curso inglés bradbury

7/25/2019 Curso Ingls Bradbury

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BRADBURY 2015/ Todos los Derechos de autor reservados / All rights reserved.


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Proyectos : A B C SP 1 SP 2

FASE 1 / 1 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.

Artculos determinados y vocabulario simple (objetos )

Este, ese, aqu, all. Qu ? (pron.,adj.) y ( adv. interrog.),

Dnde ? (adv.)Posiciones de objetos con la utilizacin

de preposiciones Cul ? (pron. interrog.)+ contraste

de colores, posiciones y dimensiones + conector : y

Utilizacin de afirmativo y negativo en cada estructura.

Yo / tu : Ser / estar en 1 y 2 personas + Quin ?

Mapas y descripcin con la utilizacin de adjetivos y adj

interrogatorios. Introduccin de ciudades y adjetivos 2.5% 2.5% 2.5% 2.5 % 2.5 %

calificativos para las descripciones de paises y ciudades.

Pronombres personales 1 y 2 persona con ser y estar.

Colores como adj. calificativos y contraste de estructuras

con la utilizacin de preposiciones, adj. calificativos y

desarrollo conversacional de adj. interrogatorios.

Gneros : masculino, femenino, nombres y descripciones

de personas con la utilizacin de Adj., Adj. interrogatorios

preposiciones y calificativos. Introduccin de nmeros.

Tambin. ( adv. m.)

Horas acumuladas de instruccin : 10 5% 10 5% 15 5% 7 5% 9 5%

Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 2 3.5 3.5 1,7 2,5

T E A :Tiempo Estimado de Aprendizaje ( en nmero de horas )

V T A : Valor Total de Avance ( del idioma trminos reales )

( Versin del programa y contenidos en espaol )


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A B C SP 1 SP 2


Uso de pronombres personales en singular y nacionalidades.

Desde ( prep.) Hacia (prep.). Verbos en presente progresivo

Parar, sentar, dar, recibir, tomar, mostrar, mirar, escuchar y

poner. Se entrlazan estos verbos con las preposiciones

adquiridas en la prctica as como con el uso de lospronombres personales. De quin ? ( adv. interrog.) para

el uso del posesivo de objetos en 1, 2 y 3 peronas en 7.5% 7.5% 7.5% 7.5 % 7.5 %

singular. Nmeros 100 - 1000. Nmeros cardinales.

Introduccin y prctica del alfabeto en ingls.

Nombres y apellidos. Verbos en presente progresivo :

Leer, escribir, fumar y hablar. Combinacin de estructuras

con los verbos conocidos y la aplicacin de las mismas

con pronombres y preposiciones. Descripicin de tipos y

clases de ( objetos ). Contraste del concepto "pero" con

"y". Introduccin y prctica de la hora(s). Lecturas

relacionadas con todas las estructuras y conceptos

aprendidos y practicados durante esta parte de la fase 1.

10 10% 10 10% 15 10% 7 10% 9 10%

Horas acumuladas de instruccin : 20 20 30 14 14

Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 4 7 7 3 5


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3

A B C SP 1 SP 2FASE 1 / 3 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.

Son, no son, ellos, aquellos, estos. Cul (pron. interrog.)

de ellos es . . . ? Cules de ellos son . . . ? + posicin,

color, tamao. Dnde ( pron.) estn estos / esos /

aquellos . . . ?. 2 y 3 personas ( Plu.) + forma afirmtiva

y forma negativa. De l ( Pos.), de ella (Pos.), de nosotros

y de ellos. ( afir. y Neg.). Uno, dos tres o ms de ellos +

posiciones, colores y tamaos ( ejercicio de contraste ). 12.5% 12.5% 12.5% 12.5 % 12.5 %

Uno, ninguno ( de ello(a)s) (Adj. Pos.). Todos son / estn.

Algunos, el resto de . . ( ellos ) Cuntos . . ? (interrog.)

