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CURSO DE LIDERAZGO EMOCIONALNeurociencia e Inteligencia Emocional

Especialista en Emogestión®

Descuentos dehasta 200€

DESCUENTO PROMOCION

AL

CONSULTA SEDE

Í N D I C E I N T E R A C T I V OD E S C R I P C I Ó N 3

C O N T E N I D O 9

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¿ Q U I É N ? 6

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P R O G R A M A E S P E C I A L I Z A C I Ó N E F I C P R E M I U M 1 4

M E T O D O L O G Í A 8

P U L S E E N C U A L Q U I E R S E C C I Ó N P A R A I R D I R E C T A M E N T E

N O L O D U D E S , A P R O V E C H A E S T A O P O R T U N I D A D

• ¿Hasta qué punto puede ayudarte conocer el funcionamiento de tu cerebro, en tu desempeño y desarrol lo personal y/o profesional?.

• Consigue tu t ítulo de Especial ista en “emogestión”® (registro propiedad de Efic).

• ¿Qué te podría aportar adentrarte en el origen de los comportamientos y hábitos humanos?.

• ¿Cómo puede influir en la gestión/dirección de personas y equipos, el manejo, control y gestión de las emociones? Nuevo enfoque de l iderazgo.

• ¿Y en las relaciones personales y/o profesionales? Desarrol lo de habil idades y estrategias para fomentar la autoestima, la motivación, la toma de decisiones y la creatividad.

• ¿Qué tienen en común los equipos de Alto Rendimiento? Influencia de la Intel igencia Emocional.

• ¿Qué incidencia puede tener la Neurociencia y la Intel igencia Emocional en la construcción de tus sueños y en la consecución de tus objetivos?.

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Las Neurociencias nos ayudan a comprender cómo intervienen las emociones y los procesos neurobiológicos:

• en las respuestas y comportamientos cotidianos. • en el desarrol lo cognit ivo, aprendizaje y creatividad. Calidad de equipos de trabajo y rendimiento.

• en la salud, equil ibrio y calidad de vida personal y profesional.

El curso va dir igido hacia una toma de conciencia, estimulación de capacidades y recursos personales, adquisición de herramientas y mejoras en la calidad de vida personal y profesional, alentando el desarrol lo de recursos hacia cambios constructivos y saludables, autorrealización y cooperación.Se apuesta por el cambio de un paradigma social de “control externo”, (donde somos víctimas de cómo reaccionamos, sentimos, enfermamos, nos relacionamos y vemos el mundo), sintiéndonos impotentes, hacia un “control interno” donde adquirimos conciencia, recursos y habil idades para canalizar

emociones y tomar las riendas de los procesos internos que intervendrán en mejoras sustanciales en la calidad de vida, relaciones humanas y consecución de objetivos y sueños.

S O B R E E L C U R S O D E N E U R O C I E N C I A

E I N T E L I G E N C I A E M O C I O N A L

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En las empresas e l desar ro l l o de la In te l igenc ia Emoc iona l es un punto esenc ia l y que marcará la d i fe renc ia en t re g rupos de t raba jo y Equ ipos de A l to Domin io y Rend imien to .

E l p roceso de l curso se l l eva rá a cabo con ac t i v idades p rác t i cas (ca rác-te r v i venc ia l ) , es tando los conceptos teór i cos p lenamente in tegrados en e l l as , y se buscará do ta r a l os a lumnos de un con jun to de her ramien-tas vá l idas para su pos te r io r u t i l i zac ión a n i ve l persona l o p ro fes iona l . D icho t raba jo p resenc ia l tendrá luego un segu imien to on- l ine con e l ob je to de un me jo r asen tamien to de conoc imien tos y aprend i za je .

Se hará un recor r ido desde e l conoc imien to bás ico de l func ionamien to cerebra l , re lac ionado con la In te l igenc ia Emoc iona l , pasando por c i r-cu i tos neuro lóg icos que con fo rman háb i tos de compor tamien to , sus o r í -genes , consecuenc ias y como mod i f i ca r reacc iones au todes t ruc t i vas , causadas a menudo por l a ignoranc ia de los p rocesos ps ico- f í s i cos . Nos adent ra remos por d i fe ren tes senderos evo lu t i vos , por l a impor tan-c ia de l es tado an ímico , con sus n i ve les de neuro t ransmisores e impor-tanc ia en la c rea t i v idad , rend imien to y ca l idad de v ida . En t ra remos en e l concepto que tenemos de noso t ras /os mismos/as y l a impor tanc ia de la au tova lo rac ión en las d i fe ren tes face tas de la v ida co t id iana , en la inmuno log ía y equ i l i b r io g loba l .

