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DENOMINACIÓN DEL CURSO
DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS
Período Académico
1994/1995
1
INTRODUCCION Y PRESENTACION
"El arte de leer, es en gran parte, el arte de volver a encontrar la vida en los
libros y, gracias a ellos, de comprenderla mejor."
André Maurois
"Los que saben ocuparse en cualquier lectura útil y agradable, jamás sienten el
tedio que devora a los demás hombres en medio de las delicias."
Fenelón
Esta época -que muchos han convenido en llamar era de la información-
encierra una paradoja que nos debería hacer reflexionar: la velocidad acelerada de la
información es mayor que nuestra capacidad para asimilarla. Es por ello quizás, que
las bibliotecas se están transformando en centros de almacenamiento de libros cada
vez más perfeccionados, sujetos a tecnicismos internos que la van alejando de su
verdadera "funcionalidad". Esta debería de ir siempre encaminada a valorar las
necesidades reales de los usuarios y a cubrirlas; de lo contrario nos encontraremos con
espacios vacíos, muertos, sin ninguna vinculación sustancial con la población para las
que han sido gestadas.
El éxito de una biblioteca no se basa únicamente en su funcionamiento interno,
sino que tiene que considerar y analizar su realidad externa constituida por los
posibles usuarios, haciéndolos partícipes de las distintas actividades y posibilidades
que puede encontrar dentro de este espacio "humano" y cultural.
Para lograr este acercamiento, el bibliotecario, además de una preparación
técnica, tiene que estar dotado de recursos socioculturales que lo capaciten a la hora
de desarrollar un trabajo creativo y fundamental: el fomento de la lectura.
En los tiempos que vivimos, en que el lenguaje visual se adueña cada vez más
del espacio del lector, y la imagen sustituye progresivamente la emoción de la
palabra, es cuando se hace más necesario abrir un paréntesis y reflexionar sobre la
autenticidad de los acontecimientos. No se trata aquí de acumular, tratar y almacenar
información impulsivamente acelerada, sino de humanizarla, es decir de acercarla de
una forma atractiva y relajada al lector, a través de la animación sociocultural, de la
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propia dinamización de la biblioteca, consiguiendo de este modo que se sienta
partícipe del proceso, como lo es de su propia vida, y sobre todo ayudarlo a
comprenderla mejor.
El curso consta de 4 áreas:
* La primera pertenece al campo conceptual: son los conocimientos necesarios
para la consecución de los objetivos propuestos para instrumentalizar la
Animación Sociocultural en el campo de las bibliotecas.
* La segunda pertenece al campo de la experimentación: consiste en el
desarrollo y maduración, individual y colectiva, de las capacidades necesarias
para la puesta en marcha de procesos de animación para el fomento de la
lectura.
* La tercera pertenece al campo de la comunicación: construir un lugar de
encuentro e intercambio de distintas experiencias en la dinamización de
bibliotecas, además de disfrutar con el descubrimiento de nuevas tecnologías,
guías de lectura, libros etc.
* La cuarta pertenece al campo práctico, acción-investigación, el encuentro por
parte de los alumnos con espacios bibliotecarios concretos, dónde
experimentarán desde la perspectiva aprehendida en el curso como agentes
sociales expertos en dinamización de bibliotecas.
El experto en técnicas de dinamización bibliotecaria es una nueva figura
profesional que cubre la demanda real de lo que debe ser una biblioteca
imbricada en un entorno socio-cultural determinado, para optimizar sus
recursos y su proyección social.
Esta figura no es sustituta de los actuales técnicos bibliotecarios, sino un
eslabón más del equipo profesional con el que debe contar una biblioteca
actual y con proyección de futuro.
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Aspectos innovadores
En cuanto a la propia Biblioteca: El concebir esta no como un espacio cerrado
lleno de libros y algún que otro material audiovisual, sino como un espacio
abierto cuyos limites coincidan con los de la comunidad en la cual está
imbricada, y que sea el lugar dónde por un lado sirva de encuentro y tertulia y
por otro de dónde partan nuevas formas y manifestaciones culturales
relacionadas directa o indirectamente con la lectura.
En cuanto a los usuarios: ampliar la proyección social mediante la aplicación
de distintos métodos de investigación social, definir los distintos grupos de
usuarios potenciales externos, y con las reglas de la oferta y la demanda
conseguir su acercamiento al nuevo modelo de biblioteca.
