curso presencial herramientas 2.0 para la comunicación y el trabajo colaborativo

Comunicación y trabajo colaborativo


Esquema de presentación:

• Descripción

• Ventajas de su uso en educación

• Recomendaciones previas

• Ejemplos de uso

Redes sociales: Facebook y TwitterBlogsWikis


Redes Sociales: Facebook y Twitter

• Datos: – Facebook 1.500 millones usuarios

– Twitter 320 millones usuarios

• Nos facilita el trabajo colaborativo– Ventajas de su uso

– Limitaciones: tiempo y evaluación individualizada

• La clase sale del aula


Recomendaciones generales de las RRSS:

• Conocimientos mínimos de uso• Aprendizaje autónomo• Seguimiento del profesor• Planificación previa• No monopolizar la acción educativa• Conectividad permanente• Seguridad


FACEBOOK• Descripción

• ¿Por qué usarlo en educación?

• Cómo ponerlo en práctica


• Ejemplos de uso

Comunicación y trabajo colaborativo : FACEBOOK

Potencial increíble como herramienta de enseñanza

• Proyectos de clase

• Fomento de la comunicación

• Fuente de recursos

• Acceso a aplicaciones para profesores y alumnos

• Creación de grupos de trabajo

• Ayuda a la búsqueda de empleo

Comunicación y trabajo colaborativo: FACEBOOK

Ventajas:• Ambiente amigable• Actitud positiva• Ubicuidad móvil• Colaboración• Apertura de la clase• Identidad digital


Posibilidades:

• Perfil de usuario• Página • Grupos: públicos, cerrados y

secretos


Perfil de usuario

• Representa un sola persona y sirve para comunicarse con amigos.

• Los contactos se llaman amigos.

• Tienen limite de 5000 usuarios.

• El dueño del perfil es el único que puede añadir contenido, etc.

• Para acceder es necesario que nos llegue una solicitud de amistad y aceptarla.


Páginas• Representan organizaciones,

instituciones, marcas comerciales, etc.

• El objetivo es dar difusión

• Los contenidos son añadidos por

los administradores

• Los seguidores aparecen al dar

“Me gusta”

• Cualquier persona puede tener acceso

• No tienen límite de seguidores

• Son indexados en los motores de búsqueda


GRUPOS(públicos, cerrados y secretos)

• Lo forman personas con un interés común, similar a un club social

• Los contactos se llaman miembros del grupo

• Máximo 5000 miembros• Cualquiera de los miembros puede

incluir contenido• Se accede a través de invitaciones• Dispone de diversas herramientas

para el trabajo colaborativo


Se recomienda usar la opción grupos cerrados o secretos. De esta forma, sólo las personas que lo forman pueden publicar y ver las publicaciones que realice el administrador y los demás

miembros del grupo.


POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LOS GRUPOS

• Compartición de trabajos individuales (libros PDF, enlaces, fotos, videos, muro, chat, mensajería, archivos…)

• Heteroevaluación del trabajo de compañeros,

• Búsquedas, selección y difusión


RECOMENDACIONES PRÁCTICAS

• Premisas previas claras

• Instrucciones de uso

• Planificación de los objetivos

• Cuidado con el uso de cuentas

• Creación de listas

• Ser activo

• Buenos ciudadanos digitales


EJEMPLOS DE USO I• En clase se puede:

– Publicar opiniones de libros, utilizar encuestas, invitar a expertos, invitar a nativos, mantenerse al día…

• Canal de comunicación: con el profesor y los estudiantes entre sí– Los grupos permiten el intercambio de información– Programar eventos– Mensajería– Compartición de documentos multimedia– Publicar apuntes de clase– Vía de comunicación para los más tímidos– Los estudiantes pueden ofrecer feedback– Compartición de enlaces de interés.


EJEMPLOS DE USO II

• Uso de aplicaciones:

– Slideshare, google docs, flickr, youtube…

• Coordinación entre profesores

• Búsqueda de empleo:

– Informar

– Elaborar una buena identidad digital

– Aplicaciones directas

– Búsqueda de páginas, compañeros, etc.

