curso de formaciÓn de oficiales asimilados

DECLARACIÓN DE VIGENCIA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAVICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA DEFENSA

CURSO DE FORMACIÓN DE OFICIALES ASIMILADOS

DECLARACIÓN DE VIGENCIA

SE DECLARA EN VIGENCIA EL PROGRAMA PARA EL “CURSO DE FORMACIÓN DE OFICIALES ASIMILADOS”

(CFOA), POR EL QUE SE REGIRÁ LA INSTRUCCIÓN MILITAR DEL PROFESIONAL UNIVERSITARIO ASPIRANTE A

OFICIAL ASIMILADO DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA.

DIOS Y FEDERACIÓN.

DANIEL EDUARDO MACHADO GÓMEZGENERAL DE DIVISIÓN

VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN PARA LA DEFENSA

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

I. JUSTIFICACIÓN1. Misión de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana2. Principios que sustentan la Educación Militar.

II. FUNDAMENTOS DEL PROGRAMA CURSO FORMACIÓN DE OFICIALES ASIMILADOS1. Fundamentación Filosófica2. Fundamentación Sociológica3. Fundamentación Pedagógica4. Fundamentación Jurídica. 5. Fundamentación Axiológica.6. Fundamentación Epistemológica.

III. OBJETIVOS DEL PROGRAMA1. Objetivo General2. Objetivos Específicos

IV. PERFIL DE INGRESO DEL ASPIRANTE A OFICIAL ASIMILADO

V. PERFIL DEL EGRESADO 1. Competencias del Egresado

VI. PLAN DE ESTUDIO1. Matriz Curricular2. Programas de estudios.

VII. REGÍMEN ADMINISTRATIVO1. Régimen de estudio y permanencia2. Sistema y régimen de evaluación.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

El Vice ministerio de Educación para la Defensa, atendiendo a las necesidades que implica la capacitación y

adiestramiento integral del personal militar asimilado con el propósito de ajustarlo a los nuevos tiempos y a los

lineamientos establecidos en los Planes Estratégicos de la Nación, donde están normados los criterios, políticas y

estrategias para la Educación Militar, con el fin de impulsar los cambios educativos para adecuar al capital humano a los

avances tecnológicos, científicos, económicos y sociales actuales, y tomando en consideración la realidad coyuntural del

país que conjuga elementos de orden político, social, económico, educativo y cultural dando como resultado la

estructuración del Estado Social, concebido dentro del ideario de nuestro Libertador Simón Bolívar, resaltando la paz, la

defensoría de los derechos humanos y la solidaridad hacia las naciones hermanas de Latinoamérica. En este orden de

ideas, se ha implementado este Programa de Formación para ser aplicado en toda la Fuerza Armada Nacional

Bolivariana, sin derogar los demás existentes y cuya aplicación definitiva entrará en vigencia, una vez que se evalúen los

resultados de la implementación del mismo.

El espíritu y esencia de la ejecución de este programa, consiste en homogeneizar el tiempo utilizado para impartir

el Período de Instrucción Individual del aspirante a Oficial Asimilado, con la finalidad de adecuar y optimar los resultados

esperados de acuerdo a los objetivos planteados. Es importante la realización de este curso aplicando una constante

supervisión de comando a todos los niveles, con el fin de garantizar el éxito que se espera del mismo, el cual por sí solo,

no puede constituirse en un beneficio, debe ir acompañado por el interés, profesionalismo y dedicación del personal

profesional militar que tengan a cargo su implementación, en provecho de todos los Componentes en particular y de la

Fuerza Armada Nacional Bolivariana como un todo.

I. JUSTIFICACIÓN

El proceso de transformación estructural de la sociedad venezolana planteado en la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela (1999), sustenta una política de Estado destinada a orientar y consolidar diversos cambios en

todos los sectores inmersos en el desarrollo del país y la refundación de la República y de todas sus instituciones

fundamentales, impulsando a la Fuerza Armada Nacional Bolivariana a adecuar toda su organización a estas exigencias,

con una visión geopolítica conducente a la estructuración del Estado Social, a través de la participación político-

educativa y del trabajo en equipo.

Para dar cumplimiento a las políticas de desarrollo social del Estado, se requiere como prioridad el fortalecimiento

de la institución educativa para asumir funciones como motor impulsor de dichos cambios que le permitan alcanzar

niveles óptimos de superación cultural, formación permanente y maduración política.

El Viceministerio de Educación para la Defensa basado en los postulados enunciados en nuestra Constitución y de

acuerdo a los lineamientos impartidos por el ciudadano Presidente Constitucional de la República Bolivariana de

Venezuela que conducen a la unificación de los criterios que regirán la educación de los aspirantes a oficial asimilado,

planteó la necesidad de formar al oficial asimilado bajo un único diseño curricular que permitirá la igualdad en la

formación básica de la misma, para toda la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, es por ello que se constituyeron mesas

de trabajo con Personal Profesional militar y civil de todos los Componentes Militares abocados a la revisión del

programa de estudio para la formación del Oficial Asimilado, efectuando los ajustes y garantizando la calidad educativa

para asegurar la viabilidad en las transformaciones de acuerdo a los requerimientos de las políticas educativas del Estado

y dando así cumplimiento así a lo establecido en la Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (LOFANB)

en su artículo 120: “ El Ministerio del Poder Popular para la Defensa, en coordinación con los Comandos de Educación de

los Componentes Militares, planifica, organiza, dirige, controla, evalúa y dicta las políticas educativas de la Fuerza

Armada Nacional Bolivariana…”.

Así también está establecido en el preámbulo de la LOFANB, la orientación que debe tener la educación militar que

especifica “ La educación militar está orientada a profundizar y acelerar la conformación del Nuevo Pensamiento

Militar Venezolano, la estrategia militar nacional, para fortalecer y actualizar los planes de la defensa de la

Nación, la defensa integral, el orden interno, la participación activa en el desarrollo nacional, el desarrollo

endógeno y la corresponsabilidad en cuanto a la seguridad de la nación se refiere…Todo ello se logrará mediante

un conjunto de actividades de formación, capacitación, adiestramiento, difusión e información, sustentado en los

preceptos de la doctrina militar”.

1.- Misión de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana:

La Fuerza Armada Nacional Bolivariana tiene como misión fundamental, garantizar la independencia y la soberanía

de la nación y asegurar la integridad del espacio geográfico, mediante la defensa militar, la cooperación en el

mantenimiento del orden interno y la participación activa en el desarrollo nacional.

2.- Principios que sustentan la educación militar:

La educación militar se sustenta en los principios de unidad, interrelación, continuidad, coherencia, flexibilidad,

innovación, factibilidad y productividad, y su organización se fundamenta en una estructura técnico-administrativa en la

cual:

• Se establece, la integración e interrelación de los patrones educativos entre los Componentes de la Fuerza

Armada Nacional Bolivariana.

• Se disponen las condiciones apropiadas, para ajustar su currículum de estudios, de acuerdo a los cambios

metodológicos, teóricos y jurídicos que ocurran en el campo del conocimiento a escala universal.

• Se fijen las normas para la orientación y organización de los procesos educativos requeridos, mediante los cuales

se fortalece la calidad de la educación militar.

• Se definan las regulaciones que promueven la orientación educativa y profesional, para el logro del máximo

aprovechamiento de las capacidades, aptitudes y vocación de los integrantes de la Fuerza Armada Nacional

Bolivariana.

• Se establecen los recursos materiales y de otra naturaleza, necesarios para la organización de la Fuerza Armada

Nacional Bolivariana, a fin de facilitar la aplicación de un enfoque sistémico de la educación militar.

• Se facilite la interrelación con las funciones para el fomento de la ciencia y la tecnología, desarrolladas dentro de la

organización de la Dirección de Investigación y Desarrollo de la Dirección de Educación del Ministerio del Poder

Popular para la Defensa.

El producto de estos procesos de investigación será insumo para la educación militar.

II. FUNDAMENTACIÓN

1.- Fundamentación Filosófica:

El Diseño Curricular del “Curso de Formación de Oficiales Asimilados“ (CFOA), desde el punto de vista filosófico,

se sustenta en el principio social de interacción constante y coexistencia en una colectividad por parte del ser humano,

que asume y transforma de acuerdo a su experiencia, conocimientos adquiridos, intereses y a los valores que posee.

Esta constante interacción hombre-medio ambiente-hombre refleja una realidad social que ideológicamente se concibe

como compleja, pluralista, democrática, indeterminada, diversificada y multidimensional; por lo que se percibe desde la

perspectiva de las ciencias sociales.

El “Curso de Formación de Oficiales Asimilados“, orienta y conduce sus objetivos, estrategias y planes hacia la

formación de un combatiente individual, capaz de comprender la complejidad del conocimiento adquirido, transformarlo y

experimentar cambios que impacten directamente sobre su desempeño dentro de la Fuerza Armada Nacional

Bolivariana y sobre nuestra sociedad; lo que en consecuencia, le permitirá participar activamente en los procesos de

desarrollo y transformación que demanda nuestro país actualmente.

En el mismo orden de ideas, este diseño se orienta hacia las dimensiones planteadas por la UNESCO (1996) del

ser – conocer – hacer y convivir, que le permiten aprender a participar comunitariamente en armonía, como una de las

necesidades primordiales de la sociedad; a fin de fomentar en él una visión holística del contexto al cual se circunscribe

para que adquiera habilidades y destrezas, logrando su pleno desarrollo a fin de contribuir con el progreso de la Nación y

de la institución militar de manera eficaz y eficiente.

2.- Fundamentación Sociológica:

La educación se propone fines y valores que tienen su origen en las necesidades y aspiraciones de la sociedad,

así como, la acción educativa es la de formar un hombre, con conciencia social, que pueda participar activamente en su

comunidad para garantizar el cambio y la transformación que requiere la nación. Actualmente, en nuestro país la

educación promueve el dominio de las maneras en que se obtienen los conocimientos en su devenir histórico y en los

diversos contextos socio-culturales y la capacidad de transferir en la cotidianidad esas maneras de conocer los

problemas sociales, políticos y ambientales. El trabajo es conseguir entender el carácter social del conocimiento y el

modo en que este es utilizado en las diversas culturas. Es por ello que sostenemos una capacitación estratégicamente

planificada de defensa que garantice la soberanía, la unidad, la integridad, la libertad de acción que conduzcan a

mantener y sostener nuestra identidad nacional. Así mismo, el hecho de que Venezuela ocupe una posición geográfica

estratégica y privilegiada ha acrecentado su importancia y participación como actor internacional dentro de la región

Latinoamericana en eventos de envergadura y de grandes decisiones mundiales.

