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Le Français au quotidien

cursuri universitare

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Anne-Marie CodrescuNicoleta T nase

Le Français au quotidien

comunicare.ro

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Toate drepturile asupra acestei edi ii apar in Editurii Comunicare.ro, 2004

SNSPA, Facultatea de Comunicare i Rela ii Publice „David Ogilvy“Strada Povernei 6–8, Bucure tiTel./fax: (021) 313 58 95E-mail: editura@comunicare.rowww.editura.comunicare.ro

Descrierea CIP a Bibliotecii Na ionale a RomânieiCODRESCU, ANNE-MARIE

Le Français au quotidien / Anne-Marie Codrescu,Nicoleta T nase. Bucure ti: comunicare.ro, 2004

ISBN 973-711-005-6

I. T nase, Nicoleta

811.133.1

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Somaire

Not introductiv / 9

Cours 1. Je vous connais… / 12A. Pour bien comprendre / 13B. Lexique / 13

Se présenter / 13Pays/nationalités / 13Professions / 14

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 16Articolul (L’article) / 16Prezentul verbelor avoir, être, aller, faire

(Le présent des verbes avoir, être, aller, faire) / 18Indicativul present (Le présent de l’indicatif) / 19Interoga ia (L’interrogation) / 21

D. Savoir-faire / 24A. Fiche d’inscription / 24B. Faire connaissance / 24

E. Pour aller plus loin / 26Un portrait type / 26

COURS 2. Le temps des cigales / 28A. Pour bien comprendre / 29B. Lexique / 29

Loisirs/Goûts et préférences / 29C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire. / 31

Nega ia (La négation) / 31Substantivul. Num r. Gen (Le nom. Nombre. Genre) / 32

D. Savoir-faire / 34A. Rencontres / 34B. Proposer, accepter, refuser / 36

E. Pour aller plus loin / 38C’est du sport ! / 38

COURS 3. Au fil des heures / 40A. Pour bien comprendre / 41B. Lexique / 41

Quelle heure est-il ? / 41Les rythmes quotidiens / 42

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 43Verbele reflexive (Les verbes pronominaux) / 43Perfectul compus (Le passé composé) / 45Viitorul apropiat (Le futur proche) / 47

D. Savoir-faire / 48

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Rédiger une réponse / 48E. Pour aller plus loin / 50

La journée d’un savant / 50

COURS 4. Je suis bien dans ma bulle / 52A. Pour bien comprendre / 53B. Lexique / 53

Espèces d’espace / 53C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 56

Adjectivul posesiv (L’adjectif possessif) / 56Adjectivul demonstrativ (L’adjectif démonstratif) / 57Trecutul recent (Le passé récent) / 58

D. Savoir-faire / 59Lire les annonces immobilières / 59

E. Pour aller plus loin / 61Ma maison est mon château ! / 61

COURS 5. Comme on est bien ensemble ! / 62A. Pour bien comprendre / 63B. Lexique / 63

La famille / 63I. Portrait physique / 64II. La gestuelle / 64III. Portrait moral / 65

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 68Acordul adjectivului în gen i num r (L’accord de l’adjectif) / 68

D. Savoir-faire / 71Lire les petites annonces / 71

E. Pour aller plus loin / 72La fille de papa / 72

COURS 6. Un bon coup de fourchette / 74A. Pour bien comprendre le texte / 75B. Lexique / 75

Au restaurant / 75Les aliments. La santé dans l’assiette. / 77

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 78Articolul partitiv (L’article partitif) / 78Adverbul de cantitate (L’adverbe de quantité) / 80

D. Savoir-faire / 81Ecrire une recette / 81

E. Pour aller plus loin / 82Déjeuner du matin / 82

COURS 7. Le temps des fourmis / 84A. Pour bien comprendre / 85B. Lexique / 85

Travail / 85C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 87

Imperfectul (L’imparfait) / 87Povestirea. Imperfectul i perfectul compus

(Le récit. L’imparfait et le passé composé) / 89D. Savoir-faire / 91

Le CV / 91E. Pour aller plus loin / 93

L’ère de la polyactivité commence / 93

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REVISION I. La santé, ça n’a pas de prix / 94A. Pour bien comprendre / 95B. Lexique / 95

Parties du corps / 95C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 97D. Savoir-faire / 98E. Pour aller plus loin / 99

Un autre docteur Knock / 99

COURS 8. Allô ! … j’écoute / 102A. Pour bien comprendre / 103B. Lexique / 103

Téléphoner / 103C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 104

Pronumele personale complement direct i indirect(Les pronoms personnels complément d’objet direct et indirect) / 104

D. Savoir-faire / 107Rédiger une lettre de réponse / 107

E. Pour aller plus loin / 110Le portable / 110

COURS 9. Le choix d’une carrière / 112A. Pour bien comprendre / 113B. Lexique / 113

La presse / 113C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 114

Viitorul verbelor (Le futur simple) / 114Pronumele en i y (Les pronoms en et y) / 117

D. Savoir-faire / 119Lire les offres d’emploi / 119

E. Pour aller plus loin / 121Etre journaliste en Roumanie / 121

COURS 10. Grève des transports, trafic en panne / 122A. Pour bien comprendre / 123B. Lexique / 124

Moyens de transport / 124Circulation / 124

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 126Mai mult ca perfectul (Le plus-que-parfait) / 126

D. Savoir-faire / 129Indiquer, obtenir un itinéraire / 129

E. Pour aller plus loin / 131Contre l’auto en ville / 131

COURS 11. Sur les planches / 134A. Pour bien comprendre / 135B. Lexique / 135

Spectacles / 135C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 137

Compara ia (La comparaison) / 137D. Savoir-faire / 140

Rédiger un commentaire de spectacle / 140E. Pour aller plus loin / 141

Les spectacles d’amateurs / 141

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COURS 12. De la pluie et du beau temps / 142A. Pour bien comprendre / 143B. Lexique / 143

La météo (le temps qu’il fait) / 143C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 144

Condi ionalul (Le conditionnel) / 144D. Savoir-faire / 147

Rédiger un message / 147E. Pour aller plus loin / 151

Chansons d’automne / 151

COURS 13. Un zappeur de plus / 154A. Pour bien comprendre / 155B. Lexique / 155

Télévision / 155C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 157

Cum s calific m ori s preciz m anumite lucruri sau ac iuni(Comment qualifier ou préciser certaines choses ou actions) / 157

Adverbul (L’adverbe) / 157D. Savoir-faire / 160

Critiquer une émission ou un programme / 160E. Pour aller plus loin / 162

Des personnalités jugent la télévision / 162

COURS 14. I. Sortir de sa coquille / 164A. Pour bien comprendre / 165

II. Les vacances arrivent / 166A. Pour bien comprendre / 167B. Lexique / 167

Voyages / 167C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 169

Discursul relatat (1) (Le discours rapporté) / 169Discursul relatat (2). Interoga ia (Le discours rapporté. L’Interrogation) / 170

D. Savoir-faire / 172Rédiger une carte postale / 172

E. Pour aller plus loin / 174Le campeur sous la tente / 174

REVISION II. Le Chêne / 176A. Pour bien comprendre / 177B. Lexique / 177

Réactions affectives à un film / 177C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire / 178D. Savoir-faire / 181

Rappelez-vous ! / 181Commenter un film / 181

E. Pour aller plus loin / 182Danse avec les ours / 182

Annexes / 184

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Not introductiv

Le français au quotidien este o metod de predare-înv are a limbii franceze detip comunicativ-func ional, destinat adul ilor care doresc s - i formeze i s - i dez-volte capacitatea de a comunica oral i în scris în situa ii cotidiene. Cursul, conceputpentru doi ani de studiu ca o metod „à deux vitesses”, se adreseaz studen ilor înce-p tori (débutants), dar i acelora care doresc s reactualizeze i s resistematizezestructurile lexico-gramaticale dobândite anterior (faux-débutants).

A. Obiective

Le français au quotidien urm re te, prin cele 14 dosare tematice :– Formarea i dezvoltarea progresiv a capacit ii de a vorbi/scrie despre sine i

despre ceilal i în situa ii de comunicare curent (a se prezenta, a invita, a exprimaopinii i sentimente etc.) ;

– Însu irea i aprofundarea vocabularului tematic (profesii, ritmuri cotidiene,habitat, portret, familie, timp liber, pres , transporturi, televiziune, c l torii .a.) ;

– Însu irea i aprofundarea structurilor morfo-sintactice de baz (determinan ii,substantivul, adjectivul calificativ, pronumele, verbul – indicativ, imperativ, condi-ional) ;

– Formarea capacit ii de în elegere i producere a unor texte simple (în elegereaglobal , reordonarea cuvintelor în fraz , în elegerea detaliat a unor structuri lexicale).

B. Structur

a. Le français au quotidien. Structura cursului :Anul I Anul II1. Je vous connais… 8. Allô ! J’écoute2. Le temps des cigales 9. Le choix d’une carrière3. Au fil des heures 10. Grève des transports4. Je suis bien dans ma bulle 11. Sur les planches5. Comme on est bien ensemble 12. De la pluie et du beau temps6. Un bon coup de fourchette 13. Un zappeur de plus7. Le temps des fourmis 14. Sortir de sa coquille8. Révision I : La santé, ça n’a pas de prix 15. Révision II : Le chêne

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Anexe : Elemente ale limbii franceze ; sistemul fonetic francez ; numeralele ;termina iile timpurilor simple ; formarea timpurilor compuse ; conjugarea verbelorauxiliare ; lista alfabetica a verbelor auxiliare ; adverbul ; dificult i ortografice ilexicale pentru români.

b. Structura unui curs :A. Pour bien comprendre ;B. Lexique ;C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien ecrire ;D. Savoir-faire ;E. Pour aller plus loin.

C. Con inut

A. Pour bien comprendre. Textul ini ial ofer un model de abordare a temei,structurile sale putând fi adaptate pentru situa ia de comunicare dorit prin utilizarealexicului (B) i a construc iilor gramaticale (C). El este urmat de exerci ii deîn elegere global a con inutului (de tipul adev rat-fals, întrebare-r spuns) i deîn elegere detaliat (prin coresponden e sinonimice).

B. Lexique. Vocabularul tematic poate fi asimilat prin : consultarea dic iona-rului, rezolvarea exerci iilor propuse (Entraînez-vous !) i reutilizarea sa în structurimai complexe, prin revenire la textul A.

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire. No iunile gramaticale, pre-zentate succint i sub form de tabel fac apel la capacitatea de observare i desco-perire a func ion rii structurilor lingvistice. Entraînez-vous ! propune tipuri variatede exerci ii în context situa ional.

D. Savoir-faire conduce la dobândirea deprinderilor de comunicare oral iscris reale : completarea unei fi e de înscriere, producerea unor texte pentrupropriile nevoi de comunicare (a l sa un mesaj, a r spunde la o invita ie .a.). Înacest scop sunt oferite exemple de structuri sau de mesaje autentice specifice actuluide comunicare vizat : destinatar, rela iile interpersonale, situa ia, tipul de mesaj,registrul de limb (standard, familiar, protocolar). Aplica iile propuse (A vousmaintenant !) urm resc clarificarea situa iei de comunicare, reutilizarea dirijat astructurilor, exprimarea liber .

E. Pour aller plus loin ofer spre studiu documente autentice, legate de tematicacursului, ce permit l rgirea orizontului cultural, a problematicii i aprofundarea lexicului.

D. Metodologie

Recomand m un parcurs diferen iat, adaptat nivelului ini ial de cunoa tere alimbii franceze. Încep torii se vor concentra pe asimilarea structurilor lexico-grama-ticale i a deprinderilor de baz (subcapitolele A-B-C-D ale fiec rui curs) iar „fal ii”încep tori vor avea posibilitatea s - i reaminteasc i s consolideze aceste structuri,prin îmbog irea vocabularului i prin dezvoltarea competen elor de în elegere i

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exprimare scris /oral (A-B-C-D-E). În cadrul fiec rui subcapitol, exerci iile propusesunt de dificultate crescând , ceea ce permite abordarea diferen iat de c tre studen i.

Pentru a facilita în elegerea demersului propus, explica iile gramaticale icerin ele exerci iilor sunt în limba român . În prezentarea vocabularului tematic s-aurm rit organizarea câmpului lexical, traducerea expresiilor dificile i participareastuden ilor la procesul de înv are prin consultarea dic ionarului.

E. Evaluare

Respectând structura unui curs, Révision I i Révision II propun : texte noi desti-nate aprofund rii vocabularului i autoevalu rii capacit ii de în elegere scris ,aplica ii de comunicare oral i scris , verificarea în contexte noi a cuno tin elorlexico-gramaticale studiate.

În forma sa electronic , cursul este înso it de caiet de aplica ii i de un set deexerci ii de autoevaluare.

Intensificarea rela iilor cu semenii no tri din spa ii culturale diverse, nevoiaacut de comunicare precum i obiectivele socio-profesionale individuale concretedeschid frontierele interculturale, dar ne i oblig la g sirea unui limbaj comun.Limba francez este, tradi ional, accesibil românilor : o premis dar i o provocarepentru autoarele acestui curs. Sper m c prin studierea lui ve i ajunge s împ rt i iaceea i convingere :

Communiquer c’est connaître et communier.

Autoarele

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Cours 1

Je vous connais…

Mon meilleur ami s’appelle Paul.Il a 22 ans. Il est étudiant en troisièmeannée à la Faculté de Droit de Lyon. Ilest français. Sa silhouette est élancée,il fait du tennis. Paul est un jeunehomme gai, son visage ovale est tou-jours souriant, ses yeux sont noisette etses cheveux courts et ondulés. Sessourcils en broussaille apparaissent au-dessus des lunettes. Paul porte unebarbe, c’est pourquoi il semble un peuplus âgé qu’il ne l’est en réalité. C’estune personne communicative et extra-vertie, il aime plaisanter et il rit tout letemps.

Paul veut devenir avocat. C’est une personne appliquée et sérieuse en cequi concerne le travail. Il rêve d’une petite maison au bord de la mer où ilaimerait passer les vacances avec ses amis. A présent, il habite 43, rue de laBastille.

Pour moi, Paul est un homme modèle, toujours prêt à aider ses amis,aimable, modeste, sympathique, chaleureux. Voilà mon meilleur ami !

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A. Pour bien comprendre

1. R spunde i la urm toarele întreb ri :

– Comment s’appelle mon meilleur ami ?– Quelle est la couleur de ses yeux ?– Que fait Paul a présent ?– Qu’est-ce qu’il veut devenir ? (Quelle est sa future profession ?)– Quelle est la nationalité de Paul ?

2. S ne imagin m : preciza i am nunte legate de persoanele din fotografii : na io-nalitate, adres , profesie, preferin e etc.

B. Lexique

Se présenter

Permettez-moi de me présenter : Je m’appelle Paul Dubois.Mon nom est Paul Dubois.

Je me présente/Je suis Paul Dubois, avocat.Je suis français/roumain/anglais/italien.Je suis avocat/ingénieur/maçon/médecin.J’habite 12, rue Tulbre, à Paris.Je suis marié/célibataire.J’ai trente ans.

Pays/nationalités

L’Allemagne allemand(e) La Grèce grec/grecqueL’Angleterre anglais(e) La Hongrie hongrois(e)L’Argentine argentin(e) L’Italie italien(enne)

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La Belgique belge Le Japon japonais(e)Le Brésil brésilien(enne) Le Maroc marocain(e)Le Canada canadien(enne) Le Mexique mexicain(e)La Chine chinois(e) La Pologne polonais(e)Le Danemark danois(e) La Roumanie roumain(e)L’Espagne espagnol(e) La Suisse suisseLes Etats-Unis américain(e) La Tunisie tunisien(enne)La France français(e) La Turquie turc/turque

Habiter à Paris/ParisLa Roumanie Rester en France/Roumanie/Grèce/Espagne …Le Brésil au Danemark/Brésil/Mexique/Portugal …Les Etats-Unis aux Etats-Unis

(destina ie ; ara de origine)

Arriver de France/Roumanie …Rentrer du Danemark/Brésil

des Etats-Unis(provenien )

Aten ie ! Numele de ri terminate în – e sunt feminine.– consoan sau alt vocal sunt masculine.

Câteva excep ii :le Mexique, le Cambodgel’Israël, l’Ouganda (încep cu vocal – en Israël)

Professions

M F M/FIl est sportif Elle est sportive Il/Elle est ingénieur

vendeur vendeuse professeuracteur actrice médecinprésentateur présentatrice journalisteboulanger = brutar boulangère reporterpharmacien pharmacienne artiste

les artisans = me te ugariiun plombier = un instalatorun maçon = un zidarun menuisier = un tâmplarun potier = un olar

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Entraînez-vous !

1. Adev rat sau fals ? A F

Un homme né à Londres est allemand.Marie habite Bruxelles, donc elle est belge.Un américain vit aux Etats-Unis.L’Allemagne ne se trouve pas en Europe.La femme du Grec est la Grecque.

2. Adev rat sau fals ? A F

Le médecin vend des médicaments.La secrétaire bâtit des maisons.L’agriculteur travaille la terre.Le pilote soigne les malades.Le boulanger vend du pain.

3. Care este profesia mea ?

J’enseigne le français. Je suis …a) vendeur b) boulanger c) professeur

Je soigne les malades. Je suis …a) notaire b) médecin c) informaticien

Je bâtis des maisons. Je suis …a) maçon b) menuisier c) paysan

Je travaille la terre. Je suis …a) pilote b) agriculteur c) électricien

Je joue dans des pièces de théâtre. Je suis …a) mécanicien b) acteur c) maçon

4. Completa i punctele cu na ionalitatea corespunz toare ora ului indicat :

Ex : Je suis né à Berlin, je suis allemand.Je suis né à Paris, je suis ……

Londres ……Madrid ……Bucarest ……Rome ……

Elle est née à Tokio, elle est ……Budapest ……Athènes ……Copenhague ……Bruxelles ……

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5. Completa i spa iile libere :

Ex : Je vais …à… Paris. Je veux aller …au… Portugal.

Je veux aller …… Brésil. L’avion fait escale à Paris, …… France. En mêmetemps, mon ami, Michel, vient …… Argentine. Mais d’abord il va ……Colombie pour voir ses parents. Une fois arrivés …… Brésil, nous partonsensemble …… Danemark et de là …… Islande. Voilà notre itinéraire pour lesvacances de cette année !

6. Face i o scurt prezentare a persoanelor de mai jos :

Paul Girard – 35 ans ; 37, rue de Bologne ; pilote ; né à Paris ; célibataire.Yvonne Pascal – 40 ans ; secrétaire ; née à Rome ; vit en France ; mariée ;

deux enfants.Maria Ion – 18 ans ; étudiante à la Faculté de Communication et Relations

Publiques ; née à Bucarest ; 45, rue Traian ; célibataire.

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Articolul (L’article)

Hot rât Nehot rât

Masculin Feminin Masculin Feminin

cons. voc. cons. voc. cons. + voc.

sg. Le(le garçon)

l’(l’arbre)

la(la fille)

l’(l’âme)

un(un garçon)

une(une fille)

pl.les

(les garçons/les filles/les arbres/les âmes)des

(des garçons/des filles)

Articolul contractat

Articolul hot rât le/la/les precedat de prepozi ia à sau de devine au/à la/aux idu/de la/des :

au patron du TertreJe parle à la voisine La Place de la Bastille

à l’hôtesse d’air de l’Etoileaux étudiants des Oliviers

Je vais au Louvre J’arrive du Brésilà la Gare de Nord de l’aéroportaux Galeries Lafayette de la gare

des Etats-Unis

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Folosirea articolelor

Articolele nehot râte introduc în text situa ii, fiin e, lucruri, fenomene încnecunoscute interlocutorului ; articolele hot râte, pe cele considerate cunoscute. Elepreced substantivele, determinându-le :

Je visite Paris. C’est une ville exceptionnelle. Dans la ville il y a des monumentstrès connus. Les endroits les plus visités sont : le Louvre, la Tour Eiffel, la Place dela Concorde, le Centre Beaubourg, le Forum des Halles.

Entraînez-vous !

1. Înlocui i punctele cu articolul corespunz tor :

a) Bucarest est ....... ville moderne. C’est ...... centre économique du pays....... ville de Bucarest se trouve au Sud du pays. ...... touristes admirent ......nouvelles constructions de ...... capitale, ...... parcs et ...... boulevard Ferdinand....... rues et ...... boulevards de Bucarest sont propres.

b) J’ai une maison à ...... montagne. Elle est belle en toute saison. En été il ya ...... roses dans ...... jardin. ...... amis passent ...... fins de semaine avec nous. Ilsaiment ...... promenade, ...... convivialité, ...... air pur de ...... fôret.

2. În textele urm toare, înlocui i punctele cu articolele corespunz toare :

a) Voilà une photo de vacances : ...... enfants jouent ...... cartes. Sur ......plage, ...... garçons font ...... château de sable. Nous aimons beaucoup ......vacances au bord de ...... la mer.

b) Elle a …… maison dans …… centre-ville. …… maison est entouréed’ …… jardin. J’ouvre …… porte du jardin, je monte …… escalier. ……femme parle. C’est …… mère …… enfants. …… voix me dit d’entrer, ……voix d’un homme âgé. Ils sont tous assis autour de …… table : …… garçon de10 ans, …… jeune fille, …… maman et …… grands-parents. Ils regardent ……photos des dernières vacances.

3. Înlocui i punctele cu articolul corespunz tor :

...... guerre est finie et ...... reconstruction commence.

......auto roule à toute vitesse et traverse ...... village.Il lit ...... journal et ...... revue.Il prend ...... café ou ......thé....... cigale et …… fourmi sont ...... insectes.

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Prezentul verbelor avoir, être, aller, faire(Le présent des verbes avoir, être, aller, faire)

Avoir EtreJ’ai Nous avons Je suis Nous sommesTu as Vous avez Tu es Vous êtesIl a Ils ont Il est Ils sont

Aller FaireJe vais Nous allons Je fais Nous faisonsTu vas Vous allez Tu fais Vous faitesIl va Ils vont Il fait Ils font

Entraînez-vous !

1. Completa i spa iile cu substantivul sau pronumele corespunz tor :

.................... a l’accent du Midi. Il

.................... n’allez jamais au bord de la mer ? Ces garçons

.................... va à la Faculté de Dijon ? Vous

.................... vas à la piscine le samedi ? Ta mère

.................... ne sont pas français. Tu

2. G si i forma verbal corespunz toare :

Marie et moi, nous .................... bourguignons. vaisJe .................... au cinéma tous les lundis. sommesLes garçons .................... du Droit. fontVous .................... lyonnais ? êtesOlaf et Jenny ne .................... pas français. sont

3. Completa i cu être, avoir, aller, faire pentru a realiza mini portrete :

a. Il ........... roumain. Il ........ très connu des amateurs de golf. Il ........... lescheveux bruns. Il ................... très souvent au terrain parce qu’il ......................du golf tous les jours. Il ……….. toujours en forme et jamais de mauvaisehumeur.

b. Marie ......... vingt ans. Elle ........ étudiante à la Faculté de Droit. Elle........... grande, elle ........ sympathique mais elle ........... un défaut : elle ............toujours raison ! Elle ........ une passion pour le cinéma, elle y ........... une foispar mois. Elle ........... aussi du violon et du chant. Elle déteste le sport, elle n’en........... pas du tout.

c. Pierre et Yvonne ............. inséparables. Ils .......... parisiens. Ils .......... unepetite librairie au centre de Paris. Le matin, ils ......... toujours en retard ! Dans lequartier tout le monde les aime car ils .............. le coeur sur la main ; oui, ils

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............. vraiment généreux ; ils ............ plaisir à tout le monde. Et puis ils sontvraiment drôles : ils ........... des blagues du matin au soir. Ils ………. toujours debonne humeur. Ils ................ une passion : la pêche à la ligne ; ils y ............ tousles dimanches.

d. Nous ................... moldaves. Nous ................ la chance d’habiter un jolipetit village de la Moldavie. Maintenant, nous .......... presque l’âge de la retraite.Nous .................. une grande ferme à la campagne. Deux fois par semaine, nous..................... à la ville, au marché, pour vendre les produits de la ferme, plusparticulièrement notre fromage, car nous le ....................... nous-mêmes.

Indicativul present (Le présent de l’indicatif)

Conjugarea verbelor*

Grupa a III-aNum r Persoan

Grupa I

parler

Grupa a II-a

finir rendre vouloir savoir

I (je) parle Finis rends veux sais

II (tu) parles Finis rends veux saissingular

III (il/elle) parle Finit rend veut sait

I (nous) parlons finissons rendons voulons savons

II (vous) parlez finissez rendez voulez savezplural

III (ils/elles) parlent finissent rendent veulent savent

Forma negativ :Subiect + ne + verb conjugat + pas : Elle ne comprend pas français.

Entraînez-vous !

1. Trece i verbele la prezent, respectând persoanele indicate. Consulta i lista ver-belor din anex :

Aller au cinéma Faire des exercices Savoir la véritéje .................................. tu .................................. vous ..................................nous ............................. vous .............................. il .......................................ils ................................. ils .................................. nous ..................................

2. G si i subiectul :

....................... mangeons au restaurant.

....................... n’essuient pas la vaisselle.

....................... aimes les tartes aux oranges.

* Pentru particularit i ortografice i de conjugare consulta i anexa.

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....................... préfère l’été.

....................... rangeons nos affaires.

....................... essayez des chaussures.

....................... appelle un taxi.

....................... commençons les exercices.

....................... jouent avec le chien.

....................... étudiez beaucoup.

3. Completa i cu verbele propuse la forma corect :

J’ ................................. le chèque aujourd’hui. envoyerNous ne ................................. pas les mêmes idées. partagerNous ................................. toujours en avion. voyagerElle ................................. par chèque ou en liquide ? payerVous ................................. dans quel restaurant ? mangerNous nous ................................. seuls à la montagne. (s’)ennuyerTu ................................. la cuisine tous les jours ? nettoyerNous ................................. les deux machines à écrire. remplacerVous ................................. toujours si tôt ? commencer

4. Rescrie i urm toarele fraze la plural :

Je viens à la maison. ...................................................................Elle prend le train. ...................................................................Je tiens la raquette à la main. ...................................................................Tu reviens à l’école. ...................................................................Il rit beaucoup. ...................................................................Il veut partir, je veux rester. ...................................................................Elle sait cela, je ne le sais pas. ...................................................................Tu peux répondre, elle ne peut pas. ...................................................................Je dois rentrer, tu dois sortir. ...................................................................Je bois du vin, elle boit du lait. ...................................................................

5. R spunde i negativ ca în model :

– Vous êtes pressé, monsieur Dubois ?– Non, je ne suis pas pressé.

1. – Vous êtes professeur de français, Paul ?– Non, ........................................

2. – Martin et Jean, vous êtes à Paris, dimanche ?– Non, ........................................

3 – Vous êtes fâché, Pierre ?– Non, ........................................

4. – L’exercice est difficile ?– Non, ........................................

5. – Vos voisins sont bruyants ?– Non, ........................................

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Interoga ia (L’interrogation)

A. Trei tipuri de întreb ri :– Vous dansez ?– Est-ce que vous dansez ? oui/non– Dansez-vous ?

Franceza literar Franceza standardÊtes-vous français ? Tu es américain ?

Est-ce que tu es américain ?

Întreb ri la forma negativ : – Il ne part pas aujourd’hui ? si, il part ce matin.non, il reste encore.

moi aussi – moi non Je parle français. Et toi ? – Moi aussi ( i eu).

Et lui ? – Lui, non.

moi non plus – moi siJe ne parle pas français. Et toi ? – Moi non plus (Nici eu).

Et lui ? – Lui, si.

B. où, quand, combien, pourquoi, comment + inversiunea pronumelui subiectOù habitez-vous à présent ?Pourquoi sont-ils en retard ?

+ est-ce que – f r inversiuneOù est-ce que vous habitez ?Pourquoi est-ce qu’ils sont en retard ?

Franceza familiar : Tu habites où ?Tu fais quoi dans la vie ?

quel(s)/quelle(s) – se acord cu substantivul la care se referQuel est votre prénom ? Quels films aimez-vous ?Quelle est ta maison ? Quelles voitures préfères-tu ?

qui – se refer la o persoan que – se refer la un lucruQui vient ce soir ? – Jean Que voulez-vous ? – Un conseil

Entraînez-vous !

1. Formula i întreb ri cu verbele din paranteze :

a. Folosi i limba standard.Ex : – Tu téléphones à Marie ? (tu/téléphoner)

– Est-ce que tu téléphones à Marie ?– Oh, oui, avec plaisir.

22

1. – ................................. français ? (vous/parler)– ..................................................................– Oui, un peu.

2. – ................................. marcher ? (Annie/aimer)– ..................................................................– Non, pas du tout.

3. – ................................. au café avec nous. (tu/venir)– ..................................................................– Non, merci, je ne suis pas libre.

b. Folosi i limba literar .Ex : – Voulez-vous un dessert ?