Comunicación y trabajo colaborativo: TWITTER

• DESCRIPCIÓN

• BENEFICIOS DE SU USO EN CLASE

• RECOMENDACIONES PREVIAS

• EJEMPLOS DE USO

Red social de microblogging

Red abierta de seguidores y seguidos

Los mensajes no pueden sobrepasar los 140 caracteres

Se aprovecha el espacio al máximo

Relación entre los miembros asimétrica

Para estar conectado a través de mensajes rápidos y frecuentes

El valor de Twitter dependerá de a quién sigas



ESTRUCTURA DE UN TUIT

Comunicación y trabajo colaborativo: BENEFICIOS TWITTER

Comunidad

Selección y Síntesis

Colaboración

Motivación

Uso de #

Aprendizaje no formal

Aprendizaje activo

Inmediatez

Acceso a cualquier persona

Familiarizados

Comunicación y trabajo colaborativo TWITTER RECOMENDACIONES PREVIAS

Normas previas y consensuadasConectividad Espíritu crítico Identidad digitalResponsabilidad de autoríaReleer cada tuitUtilizar listasHerramientas que acorten las URLs (Bitly, Tiny.cc)Herramientas que gestionen el seguimiento y la publicación

(Hootsuite)Herramientas para ver estadísticas (followthehashtag)Actitud activa del docenteCuenta para uso educativo


Recomendaciones para implantarlo en el aula:

Reunión informativa con los alumnos

Razones por las que se va a emplear

Objetivos de uso

Criterios de evaluación

Perfil del docente y “seguir”

Crear cuentas para uso educativo

Criterios de privacidad

Informar del uso de los hashtag

Comunicación y trabajo colaborativo: EJEMPLOS DE USO DE TWITTER

Tablón de avisos:

Integrado con Moodle

Realizar resúmenes

Compartir recursos: enlaces, videos,

documentos, imágenes,…

Lenguas extranjeras

Enviar preguntasFeedback a los

alumnosRecordar tareas Seguir a expertos

Enlaces a cuestionarios

Informar a los padres Seguir a portalesLos alumnos aclaren

sus dudas

Realizar investigaciones

MUCHOS MÁS

COMUNICACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVO

BLOGS• Descripción

• Ventajas de su uso


• Plataformas disponibles

• Tipos de blog

• Ejemplos de modelos


Cabecera

Columna

principal Columna

lateral


Blogs

Ventajas de uso

Facilidad de uso

Organización

Distribución del material

Cualquier formato

Interacción

CronologíaArchivo

RSS

Competencias digitales

Crítico

Gratis


Recomendaciones previas para el uso del blog:

• Adecuada a los objetivos

• Entradas breves y que capten el interés

• Uso de etiquetas y categorías

• Contenido dinámico

• Toque personal

• Establecer normas de uso

• Fomentar el debate


RECOMENDADO:

• Contenidos secuenciales

• Contenidos inmediatos

• Para contenidos individuales breves

MENOS RECOMENDADO:

• Materiales extensos

• Contenidos jerárquicos

• Tareas realizadas de forma conjunta

BLOGS

COMUNICACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVOUso del blog

PLATAFORMAS DISPONIBLES• Blogger y Wordpress son las más utilizadas.

• Se recomienda el uso de Wordpress por:

– Más funcionalidades

– Robustez

– Seguridad

– Numerosos widgets

– Bien adaptada para imágenes y audiovisuales

– Fácil personalización

COMUNICACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVO BLOGS

• Alojamiento gratuito

• Sin conocimientos técnicos

• Más de 300 temas y 3GB.

• Copias de seguridad y actualizaciones automáticas

• Versión Classroom

• Estadísticas

• Integra el sitio con RRSS

• Widgets incluidos

• Soporte de foros para mantenimiento

• Adaptado a mobile learning

• Servicio premium: espacio, plantillas, etc…

Wordpress.com Wordpress.org • Servidor propio• Mayor libertad y posibilidades

ilimitadas pero:• Necesario conocimientos

técnicos avanzados• Realizar las copias de seguridad• Realizar el mantenimiento• Instalar los plugins

• Se pueden instalar themespersonalizados y construir más.

COMUNICACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVOBLOGS

• BLOG DEL AULA elaborado por el profesor.

• Da acceso a recursos de clase a través de enlaces,…

• Publicación de material docente en entradas.

• Incluye comentarios de lo dado en clase, aclaraciones,…

• BLOG COLECTIVO DE PROFESORES

Gestión del material docente

TIPOS DE BLOG SEGÚN SU FINALIDAD


• BLOG DEL ALUMNO enfocado para las tareas individuales del alumno.

• Publicación de trabajos.

• Exposición de ideas.

• Portfolio digital de su trabajo.

Gestión de proyectos

individuales del alumno



• BLOG COLECTIVO DE ALUMNOS intervienen todos los alumnos para la realización de tareas colaborativas.

