INSTITUTO SUPERIORTECNOLÓGICO PRIVADO

COMPETITIVIDAD LABORAL

PONENTE: YHON HENRY HOLGUINO ZUÑIGA

EL MUNDO LABORAL

No importa qué actividad se haya elegido. Si una persona no sabe relacionarse con sus compañeros, potenciales o actuales jefes y clientes, si no se sabe seguir un plan de acción, hoy se está fuera de juego o a punto de estarlo.

En las escuelas y universidades siguen enseñando de todo un poco, menos lo o más importante para ser laboralmente competitivo

Las reglas de juego de ayer no sirven para Conseguir trabajo ni para mantenerlo.

2

3

¿Qué se necesita para ser competitivo en el mercado laboral?

Al terminar los estudios superiores, todo estudiante debe enfrentar la realidad y descubrir si es lo suficientemente bueno para sumergirse en el mundo laboral y ser requerido por las empresas. Es ahí, donde se verá si su “Alma

dio, realmente, lasnecesariaspara

Máter” le habilidades trabajar.

4

COMPETENCIAS LABORALES

Las habilidades la persona en

de Rasgosel personales, los

cuales impulsan a las personas a lograr las metas, tener proactividad y destacar en el mundo laboral.

área del lenguaje, las comunicaciones, la aplicación numérica y el manejo creciente de las TICs

Aquella llevará

queal

trabajador a poder cumplir con los estándares requeridos por la empresa en la que se desempeña.

COMPETENCIA BÁSICA

COMPETENCIA CONDUCTUAL

COMPETENCIA FUNCIONAL

Estas tres habilidades se obtienen a través de la vivencia, las experiencias y los conocimientos aprendidos a través de la educación.

5

COMPETENCIA

Del Latín –Entia. Disputa o contienda entre dos o másalguna cosa, rivalidad (oposición),

APTITUD, IDONEIDAD, acción desujetossobre incumbencia, competir.

Conjunto de atributos personales en permanentemodificación, que deben ser sometidas a prueba en la resolución de situaciones concretas, que encierran ciertos márgenes de incertidumbre y complejidad

CONCEPTOS BÁSICOS

Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones

1. Desempeño o logro de resultados con base en normas de calidad.

2. Atributos o características de las personas:

Ser

Hacer

Aprender

3. Entorno

Cambios vertiginosos en las relaciones socio económicas delos países, globalización, apertura económica, TLC.

Dinamismo en las sociedades debido a la evolución enlas comunicaciones y la informática

Altonivel de exigencia de las organizaciones,estandarización yaplicación de normas internacionales de calidad

CONCEPTOS BÁSICOSQué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones

7

CONCEPTOS BÁSICOS

Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones

COMPETENCIAS BÁSICAS

habilidades, destrezas,Conjunto de conocimientos, actitudes y valores quetoda

persona necesita paradesempeñarse eficiente y eficazmente en una actividad

naturaleza y nivel deproductiva, cualquiera seala calificación que ésta demanda.• Comunicación efectiva

• Manejo de números

• Lectura y escritura

• Aprender y trabajar en equipo

8

Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

deconocimientos,

habilidades,Conjunto destrezas, tecnológicos

actitudes yvalores

propios dela

técnicosy

unidad decompetencia.

• Alistar herramientas

• Reparar motores

• Construir muros y revoques

CONCEPTOS BÁSICOS

9

Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones

COMPETENCIA LABORAL

Capacidad de una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables con base en Estándares de calidad establecidos por el sector productivo.

CONCEPTOS BÁSICOS

10

Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones

Esta relacionado con el desempeño y se pueden considerar tres niveles:

• Básicos

• Intermedios

• Expertos

CONCEPTOS BÁSICOS

11

Qué es? Estructura Categorías Niveles Dimensiones

Dimensiones del desarrollo humano

• Saber Ser

• Saber Hacer

• Saber

CONCEPTOS BÁSICOS

12

Identificación de competencias laborales

Es el método o proceso que se sigue para establecer, a partir de una actividad de trabajo, las competencias que se ponen en juego, con el fin de desempeñar la actividad satisfactoriamente. Entre las más utilizadas se encuentran:

DACUM (Desarrollo del Curriculum)SCID (Desarrollo Sistemático de Currículo Instruccional)AMOD (Un modelo por su sigla en ingles)ANALISIS FUNCIONAL (técnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes a una función productiva)

Identificación Normalización Formación Evaluación Certificación

CONCEPTOS BÁSICOS

Norma de competencia laboral

reconocido porque describe

trabajadoresy

los resultados y

Estándar empresarios, requisitosde

calidadfunción productiva,

deldesempeño los

contextos,

de unalos

debe

conocimientos y las evidencias que presentar para demostrar su competencia

Identificación Normalización Formación Evaluación Certificación

CONCEPTOS BÁSICOS

14

¿Qué contiene una norma de competencia?