Dentro de la transformación que se está generando en Venezuela en todos sus planos y en especial en el

educativo se consideran el aprender a crear, a convivir y participar, a valorar y a reflexionar sobre los pilares

fundamentales para el desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y ambientalista; y se toman como elementos

flexibles que guían a todos los componentes de las áreas de aprendizaje, permitiendo formar al nuevo republicano

inmerso en un colectivo donde se relacione con sus partes dentro de su contexto histórico-cultural.

La educación se concibe como un proceso intencional, lo cual lleva invariablemente, a la presencia y acción en el

diseño curricular de unos propósitos y objetivos directamente relacionados con las expectativas planteadas en los planes

de la Nación y que responden a sus intereses. Es evidente que esto se cumple si la planificación y el desarrollo curricular

garantizan en los oficiales asimilados la capacidad laboral de interpretar y transformar el contexto. El diseño curricular del

Curso de Formación de Oficiales Asimilados“ se elaboró tomando en cuenta las políticas socioeducativas que del Estado

en este momento coyuntural las cuales conducen a impartir conocimientos en el ámbito militar, técnicos y científicos con

la finalidad de sustentar una mejor capacidad operativa en los servicios, además del beneficio socio-cultural.

3.- Fundamentación Pedagógica:

Para el desarrollo de este Diseño Curricular del “Curso de Formación de Oficiales Asimilados” se asumirá la teoría

del cognitivismo, la cual concibe el aprendizaje como las relaciones que establece el individuo con las estimulaciones del

medio ambiente, pero en términos de organización y estructuración de la realidad. La adquisición del conocimiento se

logra a través de la aprehensión de totalidades en una constante reestructuración de las entidades percibidas. El sujeto

no reacciona mecánicamente a las estimulaciones del medio ambiente, sino que necesita procesar y poner en acción las

estructuras cognoscitivas, es decir, el sujeto responde a situaciones concretas, o sea, conoce la realidad. El Diseño del

programa estará orientado a facilitar en el oficial asimilado el desarrollo cognitivo y la adquisición de habilidades y

destrezas facilitando así que se desempeñe exitosamente como combatiente individual y la preparación en las tareas que

se requieran para el cumplimiento de las misiones militares. Así mismo, se utilizará el enfoque constructivista que

establece que el individuo va construyendo su aprendizaje como resultado de la interacción de sus disposiciones internas

y su medio ambiente: es decir, que su conocimiento no es una copia de la realidad sino una construcción propia.

El enfoque constructivista sugiere que las personas aprenden a través de su implicación en la resolución de

problemas, dentro de una actividad socialmente situada y de un contexto realista o auténtico. Exige de los sujetos de

aprendizaje poner su conocimiento a funcionar para resolver problemas reales y significativos. Todo esto tomando en

cuenta que la educación militar debe promover y difundir las ideas de nuestros precursores, emancipadores y próceres,

especialmente las de nuestro ilustre Libertador Simón Bolívar, las de su maestro Simón Rodríguez y las del prócer

Ezequiel Zamora, todo ello con la finalidad de estudiar e interpretar la historia patria y su aplicación en diversos ámbitos

como son el militar, social, político, cultural, geográfico, ambiental y económico.

Por último, la asimilación se concibe como un proceso de educación formal organizado, en función de sus

intereses y acorde al proceso histórico que vive, tratando de transformar la realidad vivida para hacerla más creativa, más

enriquecida, transformadora. Así como también de educación andragógica comprendida como la ciencia de la educación

especializada en el estudio de técnicas y metodologías para el aprendizaje de personas adultas. La operatividad o praxis

de la educación de adultos se fundamenta en los principios de Horizontalidad y Participación: La horizontalidad es

definida por Adam (1979), como: "una relación entre iguales, una relación compartida de actitudes, de responsabilidades

y de compromisos hacia logros y resultados exitosos." Asimismo, señala dos características básicas: cualitativas y

cuantitativas.

El desarrollo curricular se ejecutará a través de la selección de recursos humanos y materiales, la aplicación de

estrategias metodológicas y técnicas de evaluación para valorar el logro de los objetivos planteados que coadyuven a

alcanzar el perfil de egreso del oficial asimilado.

4.-Fundamentación Jurídica:

El soporte jurídico en el cual se sustenta el Diseño Curricular del “Curso de Formación del Oficial Asimilado” en los

siguientes instrumentos:

- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: Preámbulo y artículos 3,102, 103, 322, 326, 328, 329,

referidos a la igualdad de oportunidades y a la seguridad y defensa de la nación.

- Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional: Exposición de motivos y artículos 1, 3, 4, 98, 115,116 117. Objeto,

misión, funciones de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

- Ley Orgánica de Educación. Artículos 3, 13, 14, 15, 24, 30, 45. Inherencia educativa de la Fuerza Armada

Bolivariana.

- Ley Orgánica de Seguridad de la Nación: Artículos 2, 3, 20, 21 y 22. Garantizar la Seguridad y Defensa de la

Nación.

- Reglamento Educativo Militar. Artículos 2, 9, 10, 11 y 15 Sobre la Educación Militar.

- Reglamento de Oficiales y Suboficiales Profesionales de Carrera Asimilados de la Fuerza Armada Nacional.

Artículos 13. Perfil de Ingreso.

- Sistema Educativo Militar Siglo XXI (2000) Ministerio del Poder Popular para la Defensa. Premisas Doctrinarias.

- Plan Estratégico de la Nación 2007-2013.

5.-Fundamentación Axiológica:

Cuando hablamos de la dimensión axiológica hacemos referencia a los valores y sistema de valores, principios y

cualidades que deben caracterizar al ciudadano y ciudadana de la sociedad venezolana que se aspira construir. La

naturaleza del aprendizaje de los valores, desde el punto de vista cognoscitivo, tiene una concepción diferente a otros

tipos de conocimiento. Los conocimientos conceptuales o declarativos se refieren al saber hacer, y los conocimientos

procedimentales representan el cómo hacer. En cambio, los conocimientos actitudinales, que incluyen a los valores,

responden a formas de ser o de actuar de los individuos en sociedad. Los valores son cualidades humanas que permiten

preferir las manifestaciones de la realidad que son o parecen óptimas. La potencialidad de desarrollar patrones morales

es encauzada sobre todo durante la infancia, por miembros de la sociedad, padres, escuela, docentes que están

preparando al individuo en cuestión (Dobzhanski y Cols, 1985).

El proceso de enseñanza-aprendizaje debe darse en un ambiente en el que se produce el desarrollo y

consolidación de valores y actitudes. Dentro de esta perspectiva, es clave el concepto de atmósfera moral, la cual es

definida por Kolberg (citado por Adell, 1991) como la percepción general que poseen los estudiantes acerca de las reglas

de disciplinas del ambiente educativo, del equipo de docentes y de sus compañeros. La atmósfera moral es uno de los

componentes de la estructura de grupos y a su vez una de las variables intervinientes en el logro de su eficacia.

Inicialmente el grupo comunica a sus miembros una serie de normas, expectativas y roles. Luego, a partir de allí, se van

construyendo o fortaleciendo un conjunto de valores.

En la sociedad actual, la diversidad de valores existentes genera confusión en los jóvenes a la hora de distinguir lo

correcto de lo incorrecto, lo justo de lo injusto. Es indispensable que el ambiente de formación se convierta en un lugar en

el cual se reflexiona sobre el particular. El clima del aula de clase es una oportunidad para estimular las cualidades

personales que definen al profesional que ingresa a conformar filas en la institución castrense y que egresa del “Curso de

Formación de Oficiales Asimilados”, a la par que se explican los valores que le caracterizan. En el marco de la sociedad

que queremos para nuestro país resaltan diversos valores en la misma Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela. Así surgen valores tales como: respeto a la vida, desarrollo moral, libertad, igualdad, independencia, justicia,

paz, solidaridad, cooperación, democracia, responsabilidad social y compartida, el bien común, participación,

protagonismo, la integridad territorial, convivencia, trabajo en equipo, respeto al ambiente, consolidación de respeto

mutuo, comprensión recíproca, honestidad, sinceridad, lealtad, confianza mutua, diversidad de comportamientos, que

generan la discusión objetiva de conflictos que permitan al estudiante situarse en el punto de vista de los demás y

finalmente, la coherencia de conductas dentro y fuera de la institución educativa.

Inicialmente se espera que el Oficial Asimilado posea comportamientos que permita asumir las tendencias para

integrarse a la organización militar. Estas actitudes servirán de terreno a la incorporación de las nuevas normas objeto de

aprender. A partir de la condición anterior, es necesario que esté en capacidad de generar juicios y sentimientos que le

permitan elegir normas acordes a sus valores, a los valores de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana y de acuerdo a la

situación que se le presente.

En lo referente a la formación ética de los aspirantes a oficiales asimilados, la enseñanza debe propiciar

condiciones para que los mismos desarrollen características que prevalezcan en el modo de actuar y pensar tanto en la

vida militar como en la ciudadana. Así la toma de decisiones será más fructífera si es bien llevada por individuos con

conocimientos sólidos y conscientes de que pueden hacer un uso crítico y científico de la formación recibida; además,

que tengan las herramientas que le permitan jerarquizar las posibles respuestas y realizar juicios de valor en los que

prevalezcan los derechos humanos y otros valores universales y puedan interpretar la información recibida relacionándola

con las potenciales consecuencias de su actuación sobre la humanidad, el ambiente y la defensa integral de la Nación.