En cuanto al profesional y su actividad: En la era de la información y la
"cultura" tecnológica surgen nuevos mercados profesionales dónde muy
difícilmente la oferta y la demanda coinciden. De este análisis aplicado a:
las bibliotecas/ sus profesionales/ sus servicios/ los usuarios / usuarios
potenciales/ nuevas necesidades/ nuevas demandas, surge una nueva
ocupación dentro del campo profesional del bibliotecario que es la de EXPERTO
EN DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS, que además de conocer las técnicas y
procesos bibliotecarios ha de conocer y dominar las técnicas de dinamización
sociocultural.
En definitiva es una persona capaz de provocar un proceso de movilización colectiva, este proceso común y comunitario de las bibliotecas no puede ser labor de una sola persona, sino que en esta tarea debe estar implicado todo el equipo (Administración, responsables, técnicos etc.) de la biblioteca.
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DATOS BÁSICOS
Denominación del curso
Código del Curso (a)
DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS
Denominación del Título a que conduce EXPERTO EN DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS
Departamento, Instituto Universitario o Centro organizador ESCUELA UNIVERSITARIA DE BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA
Centros de investigación o docencia que participan BIBLIOTECA DE ANDALUCÍA
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DIRECTOR/A ACADÉMICO/A - COORDINADOR/A DIRECTOR/A : FÉLIX DE MOYA ANEGÓN ÁREA DE CONOCIMIENTO : INFORMÁTICA DOCUMENTAL DEPARTAMENTO : DIRECTOR DE LA E.U.B.I.D DE GRANADA COORDINADOR/A : ANA PÉREZ LÓPEZ ÁREA DE CONOCIMIENTO : PEDAGOGÍA, BIBLIOTECONOMÍA DEPARTAMENTO : BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA
COORDINADORES DE ÁREA COORDINADORAS DE PRÁCTICAS: - LAURA MARTÍN-JAVATO AREA DE CONOCIMIENTO : PSICOLOGÍA, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN DEPARTAMENTO : SOCIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA - ANA PÉREZ LÓPEZ ÁREA DE CONOCIMIENTO : PEDAGOGÍA, BIBLIOTECONOMÍA DEPARTAMENTO : BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE
GRANADA. COORDINADOR DE TALLERES : LUIS GARCÍA MARTÍN ÁREA DE CONOCIMIENTO : ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL, DEPARTAMENTO : I.F.E.S.
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Lugar de realización Centro : ESCUELA UNIVERSITARIA DE BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN Localidad : GRANADA
Áreas de conocimiento a las que se adscribe el curso (b)
Código (c)
Materias a las que se adscribe el curso (d) Área
Línea
Área
Línea
Área
Línea
Área
Línea
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Palabras clave (e)
Tipo de Curso
1.......................... 2.......................... 3.......................... 4.......................... 5..........................
Objetivo social/cultural ... Objetivo profesional ... Formación especializada ... Formación Complementaria ... Formación de reconversión ...
Empresas y organismos colaboradores FUNDACIÓN SÁNCHEZ RUIPÉREZ CONSEJERÍA DE CULTURA DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA FUNDACIÓN CAN TORRÓ Y BERTELSMANN (Alcudia, Palma de Mallorca) BIBLIOTECA DE ANDALUCÍA CENTRO COORDINADOR PROVINCIAL DE BIBLIOTECAS BIBLIOTECA MUNICIPAL DE SALAMANCA EDITORIALES LA GENERAL DE GRANADA FUNDACIÓN "LA CAIXA" BIBLIOTECA MUNICIPAL DE CÁDIZ BIBLIOTECA MUNICIPAL DE LINARES (Jaén) BIBLIOTECA MUNICIPAL DE MOTRIL (Granada) BIBLIOTECA MUNICIPAL DE ALMUÑECAR BIBLIOTECA MUNICIPAL DE MARACENA BIBLIOTECA MUNICIPAL DE GUADIX BIBLIOTECA MUNICIPAL DE LOJA BIBLIOTECA MUNICIPAL DE CULLAR BAZA BIBLIOTECA MUNICIPAL DE CHIRIVEL (Almería) BIBLIOTECA MUNICIPAL DE EL EJIDO (Al) FUNDACIÓN MUNICIPAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE GIJÓN
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JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
"Todas las investigaciones realizadas acerca de los intereses lectores de los jóvenes indican que están
muy influenciados por el clima general de lectura en el cual han crecido. Los niños primero que nada
están determinados por el ejemplo familiar..."