• BLOG COLECTIVO DE PROFESORES Y ALUMNOSpara tareas colaborativas e información para el alumno.

• BLOG COLECTIVO DE CENTROS EDUCATIVOS: para proyectos entre Centros, intervienen alumnos y profesores.

Gestión de proyectos

colectivos de alumnos



Algunos modelos para el uso del blog

MODELO 1

• Acceso a recursos a través de enlaces.• Entradas con material docente.• Comentarios de los dado en clase• Agenda de clase• Almacén de recursos• Los alumnos intervienen en los comentarios


• MODELO 2- BLOG DEL AULA Y COLECTIVO DE ALUMNOS

• Acceso a recursos a través de enlaces.

• Entradas con material docente.• Comentarios de los dado en clase• Agenda de clase• Almacén de recursos• Los alumnos intervienen en los

comentarios

• Los alumnos presentan sus resultados.

• Poco nivel de publicación del alumno.

• Interviene profesores y alumnos.


• MODELO 3- BLOG DEL AULA Y BLOGS INDIVIDUALES DE

ALUMNOS

• Acceso a recursos a través de enlaces.

• Entradas con material docente.• Comentarios de los dado en clase• Agenda de clase• Almacén de recursos• Los alumnos intervienen en los

comentarios

Blog individual

Blog individual

Blog individual

Blog individual

Blog individual

Blog individual

Nivel de actividad de los alumnos más alto.


• MODELO 4- BLOG PARA EL DESARROLLO PERSONAL

• Reflexiones sobre su practica docente.• Enlaces a artículos.• Enlaces a otros blogs de interés.• Repositorio de herramientas.• Presentaciones.

COMUNICACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVO WIKI

• Descripción y características

• Ventajas de uso


• Tipología de wikis según sus funciones

• Ejemplos concretos de uso

• Plataformas

• Integración wikis y blogs


WIKIS VENTAJAS

DE USO

Rapidez

Facilidad

Corrección

Colaboración

Activa

Responsabilidad

Creatividad

Historial de versiones

H. Evaluación

Comunicación


Recomendaciones previas para el uso de la wiki:

• Adecuada a los objetivos

• Informar previamente a los alumnos

• Establecer normas de uso (respeto), manual de estilo

• Definir los roles

• Mostrar ejemplos

• Comenzar con proyectos sencillos


TIPOS DE WIKI SEGÚN SU FUNCIÓN

• WIKIS DE APOYO: repositorio de recursos, especialistas

• WIKIS DE CENTRO: pág. Web , cualquier persona

• WIKIS DE DEPARTAMENTO: materiales del dpto.


TIPOS DE WIKI SEGÚN SU FUNCIÓN

• WIKIS DE ACTIVIDAD: actividad breve

• WIKIS MONOGRÁFICOS: más extensos

• WIKIS DE ASIGNATURAS: durante el curso

• WIKIS PERSONALES: portfolio de su trabajo

• WIKIS DE CONTENIDOS: profesores para sus clases

• WIKIS MULTIDISCIPLINARES: trabajos transversales

COMUNICACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVOWIKI


• WIKISPACES, WETPAINT, WIKIDOT, WIKIA…


Temporal inversa ESTRUCTURA Jerárquica temática

Secuencial no ramificada LECTURA Ramificada NO secuencial

Entradas breves TAMAÑO TEXTO Textos extensos

Texto estático DINAMISMO TEXTO Texto en continuo cambio

Edición individual (profesor) AGENTES DE EDICIÓN Edición colectiva

En comentarios INTERACCIÓN Continua, horizontal

El autor firma AUTORIA No existe el derecho de autor

Reflexiones OBJETIVIDAD Contenido objetivo

Bitácoras personales FUNCIONALIDAD Enciclopedias colectivas


• Objetivos a alcanzar

• Se complementan

• Posible modelo de integración

COMUNICACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVOWIKI

Acceso a recursos a través de enlaces.Entradas con material docente.Comentarios de los dado en claseAgenda de claseAlmacén de recursosLos alumnos intervienen en

los comentarios

+Publicar trabajos extensos de alumnosContenidos extensos jerárquicosTrabajar colaborativamente


La tecnología es un instrumento pararealizar la acción pedagógica, el uso quehaga el docente de ella puede dar grandesposibilidades en la optimización de laacción educativa, pero el simple hecho deaplicarlas no garantiza el proceso.


Gabinete de Tele-Educación (GATE)[email protected]

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