6. Fundamentación Epistemológica

El proceso de Asimilación se concibe como un elemento integrador del individuo con conocimientos en carreras

universitarias de diversas áreas, el cual vinculará a dicho individuo al ámbito militar, desarrollando en forma progresiva

la recopilación de conocimientos bajo aristas teórico-practicas que permite instruir a la persona dentro del marco

cognitivo, psicológico y axiológico de la institución castrense, iniciando en él un entorno hermenéutico que incentive la

comprensión sobre la Fuerza Armada Bolivariana y a su vez evocar una perspectiva holística de la visión, misión y

funciones efectuadas por la Fuerza Armada y sus instituciones, en armonía con lo establecido por la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

III. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

1. Objetivo General

Desarrollar en los aspirantes a Oficiales Asimilados, los conocimientos y las competencias básicas que les faciliten el

éxito en desempeño de las funciones propias de su profesión, en apoyo a las operaciones y establecimientos militares,

mediante el afianzamiento de actitudes y valores para la compresión y aplicación del nuevo pensamiento militar

venezolano.

2. Objetivos Específicos

1. Aplicar los conocimientos generales sobre la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, organización, misión y

funciones de su Componente, grados y jerarquías militares, el órgano regular y la línea de mando.

2. Demostrar una firme formación social y moral en el desempeño de sus funciones en la vida militar concatenando

las competencias académicas adquiridas en los estudios previos al ingreso como aspirantes a Oficiales

Asimilados.

3. Desempeñar una conducta apegada a la normativa vigente como integrante de la Fuerza Armada Nacional

Bolivariana basada en valores.

4. Ejecutar en forma individual o colectiva, los movimientos de orden cerrado, de acuerdo a los ejercicios

contemplados en la doctrina vigente.

5. Ejecutar las actividades de educación física, de acuerdo a los ejercicios impartidos por el instructor, con el fin de

adquirir las condiciones físicas adecuadas.

6. Aplicar correctamente los fundamentos, principios y técnicas de la táctica individual y los primeros auxilios en

cualquier situación de emergencia que pueda presentarse en el ámbito operacional, de acuerdo a la doctrina

vigente.

7. Operar eficientemente el armamento individual, de acuerdo al cargo que desempeñe en la organización; con un

mínimo margen de error.

8. Aplicar correctamente los conocimientos generales sobre los Derechos Humanos y el Derecho Internacional

Humanitario en las diferentes actividades en las que participe.

IV. PERFIL DE INGRESO DEL ASPIRANTE A OFICIAL ASIMILADO

El profesional que ingresa a optar estará acorde al Reglamento de Oficiales y Suboficiales de Carrera Asimilados

de la Fuerza Armada Bolivariana (2000) el cual corresponde al Artículo 13 en sus literales b), c) y d), los cuales

textualmente dicen:

b) Ser mayor de edad (No superando los 33 años de edad);

c) Ser apto física y psíquicamente;

d) Tener una profesión universitaria o especialidad acorde con el cargo que va a desempeñar, con experiencia

minima de dos (02) años;

Dichos aspirantes deberán estar acordes a los requerimientos por especializaciones que efectúen los diversos

componentes de la Fuerza Armada Bolivariana previas coordinaciones con el Ministerio del Poder Popular para la

Defensa.

V. PERFIL DEL EGRESADO

El egresado del “Curso de Formación de Oficiales Asimilados”, será un profesional capaz de cumplir

eficientemente en el ámbito militar las funciones y tareas propias de su actividad básica profesional con principios

cívicos, humanísticos, éticos, morales y espirituales; creativo, evaluador, crítico, participativo y responsable, con óptimas

condiciones físicas, psicológicas e intelectuales para ejercer los cargos y funciones que le sean asignados.

Dicho egresado es un militar y un ciudadano altamente competente, con sensibilidad social, solidario, progresista y

promotor de la integración cívico-militar; comprometido con la nación, bajo los criterios de vocación de servicio,

actualización y prospectividad, en función de los avances científicos, tecnológicos y humanísticos.

El oficial asimilado poseerá un perfil profesional basado en competencias y los conocimientos esenciales para

lograr el éxito en el quehacer militar, al desarrollar habilidades y destrezas meta cognitivas en los procesos de tipo social,

que contribuyen a incrementar el rendimiento de la acción profesional conjugada con los elementos que conforman la

identidad militar, con la finalidad de cumplir con su acción profesional en el ámbito castrense sobre la base de la

integración de valores, habilidades y destrezas.

1. Competencias del Egresado

VALORES HABILIDADES DESTREZASSe comporta en forma ética y moral, propia del oficial militar.

Dispuesto para el cambio y el trabajo colaborativo.

Se expresa adecuadamente en forma oral y escrita.

Demuestra respeto y tolerancia de la cultura, religión y pensamiento de los demás.

Prevé los posibles cambios del entorno en el corto plazo.

Maneja información de manera organizada y sistemática.

Aplica con justicia y objetividad los criterios para la toma de decisiones.

Toma decisiones oportunamente. Planifica en forma eficiente los procesos propios en su ámbito de trabajo.

Cumple responsablemente con sus asignaciones.

Muestra capacidad de observación y análisis. Demuestra eficiencia en el uso y manejo de los recursos asignados en el ámbito militar.

Coopera solidariamente con la organización militar y la sociedad civil.

Es proactivo en el desempeño de sus funciones.

Ejecuta efectivamente las misiones asignadas.

Desempeña sus funciones con veracidad, profesionalismo, honestidad, perseverancia, disciplina, mesura y lealtad hacia la organización militar.

Demuestra creatividad en la búsqueda de respuestas innovadoras ante los problemas del entorno laboral.

Supervisa y evalúa el recurso humano, los procesos y los productos de acuerdo a la normativa vigente.

Muestra perseverancia en el logro de sus metas y de la organización militar.

Administra y maneja con eficiencia procesos y recursos de la institución.

Conforma y lidera equipos de trabajo efectivos.

Reconoce la importancia de los valores fundamentados en los principios socialistas como agente de cambio.

Fomenta la sensibilidad hacia el trabajo comunitario, el respeto a los derechos humanos, la diversidad cultural y la ética fundamentada en valores socialistas, a través de la organización.

Promueve el cambio social como prospector comunitario mediante la aplicación de las políticas públicas para la consolidación de las mismas.

VI. PLAN DE ESTUDIOS

1. Matriz Curricular:

FASE DE ADAPTACIÓN(02 SEMANAS)

FASE MILITAR(08 SEMANAS)

FASE ESPECIFICA (06 SEMANAS)

Código Asignatura Horas Código Asignatura Horas Código Asignatura Horas

HDV-02 Historia de Venezuela 16 HDC-03 Historia del Componente. 08CON-01 Conferencias:

a.- FANBb.- Beneficios que ofrece la FANB.

04 GDV-02 Geografía de Venezuela. 16 IMC-03 Inteligencia Militar en el Componente.

12

LEM-01 Legislación militar 16 DHH-02 Derechos Humanos. 12 ARC-03 Armamento en el Componente.

24

DES-01 Desempeño laboral del aspirante en la unidad donde se prevé que sentará plaza.

24 DIH-02 Derecho Internacional Humanitario.

12 LOC-03 Logística Operativa del Componente.

08

OED-01 Orden Cerrado, Educación Física y Deportes.

36 MEV-02 Moral y Ética con Valores Socialista.

16 SEC-03 Sistemas y equipos de Comunicaciones del

Componente.

16

ARM-02 Armamento. 24 ESI-03 Estructuras y Servicios Institucionales del

Componente. (EJB, AB, AMB)

08

NDI-02 Nociones de Inteligencia Militar.

16 EJC-03 Elementos Jurídicos del Componente.

16

NPM-02 Nuevo Pensamiento Militar Venezolano.

12 PCS-03 Participación del Componente en Situaciones de Calamidades y Desastres

08

FASE DE ADAPTACIÓN(02 SEMANAS) Cont…………….

FASE MILITAR(08 SEMANAS) Cont…………….

FASE ESPECIFICA (06 SEMANAS) Cont…………….

TIN-02 Nociones de Táctica. 16 OED-03 Orden Cerrado, Educación Física y Deporte.

48

EYP-02 Nociones de Exploración y patrullaje.

16POE-03

DEP-03

Talleres y Conferencias: a) Plan Operativo Estratégico.b) Desarrollo Personal.

20

SAM-02 Sanidad Militar. 16APC-03

Actividad Extracurricular:Apoyo Comunitario

16

FPM-02 Nociones de Plana Mayor

16 FCC-03 Fase de Campo del Componente.

48

TRD-02 Técnicas de Redacción y Documentación Militar.

16 Otras Actividades a orden del Componente.

68

AYD-02

ORA-02TML-02

SEC-02PMS-02

Conferencias y Talleres:a.- Ambiente y Desarrollo.b.- Talleres: 1.- Oratoria. 2.- Tercer Motor “Moral y Luces” 3.- Servicio Comunitario. 4.- Participación Militar en Situaciones de Calamidades y Desastres.

58

FASE DE ADAPTACIÓN(02 SEMANAS) Cont…………….

FASE MILITAR(08 SEMANAS) Cont…………….

FASE ESPECIFICA (06 SEMANAS) Cont…………….

GPR-02 Guerra Popular de Resistencia.

16

LMC-02 Liderazgo, Mando y Conducción.

24

OED-02 Orden Cerrado, Educación Física y Deportes.

34

EDC-02 Período de Campo. 48

TOTAL DE HORAS 80 TOTAL DE HORAS 384 TOTAL DE HORAS 288

TOTAL GENERAL DE HORAS

752

La Fase de Especifica de los Componentes Ejercito Bolivariano, Armada Bolivariana y Aviación Militar Bolivariana coincidieron en sus respectivos comités técnicos la aplicación de las unidades curriculares pertinentes a esta fase con la visión de sus ámbitos de acción correspondientes.

Fase Específica Guardia Nacional BolivarianaFASE ESPECIFICA

(06 SEMANAS)Código Asignatura Horas

HDC-03 Historia y funciones de la Guardia Nacional Bolivariana

25

IMC-03 Seguridad 35ARC-03 Resguardo Nacional 30SEC-03 Guardería Ambiental 30ESI-03 Antidrogas 28EJC-03 Participación del Componente

en Situaciones de Calamidades y Desastres

08

PCS-03 Orden Cerrado, Educación Física y Deporte. 48

OED-03 Talleres y Conferencias: a) Plan Operativo Estratégico.b) Desarrollo Personal.