S O B R E E L C U R S O D E N E U R O C I E N C I A

E I N T E L I G E N C I A E M O C I O N A L

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¿ Q U I É N ?

MartaLigioiz

Vázquez

• Licenciada en Medicina y Cirugía en la Universi dad de Sevilla (colegiada nº: 4107710).

• Formando parte del grupo de estudio de enfermedades psicosomáticas del Colegio de Médicos de Sevilla (SAMP).

• Master europeo de dos años (600 horas) en Neurociencias: Neurobiología del comportamiento. En la facultad de biología de Sevilla. Dpto. de biología molecular y neurociencias. (07-08).

• Master europeo de Coaching (140 horas) con el Instituto Europeo de Coaching. (09-10).

• Publicación de tres libros: · Descubrir la Neurodidáctica, solicitado y editado por la Universidad Abierta de Cataluña (UOC) 2009, 304 páginas. · La Invitación. RBA, 2009, 350 página.) · Curso de Vuelo para Constructores de Sueños. RBA, 2007, 280 páginas.

• Publicaciones en revistas: · Perspectiva escolar, Barcelona. Marzo, 2009, nº 333: Cerebro, educación y aprendizaje, pág. 18-27. · Mente sana, revista de psicología y salud (Barcelona 2007). nº 27, páginas 48-50. // Clara. Septiembre 2007. nº 180, pág.77. // Namaste, Mallorca, revista socioeducativa. Junio, 2007. nº 44, pág.6-10. · Revista Ayuntamiento de Lucena: “Educar para aprender a Vivir” 2011. · Revista Hospital de Río Tinto para el per sonal sanitario. Monográfico. “¿Qué significa ayudar?” Paradigma sanitario y necesidad de cambio del mismo. 2011

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• Adqu i r i r conoc imien tos cerebra les , de fo rma amena y p rác t i ca , para una toma de conc ienc ia y en t renamien to en hab i l i dades y recursos . Re lac ión en t re Neuroc ienc ias , sa lud y comun i -cac ión . Exce lenc ia y Ca l idad de v ida .

• Conoc imien tos sobre las bases de la comun icac ión , hab i l i dades persona-les , des t reza emoc iona l y su desa-r ro l l o .

• Conoc imien tos sobre inves t igac iones acerca de d i ve rsas capac idades y cómo desar ro l l a r las y sobre la cons-t rucc ión de l concepto de rea l idad a n i ve l ce rebra l , c reenc ias , cu l tu ra y agentes de soc ia l i zac ión .

• Promover e l desar ro l l o de In te l igen-c ia Emoc iona l .

• Fomentar e l desar ro l l o de capac ida-des persona les y me jo ras en la ca-l idad de v ida . Mayor capac idad para a lcanzar ob je t i vos y sueños .

• Auto r regu lac ión co t id iana y an te e l s t ress , p rop ic iando una comun ica-c ión más e fec t i va . D is f ru te de l t raba-jo y de las in te r re lac iones .

• Fomentar e l mane jo de técn icas de reso luc ión de con f l i c tos . P revenc ión de la v io lenc ia .

• Fomentar e l desar ro l l o de hab i l i -dades hac ia e l Éx i to , l a Exce lenc ia persona l y p ro fes iona l .

• Fomentar e l desar ro l l o de ac t i tudes de Cooperac ión y D iá logo .

• Fomentar l a au toes t ima, segur idad , conc ienc ia de per tenenc ia y responsab i l i dad .

• Fomentar l a aper tu ra menta l y l a f l ex ib i l i dad .

• To le ranc ia y respe to an te la d i ve rs idad .

• Es t imu la r e l aprend i za je y me jo ra con t inua .