(Richard Bamberger)
Entendemos que los programas de animación lectora que se llevan a
cabo en la actualidad desde las bibliotecas públicas, resultan
insuficientes ya que no llegan a todos los grupos sociales que componen
una comunidad. Acentuado por la situación vivida en España, por todos
conocida, escasez de bibliotecas y falta de funcionalidad de las mismas,
la cultura constituyó algo ajeno al bien común y un bien para
privilegiados. Como consecuencia hoy podemos observar en municipios
con una población de 10.000 habitantes como característica general, que
aproximadamente el 51,8% no poseen estudios y el 9,3% es analfabeta.
La característica de la población más sobresaliente, en este sentido, es
que no hay hábito lector y el número de usuarios de la biblioteca pública
es muy escaso, con la particularidad que en su mayoría son niños en
edad escolar.
Esta cuestión junto a la posibilidad de aumentar la utilización de la
biblioteca por parte de grupos variados de usuarios en busca de un
acercamiento cultural en cualquiera de sus formas y manifestaciones,
hizo que nos planteáramos el significado y alcance del término
"Animación Sociocultural" aplicado a las bibliotecas.
Por otra parte el déficit, en este campo, que presentan las enseñanzas
regladas, Biblioteconomía y Documentación, da como resultado la
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falta de profesionales en técnicas de dinamización para bibliotecas.
Todo esto acrecentado por la situación de paro en
este sector, cuyo perfil es el idóneo para recibir la
formación que en este curso proponemos.
El curso consta de 4 áreas:
* La primera pertenece al campo conceptual: son los conocimientos
necesarios para la consecución de los objetivos propuestos para
instrumentalizar la Animación Sociocultural en el campo de las
bibliotecas.
* La segunda pertenece al campo de la experimentación: consiste en el
desarrollo y maduración, individual y colectiva, de las capacidades
necesarias para la puesta en marcha de procesos de animación para el
fomento de la lectura.
* La tercera pertenece al campo de la comunicación: construir un lugar
de encuentro e intercambio de distintas experiencias en la dinamización
de bibliotecas, además de disfrutar con el descubrimiento de nuevas
tecnologías, guías de lectura, libros etc.
* La cuarta pertenece al campo práctico, acción-investigación, el
encuentro por parte de los alumnos con espacios bibliotecarios
concretos, dónde experimentarán desde la perspectiva aprehendida en
el curso como agentes sociales expertos en dinamización de bibliotecas.
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OBJETIVOS
GENERALES
1.1. - Desarrollar un modelo teórico-práctico de Dinamización
sociocultural para bibliotecas, basado en el análisis de la realidad de
cada biblioteca y de la sociedad en la cual está imbricada, con el fin de
que estas se conviertan en un lugar que de respuesta a los intereses y
preferencias, tanto lectoras como culturales, de todos los ciudadanos sin
importar su edad, sexo, raza o condición social.
1.2. - Dotar de recursos socioculturales a un grupo de posgraduados en
Biblioteconomía capacitándolos como expertos en técnicas de
dinamización, nuevo puesto de trabajo, dentro de las bibliotecas, como
una oferta abierta a las nuevas necesidades sociales.
1.3. - Desarrollar un paradigma conceptual desde la tecnología de la
Animación Sociocultural en el espacio de crear bibliotecas ideales y
humanizadas que faciliten el desarrollo de las potencialidades de los
distintos tipos de usuarios.
1.4. - Investigar nuevas formas, desde la biblioteca, de acercamiento
cultural en cualquiera de sus manifestaciones para grupos sociales
menos capaces de articularse socialmente.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.1. - Recopilación de datos sobre los intereses lectores y culturales de
los distintos grupos sociales que configuran la población circundante a
una biblioteca concreta mediante técnicas de investigación social.
2.2. - Tratamiento estadístico de los datos en valor porcentual y
elaboración de gráficos comparativos basados en estos valores para la
obtención de indicadores como: hábito lector, demanda de actividades
culturales, preferencias lectoras, etc.
2.3. - Utilizar el libro como instrumento interarticular para la
dinamización de actividades lúdico-educativas.