Cuntos no son / estn . . . ?. Sentado(s) / Parado(s)

Dictado general de estructuras practicadas y lectura.

Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las

estructuras trabajadas.

8 15% 10 15% 13 15% 7 15% 7 15%


Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 6 13 14 4.5 7.5


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A B C SP 1 SP 2


Dando, tomando, hablando, Hablando acerca de . . . ,

escuchando, mostrando, mirando, poniendo ( Forma

Progresiva). Yendo de, Viniendo de ( Forma Progresiva) con

el uso de preguntas en afirmativo y negativo. Trayendo y

llevando (Forma Progresiva) con el uso de todas las

personas en singular y plural. Nuestro, de ellos, su ( Pos.) 18% 18% 18% 18% 18%

nuestro(a)s. Estar yendo a . . . ( Fut. progresivo ), esta

noche. Tampoco. (adv.)

Lectura de conceptos y estructuras vista en esta seccin.


estructuras vistas y trabajadas.

10 20% 10 20% 15 15% 7 20% 7 15%


Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 8 16.3 17 6 10


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A B C SP 1 SP 2


Hay, no hay ( conj. Vb. ) Cuntos + hay ? Dnde hay ?

Qu hay ?. + forma negativa. Gente + Cunta . . ?

Dinero, monda(s), billete(s). Dinero americano.

Cuanto cuesta ? (interrog.). Tener : todas las personas

con forma afirmativa y negativa. Exactamente ( Adv. m.)

Cmo ( adv.) Tener : Respuesta corta. Contraste entre

haber y tener. Solo(a), Acompaado(a) / Junto(a)s.

Recreacin en forma de "sketch" de una breve conversacin

utilizando los conceptos aprendidos y practicados. 22.5% 22.5% 22.5% 22.5% 22.5%

Correcto, equivocado ( suma, resta multiplicacin y

divisin ). Precio / Tarifa. Cada ( det.), cada uno(a) + Tener.

Mucho / demasiado. Slo / Solamente. Caro / Barato +

uso de estructuras y conectores conocidos. Ms que /

menos que + tener.




10 25% 10 25% 15 25% 7 25% 7 25%




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A B C SP 1 SP 2


Calendario, das, meses y fechas. Hoy, ayer. Fue ( Ver.)

Ao(s). Fueron / Estuvieron ( Pt.). Abierto / Cerrado +

estuvo / estuvieron / fue / fueron. Practica con todas las

personas en singular y plural. Cuando ? ( adv.)

Cundo ? / Dnde ? / Quin(es) ? + Negativos con

estuvo / estuvieron / fue / fueron + verbos en la forma

progresiva : Dando, viniendo, hablando, mirando, leyendo

escribiendo, mostrando,escuchando, tomando, poniendo. 27% 27% 27% 27% 27%

Yendo + prximo ( da, mes, ao ) Revisin del alfabeto +

deletreo. Letra, frase, oracin(es) ( Concepto). Maysculas

y minsculas. Preguntar / Contestar ( Forma Progresiva)

Fcil / Difcil (Concepto) + preguntando / contestando.


estructuras trabajadas + Dictado y lectura.

10 30% 10 30% 15 30% 7 30% 7 30%




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A B C SP 1 SP 2FASE 2 / 2 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.

Verbos en 3 persona : Leer, escribir, tomar, ir, venir,

caminar, fumar, dejar, manejar, mostrar, preguntar, vivir,

salir, entrar, hablar ( con ) ( acerca de ), escuchar y trabajar.

Descripcin de actividades diarias con el uso de verbos en

3 persona. Cmo ? ( adv. interrog.). Profesiones y trabajo.

Ello(a)s ( Forma Colectiva). Hacer (Forma progresiva) +

gerundios en actividades cotidianas con el uso de verbos

practicados. Respuestas cortas. Rpido / lento ( Conceptos)

Rpidamente > Lentamente. Maana / tarde / noche

( Conceptos). Medio da, media noche, atardecer ( Conceptos) 33% 33% 33% 33% 33%

Saber ( Vr. f orma de respuesta) con el uso de todas las

personas. Saber que, dnde, cundo, cmo, quin y cual.

