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EMOCIONES Y ESTRÉS EN LA ESCUELA
Sábados 10, 17 y 24 de Abril 2021Tres encuentros con modalidad virtual
Entrega de material y certificado de asistencia
NEUROEDUCACIÓN Claves prácticas para el docente
CAPACITACION INSTITUCIONAL EDUCATIVA
CUPOS LIMITADOS
11hs. Duración aproximada 90min.
CURSO EN VIVO CON DISPONIBILIDAD DE CONSULTAS AL FINAL
NUCLEO DE LA PROPUESTA
La excelencia académica se mide a través de los docentes de una institución
educativa y para alcanzarla se requiere que los líderes que gestionan una
escuela ofrezcan espacios sostenidos y sistémicos de formación, conocimiento y
desarrollo profesional para sus docentes con el fin elevar saberes en relación a
nuevas metodologías, didácticas y acciones que mejoran y potencian los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Enseñar y aprender en el siglo XXI requiere de directores y docentes que gestionen su tarea bajo el modelo de las 3D:
• Diversidad de enfoque: el líder debe tener la capacidad de romper con viejas estructuras del pasado para enfocarse en el presente y el futuro de su escuela.
• Disponibilidad: comandar la dirección de una escuela no solo requiere la presencia física, también requiere la presencia emocional y afectiva para mostrarse " disponible y presente" para todos los miembros de comunidad educativa.
• Desarrollo y conocimiento: ser un sujeto competente e idóneo en gestión educativa, aprendizaje, metodologías, creatividad, recursos, manejo de relaciones interpersona les y ofrecer regularmente espacios de capacitación y formación educativa a sus docentes.
DIRIGIDO A PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Suele suceder en muchas instituciones educativas que los espacios de capacita-
ción y formación para sus docentes no reciben la atención necesaria ya que en
ocasiones lo urgente tiñe lo importante. Y justamente lo importante para una
excelencia académica es la capacitación constante de sus maestros y maestras.
Las instancias permanentes de capacitación institucional desde las perspecti-
vas pedagógicas, metodológicas y didácticas son el mayor recurso para romper
con la inercia y las mesetas de los viejos y obsoletos métodos tradicionales de
enseñanza, proponer y poner acciones de crecimiento profesional en la escuela
es responsabilidad de la gestión directiva.
El presente curso tiene por propósito ofrecer a sus asistentes conocimientos,
estrategias y herramientas para optimizar los procesos de enseñanza y
aprendizaje basándose en aportes y conocimientos de ciencias cognitivas que
vinculan la educación y la salud.
La actual crisis que atraviesa el mundo a causa de la pandemia de coronavirus
demanda de educadores preparados y capacitados para dar respuestas sólidas y
firmes que aseguren una continuidad equilibrada para el aprendizaje y el bienestar
de todas las personas que conforman una escuela o institución educativa.
Los aportes y conocimientos que fundamentan el curso: neuroeducación, emo-
ciones y estrés en la escuela demuestran que hoy es imprescindible un trabajo
interdisciplinario dentro del campo educativo actual donde la neurociencia, la
psicología y la pedagogía se fusionan para actuar conjuntamente con el objetivo
de mejorar los procesos de enseñanza, las relaciones intra e inter personales al
igual que la salud física, mental y emocional de toda la comunidad educativa.
PROGRAMA DEL CURSO
PRIMER ENCUENTRO
DESTINATARIOS
Sábado 10 de Abril / OnLine / Duración 2hs.
• Neurociencia y educación.• Nueroplasticidad cerebral.• Etapas o fases del aprendizaje.• Entornos cerebro compatibles.
Docentes de todas las aéreas y niveles educativos.Equipos de orientación y directivos.Profesionales de la salud relacionados con la educación.
¿ CÓMO APRENDE EL CEREBRO Y QUÉ NECESITA PARA APRENDER?• Modalidad presencial y virtual ( sincrónica y asincrónica)• Aula invertida.• Actividades y recursos prácticos para aplicar en el aula los temas abordados del temario.