– Non, merci, je préfère un café.

1. – ................................. un appartement ? (vous/vouloir)– Non, une chambre en ville.

2. – ................................. espagnole ? (elle/être)– Non, elle est portugaise.

3. – ................................. beaucoup de sport ? (ils/faire)– Oh, oui, ils jouent au tennis tous les jours.

2. G si i replicile : Ex: 1 – a.

1. Bonjour, ça va ? a. Ça va, et toi ?2. Tu es espagnole ? b. Oui, tous les matins.3. Vous êtes à la gare ? c. Mais non, jamais le mercredi.4. Vous vous appelez comment ? d. Non, vietnamiens.5. Est-ce qu’elle a un vélo ? e. Non, une moto.6. J’habite à Tokyo, et toi ? f. Oui, beaucoup.7. Ils sont chinois ? g. Moi, à Bucarest.8. Elles sont à l’école ? h. Non, nous sommes dans un café.9. Vous aimez le café ? i. Non, je suis portugaise.10. Jean fait du jogging ? j. Catherine.

3. Formula i întreb ri pentru a ob ine r spunsurile date, conform modelului :

– Est-ce que Laura est italienne ?– Non, elle est française.

– ..................................................................– Non, nous sommes roumains.

– ..................................................................– Si, elle est là.

– ..................................................................– Oui, je suis de Chicago.

– ..................................................................– Non, elle est fermée.

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– ..................................................................– Oui, elle aime les fraises.

4. Completa i cu où, quand, comment, pourquoi :

1. – .................. travaillez-vous ?– Dans une banque.– Et .................... terminez-vous votre travail ?– A 17 heures.

2. – .................... va Pierre ?– Aux Etats-Unis.– .................... ?– Parce qu’il a des amis à New York.

3. – .................... vas-tu au bureau ?– En métro.– .................... en métro ?– Parce que c’est pratique.

4. – Les Français voyagent beaucoup à l’étranger.– .................... ?– Surtout en Europe.– .................... ?– Parce que c’est près.

5. – .................... allez-vous à la mer ?– En septembre.– .................... ?– Parce que c’est plus calme.

5. Pentru fiecare din aceste r spunsuri g si i o întrebare cu quels sau quelles :

................................................... ? Je préfère les voitures Renault.

................................................... ? Alain Delon et Jean-Paul Belmondo.

................................................... ? Les plus belles villes de la France ? Paris,certainement, ensuite Bordeaux et Lyon.

................................................... ? En Europe, l’Italie et la Grèce et en Asie,le Japon.

................................................... ? L’espagnol, le français et un peu l’anglais.

6. R spunde i cu moi aussi, moi non sau moi non plus, moi si ca în model :

– Je ne suis pas d’accord avec Jean, et toi ?– Ils ont visité la Normandie cet été, et vous ?

– Moi non plus./Moi, si.– Nous aussi./Nous, non.

Je suis passionné de ski, et vous ? .....................................................Je ne suis pas sportif, et vous ? .....................................................Je ne suis pas prêt pour l’examen, et toi ? .....................................................Je suis à Paris à Noël, et vous ? .....................................................Je ne suis pas marié, et toi ? .....................................................

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D. Savoir-faire

A. Fiche d’inscription

B. Faire connaissance

Formel Madame Bonot/Amélie, je vous/te présente ..................Mes amis, permettez-moi de vous présenter ......................Enchanté(e)/Je suis enchanté(e)/Je suis ravi(e), ............, de fairevotre connaissance.Enchanté(e) de vous connaître.

Informel Marie, lui c’est Jean. Jean, voilà Marie.Bonjour, Jean, comment allez-vous ?Bien, merci, et vous ?

A vous maintenant !

1. Completa i fi a cu datele dumneavoastr personale.

2. Observa i seriile de întreb ri de mai jos :

A B CVous vous appelez comment ? Tu t’appelles comment ? Nom ?Vous habitez où ? Tu as quel âge ? Prénom ?Vous travaillez ? Qu’est-ce que tu fais ? Age ?Vous êtes marié ? Tu es française ? Domicile ?Vous avez des enfants ? Tu fais du sport ? Profession ?Vous êtes de quelle nationalité ? Quand est-ce que tu SituationVous êtes arrivé quand ? es arrivée en France ? familiale ?Vous parlez anglais ? Nationalité ?

Nom : …………………… Prénom : …………………………Sexe : M FDate et lieu de naissance : ……………………………………..Adresse : ……………………………………………………….Situation de famille : …………………………………………..Profession : …………………………………………………….Langues étrangères : ..………………………………………….Signes particuliers : …….……………………………………...

Signature

Photo

25

D EQuel est votre nom ? Comment est-ce que vous vous appelez ?Et votre prénom ? Quel âge avez-vous ?Vous avez quel âge ? Où est-ce que vous habitez ?Vous avez une profession ? Quelle est votre profession ?Vous êtes mariée ? Quelle est votre situation familiale ?Vous êtes française ? Quelle est votre nationalité ?Qu’est-ce que vous aimez Quelles langues parlez-vous ?comme musique ?Vous voyagez beaucoup ?

Cine v poate adresa aceste seturi de întreb ri ? Indica i coresponden ele posibile.

A 1. un reporterB 2. un nouveau collègue de travailC 3. la police de frontièreD 4. un stagiaire étrangerE 5. un professeur

6. le responsable de ressources humaines

3. Realiza i un interviu adresat unui nou partener sau coleg str in. Formula ir spunsurile sale conform indica iilor din tabel.

oui non1. Est-ce que vous êtes …………………………………………. ? x2. Aimez-vous ………………………………………………….. ? x3. Pensez-vous que ……………………………………………... ? x4. Avez-vous ……………………………………………………. ? x5. Voulez-vous ………………………………………………….. ? x6. Parlez-vous …………………………………………………... ? x7. Connaissez-vous……………………………………………… ? x…………………………………………………………………... ? x…………………………………………………………………... ? x…………………………………………………………………... ? x

(Pierre-Yves Roux, 120 fiches d’évaluation, Didier, 1998)

4. Face i cuno tin cu familia Bonot. Alege i din seria de întreb ri (B.) cele pecare le adresa i a) so ilor Bonot, b) micu ului Denis (8 ani)

5. V prezenta i la secretariatul Universit ii din Rennes, unde ve i participa la unstagiu de limb francez . Ce întreb ri vi s-ar pune ? Redacta i dialogul. (15rânduri)

6. În cadrul stagiului cunoa te i tineri de vârsta dumneavoastr . Imagina i dialogu-rile de prezentare. (15 rânduri)

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E. Pour aller plus loin

Un portrait type

Nos confrères italiens du Corriere della Sera, relayés par Courrierinternational, nous interpellent : « Faites-vous partie de l’euro-élite ? ». La questionest passionnante. On se rue sur la réponse, qui définit ainsi l’élito-européen : « Il a45 ans, il est allemand, mais parle également bien l’anglais, il est diplômé et dirigeune entreprise d’au moins 25 employés. Il téléphone à l’étranger au moins une foispar semaine et fait un voyage d’affaires en avion au minimum une fois dans l’année.Chez lui, il a deux voitures dont une est presque toujours un élégant break équipéd’un lecteur de CD stéréo. Il tient à sa ligne et à sa santé, même s’il ne peut souvents’empêcher de fumer une cigarette. Le téléphone mobile ? Oui, il en a un,naturellement. Mais il le laisse à la maison. L’an dernier, avec sa carte de crédit (unGold à crédit illimité), il a acheté des vêtements pour 12 000 francs et du parfumpour la coquette somme de 4 000 francs. » Vous êtes sans doute nombreux à vousreconnaître dans ce portrait-robot qui nous trace la silhouette exquise d’unhumanoïde, qui, apparemment, ne lit pas de livres, n’écoute pas de musique, ne va niau théâtre ni au cinéma. Sa seule fantaisie consiste à laisser à la maison sontéléphone mobile.

(Chronique de Guy Lagorce – L’Express, 3 décembre 1992)

Avez-vous compris ?

1. R spunde i la întreb ri :

– Quelle est la nationalité de l’élito-européen ?– Quel âge a-t-il ?– Quelle est sa profession ?– Est-ce qu’il voyage beaucoup ?– Est-ce que cet homme a des préférences : théâtre, cinéma etc. ?

2. G si i perechile de sinonime :

1) la ligne a) agréable2) au moins b) le portable3) exquis c) la silhouette4) l’élito-européen d) au minimum5) le téléphone mobile e) l’homme idéal

3. Face i portretul-robot al unei categorii în ascensiune : « le nouveau riche » (âge,profession, famille, biens, activités).

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COURS 2

Le temps des cigales

Avec la diminution du temps detravail, l’augmentation du temps libreet la hausse du pouvoir d’achat, ons’achemine vers une civilisation desloisirs : le loisir n’est pas une récom-pense, mais un droit fondamental, uneactivité indispensable à l’épanouisse-ment personnel.

La croissance du temps libre a étéen grande partie absorbée par l’utili-sation de la télévision. A la fois ma-chine à rêve et fenêtre sur le monde,la télé nous accapare près de deuxheures par jour !

Pour les loisirs proprement dits, les pratiques diffèrent fortement selonqu’on est un homme ou une femme. Madame reste centrée sur la maison,avec des loisirs « domestiques », comme la lecture et le tricot, tandis queMonsieur s’adonne à des activités en dehors du foyer : sport et sorties avecdes copains. Certes, Monsieur répare aussi les fuites d’eau : le bricolage estun loisir essentiellement masculin.

Et les vacances, temps libre par excellence ? Elles mangent une partcroissante du budget loisirs.

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A. Pour bien comprendre

1. R spunde i la urm toarele întreb ri :

– Que représente la télé pour les Français ?– Quels sont les loisirs préférés des femmes ? Et des hommes ?– Quel est le temps libre par excellence ?– Quels sont les loisirs « domestiques » ?– Qu’est-ce que « le bricolage » ?

2. G si i în text expresiile sinonime cu cele de mai jos :

se consacrer =dépenser de plus en plus du budget loisir =le temps libre =se diriger vers =la croissance =exécution de petits travaux d’ordre ménager =

3. G si i în text antonimele urm toarelor expresii :

la diminution =la baisse =dedans =

B. Lexique

Loisirs/Goûts et préférences

le loisir = le temps libre = le passe-tempsun éventail de loisirs possibles :

la télé jeux de cartes et de société :la convivialité la belote (populaire)la culture le tarot (étudiants)la lecture le bridge (l’aristocratie)la musique jouer aux cartesles expositions aux échecs = a juca ahle théâtrel’opérale bricolage = me teritul

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Goûts et préférences (Gusturi i preferin e)J’aime écouter de la musiqueJe préfère regarder la téléJ’adore faire du skiJe déteste du sportJe n’aime pas du bricolage

les voyages les sports le footballà la mer le volley

aller à la montagne le handballà la campagne le basketà l’étranger le ski

le patinage

jouer à un sport = a jucajouer au football

au tennisà cache-cache

jouer d’un instrument = a cânta la un instrument

jouer du pianode la guitaredu violon

Entraînez-vous !

1. Cu ajutorul lexicului de mai sus prezenta i gusturile dumneavoastr pentruactivit ile de timp liber. Utiliza i expresiile urm toare :

+ J’adore…………… J’aime beaucoup ………… J’aime……………– Je déteste………… J’ai horreur de …………… Je n’aime pas du tout …

2. Acela i exerci iu referitor la membrii familiei dumneavoastr .

3. Clasa i în ordinea preferin elor urm toarele activit i : lire des romans, lire desbandes dessinées, regarder la télé, assister à un match sportif, faire du ski, aller àla plage, faire des promenades, pratiquer un sport d’équipe, discuter avec desamis, aller au cinéma, écouter la musique préférée.

4. Iat începutul unui interviu spontan pe tema timpului liber. R spunde i laîntreb rile puse ca în model i continua i interviul (5 întreb ri i r spunsuri).

– Quels sports pratiquez-vous ?– Je ne fais pas de sport, mais j’aime beaucoup nager et faire de la marche en

montagne. Je déteste les sports violents, la boxe, par exemple.

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– Vous aimez la musique classique ?/le jazz ?/l’opéra ?...........................– En week-end, où allez-vous ? Que faites-vous ?.........................

5. Prezenta i propriul mod de a petrece timpul liber :

en week-end pendant les vacancesles soirs d’été en famille

C. Grammaire. Pour bien parler, pour bien écrire.

Nega ia (La négation)

Locul elementelor nega iei :

Cu un timp simplu Subiect + ne + verb conjugat + pas : Elle ne comprend pas français.

Cu un timp compusSubiect + ne + auxiliar + pas + participiu trecut : Il n’est jamais venu chez nous.

Cu infinitivne pas + verb la infinitiv : Ne pas se pencher au dehors !

Cu imperativne + verb + pas : Ne marchez pas sur les pelouses !

moi aussi – moi non – Je parle français. Et toi ? – Et lui ?– Moi aussi ( i eu). – Lui, non.

moi non plus – moi si– Je ne parle pas français. Et toi ? – Et lui ?– Moi non plus (Nici eu). – Lui, si.

Alte forme negative : Il est fâché. Il ne parle plus (Nu mai vorbe te).Il ne dit rien (Nu spune nimic).Il ne voit personne (Nu vede pe nimeni).Il ne pardonne jamais (Nu iart niciodat ).

Vous quittez Bucarest déjà ? Non, pas encore.Est-ce qu’il travaille toujours ? Non, il ne travaille plus.Est-il toujours occupé ? Non, il n’est jamais occupé. souvent C’est exceptionnel.Vous achetez quelque chose ? Je n’achète rien, je regarde.Tu attends quelqu’un ? Je n’attends personne.

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Entraînez-vous !

1. Plus, jamais, pas encore. R spunde i negativ la urm toarele întreb ri :

– Il fume toujours ?– Vous prenez toujours le bus 168 ?– Tu pars déjà ?– Il dort déjà ?– Vous lisez souvent ce journal ?– Vous mangez toujours beaucoup le matin ?– Vous allez souvent au théâtre ?– Vos enfants pleurent souvent ?

2. Personne. Rien. R spunde i negativ la urm toarele întreb ri :

– Vous avez quelque chose à déclarer ?– Vous reconnaissez quelqu’un dans cette assemblée ?– Il parle à quelqu’un ?– Tu vas à Paris pour un week-end, tu y connais quelqu’un ?– Vous cherchez quelque chose, Monsieur ?– Est-ce que quelque chose te plaît ?– Vous achetez quelque chose de spécial pour l’anniversaire de Claude ?– Tu as quelque chose à me dire ?

Substantivul. Num r. Gen (Le nom. Nombre. Genre)

1. Formarea pluralului

Pluralul în s : pl. = sg. + sgarçon – garçons fille – filles

excep ii : câteva substantive terminate în -ou care fac pluralul în xbijou(x), caillou(x), chou(x), genou(x), joujou(x), bijou(x)câteva substantive terminate în -ail care fac pluralul în auxtravail – travaux, vitrail – vitraux, corail – coraux

Pluralul în x : – substantive terminate în -au, -eau, -eu: pl. = sg. + xjeu – jeux panneau – panneaux

excep ii : landaus, pneus– substantive terminate în -al: pl. = -al > aux

cheval – chevaux, journal – journauxexcep ii : festival(s), chacal(s), bal(s)

Observa ie!Substantivele terminate în s, z, x p streaz aceea i form pentru singular i

plural : pas, nez, voix, bras, corps.

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Entraînez-vous !

1. Trece i substantivele dintre paranteze la plural :

Ma grand-mère a préparé des (gâteau) ……………. délicieux. Les(homme) ……………. doivent être égaux. Ce sont des (livre) …………….nouveaux. Les (cheval) ……………. arabes sont renommés pour leurs(qualité) ……………. exceptionnelles. Cette fillette aime ses (joujou) ……….Elle n’aime pas les (bijou) …………….. Les jeunes attendent avec impatienceles (festival) ………. musicaux. Les peuples des (pays) ……………. nordiquessont différents des (méridional) …………

2. Formarea femininului

Regula general pentru substantive nume de fiin e :Fem. = Masc. + eParticularit i :a) -er – -ère berger – bergèreb) -ier – -ière ouvrier – ouvrièrec) -eur – -euse danseur – danseused) -x – -se époux – épousee) -teur – -trice directeur – directricef) -f – -ve veuf - veuveg) -p – -ve loup – louveh) -n – -nne gardien – gardiennei) -t – -tte chat – chatte

Substantive cu aceea i form la masculin i feminin :professeur, écrivain, ministre, philosophe, élève etc.

ex: Simone de Beauvoir est un grand écrivain (var. : une écrivaine).

Entraînez-vous !

1. Trece i substantivele în italice la feminin :

Le boulanger ……………… vend du pain.L’acteur……………… interprète son rôle.L’élève……………… apprend la leçon.Le sportif……………… participe au championnat.L’ouvrier……………… travaille à l’usine.Le gardien ……………… ne quitte pas l’immeuble.

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2. Rescrie i textul de mai jos, înlocuind « mon père » cu « ma mère ». Face i toatemodific rile necesare :

Mon père est directeur. Il n’a pas été un élève très sérieux. Mais il est unépoux et un père modèle. Moi et ma sœur, nous l’aimons beaucoup. Son rêved’enfance était devenir sportif. A l’origine, mon père est français. Maismaintenant il est entièrement roumain.

3. Trece i la feminin :

un cuisinier français des sportifs australiens des paysans roumainsun gardien chinois un cher ami des vendeurs parisiensun époux jaloux un joueur brésilien des touristes danois

D. Savoir-faire

A. Rencontres

Formule de întâmpinare i de desp r ire

A. Accueillir – Cum întâmpin m o persoan cunoscut , a teptat , necunoscut ,sosit inopinat ?

B. Prendre congé – Cum ne lu m r mas bun ?

A. Accueillir

1. Ah, c’est toi !2. Je suis ravi de vous voir.3. Quelle bonne surprise !4. Bienvenue à tous !5. C’est à quel sujet ?6. Vous avez rendez-vous ?7. Entrez, ne restez pas à la porte, voyons !8. Nous sommes heureux d’accueillir ce soir Monsieur Ducasse.9. Qu’est-ce que vous venez faire à cette heure-ci ?10. Bonsoir, vous avez trouvé facilement ?

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A vous maintenant !

1. Folosind ca indicii pronumele, expresiile folosite i tonul, completa i tabelulurm tor pentru a identifica mai clar situa ia de comunicare :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Relations amicalesRelations formellesLa personnequiarrive (amis,voisins, invités,)Arrivée attendueEnthousiasme(***/**/*)

2. Alege i i scrie i formula sau formulele adecvate pentru a întâmpina :

un necunoscut care sun la u :un solicitant la directorul unui serviciu public :oaspe i la un dineu oficial :prieteni afla i din întâmplare în ora ul vostru :rude îndep rtate, sosite inopinat :

3. Scrie i introducerea unei alocu iuni la deschiderea unei conferin e interna ionale,cu invita i de marc . (5 rânduri)

B. Prendre congé

1. Au revoir, Monsieur, j’ai été ravi de vous connaître.2. Excuse-moi, mais il faut que je te quitte.3. A bientôt, on se rappelle.4. Allez, on vous laisse.5. Nous espérons avoir le plaisir de vous rencontrer à nouveau.6. Je suis obligée d’y aller.7. Au revoir, chère Madame, nous avons passé une très bonne soirée.8. Je vous prie de m’excuser, j’ai un rendez-vous d’affaires.9. Salut, je file.10. Oh, dis donc ! Je ne me suis pas rendu compte de l’heure, j’ai une réunion à

midi.

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A vous maintenant !

1. Folosind ca indicii pronumele, expresiile folosite i tonul, completa i tabelulurm tor pentru a identifica mai clar situa ia de comunicare :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10AmicaleFormellePersonnepresséeRencontreultérieure

2. Ce expresii folosi i pentru a v desp r i :

– de gazd– de un coleg de coal– de o familie de prieteni

3. Imagina i mesajul pe care îl l sa i pe robotul telefonic înainte de plecarea învacan . (5 rânduri)

B. Proposer, accepter, refuser

Invitation

ProposerStyle formel

– Je vous propose de faire d’abord le tour de la ville.– J’ai une proposition à vous faire.– Vous seriez d’accord d’assister à cette conférence ?

Salut Monique,

Ça te dit d’aller au théâtre ce samedi, à 19 heuresà l’Odéon ? J’ai réservé deux billets.

Dis oui !J’attends ta réponse ce soir.

Amitié, Alain

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Style amical– Ça te dit de sortir ?– On sort, tu viens ?– Si on sortait ?– Une petite promenade, ça te ferait plaisir ?

AccepterStyle formel

– Oui, certainement.– Vous pouvez compter sur nous.– C’est une excellente idée.– Merci de votre invitation.– C’est avec plaisir.

Style amical– C’est entendu.– Bon, d’accord.– Pas de problème.– Avec plaisir.– Ça me convient.

RefuserStyle formel

– Malheureusement– Désolé, nous ne sommes pas libres.– Je regrette, mais– Ce n’est pas possible dans l’immédiat, une autre fois peut-être.

Style amical– C’est dommage,– Pas question, je ne peux pas.– Pas maintenant,– Franchement,

A vous maintenant !

1. a) R spunde i la bilet acceptând invita ia.b) Refuza i invita ia, dar justifica i r spunsul.

2. Identifica i în dialogurile de mai jos formulele pentru a propune, a accepta, arefuza :

proposer : ..................................accepter : ...................................refuser : .....................................

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A) – Tu peux me rendre un service ?– Avec plaisir.– Voilà, j’ai besoin de ta voiture pour ce soir.– D’accord, je ne sors pas, prends-la !– Tu peux me prêter cent francs ? C’est pour l’essence.– Euh… oui. Tiens, voilà.– Merci, tu me passes les clés ?– Les clés ?– Ben oui, les clés de la voiture.– Bien sûr, les clés. Tiens.– Merci, tu me rends service. A demain !– Attends !– Quoi ? Qu’est-ce que j’ai oublié ?– Tu n’as pas l’heure ? J’ai prêté ma montre à ton frère.

B) – Je veux aller au cinéma, ça te dit ?– Ce soir ?– Ce soir, oui. Ça ne te dit pas ?– Je ne sais pas, il est tard, non ?– Mais non, viens, je t’invite.– Non, je suis fatigué. Je préfère rentrer.– D’accord, je te ramène ?– Non, merci, je vais prendre le bus.

(Communiquer en français, Hatier/Didier, 1991)

3. Face i propuneri pentru sâmb t seara. Unul din prieteni accept , cal lalt refuz .Scrie i dialogul.

E. Pour aller plus loin

C’est du sport !

Le sport est considéré comme une activité de loisir en très net développement. Ilest vrai qu’en vingt ans le nombre de licenciés sportifs a sensiblement augmenté.

La pratique sportive dépend surtout de l’âge et du niveau social : au-delà de 40ans on est moins sportif, mais plus le milieu social est élevé, plus on fait du sport, engrande partie parce qu’on est soucieux de son apparence physique.

Les sports de loisir sont les plus pratiqués : en tête vient le tennis, puis lanatation, le jogging, le cyclisme ; ce qui est recherché ce n’est pas la performance,mais le plaisir et la détente.

Les femmes font surtout de la gymnastique, de la musculation et de la danse :les salles de sport se sont multipliées dans les villes.

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Les sportifs en chambre sont très nombreux… à regarder les matchs à latélévision, en particulier le football et le rugby. Et on dit que l’économie françaisesubit une sérieuse baisse au moment du tournoi de tennis de Roland Garros !

Avez-vous compris ?

1. R spunde i la întreb ri :

– Quel est le premier sport pratiqué comme loisir ?– Quels sont les sports pratiqués par les femmes ?– Qu’est-ce que « le sportif en chambre » ?– Quels sont les paramètres dont dépend la pratique sportive ?– Quels sont les sports les plus pratiqués comme loisir ?

2. G si i coresponden a sinonimic între cele dou coloane :

être soucieux de nagerêtre sportif en chambre se préoccuper depratiquer la natation diminuersubir une baisse regarder le sport à la télé

3. Sunte i o persoan dinamic ? Scrie i unui prieten ar tându-i ce activit isportive practica i pentru a fi mereu în form .

40

COURS 3

Au fil des heures

Je me lève à dix heures et, commed’habitude, j’avale un verre de Coca, puis unthé Earl Grey. Je prends ma douche et je faisun shampooing tous les jours. Pourm’habiller, je n’ai pas le temps de réfléchir,je me mets n’importe quoi de confortable.J’habite près de la gare de l’Est et jecommence mon service à 11 heures à laPlage des Yachts de Paris, un restaurant situésur les bords de la Seine dans le XVe

arrondissement de Paris. Comme je me lèvetrop tard, au lieu de prendre le métro, je sautedans un taxi où je dépense les 100 ou 200 F

de pourboires que je gagne par jour. Je termine mon petit déjeuner sur place. Jemange une tartine accompagnée d’un petit café serré. Après, comme tous lesmatins depuis six mois, avec une autre fille, j’installe les chaises, lave lestables, nettoie les cendriers, mets les couverts. A midi, je déjeune avec l’autreserveuse qui est une copine. A 12 h 30 les premiers clients arrivent. A 15 h 15je quitte le restaurant. J’ai trois quarts d’heure de métro jusqu’à mon école dethéâtre, le cours Florent, où je suis élève depuis trois ans. Je bosse pour m’offrirmes cours (1500 F par mois). J’ai cours trois fois par semaine de 16 h à 19 h. Jene peux jamais rester jusqu’au bout de mes cours. A 18 h 30 je repars pour monservice, au restaurant. Je refais à peu près les mêmes choses que le matin. A 20h 30 les clients du soir arrivent. Le service terminé, l’équipe se retrouve aucomplet pour dîner à minuit et demi.

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A. Pour bien comprendre

1. Bifa i informa iile corecte i r spunde i la întreb ri :

1. Le matin, Florence se lève combien de temps avant de commencer son travail ?………………………………………………………………………………

2. Elle s’habille chic.Elle s’habille rapidement.

3. Où prend-elle son déjeuner ?chez elleau restaurant

4. Elle prend un taxi pour aller travailler :parce qu’elle n’aime pas le métro.parce qu’elle se lève trop tard pour prendre le métro.

5. Elle travaille depuis combien de temps dans ce restaurant ?………………………………………………………………………………

6. Il y a combien de serveuses dans le restaurant ?………………………………………………………………………………

7. Son travail de serveuse est son véritable métier.Elle espère faire autre métier.

B. Lexique

Quelle heure est-il ?

il est trois heures il est neuf heures et quart il est midi (minuit)

il est midi et demi il est six heures moins le quart il est neuf heures vingt

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Les rythmes quotidiens

a) se préparerse réveiller = a se trezifaire la grasse matinée = a lenevi în patse laver avec de l’eau froide/chaude ; le savonbrosser les dents – le dentifrice

– la brosse à dents

se lever tôt = a se scula devremetard târziu

prendre une douche/un bain = a face du /baiese faire un shampooing = a se sp la pe caps’habiller = a se îmbr case peigner – le peigne = a se piept na – piept n

b) se déplaceraller – au travail

– au cinéma– au théâtre– au bureau– au stade

se dépêcher = a se gr bi

c) travailleravoir un emploi du temps chargé/léger = a avea un program înc rcat/u ortravailler – 8h d’affilée = a munci 8 ore neîntrerupt

– de nuitaménager ses horaires = a- i organiza programul

d) activités domestiquesfaire – les courses = a face cump r turi

– le ménage cur enie– la lessive = a sp la rufele– la vaisselle vasele

cuisiner = a g ti

e) reposse promener = a se plimba / se reposer = a se odihnifaire la siestese coucher = a se culcadormir = a dormilire = a citi

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Entraînez-vous !

1. Adev rat sau fals ? Bifa i varianta corect : A F

A sept heures du soir on prend le petit déjeuner.D’abord on se brosse les dents et ensuite on se réveille.On se peigne avec une brosse à dents.Le soir on peut regarder la télé.Il est huit heures moins le quart, il y a donc encore 15minutes jusqu’à huit heures.

2. Reg si i ordinea cuvintelor pentru a reconstitui frazele :

– à la Faculté ; Monique ; un taxi ; arriver ; prend ; pour– le petit déjeuner ; ses copains ; prend ; Jean ; avec– aimons ; chaque ; la télé ; Nous ; soir ; regarder– une douche ; tous ; prends ; les soirs ; Je– le matin ; tard ; Il ; toujours ; se lève

3. Povesti i o zi de lucru obi nuit din via a dumneavoastr :

Je me réveille à 7 heures. Ensuite…

4. Relata i programul cotidian al unui prieten (medic, profesor, ziarist, actor).

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Verbele reflexive (Les verbes pronominaux)

Forma afirmativje me lave nous nous lavonstu te laves vous vous lavezil/elle/ on se lave ils/elles se lavent

Forma negativje ne me lave pas nous ne nous lavons pastu ne te laves pas vous ne vous lavez pasil/elle/on ne se lave pas ils/elles ne se lavent pas

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Forma interogativest-ce que je me lave ? nous lavons-nous ?te laves-tu ? vous lavez-vous ?se lave-t-il/elle/on ? se lavent-ils/elles ?