Saber ( Vr. f orma de respuesta) + Tener con el uso de todas

las personas + forma negativa. Saber ( Vr. f orma de respuesta)

con Cuntos hay ? + forma negativa. Bueno(a) / Malo(a)

(Conceptos). Fechas ( citas ).




10 35% 10 35% 15 35% 7 35% 7 35%




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A B C SP 1 SP 2


Expresin del posesivo con la utilizacin del la forma de

participio pasado + la forma en negativo en todas las

personas. Accin de tener que, como forma expresiva

del posesivo. Comparativo : ms que / menos que. Ms

( adv.) : Qu ms ?. Tag Questions ( ora. Af .; ora. Neg)

Drselo / Mostrrselo a . . . . Saber + verbos en tiempo

de forma progresiva. Decir : en forma imperativa. Decir : en

la forma comunicativa. Pedir : en la fortma comunicativa.Conceptos : Desayuno, comida ( almuerzo ) y cena.

Comida en general : Carnes, aves, pescado y mariscos

as como frutas y verduras. Comer / beber. Bebidas en 37% 37% 37% 37% 37%

general. Mucho(a)s, demasiado(s) / poco(a)s. Rico / pobre

( conceptos). Gustar + forma negativa. Utensilios para

comer ( conceptos). Ir / Regresar + forma progresiva.

Tanto(a)s como . . . ( Comp.) + utilizacin de verbos en

presente simple y pasado progresivo. Menos que . . . ( Comp. )

Comprar / Vender + verbos en presente y pasado progresivo.

Pagar + tener que. Escena conversacional en un

restaurante. Desde, hasta ( prep.)




10 40% 10 40% 15 40% 7 40% 7 40%




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A B C SP 1 SP 2


Introduccin de verbos en tiempo pasado. Inclusin de

verbos nuevos, tanto regulares como irregulares. Contraste

de verbos regulares e irregulares en tiempo pasado.

Expresiones idiomticas de uso comn. Comenzar /

Empezar ; Terminar / finalizar + Durar / Duracin ( adv.)

Cunto dura . . . ? ( Ej.). Vez, veces, nmero de veces +

la aplicacin de los conceptos en presente y pasado.

Frecuente, frecuencia : Qu tan frecuente . . . ? Saber,

no saber + pasado directo. Igual a, semejante a, parecido a.Contraste : Igual a / diferente a, diferencia entre. Mo,

Tuyo. Contrate : Mi / mo ; tu / tuyo. + de l, de ella, de 42.5% 42.5% 42.5% 42.5% 42.5%

nosotros > nuestro / de ellos > suyos + forma negativa

y con el uso de los tiempos presnte y pasado. Ambos.

( Concepto ). Poner : Se pone(n) + ropa (Concepto). Traer

( puesto ). Quitar(se). Dentro, fuera (adv.) ; ( prep.).

Cargar + verbos en forma presente y tiempo pasado.

Ropa ( hombres / mujeres ), prendas. Vestirse, desvestirse.

Familia, familiares (nombres de parientes ). Algo, nada, algunos

ningn, ninguno + preoposiciones y personas + nadie.

Contraste de los conceptos previos. Tener que en forma

de tiempo pasado : Tuve que . . . / Tuvo que . . . etc. ( Ej.)



10 45% 10 45% 15 45% 7 45% 7 45%




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Para qu ? ( + Subj.) / Contraste : Por qu > Para qu ?

Casi ( adv. c), ( estar ) listo. Traer ( Vb.) + t iempo pasado

Fuerte, dbil ( adj.), suave, duro ( conceptos). Ruido,

ruidoso ( adj.). Silencio, silencioso ( adj.). Realmenete ( ger.)