SEGUNDO ENCUENTROSábado 17 de Abril / OnLine / Duración 2hs.
• Los sistemas atencionales y los circuitos neuronales.• Estados de alerta, orientación y atención ejecutiva.• Las emociones y la Educación emocional en la escuela.• Distractores biológicos y ambientales.
ATENCIÓN, MEMORIA Y EMOCIÓN.
• La memoria y el aprendizaje.• Memoria sensorial, operativa, de corto y largo plazo.• Tipos de atención.• Habilidades emocionales y socioemocionales.• Actividades y recursos prácticos para aplicar en el aula los temas abordados del temario.• Sugerencia para enseñar en modelos presenciales y virtuales.
TERCER ENCUENTROSábado 24 de Abril / OnLine / Duración 2hs.
• Consideraciones generales del estrés.• Clasificación de estrés.• Señales y síntomas de estrés negativo.• Causas y consecuencias del estrés.
ESTRÉS ESCOLAR • Factores que determinan estrés negativo.• Estrés emocional, físico y mental: estrategias para regularlo.• Resiliencia, optimismo y bienestar• Habilidades y herramientas para gestionar el estrés.• Conversaciones internas y autodiálogo.
CAPACITADORES
Prof. Marilina Rotger
Autora, capacitadora, profesora en enseñanza primaria y universitaria, neuropsicoeducadora, neuropedagoga, acompañante terapéutica, diplomada en neuroaprendizaje, neurolingüística, gestión educativa e inteligencia emocional.
Forma parte de cuerpo docente de educación a distancia de la Universidad Blas Pascal en la diplomatura de Integración Educativa, dicta talleres, cursos y capacitaciones sobre inteligencia emocional y los aportes de la neurociencia y el neuroprendizaje en los procesos de enseñanza.
Ha participado en Congresos a nivel Nacional en Buenos Aires, Córdoba, Rio Negro, Jujuy, Formosa, Tucumán, Santiago del Estero, Entre Ríos, Misiones, Corrientes, Santa Fe y a nivel internacional en Quito Ecuador, Puerto Rico y Paraguay.
He escrito diversos artículos en diferentes diarios argentinos sobre la neurociencia y la educación emocional en los procesos de enseñanza y en revistas educativas con propuestas y estrategias que favorecen los procesos didácticos para la enseñanza con miradas desde el neuroaprendizaje, la neuropsicoeducación y la educación emocional.
Tiene como objetivo acercar y multiplicar los saberes y aprendizajes que son importantes para enriquecer la educación y sus procesos de enseñanza.
Premiada y reconocida por la Universidad Nacional de Córdoba por sus Aportes a la educación.
CAPACITADORES
Médico especialista Jerarquizado en Psiquiatría y Psicología Médica a nivel nacional.
Fundador y Presidente de GlobalPsy Asociación Civil. “Integración de redes y conocimientos en Salud mental.”
Investigador Principal del Centro de Investigación de la Clínica Privada Santa Teresa Ávila.
Ex Jefe del Proyecto de restitución de derechos humanos de mujeres de “Sala G” del Hospital Alejandro Korn, de Melchor Romero en la ciudad de La Plata. Prov. de Bs. As. Argentina.
Ex referente disciplinar de residencias de Salud Mental y Psiquiatría de la Provincia de Buenos Aires desde 2007 hasta 2021
Fundador y presidente del Capitulo de Psiquiatría Positiva en la Asociación Argentina de Psiquiatras
Miembro activo de la Sección de Psiquiatría Positiva de la Asociación Mundial de Psiquiatría.
Co-fundador e integrante de la Mesa de Discapacidad y Salud Mental del Consejo Consultivo de Asociaciones Civiles de la Secretaría de Relaciones Institucionales de la UNLP.
Dr. Hernán Alessandria
MP:144.033. MN125.968
Emociones y Estrés en la Escuela
Sábados 10, 17 y 24 de Abril 2021
Tres encuentros con modalidad virtualEntrega de material y certificado de asistencia
11hs. Duración aproximada 90min.
Neuroeducación Claves prácticas para el docente
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