Entraînez-vous !

1. R spunde i la întreb ri ca în model :

Vous vous levez tôt ou tard le samedi ?Le samedi, je me lève tard.

a) Vous vous réveillez tôt ou tard, le matin ?b) Vous vous préparez vite ou lentement ?c) Vous vous couchez avant ou après minuit ?d) Vous vous endormez facilement ou avec difficulté ?e) Vous vous souvenez de vos rêves ?f) Vous vous dépêchez pour aller au travail ?g) Vous vous promenez après le travail ?

2. Completa i cu pronumele i nega iile care lipsesc :

Je m’appelle Michel. Mon père …… appelle André. ………… habillons dela même façon et ………… intéressons aux mêmes choses. Souvent on ……énerve quand on parle politique, mais on ………… fâche pas longtemps.Comme je suis le plus têtu, dans les discussions je ………… arrête pas lepremier et, souvent, je ………… contrôle plus, mais si on …… bagarrebeaucoup tous les deux, on …… amuse aussi beaucoup.

3. Construi i fraze la prezent ca în model :

Vous/se réveiller/tôt – Vous vous réveillez tôt.

a) je/se lever/tardb) nous/se laver/tous les matinsc) elle/se coiffer/chaque jourd) non/tu /s’impatienter/souvente) non/nous/se dépêcher/en rentrantf) ?/il/s’amuser/bieng) ?/ils/se promener/longtempsh) vous/se retrouver/entre amisi) non/vous/se mettre en colère/contre nousj) tu/se diriger/vers la faculté

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4. Ritmuri cotidiene. Programul zilnic al membrilor familiei dumneavoastr .Descrie i-l folosind expresiile din rubrica Lexique i verbele indicate :

se réveiller – se lever – se laver – s’habiller – se chausser – se déplacer – sedépêcher – se préparer – se mettre au travail – se diriger vers – se promener – sereposer – se mettre au lit.

Perfectul compus (Le passé composé)

Passé composé

Auxiliarêtre sau avoir

la prezent+

Participiul trecutal verbului

Verbe conjugate cu être :retourner/tomber

arriver/partirentrer/sortiraller/venir

descendre/monterrester/passernaître/mourir

Verbe pronominales’asseoirse couvrirse laverse lever

se dépêcherse promener

JeTu

il/elle/onnousvous

ils/elles

je metu t’

il/elle s’nous nousvous vousils/elles se

suisesest

sommesêtessont

suisesest

sommesêtessont

tombé(e)parti(e)sorti(e)

descendu(e)sresté(e)s

né(e)s

assis(e)couvert(e)

lavé(e)levé(e)s

dépêché(e)spromené(e)s

Verbe conjugatecu avoir :mangerchoisircourir

comprendreouvrirmettre

j’tu

il/elle/onnousvous

ils

aiasa

avonsavezont

mangéchoisicouru

comprisouvert

mis

Perfectul compus al verbelor être i avoir se formeaz cu avoir :J’ai été malade. J’ai eu mal à la gorge.

Participiul trecut al verbelor conjugate cu avoir nu se acord cu subiectul :Marie a mangé une pomme. Les enfants ont mangé un gâteau.

Participiul trecut al verbelor conjugate cu être se acord în gen i num r cusubiectul :

Marie est venue avec moi.Les enfants sont sortis dans la cour.

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descendre, monter, passer, rentrer, retourner, sortir se pot conjuga cu : être(valoare intranzitiv ) ; avoir (cu complement direct i modificare de sens)

Elle est sortie pour dîner. Elle a sorti sa clé de son sac.Elle est passée me voir. Elle a passé la soirée avec une copine.

Entraînez-vous !

1. Trece i verbele din paranteze la perfect compus :

A sept heures nous (commencer) ................... notre travail. Tu (finir)................. tes courses plus tard que moi. Qui (recevoir) ....................... une lettrede Dijon ? Vous (visiter) ..................... tous les musées de Bucarest ? Nous (nepas voir) ............................. tous les monuments. Vous (ne pas être)...................... à Paris ? Il (attendre) .................... presqu’une heure son arrivée.Notre directeur (ouvrir) ....................... la porte du bureau. Elle (aller)................... voir un film. Vous (partir) ................. hier soir à la mer.

2. Trece i verbele din paranteze la perfectul compus :

Le train (venir) .................... à trois heures moins le quart. Elle (pleurer)...................... à cause du départ de son mari. Ils (rentrer) ............................. enRoumanie après une mission à l’étranger. Je (se souvenir) ..................................de sa voix et je le (reconnaître) ............................. . Elle (s’adresser).......................... à sa voisine. Nous (se reposer) .............. bien ................... cettenuit. Nous (voter) .............................. contre sa proposition. A quelle heure vous(se lever) .................................... hier ? Elle (se taire) .......................... un instant.

3. Construi i fraze ca în model, folosind expresiile de mai jos :

arriver tard retirer de l’argent se reposer une heureranger ses affaires partir plus tôt téléphoner à un copainavoir une surprise se promener

Hier soir à six heures, j’ai acheté du pain au supermarché.

Hier après midi, je …………………………………………..

În textul ob inut, înlocui i subiectul cu elle, apoi cu nous i face i modific rile cese impun.

4. Trece i verbele la perfect compus, respectând persoanele indicate :

Aller au cinéma Faire des exercices Dire la véritéje ........................... tu ................................ vous ...............................nous ...................... vous ............................ il ....................................ils .......................... ils ................................ nous ...............................

elles.................................

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5. Trece i frazele de mai jos la perfect compus :

Je viens à la maison. Hier ......................................................Elle prend le train. ...............................................................Je tiens une conférence. ...............................................................Tu reviens à l’école. ...............................................................Il rit beaucoup. ...............................................................Il veut partir, je veux rester. ...............................................................Elle le reconnaît, je ne le reconnais pas. ...............................................................Tu peux répondre, elle ne sait pas. ...............................................................Je bois du vin, elle boit du lait. ...............................................................

6. Relata i o zi mai pu in obi nuit din via a dumneavoastr . « Ce matin-là je mesuis réveillé comme d’habitude… » (10 verbe diferite)

Viitorul apropiat (Le futur proche)

Regul general : aller (prezent) + Infinitiv

Je vais dormir. Nous allons manger des fruits.Tu vas écrire une lettre. Vous aller commander.Il/Elle/On va faire des achats. Ils/Elles vont rester à la maison.

Viitorul apropiat este legat de prezent, ac iunea viitorului fiind consideratsigur datorit situa iei prezente. Se folose te mai ales în exprimarea oral .

Entraînez-vous !

1. R spunde i cu viitorul apropiat ca în model :

déménager – jeJe vais déménager.

aller à pied au travail – tu changer de vie – mamanaménager la terrasse – nous aller à la piscine – jechanger de quartier – on manger le chocolat – le garçonprendre une aspirine – vous parler à ta mère – le professeurse coucher tôt ce soir – elle régler ses affaires – il

2. Trece i verbele la viitorul apropiat :

Nous (mangeons) ………………………… ensemble au restaurant.Ces étudiants (apportent) ………………………. leurs livres.Tu (choisis) …………………………. un joli chapeau.Elle (fait) ……………………….. un jour de promenade en ville.

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J’(écris) ……………………….. une lettre à mon partenaire.Marie n’(est) pas ……………………… en retard.Paul (arrive) ……………………….. à l’heure.

3. Ce a i f cut ieri ? (perfect compus). Ce ve i face azi ? (viitor apropiat). Relata iactivit ile cotidiene.

Hier, je .........................Aujourd’hui .................

4. Mon agenda : « Il est midi. Ce matin .............. Cet après-midi ............... ».Preciza i ora i activitatea folosind perfectul compus, apoi viitorul apropiat.

5. Povesti i cu ajutorul viitorului apropiat proiectele dumneavoastr pentru week-endul care se apropie. (150 cuvinte)

D. Savoir-faire

Rédiger une réponse

Este vorba de r spunsul la un bilet sau la o scrisoare non formal , cu caracteramical. De aceea nu exist prezentare specific , nici reguli : fiecare î i prezintr spunsul cum dore te.

Nu uita i, totu i :Data : le 15 septembre 2003Formula de adresare : Cher ..........., / Chère ..................,

Nos chers tous,Mes chers parents,Amélie chérie,

Formula de încheiere : Amitiés, Bien amicalement, Bien affectueusement, Gros bisous, Grosses bises.

Le 15 / 04 / 04Chère Marie,

Je suis désolé de ne pas pouvoir me rendre à notre rendez-vous, lundi prochain.Je pars en Allemagne pour huit jours. On se voit à mon retour.

Bises,Chantal

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A vous maintenant !

1. Redacta i invita iile pentru mesajele prezentate la A i B (bilet/scrisoare). Scrie iun bilet de acceptare (A) i o scrisoare de refuz (B).

2. G si i pentru fiecare din situa iile men ionate mai jos mesajul corespunz tor icompleta i tabelul :

Situations Réponses

1. Madame Bonte est invitée aucocktail du vernissage d’une exposition.

2. Pascal a proposé à Anne-Maried’aller camper un week-end au bord dulac Chambon, en Auvergne.

3. Sylvie a rendez-vous avec leDirecteur de l’Institut de LanguesMondéchanges.

4. Le professeur Simon est invité àfaire une conférence dans une autreuniversité que la sienne.

5. Monsieur Canton répond à uneproposition de rendez-vous. Il travaillede 8 h à 16 h en journée continue.

A. Dans la mesure où je n’aurai plusde cours à assurer en juin, ce quej’ignore encore, j’accéderai avec plaisirà votre demande.

B. Vendredi matin, ce n’est paspossible, mais je suis libre tous les soirsà partir de 17 heures.

C. La date me convient tout à fait. Jeprofiterai de mon passage chez vouspour aller faire des recherches dans votrebibliothèque.

D. …accepte avec plaisir de serendre au vernissage de l’expositionRob.

E. Deux jours à la montagne ! Jesuis ravie ! Avec ce beau temps ce seraformidable ! Dis-moi ce que je doisapporter.

Situations 1 2 3 4 5RéponsesAcceptationsRefusRéponses évasives

3. Redacta i scrisoarea de invita ie i r spunsul corespunz tor sub forma unorscrisori amicale.

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4. Ave i nevoie de o/un baby-sitter i a i apelat la un anun la mica publicitate. Iatunul dintre mesajele pe care le-a i primit. În r spunsul dumneavoastr pute iaccepta sau refuza. Preciza i de ce în fiecare caz.

E. Pour aller plus loin

La journée d’un savant

Je me lève à sept heures du matin. Pendant qu’on fait ma chambre à coucher,qui est en même temps mon cabinet de travail, je passe dans la cuisine emportantquelque travail. A neuf heures je reviens et corrige les épreuves venues dansl’intervalle jusqu’au déjeuner. A une heure, je reprends ma place au bureau, et là jetravaille sans relâche jusqu’à trois heures de l’après-midi.

De trois heures à six heures, je prends le Dictionnaire*. A six heures je descendspour le dîner. Une heure y suffit environ. Remonté vers sept heures du soir, jereprends le Dictionnaire et ne le lâche plus. Un premier relais me mène jusqu’àminuit, où ma femme et ma fille me quittent. Le second me conduit à trois heures dumatin quand, d’ordinaire, ma tâche quotidienne est finie.

(D’après Littré)

* Le Dictionnaire – Littré a scris un celebru Dictionnaire de langue française, a c rei primedi ie a ap rut în 1872.

Lyon, le 15 octobreMadame, Monsieur,

Suite à votre petite annonce parue dans « Le Progrès », j’ai l’honneur de vousdemander de bien vouloir m’accorder un entretien.

En effet, votre offre m’intéresse et je pense que je pourrais m’occuper de vosenfants. Je suis étudiant en psychologie, et mes études me laissent du temps libreles après-midis.

Dans l’attente de votre réponse dont je vous remercie par avance,

Je vous prie, Madame, Monsieur, de bien vouloir agréer l’expression de messentiments respectueux,

Louis Portal

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Avez-vous compris ?

1. R spunde i la urm toarele întreb ri :

– A quelle heure se lève le savant ?– Qu’est-ce que le savant fait à six heures ?– A quelle heure le quittent sa femme et sa fille ?– Où se trouve le cabinet de travail ?– A quelle heure finit la journée du savant ?

2. G si i perechile de expresii echivalente :

sans relâche une première étapeun premier relais de façon habituellela tache quotidienne la journée de travaild’ordinaire sans pause

3. Rescrie i textul la persoana a III-a : Il se lève à …

4. Prezenta i programul cotidian al unei persoane cu o profesie original i/sau cuun orar decalat.

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COURS 4

Je suis bien dans ma bulle

Michel cherche depuis longtemps unappartement. Il a trouvé enfin un studiodans la banlieue parisienne, près de laroute qui mène à Orléans.

Lorsque l’on ouvre la porte, le lit estpresque tout de suite à gauche. C’est un littrès étroit et la chambre est aussi trèsétroite et elle n’est pas beaucoup pluslongue que large. Dans le prolongementdu lit il y a une petite armoire penderie.Tout au fond de la pièce, une fenêtre àguillotine. A droite – une table de toilette,à dessus de marbre avec une cuvette et un

pot à eau. Il y a du linoléum sur le sol. Il n’y a ni table, ni fauteuil, mais unechaise sur le mur de gauche.

Ce n’est pas du tout ce que Michel désirait. La chambre se trouve autroisième et dernier étage de la maison, il doit faire attention en montant lesescaliers quand il rentre trop tard pour ne pas réveiller la logeuse et safamille.

Michel rêvait d’une garçonnière très claire, plus spacieuse, avec un petitbureau, une bibliothèque pour ses livres ou au moins une étagère. De plus, ilvoulait une salle de bains et même une cuisine. Malheureusement, pour lemoment, Michel ne peut pas accomplir son rêve.

(Texte adapté après Georges Perec)

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A. Pour bien comprendre

1. R spunde i la întreb ri :

– Où se trouve le studio de Michel ?– Est-il confortable ? Précisez les dimensions, les meubles.– De quoi rêve Michel ?

2. Adev rat sau fals : A F

Le studio se trouve au centre de Paris, au troisième étage.Il y a un ascenseur dans la maison.Dans la chambre il y a un lit, une table de toilette et une chaise.Le sol est recouvert d’une moquette.C’est une chambre longue et étroite.

3. G si i în text cuvintele sau expresiile echivalente cu :

par malheur =placard ou petite pièce où l’on suspend les vêtements =lavabo =propriétaire =pièce =

4. G si i antonime pentru fiecare din cuvintele subliniate :

Lorsque l’on ouvre ……… la porte, le lit est presque tout de suite àgauche……… . C’est un lit très étroit …… et la chambre est aussi trèsétroite …… . Dans le prolongement du lit il y a une petite ……… armoirependerie.

B. Lexique

Espèces d’espace*

Habiter : une maisonune villaune maison/villa de caractèreune HLM (habitation à loyer modéré)un immeubleun appartement à deux/trois piècesun appartement de haut standingun duplex

* Inspirat de titlul unui roman de Georges Perec.

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Situé(e) : au centre-ville/en banlieueà proximité/loin des commerces/du cinéma/de l’école/du busdans une rue circulée/piétonne

bruyante/tranquillepoussiéreuse/proprecommerçante

dans un quartier calmerésidentielpauvre

sur un boulevard/une avenue

La vue/L’orientation : être bien/mal exposéclair/sombre

avoir une vue magnifiquebelle vue

les fenêtres donnent sur la ruele jardinla placela cour intérieure

La surface, le nombre de pièces et leur orientation :une pièce de 4m sur 5 ; de 20 m carrésun appartement vasteune pièce exiguë

Sur l’état : travaux/réparations à faireSur le loyer ou le prix de vente : à louer/à vendredéménager = a se muta din vechea locuinemménager = a se muta în noua locuin

Je suis bien dans ma bulle = Je suis bien chez moi. La bulle = (fam.) la maisoncomme espace protecteur, de sécurité

Localisation

Dans, derrière, devant, sous, sur, vers…lelal’

litfenêtrearmoire

Entre les fenêtresLoin, prèsA l’arrière, à l’avant, à côté, à proximitéAu bas, au-dedans, au-dehors, au-dessus, au-dessous, au

centre, au milieuEn bas, en dehors, en face, en haut, en traversLe long

dude lades

placardporterayonnages

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Entraînez-vous !

1. C uta i cuvintele necunoscute în dic ionar i clasa i construc iile de mai jos de lacea mai modest la cea mai important :

a. un manoir – b. une cabane – c. une villa – d. un studio – e. un palais –f. un pavillon1 …………………….. 4 ……………………..2 …………………….. 5 ……………………..3 …………………….. 6 ……………………..

2. Înlocui i în frazele urm toare cuvintele :

moquette – pièces – cuisine – parquet – salon – cave – baignoire – balcon

J’ai visité hier un magnifique trois …………………….. ; le ……………..est spacieux et très ensoleillé. Une chambre ouvre sur un ……………………..et l’autre a une vue superbe. La …………………….. est entièrement équipéeavec four, lave-vaisselle et réfrigérateur. Dans la salle de bains il n’y a pasde …………………….., mais la douche est suffisamment grande. Au sol, il y aune …………………….. claire dans les chambres et du ……………………..dans la salle de séjour. Enfin, au sous-sol, une petite …………………….. estaménagée en débarras.

3. Care dintre cuvintele de mai jos nu ar trebui s figureze în planul unui imobil înconstruc ie ? (sunt în num r de trei)

la terrasse – la cabane – l’escalier – la chaumière – l’ascenseur – le balcon – lavéranda – la cuisine – le séjour – le pavillon – la chambre – le couloir

4. V muta i din vechea locuin (vous déménagez). Care sunt lucrurile pe care nule pute i lua în noua cas ?

le lit – la table – la cheminée – le réfrigérateur – le lave-linge – les chaises –l’évier – les placards – l’armoire – le vide-ordures – le buffet – les fauteuils – labaignoire – la cuisinière

5. Unul dintre verbele de mai jos nu se potrive te (ca sens) cu celelalte. G si i-l !

loger – demeurer – déménager – vivre – héberger – habiter – recevoir

6. Folosi i lexicul tematic (B.) pentru a v prezenta propria locuin .

7. Citi i descrierea de mai jos i reprezenta i planul printr-un desen :

« La première porte ouvre sur une chambre au plancher recouvert d’unemoquette claire. Un grand lit anglais en occupe tout le fond. A droite, de chaquecôté de la fenêtre, deux étagères étroites et hautes contiennent quelques livres,

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des albums, des jeux de cartes, des pots de colliers. A gauche, une vieillearmoire de chêne fait face à un petit fauteuil tendu de soie grise et à unecoiffeuse… Plus loin, au pied du lit, il y a un gros pouf en cuir naturel. Auxfenêtres, les rideaux de voile glissent sur les tringles en cuivre ; les doublesrideaux, gris, sont à moitié tirés. Dans la pénombre, la chambre est encoreclaire. Au mur, au-dessus du lit préparé pour la nuit, entre deux petites lampesalsaciennes, l’étonnante photographie, noire et blanche, étroite et longue, d’unoiseau en plein ciel, surprend par sa perfection formelle. »

(Adapté après Georges Perec, Les choses, Julliard, 1968)

un pot de colliers = un vas cu m rgeleune armoire de chêne = un ifonier de stejarun pouf = o pern oriental decorativles doubles rideaux = draperiile

8. Descrie i camera în care petrece i cel mai mult timp. Localiza i mobilierul ireda i ambian a (culori, decora iuni, detalii).

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Adjectivul posesiv (L’adjectif possessif)

Un posesor Mai mul i posesoriun obiect posedat

masculin feminin

mai multeobiecte

posedate

un obiectposedat

mai multeobiecte

posedatePersoana I mon ma mes notre nosPersoana a II-a ton ta tes votre vosPersoana a III-a son sa ses leur leurs

Atunci când substantivul de gen feminin începe cu vocal , el este precedat demon/ton/son.

Ex: mon ami – mon amieton étudiant – ton étudiante

Entraînez-vous !

1. Înlocui i punctele cu adjectivul posesiv convenabil :

Tu causes avec ...... sœurs : avec ...... sœur Marie et avec ...... sœur Jeanne.L’oiseau vole avec ...... ailes. Les professeurs parlent à ...... élèves. Vous

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voyagez avec ...... famille. ...... sœur et ...... frère sont les enfants de ma mère.Dites-moi quelle est ...... proposition ? Chacun aime ...... amis.

2. Completa i punctele cu un adjectiv posesiv de aceea i persoan cu subiectul :

Vous lisez ...... journaux. Tu bois ...... vin préféré. Je demande une faveur à...... amis. Nous mangeons ...... plats préférés. Je veux utiliser ... crayon et ......gomme. Il aime ...... chien et ...... chat. Marie et ...... amies vont à la campagne.J’aime ...... amie.

3. Transforma i conform modelului :

Nous avons des livres.Ce sont nos livres.

Vous avez des crayons rouges......................................................Ils ont des stylos.....................................................Nous avons des fruits.....................................................Elle a des tulipes.....................................................Tu as des bouquets de roses.....................................................

4. Completa i spa iile libere cu adjectivul posesiv corespunz tor :

Nous avons un frère. C’est ........... frère.Vous avez un livre. C’est ............... livre.Nous avons trois sœurs. Ce sont .......... sœurs.Ils ont deux stylos. Ce sont ........... stylos.Elle a un chien et un chat. Ce sont ......... animaux.

Adjectivul demonstrativ (L’adjectif démonstratif)

Masculin Feminincons. voc.

singular cece garçon

(acest b iat)

cetcet arbre

(acest copac)

cette

cette fille(aceast fat )

pluralces

ces garçons/ces arbres/ces filles(ace ti b ie i/ace ti copaci/aceste fete)

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Entraînez-vous !

1. Completa i punctele cu adjectivul demonstrativ convenabil :

Elle ne ferme plus … porte. Il n’y a personne dans … chambre. Leprofesseur n’a trouvé aucun élève dans … classe. Il n’a pas mangé … tarte auxoranges. Mon père a acheté ... fleurs. J’ai visité … musée. Paul a envie d’allerà … cinéma et non pas à l’autre. Hélène n’aime pas … couleur.

2. Transforma i dup model :

Le garçon a 16 ans. (travailler déjà)Ce garçon travaille déjà.

La poupée est sur la table. (avoir une robe rouge)………………………………………………………………….Les livres sont rangés dans la bibliothèque. (être rares)………………………………………………………………….La chaise a un dossier confortable. (appartenir à mon grand-père)………………………………………………………………….Les femmes sont dans le parc. (se promener)………………………………………………………………….Il y a un arbre dans la cour. (être vraiment beau)………………………………………………………………….

Trecutul recent (Le passé récent)

Regul general : venir (prezent) + de + Infinitiv

je viens de finir mes examens nous venons d’ouvrir les fenêtrestu viens de manger les croissants vous venez de dire la véritéil/elle/on vient de lire le journal ils/elles viennent de finir leurs devoirs

Acest timp se folose te pentru a exprima o ac iune trecut , terminat de curând.Se poate traduce cu adverbul « tocmai » :Il vient d’arriver chez lui. = Tocmai a sosit acas .

Entraînez-vous !

1. Înlocui i punctele cu trecutul recent al verbelor din paranteze :

Il (écrire) ………………… une lettre.Je (recevoir) ……………… une médaille.La servante (nettoyer) ……………… la maison.L’étudiant (finir) ……………… son examen.Je (lire) ……………… un roman de Marguerite Yourcenar.

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2. Transforma i dup model :

J’ai fini mon déjeuner il y a cinq minutes.Je viens de finir mon déjeuner.

Marie est partie il y a dix minutes.Son père est rentré voilà un quart d’heure.J’ai lavé mes mains et maintenant je peux manger la tarte.Ils sont sortis en ville il y a 20 minutes.Nous avons payé nos achats, donc nous pouvons partir.

3. Reformula i frazele, trecând verbele la trecutul recent :

J’ai découvert leur cachette. ………………………………………Il m’a dit la bonne nouvelle. ………………………………………Vous avez perdu vos amis. ………………………………………..Jeanne a acheté un vélo. …………………………………………..Tu m’as raconté ton voyage. ..……………………………………..

D. Savoir-faire

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A vous maintenant !

1. Prietenul dumneavostr vrea s cumpere o proprietate. Dumneavoastr sunte ipatronul unei agen ii imobiliare, a a încât apeleaz la sfatul dumneavoastr .Ajuta i-l s aleag varianta cea mai avantajoas .

2. Alege i unul dintre anun uri i imagina i-v c sunte i proprietarul imobilului.Prezenta i într-o scrisoare argumentele în favoarea cump r rii lui de c tre uneventual client.

3. Eseu : Vous avez hérité d’une belle propriété. C’est à vous de préciser (oud’imaginer) :

la description du site, du bâtiment ; la destination des pièces ; les activités quis’y déroulent etc.

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E. Pour aller plus loin

Ma maison est mon château !

J’ai bien de la chance, moi ! J’habite dans une maison, une vraie maison avec unvaste jardin plein d’arbres et de fleurs. Je n’habite pas un appartement dans unimmeuble. Je n’ai pas besoin d’ascenseur – qui parfois ne fonctionne pas – pourmonter chez moi. Je n’écoute pas la même musique que le voisin écoute à pleineforce de ses décibels. Je ne dois pas, non plus, prier les amis qui viennent me rendrevisite de parler à voix basse.

S’il fait froid, je me chauffe sans attendre la volonté de la centrale thermique.C’est vrai, c’est un peu dur d’allumer le feu avec du bois, mais quel plaisir d’avoirun feu naturel dans la cheminée, un feu qui sent le sapin, craque, lance des étincelleset c’est si beau à regarder.

Et surtout en été c’est le paradis ! Qu’y a-t-il de plus beau que de regarderchaque jour les fleurs pour prendre de leurs nouvelles ! Celle-ci a poussé un peu,celle-là est en train de s’ouvrir pour montrer ses belles couleurs. Et les arbres avecleurs fruits ! Et le chien qui peut courir sans se faire réprimander par le voisin quin’aime pas les animaux. Je suis tout à fait chez moi. Il suffit de fermer la grandeporte et le « stress » de la ville reste loin de moi.

Avez-vous compris ?

1. Adev rat sau fals ? A F

J’habite un appartement dans un immeuble.Je me chauffe devant le feu de la cheminée.La musique des voisins me dérange souvent.J’ai un jardin plein d’arbres et de fleurs.J’ai besoin d’ascenseur pour monter chez moi.

2. G si i sinonime în text pentru cuvintele i expresiile de mai jos :

bâtiment =visiter =le foyer =admonester =crépiter =

3. Ar ta i care sunt avantajele unei case fa de un apartament într-un bloc. G si ii altele în afar de cele din text.

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COURS 5

Comme on est bien ensemble !

Je m’appelle Marie Dupont. Jevous présente ma famille : nous som-mes trois personnes. Nous habitons àBucarest, 35, rue de la Paix.

Mon mari s’appelle Pierre. Il est nésous le signe du Sagittaire. Il a une fortepersonnalité. Il est travailleur, mais unpeu dissipé. Il a le visage ovale, lesyeux grands, verts et vifs. Il est presquechauve et il porte une moustache. Nousavons un garçon. Il a six ans. Il est nésous le signe du Verseau. C’est pour-quoi il est original, indépendant, indivi-dualiste, mais aussi tolérant. Il est gâtéparce que nous l’aimons beaucoup. Il

aime surtout son grand-père, le père de mon mari. Mon beau-père a cinquanteans, les cheveux rares, roux, avec une petite moustache épaisse couvrant unebouche encore fraîche. C’est un homme plutôt petit, au visage pâle, au frontlarge, aux yeux bleus, en amande, vifs et pénétrants.

Ma famille est assez nombreuse : j’ai une sœur et un frère. Ma sœur,Mireille, est ma cadette de trois ans. Elle est médecin. Mon frère, Jean,l’aîné, est informaticien. Il a 35 ans. Il est mon aîné de trois ans. Mon mari aune sœur, Nicole, qui est ma belle-sœur. Elle est institutrice. Nous nousentendons bien avec ma mère, mon père, ma belle-mère et mon beau-père.

Nous sommes une famille heureuse.

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A. Pour bien comprendre

1. R spunde i la urm toarele întreb ri :

– Comment s’appelle le mari de Marie Dupont ?– Combien de sœurs a Marie ? Et Pierre ?– Comment sont les yeux de Pierre ?– Quel est le signe du zodiaque de l’enfant ?– Quelles sont les qualités de l’enfant ?– Quel âge a Marie ?– Quel âge a la sœur de Marie ?– Faites le portrait du beau-père de Marie.

2. Prezenta i familia Mariei Dupont (la persoana a III-a).

Elle s’appelle ...

