curso académico 2019/2020 diseño de estructuras
TRANSCRIPT
esne.es
Planificación de la Docencia Universitaria
Grado en Diseño de Interiores
Guía Docente Curso Académico 2019/2020
Diseño de Estructuras
esne.es
Datos de Identificación de la asignatura
Título
Grado en Diseño de Interiores
Módulo
Módulo de Ciencias Aplicadas y
Tecnología
Denominación de la Asignatura
Diseño de Estructuras
Código
33020
Curso
Tercero
Semestre
Primero
Tipo de asignatura (básica,
obligatoria u optativa)
Obligatoria
Créditos ECTS
6
Modalidad/es de enseñanza
Presencial
Profesor
Israel Feito Martín
Lengua vehicular
Español
Profesorado de la Asignatura
Profesor
Israel Feito Martín
Datos de Contacto
Tutorías Académicas
Para todas las consultas relativas a
la materia, los alumnos pueden
contactar con el/los profesores a
través del e-mail y en el despacho a
las horas de tutoría que se harán
públicas, en el portal del alumno.
esne.es
Requisitos Previos
Esenciales
Los propios del título
Aconsejables
Conocimientos básicos sobre diseño, proyecto y construcciones arquitectónicas
Sentido y Aportaciones de la asignatura al Plan
de Estudios
Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura
Esta asignatura pertenece al módulo de Ciencias Aplicadas y Tecnologías del
Plan de Estudios del Grado Europeo en Diseño de Interiores.
Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del
currículum
Esta asignatura apoyándose en los conocimientos adquiridos en Fundamentos
del Diseño, instruirá al alumno en los aspectos fundamentales de las
Estructuras en los edificios, con introducción al cálculo, dimensionado y diseño
básico de las mismas.
Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la
asignatura
Conocer el comportamiento mecánico de los materiales.
Conocer las solicitaciones a que se somete un material estructural, y las
deformaciones y tensiones consecuencia de aquellas.
Conocer los diferentes tipos de estructuras.
Calcular estructuras básicas e interpretar su comportamiento ante
solicitaciones mecánicas.
esne.es
Resultados de aprendizaje en relación con las
competencias que desarrolla la materia
Competencias genéricas
CG1 - Comprender los conceptos fundamentales de mecánica de sólidos, elasticidad y de análisis de los elementos estructurales. CG2 - Conocer métodos básicos de cálculo y cumplimiento de normativa
vigente de estructuras
Competencias específicas
CE1 - Podrá abordar la rehabilitación y reforma de espacios, continentes y contenidos, desde un punto de vista teórico y técnico. CE2 - Se habrá formado en el desarrollo de proyectos que tienen como objetivo
un ámbito específico.
Resultados de aprendizaje relacionados con la
asignatura
Al finalizar la asignatura
El alumno conocerá el comportamiento mecánico de los materiales. Conocerá las solicitaciones a las que se somete un material estructural, y las deformaciones y tensiones consecuencia de aquellas. Conocerá los diferentes tipos de estructuras.
El alumno sabrá pre-dimensionar y calcular elementos estructurales,
diseñar piezas de estructuras básicas e intervenir en estructuras existentes,
adoptando la mejor solución.
esne.es
Contenidos / Temario / Unidades Didácticas
Breve descripción de los contenidos
- Los materiales estructurales. Tipos y características. - Los elementos estructurales. Forma, situación en la estructura y trabajo de los mismos. - Acciones sobre los elementos estructurales. Tipos y normativa de aplicación. - Solicitaciones en los elementos estructurales. Estudio de la compresión, la tracción, la flexión, la torsión, el esfuerzo cortante y el pandeo. Deformaciones en las estructuras. Estudio de las deformaciones en las piezas y en el conjunto estructural. - Tensiones. Estudio de las tensiones: normal, tangencial y compuesta. Tipos de estructuras. Estudio y resolución de estructuras estáticas e hiperestáticas. - Pre-dimensionamiento y cálculo de estructuras. Metodología y normativa de aplicación. - Diseño de estructuras básicas.