20POE-03DEP-03

APC-03Actividad Extracurricular:

Apoyo Comunitario16

FCC-03 Fase de Campo del Componente.

48

TOTAL GENERAL DE HORAS

288

La Fase de la GNB en virtud de efectuar funciones específicas en diversos ámbitos refiere la anterior planificación durante la Fase Especifica ejecutado bajo un comité técnico de dicho componente .siendo la carga horaria igual al del resto de los componentes

2. MATRIZ CURRICULAR

FASE DE ADAPTACIÓN

MATERIA: Conferencias

OBJETIVO GENERAL: Proporcionar los conocimientos que le permitan desempeñarse como integrante de la FANB .

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: La Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases T IEMPO: Cuatro (04) Horas

OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDOESTRATEGIA

METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN

Bajo la intencionalidad del expositor en modo de orientación

- Estructura organizativa de la FANB.

- Visión, Misión y Funciones de la FANB.

- Diferencia entre el ámbito militar y civil.

- Deberes y derechos de los militares.

- Sistema de Seguridad Social de la FANB.

Exposición. Recursos audiovisuales

Material Impreso

Sin evaluación

MATERIA: Legislación Militar

OBJETIVO GENERAL: Conocer la legislación y reglamentación vigente en el ámbito militar, según el contenido del marco jurídico de la República Bolivariana de Venezuela.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Tres (03) Horas .


METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN1. Identificar los deberes y

principios fundamentales que definen a la Fuerza Armada Bolivariana en la norma suprema.

- Exposición de motivos de la norma suprema.

- Preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Art. 130 al 135).

- Fuerza Armada Nacional Bolivariana (Art. 328, 329 y 330).

Exposición por parte del instructor.

Dinámica de grupo.

Análisis de instrumentos referenciales como exposición de motivos o contexto social, político y jurídico. Discusión del trabajo en grupo.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Recursos audiovisuales

Láminas

Se evaluará el logro del objetivo mediante:

Participación activa durante la dinámica de Grupo.


OBJETIVO GENERAL: Conocer la legislación y reglamentación vigente según el contenido del marco jurídico de la República Bolivariana de Venezuela.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Ley Orgánica de la Fuerza Armada Bolivariana.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Tres (03) Horas



2. Enunciar la estructura de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana y su desarrollo en el Estado Venezolano.

- Exposición de motivos.

- Misión de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (Art. 3).

- Funciones de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (Art. 4).

- Organización de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (Art. 5, 6, 7, 8,11,12, 13, 18, 22, 23,28,29 y 43).

- Grados, categorías y jerarquías militares (Art. 62, 63, 65 y 69).


Dinámica de grupo a juicio del instructor. Discusión del trabajo en grupo.

Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.


Láminas.


Participación activa en la dinámica de grupo.



UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Código Orgánico de Justicia Militar.




3. Diferenciar los delitos y faltas militares que se contemplan en la administración de justicia militar.

- Definición de justicia militar.

- Administración de Justicia Militar (Art.1 y 6)

- Sobre los delitos y faltas militares (Art. 383, 385, 389, 395, 399, 402, 403, 464, 470, 471, 476, 488, 497, 500,501, 507, 512, 516, 523,534 y 567).


Discusión dirigida acerca de los delitos y faltas militares.

Conclusiones y recomendaciones.

Código Orgánico de Justicia Militar.


Láminas

Se evaluará el logro del objetivo por mediante:

Intervención activa en la discusión dirigida.



UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Reglamento de Servicio en Guarnición




4. Describir como se integran las actividades dentro del ámbito militar y su conducta.

- Objeto (Art. 1).- Definiciones (Art. 3).- Comando de

Guarnición (Art. 4 y 5).- Entrada, salida y

permanencia del militar en la guarnición (Art. 16 y 18).

- Caso donde las tropas pueden hacer uso de las armas (Art. 35, 40, 41 y 42).

- Acuartelamiento y tipos de (Art. 50 al 54).

- Santo y Seña (Art. 95 al 98)


Discusión dirigida acerca de los delitos y faltas militares.

Conclusiones y recomendaciones

Reglamento de Servicio en Guarnición.


Láminas

Pizarra.

Se evaluará el logro del objetivo por mediante:

Intervención activa en la discusión dirigida.

Análisis de casos.

MATERIA: Legislación Militar. OBJETIVO GENERAL: Conocer la legislación y reglamentación vigente según el contenido del marco jurídico de la República Bolivariana de Venezuela.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Reglamento de Castigos Disciplinarios No. 6

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Dos (02) hrs.



5. Clasificar las faltas contempladas en el ámbito militar.

- Deberes de los militares de Mar y Tierra (Cap. I).

- Normas generales para la aplicación de los castigos (Art. 83, 84 y 93)

- Definición y clasificación de las faltas (Cáp. V).



Reglamento de Castigo Disciplinario No. 6.


Láminas

Pizarra



MATERIA: Legislación Militar. OBJETIVO GENERAL: Conocer la legislación y reglamentación vigente según el contenido del marco jurídico de la República Bolivariana de Venezuela.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Reglamento Provisional de Servicio Interno.




6. Describir el cumplimiento de las tareas concernientes a la prestación del Servicio Militar.

- Objeto y aplicación del Servicio (Art. 43 al 52).

- Servicios y relevos (Art. 64 al 74).

- Toque de Cornetas (Art. 134).



Reglamento Provisional de Servicio Interno.


Láminas.

Pizarra



MATERIA: Orden Cerrado OBJETIVO GENERAL: Ejecutar correctamente en forma individual y colectiva, los movimientos de Orden Cerrado

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Generalidades del Orden Cerrado y Voces de Mando

PERIODO O CURSO: C.F.O.A. LUGAR: Aula / Espacio Libre TIEMPO: Dos (02) hrs.

Este contenido tiene aplicación transversal durante todo el curso de formación de asimilados. La distribución se ajusta bajo criterio instruccional en las fases militar y especificaMATERIA: Orden Cerrado

OBJETIVO GENERAL: Ejecutar correctamente en forma individual y colectiva, los movimientos de Orden Cerrado



1. Explicar con claridad las generalidades de Orden Cerrado y las Voces de Mando

- Definición de Orden Cerrado.

- Objeto.

- Definiciones básicas en el Orden Cerrado.

- Voces de Mando.

- Revocación de las voces de mando.

- Normas generales para la instrucción y práctica del Orden Cerrado.

Explicación y orientación por parte del instructor.

Ejemplo con Monitor

-Manual de Orden Cerrado.

-Ayuda de Instrucción. Recursos audiovisuales

Monitores

Se verificará el logro de los objetivos mediante:

-Participación de los aspirantes a oficiales.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Movimiento a pie firme sin Arma.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A. LUGAR: Espacio Libre TIEMPO: Seis (06) hrs.



1. Ejecutar correctamente los movimientos a pie firme de Orden Cerrado sin arma.

- Finalidad.

- Posición fundamental.

- A discreción.

- Saludos.

- Alto y frente.

- Giros de vistas.

- Giros y medios giros

- Ruptura de la marcha.

-Explicación del instructor.

-Demostración con Monitores.

-Agrupar por escuadras.

-Agrupar por pelotón.

-Ejercicios prácticos según criterio del instructor.


-Monitores

Se verificará el logro del objetivo mediante:

Ejecución de los movimientos de orden cerrado.

Este contenido tiene aplicación transversal durante todo el curso de formación de asimilados. La distribución se ajusta bajo criterio instruccional en las fases militar y específica.


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Presentación a un superior .

PERIODO O CURSO: C.F.O.A. LUGAR: Espacio Libre TIEMPO: Cuatro (04) hrs.



2. Efectuar la presentación a un Superior sin arma en cualquier situación de acuerdo a lo establecido en el Manual de Orden Cerrado.

- Atender al llamado de un superior:

• Aislado.

• En formación.

- Dirigirse a un superior:

• Cuando está aislado.

• Cuando se encuentra con otros de mayor jerarquía.

- Presentación en grupo


-Demostración con monitores.


-Monitores



Este contenido tiene aplicación transversal durante todo el curso de formación de asimilados. La distribución se ajusta bajo criterio instruccional en las fases militar y especifica

MATERIA: Orden Cerrado OBJETIVO GENERAL: Ejecutar correctamente, en forma individual y colectiva, los movimientos de Orden Cerrado de acuerdo al Manual respectivo.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Formación y desplazamientos de agrupaciones en Orden Cerrado.



METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN3. Ejecutar los movimientos de

Orden Cerrado, como parte integrante de una Unidad en los diferentes cambios de formación y desplazamiento de la misma.

- Finalidad.- Formaciones.- Intervalos.- Reunión.- Retirada.- Alineación y Cobertura.- Numerarse.- Cambios de formación.- Cambios de frente.- Conversión.- Detener la unidad con

cambio de frente o formación.

- Marcha oblicua.- Desplazamiento en línea.- Como dar partes.- Desfiles.


-Demostración con monitores.

-Agrupar en pelotones.

-Ejercicios prácticos según criterio del instructor.


-Monitores



Este contenido tiene aplicación transversal durante todo el curso de formación de asimilados. La distribución se ajusta bajo criterio instruccional en las fases militar y especifica.


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Movimientos de agrupaciones sobre la Marcha sin Arma .




4. Efectuar adecuadamente los movimientos de Orden Cerrado sobre la marcha sin arma.

- Paso con compás.- Hacer Alto.- Paso sin compás.- Paso de camino.- Paso atrás.- Paso lateral.- A medio paso.- Marcar el paso.- Cambiar el paso.- Giros y medios giros.- Hacer alto frente hacia

atrás.- Media vuelta mar.- Saludo sobre la marcha.- Alto y frente.


-Demostración con Monitores.

-Agrupación por Pelotón.

-Ejecución de ejercicios sobre la marcha.


-Monitores.

Se verificara el logro del objetivo mediante:



MATERIA: Educación Física y Deportes

OBJETIVO GENERAL: Ejecutar de manera eficiente y continua, en forma individual y colectiva las actividades de Educación Física y Deporte con el fin de adquirir las condiciones físicas adecuadas.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Generalidades de la Educación Física

PERIODO O CURSO: C.F.O.A. LUGAR: Aula / Patio de Ejercicios TIEMPO: Dos (02) hrs.