B. Lexique

La famille

Mon pèreMa mère

Mon filsMa fille

Mon frère est l’oncle de mes enfants.Ma sœur est la tante de mes enfants.

Mes enfants sont les neveux de ma sœur et de mon frère.Ils sont leurs neveu et nièce.

Mon grand-pèreMa grand-mère

Je suis la petite-fille de mes grands-parents.Mon frère est le petit-fils de mes grands-parents.

Mon beau-pèreMa belle-mère

Mon beau-frère est le frère de ma femme/mon mari.Ma belle-sœur est la sœur de ma femme/mon mari.

sont mes parents.

sont mes enfants.

sont mes beaux-parents.Ils sont les parents de ma femme / mon mari.

Leurs enfants sont les cousinsde mes enfants.

Nous sommes leurs petits-enfants.

sont mes grands-parents

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le frère aîné (l’aîné) = fratele cel mai marela sœur aînée (l’aînée) = sora cea mai marele frère cadet (le cadet) = fratele cel mai micla sœur cadette (la cadette) = sora cea mai mic

exemple : J’ai 22 ans. Mon frère, Michel, a 18 ans. Ma sœur, Sylvie, a 30 ans.

Sylvie est mon aînée de 8 ans. = Sylvie este mai mare decât mine cu 8 ani.Michel est mon cadet de 4 ans. = Michel este mai mic decât mine cu 4 ani.

I. Portrait physique

La silhouette : Il (Elle) est :élancée grand(e)/petit(e)trapue (forte) de petite taille/de taille moyennebien en chair (corpolent) gros(se)/minceAge : robuste/chétif(ive)jeune/vieux (vieille) grassouillet(ette)/maigrichon(onne)quadragénaire (~ 40 ans) Il mesure (Il fait) 1,70 m / Il pèse 70 kgd’une trentaine d’annéesLe visage : Les cheveux :allongé/rond/ovale courts/longspale/avec des taches de rousseur lisses/ondulés/crépus/frisésridé/avec des fossettes noirs/blonds/châtains/roux/grisles pommettes saillantes épais/rares/clairsemésles joues rouges il est chauveIl/Elle a bonne/mauvaise mineLes yeux : Il porte des lunettesronds/en amande/tirés une barbegrands/petits une moustacheverts/bleus/noirs/marron/noisette Vêtements :vifs/brillants une robe/une blouse/une jupe/un tailleurles sourcils minces/en broussaille un pantalon/un jean/une chemise/un tricot

des bas/des souliers/des chaussures

II. La gestuelle

C’est une personne : communicative/inhibée/repliée sur elle-mêmeexpansiveénergique/molle (masc. – mou)posée/impulsiveextravertie/introvertie

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III. Portrait moral

Le caractère :avoir bon/mauvais caractèreêtre : Le travail :

gentil, agréable/désagréable travailleur, appliqué/fainéant, paresseuxsympathique/antipathique compétent/incompétentaimable/grossier, vulgaire sérieux/superficielsimple/compliqué ordonné/dissipéchaleureux/froid Avec les autres :bon/méchant, gâté être : poli/impolimodeste/prétentieux, délicat/brutalambitieux, orgueilleux lâche/franc, sincère

Impression au premier contact : souriant/tristeavoir l’air : triste/gai drôle, amusant/ennuyeux

fatigué/sportif avoir de l’humour/manquer d’humourcontent/mécontent avoir une forte personnalitéheureux/malheureuxdécontracté/timide

Pentru a descrie o persoan , folosi i in prezentare structurile de tipul :c’est … + nume propriu/substantiv determinat*

C’est Jean Dubois/Mireilleun acteur/une voisinemon fils/ma collèguele frère de Lucie/l’institutrice de Paul

Ce sont des voisins.mes collègues.

il est … + adjectiv/substantiv nedeterminatIl/Elle est aimable.

célibatairejournalistefrançais/française

Ils/Elles sont sympathiques.anglais/anglaises.

Ex :– Mon frère ? C’est le petit blond à lunettes. Ma sœur s’appelle Aline. C’est lagrande fille aux yeux verts, habillée tout en noir.

* Substantiv determinat = substantiv precedat de determinan i (le, la ... / un, une ... / mon,ma ... / ce, cette ...)

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1. Fals sau adev rat ? A F

Un homme fainéant est une personne paresseuse.Alain est dissipé, donc il est ordonné.Marie a le visage ridé, c’est-à-dire elle est jeune.Une personne chauve n’a pas de cheveux.Les Asiatiques ont les yeux tirés.

2. Fals sau adev rat ? A F

L’enfant de ma tante est mon cousin.Le mari de ma mère est mon oncle.La sœur de mon père est ma tante.Si mon seul oncle est célibataire je n’ai pas de cousins.Le père de ma mère est mon oncle.

3. G si i un adjectiv pentru a caracteriza fiecare dintre comportamentele urm toare.G si i antonimul acestor adjective :

Ex : Elle aime raconter des histoires drôles.Elle est amusante./Elle est ennuyeuse.

a. Il s’intéresse à tout .............................................................................................b. Elle travaille beaucoup ......................................................................................c. Il aime commander ............................................................................................d. Elle fait beaucoup de cadeaux à ses amis ..........................................................e. Il parle et sourit facilement à tout le monde ......................................................

4. Alege i r spunsul corect !

Ma belle-mère est..........a) la femme de mon oncle b) la mère de mon mari c) la sœur de mon père

Le frère de ma mère est ...........a) mon père b) mon grand-père c) mon oncle

Mon cousin est .............a) l’enfant de ma tante b) mon beau-frère c) l’enfant de ma grand-mère

La fille de mes parents est ................a) ma cousine b) ma sœur c) ma fille

Les parents de ma mère sont ..............a) ma tante et mon oncle b) mes fils c) mes grands-parents

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5. Iat familia mea :

mon mari mon fils ma fille ma cousine ma belle-mère

Redacta i un text în care s prezenta i familia mea. Imagina i-v ce meserie arefiecare, câ i ani are, unde locuie te etc.

6. Prezenta i în linii generale portretul fizic i moral al membrilor familieidumneavoastr .

7. Portrete în contrast : un vecin antipatic/o persoan admirabil . (10 rânduri)

8. Un peu d’histoire ! Charlemagne :

Charlemagne (en latin Carolus Magnus) (747–814) ou Charles Ier le Grand,fils de Pépin le Bref, roi des Francs à partir de 768, empereur d’Occident de 800à 814. Il a conquis et administré une grande partie de l’Europe. A la mort de sonfrère, Carloman (771) il a hérité de l’Etat franc. Le signe éclatant de son autoritéa été son couronnement en tant qu’empereur d’Occident (en 800) par le pontiferomain. Il a propagé et implanté le catholicisme dans les territoires païensconquis, ce qui a constitué un puissant trait d’union entre les peuples.

Louis Ier le Pieux ou le Débonnaire (778–840), fils de Charlemagne. Il a étéempereur d’Occident et roi des Francs (814–840). Il a hérité de tout l’empire en814, à la mort de son père, mais il a été impuissant à en assurer l’unité. Il a luttéjusqu’à sa mort contre ses trois premiers fils (Pépin, Louis et Lothaire), jalouxde leur demi-frère, Charles le Chauve, fils de sa seconde femme, Judith deBavière. Charles le Chauve a été roi de France de 843 à 877 et empereurd’Occident (875–877). Son règne a été troublé par des guerres incessantes avecses frères. Après le premier partage de l’empire de Charlemagne (Verdun, 843)il devient le roi de Francia occidentalis.

(D’après Dictionnaire Hachette encyclopédique, 2001)

Dup lectura acestui text, reconstitui i arborele genealogic al primilor regi aiFran ei :

Pépin le Bref, roi de France (751–768)

68

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Acordul adjectivului în gen i num r (L’accord de l’adjectif)

Genul. Femininul adjectivelor calificative

Regula general : Feminul = Masculin + « e »Ex. : un joli village – une jolie maison

Observa ii :et – ette et – ète ot – otte ot – otemuet – muette concret – concrète sot – sotte idiot – idiotenet – nette secret – secrète

s – sse s – se er – ère x - sebas – basse gris – grise léger – légère heureux – heureuseépais – épaisse confus – confuse premier – première jaloux – jalouse

f – ve c – que c – che g – gueactif – active public – publique blanc – blanche long - longueneuf – neuve turc – turque sec – sèche oblong – oblongue

gu – guë eur – euse teur -triceaigu – aiguë menteur – menteuse conducteur - conductricecontigu – contiguë moqueur – moqueuse consolateur - consolatrice

Feminine neregulate :bénin – bénigne favori – favorite frais – fraîche roux – roussemalin – maligne tiers – tierce doux – douce pécheur – pécheressevieux – vieille grec – grecque faux – fausse vengeur – vengeresse

Adjective cu dou forme de masculin : masculin féminin

adj + voc adj + cons adj + voc/consun bel ami un beau garçon une belle fille/une belle écharpeun nouvel an un nouveau plan une nouvelle maison/une nouvelle afficheun vieil homme un vieux monsieur une vieille dame/une vieille expression

Num rul

Regula general : Plural = Singular + « s »Un garçon sage – des garçons sages

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Observa ii :1) Adjectivele terminate la singular în -eau primesc termina ia de plural -xEx :nouveau – nouveaux

beau – beaux

2) Adjectivele terminate la singular în -al primesc termina ia de plural -auxEx :égal – égaux

amical – amicaux

3) Adjectivele terminate la singular în -x, -s r mân neschimbate :Ex :un vieux monsieur – de(s) vieux messieurs

un gros dictionnaire – trois gros dictionnaires

Entraînez-vous !

1. Completa i proprozi iile de mai jos cu forma corect a adjectivului dintreparanteze :

J’ai une robe ……… (gris).Elle a un chapeau ……… (blanc).Sa jupe et sa blouse sont ……… (blanc).Ce sont des gants ……… (noir).C’est une femme ……… (élégant).Les arbres sont ……… (vert).C’est une ……… (grand) maison.Ils ont une ……… (petit) voiture ……… (jaune).C’est une ……… (joli) femme.

2. Completa i propozi iile cu antonimul adjectivului calificativ dintre paranteze :

Elle porte une robe (sale)………Nous avons une (grande)………voiture.J’ai des souliers (noirs)………Mes sourcils sont (épais)………Mon appartement est (petit)………

3. Completa i punctele cu acela i adjectiv, fiind aten i la acordul acestuia cusubstantivul :

Exemple : un chapeau blanc une robe …blanche…

Un jean vert une jupe ………Un sac noir une veste ………Un gant bleu une chemise ………Un manteau rouge une robe ………Un grand chapeau une ……… écharpe

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Un petit lapin une ……… malletteDes gants blancs des robes ………Des pantalons courts des manches ………Des bas noirs des chaussettes ………Des souliers jaunes des chaussures ………

4. Completa i spa iile libere cu unul dintre cuvintele din coloana din dreapta,pentru a restabili coeren a textului :

– Je voudrais une robe bleue, un ...... vert et une jupemarron.

– Regardez cette jupe ......plissée.– Elle m’est un peu ...... à la taille. Elle est aussi un peu

trop longue.– Si ce n’est que ça, on peut vous l’arranger. C’est tout

à fait ......– Aimez-vous …… ?– C’est vrai, elles sont élégantes et je m’y sens très

......, mais elles sont trop .......– Vous les achetez quand même ?– Je vais y …...– Vous m’avez vendu cette chemise ...... mais elle est

trop grande. Je vous la ...... pour la changer.

5. Face i acordul adjectivelor dintre paranteze :

Les (splendide) ........... villes (roumain) .............. Des chemises (blanc)................. Des boutons (noir) ............ Un (jeune) ............... ouvrier. Dessouliers (jaune) ............ Les (grand) ................ usines. Les élèves (ordonné)................. Des cravates (bleu) ......... Les fruits (rouge) ..............

6. Face i acordul adjectivelor dintre paranteze :

Les hommes doivent être (égal)…………….. Ce sont des livres(nouveau)……………... Les chevaux (arabe)……………… sont renomméspour leurs qualités (exceptionnelle)………………. Les jeunes attendent avecimpatience les festivals (musical)…………………... Les peuples des pays(colonial)……………. luttent pour la liberté. Les Etats (national)………………apparaissent de plus en plus comme une force dans l’arène mondiale.

7. Completa i cu c’est, il/elle est, ce sont, ils/elles sont :

1. ……… un grand brun. 6. ………… grecques.2. ……… italien. 7. ………… mécontents.3. ……… pharmacienne. 8. ………… compétentes.4. ……… Monica Brad, ……… roumaine. 9. ………… la cousine de Jean.5. ……… mes étudiants. 10. ……….. des voisins agaçants.

a. réfléchirb. votre stylec. justed. en soiee. ces bottesf. blancheg. chemisierh. rapportei. à mon aisej. chères

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D. Savoir-faire

Lire les petites annonces

PARTICULIERS FEMMES PARTICULIERS HOMMES

Jolie raffinée câline sensuelle 49 ans ch.H de qualité pr relations durables(50+60a). Ecrire journal, réf.703/81

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75+ Pas tout vilain, équilibré renc. JFidem, 35-40a, mince, pas compliquée.1/43.45.48.73

F 34a Fonct. fémi. humo. cult. sens. ch.H 35-50a pr part. plais. de vivre. Ecrirejournal, réf. 703/9W

75 H 39a 1m 92 brun bcbg cool virilcâlin ét. sup. prof. lib. ch. son amie.Ecrire journal, réf.703/10W

Cheia abrevierilorch = cherche complic = complicité fonct = fonctionnairepr = pour bcbg = bon chic bon genre* fémi = fémininecél = célibataire niv = niveau humo = humourH = homme tend = tendre cult = cultivé(e)JF = jeune femme sens = sensible plais = plaisirdisc = discret(ète) part = partager RP = région parisiennesouhait = souhaitable + = ou plus âgé(e) prof lib = profession libéraleintel = intellectuel(le) rel = relation dur = durablea = ans réf = référence ét sup = études supérieures75 = Paris 75+ = Paris + banlieue

* Bon chic bon genre (fam.) = discret, burghez, elegant ; (peiorativ) snob.

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A vous maintenant !

1. G si i perechea ideal . Face i portretul celor doi.

2. Pentru dumneavoastr , care dintre persoanele care au dat anun ul se apropie celmai mult de « jum tatea » ideal ? De ce ?

3. Încerca i s redacta i un anun pe care l-a i trimite la rubrica particuliersfemmes, respectiv particuliers hommes.

4. Scrie i dou anun uri pentru mica publicitate la persoana I a indicativului prezent :

a) Avoir 30 ans. Etre beau garçon. Aller souvent à la mer et à la montagne.Plonger, nager, faire du bateau et du ski. Fumer peu, boire peu, manger avec plaisir.Aimer le cinéma et les voyages. Désirer rencontrer une jeune fille de 20 ou 25 ans,jolie, sportive. Vouloir une longue vie à deux. Espérer le mariage et des enfants.

b) Avoir 25 ans. Etre divorcée, sans enfants, blonde, belle, cultivée. Chercher unhomme tendre et intelligent et souhaiter un homme de 40 ans. Détester les chiens etla télévision, mais avoir deux chats. Pouvoir vivre à l’étranger. Parler trois langues.Savoir bien faire la cuisine et recevoir avec plaisir. Rire beaucoup.

E. Pour aller plus loin

La fille de papa

Solenn a l’âge de Juliette, celle des Capulets, celle de Shakespeare. Son père apour elle les yeux de Roméo – ce qui n’est d’ailleurs pas rare chez les papas. Le pèreen question n’est pas rien. Tout le monde le connaît. La preuve, à son patronyme ona substitué les initiales. Il s’agit de PPDA, Patrick Poivre d’Arvor, journaliste –producteur de télévision, écrivain.

Jusqu’ici tout va bien. Mais la vie de Solenn et de PPDA n’est pas douce. Aucontraire. Le malheur rôde et derrière le sourire du présentateur illustre – un masqueen fait – il y a l’angoisse, voire le désespoir. Voici : Solenn est atteinte de ce malmystérieux qu’on nomme « anorexie mentale ». Elle ne mange plus, elle grappille àpeine. Elle perd du poids. Elle frôle la barre limite au-dessous de laquelle tout estpossible. Et certainement le pire.

On a dirigé Solenn vers l’hôpital de Kremlin-Bicêtre, un bâtiment assez laidmais très sérieux, susceptible de la guérir. Elle doit rester là environ trois mois, sanscontact avec sa famille : son père mais aussi sa mère, ses sœurs, Morgane etDorothée, et son frère Arnaud.

Guérira-t-elle ? Oui, sans doute. Et d’ailleurs l’avenir l’attend, le bonheur aussi.Patrick Poivre d’Arvor ne faiblit pas. Même si parfois il donne une image d’hommeblessé.

(Le Nouvel Observateur, no 1474, le 4 février 1993)

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Avez-vous compris ?

1. R spunde i la întreb ri :

– Quel est le grand problème de Solenn ?– Quelle est la profession de PPDA ?– Comment est décrit l’hôpital de Kremlin-Bicêtre ?– Combien d’enfants a PPDA ?– Comment s’appelle la maladie de Solenn ?

2. G si i în textul de mai sus expresiile echivalente cu :

maigrir (a sl bi) = .......................................goûter (a ciuguli) = .......................................atteindre (a atinge) = .......................................céder (a ceda) = .......................................la peur (frica) = .......................................

3. G si i sinonimele expresiilor :

le père en question n’est pas rien il résiste, il est fortla vie de Solenn et de PPDA n’est pas douce il arrive souvent quecela n’est pas rare c’est une personne très connuePPDA ne faiblit pas ils sont désespérésil y a l’angoisse il y a de l’amertume dans leur vie

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COURS 6

Un bon coup de fourchette

LE GARÇON : Bonjour, Messieurs,dames. C’est pour déjeuner ?

MADAME : On peut se mettre là-bas,au fond de la salle ?

LE GARÇON : Oh, non ! Ces tables sontréservées. Mettez-vous ici.

MADAME : Non, pas au milieu de lasalle. Mettons-nous là, sur le côté.

LE GARÇON : Comme vous voulez. Vous voulez un apéritif ?MADAME : Non, merci.LE GARÇON : Alors, voici le menu !MONSIEUR : Voyons … jambon de pays et … qu’est-ce que tu prends ?MADAME : Une salade verte.MONSIEUR : Une salade verte et un jambon de pays.LE GARÇON : Très bien, et ensuite ?MADAME : Une omelette aux champignons.MONSIEUR : Eh, bien, moi aussi.LE GARÇON : Et comme boisson ?MONSIEUR : Tu veux boire un peu de vin ?MADAME : Ah, oui, c’est bien, mais juste un verre. Et du rouge, s’il te plaît.MONSIEUR : Alors, une demi-bouteille de rouge.LE GARÇON : Un vin du pays, ça va aller ?MONSIEUR : Oui, oui, c’est parfait !MADAME : Et une carafe d’eau, s’il vous plaît.

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A. Pour bien comprendre le texte

1. Grupa i în trei coloane replicile personajelor, în func ie de persoana care leroste te. R spunde i apoi la întreb ri :

– Qui pose d’habitude les questions ?– Qui répond le plus souvent aux questions du garçon ?– Qui choisit la table ?– Quelles sont les étapes à suivre quand on va au restaurant ?

Ex : choisir la table, …

2. Selec iona i cuvintele i expresiile corespunz toare din text :

a) politesse : s’il vous plaît, …b) les plats :c) les boissons :

B. Lexique

Au restaurant

un menu fixeun apéritif = une boisson alcoolisée ou non alcoolisée, servie avant le repas

un menu à la carteune entrée froide/chaude (gustare)des hors d’œuvre (aperitive)une spécialité maison (specialitatea casei)le plat du jour (specialitatea zilei)les fromagesle dessert

Le serveur Le client– Qu’est-ce que vous prenez ? Appeler : Monsieur, s’il vous plaît.– Et pour vous, Monsieur/Madame – Je voudrais/je prendrais…

– Je préfère…– Et comme plat principal/de résistance ? – Je prends …, s’il vous plaît

entrée ?dessert, boisson ? – Non, pas de dessert pour moi.

Demander le pain/le sel/le poivre/la moutarde– Passe(passez)-moi le pain, s’il te (vous) plaît.

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Le plateau de fromage : Brie, Camembert, Roquefort, Cantal, chèvre…

pour manger une assietteles couverts la fourchette

la cuiller/cuillère/cuillère à caféle couteau

boire un verre

avoir un bon coup de fourchette = manger beaucoup, avec appétitmarier (harmoniser) les vins aux plats

Les restaurants en France :le bistrot, le café : sandwiches, croque-monsieur, croque-madamela restauration rapide : les « fast-food »

les Mc Do’les restaurants de luxe les restaurants étrangers très à la mode : chinois, vietnamiensune cuisine exotique

traditionnellela table d’hôte : à la campagne, dans les fermes

Entraînez-vous !

1. Completa i urm torul dialog :

– Voyons ce qu’il y a sur la …………. C’est difficile dechoisir.

– Mais, non, monsieur, si vous me permettez, ici vous aveztout ce qui concerne le début du ………., les potages, les hors-d’œuvre…

– Dites-moi, nous sommes bien indécis. Chaque …….. estplus tentant l’un que l’autre.

– Mais, bien sûr. Voilà, ici vous avez les …………, chaudeset froides, puis les poissons, les viandes et les légumes. Qu’est-ce que vous souhaitez comme …………….. ? Viande ?Poisson ? Je peux vous faire une belle pièce de bœuf bien grillée.

2. Sugera i câte o tr s tur -dou pentru fiecare tip de restaurant :

– le café : petit, on mange des sandwiches etc.– le restaurant de luxe : .........................................................................................– la restauration rapide : ........................................................................................– la table d’hôte : ...................................................................................................

plat principal

plat

carte

entrées

repas

77

Les aliments. La santé dans l’assiette.

Les chiffres indiquent le nombre de calories pour chaque aliment.

Lait et fromages Légumes

Viandes, poissons et œufs Fruits

Pains, céréales et sucres Boissons

le lait 50le beurre 750le fromage 350le yaourt 60la crème Chantilly 320la glace 400

le concombre 10la pomme de

terre 125les haricots 50la salade 10la carotte 40les champi-

gnons 210la tomate 20

le poulet 150le bœuf 180le veau 180l’agneau 280le porc 150les œufs 60le poisson 80 -180

le raisin 80la pastèque 75une prune 35des fraises 100une banane 90une poire 50une orange 50une pomme 50

le pain 260un croissant 350les pâtes 130le riz 120le sucre 400le chocolat 500le gâteau 300

l’eau (minérale) 0le vin (rouge, rosé,

blanc) 700la bière 350le champagne 800le jus d’orange 500

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Entraînez-vous !

1. Fals sau adev rat ? Alege i r spunsul corect : A F

Le poulet, le bœuf ou le porc sont des plats.Au petit déjeuner on peut manger des croissants, du pain et de la confiture.Les légumes et les céréales sont des couverts.Pour boire du vin on a besoin d’une assiette.Les hors-d’œuvre sont la même chose que les plats principaux.

2. Completa i cu propriile preferin e :

entrée : ……………………………………………………………………………plats : ……………………………………………………………………………..salade : ……………………………………………………………………………dessert : …………………………………………………………………………..boissons : …………………………………………………………………………

3. Crea i meniuri pentru un vegetarian, un copil de 1 an i pentru un sportiv : micdejun, prânz, cin .

4. Este aniversarea socrului dvs. Hot râ i s -i preg ti i o mas festiv , dar s rac încalorii, întrucât ine regim. Ajutându-v de sugestiile de mai sus alege i meniul(entrée, plat principal, dessert, café, boissons).

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Articolul partitiv (L’article partitif)

Masculin Femininconsoan vocal consoan vocalsingular

dudu pain

de l’de l’huile

de lade la salade

de l’de l’eau

plural desdes champignons/des pommes/des œufs

Acest articol, f r corespondent în limba român , indic o cantitate neprecizat ,o parte din lucrurile sau fenomenele care nu se pot num ra : du sable (nisip), del’eau (ap ), de la pluie (ploaie), des légumes (legume)

Articolul partitiv se înlocuie te cu « de » în urm toarele cazuri :1) când substantivul e precedat de un adjectiv calificativ ;

Il achète des fleurs.

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Il achète de belles fleurs.2) când verbul este la forma negativ ;

Je bois du vin.Je ne bois pas de vin.

3) dup un adverb sau substantiv care exprim cantitatea : beaucoup de, unverre de, assez de, un bouquet de etc.Marie boit de l’eau.Marie boit un verre d’eau.

Entraînez-vous !

1. Alege i articolul potrivit din coloana din dreapta :

Comme dessert je commande ...... tarte aux fraises. duJe ne prends pas ...... salade. de laJe veux manger ...... fruits. deMoi, je préfère boire ...... lait. de l’Marie achète ...... huile au marché. des

2. Completa i punctele cu articolul partitiv convenabil :

Je bois ...... vin. Tu bois ...... eau. Il mange ...... viande. Nous avons ......appétit. Vous buvez ...... café. Ils boivent ...... bière. Nous mangeons ...... porc.Tu manges ...... fromage. Vous mangez ...... veau. Ils mangent ...... poulet.

3. Completa i punctele cu articolul convenabil :

Au restaurant j’ai mangé ...... poisson et ...... veau. ...... poisson était trèsfrais, ....... veau aussi. On nous a aussi servi ...... café avec ...... brioches. .......café était très fort. Ma femme a mangé ...... salade et ...... fruits. ...... saladen’était pas bonne.

4. Alege i varianta corect :

Au petit déjeuner je prends ...... café au lait et ...... confiture.a) de la ; du b) des ; de la c) du ; de la d) de l’ ; de l’

J’ai acheté ...... fruits et ...... belles fleurs au marché.a) des ; des b) de ; de c) des ; de d) de ; des

Il ne boit pas ...... vin, il préfère boire ...... eau.a) de ; de l’ b) du ; de l’ c) de la ; de la d) du ; de la

Je prends ...... raisin et ...... fraises.a) du ; de b) du ; des c) des ;des d) de ; de

L’épicier vend ...... œufs et ...... chocolat.a) de ; de b) des ; du c) d’ ; du d) des ; de la

80

5. Alege i una dintre solu iile propuse :

1. Nous achetons ... lait et ... café.a) de ; de la b) du ; de la c) de la ; de la d) du ; du

2. Il ne boit ni ... lait, ni ... thé le matin.a) du ; de l’ b) _ ; _ c) des ; du d) du ; de la

3. Elles ont vendu ... belles fleurs et ... légumes frais.a) des ; des b) de ; des c) de l’ ; de la d) de ; de

4. Marie aime manger ... chocolat, mais elle ne boit pas ... café.a) du ; de la b) du, de c) du ; du d) de la ; de

5. Je veux acheter ... huile et ... fromage.a) de l’ ; du b) du ; du c) d’ ; de d) de la ; du

6. Iat micul dejun al lui Jean. Formula i câteva fraze în care s preciza i ceserve te Jean la micul dejun. Face i s corespund imaginile cu expresiile date :

Adverbul de cantitate (L’adverbe de quantité)

Adverbele de cantitate se leag de substantivele pe care le determin prinprepozi ia « de ».

beaucoup de fleurs tant de chants

Aceast construc ie nu exist în limba român . Adverbul de cantitate se traduceprin adjectivul corespunz tor care, în limba român , se acord în gen i num r cusubstantivul determinat.

beaucoup (mult) peu (pu in) combien ? (cât ?)plus (mai mult) moins (mai pu in) tant (atât)assez (destul) trop (prea mult) autant (tot atât)

Entraînez-vous !

1. Completa i punctele cu unul dintre adverbele de cantitate (beaucoup, peu,combien, plus, moins, tant, assez, trop, autant) :

Il fait ………………… de bruit, c’est pourquoi tout le monde le déteste.………………… de stylos as-tu perdu cette année ?

des œufs au platdes gâteauxdu saucissondu café crème

81

Il est maigre. Il mange …………… de pain.Paul est rubicond. Il mange ……………… de gâteaux.Il veut grossir. Il mange ……………… que d’habitude.

D. Savoir-faire

Ecrire une recette

Le chocolat chaudIl faut : du chocolat (200 g) ;

du lait (1 l) ;de la crème (2 cuillerées à soupe) ;de la vanille.

Cassez le chocolat en petits morceaux. Faites-le fondre dans de l’eau, à feudoux. Ajoutez le lait, petit à petit, en tournant. Laissez cuire 5 minutes. Ajoutez lacrème, puis le sucre et la vanille.

A vous maintenant !

1. Scrie i textul re etei urm toare :

Salade suisseIl faut : …… la salade ;

…… jambon (une tranche épaisse) ;…… gruyère (300 g) ;…… huile (6 cuillerées à soupe) ;…… sel (1 cuillerée à café) ;…… vinaigre (3 cuillerées à soupe) ;…… moutarde (1 cuillerée à soupe).