Temario desarrollado
El programa del curso se estructura a partir de un modelo constructivo de
aprendizaje que persigue la consecución de un pensamiento crítico por parte
del alumno. La pedagogía propone herramientas y estrategias para procurar
una praxis académica activa.
Tema 1. Introducción a las estructuras y principales tipos
Tema 2. Materiales estructurales. Tipos y principales características
Tema 3. Elementos estructurales. Forma. Situación en la estructura.
Tema 4. Principales acciones sobre los elementos estructurales.
Tema 5. Solicitaciones. Conceptos básicos: compresión, tracción, flexión,
torsión, cortante y pandeo. Deformaciones en estructuras
Tema 6. Patologías estructurales y principales actuaciones para su resolución
Tema 7. Pre dimensionado y cálculo básico de estructuras. Normativa de
aplicación
esne.es
Cronograma
Unidades Didácticas / Temas Periodo Temporal
1. Tema 1. Introducción a las estructuras. 1 - 2
2. Tema 2. Materiales estructurales. Tipos y principales
características 3 - 6
3. Tema 3. Elementos estructurales. Forma. Situación en
la estructura. 7 - 10
4. Tema 4. Principales acciones sobre los elementos
estructurales 11 - 13
5. Tema 5. Solicitaciones. Estudio de la compresión,
tracción, flexión, torsión, cortante y pandeo.
Deformaciones en estructuras 14 - 17
6. Tema 6. Tipos de estructuras. Resolución de
estructuras estáticas e hiperestáticas. 18 - 21
7. Tema 7. Pre dimensionado y cálculo básico de
estructuras. Normativa de aplicación 22 - 25
8. Tema 8. Patologías estructurales y principales
actuaciones para su resolución 26 - 30
Modalidades Organizativas y Métodos de
Enseñanza El desarrollo del programa y la consecución de los objetivos de aprendizaje
esne.es
establecidos requieren de un trabajo continuado del alumno a lo largo de todo el año, alrededor de las siguientes actividades: - Asistencia a clases - Consulta, estudio del material bibliográfico - Realización de trabajos prácticos que a lo largo del curso se propongan - Presentaciones públicas de los trabajos - Discusiones y debates sobre temas afines con la materia
Modalidad organizativa
Método de enseñanza
Competencias
relacionadas
Horas
Presencial Trabajo
autónomo Total
Lección
Magistral. Actividad formativa en
el aula que, utilizando
la metodología
expositiva, prioriza la
acción docente del
profesor.
Seminario. Actividad formativa en
el aula-seminario que,
bajo la guía del
profesor, fomenta el
aprendizaje
cooperativo entre los
alumnos y se ordena
al estudio de casos o
de la cuestión a
estudiar.
Método
expositivo. Metodología que
prioriza la acción
docente del
profesor,
exigiéndose del
alumno la
preparación previa y
el estudio posterior.
CG1, CG2, CE1,
CE2
40
-
40
esne.es
Taller. Actividad
formativa en el aula-
taller que, bajo la guía
del profesor, se
ordena a la resolución
individual o
cooperativa de
ejercicios y problemas
o a la ejecución de
trabajos técnicos o
artísticos.
Discusión de
casos reales. Utilización de casos
de estudio reales
que permitan la
aplicación práctica
de los
conocimientos
teóricos adquiridos.
Además, la
realización de un
análisis y una
discusión común de
cada situación.
CG1, CG2, CE1,
CE2
20
20
40
Tutoría. Actividad
formativa fuera del
aula que fomenta el
aprendizaje autónomo,
con el apoyo de la
acción de guía y
seguimiento por medio
de un tutor.
Aprendizaje
cooperativo. Los alumnos
aprenden a
colaborar con otras
personas
(compañeros y
profesores) para
resolver de forma
creativa, integradora
y constructiva los
interrogantes y
problemas
identificados a partir
de los casos
planteados,
utilizando los
conocimientos y los
recursos materiales
disponibles.