( A ) cualquier(a) ( + sustantivo plural ) + hora, lugar, persona,

forma, manera. Da festivo / vacaciones. Tomar (se ) el da

libre, vacaciones. Estaciones del ao. Conversacin : Lo que

la gente hace en vacaciones. Empezar, comenzar + forma

negativa. Contraste : Empezar > comenzar. Alto, bajo ( conceptos) 52% 52% 52% 52% 52%

Arriba de, debajo de. Preferir + tiempo pasado. Algunos (rev.)

Ensear, aprender ( Vb.) + forma negativa. Aprender ( Vb.) +

forma negativa. Hace ( Vb.; p.i. ) + tiempo ( cunto ? )

Viajar, ir de viaje. Tener que tener ( peri. vb.) + concepto.

Tuvo que tener ( peri. vb. ; pa.) + forma negativa y aplicacin

con mltiples verbos. Traer de regreso. Conversacin : Lo

que los participantes tuvieron que hacer en vacaciones.

Ir de paseo, a caminar + por. Podra (v. intr.) + forma

negativa + si (cond.)Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las


10 54% 10 54% 15 54% 7 54% 7 54%


Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 22.4 40 41 16.5 28


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Tiempo futuro directo + todos los verbos previos utilizados.

Forma negativa del tiempo de futuro directo. Contraste :

Futuro directo > futuro progresivo. Ser ( todas las formas)

Contraste : Ser > hacer + futuro directo. Contraste : Pasado

simple > pasado progresivo ( rev.). Despertar + forma

negativa. Ser despertado ( todas las personas), levantarse

(refl.) + me, te, se. + Pls. Tan pronto como . . . + verbos

y forma negativa. Reporte : Hacer tan pronto como . . . +antes, despus ( de ). Tener hambre, sed ( hambriento ) 56% 56% 56% 56% 56%

( sediento ). Hacer (tp.) + todos los verbos y forma negativa.

Contraste : Mirar > ver ; Escuchar > or. Disfrutar ( Vb.) +

forma negativa. Cansar / cansado(a). Hacer ( algo ) cansado.

Descansar (v. intr. ), descansado(a). An as . . . + verbos

en tiempo fururo ( directo ). Tendr(a)(mos)(an) que hacer

( act v.) + an cuando. Mientras ( conj. t).




10 58% 10 58% 15 58% 7 58% 7 58%


Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 26.8 43 44 18 32


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Proyectos : A B C SP 1 SP 2FASE 3 / 3 Parte T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A. T.E.A. V.T.A.

He, has, ha hemos, han ( pr. per.) + participio pasado y

forma negativa ( con todos los verbos ). Ser capaz + forma

negativa ( participio pasado ). Ser capaz + forma del

progresivo. Ser capaz + futuro directo y forma negativa.

Desde ( tiempo ), seguir ( tiempo ), hasta ( tiempo ), an.

Qu tan . . . ? + Adj. Solamente. Conversacin : Qutan . . . ( rpido, lejos, etc. ). El clima. Seco, mojado, 60% 60% 60% 60% 60%

empapado ( conceptos). Debido a . . . (loc. prep.). Conversacin :

El clima, antes y despus de . . .. Seguir / continuar + verbos.

Tan bueno / tan malo que . . . ( loc. adv.). Siempre / nunca,

algunas veces. Usualmente. Sentir acerca de ( algo ).

Quiz / Tal vez ( adv. ) ; ( loc. adv.)

Lecturas de comprensin utilizando los conceptos vistos.

10 62% 10 62% 15 62% 8 62% 8 62%


Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 29.2 46 47 20 34.5


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Nmeros : 1000 a 1'000,000. Mover (me) (te) (nos) (se) +

hacia, desde, para, entre. Hacer (me) (te) (nos) (se) +

preposiciones. Terminar / acabar. Contraste : empezar >

comenzar / terminar > acabar. Siempre y cuando . . .

( loc. conj.). Voz pasiva : todos los verbos aplicables.