1. Lo que una persona debe ser capaz de hacer

2. La forma en que puede juzgarse, si lo que hizo esta bien hecho.

3. Las condiciones en que la persona debe demostrar su competencia

4. Los tipos de evidencia necesarios y suficientes para asegurar que lo que hizo se realizó de manera consistente, con base en un conocimiento efectivo.

Identificación Normalización Formación Evaluación Certificación

CONCEPTOS BÁSICOS

15

Identificación Normalización Formación

TITULOCriterios de desempeño

Rangos de Aplicación

Conocimientos Esenciales

Evidencias Requerida

Una norma contiene los siguientes componentes

Evaluación Certificación

CONCEPTOS BÁSICOS

16

Esenciales, principios,

CRITERIOS DE DESEMPEÑOLos Criterios establecen los parámetros de evaluación y se definen mediante enunciados de resultados críticos del desempeño y parámetros de calidad con que deben ser logrados esos resultados. Expresan el qué y con qué calidad se espera que sea logrado el desempeño

CONOCIMIENTOS ESENCIALES

Los Conocimientos establecen los métodos,teorías e información necesaria y suficiente que la persona debe poseer, comprender y dominar para lograr y soportar un desempeño competente y consistente en el tiempo

RANGO DE APLICACIÓNEl Rango de Aplicación establece el conjunto de situaciones o circunstancias laborales posibles en los que la persona debe demostrar dominio para el desempeño de la función

EVIDENCIAS REQUERIDASEvidencia por desempeño

Detalla las situaciones requeridas por los criterios de desempeño, para la demostración del logro de los requisitos de la Norma.

Evidencia por productoDetalla los resultados o productos tangibles que pueden usarse como evidencias y cuántos de esos resultados o productos se requieren

Identificación Normalización Formación Evaluación Certificación

CONCEPTOS BÁSICOS

17

CARACTERÍSTICAS MODERNAS DELMERCADO LABORAL

1. GLOBALIZACIÓN

2. APERTURA COMERCIAL

3. REESTRUCTURACIÓN PRODUCTIVA

4. INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y PROCESOS DE PRODUCCIÓN

1. TRANSFORMACIÓN Y EVOLUCIÓN DE LAS ESTRUCTURASDEL MERCADO

2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS UNIDADES PRODUCTIVAS

3. NUEVO PERFIL DE LOS RECURSOS HUMANOS

18

CARACTERÍSTICAS DE LAS EMPRESAS Nuevas formas de organización y de gestión Surgimiento y evolución de nuevas áreas funcionales Los puestos de trabajo y ocupaciones se desdibujan Surgimiento de áreas funcionales transversales Surgimiento de procesos productivos con objetivos de

producción que se adaptan a las necesidades del mercado Cumplimiento de nuevos estándares nacionales e

internacionales de calidad Alianzas estratégicas (nacionales e internacionales) Expansión de líneas de producción(nuevos nichos de

mercado) Reconversión productiva Mejoramiento de la productividad y competitividad

19

NUEVO PERFIL PROFESIONAL DE LOS TRABAJADORES

Mayores estándares de desempeño individual y colectivo Flexibilidad y polifuncionalidad para diferentes procesos, áreas

funcionales y subsectores productivos Desarrollo de competencias:

Toma de decisiones individuales y colectivas Adaptación a los cambios tecnológicos de las empresas Resolución de problemas en forma autónoma y colectiva Comprensión del entorno organizacional de la empresa Capacidad para nuevos procedimientos y formas de trabajo Capacidad de comunicación oral y escrita Capacidad de innovación, participación,

autocontrol autoaprendizaje y liderazgo20

No solo basta dominar conocimientos y poseerhabilidades. es necesaria la capacidad de transferirlos

particular, para resolveren un contexto laboral problemas específicos.

SURGE EL CONCEPTO DE

21

Elmundo laboral esta cambiando y no sepuedehablar de única profesión o de una único trabajo.

Se habla de la versatilidad: aportar valor a la empresa. Para lo cual es necesario desarrollar cualidades como constancia, flexibilidad y tolerancia.

¿Esto significa ser inteligente emocionalmente?

22

Todos deseamos ser lideres Liderar nuestro destino y nuestro éxito profesional Si quieres ser líder de tu vida y de tu éxito, debe

ser inteligente emocionalmente

Debes manejar dos tipos de inteligencias: La inteligencia personal La inteligencia emocional

23

INTELIGENCIA PERSONALEs como nos relacionamos con nosotros mismo Consciencia de si mismo Control de uno mismo Automotivación

INTELIGENCIAINTERPERSONAL

Es como nos relacionamos con los demás:

Empatía Habilidades sociales

INTELIGENCIA EMOCIONALEl conjunto de destrezas actitudes, habilidades y competencias que determina la conducta de un individuo, sus reacciones, estados mentales y que pueden definirse como la capacidad de manejar nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones.

24

25

Muchas Gracias

Por su atención