2.4. - Promover colaboraciones con los distintos centros educativos,
instituciones y demás organismos, así como sociedades y empresas del
municipio y/o barrio, con el fin de llegar a acuerdos que redunden en el
beneficio de los ciudadanos.
2.5. - Diseñar actividades culturales para los distintos grupos de usuarios
con objeto de cubrir la demanda existente.
2.6. - Buscar distintos tipos de financiación de las actividades diseñadas
entre las distintas sociedades, instituciones y empresas (editoriales,
librerías, etc.) mediante esponsorizaciones, subvenciones, ayudas en
material, etc.
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2.7. - Difusión del proyecto con el fin de atraer usuarios a la Biblioteca,
motivando e informando a todos los ciudadanos a través de las técnicas
de marketing, utilizando los distintos medios de comunicación que posea
el municipio.
2.8. - Potenciar la utilización ( Movilizar ) del lenguaje corporal en su
dimensión expresiva y en sus capacidades de creación y comunicación.
2.9. - Desarrollar habilidades psico-corporales para el control de la
tensión y superación del "temor" al público.
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Proyección profesional
El experto en técnicas de dinamización bibliotecaria es una nueva figura
profesional que cubre la demanda real de lo que debe ser una biblioteca
imbricada en un entorno socio-cultural determinado, para optimizar sus
recursos y su proyección social.
Esta figura no es sustituta de los actuales técnicos bibliotecarios, sino un
eslabón más del equipo profesional con el que debe contar una
biblioteca actual y con proyección de futuro.
En las bibliotecas públicas rurales es mucho más rentable las amplias
posibilidades que ofrece este nuevo profesional que el perfil del
bibliotecario tradicional.
El reto sociocultural que presenta la nueva perspectiva del ocio y tiempo
libre, requiere de este tipo de profesionales que agiten espacios públicos
como las bibliotecas, para conseguir la articulación del tejido social
actualmente disperso y desmembrado.
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Aspectos innovadores
En cuanto a la propia Biblioteca: El concebir esta no como un espacio
cerrado lleno de libros y algún que otro material audiovisual, sino como
un espacio abierto cuyos limites coincidan con los de la comunidad en la
cual está imbricada, y que sea el lugar dónde por un lado sirva de
encuentro y tertulia y por otro de dónde partan nuevas formas y
manifestaciones culturales relacionadas directa o indirectamente con la
lectura.
En cuanto a los usuarios: ampliar la proyección social mediante la
aplicación de distintos métodos de investigación social, definir los
distintos grupos de usuarios potenciales externos, y con las reglas de la
oferta y la demanda conseguir su acercamiento al nuevo modelo de
biblioteca.
En cuanto al profesional y su actividad: En la era de la información y
la "cultura" tecnológica surgen nuevos mercados profesionales dónde
muy difícilmente la oferta y la demanda coinciden. De este análisis
aplicado a: las bibliotecas/ sus profesionales/ sus servicios/ los
usuarios / usuarios potenciales/ nuevas necesidades/ nuevas demandas,
surge una nueva ocupación dentro del campo profesional del
bibliotecario que es la de EXPERTO EN DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS,
que además de conocer las técnicas y procesos bibliotecarios ha de
conocer y dominar las técnicas de dinamización sociocultural.
En definitiva es una persona capaz de provocar un proceso de movilización colectiva, este proceso común y comunitario de las bibliotecas no puede ser labor de una sola persona, sino que en esta tarea debe estar implicado todo el equipo (Administración, responsables, técnicos etc.) de la biblioteca.
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Otros
El curso en cuanto a su propio contenido es innovador porque no existe un curriculum sobre dinamizadores/as bibliotecarios/as. Por ej.: Desde esta perspectiva resulta obligado que quienes se ocupen de los trabajos bibliotecarios utilicen las técnicas de marketing y que los bibliotecarios sean además de técnicos competentes, eficaces gestores.
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METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
El método será procesual, con la participación de todos los alumnos de
forma activa, se aplicarán distintas metodologías según en la fase de
contenidos que nos encontremos en cada momento, así en la primera fase
destacará el método inductivo-explicativo, en las demás fases, se aplicarán
distintos métodos, compaginando las dinámicas grupales con métodos
deductivos de análisis e investigación.
