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CURSO 2019 - 2020
Grado Superior
Ciclo de Administración y Finanzas
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
MÓDULO SIMULACIÓN EMPRESARIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Los contenidos mínimos del módulo consisten en realizar el proyecto de simulación de empresa
en grupos de trabajo, terminarlo y exponerlo al resto de compañeros del aula y a profesores
invitados, si así se estima conveniente. Sin la finalización del trabajo y su presentación no se
supera el módulo.
1. UNIDAD 1. El espíritu emprendedor. La idea de negocio y el plan de empresa
1. Resultados de aprendizaje asociados
Selecciona una idea de negocio, analizando un plan de empresa.
2. Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación que concretan el resultado de aprendizaje anterior para esta unidad
serían los siguientes:
a) Se han evaluado las implicaciones que conlleva la elección de una idea de negocio.
b) Se ha diferenciado entre lo que puede ser una simple idea de una idea de negocio
factible.
c) Se han señalado las ventajas e inconvenientes de las propuestas de negocio.
d) Se ha determinado el producto o servicio que se quiere proporcionar con la idea de
negocio.
e) Se han concretado las necesidades que satisface y el valor añadido de la idea de negocio
propuesta.
f) Se han relacionado la innovación y la iniciativa emprendedora con las implicaciones
que tiene para la competitividad empresarial.
g) Se han valorado los aspectos inherentes a la asunción de riesgo empresarial como motor
económico y social.
h) Se han determinado las diferentes facetas del carácter emprendedor desde el punto de
vista empresarial.
i) Se han definido ayudas y herramientas, públicas y privadas, para la innovación.
j) Se han examinado las diversas facetas de la innovación empresarial (técnicas,
materiales, de organización interna y externa, entre otras), relacionándolas como fuentes de
desarrollo económico y creación de empleo.
k) Se han seleccionado diferentes experiencias de innovación empresarial, describiendo y
valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas.
2. UNIDAD 2. Estudio de mercado
1. Resultados de aprendizaje asociados
a) Analiza la idoneidad de la estrategia empresarial considerando el entorno general y
específico en el que se desarrolla el plan de negocio.
b) Determina la organización interna de la empresa.
2. Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación que concretan el resultado de aprendizaje anterior para esta unidad
serían los siguientes:
a) Se han identificado las principales características del sector empresarial en el que se
desenvuelve la idea de negocio.
b) Se han señalado las oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades del negocio.
c) Se han concretado las necesidades que satisface y el valor añadido de la idea de negocio
propuesta.
d) Se han identificado los clientes potenciales, atendiendo a los objetivos del proyecto de
empresa.
e) Se ha efectuado un análisis de mercado para comprobar si existe un nicho en el mismo.
f) Se ha efectuado un análisis de la competencia para posicionar nuestro producto.
g) Se ha relacionado la organización establecida por la empresa con el tipo y fines de esta.
h) Se han identificado las diferentes funciones dentro de la empresa.
i) Se ha valorado la importancia de dotar a la empresa de la estructura adecuada para su
pervivencia.
3. UNIDAD 3. Las formas jurídicas. Trámites y documentación.
1. Resultados de aprendizaje asociados
a) Determina la forma jurídica y los recursos necesarios, analizando las alternativas
disponibles y los objetivos marcados con el proyecto.
b) Gestiona la documentación necesaria para la puesta en marcha de una empresa,
analizando los trámites legales y las actuaciones necesarias que conllevan la realización del
proyecto empresarial.
2. Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación que concretan el resultado de aprendizaje anterior para esta unidad
serían los siguientes:
a) Se han identificado las principales características del sector empresarial en el que se
desenvuelve la idea de negocio.
b) Se han reconocido los distintos tipos de empresas que existen.
c) Se han establecido claramente los objetivos de la empresa.
d) Se ha seleccionado la forma jurídica adecuada.
e) Se ha efectuado una asignación eficiente de los recursos necesarios.
f) Se ha reconocido la exigencia de la realización de diversos trámites legales exigibles
antes de la puesta en marcha de un negocio.
g) Se han diferenciado los trámites que se seguirían en función de la forma jurídica
elegida.
h) Se han identificado los organismos ante los cuales han de presentarse los trámites.
i) Se ha cumplimentado la documentación necesaria para la constitución de la empresa.
j) Se han realizado los trámites fiscales para la puesta en marcha.
k) Se han realizado los trámites necesarios ante la autoridad laboral y la Seguridad Social.
l) Se han realizado los trámites necesarios en otras administraciones públicas a la hora de
abrir un negocio.
m) Se ha reconocido la existencia de trámites de carácter específico para determinados
tipos de negocios.
n) Se ha valorado la importancia del cumplimiento de los plazos legales para la tramitación
y puesta en marcha de un negocio.