1. Explicar la importancia de la educación física y sus aportes al desarrollo armónico e integral del cuerpo humano.

- Educación física: Importancia.

- Objetivos. - Tipos posiciones iniciales.

- Técnicas.

- Posiciones.

- Reglas y normas.

- Objetivos.

- Sofrología.

- Deportes: disciplinas deportivas.


-Demostración con monitores

Manual de Educación Física

Monitores.


Material deportivo


Participación activa de los participantes.


MATERIA: Educación Física y Deportes

OBJETIVO GENERAL: Ejecutar de manera eficiente y continua, en forma individual y colectiva las actividades de Educación Física y Deporte con el fin de adquirir las condiciones físicas adecuadas.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Practicas de Educación Física

PERIODO O CURSO: C.F.O.A. LUGAR: Patio de Ejercicios TIEMPO: Diez (10) hrs.



2. Ejecutar bajo supervisión las actividades de educación física y deporte

- Fase práctica. • Preparación del cuerpo• Ejercicios físicos inmersos en

las evaluaciones semestrales de los oficiales.

- Sofrología.

-Deportes: disciplinas deportivas.

Exposición por parte del instructor. Demostración con monitores

-Ejecución de los ejercicios de educación física.

- Selección por parte de los participantes del deporte de su preferencia

Manual de Educación física

Ejercicios con monitores.

Material deportivo


Ejecución de los ejercicios de Educación Física.

Desempeño en las disciplinas deportivas


MATERIA: Historia de Venezuela.

OBJETIVO GENERAL: Conocer la importancia de los periodos de la historia patria y su incidencia en el desarrollo del Estado actual.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Periodo Prehispánico .

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Cuatro (04) hrs.



1. Explicar como se efectuó el poblamiento del territorio venezolano.

- Periodo Prehispánico:•Poblamiento del territorio venezolano.

•Distribución de la población indígena.

•Desarrollo cultural de la población indígena.

•Aporte indígena en la formación del pueblo venezolano.

•Resistencia Indígena

Exposición por parte del Instructor.

Discusión dirigida.

Material Bibliográfico.


Pizarra


Participación activa del alumno durante la discusión del tema.


OBJETIVO GENERAL: Conocer la importancia de los periodos de la historia patria así como los aspectos básicos de la geografía nacional y su incidencia en el desarrollo del Estado actual.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Periodo Colonial.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Seis (06) hrs.



2. Reconocer las características fundamentales del proceso histórico colonial.

- Periodo Colonial:• Formas de penetración y

modalidades de la colonización.

• Formación de la economía colonial.

• La Compañía Guipuzcoana• El mestizaje.• La estructura social de la

Colonia.• Capitanía General de

Venezuela.





Mapa de la Capitanía General de Venezuela.

Láminas.

Pizarra




OBJETIVO GENERAL: Conocer la importancia de los periodos de la historia patria así como los aspectos básicos de la geografía nacional y su incidencia en el desarrollo del Estado actual.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Período Republicano.




3. Describir el desarrollo del periodo republicano y su incidencia en la formación del Estado actual.

- Periodo Republicano• Movimientos pre-

independentistas.• Independencia.• La Primera República

hasta la Cuarta República

• Surgimiento de la Quinta República y el Estado Actual.


Ciclo de preguntas y respuestas.

Discusión dirigida



Láminas.

Pizarra



MATERIA: Geografía de Venezuela.

OBJETIVO GENERAL: Conocer los aspectos básicos de la geografía nacional y su incidencia en el desarrollo del Estado actual.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Distribución político-administrativa del territorio Nacional.




1. Analizar la distribución político-administrativa de la República Bolivariana de Venezuela.

- División Político territorial.

- Nuevo ordenamiento territorial:

- Regiones económicas.- Regiones de Defensa

Integral.



Discusión dirigida

Mapa Político de la República Bolivariana de Venezuela.



Láminas.

Pizarra





UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Ocho (08) hrs.


METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN2. Analizar los aspectos

fundamentales de la geopolítica venezolana

- Conceptos fundamentales de la Geopolítica

- Conceptos vinculados a la Geopolítica:

• Estado.• Nación.• Población.- Fronteras de la República

Bolivariana de Venezuela• Tratados fronterizos y reclamos territoriales.

- El petróleo y su influencia en la concepción geoestratégica venezolana.

- Áreas Bajo Régimen de Administración Especial Protección especial (ABRAES) :

• Parques Nacionales.• Reservas forestales• Reservas de biodiversidad


Ciclo de preguntas y respuestas

Discusión dirigida

Mapa Político de la República Bolivariana de Venezuela



Láminas.

Pizarra





UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Venezuela y América Latina.




3. Reconocer la influencia de Venezuela en la región de América Latina.

- Convenios y tratados de la República Bolivariana de Venezuela en la región Latinoamericana:

• UNASUR• ALBA• Petrocaribe• Tratado Amazónico.• MERCOSUR• OEA• CAN.• Otros.

- Enfoque geopolítico:.- Enfoque aeroespacial• OACI.- Enfoque marítimo.• OHI• OMI




Recursos audiovisuales.

Láminas.

Pizarra



MATERIA: Derechos Humanos

OBJETIVO GENERAL: Analizar, los conceptos inherentes a los Derechos Humanos en todas aquellas situaciones que surgen en el devenir comunitario, político y cumplimiento de los mismos.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Definición y características de los Derechos Humanos.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Una (01) hora.



1. Describir los elementos de la definición de los Derechos Humanos.

.

- Concepto e importancia de los Derechos Humanos

-- Origen doctrinario de los

derechos Humanos.

- Características de los Derechos Humanos.

- Clasificación de los Derechos Humanos.

Explicación por parte del instructor

Discusión dirigida

Conclusiones


Tratados sobre Derechos Humanos.



Laminas.

Pizarra


Interrogatorio.

Participación activa



UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Clasificación de los Derechos Humanos conforme a la norma suprema.




2. Citar los diferentes Derechos Humanos consagrados en la norma suprema.

- Revisión de la normativa legal que rige los Derechos Humanos.

- Análisis y comentarios sobre la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.

- Titulo III.

- Otros Derechos Humanos.

Explicación por parte del instructor.

Discusión dirigida

Análisis de casos.


Material. Bibliográfico.


Pizarra


Trabajo Grupal

Participación activa en clases.



UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Importancia de los Derechos Humanos.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Tres (03) hrs.



3. Identificar los diferentes aspectos de la seguridad del Estado, relacionado con los Derechos Humanos y el Estado de Excepción.

.

- Objetivo del Estado en materia de Seguridad y Defensa y Derechos Humanos.

- Estados de Excepción de acuerdo a la Constitución y en materia de los derechos Humanos.

- Experiencias venezolanas en la aplicación de los Derechos Humanos.

Exposición.

Dinámica de Grupo.

Discusión dirigida

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Ley Orgánica sobre Estado de Excepción


Pizarra.


Trabajo Grupal.




UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Aplicación y defensa de los Derechos Humanos




4. Determinar el ámbito de aplicación de los Derechos Humanos.

- Ámbito de aplicación de los Derechos Humanos.

- Vulnerabilidad de la existencia individual de los DDHH.

Exposición.

Dinámica de Grupo.

Discusión dirigida


Material Bibliográfico


Pizarra





UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Tratados y Convenios.




5. Nombrar los principales instrumentos internacionales suscritos por la República Bolivariana de Venezuela.

- Origen y evolución del DIH.

- Principios Fundamentales de Derecho Internacional Humanitario.

- Convenios de Ginebra (I, II, III, IV).

- Protocolos adicionales a los Convenios de Ginebra.

- Consecuencia de sus limitaciones y violaciones.

Exposición.

Dinámica de Grupo.

Discusión dirigida



Material Bibliográfico

Pizarra.



MATERIA: Derecho Internacional Humanitario

OBJETIVO GENERAL: Interpretar los principios del Derecho Internacional Humanitario en todas aquellas situaciones que surgen en razón de los conflictos armados.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Origen histórico del Derecho Internacional Humanitario.




1. Identificar el origen histórico del Derecho Internacional Humanitario.

- Estatuto de Roma.

- Origen Histórico del Derecho Internacional Humanitario.

- Antonio José de Sucre Primer negociador de Derecho Humano en Venezuela.

- Internacional Humanitario de Venezuela.


Ciclo de preguntas y respuesta.

Discusión dirigida



Láminas.


Participación activa en el ciclo de preguntas y repuestas.



UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Definición de conflicto armado y su aplicación jurídica.




2. Definir conflicto armado y su aplicación jurídica.

- Convención de la Haya.(art. 44 y 85)

- Concepto de Conflicto Armado.

- Clasificación de los conflictos armados y normativa jurídica aplicable.

Exposición.

Dinámica de Grupo.

Discusión dirigida

Manual del Derecho de Guerra.

Fuentes Bibliográficas.


Laminas.





UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Convenios que amparan heridos y enfermos.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Cinco (05) hrs.



3. Citar los convenios que amparan heridos y enfermos.

- Convenios de Ginebra (I y II).

- Protocolos adicionales a los Convenios de Ginebra.

Exposición.

Dinámica de Grupo.

Discusión dirigida

Manual del Derecho de Guerra.

Protocolos de Ginebra.







UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Definición de prisioneros de guerra y su protección en caso de conflictos y régimen legal aplicable.


ESTRATEGIA

OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN

4. Definir prisioneros de guerra y su protección en caso de conflictos y régimen legal aplicable

- Convenios de Ginebra (III).

- Convención de la Haya.

- Concepto de Prisionero de Guerra

- Normas aplicables para el trato de Prisioneros de Guerra.

- Estatuto de Roma.

Exposición.

Dinámica de Grupo.

Discusión dirigida

Manual del Derecho de la Guerra.

Protocolos de Ginebra.



Laminas


Participación activa en la dinámica de grupo

MATERIA: Moral y Ética Socialista. OBJETIVO GENERAL: Practicar una conducta apegada a los principios de formación morales y éticos con valores socialistas en el entorno militar y civil.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Ética y Moral, Definición y Diferencias.




