curso de tutores virtuales y educación a distancia

Download Curso de Tutores Virtuales y Educación a Distancia

Post on 27-Sep-2015

4 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Formacin de Tutores Virtuales por Medios de la Tecnologa de la Informacin

TRANSCRIPT

  • Santo Domingo Versin 2015

    Unidad No.1

    Formacin por Medio de las

    Tecnologas de la Informacin y

    Comunicacin

  • DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL

    INFOTEP / 2

    Unidad Didctica I

    Formacin por Medio de las Tecnologas de las Informacin y

    Comunicacin

    Objetivos de aprendizaje..3

    Introduccin...3

    Formacin Presencial4

    Formacin a Distancia.4

    Roles en la formacin e-learning9

    Gestin del Tutor en la Formacin Virtual..9

    Roles o Papeles del Tutor Virtual..10

    Destrezas y Conocimientos del Tutor Virtual..11

    Cualidades del Tutor de Formacin Virtual..12

    Actividades..21

  • DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL

    INFOTEP / 3

    Con el estudio de esta unidad usted ser competente para:

    Establecer las diferencias existentes entre la formacin presencial y la formacin a distancia.

    Identificar los tipos de formacin a distancia.

    Explicar las caractersticas de la formacin e-learning. Identificar las caractersticas que tipifican al tutor virtual y la importancia de su implementacin

    para desarrollar el proceso de enseanza y aprendizaje de manera eficiente.

    Explicar las fases del proceso de tutora, determinando los aspectos fundamentales que intervienen en cada fase.

    La relacin entre la formacin presencial y la formacin virtual, muestra una de

    sus diferencias en la ausencia fsica del facilitador, que es la caracterstica principal

    de la segunda. Esto trae como consecuencia que haya que utilizar nuevas

    herramientas para lograr el aprendizaje.

    La oportunidad de que una persona pueda ser en definitiva el responsable de su

    aprendizaje, cada vez es ms aceptada por los sistemas de formacin. El facilitador

    pasa a convertirse en un tutor, en un gestor que no supervisa directamente el

    trabajo, sino que acompaa en el proceso y retroalimenta de forma asncrona, en

    la mayora de los casos, abriendo el abanico de posibilidades al participante de

    innovar en sus acciones. Esto a su vez permite un aprendizaje colaborativo, por el

    hecho de que cada persona realiza sus actividades y las puede poner en comn

    con los otros participantes enriqueciendo el proceso.

    El tutor por su parte debe poseer un amplio criterio sobre el uso de las nuevas

    tecnologas que permita un manejo adecuado de ellas y el aprovechamiento de los

    recursos. Este proceso implica que el mismo deba dedicar un tiempo especial para

    responder de forma personalizada a los participantes y que pueda lograr de esta

    forma un acompaamiento eficaz, imprescindible para evitar las altas deserciones

    a que se puede enfrentar cualquier sistema en el cual no haya una figura

    presencial. El tutor se convierte en un animador que interviene para dirigir el

    proceso y que hace sentir a los participantes acompaados aunque est en la

    distancia.

    Objetivos especficos

    Introduccin

  • DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL

    INFOTEP / 4

    La formacin presencial posee matices muy enriquecedores provocados por la

    continua interaccin del grupo con el profesor. Los mtodos de instruccin

    presencial son los procedimientos seleccionados para ayudar a las y los estudiantes

    a alcanzar los objetivos de aprendizaje, dichos mtodos pueden ser: el aprendizaje

    significativo, el constructivismo, el aprendizaje colaborativo, el mtodo de casos,

    etc.

    La formacin a distancia (FAD) es ampliar la respuesta a la necesidad y derecho a

    la educacin permanente, pues supera las barreras del espacio y tiempo escolar,

    entre la escuela y la vida, entre la teora y la prctica; ya que no asla al estudiante

    de su realidad laboral, sino por el contrario promueve la aplicacin inmediata de

    lo aprendido. Permite prescindir de la asistencia a clases regulares, debido a que

    la o el estudiante no frecuenta obligatoriamente un espacio fsico determinado.

    Es una oportunidad de superacin para personas adultas que tienen un empleo

    retribuido o que se ocupan en el mbito domstico o familiar.

    Se le llama formacin a distancia porque las y los participantes estn

    geogrficamente aislados unos de otros, el aislamiento puede ser por que laboran

    en diferentes departamentos de una misma empresa, porque se encuentran a

    cientos de kilmetros o por que viven en diferentes pases.