Dans un saladier, préparez une vinaigrette en mélangeant :……… …………… ; …… …………… ; …… ………… et …… ………….Lavez ……………. .Coupez ……………………... et ………………………. en petits morceaux.Mettez ………………………………………..dans le saladier et mélangez tout.

2. Imagina i re eta unei serate reu ite, a unui program TV pe gustul dumneavoastrsau a unei vacan e de vis. Respecta i structura re etei culinare clasice.

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E. Pour aller plus loin

Déjeuner du matin

Il a mis le café Dans le cendrierDans la tasse Sans me parlerIl a mis le lait Sans me regarderDans la tasse de café Il s’est levéIl a mis le sucre Il a misDans le café au lait Son chapeau sur sa têteAvec la petite cuiller Il a misIl a tourné Son manteau de pluieIl a bu le café au lait Parce qu’il pleuvaitIl a bu le café au lait Et il est partiEt il a reposé la tasse Sous la pluieSans me parler Sans une paroleIl a allumé une cigarette Sans me regarderIl a fait des ronds Et moi j’ai prisAvec la fumée Ma tête dans ma mainIl a mis les cendres Et j’ai pleuré

J. Prévert

Avez-vous compris ?

1. Grupa i cuvintele din cele dou coloane dup leg tura logic dintre ele :

le café la fuméele chapeau le manteaula pluie le cendrierla cigarette la tassedes ronds la tête

2. Care sunt substantivele pe care scriitorul le-ar fi putut folosi i cu articolpartitiv ? Rescrie i poezia în acest fel.

3. Les Français prennent un petit déjeuner frugal : un café serré, un croissant oudes toasts avec du beurre, un jus de fruits. Chez eux, midi c’est l’heure dudéjeuner : à la terrasse d’un café, au restaurant, à la cafétéria de l’entreprise, ilsprennent d’habitude une salade en entrée et de la viande avec des légumescomme plat principal. Un verre de vin (rouge ou rosé) arrose le repas. Le dînerest le seul qui réunit toute la famille vers 20 heures. C’est le moment où onprend parfois un apéritif avec des amis et on apprécie les talents du « cordonbleu »* de la maison. Le plateau de fromages, servi avant le dessert ou la soupe

* Un cordon bleu = un bon cuisinier.

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du soir, surtout dans le milieu rural, restent parmi les particularités gastrono-miques des Français.

Câte bordeie, atâtea obiceiuri … culinare. Scrie i un text sau un dialogdespre obiceiurile gastronomice ale românilor sau ale unui popor/unor popoarecunoscut(e). (20-25 rânduri)

84

COURS 7

Le temps des fourmis

A l’époque elles travaillaienttoutes les deux dans un atelier deconfection, où elles cousaientdes poches et des boutonnièrespour des pantalons qui portaientla marque Ohio, U.S.A. sur lapoche arrière droite. Elles fai-saient cela huit heures par jour etcinq jours par semaine, de neuf àcinq avec une interruption de

vingt minutes pour manger debout devant leur machine. « C’est le bagne »,disait Olga, une voisine. Mais elle ne parlait pas trop fort parce que c’étaitdéfendu de parler pendant le temps de travail. Celles qui parlaient, quiarrivaient en retard ou qui se déplaçaient sans autorisation devaient payerune amende au patron, vingt francs, parfois trente ou même cinquante. Il nedevait pas exister de temps mort. Les ouvrières s’arrêtaient à cinq heures del’après-midi exactement, mais alors elles devaient ranger les outils etnettoyer les machines. Alors, en fait, le travail ne finissait pas avant cinqheures et demie.

(M. G. Le Clézio – La ronde et autres faits divers)

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A. Pour bien comprendre

1. Bifa i propozi ia corect :

a. Le bagne est : un endroit où le travail se déroule dans de bonnes conditionsun endroit où les conditions de travail sont très pénibles

b. Le temps mort est : un temps passéun arrêt de travail

c. Les deux femmes travaillent : 40 heures par semaine30 heures par semaine

d. A l’atelier de confections : on pouvait parler tout le tempsil était défendu de parler

e. Elles prenaient leur temps pour mangerElles mangeaient à la hâte

f. Le travail finissait en fait à cinq heuresLe travail finissait en fait à cinq heures et demie

B. Lexique

Travail

travail à mi-temps paiement :à plein temps traitement (professeurs)à domicile salaire (ouvrier)

solde (militaire) cachet (acteur)

honoraires (médecin, avocat)

le week-end le patronles loisirs l’employéles congés le chômeurla pause le retraitéle jour férié = jour de reposle jour ouvrable = journée de travaille pont = absence d’un jour ouvrable entre deux jours fériés

professions :vendeur informaticien professeuracteur danseur médecinprésentateur explorateur journalisteboulanger photographe reporterpharmacien décorateur artistearchitecte notaire menuisiermaçon agriculteur commerçant

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Entraînez-vous !

le médecin l’école les jours fériés la secrétaire une étudeun chercheur le patron le directeur un ouvrier le vendeur les congés un magasin des vacances le comptoir un bureaule professeur l’architecte le cabinet un chantier un employé le comptable les loisirs un mécanicien le week-end l’usinel’animateur le commerçant le vendeur un atelier

1. În lista de mai sus g si i 5 termeni corespunz tori timpului liber i 7 nume delocuri unde se exercit o profesie.

2. Iat câteva locuri de munc i câteva profesii. G si i coresponden ele dintre ele :

a. l’usine 1) le notaireb. le bureau 2) l’agriculteurc. l’étude 3) le menuisierd. le cabinet 4) l’ouvriere. l’école 5) la secrétairef. le chantier 6) l’institutriceg. le champ 7) le maçonh. l’atelier 8) le médecin

3. Completa i frazele cu ajutorul cuvintelor de mai jos : intérimaire – retraite –chômeur – travail à mi-temps – plein temps – travail à domicile

Je suis sans emploi, je suis donc ……………. Le …………………… mepermet de ne pas m’absenter de chez moi. Pour les mères de famillele …………………. est une bonne solution. Il est ……………… et il travaille àtemps partiel. En France, un …………. …………. correspond à 35 heures detravail hebdomadaire. L’âge de la …………… est généralement à soixante ans.

4. Clasa i timpul liber, de la cel mai scurt la cel mai lung :

les congés annuels – la retraite – le week-end – la pause – un pont

5. Caracteriza i persoanele de mai jos (vârst , meserie, loc de munc , programcotidian) :

87

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Imperfectul (L’imparfait)

Conjugarea verbelor

persoana I plural de la prezentulindicativului f r -ons

Termina iile imperfectuluiImperfect

chant-finiss-pouv-ven-voy-

recev-

-ais-ais-ait

-ions-iez

-aient

je chantaistu finissaisil pouvait

nous venionsvous voyiez

ils recevaient

Excep ie : Verbul « être » la imperfect se formeaz de la persoana a II-aplural :

vous êtes j’étais, tu étais…

În scris, când un radical se termin prin « g » sau « c », devine « ge », respectiv« ç » în fa a lui « -a ».

manger je mangeaiscommencer je commençais

Entraînez-vous !

1. Construi i fraze conform modelului :

Maintenant je marche très peu, mais avant je marchais beaucoup.Maintenant tu parles beaucoup, .......................................................................Maintenant il mange très peu, ..........................................................................Maintenant vous voyagez tout le temps, ..........................................................Maintenant je dors mal, ...................................................................................Maintenant nous ne faisons plus de sport, .......................................................

2. Trece i verbele dintre paranteze la forma negativ a imperfectului :

Grand-papa (se promener) ……………… le soir avec nous. Les hommes etles femmes (discuter) ………………, les enfants (s’amuser) ………………. Il(avoir) ……………… un petit cahier sur lui. Ils (danser) ……………… avectoutes les jeunes filles. Nous (s’entendre) ………………… très bien avec lui.

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3. Identifica i verbele la imperfect din textul Le temps des fourmis i nota iinfinitivul (ex: elles travaillaient – travailler). Rescrie i textul la prezent : De nosjours encore elles …

4. Construi i fraze, opunând modul de via prezent celui de alt dat :

Maintenant AutrefoisJ’habite dans une tour de 30 étages. Mes grands-parents habitaient dans une ferme.Je ne connais pas mes voisins. Ils ........................................... tout le village.Je mange de la viande surgelée. ................................................ produits frais.Je vais au marché en voiture. ................................................ à cheval.Je cuisine à l’électricité. …............................................ au feu de bois.Le soir je regarde la télé. ................................................ les étoiles.

5. R spunde i la întreb ri :

– Où habitiez-vous quand vous étiez petit ? (Lyon)– Quand j’étais petit, j’habitais à Lyon.

1. Où alliez-vous en vacances avec votre famille ? (Espagne)....................................................................................................2. Combien de temps partiez-vous en vacances ? (15 jours)....................................................................................................3. Quel sport faisiez-vous quand vous étiez au lycée ? (volley)....................................................................................................4. Quelle musique écoutiez-vous ? (les Beatles)....................................................................................................5. Que vouliez-vous être plus tard ? (architecte)....................................................................................................

6. Amintiri din tinere e. Formula i cinci întreb ri pe aceast tem , diferite de celedin ex. 5, pe care le adresa i unei personalit i. Scrie i interviul (10 rânduri).

7. Descrie i un cartier din copil ria dumneavoastr :

Dans le quartier où j’habitais quand j’étais petit, il y avait...

8. Cum s-a schimbat modul dumneavoastr de via fa de cel al p rin ilor :program zilnic, munc , timp liber, transport, mentalit i, habitat etc. ?

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Povestirea. Imperfectul i perfectul compus(Le récit. L’imparfait et le passé composé)

Pentru evocarea amintirilor se folose te de obicei imperfectul.Avant, je vivais tout seul.

Pentru a evoca evenimentele punctuale din trecut se folose te perfectul compus.En 1995 je suis allé vivre avec mes parents.

În trecut, imperfectul se folose te pentru a descrie cadrul (descrierea locului,circumstan ele, …), iar perfectul compus pentru a relata succesiunea ac iunilorprincipale.

La maison de mes parents était grande. J’ai changé complètement de viequand j’ai déménagé.

Perfectul compus se folose te pentru momente sau perioade de timp binedefinite ; imperfectul pentru perioade neprecizate cu exactitate :

De 1998 à 2001Pendant cinq ans j’ai pratiqué le cyclisme.Entre 20 et 23 ans

AvantA l’époque je faisais du cyclisme.Quand j’étais jeune

Perfectul compus poate indica o schimbare de situa ie sau de obiceiuri.Avant, j’habitais avec mes parents. Mais un jour je suis allé vivre seul.

Entraînez-vous !

1. Completa i frazele, trecând verbele la imperfect sau la perfect compus, dup caz :

Quand je suis rentré chez moi, la radio (marcher) ………….. à pleine puissance.Quand je suis rentré chez moi, ma fille (me sauter) ………………. au cou ; elle

était contente que je rentre si tôt.Quand le téléphone a sonné, j’(sursauter) ………………Quand le téléphone a sonné, j’(être) …………….. sous la douche.Quand le train est arrivé, nous (faire) ……………… encore la queue au guichet.Quand le train est arrivé, nous (se précipiter) ……………… sur le quai.Quand ils ont appris la nouvelle, ses parents (dîner) …………… tranquillement.Quand ils ont appris la nouvelle, les journalistes (courir) ……………… vers le

téléphone.

2. Construi i fraze la trecut, variind timpurile, ca în model :

Je me sentais fatigué et il me restaient encore trois jours de congé. Alors, je suisparti à la mer.

avoir des congés/partir en Bretagne

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avoir faim/manger un sandwichêtre malade/avoir mal à la gorge/rester au litavoir les cheveux longs/aller chez le coiffeur

3. Completa i liber frazele :

Quand je suis sorti de chez moi, .....................................................Quand je suis arrivé devant le cinéma, ...........................................Quand j’ai demandé un billet, ........................................................Quand je suis allé à mon restaurant préféré, ..................................Quand je suis rentré chez moi, .......................................................Quand .............................................................................................

4. Imperfect ? Perfect compus ? Trece i verbele din paranteze la timpul corect :

D’habitude je vais au travail en voiture. Hier, comme mon auto (être)....................... chez le garagiste, je (vouloir) ............................ aller au bureauen bus. Pas de chance, tous les transports en commun (faire) .......................... lagrève ! A ce moment-là je (penser) ................................ prendre un taxi. J’aitéléphoné à un taxi, j’ai attendu plus d’une demi-heure : rien. Je (ne plus savoir)................................... quoi faire ; je (devoir) .......................... aller travailler…Finalement, je (décider) ............................ de m’y rendre à pied. Je suis arrivéeavec une heure de retard mais, pour une fois, mon patron (être) ..........................compréhensif.

5. Continua i povestirea început :

C’était en automne, l’année dernière. Il faisait encore chaud et le soleilbrillait. Nous sommes partis très tôt le matin, en train. Nous étions gais etbruyants. Les passagers nous regardaient d’un air amusé ...

6. Povesti i unui prieten o întâmplare recent . Utiliza i imperfectul i perfectulcompus :

Circonstances : Evénements :Où est-ce que ça se passait ? Qu’est-ce que vous avez fait ?A quel moment de la journée ? Qu’est-ce que les autres ont fait ?Combien de personnes y avait-il ?Quel temps faisait-il ?Comment était la nature ?

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D. Savoir-faire

Le CV

Préparation :Votre CV aura une efficacité maximale si les points forts apparaissent

immédiatement. C’est pourquoi votre CV doit répondre point par point auxdemandes de l’annonce.

Vous devez opérer une sélection et ne préciser que ce que vous pensez êtreintéressant pour l’employeur. Posez-vous toujours la question suivante : « Quellessont les demandes de l’employeur ? »

Réalisation :1. D’abord précisez votre nom, prénom(s), adresse, numéro de téléphone, votre

âge (date de naissance) en haut et à gauche de la page.

FORMATIONPrécisez les diplômes les plus élevés pour une même spécialité et leur date

d’obtention.Si vous n’avez pas de diplôme, donnez votre niveau de fin d’études.

EXPERIENCE PROFESSIONNELLEDonnez seulement les expériences les plus intéressantes pour l’employeur, en

les écrivant brièvement. Précisez les périodes ou dates de ces expériencesprofessionnelles. Citez précisément les entreprises qui vous ont employé.

N’oubliez pas de préciser les stages de formation suivis.

DIVERSVous devez mettre en évidence vos compétences, qualités ou objectifs

professionnels.

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Monique Dubois

24 bd Saint-Michel

28000 Lyon

Tél. 28 77 78

Née le 12.12.1974

SITUATION DE FAMILLE

Célibataire

FORMATION

1998 Faculté de Lettres de Lyon

1993 BAC série G1 – Académie de Versailles

EXPERIENCE

1998/2001 Secrétaire chargée de l’accueil et de la correspondance clients à

l’agence immobilière Classy de Lyon

1995/1996 Collaboratrice à la revue « Communiquer » de Lyon

Mars 1999 Stage de formation – informatique à Londres

DIVERS

disponible

persévérante

dynamique

connaissances PC

langues étrangères : anglais (avancé)

allemand (intermédiaire)

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A vous maintenant !

1. Redacta i propriul CV destinat unui post de rela ii cu clien ii în MinisterulÎnv mântului.

2. Redacta i un CV pentru un post de redactor de televiziune. ine i cont de faptulc anun ul cere cunoa terea cel pu in a unei limbi str ine, cuno tin e deinformatic i o dic ie impecabil .

E. Pour aller plus loin

L’ère de la polyactivité commence

La multiplication des emplois précaires, à temps partiel, à durée déterminée ou àintérim a fait apparaître la difficulté croissante de gagner sa vie avec un seulemployeur. Il faut donc s’attendre au développement du nombre des« multiemployés » ou « polyactifs », qui auront plusieurs employeurs, plusieurslieux de travail et plusieurs activités. Cette évolution est favorisée par la conjonctureéconomique et par la volonté des entreprises de réduire leurs frais fixes. Ellecorrespond aussi à un souhait croissant des actifs d’être plus indépendants et degérer leur emploi du temps professionnel à leur convenance. Elle amène des actifs àse mettre à leur compte en choisissant le statut de profession libérale, decommerçant ou de gérant de société.

Cela implique une nouvelle législation du travail, afin d’éviter les problèmes decouverture sociale, de retraite et de cotisations multiples qui se posent aujourd’hui.

Avez-vous compris ?

1. G si i perechile de expresii echivalente :

le développement (du nombre) administrergérer personne qui exerce une professionafin de le désirle souhait la croissanceun actif pour

2. Enumera i avantajele i dezavantajele « poliactivit ii » :

Avantages Désavantages

3. Argumenta i într-un scurt text alegerea propriei meserii.

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REVISION I

La santé, ça n’a pas de prix

– Alors, cher Monsieur, qu’est-ce que c’est ?

– Docteur, je tousse beaucoup.– Un petit rhume, sans doute.

Ce n’est pas grave. Vous avez prisfroid ?

– Je ne sais pas. J’ai mal à lagorge, aussi, et j’ai de la fièvre.

– Quelle température ?– Hier soir 39o. Le matin 38,5o.– Vous avez bien fait de rester

au lit. Montrez-moi votre gorge.Ouvrez la bouche… Dites : « Ah ! »

– Aaah !– Mais ne remuez donc pas comme ça ! Je ne vous fais pas mal ! Vous

avez la gorge très rouge. Voyons les oreilles. Bon, c’est surtout la gorge quiest malade. Il faut rester au lit quatre jours.

– Mais, docteur, j’ai du travail !– Voulez-vous guérir, oui ou non ? Si vous voulez guérir, il faudra suivre

mes conseils. Je vous fais une ordonnance que vous enverrez au pharmacien.Vous allez prendre ce médicament : trois gouttes matin, midi et soir. Danshuit jours vous pourrez sortir, mais pas avant. Alors, je reviendrai vous voiraprès-demain.

(d’après G. Mauger, M. Bruèzière)

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A. Pour bien comprendre

1. R spunde i la întreb ri :

– Pourquoi le malade appelle-t-il le médecin ?– Quel est le diagnostique établi par le médecin ?– Quelles sont les symptômes du malade ?– Quelles prescriptions donne le médecin ?– Quand pourra le malade quitter la maison ?

2. Grupa i în dou coloane cuvintele al c ror sens este legat de s n tate i dep r ile corpului uman :

Santé Le corps humainle docteur ...... la gorge ......

3. Restabili i etapele întâlnirii dintre medic i pacient :

L’arrivée du docteur.Les symptômes du malade.………

B. Lexique

Parties du corps

la tête : le visage : la bouche, les dents, les lèvres, la langue, le nez, les yeux, les cils, lessourcils, les joues, les oreilles, les cheveux, la moustache, la barbe

le cou, la gorgele corps : la main : les doigts, les ongles, la paume, le poing, le coude

le pied : la jambe, le genou, la chevilleles organes : les reins, le cœur, le foie, les poumons, le ventre, l’estomac, la ratele nerf, la veine, l’os, le sangêtre en bonne santé = être bien portantguérir = se rétablir – la guérisonavoir mal à, se trouver mal : avoir la nausée/la grippe/l’insomnie/les migraines/

le rhumatisme/le vertige ; s’évanouirattraper un chaud et froid = a r ciattraper un rhume/la grippe = a contracta o r ceal /o gripêtre complètement à plat : se sentir las, faible, sans forceappeler un médecin : examiner/interroger un malade ; rédiger une ordonnance ; faire

des prescriptionsExpressions courantes avec le mot « santé » : A votre santé !

Bonne année, bonne santé !La santé, ça n’a pas de prix.Le travail c’est la santé.

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Entraînez-vous !

1. Cum se deruleaz în mod normal o consulta ie medical ? Restabili i ordinealogic .

a) le médecin rédige l’ordonnanceb) le malade dit où il souffre, ce qu’il ressentc) le malade règle la consultation (l’honoraire)d) le médecin examine le maladee) le médecin interroge le malade sur les raisons de sa venuef) le malade demande des précisions sur les prescriptions qui lui sont faites

2. G si i perechile de sinonime :

1. se trouver mal a. attraper des migraines2. rassurer b. soulager3. secourir c. éprouver un malaise4. avoir mal à la tête d. réconforter

3. Traduce i în francez :

Toat lumea dore te s aib o s n tate de fier, c ci totul este bine când e tis n tos. Sunt boli f r nici o gravitate : contractezi o r ceal , un guturai sau e tir gu it. Atunci apelezi adesea la medicina tradi ional : bei ceai de plante (unetisane), stai în pat, la c ldur i peste o zi, dou e ti vindecat. Dar oboseala,stresul zilnic pot avea consecin e mai grave. Dac v doare capul, ave iinsomnie i ame eli, dac nu ave i poft de mâncare i v sim i i sl bi i, dac înciuda sfaturilor prietenilor nu v îns n to i i, trebuie s consulta i un medic.

Rappelez-vous !

4. Analiza i tabelul de mai jos :

Ensemble FranceGrande-Gretagne

Allemagne Espagne Italie

Les livres 66% 70% 60% 73% 62% 65%La télévision,la radio

37% 31% 35% 54% 21% 44%

Les voyages 33% 26% 43% 24% 34% 39%Les conversations,les discussions

33% 27% 42% 43% 30% 23%

Les journaux,les revues

29% 25% 20% 43% 20% 35%

Les expositions,musées, spectacles

17% 13% 23% 14% 17% 17%

Parmi ces différents moyens d’enrichir les connaissances, quels sont ceux quevous jugez les meilleurs ?

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5. Prezenta i gusturile dumneavoastr pentru activit ile de timp liber. Utiliza iexpresiile urm toare :

+ J’adore ………… J’aime beaucoup ………… J’aime ………………– Je déteste ……… J’ai horreur de ...………… Je n’aime pas du tout ……...

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

1. Completa i cu verbele propuse la prezent i la perfect compus :

J’ ................................. le chèque aujourd’hui. recevoirNous ne ................................. pas les mêmes idées. avoirNous ................................. toujours l’avion. prendreElle ................................. par chèque ou en liquide ? payerVous ................................. dans quel restaurant ? déjeunerNous nous ................................. seuls à la montagne. (s’)ennuyerTu ................................. la cuisine tous les jours ? faireNous ................................. les deux machines à écrire. vendreVous ................................. toujours si tôt ? partirIls n’................................. jamais de parler plus bas. essayer

2. Ne ... plus, ne ... pas encore, ne ... jamais. R spunde i negativ la urm toareleîntreb ri :

– Voulez-vous encore un peu de gâteau au chocolat ?– Elle fait encore du ski ?– Il dort encore ?– Vous prenez l’autobus ?– Tu pars déjà ?– Ce disque est déjà sorti chez les disquaires ?– Vous buvez souvent du cognac ?– Vous prenez toujours un petit déjeuner copieux le matin ?– Vous avez vu « Le patient anglais » ?– Les enfants boivent souvent du vin rouge ?

3. Trece i frazele de mai jos la perfect compus:

J’arrive à la maison. Hier, ...........................................................Elle part très tôt. ....................................................................J’ai un cours de français. ....................................................................Tu reviens de l’école à 13 heures. ....................................................................Il dort beaucoup. ....................................................................Il veut rester, je dois partir. ....................................................................Tu réponds, elle ne peut pas le faire. ....................................................................

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Je rentre à minuit. ....................................................................Je bois du vin, elle choisit du lait. ....................................................................

4. Completa i cu articolul partitiv corespunz tor :

Au petit déjeuner il prend ...... thé et ...... miel.J’ai acheté ...... fraises et ...... belles tomates au marché.Il ne bois pas ...... vin, il préfère boire ...... bière.Je prends ...... prunes et ...... pastèque.Le boucher vend ...... charcuteries et ...... viande.

5. Construi i fraze conform modelului :

Maintenant je voyage très peu, mais avant je voyageais beaucoup.Maintenant tu lis beaucoup, .......................................................................Maintenant il écrit très peu, ..........................................................................Maintenant vous sortez tout le temps, ..........................................................Maintenant je dors mal, ...................................................................................Maintenant vous ne faites plus de vélo, .......................................................

D. Savoir-faire

Répondez à votre amie. (10-12 lignes)

Paris, le 20 mars 2004

Cher .....,Merci de m’avoir envoyé ta nouvelle adresse et la photo de ta maison. Elle a

l’air grande et belle. J’espère bien qu’on se verra l’été prochain. Tu memanques déjà. Tu veux me faire plaisir ? Alors, écris-moi vite pour me décrire lapièce de ta maison où tu passes le plus de temps (ou bien celle que tu préfères),dis-moi pourquoi et raconte-moi ce que tu fais habituellement dans cette pièce.

D’accord ? A bientôt de tes nouvelles.Amicalement,

Nathalie

99

E. Pour aller plus loin

Un autre docteur Knock

Le client : Bonjour, Docteur !Le médecin :Vous revoilà, Monsieur, comment ça va ?Le client : A merveille, Docteur. Mais une chose m’inquiète : mes cheveux

commencent à tomber.Le médecin : Vous exagérez, j’en suis sûr. Comment devenir chauve avec une si

belle chevelure ? Voyons un peu ! En effet vos cheveux sont devenus secs etcassants. Où avez-vous passé vos vacances ?

Le client : A la mer, comme d’habitude.Le médecin : Quand y êtes-vous allé ?Le client : Au début du mois de juillet.Le médecin : Tout seul ?Le client : Non, j’y suis allé avec ma femme et avec Monique.Le médecin : Qui est Monique ?Le client : C’est ma cousine.Le médecin : Ah, la dame blonde, celle que j’ai connue chez vous il y a deux mois ?Le client : C’est ça.Le médecin : Est-ce que vous vous êtes bien amusés ?Le client : Comment donc ! J’ai pris des bains de soleil et j’ai beaucoup nagé.Le médecin : Ça se voit, Monsieur, vous avez bonne mine. Dites-moi : vous avez

pris des bains de mer, des bains de soleil, n’est-ce pas ?Le client : Je viens de vous le dire, docteur. Mais je n’y vois aucun rapport avec la

chute de mes cheveux.Le médecin : Vous avez tort. Le soleil et l’eau de mer sont les pires ennemis des

cheveux.Le client : Alors, il n’y a plus rien à faire ?Le médecin : Si, Monsieur, je vous conseille un bon régénérateur qui empêche les

cheveux de tomber.Le client : Est-ce que les cheveux retrouveront leur éclat ?Le médecin : Bien sûr, mais la lotion ne suffit pas ; il faut brosser les cheveux, le

matin et le soir. Dans deux ou trois semaines, vos cheveux retrouveront leuréclat. Revenez me voir le 25.

Le client : Je n’y manquerai pas. Merci et au revoir.

Avez-vous compris ?

1. R spunde i la întreb ri :

– De quoi le client a-t-il peur ?– Qu’est-ce qu’ils ont fait à la mer ?

100

– Où a-t-il passé les vacances ?– Quelle est la cause de la chute de ses cheveux ?– Avec qui est-il allé à la mer ?– Quelles sont les prescriptions du médecin ?– Qui est Monique ?

2. G si i în text antonimele cuvintelor i expresiilor de mai jos :

les cheveux poussent –vous avez mauvaise mine –vous avez raison –les meilleurs amis des cheveux –

3. Imagina i un dialog între un bolnav închipuit i medicul s u.

102

COURS 8

Allô ! … j’écoute

Pierre entre dans une cabinetéléphonique qui se trouve près duthéâtre Nottara. Il décroche le com-biné, attend la tonalité et compose lenuméro de son ami, Paul.

– Allô, c’est toi, Paul ?– Non, mais qui est à l’appareil ?– Bonjour, je vous prie de m’ex-

cuser, je suis Pierre, l’ami de Paul.Est-ce que Paul est à la maison ?

– Oui, attendez un peu, je vous le passe… Paul, c’est pour toi ! Pierre !– Salut, Pierre, ça va ?– Oui, merci. Est-ce que tu m’entends ? Moi, je t’entends très mal.

Allô, … c’est ton poste qui est en dérangement ?– Allô, Pierre, je t’entends très bien. Qu’est-ce qui se passe ?– Maintenant je t’entends moi aussi. Voilà, je viens d’acheter une carte à

puces et je téléphone d’une cabine téléphonique près du théâtre Nottara. Onjoue « Le nom de la rose ». C’est une adaptation d’après Umberto Eco.J’aimerais la voir avec toi.

– C’est parfait, je voulais voir cette pièce moi aussi. J’en ai entenduparler. A quelle heure on donne la représentation ?

– C’est pour 19 heures. Ça t’arrange ?– Oui, c’est très bien. On se rencontre devant le théâtre à 19 heures

moins le quart ?– Oui, c’est entendu, à tout à l’heure.– Au revoir !– Pierre, encore une chose… Allô, allô, … la communication est coupée.

103

A. Pour bien comprendre

1. R spunde i la întreb ri :

– Où se trouve Pierre ?– Quelles sont les opérations que Pierre doit accomplir pour téléphoner ?– De quoi a besoin Pierre pour parler de la cabine téléphonique ?– Quelle pièce joue-t-on au théâtre Nottara ?– A quelle heure se rencontrent les deux garçons devant le théâtre ?