No podemos hablar por tanto de un sólo método sino de un conjunto
de métodos: Inductivo, deductivo, acción-investigación, etc. Siempre métodos
activos que provoquen la participación. Las estrategias cambiarán según los
objetivos específicos que tengamos que ir alcanzando; formar equipos de
trabajo, ampliar el campo conceptual y experimental del alumno, etc. Las
técnicas que se utilizarán serán tanto colectivas como individuales: lluvia de
ideas, diálogos, debates, etc.
Con el método activo se pretende fomentar la creatividad para la
resolución de problemas; con la experimentación e investigación la toma de
decisiones; con el trabajo en grupo, fomentar la solidaridad y la capacidad
comunicativa. Así se activarán procesos de aprendizaje más eficaces e
integrales que llevan al alumnado a la maduración tanto de conocimientos y su
aplicabilidad en el campo laboral, como el desarrollo personal y de grupo.
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TEMPORALIZACIÓN
El curso consta de 250 horas con un valor de 25 créditos, más 100 horas de
talleres, más 30 horas de intercambio de experiencias, más 180 horas de prácticas
en Bibliotecas, que suman un total de 560 horas para la titulación.
Duración Horas Totales
Fechas
Horas
Nº de Créditos(g)
560
Comienzo : 17/10/94 Final : Cuando realicen las prácticas y presenten el proyecto final.
Diarias: 4 Semanales :20 Mensuales :80
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Horario Semanal : De 9 a 13 horas de Lunes a Viernes
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CONTENIDO DEL CURSO ÁREAS
HORAS
1. - ÁREA CONCEPTUAL
1.1. - Introducción a la Animación Sociocultural
1.2. - Diseño y programación de las acciones
1.3. - Técnicas de investigación en el trabajo social.
1.4. - La gestión y los recursos.
1.5. - La evaluación. Diseño de evaluación de las acciones.
1.6. - Marketing sociocultural.
1.7. - Organización y técnicas de grupos.
1.8. - La comunicación.
1.9. - Síntesis práctica del área: el caso de Alcudia.
1.10. - Técnicas para la búsqueda de empleo.
2. - ÁREA DE PRÁCTICAS LECTORAS Y CULTURALES
2.1. - TALLERES:
* De maduración individual-grupal
* Creativos
* De dinamización social
* Juego dramático
* Fomento de la lectura
* Lectura de imágenes
3. - ÁREA DE REFLEXIÓN Y DEBATE
3.1. - Seminarios / Intercambio de experiencias
3.2. - Proyecciones audiovisuales / exposición
3.3. - Mesa redonda: Qué es, porqué y cómo de la
dinamización de bibliotecas.
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3.4. - Feria de muestras: Editoriales, Nuevas Tecnologías,
recursos socioculturales, etc.
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CONTENIDO DEL CURSO
HORAS
4. - ÁREA DE APLICACIÓN PRÁCTICA
4.1. - Prácticas en Bibliotecas con un entorno concreto:
* Determinación del proyecto
* Ejecución del proyecto
* Evaluación del proyecto
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Perfil de entrada y/o titulaciones * DIPLOMADOS/AS (Preferentemente en biblioteconomía y documentación)
Número de alumnos a admitir
Becas (15% s/presupuesto
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Nº de Becas totales 0 Clase: 6 Nº de medias Becas 13
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Procedimiento de evaluación para la superación del Curso Asistencia personal... Control de faltas Pruebas............... Psicotécnicas y cuestionarios Trabajos.............. Estudio, investigaciones Estancias............. Visitas Otros................. Proyecto
El sistema de evaluación propuesto ha de ser capaz tanto de controlar el proceso formativo, así como retroalimentar el sistema de enseñanza-aprendizaje y además en sus tres niveles: conocimientos, actitudes y habilidades.
Como la propuesta didáctica es activa el diseño de evaluación contempla:
Evaluación inicial. - Encaminada a detectar los conceptos previos, sobre el tema de estudio, que poseen los distintos participantes.
Evaluación media. - evaluación continua y proceso diario. De forma sistemática se irán registrando la participación y dinámica de trabajo en el aula, el nivel de madurez conceptual. Para ello se tendrá en cuenta los controles (cuestionarios) individuales, la observación directa y el resultado del seguimiento de las tutorías y cualquier otra variable que nos de índices para evaluar.