    Las caractersticas ms importantes de la educacin a distancia, estn dadas por

    el hecho de que las y los estudiantes siempre son guiados por una o un asesor o

    tutor y porque la relacin entre ambas partes no es llevada a cabo cara a cara,

    sino por la intervencin de medios de comunicacin, por ejemplo: la radio, la

    televisin, la correspondencia, el telfono, el fax, el Internet, etc.

    Entre los objetivos principales de la formacin a distancia se encuentran los

    siguientes:

    Responder a la gran demanda educativa que se presenta en cada uno de

    los pases del mundo y a la imposibilidad de una atencin presencial por carencia

    de recursos fsicos, acadmicos y econmicos en general.

    Formacin Presencial

    Formacin a Distancia

  • DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL

    INFOTEP / 5

    Abrir posibilidades educativas a miles de personas impedidas para ello por

    sus ocupaciones laborales, sus recursos econmicos y la distancia geogrfica a

    que se encuentran de los centros urbanos principales o de los lugares donde se

    ofrecen los programas educativos en que pudieran estar interesadas.

    Dar oportunidad a una gran cantidad de personas para que puedan proyectar su

    desarrollo sin desarraigarse de su medio social, laboral y familiar, para que su

    incidencia transformadora en los mismos sea mayor y ms eficiente.

    El profesor que participe en la educacin a distancia debe cumplir varios

    requisitos indispensables.

    Dominar perfectamente la

    tecnologa educativa a

    distancia.

    Capacitarse en el uso de las

    nuevas tecnologas

    (esencialmente correo

    electrnico,

    videoconferencias, redes

    sociales, etc.). Esta

    capacitacin ser

    permanente debido a las

    exigencias siempre

    cambiantes de la educacin

    a distancia y a las nuevas oportunidades que ofrece la renovacin

    acelerada de las tecnologas.

    Estar bien equipado en su domicilio o lugar de trabajo. Para brindar una

    enseanza de calidad es preciso que el docente disponga en su casa del

    equipamiento informtico y de comunicaciones considerado estndar. Este

    equipamiento deber actualizarse peridicamente.

    Adquirir nuevos "hbitos digitales". El proceso de transicin de un mundo

    acadmico predominantemente analgico y presencial a un mundo digital

    y virtual es lento. El profesor debe aprender a eliminar, dentro de lo

    posible, la informacin impresa y reemplazar el papel por bits. Por una

    parte debe habituarse a establecer una rutina diaria de correspondencia

    electrnica con sus alumnos y colegas. Por otra, desarrollar nuevos

    criterios para convertir al e-learning en un ambiente creativo y de dilogo

    permanente.

    Brindar una atencin tutorial a sus alumnos a distancia. La formacin

    virtual aproxima a los participantes de una manera muy peculiar, intensa

  • DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL

    INFOTEP / 6

    y cordial. El profesor dispondr de ms tiempo libre para dialogar con cada

    uno de sus alumnos y colegas a travs de las tecnologas de la informacin

    y de la comunicacin.

    Una de las ventajas ms notables de la educacin a distancia es la conexin

    permanente entre el alumno y el profesor a travs del sistema digital. Por

    consiguiente el alumno podr ser evaluado con una periodicidad mayor que la

    habitual.

    Esta evaluacin incluye la correccin a distancia de tareas y trabajos prcticos.

    Algunos exmenes podran realizarse tambin por entrevistas personales en

    videoconferencia.

    2.3 FORMACIN PRESENCIAL Debemos reconocer que la educacin tradicional (presencial) siempre ha tenido un

    componente no presencial. El maestro exige tareas en la casa, los alumnos deben

    remitir pruebas escritas a los profesores, hay intercambios de documentos, de

    fotocopias, de libros, de grabaciones, de vdeos, que perpetan el encuentro

    presencial. Sin embargo, esta asincrona est limitada por los soportes materiales

    de las ideas (papel, casete, etc.), que estn sometidos al deterioro, a prdidas, y

    tienen a veces un alto precio. Muchos libros, por ejemplo, quedan fuera de

    circulacin, no son reeditados, las fotocopias se borran con el tiempo, hay que

    retirar los libros y devolverlos personalmente en las bibliotecas.

    Todos los das se inauguran cursos a di

Recommended

View more >