CG1, CG2, CE1,
CE2
10
10
Trabajo
autónomo. Actividad formativa
fuera del aula que, sin
una guía directa del
profesor o tutor,
fomenta el aprendizaje
autónomo del alumno.
Metodología que
prioriza la acción
autónoma el alumno
más allá de la
acción docente del
profesor, ya sea
anterior o posterior a
ésta.
CG1, CG2, CE1,
CE2
-
60
60
esne.es
Sistema de Evaluación
Actividades de Evaluación
Criterios de Evaluación
Valoración respecto a
la Calificación Final
Ejercicios prácticos,
entregas y
presentaciones
públicas. (Incluye
correcciones
obligatorias)
Calidad de la propuesta
Intencionalidad del diseño
Presentación de la
información
30%
Pruebas y exámenes
Exámenes parciales y finales 60%
Actitud y participación
Actitud en clase y valores
particulares. Diálogo teórico y
crítico, relación con el grupo,
interés e implicación.
10%
Consideraciones generales acerca de la evaluación
Se reservará un porcentaje de la nota para valorar la presencia participativa del
alumno en clase. Otro porcentaje que se determinará previamente
corresponderá a la resolución de prácticas o pruebas intermedias. Se destinará
finalmente, el resto de la nota, a una prueba definitiva. Cuando sea posible la
presentación de prácticas del alumno será digital vía campus.
esne.es
Asistencia a Clase
La asistencia a clase es obligatoria. Sin una asistencia demostrada de al
menos un 80%, el alumno no podrá presentarse a examen debiendo
acudir a la siguiente convocatoria. No es necesario justificar las faltas, y
por tanto no se admitirán justificantes de las mismas, por lo que superado
el 20% de faltas de asistencia, el alumno deberá presentarse en
convocatoria extraordinaria.
La Dirección/Coordinación de la Titulación podrá considerar situaciones
excepcionales, previo informe documental, debiendo ser aprobadas por la
Dirección Académica de ESNE.
En caso de que eventualmente se permitiera a estudiantes que no han
llegado al 80% de asistencia asistir al examen ordinario (con la finalidad
de que conozca el formato o su nivel de conocimientos), debe saberse
que es a título de prueba no oficial, que no será calificado.
Se exigirá puntualidad al alumno en el comienzo de las clases. Una vez
transcurridos cinco minutos de cortesía, el profesor podrá denegar la
entrada en el aula.
La actitud y participación que tiene una valoración máxima de 10% no es
solo el porcentaje de asistencia, sino que se reconoce la actitud y el
comportamiento en clase. Quien no haya asistido a clase no podrá
obtener una nota final de 10.
Entregas de Trabajos
En convocatoria ordinaria, los alumnos deben presentar y aprobar todas
las entregas que se les soliciten. La no entrega de un trabajo supondrá
suspender la asignatura.
Los trabajos deben entregarse en las fechas que solicite el profesor, no
admitiéndose entregas posteriores. Sólo se admitirán entregas fuera de
plazo por causas muy justificadas. La máxima calificación que se podrá
obtener en esa práctica entregada fuera de plazo será de un 5.
En los trabajos en grupo ( si los hubiera) la calificación será global del
equipo, atendiendo a criterios de conocimiento de la materia, esfuerzo,
presentación, asistencia a tutorías, etc. La nota de ese trabajo en grupo
se trasladará individualmente a cada componente del grupo y contará
esne.es
para su media con el resto de prácticas. Los trabajos, una vez calificados,
deben ser retirados por los alumnos en el tiempo que se determine.
Pasado este plazo, los trabajos podrán ser destruidos.
Evaluación en convocatoria Ordinaria
Para aprobar la asignatura hay que obtener una calificación mínima de 5
en todas las partes. Es decir, debe haber una media mínima de 5 en los
ejercicios prácticos y una media mínima de 5 en los exámenes teóricos.
El alumno aprobará la asignatura en convocatoria ordinaria por la
evaluación de los trabajos realizados en clase y fuera de clase,
teniéndose en cuenta la asistencia, la participación y el interés en el aula
con un 15% de la nota. Se señala que además de este beneficio en la
proporción de la nota, estas actitudes positivas redundan en el
aprendizaje y evolución del alumno, que será igualmente valorado por el
profesor.
