Curso de Formação em Serviço de Curso de Formação em Serviço de

ProfessoresProfessores em Informática na em Informática na

Educação EspecialEducação Especial

Simone Guimarães

Escola Estadual de Ensino Fundamental

"Liberal Zandonadi"

Localiza-se à Rua D. João Batista, 51 , Vila Betânea

Venda Nova do Imigrante – ES.

Foi construída no período de 1979 a 1983. Em 2007 foi ampliada com 8 salas de aula e um auditório. A quadra esportiva encontra-se em reforma.

A atual diretora

é Eliete Jubini

Machado, que

desenvolve seu

trabalho com o

Conselho de

Escola, a

Equipe

Pedagógica e

Administrativa,

os professores

e toda a

comunidade

escolar.

Oferece Ensino de Educação

Infantil, Ensino Fundamental de 1ª a

6ª série (funcionando nos turnos

matutino e vespertino) e Ensino

Supletivo noturno.

A escola participa e promove diversos projetos

educacionais que colaboram e incentivam os alunos

a valorizar seus anseios, expectativas e

desenvolvimento pessoal, cultural e social.

Entre eles, “Mais Tempo na Escola”, Gincanas

Culturais e Esportivas, “Dia da Família na Escola”,

Plantões Pedagógicos, Feiras de Ciências, Desfiles

Escolares, Festas Folclóricas, Concursos Nacionais,

Estaduais e Municipais, Projetos Ambientais, etc.

LaboratórioLaboratório de informática de informática

Funcionando a cerca de 2 anos, o

laboratório é composto por 20

computadores , sendo um servidor, uma

impressora, um scanner, 6 computadores

para a educação especial, com fones e

uma Web can. A sala possui instalações

adequadas de espaço, iluminação e

refrigeração, porém a conexão com a

internet necessita , no momento, de

assistência técnica.

O Laboratório atende a

todas as crianças da escola

em projetos paralelos à

sala de aula, onde realizam

pesquisas, editam textos e

usam jogos pedagógicos

que dão suporte ao

trabalho desenvolvido

pelos professores. Como

assessoria a este trabalho,

cada turno possui um

estagiário que acompanha

os alunos em suas

atividades.

Os computadores da Educação Especial estão organizados

para atendimento de alunos matriculados nas salas de

Recurso e Altas Habilidades, que funcionam nesta escola e

em outras do município, porém até a realização deste curso,

os computadores estavam praticamente parados e as

crianças utilizavam os computadores do Laboratório,

destinados às salas regulares.

Relato de ExperiênciasRelato de Experiências

Durante a realização do curso, trabalhei com 9 alunos da Sala de

Recursos e as tarefas foram desenvolvidas individual e

coletivamente todas foram prazerosas. Acompanhei também

alguns alunos em processo de alfabetização que demonstraram

alguma dificuldade, ou idade avançada.

Com as alunas L, 18 anos, e S, 12 , foram trabalhadas pesquisas,

produção de textos para jornais e correspondência via e-mail. L.

possui Síndrome de Down, cursando a 5ª série do Ensino

Fundamental, possui boa lógica matemática, mas apresenta

dificuldades em interpretação de textos, apesar de ótima leitura. S,

diagnóstico provável de déficit de atenção relacionado a cálculos,

participou também de jogos matemáticos em programas da Turma

da Mônica e Sítio do Pica-pau-amarelo.

Os alunos W, e J.A, adoraram a comunicação por e-mail, com

19 e 16 anos, portadores de problemas neurológicos com

déficits no raciocínio matemático e interpretação de texto,

foram envolvidos no processo de apresentação de slides, com

as fotos de trabalhos sobre drogas. Estão na 4ª série do

Ensino Fundamental, J.A, possui dificuldades motoras, mas

nada que comprometa sua participação nos trabalhos.

Com deficiências múltiplas, C.A, 9 anos,

possui boa percepção para cálculos, conhece

as letras do alfabeto e possui boa

memorização, apesar das dificuldades de

desenvolver a comunicação oral e escrita, e

vencer a agressividade, desenvolveu

atividades com os programas tux paint, e

menino curioso, onde senti a falta de uma tela

sensível ao toque , por permitir melhor

desempenho nas tarefas motoras.

R. é um aluno que possui dificuldade

na fala, possui fenda palatal, além de

problemas neurológicos, sua idade

mental não corresponde à idade

cronológica, 13 anos. Está cursando

a 3ª série, e necessita de muita

referência quanto ao som das letras

e palavras, além de atenção e

concentração. Utilizei jogos de

cruzadinha, caça-palavras, memória,

forca, inventor, labirinto entre

outros que contribuíram para

direcionar o aluno ao foco principal a

ser estudado.

D, 7 anos, mas com “carinha” de 3. Está em processo de

avaliação neurológica. Divertiu-se ao máximo com a

turma da Mônica e com o trabalho com vogais, entrando

em contato, de maneira prazerosa, com as letras do

alfabeto, e com as técnicas da computação: clicar,

arrastar, escolher, copiar, sair, etc.

L. e C.H, ambos cursando a 2ª série do Ensino

Fundamental, com 9 anos participaram de atividades

alfabetizadoras, do software menino curioso e

encontradas no site de tecnologias assistivas

www.comunicacaoalternativa.com.br.

AVALIAÇÕESAVALIAÇÕES

As atividades realizadas estão sendo desenvolvidas de forma contínua e

objetiva, buscando inovar e incentivar os alunos ao aprendizado das

atividades estudadas em sala de aula. Mas vejo que além das crianças

produzirem suas próprias descobertas, a elaboração das aulas ficou

mais fácil, uma vez que os programas dão suporte pedagógico para o

planejamento e levam à assimilação de conteúdos de forma simples e

dinâmica. Sobre os programas HagaQuê e Quadrinhos turma da Mônica,

os professores da escola estão elaborando projetos de trabalho para

desenvolverem com todos os alunos. Com o início do curso também

foram ampliadas as aulas no laboratório de informática, o que muito

agradou aos alunos, que ficaram mais envolvidos no projeto.

Conclusão

Ao final do curso as expectativas iniciais foram vencidas. Tudo era

novidade, difícil, muitas atividades, pouco tempo, muitas dúvidas.

Acredito que ganhamos muito. Os alunos participaram de forma

integral, analisando, criticando, inovando e sentindo que através do

computador, eles podem muito mais. A escola também ganhou,

colocamos os 6 computadores para funcionar, os estagiários do

laboratório aprenderem mais, e também nos ajudaram. Passamos

nossa experiência para a Sala de Altas Habilidades, para a parte

pedagógica e para a maioria dos professores, que querem saber das

novidades, nos perguntam suas dúvidas, querem passar para os

outros alunos aquilo que aprendemos e desenvolvemos com os

nossos.

Foi e está sendo muito prazeroso. As mudanças aconteceram e

os planejamentos podem ser melhores definidos e

estruturados. A instituição deve garantir a partir de agora, o

permanente acesso à informática, através de um Plano de

Ação Pedagógica capaz de promover a inclusão e participação

de todos no mundo do conhecimento e da construção pessoal

e coletiva da aprendizagem.

Um abraço a todos e até a próxima!