1. Diferenciar las definiciones de ética y moral.

- Concepto de Ética.

- Concepto de Moral.

- Diferencias entre Moral y Ética.

Breve explicación del Instructor.

Ejemplos.

Formación de equipos de discusión.

Texto de Ética y Moral Militar.



Pizarra


Participación activa durante la discusión en grupo.


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: La ética fundamentada en principios socialistas.




1. Diferenciar las definiciones de ética y moral.

- Concepto de Valores.

- Principios del Socialismo.

- Valores del Líder

- Relación entre Ética y los Principios Socialistas.

- Bioética.

- Ética Ecológica.


Ejemplos.

Discusión dirigida




Pizarra




UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Prospectiva Moral y Ética.




2. Preveer escenarios de comportamiento.

- Motivación.

- Toma de decisiones.

- Técnica de solución de problemas.

- Aspectos morales y estado de ánimo de las personas (Definición de conciencia, Definición de carácter).

- Solución de problemas

ajustado a los principios morales y éticos.


Estudio de casos.

Discusión dirigida




Pizarra



MATERIA: Moral y Ética Socialista.

OBJETIVO GENERAL: Practicar una conducta apegada a los principios de formación morales y éticos con valores socialistas en el entorno militar y civil.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Las virtudes, dignidad humana, la vida como derecho fundamental.




3. Definir las virtudes humanas. - Concepto de Virtud.

- Clases de virtudes.

- Valores y virtudes en el ejercicio profesional.

- Concepto de Dignidad Humana.

- La vida como derecho fundamental.


Ejemplos.

Discusión dirigida




Pizarra



MATERIA: Moral y Ética Socialista.

OBJETIVO GENERAL: Practicar una conducta apegada a los principios de formación morales y éticos con valores socialistas en el entorno militar y civil.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Principios básicos de la Ley Anticorrupción.


ESTRATEGIA


4. Ilustrar los postulados de la Ley Anticorrupción.

- Ley Anticorrupción: objeto e importancia del texto.

- Actuación profesional según los principios de la norma.

- Relación de la norma con los principios éticos.

- Postulados de la Ley Anticorrupción.


Ejemplos.

Discusión dirigida

Ley Anticorrupción.


Pizarra



Trabajo individual.


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Formación cívica .




5. Fortalecer la identidad nacional y los valores patrios.

- Concepto de Identidad Nacional.

- Concepto de Valores Patrios.


Ejemplos.

Discusión dirigida




Pizarra


. Participación activa durante la discusión en grupo.

MATERIA: Armamento.

OBJETIVO GENERAL: Manejar con destrezas las armas individuales orgánicas de la Fuerza Armada Nacional, tomando en consideración la aplicación correcta de normas y procedimientos relacionados con su montaje, desmontaje, disparo y seguridad.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Pistola Gran Potencia calibre 9 mm y 7,65mm.


ESTRATEGIA


1 .- Adiestrar en las técnicas de funcionamiento y conservación de la Pistola Gran Potencia calibre 9mm y la calibre 7,65mm

- Armas Individuales.

- Pistola Gran Potencia (PGP) BROWNING 9 mm y la calibre 7.65 mm. Descripción. Partes.

- Funcionamiento. Procedimientos de montaje y desmontaje.

- Mantenimiento Preventivo. Normas de Seguridad.

- Normas de uso

Explicación del instructor.

Demostración por parte de los auxiliares de instrucción.

Pistola Gran Potencia (PGP) BROWNING 9 mm. y la pistola calibre 7,65mm


Manuales de Uso


Interrogatorio

Ejecución por parte de los aspirantes

MATERIA: Armamento


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Fúsil de Asalto Kalashnikov AK-103.




2.- Adiestrar en las técnicas de funcionamiento y conservación del Fusil de Asalto Kalashnikov AK-103.

- Generalidades.

- Características.

- Montaje y desmontaje de Campaña.

- Funcionamiento.

- Medidas de seguridad.

- Mantenimiento Orgánico.

- Normas de uso

Explicación del instructor.

Demostración por parte de los auxiliares de instrucción.

Fúsil de Asalto Kalashnikov AK-103.


Manuales de Uso


Interrogatorio


MATERIA: Armamento


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Adiestramiento de Tiro para el uso de la Pistola Gran Potencia calibre 9mm y la Pistola calibre 7,65mm.


ESTRATEGIA


3.- Emplear correctamente las técnicas de tiro con el fin de adquirir destrezas en el manejo de la Pistola Gran Potencia calibre 9mm y la calibre 7,65mm

- Elementos de la puntería.

- Triangulación.

- Factores que influyen en la puntería.

- Posiciones de Tiro.


- Incidentes de tiro.

Explicación del Instructor.

Demostración por parte de los Auxiliares de Instrucción.

Ejecución por parte de los alumnos bajo supervisión.

Manual de tiro de combate.

Armamento Individual.



Interrogatorio


MATERIA: Armamento


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Adiestramiento de Tiro para el uso del Fusil de Asalto Kalashnikov AK-103.




4.- Emplear correctamente las técnicas de tiro con el fin de adquirir destrezas en el manejo del Fusil de Asalto Kalashnikov AK-103.

- Elementos de la puntería.

- Triangulación.

- Factores que influyen en la puntería.

- Posiciones de Tiro.


- Incidentes de tiro.



Ejecución por parte de los alumnos bajo supervisión.

Manual de tiro de combate.




Interrogatorio


MATERIA: Armamento


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Ejercicio de Tiro de la Pistola Gran Potencia calibre 9mm y la calibre 7,65mm.




5 .- Demostrar las técnicas básicas del tirador de la Pistola Gran Potencia calibre 9mm y la calibre 7,65mm, con el fin de batir blancos a una distancia determinada de acuerdo a la situación presentada.

- Organización y funcionamiento del polígono.

- Voces de mando en el polígono.


- Ejecución del tiro según instructivo.

- Mantenimiento de la Pistola gran Potencia



Ejecución por parte de los alumnos y supervisión de los auxiliares de Instrucción.


Instructivo para el ejercicio.

Manual de tiro de combate



MATERIA: Armamento


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Ejercicio de Tiro del Fusil de Asalto Kalashnikov AK-103 .




6.- Demostrar las técnicas básicas del tirador del Fusil de Asalto Kalashnikov AK-103, con el fin de batir blancos a una distancia determinada de acuerdo a la situación presentada.

- Organización y funcionamiento del polígono.

- Voces de mando en el polígono.


- Ejecución del tiro según instructivo.

- Mantenimiento del Fusil de Asalto Kalashnikov AK-103.



Ejecución por parte de los alumnos y supervisión de los auxiliares de Instrucción.


Instructivo para el ejercicio.

Manual de tiro de combate


Ejecución por parte de los alumnos

MATERIA: Nociones Básicas de inteligencia. OBJETIVO GENERAL: Aplicar los conocimientos básicos de inteligencia al desempeñarse como órgano de búsqueda, utilizando las técnicas establecidas.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Definiciones básicas de Inteligencia




1. Conocer los conceptos básicos de inteligencia con el fin de familiarizarse con el Sistema de Inteligencia Militar.

- Concepto de Inteligencia.

- Concepto de Inteligencia Militar.

- Concepto de Inteligencia de Combate.

- Concepto de Contrainteligencia.

- Agente Informante.


Ejemplos.


Manual de Inteligencia Militar.


Pizarra

Se verificará el logro del objetivo, a través de:

Interrogatorio, pruebas cortas, debates, ejercicios.


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Ciclo de Inteligencia.




2. Conocer el ciclo de inteligencia y las etapas que lo conforman durante las actividades que desarrolle en la vida militar y civil.

- Concepto de Ciclo de Inteligencia.

- Elementos Esenciales de Información

- Etapas del Ciclo de Inteligencia

• Orientación,

• Esfuerzo de Búsqueda, Búsqueda de Información.

Explicación breve del Ciclo de Inteligencia.

Aplicación por parte de los Alumnos de cada una de las etapas en ejercicios prácticos.

El Instructor formará equipos de Trabajo.

Manual de Inteligencia Militar.


Pizarra

Se verificarán los conocimientos adquiridos en clase, mediante :

La ejecución de ejercicios prácticos e interrogatorio


UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Generalidades de las informaciones provenientes de la Inteligencia




3. Identificar cuáles son las informaciones requeridas como agente de búsqueda en una situación táctica, de acuerdo a los procedimientos explicados.

- Informaciones.

- Fuentes de Informaciones.• Agencias de Búsqueda.• Solicitudes y Órdenes.• El Enemigo.• Documentos y pertrechos capturados al enemigo.

• Evasores y escapados.• Fotografías aéreas y mapas.

Explicación breve del contenido.

Ejemplos.

Demostraciones.

Ejercicios prácticos.

Se organizarán equipos de investigación para solucionar problemas en una situación determinada, cuyo objetivo sean las informaciones.

Manual de Inteligencia Militar


Pizarra

Auxiliares de instrucción.

Mapas.

Fotografías.

Croquis.

Se verificará el logro de los objetivos, a través de los trabajos de una investigación.

Interrogatorios.


MATERIA: Nuevo Pensamiento Militar Venezolano

OBJETIVO GENERAL: Internalizar el pensamiento militar venezolano y sus implicaciones en la defensa integral de la nación mediante la conjugación del binomio Pueblo-Fuerza Armada.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: El Pensamiento Militar Venezolano.




.- Explicar los conceptos subyacentes del pensamiento militar venezolano.

- Antecedentes Históricos.

- Conceptos fundamentales acerca del Pensamiento Militar Venezolano.

- Fundamentos de la doctrina militar venezolana.

- Fundamentos de la doctrina militar internacional.


Respuestas a preguntas planteadas por los aspirantes.

Conclusiones y recomendaciones a cargo del Instructor

Material bibliográfico electrónico



Interrogatorio, pruebas cortas, debates.

MATERIA: Nuevo Pensamiento Militar Venezolano

OBJETIVO GENERAL: Internalizar el pensamiento militar venezolano y sus implicaciones en la defensa integral de la nación mediante la conjugación del binomio Pueblo-Fuerza Armada.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: El contexto socio histórico y el Pensamiento Militar Venezolano.