• Fomentar l a Crea t i v idad y ac t i tudes hac ia Equ ipos de A l to Domin io .

• Ac t i tudes cons t ruc t i vas como base y moto r de acc ión .

O B J E T I V O SC o m p e t e n c i a s

d e C o n o c i m i e n t o sC o m p e t e n c i a s

d e H a b i l i d a d e sC o m p e t e n c i a s

d e H a b i l i d a d e s

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DE INTERACCIÓN: ya que un buen aprend i za je requ ie re de imp l i cac ión y exper ienc ia . Por e l l o l a metodo log ía adqu ie re un carác te r ac t i vo y par t i c ipa t i vo , donde e l aprend i za je , to ta lmente p rác t i co , par ta de la exper ienc ia y aná l i s i s de l p rop io g rupo .

DE EQUILIBRIO: con es t imu lac ión de d i fe ren tes á reas cerebra les , con sus cor respond ien tes lengua jes : · reg is t ro ana l í t i co y meta fó r i co . · descr ip t i vo y re f lex i vo . · i nduc t i vo y deduc t i vo . · l úd ico y r iguroso . · neurob io lóg ico y pedagóg ico . · i n te rd isc ip l ina r y t rans-d isc ip l ina r. · e l qué y e l cómo. · fundamentado y ce rcano .. . . i n tegrando cuerpo , mente , emoc iones , pensamien tos , c rea t i v idad…

DE INTEGRACIÓN: donde todas las facetas humanas intervienen y han de contemplarse. No se trata de un trabajo unidireccional sino complejo que abre el abanico hacia diferentes campos: neuro-psico-biológicos, sociológicos, antropológicos, cognit ivos… Trabajando desde una perspectiva multidiscipl inar, dir igida hacia una comprensión más amplia y de mayor capacidad de cambio.

Con ejercicios de interacción práctica, dinámicas de grupo, simulaciones de situaciones, debates, trabajos grupales, elementos audiovisuales como punto de partida de conocimiento y reflexión grupal. Exposiciones y análisis grupal. Con uti l ización de elementos específ icos para cada actividad.

Evaluación continuada durante todo el proceso ( incluyendo evaluación y seguimiento on-l ine). Evaluación grupal verbal como estímulo hacia la responsabil idad, cooperación y actitud crít ica constructiva. Se revisan contenidos, aplicaciones y uti l idad práctica, claridad en exposiciones, r itmo, participación, actitudes personales y grupales, mejoras.

La metodología va encaminada a que el grupo experimente de forma práctica, mejore la relación y comunicación entre participantes, apliquen directamente lo aprendido y se potencie su f lexibi l idad y cooperación durante el proceso.

ME TODOLOGÍABASADA EN TRES PRINCIPIOS BÁSICOS

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C O N T E N I D O D E L C U R S O

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• Neurobiología del comportamiento. Formación de Circuitos neuronales y Percepción.

• Hábitos. Comprensión de las emociones y reacciones cotidianas.

• Cómo se construyen y desarrollan los mapas cerebrales. Creencias limitantes y blo-queos. Vídeos con experiencias médicas y educativas, análisis del concepto de Realidad. Implicaciones comunicativas.

• El juego como medio expresivo y de aprendizaje, creatividad y calidad de vida.

• Pensamiento constructivo, efectos y consecuencias sobre la realidad personal y laboral.

• Evolución cerebral y comportamiento. Funciones de las Emociones. Supervivencia y aprendizaje evolutivo. Competitividad y Cooperación.

• Inteligencia Intrapersonal I. Autovaloración. Psicosomática. Agudeza sensorial, estimula-ción.

• Estado Anímico, comunicación, salud y calidad de vida. Neurotransmisores y respuestas emocionales. Rendimiento y Creatividad.

• Inteligencia Interpersonal I. Entrenamiento.

• Planes de acción personalizados y en grupo.

• Evaluación.

• Inteligencia Intrapersonal II. Autogestión emocional y autorregulación. Técnicas y entre-namiento. Éxito personal.

• La Comunicación y su interrelación con todas las facetas humanas, personales y profe-sionales. Inteligencia Interpersonal II. Habilidades comunicativas- Desarrollo. Liderazgo. Bases de la Comunicación efectiva, entrenamiento práctico.

