Curso de Gestión de los Recursos Naturales en la Universidad del Pacífico: algunos alcancesProfesora: Joanna Kámiche Zegarra

Facultad de Economía y Finanzas

Agosto, 2014

Objetivo de la presentación

Brindar alcances sobre la manera como se desarrolla el Curso de «Gestión de los Recursos Naturales « en la Universidad del Pacífico y su inserción dentro de la malla curricular de la Facultad de Economía

La carrera de Economía en la UP

Es el profesional que estudia la mejor forma de utilizar los recursos escasos de los que se dispone para lograr ciertos objetivos. De ahí que también se conozca a la economía como la ciencia que estudia la mejor manera de tomar decisiones o de escoger entre varias alternativas.

¿Qué hace el economista?

Tiene interés por los temas del país y del desarrollo global: crecimiento, pobreza, educación, salud, riqueza, medio ambiente.

Es analítico, con una visión amplia de los diversos temas.

Demuestra interés por la investigación y curiosidad intelectual.

¿Cuáles son su características?

Objetivo del curso de GRRNN

El curso pretende familiarizar al estudiante con la aplicaciónde la teoría económica al manejo de los recursos naturales yel ambiente.

Inicialmente, se realiza una revisión de la relación entre laeconomía y el ambiente, para posteriormente caracterizarlos diferentes tipos de recursos naturales y bienes y serviciosambientales existentes.

El objetivo final es identificar los principales problemasambientales y de manejo de recursos naturales que enfrentaactualmente la sociedad, en los ámbitos nivel local, regionaly global, con el fin de contribuir con la formulación dealgunas propuestas de solución, a la luz de los conceptoseconómicos vistos en clase.

Unidades Didácticas

UD1: Introducción a la economía y ambiente

UD2: Macroeconomía y ambiente

UD3: Microeconomía y ambiente

UD4: Enfoque ecosistémico y Ordenamiento territorial

UD5: Manejo económico de los recursos naturales.

UD6: Control de la contaminación ambiental

UD7: Tópicos ambientales

Estrategia didáctica

Presentaciones en clase por parte del profesor

Controles de LecturaJuego de RolesTrabajo de Investigación («Micropaper II»)Presentación de avances de investigaciónVisita de campo (opcional)

Literatura Obligatoria

Amat y León, Carlos (2006). El Perú nuestro de cada día. Universidad del Pacífico, Lima.

Neumayer, Eric (1999). Weak versus Strong Sustainability: Exploring the Limits of Two Opposing Paradigms, Cheltenham and Northampton: Edward Elgar.

Tietenberg, T. (2009). Environmental and natural resource economics. FifthEdition. Addison Wesley. 630 pp.

Galarza, E. (2010). La economía de los recursos naturales . Segunda Edición. Biblioteca Universitaria. 264 pp

Stavins, R. (2011). The Problem of the Commons: Still unsettled after 100 years. American Economic Review 101 (February 2011): 81–108pp. Recuperado en http://www.aeaweb.org/articles.php?doi=10.1257/aer.101.1.81

Ministerio del Ambiente (2011c). Perú: Economía y Diversidad Biológica. Lima. 45 pp. Recuperado en http://sinia.minam.gob.pe/public/docs/1345.pdf

Juego de Roles: estudio de caso

Secciones:a) Los Hechosb) Los Temas de Discusiónc) Los actoresd) Organización de la discusióne) Bibliografía de Referencia para el caso

Objetivo

Analizar una problemática ambiental y/o de manejo de los recursos naturales, utilizando argumentos económicos y asumiendo un rol institucional específico.

Ejemplos de juegos de roles

Caso 1: “Minería y Agua: ¿Qué criterios se deben utilizar para definir qué actividades económicas/sociales se deben desarrollar en un espacio territorial?”

Caso 2: «Anchoveta: criterios para el manejo sostenible de la pesca industrial».

Caso 3: «Contaminación por petróleo en las cuencas de los ríos Corrientes, Pastaza, Tigre y Marañón: Análisis de la problemática socioeconómica-ambiental y las alternativas de solución para el desarrollo territorial»

Secciones del Micropaper (1)

• Título: debe ser lo suficientemente claro y específico como para dar una idea clara de los alcances del trabajo (que, hay que recordar, no es una tesis doctoral).

• Resumen Ejecutivo: debe ser concreto, destacar el problema analizado y los instrumentos y/o mecanismos económicos propuestos para su solución. No debe tener más de 200 palabras.

• Introducción: Presentación breve del problema, objetivo de la investigación, hipótesis, justificación y estructura del documento. 1-2 páginas.

• Definición y análisis del problema: Presentación de hechos estilizados (cualitativos, cuantitativos) relacionados al problema ambiental en cuestión y descripción detallada del mismo, considerando un enfoque ambiental y económico. No más de 3 - 4 páginas.

• Objetivo, hipótesis, justificación: Los alumnos deberán plantear el objetivo de la investigación, la hipótesis que consideran es más importante y la relevancia del tema (investigación, política pública).

Secciones del Micropaper (2)• Balance de la literatura: Considerando el problema

central planteado, los alumnos deberán buscar y analizar literatura relevante (se espera la revisión de los journalsambientales relevantes y los documentos proporcionados por instituciones de prestigio que trabajen el tema ambiental), para plantear un estado de la cuestión. Esta sección debería incluir el marco teórico económico aplicable al problema ambiental bajo análisis.

• Análisis del problema: A la luz del balance de la literatura realizado, se deberá analizar el problema planteado, con el objetivo de proponer algunos mecanismos de solución.

Secciones del Micropaper (3)• Conclusiones y recomendaciones: Principales conclusiones a las que

se llega del análisis del problema, sobre la base de la literatura revisada. Se deberá hacer referencia a la hipótesis planteada. Se pueden plantear recomendaciones para futuros estudios o para profundizar el análisis realizado.

• Bibliografía: Se espera que el grupo consulte una lista de publicaciones de investigación y coyuntura de fuentes especializadas, de nivel apropiado. Para la presentación formal (índice, bibliografía, aspectos de forma) del documento se espera que los alumnos sigan las indicaciones del documento “Guía de Estilo”, editada por el Fondo Editorial de la Universidad del Pacífico, 2009.

• Anexos: deberán colocarse únicamente cuadros y gráficos que respalden los argumentos desarrollados en el texto. Por lo mismo, los anexos deberán ser citados a lo largo del mismo.

Visitas de Campo

Objetivo: Acercar al estudiante a los problemas ambientales de tal manera que pueda visualizar sus impactos.

Dependiendo de su duración, puede ser opcional y desarrollada en fin de semana:

Lunahuaná

SEDAPAL

Se elabora una Guía de Visita.

Journals de referencia

American Economic Review

Journal of Economic Literature

Journal of Economic Perspectives

American Journal of Agricultural Economics

Ecological Economics

Journal of Agricultural Economics

Journal of Development Economics

Journal of Enviromental Economics and Management

Natural Resources Forum

Review of enviromental economics and policy

World Bank research observer

World Development

Posición del Curso dentro de la Malla Curricular

Economía General I

Economía General II

Microeconomía I

Microeconomía II

Macroeconomía I

Gestión de los Recursos Naturales

Ciclo I Ciclo II Ciclo III Ciclo IV

Prerrequisito

Cursos electivos