Perder / encontrar. Dejar ( atrs ). Ayudar, ser ayudado

( auxiliado ) (v.tr.) Conversacin : Situaciones de ayuda. 64% 64% 64% 64% 64%

Mirar alrededor. Pensar ( acerca de ). + tiempo pasado

y forma negativa. Gastar, desperdiciar. Contraste : Gastar

> desperdiciar. Tamao(s) de . . . . Todo el mundo ( exp.)




10 66% 10 66% 15 66% 8 66% 8 66%Horas acumuladas de instruccin : 138 138 208 100 100

Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 31.6 49 49 21.5 37


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Estar listo ( para ). Preparar(se) ( v. tr.) ( para ) Contraste :

Estar listo > estar preparado. Correr (Vb.) + tiempos

presente, pasado, futuro progresivo y futuro directo. Qudarse

sin . . . ( prep.) con . . . . Atrapar + tiempo pasado.

Perder ( vuelos, autobuses, etc. ). De otro modo ( exp.)

Debera(s)(mos)(n) + Verbo ( infi.) y forma negativa.

Debera(s)(mos)(n) + en lugar de . . . . Olvidar + todos los

tiempos. Buscar, revisar, ver, consultar, cuidar ( tr.)

Ocupado(a)(s) ( personas / situaciones ). Conectar ( tr.)Llamar, llamada ( telefnica ). Marcar. Se ( c.d.) llama(n). 68% 68% 68% 68% 68%

Si hubiera + verbo ( p. per.) + ( para ) cuando . . . , en el

tiempo que . . . y forma negativa. Habra + verbo + an.

Hubiera + si ( cond.) + forma negativa. Romper en todos

los tiempos. Caer en todos los tiempos. Pudiera, ira ,

tendra, etc. + la forma del condicional. Preferir, preferira

(as) (mos) + la forma del condicional. Preferira . . . ms

que . . .

Dictado general de estructuras practicadas y lectura.Interpretacin y lectura de "sketches" con el uso de las


10 70% 10 70% 70 70% 8 70% 8 70%


Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 34 52 53 23 39.5


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A mi , a ti, a si, a nosotros, a ellos mismo ( Refl.) Poseer

utilizado en todos los tiempos. Por ( cuenta de uno ) +

todas las personas. A pesar de . . . ( situacin (es) )

Sin embargo ( adv.), aunque. Contraste : Sin embargo >

aunque. Vecino(s), vecindad. Rara vez ( temp.). Hasta qu

punto . . ?, hasta dnde . . . ( ext.) ?. Cmo . . : ? + 72% 72% 72% 72% 72%

adverbios. An si . . . , an cuando . . . De tal modo que . . .

Prestar / Tomar prestado + todos los tiempos. Propia

manera de . . . . Molestar, ser molestado. Disculpar,

disculpame, disculpe Ud.

Lecturas de comprensin utilizando los conceptos vistos.

10 74% 10 74% 15 74% 8 74% 8 74%




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Como sea. Parecer, parecido a. Semejanza ( sust.)

Contraste : Parecido > Semejanza. Parece ser ( que ) . . .

Aparentemente ( adv.) Contraste : Parece ser ( que ) >

aparentemente. Una especie ( de ) . . ., Hasta donde (yo)

(tu), (el) etc. s, sabe, sabemos, etc. + forma negativa.

Esperado / No esperado ( adj.). Con / sin cuidado / des

cuidado ( adj.). Fue(ron) + participio. Participio perfecto + 76% 76% 76% 76% 76%

ser. Notar / Darse cuenta. De parte de ( alguien ). Revisin

total de preposiciones.




Composicin : Los participantes describen de forma escrita

un acontencimeinto o suceso en su rea laboral con el

uso de las estructuras, conceptos y vocabulario vistos

durante esta parte del programa.

10 78% 10 78% 15 78% 7 78% 7 78%


Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 38 58 59 27.5 45


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Siempre y cuando . . . . De hecho . . . ( conceptos ; exp.).