4. UNIDAD 4. Fuentes de financiación de la empresa
1. Resultados de aprendizaje asociados
Busca información sobre las fuentes de financiación posibles, su coste y su idoneidad a
medio y largo plazo.
2. Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación que concretan el resultado de aprendizaje anterior para esta unidad
serían los siguientes:
a) Se han reconocido y seleccionado las posibles fuentes de financiación.
b) Se ha comprobado la accesibilidad de las fuentes de financiación para la puesta en
marcha del negocio.
c) Se han valorado las distintas fuentes de financiación según el coste económico a corto y
largo plazo.
d) Se han seleccionado los medios de financiación más rentables y que mejor garanticen la
supervivencia de la empresa.
e) Se ha efectuado una asignación eficiente de los recursos necesarios.
5. UNIDAD 5. Evaluación del proyecto. La actividad financiero-contable.
1. Resultados de aprendizaje asociados
Comprueba la viabilidad de la empresa mediante diferentes tipos de análisis, verificando los
diversos factores que pueden influir en la misma. Realiza la gestión de la empresa en el
departamento contable y fiscal.
2. Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación que concretan el resultado de aprendizaje anterior para esta unidad
serían los siguientes:
a) Se ha efectuado un estudio de la viabilidad técnica del negocio.
b) Se ha contrastado el cumplimiento de la normativa legal del futuro negocio.
c) Se ha confeccionado y verificado la contabilidad de la empresa.
d) Se han planificado las necesidades financieras de la empresa.
e) Se ha analizado la normativa fiscal vigente y se ha cumplido con las obligaciones
fiscales.
f) Se ha comprobado la viabilidad económica por medio del análisis de proyectos de
inversión.
g) Se ha elaborado un plan de viabilidad a largo plazo para poder efectuar una mejor
planificación en la empresa.
6. UNIDAD 6. Gestión de la actividad comercial.
1. Resultados de aprendizaje asociados
Realiza la gestión de la empresa-proyecto en los departamentos de compra y venta.
2. Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación que concretan el resultado de aprendizaje anterior para esta unidad
serían los siguientes:
a) Se ha efectuado una planificación sobre las necesidades de aprovisionamiento de la
empresa.
b) Se ha gestionado el proceso de comercialización de los productos de la empresa.
c) Se ha analizado la normativa vigente y se ha cumplido con las obligaciones formales.
7. UNIDAD 7. Gestión del marketing y de los recursos humanos
1. Resultados de aprendizaje asociados
Realiza la gestión de la empresa-proyecto en los departamentos de marketing y de recursos
humanos.
2. Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación que concretan el resultado de aprendizaje anterior para esta unidad
serían los siguientes:
a) Se ha planificado la gestión de los recursos humanos.
b) Se han planificado las acciones de marketing
c) Se han definido las tareas de cada puesto de trabajo y se ha especificado el perfil
profesional adecuado a cada uno de ellos.
8. UNIDAD 8. Internacionalización y globalización
1. Resultados de aprendizaje asociados
Determina los factores de la internalización empresarial.
2. Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación que concretan el resultado de aprendizaje anterior para esta unidad
serían los siguientes:
a) Se han propuesto posibilidades de internacionalización de algunas empresas como
factor de innovación de las mismas.
b) Se han definido ayudas y herramientas, públicas y privadas, para la innovación,
creación e internacionalización de empresas, relacionándolas estructuradamente en un
informe.
PROCEDIMIENTO ORDINARIO DE EVALUACIÓN.
Evaluación continua.
La evaluación se realizará tomando como referencia las capacidades y criterios de evaluación
establecidos para cada módulo profesional. Requiere la evaluación continua que se realizará a lo
largo de todo el proceso de aprendizaje. Para ello es preciso, por parte del alumnado, la
asistencia regular a las clases y la realización de las actividades programadas.