B. Lexique

Téléphoner

décrocher/raccrocher le combinéattendre la tonalitécomposer (former) le numéroune télécarte cartelune carte à puces telefonicc’est occupéc’est une erreur = e o gre eal

passer (donner) un coup de fil (de téléphone) = appeler quelqu’un = a telefonarecevoir un appelrappeler = a reveni, a suna din nouavoir un bon/faux numérola communication est coupée (rompue) = s-a întrerupt leg turale poste (le téléphone) est en dérangement

le répondeur téléphonique = robot telefonicl’annuaire du téléphone (le Botin) = cartea de telefonle standard téléphonique = centrala telefonicla cabine téléphonique

Entraînez-vous !

1. Fals sau adev rat ? Alege i varianta corect : A F

Si le poste est en dérangement les messages sont très bien transmis.Un faux numéro est un numéro qu’on cherche depuis longtemps.Pour pouvoir composer le numéro on doit attendre la tonalité.Le répondeur téléphonique permet l’enregistrement d’un message.Pour parler avec quelqu’un au téléphone on raccroche, on attend latonalité et on compose le numéro.

104

2. Reface i ordinea ac iunilor care trebuie îndeplinite pentru a telefona :

a) raccrocher le combiné;b) composer le numéro;c) parler avec l’interlocuteur;d) décrocher le combiné;e) attendre la tonalité.

3. Completa i propozi iile cu cuvintele care lipsesc :

………………… une bonne pièce au théâtreNottara. Je veux ………………….. à Paul.Je ne ………………….. pas à la maison. Jesuis ……….. Je dois téléphoner d’une………… ……………............ et utiliser une..........……………….. Je ……………… lecombiné, attends la …………. et composele …………………

4. Telefona i unui prieten, dar acesta lipse te. Îi l sa i mesaj pe robot. Scrie i acestmesaj.

5. C uta i la telefon un director pentru o întâlnire. V r spunde secretara i vîn tiin eaz c este ocupat. Insista i. Redacta i dialogul. (15 rânduri)

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Pronumele personale complement direct i indirect(Les pronoms personnels complément d’objet direct et indirect)

Singular Plural

I II III I II III

Masc. Fem. Masc. Fem.

complément direct me/m’ te/t’ le, la/l’ nous vous les

complément indirect me/m’ te/t’ lui nous vous leur

formes accentuées moi toi lui, elle nous vous eux, elles

tonalitéon donneparlerdécrochenumérosuiscabine téléphoniqueen villecarte à puces

105

Impératif Pronoms compléments directs Pronoms complémentsindirects

AffirmatifRegarde-moi ! Prends-le !Assieds-toi ! Achetons-la !

Trouvez-les !

Téléphone-moi !Répondez-leur !Parle-lui !Ecrivez-nous !

NégatifNe me regarde pas ! Ne le prends pas !Ne t’assieds pas ! Ne l’achète pas !

Ne les cherchez plus !

Ne me téléphone pas !Ne leur répondez pas !Ne lui parle pas !Ne nous écrivez pas !

Entraînez-vous !

1. Completa i r spunsurile cu pronumele corespunz toare : le, la, l’, les :

a. Où ranges-tu les gâteaux ? e. Toi, tu ...... apprécies, tes collègues ?Je ...... range dans le frigo. Et Jean, est-ce qu’ils ...... apprécient ?

b. D’habitude, où gare-t-il sa voiture ? Eux, ils ...... trouvent sympathique.Il ...... gare devant le lycée. f. Elles revoient leur ancien professeur ?

c. Ton parapluie ? Non, elles ne ...... revoient plus.Je ne ...... trouve pas. g. Ils invitent les Dubois à leur mariage ?

d. Tu m’envoies ces fax, oui ou non ? Non, ils ne ...... invitent pas.Je te ...... envoie à l’instant.

2. Completa i r spunsurile cu pronumele corespunz toare :

a. Les Martin vous écrivent souvent ?Oui, ils ...... écrivent tous les mois.

b. Marc téléphone tous les jours à Julie ?Oui, il ...... téléphone chaque soir.

c. Pourquoi dis-tu des méchancetés aux copains ?Je ...... dis ce que je pense.

d. Il fait des compliments à sa femme ?Non, il ne ...... en fait plus.

e. Qu’est-ce qu’on offre aux copains pour leur réussite ?On ..... offre à boire.

3. Completa i textul cu pronumele complement direct sau indirect :

Où est Martine ? Je ...... cherche depuis une heure. J’ai du travail à ......donner. Elle doit ...... achever avant midi. Si vous ...... voyez, dites ....... de venir...... voir. Je ....... attends dans mon bureau.

4. R spunde i utilizând imperativul afirmativ i pronumele corespunz tor :

Ex : Je te donne le livre. Donne-moi le livre !

Je m’achète une glace ? Tu veux bien ? ................................................................Je demande à Jacques de partir ? ...........................................................................

106

Je nettoie la cuisine à fond ? .................................................................................Je range les chaussures dans le placard ? ..............................................................Je me fais un petit café ? Vous êtes d’accord ? .....................................................

5. R spunde i utilizând imperativul negativ i pronumele corespunz tor elemen-tului subliniat :

Ex : Je dois téléphoner à Patrick. Non, ne lui téléphone pas !

Je peux laver les vitres ? ........................................................................................Je peux essayer ta robe ?........................................................................................Je dois parler aux étudiants ? .................................................................................Je peux vous confier un secret ? ............................................................................On peut faire confiance à Marie ?..........................................................................

6. Da i ordinul contrar celui indicat :

Ex : Aide-le ! Ne l’aide pasNe lui donnez pas le numéro de mon portable ! Ne te marie pas !Lisez-le ! Retourne-toi !Appelez-moi au bureau ! Raconte-moi la fin du film !Ne l’écoute pas ! Attendez-nous !Pressez-vous ! Prévenez-les !

7. Completa i frazele cu unul dintre pronumele urm toare : la, les, lui, elle, eux :

J’ai une pomme dans la main ; je …… tiens. Vous avez vos papiers dans lamain ; vous …… tenez. Vous aimez beaucoup votre mère ; vous tenez beaucoupà …… Ce petit garçon ne ressemble pas à son père ; il ne tient pas de …… Elleressemble exactement à sa mère ; elle tient d’…… .

8. Asocia i câte o propozi ie din cele dou coloane astfel încât s reface i leg turilelogice :

J’ai faim, maman ! Ne me refusez pas !Prenez, s’il vous plaît, un bonbon. Lave-toi !Tu es sale. Regarde-la avec attention !Elle est si belle ! Donne-moi à manger !Il n’a pas encore connu Guy. Parle-lui de Guy !

9. Completa i punctele cu pronumele personale corespunz toare sensului :

Il me demande des informations sur toi. Je ...... parle de .......Nous la prions de nous prêter un livre. Elle ...... donne un livre.Paul a un cahier neuf. Marie ...... demande une feuille de papier.Marcel demande à maman le ballon. Maman le ...... donne avec plaisir.Je ...... félicite, ........ et ton amie.Il a été un homme tout à fait spécial. Ne ......oubliez pas !

107

10. Completa i spa iile libere cu pronumele corespunz toare :

Le film a été intéressant ; je vais te ...... raconter.J’ai acheté ces gâteaux ; nous ...... mangerons aujourd’hui.J’ai connu un homme très sympathique ; je vous ...... présenterai.Ces fleurs sont pour ma femme ; je les ...... donnerai demain.Mon amie est très belle ; je te ...... présenterai demain.

11. Completa i punctele cu pronumele corespunz toare :

J’ai préparé une tarte aux oranges. Tu ...... mangeras avec tes copains.J’ai lu le livre que tu m’a prêté. Je ........ le retournerai demain.Marie a acheté des fleurs. Elle ...... offre à sa mère.Mon frère a connu une jolie femme. Il vient me ...... présenter.Je connais ta sœur. Elle ...... a parlé de toi.

D. Savoir-faire

Rédiger une lettre de réponse

Prezentarea este riguroas , mai ales dac este vorba de r spunsul la o propunereformal pentru o întâlnire. Pe o astfel de scrisoare trebuie s figureze : locul deexpediere, data r spunsului, numele i adresa expeditorului, numele i adresadestinatarului, formula de adresare (Cher …………, Monsieur ………… etc.), corpulscrisorii (textul), formula de polite e, semn tura.

Prezentarea este mai pu in riguroas pentru alte tipuri de r spuns, mai pu informale, la propuneri cu caracter amical etc.

Anne-Marie Pont Lyon, le 26 mai 200415, route de Grenoble69000 LYON Directrice du

Collège Marcel PagnolPlace de la Victoire13000 MARSEILLE

Madame la Directrice,

Suite à votre courrier du 15 de ce mois, j’ai l’honneur de vous faire part demon acceptation de me rendre au rendez-vous que vous avez bien voulum’accorder pour le 10 juin.

Dans cette attente,Je vous prie, Madame la Directrice, de bien vouloir agréer l’expression de

mes sentiments dévoués,A.M. Pont

108

Partea cea mai important este Corpul scrisorii :Atunci când r spunde i la o scrisoare :

1. Confirma i c a i primit scrisoareaPour une lettre formelle :

suite à votre lettre du … (dont je vous remercie)en réponse à votre courrier du…

Pour une lettre amicale :j’ai bien reçu ta lettre/votre lettre du…je te/vous remercie de ta /votre lettre du…merci de ta/votre lettre du…je réponds à ta/votre lettre du…

2. R spunde i la anun– une bonne nouvelle

ravi(e)je suis/j’ai été heureux(se) d’apprendre que …

content(e) de savoirenchanté(e)

quel plaisir d’apprendre que …de savoir

je te/vous félicite pour…je partage ta/votre joie de…toutes mes félicitations à…tous mes veux à…

– une mauvaise nouvelledésolé(e)

je suis/j’ai été triste d’apprendre que…consterné(e) de savoiraffligé(e)

quelle tristesse d’apprendre que…quel malheur de savoir

3. R spunde i la o invita ie, la o propunere– vous acceptez

ravi(e)je suis heureux(se) d’accepter

enchanté(e)j’accepte avec plaisir ta/votre…

109

– vous refusezje suis désolé de ne pas pouvoir accepter votre invitation du…j’ai le regret deje regrette de ne pas pouvoir…

Attention ! Quand vous refuser, il est plus poli de dire pourquoi vous refusez.

A vous maintenant!

1. Iat un exemplu de scrisoare de invita ie :

Confirma i în scris participarea la inaugurarea viaductului de pe fluviulCharente.

2. Telefona i pentru a confirma participarea. Imagina i dialogul (10 rânduri).

François BLAIZOT Les Conseillers GénérauxSénateur de la

Président du Conseil Général Charente – Maritime

vous prient de leur faire l’honneur d’assisterà l’inauguration du Viaduc de la Charente

le Jeudi 30 Mai 2004 à 15 heures

sous la présidence deMonsieur Jacques Chérèque

Ministre délégué chargé de l’Aménagement

du Territoire et des Reconversions

A l’issue de cette cérémonie, un cocktail sera servidans les locaux de la Base Aéronavale de Rochefort.

Il vous sera demandé de présenter cette invitation à l’entrée de la B.A.N.Le rendez-vous est fixé à la plateforme de péage,

sur la rive gauche de la Charente à 14 h 45.

Merci de confirmer votre participation avant le lundi 27 Mai 2004Tél : 46 41 73 77 (postes 102, 103, 104)

110

E. Pour aller plus loin

Le portable

De nos jours, la communication est devenue de plus en plus importante. Il estessentiel de pouvoir être contacté n’importe où et n’importe quand. C’est pourquoil’utilité du portable ne peut plus être mise en question. Les avantages évidents dutéléphone mobile le rendent presque indispensable. On a déjà renoncé aux cartes àpuces pour l’utilisation desquelles on devait d’abord trouver une cabine télépho-nique. Même le traditionnel poste téléphonique à la maison ne nous contente plus.L’homme d’aujourd’hui est toujours dehors, il voyage beaucoup, il est très occupé.Et les messages enregistrés à l’aide du répondeur électronique risquent d’être reçustrop tard.

Le portable est devenu un accessoire indispensable, tout comme la mallette ou lesac à main. Il est vrai, quand même, qu’il présente également des désavantages : leportable peut devenir agaçant, ruiner une soirée romantique, une conversationimportante avec les enfants ou les amis ou il peut même devenir une manie. De plus,on entend des voix disant qu’il est nuisible à la santé.

Voilà le portable ! On ne peut pas vivre avec lui, on ne peut pas vivre sans lui !

Avez-vous compris ?

1. Grupa i în dou coloane avantajele i dezavantajele telefonului mobil prezentateîn text. Ad uga i altele noi !

Avantages Désavantageson peut être toujours contacté nuisible à la santé

2. G si i în text sinonime pentru cuvintele i expresiile de mai jos :

le téléphone mobile = ……………………………pourtant = ……………………………….la télécarte = ………………………………..dérangeant = …………………………………nocif = …………………………………

3. Imagina i-v convorbirea pe care o poart dou persoane de sex opus, ghi-dându-v dup urm toarele sugestii :

sujet : le dîner – invitation – choisir le restaurant, l’heure,le point de rendez-vous etc.

4. Argumenta i într-un text de 15-20 de rânduri pro sau contra telefonului mobil.

112

COURS 9

Le choix d’une carrière

Il y a des vocations que l’on dé-couvre au détour des chemins : aprèsavoir été professeur d’histoire, journa-liste, puis attaché de presse, Jean Sar-fatti est aujourd’hui directeur financierde la ville de Grenoble. A la tête d’unservice de 45 de personnes, il gère unbudget de 2 milliards de francs, l’équi-valent du chiffre d’affaire de Guerlain.

Petit retour en arrière. En 1980,Jean Sarfatti est journaliste au «Progrèsde Lyon». Le fraîchement débarquédans la région épluche les petites an-nonces. Il opte pour un métier parallèle

au métier de journaliste et devient attaché de presse à la mairie de Meylan,près de Grenoble. Pour Jean Sarfatti c’est la révélation : séduit par lescollectivités, il postule au concours de cadre fonctionnaire (niveau A). Unpari qui peut exiger un à trois ans de travail selon le bagage du candidat.Aidé par sa licence d’AES (administration économique et sociale), il sereplonge dans les livres pendant un an, sa formation étant payée par lafonction publique. Coup d’essai, coup de maître : il réussit le concours.Chargé de lancer un service d’accueil pour les jeunes à Meylan, il devientdeux ans plus tard directeur financier de la ville, puis est promu au mêmeposte à Grenoble.

113

A. Pour bien comprendre

1. Reface i schematic parcursul carierei domnului Jean Sarfatti :

Professeur d’histoire, ….

2. Explica i în francez , folosindu-v de dic ionar, sensul urm toarelor cuvinte iexpresii :

Le détour des chemins =Eplucher =Postuler =Exiger =Coup d’essai =

3. Rescrie i (adapta i) textul la persoana I :

J’ai été d’abord journaliste, puis attaché de presse. ……

B. Lexique

La presse

presse quotidienne – hebdomadaire – mensuellepresse nationale – régionale – internationaleles journaux – les magazines (m.) – les revues (f.)un quotidien d’information : les rubriques :

Politique : actualité nationale, internationaleSociété : information locale

manifestations diversesEconomieSport : résultats sportifsCulture : spectaclesPetites annonces

un magazine illustré d’information (Paris – Match, V.S.D.) la presse féminine (Elle, Femme d’aujourd’hui)la presse d’information

analyse et réflexion sur les événements de la semainearticles de divertissement mode, travaux, cuisinereportages sur la vie des personnalités beauté, éducation, bricolageillustrations vie professionnelle

les magazines spécialisés (thématiques)publicité

114

les jeunesvoyagescinémasvulgarisation scientifiquearts et décorationsports

la presse sentimentaleromans – photos (Intimité, Nous deux)thèmes sentimentaux (« la presse du cœur »)

Entraînez-vous !

1. Prezenta i în scris un ziar sau un s pt mânal francez sau românesc, folosindlexicul de mai sus.

2. Când citi i presa ce alege i i ce rubrici v intereseaz în mod deosebit ? (10-15rânduri)

3. Revue de presse. Redacta i în câteva rânduri evenimentul anun at în titlu.

(ex : Paris Saint-Germain – Rapid, un match dans le noir. – Mercredi, 12octobre, le match a été arrêté, avec le score de 1 but à zéro, à cause d’une panned’électricité. L’équipe française a quitté la Roumanie mécontente.).

Cora, le plus grand hypermarché de Roumanie, dès le 1er octobre 2003.Exposition Dali au Palais Cotroceni.Rencontre au sommet : George Bush – Jacques Chirac.Un mariage sans surprises : Air France – KLM.

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Viitorul verbelor (Le futur simple)

Termina iile viitorului sunt cele ale verbului avoir la prezent :- ai- as

r* + - a- ons- ez- ont

* Sunetul – r – este caracteristic pentru viitor.

115

La verbele regulate ele se adaug la infinitiv

Infinitiv Viitoraimer j’aimerAI

Verbe în-er i -ir danser tu danserasétudier il étudierafinir nous finironschoisir vous choisirezapplaudir ils applaudiront

Verbele neregulate au acelea i termina ii : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont, darradicalul este neregulat, r mânând totu i constant la toate persoanele.

Verbe cu grup fonetic similar înaintea termina iilor :

6 verbe primesc –rr- :acquérir j’acquerrai mourir nous mourronscourir tu courras pouvoir vous pourrezenvoyer il enverra voir ils verront

Unele verbe primesc –dr- :convenir je conviendrai valoir vous vaudrezcontenir tu contiendras venir ils viendrontfalloir il faudra vouloir elles voudronttenir nous tiendrons

Unele verbe primesc –vr- :devoir je devrairecevoir tu recevraspleuvoir il pleuvra

Câteva verbe formeaz un radical foarte diferit de infinitiv :avoir j’auraiêtre tu serasfaire il ferasavoir nous sauronsViitorul se folose te pentru

a face previziuni : En 2050 il y aura 8 milliards d’hommes sur la Terre.a face proiecte : Cette année nous ferons un voyage en Chine.a da indica ii : Tu descendras Gare de l’Est et tu prendras le métro.

116

Entraînez-vous !

1. Trece i verbele la viitor, ca în model :

Actuellement je travaille en France, mais plus tard, je travaillerai à l’étranger.

a) Maintenant j’habite dans un petit studio, mais un jour .....................................b) A présent je n’ai pas beaucoup d’argent, mais plus tard ...................................c) En ce moment je vais à l’université en bus, mais plus tard ...............................d) A présent je fais encore des fautes en français, mais plus tard .........................e) Actuellement je ne suis pas bilingue, mais un jour ...........................................

2. Completa i textul cu verbele care lipsesc la viitor :

Lundi prochain je serai à Bruxelles et mardi je serai à Berlin.

a) Pendant le week-end, il (faire) .................... froid et il y (avoir) ................ dubrouillard.

b) Mon frère (rentrer) ........................ de voyage plus tôt que prévu et il (passer)..................... Nöel avec nous.

c) Mes parents (être) .................... heureux quand ils (apprendre) .................... labonne nouvelle.

d) Les magasins (être) .................... ouverts la veille et nous (faire) ...................des achats.

e) Le 1er janvier, nous (manger) .................. du saumon et nous (boire) ...............du champagne.

3. Sunte i un om politic în campanie electoral . Expune i cu convingere pro-gramul, destul de demagogic, pus la punct de partidul dumneavoastr . Folosi iviitorul i persoana “nous” :

Promesses :1. Construire de nouvelles universités.2. Permettre à tous d’aller à l’université.3. Eduquer toute la population.4. Décentraliser l’administration.5. Supprimer la dette du Tiers-Monde.6. Mieux répartir les richesses mondiales.7. Réduire les armements.8. Diminuer les impôts.

4. Exprimare scris :

a) Imaginez ce que sera votre vie en l’an 2010.b) Faites des projets d’avenir.c) Faites un programme de voyage (itinéraire et activités) pour vos vacances

futures.d) La Roumanie en 2050, telle que vous l’imaginez.

117

Pronumele en i y (Les pronoms en et y)

1. Complement direct i indirectEn – înlocuie te de obicei un complement introdus de prepozi ia « de » :

Je voudrais des croissants. Vous en avez ? (en = des croissants)Je vous conseille de voir ce film. Vous en garderez longtemps lesouvenir. (en = de ce film)

– poate înlocui o idee, o ac iune sau un fapt oarecare i atunci înseamn «decela» :

Il parle du voyagede la mode il en parledes accidents

Elle rêve de faire le tour du monde. Elle en rêve.Vous m’avez bien servi. Je vous en remercie.

Y – înlocuie te de obicei un complement introdus de prepozi ia « à » :Je penserai à ta suggestion. J’y penserai.

– poate înlocui o idee, o ac iune sau un fapt oarecare i atunci înseamn « àcela » :

Il pense au voyageà la mode il y penseaux accidents

Elle pense à travailler quelques années en Allemagne. Elle y pense.Il y a des hommes pauvres. Madame y pense-t-elle ?

2. Complement de loc

en = D’où on vient y = Où on est, où on va Il arrive de Paris du Brésil il en arrive de l’aéroport des Pays-Bas

« de là-bas »

Il reste à Paris va en Roumanie il y reste au Maroc il y va aux Etats-Unis Le dossier est sur le pupitre derrière il y est dans sous

« là-bas »

Aten ie ! en i y nu se utilizeaz pentru persoane !Il parle de sa sœur. Il pense à son frère.Il parle d’elle. Il pense à lui.

Locul pronumelor adverbiale :a) se a az de obicei înaintea verbului (de conjugat sau auxiliar)Ce gâteau est bon, j’en désire encore.L’affaire a été réglée il y a deux semaines et j’y pense encore.

118

b) La imperativ, forma afirmativ , aceste pronume stau dup verb.Ces fruits sont bons ; mangez-en !Garçon, j’ai fait une commande ; pensez-y !

Entraînez-vous !

1. Completa i dialogul de mai jos cu pronumele en sau y, dup caz :

– Victor, où as-tu mis le crayon rouge ? Je vais ....... avoir besoin pour finirmon dessin.

– Quel joli dessin ! Tu ....... as mis du rouge, du noir et du vert. C’est trèsréussi.

– Tu trouves ? Ça ne vaut pas la peine d’ ...... parler.– Mais si, c’est très beau ! Tu dois le montrer à nos collègues.– Bon, on ...... reparlera ce soir. Dépêche-toi maintenant ! On t’attend à

l’école. Tu dois ...... être dans un quart d’heure.

2. Înlocui i punctele prin en sau y :

Il aprié son ami de n’ ...... parler à personne. Tu n’as qu’à m’ ...... attendre.Alain n’ ........ pense plus. J’ ........ réfléchirai cette nuit. Tu n’....... vas pas ?

3. Folosi i en i y pentru a suprima repeti iile :

Vous partez en vacances ?Non, malheureusement nous revenons de vacances..................................................................................

Je viens de Marseille.Et moi, je vais à Marseille................................................................

Etes-vous déjà venus en France ?Oui, nous sommes venus en France en 1991.................................................................................Vous avez vécu en France ?Non, je n’ai jamais vécu en France............................................................................

Je vais à Paris.Moi, je viens de Paris................................................................

119

4. Completa i propozi iile folosind pronumele y i trece i verbele la forma cores-punz toare :

– Il raconte qu’il est monté au sommet du Mont Blanc en trois heures. Tucrois à cette histoire ?

– Non, je ............................... (croire). Je pense qu’il ..................................(monter), mais qu’il y a mis plus de trois heures.

– Tu as pensé à louer des places pour « Carmen » ?– Oui j’ .................... (penser).– Quand est-ce que tu .................... (aller) ?– Hier matin. Il y avait la queue au guichet. J’ ....................... (rester) deux

heures.

5. R spunde i negativ la întreb rile de mai jos, înlocuind cuvintele subliniate cuunul dintre pronumele : lui, les, y, en :

As-tu rencontré tes amis à la bibliothèque ?....................................................................................................As-tu besoin de ce flacon ?.....................................................................................................S’intéresse-t-il au folklore ?.....................................................................................................Avez-vous rendu vos livres à Paul ?.....................................................................................................Êtes-vous allés au théâtre hier soir ?..........................................................................................................

D. Savoir-faire

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1. Citi i pagina cu oferte de munc de pe pagina urm toare. Pe care dintre acesteaa i alege-o ? Justifica i-v r spunsul.

2. Sunte i directorul unei institu ii. Formula i un anun pentru a scoate la concurslocuri de munc .

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121

E. Pour aller plus loin

Etre journaliste en Roumanie

Le journalisme a fortement évolué en Roumanie. L’apparition de beaucoup depublications, de postes de télévision ou de radio a encouragé une concurrence béné-fique, particulièrement au public qui a maintenant plusieurs choix. Malheureu-sement, le manque de ressources humaines, la faiblesse de l’économie et lapuissance exercée par les propriétaires a influencé la qualité de la presse roumaine.Les revenus des journalistes, assez bas, découragent le journalisme : les étudiantschoisissent rarement de travailler dans la presse, ils préfèrent la publicité, lesrelations publiques ou la télévision. La politique de gestion est également maldirigée : peu d’argent et matériels faibles.

De plus, aucune organisation professionnelle ne défend vraiment les droits et lesintérêts des journalistes. Les syndicats et les associations professionnelles sontinactifs ou protègent les investissements des barons des médias.

Après plus de dix ans de démocratie le Parlement roumain vient de finir lesdébats sur la loi de l’information. Les journalistes avec un esprit critique développésont avertis qu’ils auront du mal à trouver un autre emploi dans les médias.Quelques articles du Code Pénal transforment le politicien en une sorte d’espèceprotégée. Le monopole d’Etat sur la distribution du papier est également maintenu.

Malgré ces difficultés, la presse roumaine essaie de fonctionner normalement :les journalistes ont appris à prendre des risques afin de dépasser les obstacles. Ilsillustrent la manière dont la société roumaine a appris à survivre.

Avez-vous compris ?

1. R spunde i la întreb ri :

– Quels facteurs influent sur les revenus dans le choix du métier de journaliste ?– Pourquoi on considère qu’il n’y a pas d’organisations qui défendent les droits

et les intérêts des journalistes ?– Qu’est-ce que le Parlement roumain a réussi à faire après plus de dix ans de

démocratie ?– Quelles sont les difficultés malgré lesquelles la presse roumaine essaie de

fonctionner normalement ?– Quel est votre journal préféré ? Pourquoi ?

2. Încerca i s g si i i avantaje ale jurnalistului în societatea româneasc . Ajuta i-v de exemple concrete.

3. Cum v informa i ? Pres , radio, televiziune ? Prezenta i modalit ile prin carev informa i asupra actualit ii. (Redacta i un text de o pagin )

122

COURS 10

Grève des transports, trafic en panne

Vivre en ville c’est circuler. Aux heures depointe, adultes et enfants s’empressent et sebousculent dans les arrêts de bus ou les stationsde métro. Tout le monde veut être à l’heurequelque part. Alors, comment contenter tous cesgens ?

Mardi, 13 février 2002, 6 h 30, à ParisRadio : La grève des transports continue.

Les lignes 3, 9 et 11 du métro sont fermées et onsignale des perturbations importantes sur lesautres lignes. Suite aux travaux de rénovationdes voies, le trafic est interrompu entre Troca-déro et Gare Saint-Lazare. Des navettes bus gra-tuites assurent le remplacement.

Si vous prenez votre voiture, vous risquez d’être pris dans des embouteillages. Lacirculation est complètement bloquée au centre-ville. Si vous allez en banlieue,assurez-vous de partir très tôt, car seulement un autobus sur quatre est en circulation.

Etienne : Et moi, comment faire pour aller à la banque si tout est bloqué ?Sylvie : Elle est où, ta banque ?Etienne : Dans la banlieue nord. Alors, tu vois, au lieu de mettre une demi-heure en

métro, je vais y mettre une heure et demie et encore, si j’ai de la chance.Marc : Qu’est-ce qui se passe, Etienne ? Tu en fais une tête !Sylvie : Il y a une grève des transports, donc pas de métro, pas de bus, mais, par

contre, des embouteillages et des bouchons partout. En voiture, ça doit être l’enfer.Marc : Allons, allons, tout n’est pas perdu. Je te prête ma mobylette et tu vas me

déposer au bureau en route. Tu n’as qu’un petit détour à faire.Sylvie : Quelle bonne idée ! Vos casques, ne les oubliez surtout pas ! Mettez-les,

c’est plus sûr.