.- Relacionar el pensamiento militar venezolano con el contexto socio histórico del país.

- Interacción cívico militar de la FANB.

- Desarrollo y Defensa Integral de la Nación.

- La cooperación militar latinoamericana.

- La FANB como institución antiimperialista



Conclusiones y recomendaciones a cargo del Instructor

Material bibliográfico electrónico




MATERIA: Táctica OBJETIVO GENERAL: Conocer las técnicas básicas de Táctica

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Generalidades de la Táctica.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Dieciséis (16) hrs.

OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO ESTRATEGIA METODOLÓGICA

RECURSOS EVALUACIÓN

1. Ejecutar los principios y - Principios del ocultamiento. Explicación del Manual de Se evaluará el logro

fundamentos de la Táctica individual en cualquier operación de acuerdo a la Doctrina vigente.

- Desplazamiento en el terreno.

- Apreciación de distancia.

- Técnicas de observación

- Tácticas de combate nocturno.

- Formaciones de combate.

- Concepto de Guerra de Resistencia.

- Canchas (Sanidad, Exploración y Patrullaje, Infiltración, Esgrima con la Bayoneta).

Instructor.

Ejercicios demostrativos.

Dinámica de Grupo.


Conclusiones y recomendaciones a cargo del Instructor.

Táctica y Técnicas de Combate.


Monitores.

Terreno.

Binoculares.

Retroproyector.

Cancha de Táctica.

del objetivo mediante:

Participación de los Alumnos en la discusión en clase.

Ejecución del ejercicio propuesto en clase.

MATERIA: Nociones de Exploración y Patrullaje

OBJETIVO GENERAL: Conocer las técnicas básicas y procedimientos de exploración y patrullaje

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Definiciones básicas de Exploración y Patrullaje.




1. Ejecutar las técnicas básicas de exploración y patrullaje de acuerdo a los procedimientos estudiados.

.

- Técnicas básicas de exploración y patrullaje diurno y nocturno.

- Patrulla de reconocimiento.

- Patrulla de combate.

- Ejercicio de exploración y patrullaje.

Explicación del instructor sobre el ejercicio.


Aclarar dudas.

Ejercicios prácticos de reconocimiento.

Ejercicio práctico de patrullaje.

Manual de Lecciones de Exploración y Patrullaje.

Mapas

Croquis

Brújulas

Calcos

GPS



Ejercicios prácticos de reconocimiento y exploración diurna.

Ejercicios prácticos en el terreno por parte de los alumnos.

MATERIA: Nociones de Exploración y Patrullaje

OBJETIVO GENERAL: Aplicar en el terreno los conocimientos adquiridos durante la fase teórica del programa de adiestramiento

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Canchas (Sanidad, Exploración y Patrullaje, Infiltración)

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Doce (12) hrs.



2. Ejecutar correctamente el pasaje de las canchas en el terreno.

- Cancha de Sanidad.

- Cancha de Infiltración.

- Cancha de Exploración y Patrullaje.

Breve explicación del Instructor


Conclusiones.

Ejercicio práctico con la observación del Instructor

Instructivo para la cancha.

Manual de Primero Auxilios.


Manual de Tiro.

Auxiliares de Instrucción



La ejecución del ejercicio práctico.

MATERIA: Sanidad Militar.

OBJETIVO GENERAL: Conocer las técnicas y procedimientos de higiene y sanidad de la vida en campaña.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Sanidad Militar


ESTRATEGIA


1. Aplicar las técnicas y procedimientos de primeros auxilios

- Abastecimiento y purificación del agua en campaña.

- Primeros auxilios:- Fracturas, inmovilización

y procedimientos.- Técnicas de respiración.- Hemorragias, shock,

quemaduras, heridas, insolación y deshidratación.

- Mordedura de serpiente e insectos venenosos.

- Técnicas de inyección.



Conclusiones.

Ejercicio práctico con la observación del Instructor

Manual de Primero Auxilios




MATERIA: Sanidad Militar. OBJETIVO GENERAL: Conocer las técnicas y procedimientos de higiene y sanidad de la vida en campaña.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Primeros Auxilios.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Ocho (08) hrs.



2. Emplear adecuadamente los procedimientos básicos de atención médica en toda situación de emergencia.

- Aplicación de los conceptos de primeros auxilios:

• Lesiones que exigen medidas especiales.

• Fracturas.• Quemaduras• Mordeduras de serpientes•Transporte de enfermos y heridos.

•Hemorragias, shock, quemaduras, heridas, insolación y deshidratación.

•Mordedura de serpiente, insectos y otros animales venenosos

• Pasaje de canchas.

Exposición.

Realizar ejercicios con monitor en el aula.

Charlas por parte de un especialista en el área.

Dramatización.

Ejercicio en el terreno.

Manuales de instrucción.

Botiquín de primeros auxilios.


Material para primeros auxilios.

Monitor.



MATERIA: Sanidad Militar. OBJETIVO GENERAL: Conocer las técnicas y procedimientos de higiene y sanidad de la vida en campaña.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Salud Sexual y Reproductiva .




3. Comprender los principios - Sexualidad Humana. Charla dictada por Manual de Se evaluará el logro

de la sexualidad con la finalidad de actuar responsablemente, promocionando el auto cuidado para el disfrute de una vida sexual sana.

- Salud Sexual y Reproductiva.

- Violencia Intrafamiliar y de género.

- Salud Sexual y proyecto de vida.

- Derechos Sexuales y Reproductivos.

- Los y las integrantes de la FANB como agentes de cambio.

Especialistas.

Video y Orientación dictada por especialista de la salud.

Discusión en el Aula. /ayudas de instrucción.

Educación sexual y Reproductiva (Apoyo digitalizado)


del objetivo mediante:

Participación activa en la discusión.

MATERIA: Nociones de Plana Mayor.

OBJETIVO GENERAL: Conocer la doctrina, organización, procedimientos y técnicas para ser aplicadas en la solución de problemas de Plana Mayor

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Antecedentes de la Plana Mayor.




1. Señalar el concepto, los antecedentes y evolución histórica de la Plana Mayor en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

- Concepto de Plana Mayor.

-Antecedentes de la Plana Mayor en la FANB.

-Evolución de la Plana Mayor en la FANB.

Exposición.

Revisión de material sobre el tema.

Discusión en grupo.

Manual de Plana Mayor.

Ayudas de Instrucción.


Prueba corta.

MATERIA: Nociones de Plana Mayor.

OBJETIVO GENERAL: Conocer la doctrina, organización, procedimientos y técnicas para ser aplicadas en la solución de problemas de Plana Mayor

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Organización de la Plana Mayor.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Doce (12) hrs.



2. Identificar la organización de la Plana Mayor sobre la base de los principios, características y funciones aplicadas a toda organización estructural de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

-Tipos de Plana Mayor: Plana Mayor de Coordinación y Plana Mayor Especial.

-Principios,

-Características. -Funciones.

-Organización.

Exposición.

Revisión de material sobre el tema.

Discusión en grupo

Manual de Plana Mayor.

Ayudas de Instrucción


Prueba corta.

MATERIA: Redacción y Documentación Militar.

OBJETIVO GENERAL: Conocer los diversos documentos utilizados en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Generalidades de la Redacción y Documentación MilitarPERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Dieciséis (16) hrs.



1. Redactar con fluidez y precisión los diversos documentos utilizados en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

- Principios de las comunicaciones.

- Elementos fundamentales de la documentación militar.

- Estructura de los documentos y la correspondencia.

- Tipos de documentos: Comunes y especiales. El oficio y el memorando,

telecomunicaciones y actas, esquelas e informes.

Manual P.O.V. orden y el informe administrativo.

- Aplicación en la redacción de documentos

Seguridad de las Comunicaciones.

Definición, responsabilidad, clasificación de seguridad y precedencia de los documentos.

- Seguridad física de las comunicaciones.


Ejercicios prácticos



Láminas.

Pizarra



- Seguridad criptográfica.MATERIA: Conferencias

OBJETIVO GENERAL: Exponer la importancia de la conservación ambiental en el desarrollo sustentable del país

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Ambiente y Desarrollo.




- El ambiente

- La conservación ambiental.

- La conservación ambiental en el desarrollo sustentable.

- Derecho ambiental

- Áreas Bajo Régimen de Administración Especial

(ABRAES)


Material Impreso

Sin evaluación

MATERIA: Talleres

OBJETIVO GENERAL: Adquirir destrezas de comunicación oral para desenvolverse ante un público presente.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Oratoria

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Veinticuatro (24) hrs.



1. Ejercitar las técnicas de comunicación oral

- La importancia de hablar en público y sus ventajas.

- Técnicas para el control del miedo escénico.

- Estructuración del discurso en función de los objetivos.

- Desarrollo de los elementos de la comunicación:

- Verbal, vocal y corporal.

- Ejercicios prácticos de dicción, articulación y de pronunciación.

- Control de situaciones difíciles.





Participación activa del aspirante.

MATERIA: Talleres

OBJETIVO GENERAL: Adquirir nociones sobre la situación del entorno socio-histórico-cultural, internacional y la reflexión sobre los valores humanista, socialista y de solidaridad dentro de los procesos de transformación social.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Tercer Motor “Moral y Luces”

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Dieciséis (16) hrs.



Reflexionar sobre los valores humanistas y el entorno socio-histotico-cultural e internacional de los procesos de transformación social

- Educación en valores socialistas.

- Solidaridad, eficiencia, honestidad, cooperativismo, corresponsabilidad social.

- El desarrollo de la persona humana.

- Participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social.


Material Impreso

Sin evaluación

MATERIA: Conferencias y Talleres

OBJETIVO GENERAL: Participar activamente en la detección y búsqueda de alternativas de solución a problemas de las comunidades, resaltando los principios sociales establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Servicio Comunitario




1. Participar con la comunidad en la búsqueda de solución a problemas que las afectan.

- Principios constitucionales de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperación, corresponsabilidad, participación ciudadana, asistencia humanitaria.

- Aplicación de los conocimientos científicos, humanísticos, técnicos, culturales y deportivos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad.


