curso verano laredo [modo de compatibilidad]

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LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO HOY: LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO HOY: NUEVOS DESAFÍOS Y PROPUESTASNUEVOS DESAFÍOS Y PROPUESTAS

Educación para el desarrollo: origen, evolución y

perspectivas actualesMª Luz Ortega

([email protected])

Universidad de Cantabria11 de julio de 2011

� Introducción

� Cooperación, Desarrollo y Educación para el Desarrollo (ED).

� Generaciones y modelos de ED

� La ED: proceso educativo y transformador.

Educación para el desarrollo: origen, evolución y perspectivas actuales

EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA EL PARA EL

DESARROLLODESARROLLO







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Educación para el desarrollo: origen, Educación para el desarrollo: origen, evolución y perspectivas actualesevolución y perspectivas actuales

� Introducción




Cooperación, Desarrollo y Educación para el Desarrollo (ED)

Educación para el Desarrollo

“el conjunto de acciones que desarrollan las Administraciones Públicas, directamente o en colaboración con las Organizaciones No Gubernamentales para el desarrollo, para promover actividades que favorezcan una mejor percepción de la sociedad hacia los problemas que afectan a los países en vías de desarrollo y que estimulen la solidaridad y cooperación activas con los mismos”.

art.13 de la Ley de Cooperación Española 1998

La ED en la ley de cooperaciónLa ED en la ley de cooperación

� La Ed es un:

� instrumento.

� Principal agente la Administración pública.

� Carente de orientación.

� Consecuencias:

� Ausencia de tratamiento específico como instrumento.

� El medio antes que el fin.

� Perdida de espacio como elemento transformador.

� Falta de especialización educativa.


� Recoge la orientación, principios, políticas e instrumentos del conjunto de actores de la cooperación española.

� Elaborado a lo largo de 2008 forma consensuada

ED AMBITO ESTRATEGICO DE LA

COOPERACIÓN ESPAÑOLA

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� instrumento.

� Principal agente la Administración pública.

� Carente de orientación.

� Consecuencias:

� Ausencia de tratamiento específico como instrumento.

� El medio antes que el fin.

� Perdida de espacio como elemento transformador.

� Falta de especialización educativa.

III Plan Director

� Ámbito estratégico.

� Pluralidad de actores.

� Ciudadanía Global.

� Consecuencias.

� Necesidad de instrumentos específicos.

� Orientación transformación.

� Necesidad de especialización educativa.

� Necesidad de consenso y coordinación. Y….

La ley de cooperación Cooperación, Desarrollo y Educación

para el Desarrollo (ED)Educación para el Desarrollo

“el conjunto de acciones que desarrollan las Administraciones Públicas, directamente o en colaboración con las Organizaciones No Gubernamentales para el desarrollo, para promover actividades que favorezcan una mejor percepción de la sociedad hacia los problemas que afectan a los países en vías de desarrollo y que estimulen la solidaridad y cooperación activas con los mismos”.

art.13 de la Ley de Cooperación Española 1998

“Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible” (PD 2009)




� “Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”



EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO: AMBITO ESTRATÉGICO

NORMATIVO CONCEPTUAL

Maastricht (2002): Bruselas (2005), Helsinki (2006)

CONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACICONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACICONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACICONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACICONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACICONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACICONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACICONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACIÓÓN N N N N N N N PARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIPARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIPARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIPARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIPARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIPARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIPARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIPARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIÓÓNNNNNNNN

NORMATIVO

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO


“Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”

El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de las personas para vivir El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de las personas para vivir una vida prolongada, saludable y creativa; perseguir objetivos que ellas mismas una vida prolongada, saludable y creativa; perseguir objetivos que ellas mismas consideren valorables; y participar activamente en el desarrollo sostenible y consideren valorables; y participar activamente en el desarrollo sostenible y equitativo del planeta que comparten.equitativo del planeta que comparten.

