curs de valenciأ  c1 de la universitat d'alacant i ... curs de valenciأ  c1 de la universitat...

Download Curs de valenciأ  C1 de la Universitat d'Alacant i ... Curs de valenciأ  C1 de la Universitat d'Alacant

Post on 09-Mar-2020

0 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Curs de valencià C1 de la Universitat d'Alacant i Información

    Fascicle 15. Estimar el medi

    B1. Els passats simple i perifràstic

    B2. L’imperatiu

    A Comprensió i expressió

    Exercici 1. Llig el text següent i, després, exposa oralment què n’opines. En la teua intervenció, pots usar un guió. Per a preparar-te’l, pots respondre a les preguntes que et proposem més avall.

    Exercici 2. Expressió escrita. Escolta dos voltes aquest àudio sobre una ruta senderista. Anota totes les idees que et semblen rellevants per a preparar un resum d’unes 150 paraules, d’acord amb les instruccions següents:

    Eres membre d’una colla muntanyenca. Heu organitzat una xarrada sobre la flora i la fauna que es pot trobar en una ruta senderista que fareu pròximament. Per a promoure l’excursió, publicareu en la pàgina web de la colla el teu resum de la xarrada, que ha d’incloure, almenys, els ítems següents:

    B Normativa i gramàtica

    ORAL

    Elements d’interés de la ruta senderista https://web.ua.es/va/cau/documentos/audios/ c1-u15-a01.mp3

    Els passats simple i perifràstic https://web.ua.es/va/cau/documentos/audios/ c1-u15-a02.mp3

    L’imperatiu https://web.ua.es/va/cau/documentos/audios/ c1-u15-a03.mp3

    Saps que una baula o un esclavó és una anella que forma part d’una cadena? Ací apareix amb sentit metafòric. I que delectar significa ‘produir un plaer intens’?

    Saps que albirar és sinònim de ataüllar i significa ‘veure de lluny alguna cosa sense distingir-la bé’? I que collverds, ascles, cignes i siverts són algunes de les aus palmípedes mencionades en el text?

    Respon a les preguntes següents si necessites ajuda per a extraure’n la teua opinió:

    a) Sols eixir habitualment a la serra? Per què?

    b) Creus que per a gojar plenament de l’entorn cal desconnectar de les tecnologies?

    c) Quines sensacions et sol evocar la contemplació de la natura?

    d) Diries que sabem valorar com toca la importància del medi ambient?

    • Flora

    • Fauna

    • Fonts i cursos d’aigua

    • Altres elements

    Els passats simple i perifràstic El passat perifràstic: Vaig fer, vas fer, va fer, vam fer, vau fer, van fer Variant: vares fer, vàrem fer, vàreu fer, varen fer El passat simple: 1a: cantí, cantares, cantà, cantàrem, cantàreu, cantaren 2a: rompí, romperes, rompé, rompérem, rompéreu, romperen 3a: partí, partires, partí, partírem, partíreu, partiren Ser: fui, fores, fou... Fer: fiu, feres, féu... Veure: viu, véu... Poder: poguí, pogueres, pogué... Voler: volguí, volgué...

    L’imperatiu No té 1a persona. 2a i 5a provenen de 3a i 5a de l’indicatiu: Ella canta → canta tu! / Vosaltres correu → Correu vosaltres! La 3a, la 4a i la 6a es prenen del present de subjuntiu: Beu tu, bega ell, beguem nosaltres, beveu vosaltres, beguen ells Alguns verbs usen el subjuntiu: càpies, pugues, sapieu, sigues... Dir: digues o dis-me. Estar: estigues o està-te. Tindre: tingues o tin. Diferència entre tingueu i teniu Anar, dur, fer, vestir-se i vindre: vés, dus, fes, viste’t, vine Ordes negatives en subjuntiu: Correu! No corregueu!

    Cita cu ltural

    Diume nge, 13

    de ma ig, 18.0

    0 h

    Cine d e Dalt

    de Xix ona

    Cinem a infan

    til: Bus cant la

    Dory

    https:/ /bit.ly/

    2qoSe ni

    Ser part de la natura

    Eixir a la serra és una de les millors aficions que podem conrear. Respirar l’aire pur, contemplar la diversitat botànica dels nostres boscos, aguaitar amb curiositat infantil els moviments de qualsevol animal o deixar-nos embadalir per la remor d’un flux d’aigua componen alguns dels molts variats plaers que ens pot proporcionar el nostre entorn. A més de tot això, formar part de la natura durant un grapat d’hores és fer un viatge de retorn a les nostres arrels –al nostre origen–, en el qual podem assaborir la senzillesa de l’existència. No obstant això, per a aconseguir-ho, hem de saber aparcar durant eixe breu interval de temps el nostre model de vida quotidià, sovint tan profundament artificiós.

    Oblidades les preocupacions i desconnectats –o almenys silenciats– els aparells tecnològics, podrem fondre’ns amb l’entorn, restar atònits davant de la grandesa dels pins, les alzines o els roures, delectar-nos amb l’aroma de l’espígol, la camamil·la o el timó, sorprendre’ns pel vol d’una puput, una oroneta o un verderol, admirar –amb una mica de sort– els cervos, els muflons o els senglars a poca distància.