Material Impreso

Sin evaluación

MATERIA: Conferencias

OBJETIVO GENERAL: Motivar la participación voluntaria del oficial asimilado en situaciones de calamidades y desastres.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Participación Militar en Situaciones de Calamidades y Desastres




Bajo la intencionalidad del expositor

- Responsabilidades y funciones de los organismos públicos.

- Entes públicos en la administración y ejecución de los recursos para la prevención y atención de desastres y calamidades.

- Lineamientos generales en materia de prevención de desastres y calamidades.

- Tipos de estrategias, en la prevención y mitigación de desastres.

- Programas considerados por el gobierno para reducir los desastres naturales.


Material Impreso

Sin evaluación

MATERIA: Guerra Popular de Resistencia

OBJETIVO GENERAL: Conocer las tácticas, técnicas y procedimientos que se aplican en situaciones especiales en momentos de guerra para la restitución de la soberanía nacional.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Nociones sobre la Guerra de resistencia

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Diez (10) hrs.



1. Aplicar los conocimientos adquiridos en las operaciones destinadas a la restitución de la soberanía nacional.

- Antecedentes Históricos.

- Conflictos históricos.

- Conceptos Básicos.

- Conflicto de la baja-media y alta intensidad.

- Tipos de asimetría.

- Marco Legal.






MATERIA: Guerra Popular de Resistencia

OBJETIVO GENERAL: Conocer las tácticas, técnicas y procedimientos que se aplican en situaciones especiales en momentos de guerra para la restitución de la soberanía nacional.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Escenarios de la Guerra de resistencia




2. Relacionar el conocimiento de guerra de resistencia y los posibles escenarios de conflictos.

- Fases del desarrollo de la Guerra Popular de Resistencia

- Fuerzas de Resistencia.

- Mapa estratégico de Venezuela.

- Escenario de conflicto.






MATERIA: Mando y Conducción

OBJETIVO GENERAL: Conocer las técnicas de mando y conducción.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Mando y Conducción

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Aula de clases TIEMPO: Veinticuatro (24) hrs.



-Aplicar las técnicas de mando y conducción.

- Conceptos de líder y de liderazgo.

- Características de un líder y los conceptos de liderazgo.

- Teorías del liderazgo.

- El Comandante. Concepto. Comandar vs. Liderizar. - Autoridad. Tipos.

- Concepto de mando, comando y.

Diferencias.





- Principios.

FASE DE CAMPO

FASE DE CAMPO

OBJETIVO GENERAL: Aplicar en el terreno los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las unidades curriculares

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Marcha y Vivac.

PERIODO O CURSO: C.F.O. A. LUGAR: Terreno TIEMPO: Ocho (08) hrs.



1. Realizar marchas administrativas y vivac de acuerdo a las técnicas explicadas en clase.

Técnicas de Marcha:

- Diferencias entre caminar y marchar.

- Tipos de Marchas: Diurnas, Nocturnas, Administrativas, Tácticas, Normales, Forzadas.

- Definición de Marchas: Administrativas, Tácticas, Normales, Forzadas.

- Definición Altos, Formación, Distancia y Enlace.

- Técnicas de Supervisión aplicables, antes,

Breve orientación del Instructor.

Dinámica de grupo.

Conclusiones y recomendaciones a juicio del Instructor.

Ejercicios prácticos en el terreno.

Otros a juicio del Instructor..

Manual de Movimiento de Tropa.

Uniforme de Patriota.

Material para vivac.


Participación activa durante la Dinámica de Grupo.

Ejecución y finalización de la marcha administrativa.

Se evaluará el logro del objetivo:

A través de un ejercicio práctico.

durante y después de la marcha.

- Funciones de los Guías y Guardias de Tránsito.

Técnicas de Vivac:

- Condiciones del Terreno.

- Armar y Desarmar las Carpas.

- Arreglo Interior de la Carpa.

- Topos de Vivac: Vivac Táctico y Vivac Administrativo.


Presentación de ejemplos por el Instructor.

Participación de los Alumnos en el ejercicio propuesto.

Lona.

Paralelas.

Carpa.

Cordel.

Cuñas.

Equipos de Campaña.

Cobija.

Poncho.

Horquetas

FASE DE CAMPO. OBJETIVO GENERAL: Aplicar en el terreno los conocimientos adquiridos durante la fase teórica del programa de adiestramiento

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Canchas (Sanidad, Exploración y Patrullaje, Infiltración y Esgrima con Bayoneta)

PERIODO O CURSO: C.F.O.A LUGAR: Terreno TIEMPO: Treinta y seis (36) hrs.



2. Ejecutar correctamente el pasaje de las canchas en el terreno.

- Cancha de Sanidad.

- Cancha de Infiltración.

- Cancha de Exploración y Patrullaje.

- Cancha de Tiro.



Conclusiones..Ejercicio práctico con la observación del Instructor

Instructivo para la cancha.

Manual de Primero Auxilios.


Manual de Tiro.

Auxiliares de Instrucción

Ayudas audiovisuales.



MATERIA: Fase de Campo.

OBJETIVO GENERAL: Aplicar en el terreno los conocimientos adquiridos durante la fase teórica del programa de adiestramiento.

UNIDAD DE INSTRUCCIÓN: Ejercicio de Tiro.

PERIODO O CURSO: C.F.O.A. LUGAR: Polígono de Tiro TIEMPO: Ocho (08) hrs.



3. Demostrar las técnicas básicas del tirador de Fusil de Asalto Kalashnikov AK-103 con el fin de batir blancos a una distancia determinada de acuerdo a la situación presentada.

- Procedimiento en el polígono.

- Medidas de Seguridad.

- Ejecución de tiro según Instructivo.

- Mantenimiento del Fusil de Asalto Kalashnikov AK-103.


Demostración por parte de los auxiliares de Instrucción.

Ejercicio Individual.

Observaciones y recomendaciones del Instructor.

Instructivo para el polígono.

Manual de Fusil de Asalto Kalashnikov AK-103.

Láminas.

Auxiliares de instrucción.


Participación activa del alumno durante la ejecución del ejercicio de Tiro.

VII. ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA

1. Régimen de estudio y permanencia.

El “Curso de Formación de Oficiales Asimilados” (CFOA) se impartirá por un lapso de dieciséis (16) semanas, con un

tiempo de instrucción entre ocho (08) y doce (12) horas de instrucción diarias.

a. Las unidades curriculares contenidas en el presente diseño, serán sometidos a una evaluación formativa por parte de

los Componentes, quienes mantendrán supervisión y control permanente por medio del seguimiento y evaluación

continua de los mismos de acuerdo con lo establecido en la directiva de selección para oficiales asimilados.

b. Este Programa debe cumplirse haciendo énfasis en los siguientes estrategias y recursos de aprendizaje:

- Exposiciones.

- Ejercicios Prácticos.

- Demostraciones.

- Dinámicas de grupo

- Uso de medios: audiovisuales, electrónicos, impresos entre otros.

- Apoyo de Monitores y/o Auxiliares de Instrucción.

c. Las horas nocturnas no son computables para efectos del cálculo de la carga horaria.

d. Este Programa, es producto de un análisis metódico y científico dentro de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, en

pro del proceso enseñanza - aprendizaje y por tanto los Componentes deben darle estricto cumplimiento.

Toda modificación o ajuste que los Componentes consideren necesario, deberá ser hecho del conocimiento del

Viceministerio de Educación para la Defensa, a través del Comando de Educación respectivo, quien autorizará la

adecuación correspondiente por intermedio de los mismos.

Se ha tomado en consideración este aspecto, a objeto de que el desarrollo del Programa incida en los sentidos que se

describen, a los fines de lograr la máxima participación del aspirante a oficial asimilado, bien sea; tanto en el ámbito

individual como colectivo.

a. Progresividad :

Se ha tomado en consideración el nivel educativo de los participantes, a objeto de atender las necesidades de

formación militar detectadas para el aspirante a oficial asimilado.

b. Supervisión :

La supervisión del proceso educativo que genera este programa debe en todo momento propiciar el mejoramiento del

personal docente y especialistas en el área militar, a objeto de tener a mano una herramienta que permita un desempeño

instruccional de formación militar efectivo.

Corresponde al Comando de Educación de cada Componente esta misión, a los fines de obtener la Unidad de

Doctrina en lo referente a la Instrucción y el fortalecimiento de la disciplina, como soporte fundamental para el logro de los

fines y objetivos formulados.

2. Sistema y régimen de evaluación.

La evaluación de los aprendizajes en el “Curso de Formación de Oficiales Asimilados” (CFOA), se caracteriza por

ser andragógica, continua, cooperativa, participativa, científica, multidireccional, cuantitativa y cualitativa. Asimismo la

actividad evaluativa permitirá controlar, registrar y valorar la actuación general del aspirante a oficial asimilado, con el

propósito de determinar los logros y aprendizajes alcanzados.

En su ejecución se aplican los tipos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa en las diferentes materias,

conferencias y fases de campo, a través de la autoevaluación, coevaluación, consensuada multidireccional y

unidireccional, capacitando al aspirante a oficial asimilado al ámbito militar donde bajo su conocimiento académico

pueda desarrollar iniciativas bajo un proceso mental basado en sus actitudes y aptitudes en aplicación de su saber.

Los procedimientos y estrategias responden a la naturaleza y finalidad del curso y demás unidades curriculares

contempladas en el plan de estudio del “Curso de Formación de Oficiales Asimilados“, así como a la naturaleza de los

distintos Componentes.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

- Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional.

- Código Orgánico de Justicia Militar

- Reglamento de Servicio en Guarnición.

- Reglamento de Castigo Disciplinario No. 6.

- Reglamento de Servicio en Guarnición.

- Reglamento Provisional de Servicio Interno.

- Manual de Orden Cerrado.

- Manual de Educación Física.

- Manual del Curso de Brigadista “Moral y Luces”.

- Manuales Militares elaborados por los componentes para instrucción en las diversas materias militares

contenidas en este programa.

- Otras bibliografías que dispongan el personal docente para la aplicación de las diversas materias insertas

en este programa.

curso de formaciÓn de oficiales asimilados

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