Las personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo humano, ya sea Las personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo humano, ya sea como individuos o en grupo (PNUD, 2010)como individuos o en grupo (PNUD, 2010)

Ayuda económica Crecimiento Desarrollo

Ayuda eficaz

Desarrollo

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Desarrollo

Eficaz

Coordinación

ComplementariedadCoherencia

Transparencia

Desarrollo

Eficaz

Coordinación

Complementarie

dad

Coherencia

Transparencia

Ciudadanía informada, formada y

comprometida

BASES PARA UNA ESTRATEGIA COMÚN HACIA EL DESARROLLO

IMPACTO ESPERADO

Se ha Se ha Se ha Se ha Se ha Se ha Se ha Se ha contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a unununununununun progreso progreso progreso progreso progreso progreso progreso progreso sustancial sustancial sustancial sustancial sustancial sustancial sustancial sustancial hacia el hacia el hacia el hacia el hacia el hacia el hacia el hacia el desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo humano y humano y humano y humano y humano y humano y humano y humano y

sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la erradicacierradicacierradicacierradicacierradicacierradicacierradicacierradicacióón n n n n n n n de la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobreza

EFECTO INDUCIDO

Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una polpolpolpolpolpolpolpolíítica para el tica para el tica para el tica para el tica para el tica para el tica para el tica para el

desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la

ciudadanciudadanciudadanciudadanciudadanciudadanciudadanciudadanííaaaaaaaa

AYUDA EFICAZ

COORDINACIÓN DE ACTORESY DONANTES

COMPLEMENTARIEDAD

COHERENCIA

CIUDADANÍA INFORMADA, FORMADA Y COMPROMETIDA

BASES PARA UNA ESTRATEGIA COMÚN HACIA EL DESARROLLO

IMPACTO ESPERADO

Se ha Se ha Se ha Se ha Se ha Se ha Se ha Se ha contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a contribuido a unununununununun progreso progreso progreso progreso progreso progreso progreso progreso sustancial sustancial sustancial sustancial sustancial sustancial sustancial sustancial hacia el hacia el hacia el hacia el hacia el hacia el hacia el hacia el desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo humano y humano y humano y humano y humano y humano y humano y humano y

sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la sostenible y la erradicacierradicacierradicacierradicacierradicacierradicacierradicacierradicacióón n n n n n n n de la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobrezade la pobreza

EFECTO INDUCIDO

Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una Se construye una polpolpolpolpolpolpolpolíítica para el tica para el tica para el tica para el tica para el tica para el tica para el tica para el

desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y desarrollo, integral y coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a coherente, sostenible a largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de largo plazo, eficaz y de alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en alta calidad, basada en el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus el consenso entre sus actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la actores y el apoyo de la

ciudadanciudadanciudadanciudadanciudadanciudadanciudadanciudadanííaaaaaaaa

AYUDA EFICAZ

COORDINACIÓN DE ACTORESY DONANTES

COMPLEMENTARIEDAD

COHERENCIA

CIUDADANÍA INFORMADA, FORMADA Y COMPROMETIDA

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO:AMBITO ESTRATÉGICO


“Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través deconocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora deuna cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y laexclusión así como con la promoción del desarrollo humano ysostenible”

El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de las personas El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de las personas para vivir una vida prolongada, saludable y creativa; perseguir objetivos que para vivir una vida prolongada, saludable y creativa; perseguir objetivos que ellas mismas consideren valorables; y participar activamente en el desarrollo ellas mismas consideren valorables; y participar activamente en el desarrollo sostenible y equitativo del planeta que comparten.sostenible y equitativo del planeta que comparten.

Las personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo humano, Las personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo humano, ya sea como individuos o en grupo (PNUD, 2010ya sea como individuos o en grupo (PNUD, 2010

� Introducción





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Del asistencialismo Del asistencialismo a la ciudadanía globala la ciudadanía global

La ED: caritativa asistencial. Años cuarenta-cincuenta

La ED: desarrollista. Años sesenta.

La ED: crítica y solidaria. Década de los sesenta.

La ED: desarrollo humano y sostenible. Desde mediados de los ochenta.

La ED: para la ciudadanía global. Década de los noventa.