123

A. Pour bien comprendre

1. Încercui i varianta corect :

La circulation parisienne est perturbée à cause :a. de la grève des éboueurs*

b. des travaux de rénovation des lignesc. de la grève des transports

En voiture, la circulation :a. se déroule sans difficultéb. c’est un enferc. prend un temps fou

Normalement, pour aller de la maison au bureau, à Etienne, il lui faut :a. 1 heure et demieb. 2 heuresc. une demi-heure

La solution proposée par Marc est de :a. déposer Etienne en routeb. prêter sa mobylette à Etiennec. prendre un taxi

Sylvie vous paraît être plutôt :a. inquièteb. indifférentec. attentionnée

2. Consulta i rubrica Lexique i completa i textul de mai jos cu antonimelecuvintelor subliniate :

Aux heures creuses…………………….. le métro est presque vide ……… :les gens sont calmes…………., ils descendent tranquillement ………………dans les bouches de métro mais, une fois là, ils doivent attendre ………………pour monter.

3. Completa i spa iile libere cu urm toarele cuvinte : longtemps, bondés, feu,rares, passage clouté, s’est mis au vert.

A partir de 8h 30 jusqu’à 14h 30, aux heures creuses, les moyens detransport sont ………………., donc on met ………………. à les attendre, maisils ne sont pas ..……………. Au carrefour, un jeune homme s’est arrêtéau …………....... et a attendu. Quand le feu …………............... il a traversé sur

* Les éboueurs = personalul din salubritate.

124

le ………………… Quelques minutes auparavant il avait vu un agent decirculation donner une amende à un cycliste pour avoir brûlé le feu rouge.

B. Lexique

Moyens de transport

prendre le bus circuler en busle métro métrole trolleybus taxile taxi à piedla moto vélola voitureune navette le RER (Réseau Express Régional – train rapide souterrain/de surfacequi dessert la Région parisienne)

rouler à 20 Km /heureacheter un ticket

un carnet de 10 tickets/une carte Orange (hebdomadaire, mensuelle)

Circulation

un arrêt de busde tram

une station /bouche de métrole bus est bondé = il est pleinle bus n’est pas bondé, il y a même des places assisesle bus est long à venir = il met longtemps à arriver dans l’arrêt.mettre +TEMPS + (à + Infinitif)Ex : J’ai mis 1 heure à faire les courses

D’habitude jusqu’au bureau, il met une demi-heure en voiture.aux heures de pointe = aux heures de trafic intense (7h – 9h ; 15h – 18h)aux heures creuses = aux heures de trafic réduit (9h – 12h ; 12h – 15h ; 22h –

24h)prendre le périphérique / une rocade = a circula pe oseaua de centurfaire un détour = a ocoliun embouteillage = un blocage de circulationun bouchon = une file de voitures circulant pare-choc contre pare-choc (bar la

bar )le carrefour = intersec ieles rues piétonnes

125

le passage clouté = trecere de pietonile feu = semaforbrûler le feu rouge = a trece pe ro uLe feu est au vert : traversez !Le feu se met / est au rouge : attendez !être pressé – se presser – se dépêcherIl a l’air pressé. Il se dépêche pour être à l’heure au cours.

Entraînez-vous !

1. Citi i cu aten ie textul i încerca i s explica i cu propriile cuvinte expresiilesubliniate :

A chaque bouche de métro, un plan de Paris permet de trouver la directionde la ligne et le terminus qui lui donne son nom. Dans l’enceinte du métro, auxstations principales et à proximité du guichet de vente des tickets, un planlumineux permet, en appuyant sur le bouton portant le nom de la station où l’onveut descendre, d’éclairer toutes les stations du parcours qui vous séparent de cepoint. Dès que les voitures s’arrêtent au quai, les portes ne s’ouvrent pasautomatiquement : il faut soulever le loquet pour entrer.

Pour les correspondances, vous devez prendre les sorties éclairéescorrespondances et suivre les panneaux qui indiquent le numéro de la ligne et lastation finale (Métro 6 – Charles de Gaulle – Étoile).

2. Completa i spa iile libere cu expresiile i cuvintele din coloana din dreapta,restabilind ordinea corect :

Le retour du tramway. De plus en plus de villessont conquises par ce mode de transport. A Nantes, lesuccès est total : il capte une partie de …………, amé-liore la mobilité, modifie les habitudes de vie et devientle fil conducteur de l’urbanisme. L’évidence de ce suc-cès est l’intérêt …………… du tramway. Près de 40%de ses ………… ne prenaient pas le bus sur les lignesqu’il a remplacées : « Sur ces nouveaux clients, un tiersne se déplaçaient pas, un tiers ……… en vélo ou mar-chaient et …………… prenaient leur voiture. Main-tenant 10 000 personnes quittent …….............. pourprendre le tramway ; cela fait 3 000 voitures qui neviennent pas polluer le centre-ville et y chercher desplaces de ……………. La saturation des parkings amé-nagés aux portes de la ville, près des stations de tram,confirme ce phénomène de ………………

1. vasescommunicants

2. utilisateurs3. un tiers4. stationnement5. la circulation

automobile6. économique7. roulaient8. leur voiture

126

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Mai mult ca perfectul (Le plus-que-parfait)

Excuses…Je ne suis pas venu au cours la dernière fois parce que j’avais regardé les

émissions sur la guerre de l’Irak toute la nuit. J’étais fatigué, alors je n’avais pasentendu mon réveil. Je n’ai donc pas fait le compte rendu que je m’étais engagé àprésenter.

Ca i în român , mai mult ca perfectul indic o ac iune trecut , terminat îna-intea unei alte ac iuni trecute :

Hier il a fini la lettre qu’il avait commencée avant-hier/lundi/il y a deux jours.La semaine dernière elle a revu le garçon qu’elle avait rencontré l’année

précédente/en 2001.

Perfect compus – mai mult ca perfect :Je ne suis pas venu au cours la dernière fois parce que j’avais regardé les

émissions sur la guerre de l’Irak toute la nuit.Je n’ai donc pas fait le compte rendu que je m’étais engagé à présenter.

Imperfect – mai mult ca perfect :J’étais fatigué, alors je n’avais pas entendu mon réveil.Formare : auxiliarul avoir sau être la imperfect i participiul trecut al verbului.

Conjugare :

J’avais regardé (regarder)

Je n’avais pas regardé

J’étais parti(e) (partir)

Je n’étais pas parti(e)

Tu avais mangé (manger) Tu étais venu(e) (venir)

Il/Elle avait entendu (entendre) Il/Elle était arrivé(e) (arriver)

Nous avions fini (finir) Nous étions rentré(e)s (rentrer)

Vous aviez été (être) Vous étiez sorti(e)s (sortir)

Ils/Elles avaient dit (dire) Ils/Elles étaient allé(e)s (aller)

Acordul participiului trecut (L’accord du participe passé)1. cu « être »Participiul se acord cu subiectul :La petite fille est tombée.Nous nous sommes promenés(es).Participiul nu se acord când verbul pronominal se construieste cu « à » :

Ils se sont écrit l’un à l’autre.

127

Paul a parlé à Anne. J’ai téléphoné aux parents.Anne a parlé à Paul. Ils m’ont téléphoné.Ils se sont parlé. Nous nous sommes téléphoné.

Participiul nu se acord când verbul reflexiv este urmat de un complement direct :Est-ce qu’ils se sont lavés ?/Est-ce qu’ils se sont lavé les mains ?Elle s’est coupée./Elle s’est coupé le doigt.

În construc iile cu « faire », participiul nu se acord :Elle s’est fait mal. Elle s’est fait opérer.

2. cu « avoir »Participiul trecut nu se acord cu subiectul lui « avoir », dar se acord cu

complementul direct dac este plasat în fa , adic atunci când îi cunoa tem i genuli num rul.

Nu acord : Acord :(Nu cunosc nici genul nici num rul (Cunosc genul i num rul complementuluiînainte de a forma participiul) înainte de a forma participiul)J’ai vendu des livres. Les livres que j’ai vendus.Il a invité la voisine. La voisine, il l’a invitée hier.

Se aude acordul feminin la participiile în « t » i « s » :J’ai ouvert la fenêtre. Je l’ai ouverte.Elle a mis la robe bleue. Elle l’a mise pour son rendez-vous.

Exemple pentru mai mult ca perfect :Lundi dernier elle était malade : elle était tombée dans l’escalier. (participiul

verbului conjugat cu être se acord cu subiectul).Il a mis la cravate que je lui avais offerte pour son anniversaire. (participiul

verbului conjugat cu avoir se acord cu complementul direct care îl precede).

Entraînez-vous !

1. R spunde i la întreb ri conform modelului :

Quand ta fille est arrivée, tu étais déjà venue ?Oui, quand elle est arrivée j’étais déjà venue.

Quand elle s’est mariée, elle avait fini ses études ? Quand tu es parti en Italie, tu avais déjà appris l’italien ? Avez-vous retrouvé les clés que vous aviez perdues lundi ?Quand vous avez acheté la voiture vous aviez déjà obtenu votre permis de

conduire ?Quand ils sont venus en Roumanie vous étiez partis à l’étranger ?

128

2. Construi i fraze cu unul din verbe la mai mult ca perfect, ca în model :

participer à la conférence/écrire une étude (elle)Avant de participer à la conférence, elle avait écrit une étude.

acheter la voiture/vendre la moto (tu) ;participer à l’Olympiade/s’entraîner beaucoup (nous) ;diriger cette entreprise/travailler cinq ans aux Etats-Unis (je) ;partir en vacances/revenir du Brésil (ils) ;allumer la télé/entendre la nouvelle à la radio (il).

3. În textul de mai jos trece i verbele din parantez la mai mult ca perfect:

L’année dernière, avant de partir en Grèce, Francine (tout préparer)................................... Elle (aller) ...................................... à l’agence de voyage,elle (retirer) .............................. de l’argent de la banque et (consulter) ................ses amis sur l’itinéraire et les sites à visiter. Ils lui (conseiller) ........................ defaire une croisière en bateau. Alors elle (s’inscrire) ............................ dans uncircuit organisé. Heureusement elle (ne pas partir) ..................................... seule,car une amie (pouvoir) ................................ l’accompagner. Elles (passer)......................... des vacances de rêve et (rentrer) ............................... enchantéesde ce voyage.

4. Completa i cu verbele propuse la mai mult ca perfect. Face i acordulparticipiului trecut dac este cazul :

1. – Hier j’ai rencontré David. Il était dans un état très bizarre.– Qu’est-ce qu’il lui ……………… ? arriver– Il ……………… une nouvelle étrange. recevoir– Son ami ……………… dans la jungle. disparaître

2. – J’ai enfin retrouvé mon passeport.– Tu l’ ……………… où ? mettre– Il ……………… dans mon ancienne mallette. rester

3. La visite du ministre dans les écoles a été un vrai désastre.– Pourquoi ? Tu l’……………… pourtant. bien préparer– Oui, mais on ……………… la presse. ne pas avertir– Tous les professeurs ……………… à temps. ne pas venir

4. – Je n’ai pas eu de bourse cette année.– Vous ……………… une demande ? faire– Non, j’ ……………… passer la date. laisser

129

D. Savoir-faire

Indiquer, obtenir un itinéraire

A. – Tu habites le quartier ?– Oui, en fait, pas très loin d’ici. Au feu rouge, tu vas tout droit. Tu traverses le

pont. A gauche il y a une place. Tu passes devant la banque et là tu tournes àgauche. J’habite juste en face du supermarché, un grand immeuble en briquesrouges, au troisième.

– Ce n’est pas compliqué. J’y passerai un de ces jours.

B. – Je voudrais aller à la Galerie Nationale d’Art, au Palais Royal.– Vous prenez cette avenue, là, à droite.Vous allez passer devant un grand hôtel.

Après l’hôtel vous ne prenez pas la première à gauche, mais vous continuez toutdroit, après le feu, environ 200 m. Vous longez le bâtiment et vous arrivez à l’entréedu musée. C’est juste sur votre droite. Vous ne pouvez pas vous tromper.

Pour vous aider

tourner aller tourner traverser passer faire en face au coin de à droite tout droit à gauche devant le tour de à l’angle de

sur / au-dessus de

dans à côté de à droite entre A et B devant sous/ à gauche derrière au dessous de

Repères en ville

La mairie – la gare – l’hôtel – la police – le marché – l’office du tourisme –le square – le parc – le stade – la bouche du métro – le feu rouge – le cinéma –le tabac presse – l’église.

place de laliberté

130

Autres expressions

Aller jusqu’au bout = a merge pân la cap tLonger le quai, le parc, la grille = aller le long de …

A vous maintenant !

Folosind expresiile date, rezolva i cerin ele de mai jos :

1. Regardez le plan. Vous êtes devant le restaurant universitaire et vous voulezaller : à la poste ; à la librairie ; à la bijouterie. On vous renseigne. Imaginez lesdialogues. (15 lignes)

131

2. Regardez à nouveau le plan et cochez par vrai ou faux les phrases suivantes :

Je suis assis à la terrasse du Café du Centre : V F

Je regarde l’église St.-Jean de l’autre coté de la place et j’ai lapâtisserie Leclerc sur ma droite.

Les élèves se bousculent au coin de la rue du Moulin, à droite,devant le lycée J. Ferry.

J’aperçois à l’angle de la rue Dijon et de la rue du Four un coin dubâtiment de France Télécom.

L’église est entre la Faculté de Lettres et le Commissariat.Au loin, derrière l’église et à côté de l’ANPE on aperçoit une partie

de l’Uniprix.

3. Vous êtes devant l’office de tourisme de votre ville. Un étranger veut savoircomment trouver le chemin vers des objectifs d’intérêt touristique. Vous lerenseignez. Rédigez le dialogue. (10 lignes)

E. Pour aller plus loin

Contre l’auto en ville

Inciter l’automobiliste à se garer aux portes de la capitale, interdire l’accès àcertains quartiers, multiplier les « quartiers tranquilles », réservés aux riverains,compliquer le stationnement et améliorer les transports en commun sont autant demesures destinées à limiter la circulation automobile dans la capitale.

Pollution, bruit, énervement, temps perdu font que peu à peu les Parisiens selassent de la voiture. Ces nouveaux comportements contraignent la municipalité àreconsidérer la politique de l’adaptation de la ville à la voiture. Chaque jour, 2,7millions de voitures entrent et sortent de la capitale, mais plus de la moitié desParisiens n’ont pas d’automobile.

Parallèlement, des mesures devraient être prises pour améliorer les transports encommun, car les habitants réclament « plus de confort, plus de régularité, plus desouplesse, plus de sécurité ».

(d’après Le Monde, samedi, 25 novembre 1998)

132

Avez-vous compris ?

1. Adev rat sau fals ? Justifica i-v r spunsul ajutându-v de text : A F

Le but des mesures est la réduction de la circulation automobile à Paris.L’accès des « quartiers tranquilles » est interdit à tout chauffeur.Les transports en commun doivent être améliorés.3 millions de Parisiens circulent en auto dans la ville.La municipalité désire adapter la ville au flot accru de voitures.Un tiers des Parisiens n’est pas possesseur de voiture.

2. Completa i spa iile libere cu expresiile din coloana din dreapta :

L’effet tramway. Le tram (a)………… dans les deuxsens aux (b) ………… Les gens qui viennent travailleren (c) …………. croisent les étudiants du campus Nord(d) ….……… au restaurant universitaire de la fac demédecine, dans le centre, parce qu’ils le trouventmeilleur et qu’ils peuvent y aller en dix minutes. L’effetse lit aussi dans les vitrines des (e) ………… ; leursannonces mettent systématiquement en avant laproximité du tramway. En transformant les habitudes devie, celui-ci est devenu l’un des (f) …………….. de laville. « Les gens des quartiers d’habitation sociale sesont sentis enfin reliés au reste de la cité. Le tramwayest plus qu’un moyen de transport, c’est un élément dulien social. Il (g)………… une nouvelle forme de villeet lui donne une cohérence.

centre-ville

est rempli

redessine

fils conducteurs

agences immobilières

qui vont déjeuner

heures de pointe

134

COURS 11

Sur les planches

Les héros morts pour la patrie peuventservir de marchepied aux ambitions per-sonnelles et politiques des hommes. Cer-tains pères, au lendemain de la PremièreGuerre Mondiale, arborent leurs fils mortscomme une décoration. Pour écrire LesMarchands de la gloire, en 1924, MarcelPagnol et son ami Paul Nivoix se sont ainsiinspirés d’une histoire vraie. La pièce estd’un cynisme et d’un désespoir absolus. Unseul personnage résiste au jeu du massacre,Grandel, le père qui refuse de tirer tout

avantage de la mort de son fils. Contrairement à son vieil ami Bachelet.Les dialogues de Pagnol sont d’une efficacité déjà farouche. Tirer des

oubliettes cette pièce créée en 1925 au Théâtre de la Madeleine est donc unebonne idée, signée Jean-Louis Martinelli. Sa mise en scène est entachée parun tempo un peu lent et surtout par une caricature trop appuyée de la viepolitique. Les comédiens sont grinçants jusqu’au malaise. Ainsi Jean-PierreSentier, en maire enrichi sur l’arrière-front. Charles Berling est le héros mortqui resurgit au mauvais moment, voyageur sans bagages, mais lui aussi bienau fait de ses intérêts. Quant à Jean-Marc Bory, Bachelet, le père à la moraleélastique, voici un comédien d’une classe immense : il joue un homme toutd’une pièce, solide comme un roc, et pourtant si faible.

(Le Nouvel Observateur, nr. 18-24, mars 1993)

135

A. Pour bien comprendre

1. Restabili i « ocupa ia » fiec rei persoane :

Marcel Pagnol = ..................................................................Jean-Louis Martinelli = .......................................................Jean-Pierre Sentier = ...........................................................Grandel = ............................................................................Bachelet = ...........................................................................Jean-Marc Bory = ...............................................................

2. R spunde i la întreb ri :

Quel est le personnage qui tire des avantages de la mort de son fils ?Comment s’appelle l’écrivain de la pièce Les Marchands de la gloire ?Comment qualifie-t-on Jean-Marc Bory ?Quel sont les attributs de la mise en scène de Martinelli ?Quand se déroule l’action de la pièce ? Qui résiste au jeu de massacre ?

3. G si i perechile de expresii corespondente, p strând sensul pe care acestea le auîn text :

servir de marchepied reconsidérergrinçants très efficaced’une efficacité farouche faciliter l’accès à un poste supérieurtirer des oubliettes exagérétrop appuyé cyniques

B. Lexique

Spectacles

genres de spectacles : tragédies comédiesdrames

la mise en scène : décor : sobrechargé/dépouillémoderne/classiqueen couleurs sombres/claires

pièces de boulevardune pièce à ne pas rater éclairage : discret jeu des acteurs : camper un rôle

violent interprétation exceptionnelleavoir du talent

acteurpersonnageauteurmetteur en scène

136

louer des places au théâtre manquer de talentlever/baisser le rideau un acteur irrésistible/adorableréactions du public : la pièce est un triomphe/une réussite applaudir

un échec sifflerl’opéra (m.), le cinéma, le concert, le music-hall, l’orchestre (m.), le vestiaire, la

garde-robière, le contrôleur, la galerie, le parterre, le balcon, la scène, le trou dusouffleur, l’entracte (m.).

être entaché = diminuer en valeurêtre bien au fait = être au courant de

Entraînez-vous !

1. G si i ordinea corect a cuvintelor i reface i frazele :

actrice ; longuement ; les spectateurs ; ont applaudi ; cette.du spectacle ; baisse ; le rideau ; à la fin ; on.leur rôles ; très bien ; ont joué ; les acteurs.a donné ; ce soir ; Michel ; m’ ; pour ; des billets.soir ; a été ; d’hier ; un triomphe ; la pièce.

2. S ne imagin m :

Vous êtes un comédien qui vient d’interpréter son premier rôle sur la scène d’ungrand théâtre. La pièce a fait un vrai tabac. Maintenant vous donnez une interview àun reporter d’un grand journal. Répondez aux questions :

– Vous trouvez ce premier rôle une réussite totale ? Pourquoi ?– Est-ce que le souffleur vous a beaucoup aidé ?– Avez-vous eu des émotions ? Le trac ?– Quelle a été la réaction des spectateurs à la baisse du rideau ?– Quels sont vos projets d’avenir ?

3. Povesti i unui prieten ultima pies de teatru v zut . Furniza i detalii legate deactori, personaje, decoruri, regie, reac ia publicului etc. (minim 15 rânduri = 150cuvinte)

137

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Compara ia (La comparaison)

Comparatif Adjectif/Adverbe Substantif Verbe

supériorité

plus + adj/adv + que

Anne est plus grande que Marie.L’avion va plus vite que le train.

Neregulate :bon – meilleurLe champagne est meilleur que le vin.bien – mieuxIl apprend mieux que moi.mauvais – pireTes notes sont pires que celles de ton frère.mal – pisTout va de mal en pis.

plus de + subst. + quedavantage de + subst. +que

Jeanne a plus de travailque Lucien.Marie a davantage depapiers à lire que sa sœur.

verb + plus que

André travailleplus que Jean.

égalité

aussi + adj/adv + que

Ce livre est aussi cher que magazine.Il roule aussi vite ce que toi.

autant de + subst. + que

Elle achète autant de painque nous.

verbe + autantqueIls gagnent autantque vous.

infériorité

moins + adj/adv + que

Il est moins attractif que son frère.Il comprend moins facilement que lui.

moins de + subst. + que

Il cultive moins de blé quenous.

verbe + moinsqueElle mange moinsque moi.

Superlatif

absolu

trèsbiensuper + adj/advhyperextrêmementsi

Ce film est très drôle.si drôle.…

Il parle très bien l’anglais.

beaucoup debeaucoup trop de + subst.énormément debien trop de

Il y a énormémentd’étudiants.

verbe +beaucoupsi bienénormément

Elle chante sibien.

relatif

lela plus + adj/adv (de)les moins

Jean est le plus drôle(de tous).Alain court le moins rapidement (de tous).

Neregulate :bon – le/la meilleur(e) les meilleur(e)s.bien – le mieuxmauvais – le/la plus mauvais(e) les plus mauvais le/la/les pire(s)

le plus dele moins de + subst.

Dans le groupe c’estSophie qui a le plus devitalité.

le plusverbe + le moins

C’est Antoinettequi travaille leplus.

138

Entraînez-vous !

Hotelurile dumneavoastr în Canada (Québec)Le Régent (2*) Le Saint-Laurent (3*)1006 Boulevard Sainte-Anne – Beauport 3135 Chemin Saint-Louis –

Sainte-Foy67 chambres 81 chambresSitué à Beauport, à 5 minutes Situé à Sainte-Foy, àdu Vieux-Québec, à proximité environ 15 minutes du Vieux-de la chute de Montmorency Québecet à quelques minutes de l’Ile d’Orléans Piscine extérieurePiscine

Auberge Ramada (3*) Manoir Victoria (4*)

1200 Lavigerie – Sainte-Foy 44 Côté du Palais – Vieux-Québec99 chambres 84 chambresSitué à Sainte-Foy, à environ Situé Côté du15 minutes du Vieux-Québec Palais dans le Vieux-QuébecPiscine extérieure Sauna, piscine intérieure

A noter :La ville de Québec est une ville fortifiée, elle se divise en deux parties :– la ville intra-muros : le vieux Québec– la ville extra-muros : les quartiers de Ste Foy et Beauport.

QUEBEC chambre simple chambre double

Le Régent (2*) 230 350 Petit déjeuner inclus

Le Saint-Laurent (3*) 210

245

390

445

01/04 – > 15/06

16/06 – > 31/10

Auberge Ramada (3*) 280 500

Manoir Victoria (4*) 290

380

490

760

01/04 – > 15/06

16/06 – > 31/10

1. Compara i hotelurile dup criteriile de mai jos :

a) le nombre de chambres du Régent et du Saint-Laurent;b) le nombre d’étoiles du Manoir Victoria et de l’Auberge Ramada;c) la situation de l’Auberge Ramada et du Régent;d) le confort du Manoir Victoria et du Saint-Laurent;e) le prix du Régent et du Manoir Victoria.

139

2. Alege i un hotel i oferi i trei motive pentru a v motiva alegerea, comparând,bineîn eles, raportul calitate-pre .

Ex : Le Régent a moins de chambre que le Saint-Laurent.

3. Citi i rezultate sportive de mai jos i formula i 10 fraze, ca în model :

Ex : Hoen est le meilleur sauteur du monde.Paschke est moins rapide que Privalova.

Championnat d’Europe d’athlétisme – Helsinki 1994Saut en hauteur (hommes) Saut en longueur (dames) 100 m (dames)1. S. Hoen (Nor.) – 2,35 m 1. H. Drechsler (All.) – 7,14 m 1. I. Privalova (Rus.) – 11'022. A. Partyka (Pol.) – 2,33 m 2. I. Kravets (Ukr.) – 6,99 m 2. Z. Taskaya (Ukr.) – 11''20 S. Smith (G.-B.) – 2,33 m 3. F. May (Ital.) – 6,90 m 3. M. Paschke (All.) – 11''283. H. Saernblom (Nor.) – 2,30 m

4. Formula i fraze comparative, pornind de la datele de mai jos :

Bucarest et Piatra Neama) La vie à Bucarest est trépidante. Il y a beaucoup d’activités culturelles. Mais

c’est fatiguant. Il faut toujours se dépêcher. Les Bucarestois sont souvent nerveux.Mais c’est une ville cosmopolite et séduisante.

b) La vie à Piatra Neam est calme. Il y a beaucoup de parcs. Le climat n’est pasle même qu’à Bucarest. Les habitants ont beaucoup de temps pour leurs loisirs.C’est une ville touristique agréable qui attire les touristes roumains et étrangers.

Ex : La vie à Bucarest est plus fatigante qu’à Piatra Neam .

Le cinéma et la télévisiona) Le cinéma est très intéressant. C’est un art. Il permet au spectateur de

s’évader. Il amuse et fait réfléchir le public. Les places de cinéma sont un peuchères, et il faut avoir le courage de se déplacer.

b) La télévision propose des émissions de niveaux variés. Cela peut être trèsbien ou très mauvais. Mais elle permet de se changer les idées, en restant à lamaison. Et puis c’est presque gratuit.

5. Compara i dou ora e pe care le cunoa te i bine : mediu, locuitori, activit i depetrecere a timpului liber, dezvoltare economic etc. (150 cuvinte)

140

D. Savoir-faire

Rédiger un commentaire de spectacle

Les sujets de commentaire Commentaires et appréciationsl’histoire, l’intrigue racontez-la en quelques motsles thèmes la pièce de théâtre/la chanson nous parle de…le ton général gai – comique – tendre – tragique – pathétique –

émouvant

Le sujetdu spectacle

la forme duspectacle

une succession de… / une alternance de… /un enchaînement de…

le décor original, nouveau, surprenant/banal, quelconque;beau/laid; adapté/inadapté à…

La miseen scène

le rythme rapide /lent – léger/lourdle jeu des acteurs

l’acteur (le musicien) interprète le rôle de… /la musique de… / d’une manière excellente,émouvante etc.il joue bien/mal/à la perfectionil campe bien son personnageil traduit les émotions, les sentiments… / il nous faitrire…

les mouvementsles attitudes

l’acteur/le chanteur a de la présenceles mouvements/les attitudes de la danseuseévoquent… rappellent… / traduisent…

L’interprétation

la voix une voix grave/aiguë; claire/étouffée;douce/éclatante; dure/chaude, sensuelle…

la mélodie simple/sophistiquée – douce – romantique – quiévoque… qui traduit…

La musique

le rythme lent /rapide; entraînant; dansant; un rythme deblues, de rap, de funk music etc.

A vous maintenant !

1. Comenta i un spectacol la care a i asistat. Folosi i grila i vocabularul propus.

2. Comenta i o pies imaginar , urm rind informa iile de mai jos :

– un échec total – les spectateurs ont sifflé– musique trop lente– décors trop artificiels– mouvements saccadés– adaptation et mise en scène médiocres

3. Imagina i textul pentru un afi de prezentare a unei piese de teatru. Preciza i :

– le titre de la pièce à jouer;– les acteurs principaux;– le metteur en scène;

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– la musique;– la date et l’heure du spectacle;– les moyens de louer des places.

E. Pour aller plus loin

Les spectacles d’amateurs

Chaque samedi, pas très loin de notre maison, un spectacle en plein air semontait. Les gens avaient besoin de rire, d’applaudir et de se réunir. La semaine estterminée et demain c’est dimanche, on peut reprendre haleine et s’accorder du bontemps. Ce n’était pas un gala, ni même une soirée artistique.

La scène était en bois et servait en semaine à des échafaudages. Les spectateurss’asseyaient sur des chaises de fer. Ils arrivaient par petits groupes, les hommes enmaillots, les femmes avec leurs gosses.

Tous les artistes qui prenaient part à ces spectacles étaient des amateurs. L’unchantait des morceaux d’opérette, un autre amusait le public en racontant deshistoires comiques, une blonde exécutait des chansons d’amour de sa petite voix, desimitateurs copiaient des acteurs célèbres. Et puis il y avait les chanteurs d’airspopulaires, de véritables artistes. Ils croyaient tous un moment qu’ils étaient de vraisgrands artistes et le succès qu’ils remportaient leur donnait l’idée qu’ils possédaientun grand talent.

Avez-vous compris ?