C O N T E N I D O D E L C U R S O

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• Stress agudo y crónico, efectos en la comunicación, el trabajo y la salud. Canalización de tensiones, disminución progresiva y eliminación de factores estresantes.

• Técnicas de Relajación y equilibrio personal.

• Hemisferios cerebrales. Capacidades y desarrollo equilibrado. Equipos creativos y resolutivos. Imaginación y entrenamiento. Ávatar virtual.

• Memoria y aprendizaje. Mejoras y recursos.

• Esquema Comunicativo personal. Puntos fuertes y débiles.

• Simulaciones y entrenamiento práctico, personalizado, ante diferentes situaciones.

• Cooperación. Equipos de alto desempeño, características. Entrenamiento.

• Flexibilidad, energía vital, empatía, asertividad, resiliencia.

• Planes de acción personales y grupales. Retroalimentación.

Algunas investigaciones llevadas a cabo acerca de las capacidades del ser humano y formas de estimulación:

• El ánimo, el sentido del humor y la risa, su poder sanador, creativo y socializador.

• La relajación, tipos y técnicas respiratorias, efectos personales, profesionales y socia-les que comporta.

• La Imaginación y creatividad, su repercusión en la salud y el comportamiento. Aprendi-zaje acelerado.

• Música, Aromas, Color y sus efectos personale y profesionales.

C O N T E N I D O D E L C U R S O

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ICE

INFORMACIÓNPor la na tu ra leza de la fo rmac ión se rea l i za en g rupos reduc idos . Se ad jud ica rán las p lazas por r iguroso o rden de insc r ipc ión . La insc r ipc ión se en tenderá fo rma l i zada cuando rec iba-mos la mat r í cu la de l curso de cua lqu ie ra de es tas dos fo rmas : * Inscripción On line. Accede a nues t ra t i enda on l ine www.e f i c .es / t i enda e l ige tu c iudad y fo rmac ión , re l l ena e l fo rmu la r io de insc r ipc ión y rea l i za e l pago med ian te ta r je ta bancar ia . ¡Prec io mín imo garant izado! .

* Inscripción off-line. So l i c i tándo la por ema i l a in fo@ef ic .es y re l l enando e l fo r-mu la r io de mat r i cu lac ión que le env ia remos.

N Ú M E R O D E P L A Z A S

D I R I G I D O A

I N S C R I P C I Ó N

Grupos reduc idos , p lazas l im i tadas (máx imo 25)

Emogestión®

D U R A C I Ó N El curso de 45 horas de duración (30h/p y 15h/np), incluyendo las 15h de tutorías telefóni-cas (seguimiento on-line para asentar conocimientos y continuar el trabajo personal)..

Coaches, Psicólogos, Formadores, Directivos, Ejecutivos, Jefes Equipo, y a cualquier profe-sional/persona interesada en adentrarse en el mundo de la gestión emocional y obtener un mayor rendimiento profesional y personal.

LLámanos al 954 02 10 58 / 691 20 21 18 / 656 58 66 84 / 680 40 74 23 o envía un email a info@efic.es

Los so l i c i tan tes debe-rán con f i rmar te le fón i -camente o por ma i l l a ex i s tenc ia de p lazas .

A C R E D I T A C I O N E S

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Curso de “L iderazgo Emoc iona l ” , neuroc ienc ia e in te l igenc ia emo-c iona l , ‘Espec ia l i s ta en emoges t ión®’

A C R E D I T A C I O N E SINVERSIÓN

690€

-100€

E l Curso es tá ac red i tado por l a In te rnac iona l Coach Federa t ion ( ICF ) con 45h. (CCE) 23h. en competenc ias bás icas y 22h. en recursos de desar ro l l o y por E f i c como “Espec ia l i s ta en emoges t ión” ®. Para ob tener l a ce r t i f i cac ión es necesar io as is t i r a l menos a l 90% de las horas p resenc ia les . Y ava lado por l a Cá tedra ID IPE de la Un ive rs idad de Sev i l l a y EF IC .

Curso bon i f i cab le por l a Fundac ión Tr ipa r t i t a (po rcen ta je en func ión de los c réd i tos de la empresa con t ra tan te y ca rac-te r í s t i cas de la misma) .