El trabajo realizado por el alumno durante el curso deberá alcanzar el
nivel mínimo exigible para satisfacer los objetivos que marca la
asignatura.
Evaluación extraordinaria
En la evaluación extraordinaria, los alumnos deben volver a presentar los
trabajos que no hayan sido aprobados o entregados en convocatoria
ordinaria. Además, el profesor de la asignatura podrá solicitar la
realización de un trabajo extra en la evaluación extraordinaria.
Si en convocatoria ordinaria el alumno aprueba las entregas solicitadas y
suspende el examen, será potestad del profesor solicitar la realización de
nuevos trabajos en la convocatoria extraordinaria. El alumno tendrá que
presentarse a convocatoria extraordinaria.
Si en convocatoria extraordinaria un alumno es calificado en alguna de las
partes con una nota inferior a la obtenida en ordinaria en esa misma
parte, será la nota de la última convocatoria (la extraordinaria) la que
compute para la nota definitiva en esta convocatoria.
esne.es
Los porcentajes de evaluación serán los mismos que en ordinaria,
teniendo en cuenta que la calificación de “actitud y participación” no
variará con respecto a la obtenida en la convocatoria anterior.
En caso de que un alumno no haya asistido al curso y se presente en
convocatoria extraordinaria el profesor podrá establecer un trabajo extra
para el alumno que tendrá que ser tutorizado para garantizar la
originalidad del mismo.
Bibliografía / Webgrafía
Bibliografía básica
Numeros gordos en el proyecto de estructuras. Juan Carlos Arroyo
Portero
Bibliografía complementaria
Proyecto de investigación sobre la rehabilitación en viviendas. Fundación
Camuñas
Patologías en estructuras. COAM.
Estructuras o por qué las cosas no se caen. E.Gordon
Proyecto y cálculo de estructuras en hormigón. J. Calavera
esne.es
Observaciones El plagio evidenciado en los trabajos o exámenes será calificado con nota “0”, y
la pérdida de esa convocatoria, para el estudiante o estudiantes responsables.
El alumno deberá respetar en todo momento la propiedad intelectual de otros
autores no haciendo uso del trabajo de otros sin aclarar este punto y sin citar
las fuentes originales.
Para la ejecución de los exámenes el alumno no podrá hacer uso de material
no autorizado. Esto será motivo de calificación “0” y pérdida de esa
convocatoria.
Los estudiantes matriculados dispondrán de cuatro convocatorias para aprobar
la asignatura más otras dos extraordinarias.
Cuando en el acta de la asignatura el estudiante sea calificado como "No
presentado", se consumirá la convocatoria.
ESNE fija para sus titulaciones un sistema de calificaciones que se
corresponde con lo regulado por los artículos 5.4 y 6 del Real Decreto
1125/2003, de 5 de septiembre (por el que se establece el sistema europeo de
créditos y el sistema de calificaciones universitarias de carácter oficial y validez
en todo el territorio nacional). En dichos artículos, que la universidad aplica, se
regula lo siguiente: “Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de
las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente
escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá
añadirse su correspondiente calificación cualitativa… La mención de «Matrícula
de Honor» podrá ser otorgada a estudiantes que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9,5. Su número no podrá exceder del cinco por
ciento de los estudiantes matriculados en una materia en el correspondiente
curso académico, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior
a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor».
esne.es
Escala numérica Calificación cualitativa
De 0,0 a 4,99 Suspenso (SS)
De 5 a 6,99 Aprobado (AP)
De 7 a 8,99 Notable (NT)
De 9 a 10 Sobresaliente (SB)
Las calificaciones de los estudiantes son fruto de un sistema de evaluación
continua, que permite valorar de forma constante su trabajo, actitud,
participación y asimilación del conocimiento. La asistencia y la participación del
estudiante en las sesiones docentes, por lo tanto, son esenciales para el
desarrollo del sistema, y, como tal, evaluables y calificables.