La forma de proceder para realizar la evaluación continua será la siguiente:
1. El desarrollo práctico de las unidades de trabajo por parte de cada grupo.
2. Es conveniente que los alumnos lleven una carpeta (física y/o informática) con sus apuntes,
trabajos, actividades y ejercicios que se vayan realizando. Se les ayudará por parte del profesor
con la herramienta Google classroom
3. Las actividades y trabajos en grupo (debates, informes, trabajos y exposiciones) se califican
evaluándose la calidad de los desarrollos, la claridad de las exposiciones, el interés y la
participación en las actividades, teniéndose en cuenta también la coordinación de los alumnos
en el grupo y el dialogo con los otros grupos.
4. Resolución de ejercicios y cuestionarios y realización de trabajos y actividades individuales
(escritos y orales).
5. Valorando la participación del alumno en la clase, los trabajos y actividades, tanto individuales
como en grupo.
La valoración de la actitud y aptitud de cada alumno, tiene un componente subjetivo en quien valora.
Para reducir al mínimo esta posible subjetividad, se tendrán en cuenta medidas objetivas como
asistencia a clase, exposiciones de los trabajos realizados, control de actividades desarrolladas y
valía de las mismas, grado de cumplimiento de la temporalización, rectificación y corrección de
partes desarrolladas del proyecto, necesidad de ayuda para realizar el trabajo, tolerancia con los
compañeros y adaptación a las propuestas de los demás, tono y forma de expresar las discrepancias
con los demás.
Si hubiese discrepancia con las valoraciones hechas por el profesor, en aquellas partes que sea
posible realizar pruebas objetivas, se realizarán cuestionarios, test o controles escritos sobre las
mismas. Sobre los controles orales o exposiciones, se repetirán los mismos, recogiéndolos en
fichero de audio o de video, si fuera necesario.
PROCEDIMIENTO EXTRAORDINARIO DE EVALUACIÓN.
Todas las actividades programadas para convocatoria extraordinaria se complementarán con
pruebas presenciales de tipo procedimental, realizadas en el centro, en las convocatorias y fechas
que se determinen por Jefatura de Estudios, teniendo en cuenta el tiempo que será necesario para
realizar las actividades individuales previas. Para la realización de dichas pruebas será requisito
imprescindible la realización de todas las actividades individuales programadas para dicha
convocatoria, que realizará el alumno de forma autónoma. Se podrá acordar con los alumnos la
presentación de dichas actividades en fecha anterior a la propuesta para la realización de pruebas
presenciales.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN.
1. PROCEDIMIENTO ORDINARIO DE EVALUACIÓN.
La puntuación, que será desde 1 hasta 10 puntos, se compondrá de las partes descritas anteriormente,
con su correspondiente ponderación. Para la calificación de cada parte, se atenderá al máximo de
puntos que se pueda obtener en la misma (que equivaldrá a 10 puntos), en relación a la puntuación
obtenida realmente. Si hay más de una calificación para una parte concreta, primero se hace media
entre las calificaciones de esa parte y después se pondera.
Concretando:
- Reunión formal en la que se valorará la profundidad de los contenidos, así como la actitud
y la implicación del grupo. Además, los alumnos enseñan los ejercicios individuales que
han realizado sobre cada unidad de trabajo. 20% de la nota final
- La presentación de un trabajo en Word en el que se demuestre que se han adquiridos los
conocimientos y se han sabido implementar en la empresa del proyecto. 30% de la nota
final
- Una presentación formal delante del resto de compañeros de clase y profesores invitados
30% de la nota final
- Examen final individual, que consistirá en preguntas cortas y preguntas tipo test en el que
los alumnos deberán desarrollar los conceptos estudiados a lo largo del curso: 20% de la
nota final
La calificación final del módulo se obtendrá realizando la media de las calificaciones parciales de
cada evaluación trimestral, siendo un 50% para cada trimestre.
En los exámenes se penalizará por cada falta de ortografía 0,2 puntos, no se tendrá en cuenta si se
repite la misma falta, y por cada tres tildes incorrectas también de descontará 0,2 puntos.
Si se detecta alumnos copiando se les retirará el examen y se les calificará con 0.
Si el alumno no se presenta al examen tanto de manera justificada como no justificada no se le
repetirá el examen y se presentará a la recuperación del módulo.
11. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES
Actividades de recuperación.
Las actividades de recuperación consistirán en las realizadas durante el curso, tanto a nivel
individual como en grupo y trabajos fuera y dentro del aula, pero toda ella deberá desarrollarlas el
alumno de forma autónoma e individual.
Por el gran componente de trabajo en grupo de este módulo concreto, el alumno que no lo hayan
realizado, realizado mal o no haya participado en el mismo durante un periodo de tiempo
considerable (más de quince días lectivos), no se le podrá aplicar la evaluación continua.