Pertenecer, pertenece a . . . , pertenencias. Soportar ( Vb.)

con utilizacion de todos los tiempos. Respaldar ( gente,

documentos ). De respaldo. Convencer, convencido(a)(s).

( adj.) Convencer de no . . . . Alcanzar (a) . . . Muy lejos

de . . . Muy cerca de . . . .Robar. robado ( adj.), robo ( sust.)

Ladrn(es), entra a robar a . . . . Salirse con la suya.

A diferencia de . . . . Dispuesto(a)(s) a . . . a no . . .

En espera. Feliz, triste, molesto, enojado, sobreponerse ( Vb.) 80% 80% 80% 80% 80%

Enfermedad, enfermo + estar. Componer ( arreglar ). Tan

bueno como . . . / Tan malo como . . . + forma negativa.

De una vez ( adv.) ( y para siempre ). De vez en cuando ( adv.)

Seguir / Perseguir + todos los tiempo y forma negativa.

Resulta ( ser ) que . . . Asi como . . . ( adv.) Conversacin :

Trabajo policiaco.



10 82% 10 82% 15 82% 7 82% 7 82%




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Lecturas de comprensin y comprensin de vocabulario

( diferentes temas ). Objetivo(s) ( sust.). Despegar, aterrizar.

Horarios. Abrochar(se) ( cinturn ). Partes del cuerpo.

Unir(se) a . . . . Permitir, no permitir. Me permite . . . ? ( exp.)

Dolor ( muelas ) ( Ej.) Doloroso ( adj.) Rendimiento ( sust.)

Excepcin ( sust.). A tiempo / retrasado (adj.) , retrasar.

Deber ( obligacin ) + todos los tiempos y forma negativa.

Poder haber + verbo y forma negativa. Vergenza (sust.

),avergonzado (adj.). Tmido(a). Penas ( sust.). Incrementar

disminuir (Vb.), disminucin (sust.) de . . . Mejorar, hacer 84% 84% 84% 84% 84%

mejor ( las cosas ). Rendir(se) (me) (te) (nos), darse por

vencido. A travs de . . . ( adv.). Contra. Entre ( varios ).

Dentro de ( tiempo ).




Composicin : Los participantes describen de forma escrita

un acontencimeinto o suceso en su rea laboral con el

uso de las estructuras, conceptos y vocabulario vistos

durante esta parte del programa.

10 86% 10 86% 14 86% 7 86% 7 86%


Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 42 64 64 30.5 50


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Sr(a). ( fulano ) de tal. Duda(s) ( des.) Vacilar ( duda ). Deber

( deuda(s)). Negociar ( ando ) ( Vb.) + t iempo pasado y

forma progresiva en pasado. Depsito ( sus.) / Retiro +

efectivo ( sus.). Hasta ( monto de dinero ). Costeable +

forma en negativo y comparativo. Daino / Inofensivo.

Herido, lastimado ( adj.). Ganar dinero, hacer dinero +

tiempo pasado, futuro y condicional. Merecer + por qu ?

( todos los tiempos ). Escoger ( todos los tiempos ).

Travieso, travesuras ( nios ). Limpio, sucio, asqueroso. 88% 88% 88% 88% 88%( conceptos) Ingenuo(s). Ingenuidad. Pasarse de largo,

parar para . . . ( conceptos). Pasar por . . . . Parar por . . .

Compras ( de compaas ). Duro(a) ( situacin ).

Prctica de conceptos opuestos. Conversacin : Comprando

un terreno. Conversacin : Operaciones bancarias comunes.

Conversacin :Lo que haramos si tuvieramos . . . ( cond.)

Mentir, mentiroso, mentiras. Verdad, decir la verdad.

Conversacin : a dnde vamos de compras y qu

compramos ?. Conversacin : Solucin de problemascomunes de trabajo. Conversaciones con temas libres.

10 90% 10 90% 15 90% 7 90% 7 90%


Tiempo de instruccin acumulado en semanas : 44 66 66.5 32 52

curso inglés bradbury

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