curso: introducción a la computadora modelo...

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Curso: Introducción a la Computadora Modelo Instruccional: ADDIE Análisis Estudiantes: Adultos de 18 a 25 años Necesidad: Obtener su diploma de 4to año. Diversidad: Madres solteras, trabajadores, hombres y mujeres casados. Detalle demográfico: El 70% vive en el área rural y el 30% en el sector urbano. Conocimiento previo: Poco o ningún conocimiento de la computadora o las tecnologías disponibles. Diseño Metas Proveer el conocimiento y las destrezas básicas en el uso de la computadora para que el estudiante tenga las herramientas para completar su 4to año. Objetivos Explicar el origen de las computadoras. Identificar las partes y el uso de la computadora. Los elementos tecnológicos que serán parte de la instrucción: a) Video en YouTube: Computer History Timeline b) Presentación en “Power Point”, Diagrama: Pasado vs. Presente en la tecnología. c) Utilización de “Voki” (interfaz texto a vocalización a través de un avatar) en la introducción del curso. El curso será presencial. Pre requisito: ninguno Su duración será de un mes. Se proveerá un prontuario con detalles del contenido, su secuencia y avalúo. Desarrollo 1. Ganar atención: Se introducirá el curso mediante la presentación del profesor y el resumen de lo que se anticipa del estudiante mediante el uso de un “Voki” y se presentarán los estudiantes. 2. Informar objetivos: Se proveerá y se discutirá con el estudiante el prontuario del curso. 3. Evocar conocimientos previos: Se presentará un diagrama con los avances tecnológicos y sus ventajas dentro de los últimos 50 años. El estudiante reflexionará sobre esto en forma de un ensayo. 4. Presentar contenido: Presentar video de la historia de la computadora (estilo línea de tiempo). El estudiante discutirá en un foro presencial las ventajas de las tecnologías. 5. Presentar un diagrama con las partes básicas de la computadora y explicar su uso. El estudiante completará un crucigrama con las partes y propósito de cada una de las partes básicas de la computadora. 6. Provocar el desempeño (práctica)- crear bosquejo de las etapas más relevantes. 7. Proveer “feedback”- comprobar que el bosquejo contiene las etapas más importantes. 8. Evaluar el desempeño- prueba corta 9. Mejorar la retención y la transferencia- Proveer a los estudiantes la oportunidad de explicar con el uso de láminas el origen de las computadoras. Implementación Se implementa el diseño llevándoles la instrucción a los participantes monitoreándose constantemente. También se recibirá retroalimentación a través de la observación de métodos de enseñanza. Evaluación Se revisará cada elemento del diseño en modelo ADDIE. Se utilizarán los instrumentos de avalúo provistos en el prontuario para este propósito. Se utilizarán los primeros dos niveles del modelo “Kirkpatrik” para la evaluación. -Nivel 1 reacción del estudiante a la instrucción (Avalúo). -Nivel 2 aprendizaje a través de indicadores medibles como exámenes, proyectos, etc.. Referencias: CLICKFORIT. Recuperado el 14 de julio de 2014, de http://www.click4it.org/index.php/Kirkpatrick_Model CLICKFORIT. Recuperado el 14 de Julio de 2014, de http://www.click4it.org/index.php/A.D.D.I.E_Model

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Curso: Introducción a la Computadora Modelo Instruccional: ADDIE Análisis Estudiantes: Adultos de 18 a 25 años

Necesidad: Obtener su diploma de 4to año. Diversidad: Madres solteras, trabajadores, hombres y mujeres casados. Detalle demográfico: El 70% vive en el área rural y el 30% en el sector urbano. Conocimiento previo: Poco o ningún conocimiento de la computadora o las tecnologías disponibles.

Diseño Metas Proveer el conocimiento y las destrezas básicas en el uso de la computadora para que el estudiante tenga las herramientas para completar su 4to año. Objetivos • Explicar el origen de las computadoras.

Identificar las partes y el uso de la computadora. Los elementos tecnológicos que serán parte de la instrucción:

a) Video en YouTube: Computer History Timeline b) Presentación en “Power Point”, Diagrama: Pasado vs. Presente en la tecnología. c) Utilización de “Voki” (interfaz texto a vocalización a través de un avatar) en la

introducción del curso.

El curso será presencial. Pre requisito: ninguno Su duración será de un mes. Se proveerá un prontuario con detalles del contenido, su secuencia y avalúo.

Desarrollo 1. Ganar atención: Se introducirá el curso mediante la presentación del profesor y el resumen de lo que se anticipa del estudiante mediante el uso de un “Voki” y se presentarán los estudiantes.

2. Informar objetivos: Se proveerá y se discutirá con el estudiante el prontuario del curso. 3. Evocar conocimientos previos: Se presentará un diagrama con los avances tecnológicos y sus

ventajas dentro de los últimos 50 años. El estudiante reflexionará sobre esto en forma de un ensayo.

4. Presentar contenido: Presentar video de la historia de la computadora (estilo línea de tiempo). El estudiante discutirá en un foro presencial las ventajas de las tecnologías.

5. Presentar un diagrama con las partes básicas de la computadora y explicar su uso. El estudiante completará un crucigrama con las partes y propósito de cada una de las partes básicas de la computadora.

6. Provocar el desempeño (práctica)- crear bosquejo de las etapas más relevantes. 7. Proveer “feedback”- comprobar que el bosquejo contiene las etapas más importantes. 8. Evaluar el desempeño- prueba corta 9. Mejorar la retención y la transferencia- Proveer a los estudiantes la oportunidad de explicar con

el uso de láminas el origen de las computadoras.

Implementación Se implementa el diseño llevándoles la instrucción a los participantes monitoreándose constantemente. También se recibirá retroalimentación a través de la observación de métodos de enseñanza.

Evaluación Se revisará cada elemento del diseño en modelo ADDIE. Se utilizarán los instrumentos de avalúo provistos en el prontuario para este propósito. Se utilizarán los primeros dos niveles del modelo “Kirkpatrik” para la evaluación. -Nivel 1 reacción del estudiante a la instrucción (Avalúo). -Nivel 2 aprendizaje a través de indicadores medibles como exámenes, proyectos, etc..

Referencias:

CLICKFORIT. Recuperado el 14 de julio de 2014, de http://www.click4it.org/index.php/Kirkpatrick_Model

CLICKFORIT. Recuperado el 14 de Julio de 2014, de http://www.click4it.org/index.php/A.D.D.I.E_Model