    Tornar humilment a la natura, com a un simple ésser viu més, és una excel·lent manera de reconciliar-nos amb nosaltres mateixos i d’assumir que som, simplement, una baula més dins de l’impressionant engranatge de la vida. Tal com ens exposa la corprenedora pel·lícula dirigida per Denys Arcand, Les invasions bàrbares (2003), és en el recer de la natura on rau el sentit últim de la vida, on podem trobar la calma i adoptar la perspectiva correcta respecte a la nostra efímera existència. Conscients de la nostra insignificança, és així com, certament, sabrem reconéixer la insondable bellesa que ens envolta i que tan freqüentment ens passa desapercebuda.

    https://web.ua.es/va/cau/documentos/audios/c1-u15-a01.mp3 https://web.ua.es/va/cau/documentos/audios/c1-u15-a02.mp3 https://web.ua.es/va/cau/documentos/audios/c1-u15-a03.mp3

  • se’m

    bressol

    malentesos

    ho

    espumejar

    en qui

    a

    Mentrestant

    rebatut

    demarcat

    senyaven

    deien

    Des de ben petit i durant molts anys, he sospitat que en algun lloc dels carrers d’Istanbul, en una casa semblant a la nostra, hi vivia un altre Orhan que (a)____________ assemblava en tot, que era el meu (b)____________, exactament igual que jo. No recorde on vaig tenir aquesta idea, ni com se’m va acudir. Molt probablement se’m va gravar a conseqüència d’un llarg procés teixit de (c)____________, coincidències, jocs i pors. Per a poder explicar (d)____________ que sentia quan aquell somni em començava a (e)____________ al cap, explicaré un dels primers moments (f)____________ el vaig notar de manera més clara. Quan tenia cinc anys van enviar-me un cert temps a viure a una altra casa. Els meus pares, després d’una de les seues baralles i separacions, s’havien retrobat (g)____________ París, i al meu germà i a mi van separar-nos. (h)____________ el meu germà es quedava amb l’àvia paterna, a mi em van enviar a casa d’una tia materna. En una de les parets d’aquella casa, on sempre vaig ser (i)____________ amb afecte i somriures, hi havia penjat el retrat (j)____________ d’un nen petit. De tant en tant, els meus oncles (k)____________ el retrat de la paret i em (l)____________ somrient: «Mira. Aquest eres tu».

    Orhan Pamuk, Istanbul, ciutat i records

    a) Has de viure uns quants mesos a l’estranger. Cal ____________ uns quants mesos a l’estranger.

    b) Van a classes de reforç per a aprendre matemàtiques. Van a classes de reforç ____________ aprenguen matemàtiques.

    c) En el programa de hui no han fet cap cosa divertida. En el programa de hui no han fet ____________.

    d) Que bonics que tens els rosers! ____________ bonics tens els rosers!

    e) Has explicat als veïns tot el que va passar anit? ____________ has explicat?

    f) Pot ser que tingueres raó i que ell fóra el culpable. Potser ____________ raó i ell __________ el culpable.

    g) Les alumnes, que estaven molt ben ensinistrades, van obtindre la nota d’apte. Les alumnes, __________ estaven molt ben ensinistrades, __________ la nota d’apte.

    h) Patim una involució política. Hem de lluitar contra aquesta involució. Patim una involució política, contra ____________ hem de lluitar.

    i) Vam debatre totes les propostes en la reunió. Totes les propostes ____________ en la reunió.

    j) Vos importaria informar el meu amic de les decisions que heu pres? Vos importaria informar____________?

    Fascicle 15. Estimar el medi

    C Vocabulari i pronúncia

    Exercici 3. Ompli els buits del text següent amb les paraules adequades, d’acord amb les indicacions que apareixen entre parèntesis. Si t’oferim dos paraules separades per una barra (/), tria’n una. Si t’oferim un verb en infinitiu, conjuga’l:

    Exercici 6. Ompli els buits del text següent amb la paraula adequada, d’acord amb la definició que apareix entre parèntesis:

    El món mediterrani es caracteritza per l’olor. El món nòrdic és, en aquest sentit, insuls i avorrit. No hi ha olor a la muntanya; o, si n’hi ha, manca de personalitat, es perd en un record ____________ (‘NO CLARAMENT DEFINIT’) d’____________ (‘EMANACIÓ QUE AFECTA AGRADABLEMENT ELS SENTITS, SOBRETOT L’OLFACTE’) humits, ____________ (‘DELS FONGS O QUE HI TÉ RELACIÓ’), corruptes, ____________ (‘QUE NO ES POT ACONSEGUIR, INACONSEGUIBLE’). Gerald Brenan, amb la seua especial sensibilitat, assenyalava que una de les coses que més trobava a faltar a Anglaterra era l’aroma de la farigola xafada per un ____________ (‘CONJUNT D’ANIMALS DE LA MATEIXA ESPÈCIE QUE ES CRIEN I PASTUREN JUNTS’) de cabres. Com més àrid i abrupte és un territori més es lliuren les plantes a l’____________ (‘ESTAT DE L’ÀNIMA CARACTERITZAT PER UNA CERTA UNIÓ MÍSTICA AMB DÉU’) sublim de construir les més especials olors, les més luxoses substàncies aromàtiques. Què seria del romer, de la sajolida, de la farigola, del rabet de gat, de l’orenga, de l’espígol, sense

Recommended

View more >