De asistencia:
El módulo de Simulación Empresarial requiere una asistencia regular a las clases, en las que se
desarrolla la mayoría del trabajo del proyecto, por grupos de alumnos, con una evolución continua
y acumulativa (en algún caso también recurrente) en la obtención del resultado final: El proyecto
de empresa de cada grupo. Este esquema de célula de trabajo (el grupo) supone que las ausencias
regulares o permanentes durante un tiempo considerable (un mes), dificulten su realización y
recarguen (hasta dupliquen) el trabajo sobre los miembros del grupo más fieles, con todo lo que
puede implicar. Las ausencias esporádicas no justificadas1, reducirán la calificación de cada
evaluación, según aplicación del RRI.
De ejercicios y actividades.
Los alumnos han de realizar todos los ejercicios que se programen para cada evaluación, no
pudiendo ser evaluados si dejan de realizar alguno de ellos. Cuando la parte que se deje de realizar
no suponga más del 50% de lo programado para la evaluación, se programarán actividades de
recuperación de lo pendiente, a lo largo del tiempo que falte para concluir la evaluación ordinaria,
o ante la imposibilidad temporal de realización en este tiempo, se programarán esas actividades
para una evaluación extraordinaria.
De trabajos en grupo.
Igualmente, los trabajos en grupo tendrán carácter obligatorio para todos los componentes del
mismo, de modo que, si algún/os componente del grupo no participase en la realización de las
actividades programadas para cada evaluación, no podrá(n) ser evaluados positivamente.
Cuando la mitad o la mayoría de los componentes de un grupo presenten quejas de algún
miembro del mismo, y la mediación del profesor no solucione las desavenencias, se le aplicará
calificación negativa al miembro del grupo conflictivo; si éstas persisten, se le aplicará al grupo
la calificación positiva mínima (es decir 5), siempre que se haya realizado el trabajo.
2. PROCEDIMIENTO EXTRAORDINARIO DE EVALUACIÓN.
Las actividades a desarrollar por los alumnos para ser evaluados en convocatoria extraordinaria,
serán equivalentes a las realizadas en el curso ordinario. Del mismo modo, los trabajos y
actividades realizadas de forma colectiva y/o en grupo, estos alumnos deberán realizarlas a título
individual.
Todas las actividades programadas para convocatoria extraordinaria se complementarán con
pruebas presenciales de tipo procedimental, realizadas en el centro, en las convocatorias y fechas
que se determinen por Jefatura de Estudios, teniendo en cuenta el tiempo que será necesario para
realizar las actividades individuales previas. Para la realización de dichas pruebas será requisito
imprescindible la realización de todas las actividades individuales programadas para dicha
convocatoria, que realizará el alumno de forma autónoma. Se podrá acordar con los alumnos la
1 La justificación válida es la que se admitiría a efectos laborales en una empresa
presentación de dichas actividades en fecha anterior a la propuesta para la realización de pruebas
presenciales.
PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE EVALUACION PARA LOS ALUMNOS QUE
PIERDAN EL DERECHO A LA EVALUACION CONTINUA.
La pérdida de la evaluación continua se producirá en el caso que el alumno incurra en un
número de faltas de asistencia, computadas trimestralmente, aun justificadas, iguales o
superiores al 15% de las horas previstas para dicho módulo profesional. El incumplimiento de
este número de asistencia implicará la pérdida del derecho a evaluación continua del alumno,
teniendo éste, derecho a un procedimiento extraordinario de evaluación.
Para superar la parte o partes del módulo que estén afectas por la pérdida de evaluación
continua, deberá realizar todas las tareas que hayan llevado a cabo sus compañeros de grupo,
pero a título individual y de una actividad distinta a la que hayan desarrollado los componentes
del grupo al que pertenecía. Las tareas que le proponga el profesor deberá entregarlas en los
plazos establecidos. Tendrá derecho a pruebas presenciales de tipo procedimental, realizadas en
el centro, en las convocatorias y fechas que se determinen, antes de que finalice la evaluación
final.
Para la realización de dichas pruebas será requisito imprescindible la realización de todas las
tareas individuales propuestas. Se podrá acordar con los alumnos la presentación de dichas tareas
en fecha anterior a la propuesta para la realización de pruebas presenciales.
El sistema de calificación será el que se aplique a los alumnos que no hayan perdido el derecho
a evaluación continua.