� “Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”



Sensibilización

Formación

Acción

Concienciación

Dos modelos de Educación para el Dos modelos de Educación para el DesarrolloDesarrollo

�MODELO ASISTENCIAL

�MODELO CAUSAL

ED: modelo asistencialED: modelo asistencial

� MODELO ASISTENCIAL:� informar

Consecuencias

de la pobreza

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¿Qué modelo de desarrollo ¿Qué modelo de desarrollo transmitimostransmitimos? Modelo asistencial? Modelo asistencial

� Mensaje: simple, centrado en las consecuencias de la pobreza.

� El desarrollo se alcanzará, simplemente, llevando a cabo más y mejores proyectos .

� El análisis se realiza bajo el contexto y la realidad del donante.

� Protagonista: donantes.

� Promueve altruismo indoloro.

� Favorece la solidaridad de demanda.

� Elude la responsabilidad del Norte.

¿qué tipo de EPD realizan?¿qué tipo de EPD realizan?

� MODELO CAUSAL:informar

educar

concienciarconcienciarconcienciarconcienciar

COMPROMISO COMPROMISO COMPROMISO COMPROMISO

Y PARTICIPACIÓNY PARTICIPACIÓNY PARTICIPACIÓNY PARTICIPACIÓN

Sensibilización

Formación

Acción

Concienciación

•Proceso educativo (formal, Proceso educativo (formal, Proceso educativo (formal, Proceso educativo (formal, no formal e informal) no formal e informal) no formal e informal) no formal e informal)

constante encaminado, a constante encaminado, a constante encaminado, a constante encaminado, a promover una ciudadanía promover una ciudadanía promover una ciudadanía promover una ciudadanía

global, a través de global, a través de global, a través de global, a través de conocimientos, actitudes y conocimientos, actitudes y conocimientos, actitudes y conocimientos, actitudes y valores capaces de generar valores capaces de generar valores capaces de generar valores capaces de generar

una cultura de la una cultura de la una cultura de la una cultura de la solidaridad comprometida solidaridad comprometida solidaridad comprometida solidaridad comprometida

en la lucha contra la en la lucha contra la en la lucha contra la en la lucha contra la pobreza y la exclusión así pobreza y la exclusión así pobreza y la exclusión así pobreza y la exclusión así como con la promoción del como con la promoción del como con la promoción del como con la promoción del

desarrollo humano y desarrollo humano y desarrollo humano y desarrollo humano y sosteniblesosteniblesosteniblesostenible.

Aclarando conceptos ¿Qué entendemos por educación para el desarrollo?

� Mensaje: complejo, analiza consecuencias de la pobreza pero también causas.

� El desarrollo es un proceso complejo y multidisciplinar.

� El análisis se realiza bajo el contexto y la realidad del “beneficiario”/socio.

� Protagonista: socio.

� Respeto código imágenes y mensajes

� Promueve justicia global.

� Favorece la solidaridad bidireccional.

� No elude la responsabilidad del Norte y de un modelo de mal desarrollo.

� No está centrado en la donación económica, ni en la fidelización del socio.

� Promueve la transparencia, formación, compromiso.

¿Qué modelo de desarrollo transmitimos? Modelo causal

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� Introducción





La ED: proceso educativo transformador

� Educación Global.� Educación Permanente.� Educación Integral.� Educación Problematizadora.� Educación en Valores.� Educación Para Paz, Interculturalidad, Medio

ambiente.� Educación con enfoque de derechos y de

género.� Educación Multiactor y multidisciplinar.

Educación

Para el

Desarrollo

Aprender a ser

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Aprender a vivir juntos

Comprensión global

Formación integral

Comprensión social

Cambio social

LA ED GENERADORA DE COMPETENCIAS BAJO EL MODELO DE CIUDADANÍA GLOBAL

Perspectiva conceptual

Justicia Social y equidad

Globalización e interdependencia

Formas de desarrollo

Diversidad

Paz y conflicto

Ayuda al desarrollo

Ciudadanía cosmopolita

Pensamiento crítico

Empatia

Argumentación efectiva

Cooperación y resolución de conflictos

Descodificar imágenes y mensaje

Habilidades

Solidaridad

Justicia Social y Global

Autoestima

Justicia Social y Equidad

Compromiso medio ambiente

Valores

Concluyendo…

La Educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre (y la mujer) sobre el mundo para transformarlo

P. Freire

curso verano laredo [modo de compatibilidad]

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