..

Talleres, tareas, estudio de casos, ejercicios, glosarios,….

Mensajería, foros, gruposde discusión, chats,

Elluminate

Auto-evaluación, registro departicipación, evaluación

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La coherencia del diseño de los cursos

Propósito, objetivos generales, competencias

Marco conceptual sobre la temática

Módulointroductorio

Módulostemáticos

Módulo de cierre y

evaluación

Definición y avance:Proyecto final

Identificacion y preparación de un proyecto nacional

Foros Foros

La miradanacional y

local

La miradaInternacio-

nal

Desarrollo del proyecto intervención

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Una forma de organizar el diseñoUna forma de organizar el diseño

• Guía de Introducción al Modulo– Objetivos específicos– Contenidos (problematizadores)– La estrategia del modulo / Cronograma de trabajo

• El estado del arte del tema: documento base del encuadre del tema.

• Actividades de aprendizaje con ejercicios diversos: casos, análisis de situación de país, preguntas, búsqueda de información, entrevistas, análisis de noticias, nuevos enlaces.

• Selección de lecturas fundamentales y complementarias.

• Foros grupales con temas preelegidos o sugeridos por los alumnos.

• Diseño de un proyecto de intervención.

• Galerías de producciones grupales o individuales

• Sistema de evaluación (ver propuesta del Campus)

• Guía de Introducción al Modulo– Objetivos específicos– Contenidos (problematizadores)– La estrategia del modulo / Cronograma de trabajo

• El estado del arte del tema: documento base del encuadre del tema.

• Actividades de aprendizaje con ejercicios diversos: casos, análisis de situación de país, preguntas, búsqueda de información, entrevistas, análisis de noticias, nuevos enlaces.

• Selección de lecturas fundamentales y complementarias.

• Foros grupales con temas preelegidos o sugeridos por los alumnos.

• Diseño de un proyecto de intervención.

• Galerías de producciones grupales o individuales

• Sistema de evaluación (ver propuesta del Campus)

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MO

OD

LE

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Etapas del diseño

Diseño y montaje

Preparación y armonización de tutores

Lanzamiento curso piloto

Evaluación

Readecuación

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• Un entorno colaborativo nacional y regional para crear, colaborar y compartir objetos de aprendizaje.

• Un entorno abierto de aprendizaje en Red (Aula Virtual) para incorporar los actuales procesos de capacitación presenciales y/o virtuales.

¿Qué es lo nuevo que nos ¿Qué es lo nuevo que nos aporta el Campus?aporta el Campus?

¿Qué es lo nuevo que nos ¿Qué es lo nuevo que nos aporta el Campus?aporta el Campus?

**** Herramientas metodológicas y tecnológicas para la cooperación técnica, en una organización basada en el organización basada en el conocimiento. conocimiento.

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CVSP

Modelo Estratégico

ModeloTecnológico

Modelo de Servicios

Datos

(Educacional)

Principales componentes del CVSP

Repositorio

Foro de discusión

Aula Virtual

Portal Integrador

-Estándares: Metadatos y RSS (Dublin core, IEE-LOM, OAI)

Repositorio de Metadatos (cwis)Forum Software (smf)

LCMS (moodle)CMS (drupal)

Soporte

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Enfoque de trabajo en Enfoque de trabajo en REDRED

Enfoque de trabajo en Enfoque de trabajo en REDRED

COMPARTIRCREAR

COLABORAR

• Procesos Educativos (cursos)Procesos Educativos (cursos)•Objetos de AprendizajeObjetos de Aprendizaje

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Learning Object

¿Objetos de Aprendizaje?¿Objetos de Aprendizaje?¿Objetos de Aprendizaje?¿Objetos de Aprendizaje?

• Cursos

• Módulos

• Casos

• Problemas

• Examenes

• Ejercicios

• Experimentos

• Figuras

• Gráficos

• Diagramas

• Experiencias

• Conferencias

• Cuestionarios

• Simulaciones

• Slides (.ppt)

• Tablas

•Objetivo y,•Contexto educativo

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Portal del CampusPortal del Campus


Portal del CampusPortal del Campus


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Nodos CVSP de paísesNodos CVSP de países

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Red de Nodos de Países e Red de Nodos de Países e InstitucionesInstituciones

Red de Nodos de Países e Red de Nodos de Países e InstitucionesInstituciones

Portal Agregador

Cursos

RecursosEducativos

ForoNing WikiBlog

Brasil

México

Costa Rica

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Nodo de País e InstitucionesNodo de País e InstitucionesNodo de País e InstitucionesNodo de País e Instituciones

México

Instituto Nac. Salud pública

Cursos

Objetos de Aprendizaje

Universidad deGuadalajara

Universidad Veracruzana

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Nodo de México. CVSPNodo de México. CVSP

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• Promoción de aprendizaje significativo a través de tareas que impliquen interacción, diálogo, preguntas, solución de problemas.

• Provisión de guías y dispositivos pedagógicos claros y efectivos para establecer la practica reflexiva;

• Ajuste de los contenidos a las necesidades de los

alumnos y de sus países; • Fomento de colaboraciones dentro y fuera del

aula virtual; • Fomento del aprendizaje en red.

• Fomento del aprendizaje a lo largo de toda la vida

• Promoción de aprendizaje significativo a través de tareas que impliquen interacción, diálogo, preguntas, solución de problemas.

• Provisión de guías y dispositivos pedagógicos claros y efectivos para establecer la practica reflexiva;

• Ajuste de los contenidos a las necesidades de los

alumnos y de sus países; • Fomento de colaboraciones dentro y fuera del

aula virtual; • Fomento del aprendizaje en red.

• Fomento del aprendizaje a lo largo de toda la vida

Principales Acciones CVSP (1)

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• Identificar las buenas prácticas y las fuentes de información disponibles en la Organización y las instituciones del país que pueden ser compartidos como recursos educativos a través del Campus.

• Desarrollo de la red de objetos de aprendizaje de la BVS y el CVSP en los nodos de países y a nivel regional.

• Integración del Campus con la estrategia del Web 2.0 de la OPS.

Principales Acciones CVSP (2)

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