Evaluación final. - De la evaluación media, junto al resultado de la elaboración del trabajo de campo, y la consecución de las prácticas realizadas se obtendrá la nota final. En esta valoración se tendrá en cuenta los resultados de haber realizado una evaluación conjunta docente/alumnado, por medio de entrevistas en tutoría. Evaluación por parte de los alumnos/as del método empleado,los objetivos, los contenidos y las prácticas.
Después de este proceso estaremos en disposición de valorar el nivel de cada uno de los alumnos/as, así como retroalimentar la disciplina con objeto de mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos/as
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así como retroalimentar la disciplina con objeto de mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de este curso.
DOCENTES
PROFESORADO DEL CURSO
HORAS
APELLIDOS Y NOMBRE : CONCEPCIÓN DÍAZ RODRÍGUEZ PROCEDENCIA : EPASA ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : .MÓDULO 1..............................................20 H. .MÓDULO 7..............................................24 H.
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APELLIDOS Y NOMBRE : JUAN BAUTISTA PROCEDENCIA : UNIVERSIDAD DE GRANADA (PEDAGOGÍA) ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . MÓDULO 2.............................................18 H.
18
APELLIDOS Y NOMBRE :JAVIER CRUZ TERÁN PROCEDENCIA : AYUNTAMIENTO DE GRANADA ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . TALLERES ...........................................16 H.
16 APELLIDOS Y NOMBRE : LAURA MARTÍN-JAVATO PROCEDENCIA : UNIVERSIDAD DE GRANADA (SOCIOLOGÍA) ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . MÓDULO 3................................28 H.
28
APELLIDOS Y NOMBRE : MERCEDES DE LA MONEDA PROCEDENCIA : UNIVERSIDAD DE GRANADA (BIBLIOTECONOMÍA) ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . MÓDULO 6..............................................8 H.
8
APELLIDOS Y NOMBRE : JOSEFINA VÍLCHEZ PROCEDENCIA : UNIVERSIDAD DE GRANADA (BIBLIOTECONOMÍA ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . MÓDULO 3..............................................16 H.
16
APELLIDOS Y NOMBRE : JUAN JOSÉ FUENTES ROMERO PROCEDENCIA : BIBLIOTECA DE ANDALUCÍA ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . MÓDULO 4. GESTIÓN Y RECURSOS........................8 H.
8
SUBTOTAL....................
138
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SUMA ANTERIOR
PROFESORADO DEL CURSO
138
APELLIDOS Y NOMBRE : PATRICIA RESTREPO PROCEDENCIA : COMUNIDAD AUTÓNOMA DE MADRID ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : .MÓDULO 5 EVALUACIÓN.............................12 H.
12
APELLIDOS Y NOMBRE : JAVIER LÓPEZ GIJÓN PROCEDENCIA : UNIVERSIDAD DE GRANADA (BIBLIOTECONOMÍA) ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . MÓDULO 5...EVALUACIÓN.........................18 H.
18
APELLIDOS Y NOMBRE : JOSÉ RAMÓN MUÑOZ LEZA PROCEDENCIA : ACTOR ADSCRIPCIÓN A TALLERES Y HORAS PARCIALES : . JUEGO DRAMÁTICO VOCAL.........................12 H. . TALLER DE EXPRESIÓN ..........................8 H.
20
APELLIDOS Y NOMBRE : JUAN RUIZ ROMERO PROCEDENCIA : AYUNTAMIENTO DE IZNALLOZ (CÁRITAS) ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . TALLERES EXPRESIÓN CORPORAL................. 12 H.
12
APELLIDOS Y NOMBRE : VIRGINIA RUIZ MANSILLA PROCEDENCIA : GALERÍA SURESTE ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . TALLER DE PLÁSTICA Y LITERATURA.............. 8 H.
8
APELLIDOS Y NOMBRE : EULALIA ESPINÁS PROCEDENCIA : FUNDACIÓN BERTELSMAN ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . MÓDULO FINAL................................. 20 H. SUBVENCIONADAS
20
APELLIDOS Y NOMBRE : MONTSERRAT COMAS PROCEDENCIA : BIBLIOTECA-MUSEU BALAGUER DE VILANOVA I LA GELTRÚ ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . SEMINARIO .................................. 8 H.
8
SUBTOTAL....................