S i a lgún a lumno qu is ie ra cance la r su p laza , se le devo l ve rá cua lqu ie r pago que haya rea l i zado , s iempre que se no t i f i que con a l menos 60 d ías ( Independ ien temente de l momento en que se rea l i ce la mat r í cu la ) an tes de l in i c io de l curso .S i e l anunc io de la cance lac ión fuera después de esa fecha y an tes de l comienzo de l curso se le re tendrá e l impor te abo-nado has ta e l momento .E f i c (Escue la de fo rmac ión in tegra l en coach ing ) se reser va e l de recho a cance la r cua lqu ie r curso por causas no p rev is-tas , y e l a lumno rec ib i rá e l reembo lso de su pago en un máx imo de 10 d ías después a la cance lac ión de l m ismo. E l a lum-no, a l rea l i za r l a reser va de la p laza acep ta es tas cond ic iones .

C E R T I F I C A C I Ó N

C A N C E L A C I Ó N

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*Consu l ta descuentos en v igor en e l momento de fo rma l i za r l a mat r í cu la*Consu l ta p rec io t i enda on l ine (p rec io más ba jo garan t i zado en e l momento de fo rma l i za r l a mat r i cu la , su je to a pos ib les va r iac iones duran te la p romoc ión de l curso )

D e s c u e n t o p a r a l a s 7 p r i m e r a s m a t r í c u l a s

A V A L A D O

P R O G R A M A E S P E C I A L I Z A C I Ó N E F I C P R E M I U M

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Curso Practitioner en PNL

100 horas

Curso Inteligencia Emocional

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Curso TIT, Coaching de Equipos45 horas

Los 3 cursos saldrían:

Contratándolos juntos se quedan en:

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CARACTERÍSTICAS*Contratación sólo vía on-line, para las 30 primeras matriculas a nivel nacional.

*Libre elección de sede donde hacer cada curso a lo largo de todo el territorio nacional.

*Plazo para hacer los cursos de hasta 2 años.

*Posibilidad de devolución 2 meses antes del comienzo del primer curso.

*Participación gratuita en el Tour del Conoci-miento de Efic.

C ALENDARIO¡¡ 2.670€ !!

C ALENDARIOC ALENDARIO 2018Bilbao Madrid

Socio-Delegado EFIC EFIC

Módulo 1. 19 y 20 de Enero

22, 23 y 24 de Enero

Módulo 2. 16 y 17 de Febrero

12, 13 y 14 de Febrero

Horarios de 16h a 21hV de 16h a 21hS de 9h a 20h

(1 h comida libre)

CONSULTA NUEVAS SEDES

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ICE

C ALENDARIOC ALENDARIO 2018Las Palmas Alicante Valencia

Socio-Delegado Aitor González EFIC Beatríz Ramírez

Módulo 1. 26 y 27 de Enero

2 y 3 de Marzo

25 y 26de Mayo

Módulo 2. 23 y 24 de Febrero

6 y 7 de Abril

22 y 23 de Junio

Sevilla Mallorca

Socio-Delegado EFIC Ángela Covas

Módulo 1. 4, 5 y 6de junio

11,12 y 13 de junio

Módulo 2. 18, 19 y 20de junio

25,26 y 27 de junio

Horarios

Horarios

V de 16h a 21hS de 9h a 20h

(1 h comida libre)

V de 16h a 21hS de 9h a 20h

(1 h comida libre)

V de 16h a 21hS de 9h a 20h

(1 h comida libre)

CONSULTA NUEVAS SEDES

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de 16h a 21h de 16h a 21h

más información:www.efic.es

S E D E S- AL ICANTE- B ILBAO- LAS PALMAS- MADRID- SEV ILLA- VALENCIA

LLámanos al 954 02 10 58 / 691 20 21 18 / 656 58 66 84 / 680 40 74 23o envía un email a info@efic.es

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P A R A M A S I N F O R M A C I Ó N

C/ Innovación 6-8, Mairena del Aljarafe (Sevilla)954 02 10 58 / 680 40 74 23 / 656 58 66 84

info@efic.es

o en nuestra web:www.efic.es

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