236
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SUMA ANTERIOR
PROFESORADO DEL CURSO
236
APELLIDOS Y NOMBRE : FRANCISCO BRINGAS PROCEDENCIA : BIBLIOTECA MUNICIPAL DE SALAMANCA ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : .EXPERIENCIA Y MESA REDONDA..........................8 H. SUBVENCIONADAS
8
APELLIDOS Y NOMBRE : ANA PÉREZ LÓPEZ PROCEDENCIA : ESCUELA DE BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . COMUNICACIÓN...............................40 H.
40
APELLIDOS Y NOMBRE : LUIS GARCÍA MARTÍN PROCEDENCIA : I.F.E.S. ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . TALLERES...................................32 H.
32
APELLIDOS Y NOMBRE : ANNA GASOL PROCEDENCIA :EMPRESA PRIVADA ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . TALLER................................ 8 H.
8
APELLIDOS Y NOMBRE : MÓNICA BARÓ PROCEDENCIA : ASOCIACIÓN L'AMIC DE PAPER ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . TALLERES................................... 11 H.
11
APELLIDOS Y NOMBRE : RAQUEL LÓPEZ PROCEDENCIA : FUNDACIÓN SÁNCHEZ RUIPÉREZ ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . SEMINARIO.Y MESA REDONDA....................... 8 H. SUBVENCIONADAS
8
SUBTOTAL....................
343
25
SUMA ANTERIOR
PROFESORADO DEL CURSO
343
APELLIDOS Y NOMBRE : CARMEN MAGARIÑOS PROCEDENCIA : COMUNIDAD AUTÓNOMA DE MADRID ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : .TALLER ................................................ 12 H.
12
APELLIDOS Y NOMBRE : NURIA VENTURA PROCEDENCIA : SERVEI DE BIBLIOTECAS DE LA DIPUTACIÓN DE BARCELONA ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . MESA REDONDA.............................................4 H.
4
APELLIDOS Y NOMBRE : NURIA REYNÉS PROCEDENCIA : BIBLIOTECA JOAN MIRÓ ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . SEMINARIO ............................................. 6 H.
6
APELLIDOS Y NOMBRE : TERESA MIRET PROCEDENCIA : FUNDACIÓN "LA CAIXA" ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . SEMINARIO Y MESA REDONDA.......................... 8 H.
8
APELLIDOS Y NOMBRE : RAMÓN GONZALO RODRÍGUEZ PROCEDENCIA : C.E.P (LOJA) ADSCRIPCIÓN A CONTENIDOS Y HORAS PARCIALES : . TALLER ................................................ 2 H.
2
SUBTOTAL....................
375
TOTAL HORAS SUBVENCIONADAS ...................
48
TOTAL HORAS A PAGAR ...................
327
PROCEDENCIA DEL PROFESORADO
Nº DE PROFESORES
Nº HORAS
DE LA PROPIA UNIVERSIDAD........................ DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA.................... DE LA EMPRESA PRIVADA ( ESPAÑOLA ).............. FUNDACIONES Y ASOCIACIONES...........
6 11 4
4
128 132 68
47
TOTAL.....................
25
375
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ESTUDIO ECONOMICO
Material e Instalaciones que se prevé utilizar De la Universidad
Aula de Biblioteconomía Biblioteca Fotocopiadora Retroproyector Medios audiovisuales
Otras
Biblioteca de Andalucía y sus recursos Biblioteca Pública de Granada Bibliotecas de Granada y su provincia
Perfil de salida : Aplicaciones profesionales
El experto en Dinamización de Bibliotecas actuará en cualquier biblioteca pública o privada que contemple un proyecto de intervención social.
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INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
MATRÍCULA (a)
Preinscripción
Plazo de preinscripción
SI
1/07 al 31/08/94
Plazo de solicitud de Becas
Plazo de inscripción
Del 1 / 07 al 31/08/94
Del 1 al 15 Sep 1.994
Pago de matrícula
Pago único Pago Fraccionado (j)
SEDE Y SECRETARÍA DEL CURSO (además del Centro de Enseñanzas Propias)
Centro : E. U. DE BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN Departamento : BIBLIOTECONOMÍA Dirección : CAMPUS DE CARTUJA COLEGIO MÁXIMO C.P. 18071 Localidad Granada Tlf. 243943 Fax 293945 243948