1. G si i în text sinonime pentru cuvintele i expresiile de mai jos :

tous les samedis = ...............................................................près de = ..............................................................................se reposer = .........................................................................les gamins = ........................................................................participer = ..........................................................................

2. Explica i care este diferen a dintre : « un spectacle d’amateurs » i « un vraispectacle ». (10-15 rânduri)

3. G si i în text toate cuvintele din aria semantic a cuvântului « spectacle »

Ex : scène ; spectateurs ; …

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COURS 12

De la pluie et du beau temps

On était en mars et le printempstardait. Par les larges baies du studiositué au dernier étage d’un immeublemoderne, on voyait miroiter l’eau grisede la Seine qui reflétait le ciel de plomboù se préparait une averse. …

Le lendemain il a plu. Ce n’était pasune de ces ondées légères dont, au prin-temps, on aime recevoir la rosée auvisage, mais une pluie qui tombait duciel en cataractes et mettait aux fenêtresune voile opaque.

…Elle regardait les rafales avec con-sternation.

Le temps ne s’améliorait pas, au contraire, les rafales fouettaient lesvitres et les gouttières se déversaient avec un bruit de sanglots.

…La pluie enfin ne tombait plus. Des chants d’oiseaux retentissaientdans les branches ; les fleurs roses et rouges des rhododendrons, rafraîchiespar la pluie, reprenaient leurs vives couleurs ; les tulipes jaunes des parterresredressaient leurs têtes.

Un coucou lança même son cri annonciateur de printemps.

(d’après Claude Virmonne – L’Ombre de Bella)

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A. Pour bien comprendre

1. G si i în text sinonimele cuvintelor i expresiilor de mai jos :

être en retard =une averse =la chanson =se mettre au beau (le temps) =renvoyer un son éclatant =

2. C uta i în dic ionar sensurile cuvântului « baie ».

baie = 1.2.3.

3. Reg si i în text expresiile din aria semantic « pluie ».

B. Lexique

La météo (le temps qu’il fait)

Il fait mauvais. Il fait gris.Le ciel est gris / couvert. Le ciel est bas. Le temps est à la pluie.Il y a de gros nuages noirs. L’orage va éclater. On entend déjà letonnerre qui gronde. Les éclairs sillonnent le ciel.

Le temps est variable. Le vent souffle fort. Il y a du vent. Il faitdu vent. Des passages nuageux vont permettre de brèveséclaircies.

Temps froid. Il neige. Il y a des tempêtes de neige. La neiges’amasse dans les rues, sur les trottoirs, devant les portes.Il gèle. Il y a du verglas. La route est glissante.

Il pleut. Des flaques d’eau partout. Un temps humide, pluvieux,orageux.la bruine – pluie fine ; l’ondée – l’averse ; le crachin – pluie fine

é

Il fait beau. Le baromètre est au beau. Le temps se remet au beau.Le soleil tape fort. Il fait chaud. On a chaud.Il fait du soleil. Le soleil brille.

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Entraînez-vous !

1. Completa i spa iile libere cu câte un cuvânt din coloana din dreapta :

Nous sommes en …………………... C’est lemardi, 23 octobre. Je regarde par la fenêtre. Le cielest couvert de ………………….. gris et il faitdu ………………... . …… ………… des arbres,jaunes, rouges, brunes tombent par terre. Il faitfrais et les nuages annoncent………………… .Mais en automne il ne fait pas toujours …………temps. Parfois il y a du …………… et le ciel estbleu. Il ne fait pas chaud comme en été, mais ilfait…………… .

2. R spunde i în 5-6 fraze la întreb ri :

– Quel temps fait-il d’habitude en hiver ?– Où aimez-vous aller quand il fait beau temps ? Pourquoi ?– Quelle est votre saison préférée ? Pourquoi ?– Quels sont les phénomènes qui accompagnent le temps pluvieux ?

3. Alege i unul dintre subiectele de mai jos i redacta i un text de aproximativ opagin pe tema respectiv :

a) L’automne dans le parc c) Un jour de pluie à Bucarestb) Un jour d’orage d) Enfin le beau tempse) L’hiver à la montagne

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Condi ionalul (Le conditionnel)

Condi ionalul prezent se formeaz cu radicalul viitorului i termina iileimperfectului (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient).

Exemplu : Viitor : Il restera chez lui. Je partirai à la mer.Condi ional : Il resterait chez lui. Je partirais à la mer.

Radicalul condi ionalului se termin întotdeauna în -r. Verbele neregulatep streaz radicalul de la viitor.

Condi ionalul trecut se formeaz cu ajutorul condi ionalului prezent al auxilia-rului i participiul trecut al verbului.

Les feuillesnuagesmauvaisla pluieautomnesoleilventbeau

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Viitor Condi ional prezent Condi ional trecutêtre Je serai, tu seras … Je serais, tu serais J’aurais étéavoir J’aurai, tu auras … J’aurais, tu aurais J’aurais eualler J’irai, tu iras … J’irais, tu irais Je serais allévenir Je viendrai … Je viendrais Je serais venudevoir Je devrai … Je devrais J’aurais dûpouvoir Je pourrai … Je pourrais J’aurais pufaire Je ferai … Je ferais J’aurais faitsavoir Je saurai … Je saurais J’aurais suvouloir Je voudrai … Je voudrais J’aurais vouluprendre Je prendrai … Je prendrais J’aurais pris

Folosim condi ionalul pentru :– a exprima o dorin : J’aimerais vivre à la campagne.– a ne adresa politicos : Je voudrais deux billets pour Tours.– a imagina o existen ideal : Dans un monde sans conflits les gens vivraient

en harmonie.– a exprima o condi ie, o ipotez , o eventualitate : Sans bourse, il ne pourrait

pas continuer ses études.– a da o informa ie neverificat : Dans l’incendie, dix maisons seraient

détruites.– a exprima o propunere, un sfat, un repro , o obliga ie, o previziune : Tu

devrais te reposer un peu.

Entraînez-vous !

1. R spunde i la întrebare folosind condi ionalul prezent i persoana indicat .

Vous gagnez une grosse somme d’argent, que feriez-vous ?moi, remettre à neuf mon appartement > Je remettrais à neuf mon appartement.

elle, visiter l’Espagneson frère, faire une croisièreses parents, aller à la campagnel’oncle Jacques, prendre sa retraitenous, pouvoir déménagervous, donner l’argent aux copainseux, monter une affaire/Lucie, partir au Canadanous, ne pas changer notre mode de vie.

2. Avec un peu de chance, vous auriez pu gagner une fortune. Qu’auriez-vous faitavec cet argent ? (Reface i exerci iul precedent la condi ional trecut.)

3. Folosi i condi ionalul de polite e în urm toarele enun uri :

Je veux un peu de café. > Je voudrais un peu de café.Peux-tu m’accompagner au théàtre ? >

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Nous voulons deux billets pour la séance de 20h. >Veux-tu m’appeler vers 5h ? >Pouvez-vous rappeler dans deux heures ? >Vous devez laisser un message sur le répondeur. >Tu n’as pas de monnaie ? >Ils doivent être plus polis.>Je ne sais pas vous renseigner. >Elle doit faire ses excuses. >J’aime essayer la robe rouge. >

4. În textul urm tor, Georges Perec descrie stilul de via al unui cuplu tân r.Reconstitui i fragmentul romanului Les Choses cu verbele propuse lacondi ional prezent.

La vie, là, …………… facile, ……………… simple.Toutes les obligations, tous les problèmes qu’implique lavie matérielle ……………… une solution naturelle. Unefemme de ménage …………….. là chaque matin. […]On ………… livrer, chaque quinzaine, le vin, l’huile, lesucre. Il y …………… une cuisine vaste et claire, avec descarreaux bleus, des placards partout, une belle table de boisblanc au centre, des tabourets, des bancs. Il ………………agréable de venir s’y asseoir, chaque matin, après unedouche, à peine habillé. Ils ………… leur courrier,ils ……………… les journaux. Ils …………… unepremière cigarette. Ils ……………… Leur travail neles ……………… que quelques heures, le matin.Ils ……………… pour déjeuner, d’un sandwich ou d’unegrillade, selon leur humeur : ils ……………… un café à uneterrasse, puis ……………… chez eux, à pied, lentement.

5. Imagina i o zi ideal din via a voastr (10 rânduri).

6. Zvonuri sau informa ii neverificate, neconfirmate oficial. Completa i spa iile cutermina iile condi ionalului i scrie i în parantez infinitivul verbului conjugat.

Un gros orage se ser…… abattu (………………) sur le Bangladesh. Latempête aur…… fait (………………) beaucoup de dégâts. Les inondationsaur………… englouti (…………………..) plusieurs villages, des centaines depersonnes ser …… disparues (………………) et l’activité économique ser ……paralysée (………………).

7. Proposition, conseil, reproche, obligation, prévision. În situa iile de mai jossublinia i inten ia exprimat de condi ional.

Ex : Tu pourrais au moins me téléphoner de temps en temps !proposition conseil reproche obligation prévision

être/êtretrouverêtreveniravoirêtredécacheterouvrir/allumersortir/retenirse retrouverprendrerentrer

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1. Qu’est-ce qu’on achète pour l’anniversaire de David ?On pourrait lui offrir l’album de Cesaria Evora.proposition conseil reproche obligation prévision

2. Son dossier est excellent ; elle devrait avoir ce poste.proposition conseil reproche obligation prévision

3. Une soirée folklorique, ça vous dirait ?proposition conseil reproche obligation prévision

4. Je pense que je devrais étudier le dossier plus sérieusement avant de meprononcer.proposition conseil reproche obligation prévision

5. Je n’irais pas dans ce restaurant, la cuisine y est mauvaise.proposition conseil reproche obligation prévision

6. Pour respecter les délais, il faudrait changer d’équipe, sinon le client ne serapas satisfait.proposition conseil reproche obligation prévision

7. Vous feriez mieux de ranger ces dossiers ! On ne peut retrouver plus rien !proposition conseil reproche obligation prévision

8. Il vaudrait mieux partir demain très tôt.proposition conseil reproche obligation prévision

D. Savoir-faire

Rédiger un message

a) Invitation*

* Note: R.S.V.P. = répondez, s’il vous plaît.

Le Comité d’Entreprise

a le plaisir de vous annoncer

l’inauguration des nouveaux locaux

qui aura lieu

le 18 décembre 2003

dans la salle polyvalente.

Un vin d’honneur suivra la cérémonie.

R.S.V.P.*

70 32 95 40 – Poste 17

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b) Invitation c) Confirmation

d) Confirmation

Bucarest, le 10 janvier2004

Madame,

Veuillez trouver ci-joint mon bulletin de réservation définitiveainsi qu’un chèque sur BRD – Société Généraleno 16003025 d’un montant de 500 F

Vous en souhaitant bonne réception,

Je vous prie de bien vouloir agréer l’expression de maconsidération distinguée,

I. Cornea

Salut Monique,

Ça se dit d’aller au théâtre cesamedi, à 19 heures à l’Odéon ?J’ai réservé deux billets.Dis oui !J’attends ta réponse ce soir.

Amitié, Alain

Cher collègue,

Je me rendrai comme convenu ànotre prochaine réunion, mais jevous prie de noter que je ne pourraiy arriver avant 17 heures pourraisons personnelles impéra-tives.

D’avance je vous présente mesexcuses,

Cordialement votre,André Martin

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e) Refus

f) Demande

Madame,

Suite à votre courrier reçu ce jour, je suis désolé de vous faire part de notredécision de ne pas donner suite à nos projets, les destinations et conditions devoyage que vous nous proposez n’étant pas à notre convenance.

Je vous prie, Madame, de bien vouloir agréer mes salutations distinguées,

Anne Millaud

Marie-Pierre Guillet4, chemin des Cerfs03250 Cusset Monsieur le Directeur

10, rue Beauparlant

Monsieur le Directeur,

Suite à votre annonce parue dans le journal « Les Echos » du lundi, 3 février2004, je vous serais très obligée de bien vouloir m’accorder un entretien le lundi10 ou le mardi 11 février 2004.

Dans l’attente de votre réponse dont je vous remercie par avance,

Je vous prie, Monsieur le directeur, de bien vouloir agréer l’expression de messentiments respectueux,

Maud Guillet

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1. Marca i în grila de mai jos inten ia mesajului i stilul formal (F) sau amical (A) :

a b c d e f

F A F A F A F A F A F AInvitations

Demandes

Réponses

Pas de réponsenécessaire

2. Completa i tabelul de mai jos cu elementele corespunz toare din mesajele a-f :

a b c d e fLieu

Date

Formule d’appel

Début corps (…) fin

Formule de politesse

Signature

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E. Pour aller plus loin

Chansons d’automne

Vers : Jacques PrévertMusique : Yves Montand

Oh ! Je voudrais tant que tu te souviennesDes jours heureux où nous étions amisEn ce temps-là la vie était plus belleEt le soleil plus brillant qu’aujourd’hui.

Et le vent du nord les emporteDans la nuit froide de l’oubliTu vois, je n’ai pas oubliéLa chanson que tu me chantais.

Les feuilles mortes se ramassent à la pelleTu vois, je n’ai pas oubliéLes feuilles mortes se ramassent à la pelleLes souvenirs et les regrets aussi.

C’est une chanson qui nous ressembleToi qui m’aimais et je t’aimaisNous vivions tous les deux ensembleToi qui m’aimais, moi qui t’aimais.

Mais la vie sépare ceux qui s’aimentTout doucement, sans faire de bruitEt la mer efface sur le sableLes pas des amants désunis.

Avez-vous compris ?

1. Grupa i în dou coloane cuvintele i expresiile referitoare la vreme i lasentimentele evocate :

Le temps Les sentimentsle soleil plus brillant les jours heureux

2. Rescrie i povestea celor doi îndr gosti i, în proz , la persoana a treia, folosindtimpurile corespunz toare : A l’époque où ils étaient amis…

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3. Încerca i s puncta i în câteva fraze coresponden ele între natur i sentimenteleumane sau scrie i calendarul vie ii dumneavoastr evocând condi iile atmos-ferice :

Ex : Je suis née un jour de pluie… Le jour où je me suis mariée il avait tombédes cordes toute la nuit, mais le matin…

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COURS 13

Un zappeur de plus

Le meilleur des amis, qui nous faitfaire le tour du monde, c’est le petit écran.On n’a plus besoin de sortir, on peutvoyager à la manière de Jules Verne, quil’a fait rien que par son imagination. Onpasse son temps en attendant les nouvellesaventures de ses personnages favoris.

Quand on revient fatigué, après unelongue journée de travail, il n’y a rien deplus agréable que d’appuyer sur un toutpetit bouton, sans même se déplacer, con-fortablement assis dans un fauteuil pour setrouver à l’autre bout du monde ou pour

apprendre les dernières nouvelles de chez soi ou d’ailleurs.De plus, ce qui est très important, on a toujours le choix. Si l’on veut

s’amuser, on peut chercher une comédie. Si l’on veut s’instruire, on peutchoisir un documentaire sérieux. On zappe et on peut avoir le programme « àla carte » : film, variété, débat, actualités. Il y a aussi des chaînes spécialiséesen émissions sportives ou musicales. De nos jours, quand assister à un vraispectacle, dans une vraie salle, risque de devenir un luxe pour la plupart desamateurs, voilà une chance d’avoir les grands chanteurs du monde chez soi.

On doit, quand même, prendre garde à ce vieil ami qui peut devenir lepire ennemi. Il y a toujours le risque d’être désinformé, de réduire l’imagi-nation à des modèles standard, de renoncer aux livres immortels, de s’aban-donner à la paresse. C’est pourquoi on doit toujours chercher l’équilibre…

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A. Pour bien comprendre

1. R spunde i la întreb ri :

– Pourquoi on considère la télé le meilleur ami ?– Qu’est-ce qu’il y a de très important en ce qui concerne la télé ?– Qu’est-ce qu’on choisit si l’on veut s’instruire ?– Comment peut-on s’amuser à l’aide de la télé ?– Quelles sont les « désavantages » de la télévision ?

2. G si i perechile de sinonime din cele dou coloane :

la touche les nouvellesapprendre faire attentionles actualités s’instruireprendre garde se divertirs’amuser le bouton

3. Grupa i în dou coloane factorii care pot face din televiziune cel mai bun prietensau cel mai r u du man :

Le meilleur ami Le pire ennemise reposer ne plus lire des livres

4. Pe baza nota iilor, prezenta i avantajele i inconvenientele televiziunii pentruomul modern. (20 rânduri)

B. Lexique

Télévision

la télévision par satellite les types d’émissions : documentairespar câble séries

le téléviseur feuilletonsfilms

la chaîne publique jeuxprivée émissions en plateau avec

invitésvariétés

le reporter sportsle présentateur/la présentatrice les actualités/les nouvelles/le

journal télévisél’animateur programmes culturels

(musique/théâtre)la publicité dessins animés

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Entraînez-vous !

1. Adev rat sau fals ? Alege i varianta corect : A F

La présentatrice est la femme du présentateur.La télécommande aide à passer d’une chaîne à l’autre.Le journal télévisé n’est pas la même chose que les actualités.La télévision en couleurs est devenue, de nos jours, une télévision

en noir et blanc.La chaîne Eurosport est spécialisée en émissions littéraires.

2. Completa i, unde este cazul, acest fapt divers prezentat într-o emisiune de tiri,folosind cuvintele i expresiile de mai jos (care nu sunt în ordine) : parmi – de –pendant – vers midi – dans – dans la cour – sur – Alors – Finalement – aussi –durant

Un sanglier sans tactiqueUn sanglier a fait le siège ___________ plusieurs heures dans l’enceinte d’un

commissariat de police __________ Lublin, à l’est de la Pologne, en semant lapanique __________ les fonctionnaires.

Arrivé __________ du commissariat __________, l’animal a creusé des trousdans le gazon et léché les voitures de police. Poursuivant les gardiens de la paix__________le bâtiment, il a cassé une porte vitrée, mais n’a pu traverser une grille,fermée à temps.

__________, il a élu domicile __________ le parking, reniflant les voituresvolées retrouvées par la police.

Le sanglier devait s’attaquer __________ à une maison voisine, où il a morduun chien __________ et empêché le propriétaire, effrayé, de sortir __________plusieurs heures.

__________ abattu __________ par deux chasseurs, il devait être examiné parun vétérinaire pour vérifier s’il n’avait pas la rage.

3. S ne imagin m !

Descrie i în câteva fraze programele pe care le urm resc familiile de mai jos(folosi i pozele „indicii“) :

La famille regarde unedocumentaire sur …

La famille regardeune émission …

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4. Care sunt tipurile de emisiuni pe care le prefera i ? Alege i din lista de mai jos ijustifica i-v r spunsul : émissions en plateau avec invités, actualités, émissionssportives, culturelles, variétés, téléfilms, séries.

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Cum s calific m ori s preciz m anumite lucruri sau ac iuni(Comment qualifier ou préciser certaines choses ou actions)

Adjectivele, adverbele, anumite expresii sau fraze relative completeaz elemen-tele frazei, dar nu sunt indispensabile. Utilizarea lor depinde direct de opiniile i sen-timentele celui care vorbe te.

– adjectivele calificative (înso esc un substantiv) sunt variabile (acord în gen inum r)

Il a visité un beau muséeIl a visité un musée intéressant/grandiose.

– adverbele de mod (înso esc verbe, adverbe sau adjective) sunt invariabileIl écoute patiemment son discours.Ils se manifestent bruyamment.Elle a très bien répondu.Malheureusement, la pièce était bien ennuyeuse.

– locu iuni adverbiale sau fraze relative L’instituteur lit le conte à haute voix. Les enfants l’écoutent avec attention.L’instituteur a relu le conte qui racontait l’histoire de Blanche Neige.

Adverbul (L’adverbe)

Adverbele pot exprima :– modalitatea : lentement, bien, ainsi …– intensitatea : tant, tellement …– timpul : longtemps, ensuite, tard …– afirma ia : oui, si, assurément …– opinia : heureusement, apparemment, sans doute …– locul : près, ailleurs, loin …– cantitatea : beaucoup, peu, assez …– compara ia : autant, moins, plus …– nega ia : non, pas du tout …– interoga ia : où ?, quand ?, pourquoi ? …

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1. Formarea adverbelor în « -ment »

Baza de formare o reprezinta adjectivele.– dac adjectivul se termin in consoan :

adjectiv – forma de feminin + mentclair > claire > clairement lent > lente > lentementsec > sèche > sèchement vif > vive > vivement

Excep ie : gentil > gentiment

– dac adjectivul se termin în « -e » :adjectiv + mentsimple > simplement rapide > rapidement juste > justement

Exist o serie de adjective care schimb e mut în éaveugle > aveuglément intense > intensémentcommode > commodément obscur > obscurémentcommun > communément opportun > opportunémentconforme > conformément précis > précisémentimmense > immensément uniforme > uniformément

– dac adjectivul se termin în alt vocal decât « e » :adjectiv + ment :joli > joliment poli > poliment aisé > aisémentvrai > vraiment absolu > absolument

– dac adjectivele se termin în « -ent » i în « -ant » :-ent > emment -ant > ammentpatient > patiemment méchant > méchammentfréquent >fréquemment constant > constammentpuissant > puissamment prudent > prudemmentélégant > élégamment violent > violemmentconstant > constamment évident > évidemment

–adjective care au valoare adverbial :bas, bref, faux, cher, dur, droit, justeLes bijoux coûtent cher.Chantez bas. Elle chante faux.Marchez droit.

Unele adverbe deriv din substantive cu valoare de adjectiv : bête – bêtement,diable – diablement ; sau din adjective nehot râte : telle – tellement, autre –autrement.

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2. Locul adverbului :

– în fa , când înso e te un adjectiv sau un alt adverb :Ils répondaient très rapidement aux questions.Vous êtes bien polis.

– variabil, când se refer la fraz în ansamblu (timp, opinie, …) :Malheureusement, il n’est pas là, pour le moment.Il n’est pas là pour le moment, malheureusement.

– dup verb, când acesta este la un timp simplu :Elle souffre énormément.

– între auxiliar i participiu, când verbul este la un timp compus :Elle a mal compris, c’est tout.Vous avez bien écrit.

Adverbele polisilabice se plaseaz de preferin dup verbe, la fel cele de loc :Ils ont répondu poliment/intelligemment/aisément.Ils l’ont cherché partout/dehors.

Câteva locu iuni adverbiale i echivalentul lor in limba român :a cœur ouvert = cu sinceritatea chaudes larmes = cu lacrimi de crocodila contre-cœur = f r tragere de inimau hasard = la întîmplarepar hasard = din întîmplareà haute voix = cu voce tareà voix basse = încetbon gré, mal gré = de voie, de nevoiesans doute = neîndoielnicà l’endroit = pe faà l’envers = pe dos

Entraînez-vous !

1. Forma i adverbe de la cuvintele subliniate i continua i fraza :

Sylvie Dupont est une fonctionnaire modèle.Elle est sérieuse et efficace dans son travail. > Elle travaille …………… et

……………….................Elle trouve des solutions intelligentes aux questions difficiles. Elle résout

………………................ les difficultés.Patiente avec les clients, elle les écoute avec attention. > Elle écoute

…………………. et ................…………. ses clients.Son anglais est parfait et elle s’exprime avec aisance en espagnol. > Elle

parle …………….. l’anglais et s’exprime ……………………… en espagnol.Le patron va augmenter son salaire, c’est certain > ……………..., le patron va

augmenter son salaire.

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2. Completa i fiecare fraz cu adverbe în « -ment » formate din adjectivele date :

Sfaturi pentru a fi eficient :

Organisez .......................... votre emploi du temps. efficacePlanifiez .......................... vos activités. attentifEcrivez bien .......................... vos notes. lisibleTravaillez .......................... en équipe. constantParlez .......................... à vos collègues. francNe les regardez pas .......................... . méchantExpliquez-vous .......................... et .......................... . calme; poliPrenez .......................... une petite pause. régulier

3. În frazele de mai jos forma i adverbul corespunz tor adjectivului dat:

Mes amis étudiaient [constant] ………………….. l’année passée.Il a répondu [poli] …………………… à ma question.Il parle toujours [lent] ……………………….. .Elle est [vrai] …………….. polie.Il m’écoutait d’habitude [attentif] …………………….. .[Heureux] ………………….., il n’en a parlé à personne.La secrétaire a solutionné le différend [élégant] ……………………………… .Marie a agi [conforme] ……………………….. aux instructions.Ils n’ont pas compris [correct] ……………………. ma question.En cette saison les légumes coûtent [cher] …………………..Il a réagi [violent] ………………………… .Ils marchaient [lent] …………………. à travers la forêt.Ta question est [parfait] ………………….. légitime.

4. Traduce i frazele în limba român folosind expresiile adverbiale date (C.2.):

Am întâlnit din întâmplare un vechi coleg de liceu. Se plimba la întâmplareprin ora . Mi-a vorbit încet, dar cu inima deschis despre o dram (un drame)din via a lui. A suferit mult, f r îndoial . De voie, de nevoie l-am ascultatpoliticos.

D. Savoir-faire

Critiquer une émission ou un programme

A. Critique favorable

Antène 2 nous a offert un téléfilm de qualité, « Esclave et pharaon ». Leréalisateur Patrick Meunier nous a montré de splendides images sur une musiquesuperbe de Maurice Lecœur. Les acteurs, Luc Lavandier et Cristophe Ratendra

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étaient remarquables d’émotion et de sensibilité. Cette œuvre a dû enthousiasmerles amoureux de l’Egypte ancienne.

B. Critique défavorable :

La météo telle qu’elle est pratiquée parfois sur TF1 est bien surprenante. Cesderniers temps, une charmante demoiselle nous annonçait un soleil radieux alorsqu’il a neigé dans notre région. Un peu plus tard, elle prévoyait un temps gris etneigeux qui a été, en réalité, ensoleillé ! Un peu de sérieux et moins de fantaisie !

Apprécier (des mots-clé pour vous aider)

Défavorableêtre surpris – choqué – interdit – scandalisécritiquer – critiquer injustement – blâmertrouver immoral – mauvais – ridiculemériter une critique – une observation – une remarque

Favorableaimer – apprécier – goûterémotionner – sensibilisermerveilleux – exceptionnelagréable – relaxant

A vous maintenant !

1. Redacta i critica unei emisiuni de televiziune. (150 cuvinte)

2. Alege i o emisiune controversat din punctul de vedere al moralei. Argumenta ipro sau contra difuz rii ei pe post.

3. Sunte i un telespectator care sun la un post de televiziune pentru a transmite unmesaj referitor la canalul respectiv sau la o emisiune anume. Redacta i acestmesaj.

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E. Pour aller plus loin

Des personnalités jugent la télévision

1 Que pensez-vous de la télé d’aujourd’hui ? 2 Qu’aimeriez-vous y voir ?

Jean-Claude Carriere

scénariste, président de la fondation européenne des métiers de l’image et du son

1. Toutes les chaînes veulent faire la même chose, donc toutes les émissions seressemblent.

Depuis un ou deux ans, la plupart des programmes de 20h 30 ont bénéficié degros moyens, mais leur contenu s’est considérablement appauvri. Et la majorité desémissions importantes a été reléguée à 23h. Ce qui est fascinant tout de même, c’estqu’en multipliant par trois le nombre d’heures de diffusion, la télévision n’a pas vuson audience bouger, sauf précisément tard le soir. On peut dire, donc, que lesFrançais prennent sur leur sommeil pour regarder ce qui les intéresse.

2. Souhaitons que les chaînes consentent à se démarquer les unes des autres.Pour le reste je formule des vœux pieux : davantage d’émissions culturelles et

scientifiques, un « vrai » service public, des programmes pédagogiques…

Alain Giresse

footballeur

1. Je regarde les actualités, les reportages d’aventure et le sport, bien sûr.Ce que je préfère ce sont les directs sur Canal+. Ils ont beaucoup apporté sur le

fond et sur la forme. Ils prennent le temps de montrer ce qui va se passer avant,après, autour d’un match. Je déteste – par-dessus tout – les coupures publicitaires.C’est insupportable d’être dérangé ainsi en plein milieu d’un film, d’une histoire,d’une atmosphère. Je hais certaines émissions de jeu aussi.

2. J’aimerais voir une émission-débat sur les grandes questions humanitaires.Que des gens échangent des idées, cherchent des solutions ! Le pouvoir de la

télévision est énorme. Quelle force de persuasion ! Même s’il ne faut pas abuser desopérations style Télé-thon, je pense que l’on ne se sert pas assez de cet outilextraordinaire pour servir les grandes causes.

(d’après Télérama, mai, 1993)

163

Avez-vous compris ?

1. R spunde i la întreb ri

– Que pense Jean-Claude Carrière des émissions des différentes chaînes ?– Quand est reléguée la majorité des émissions intéressantes ?– Qu’aimerait voir à la télé Jean-Claude Carrière ?– Quel est le métier de Jean-Claude Carrière ?– Quelles sont les émissions qu’Alain Giresse regarde ?– Qu’est-ce qu’il déteste ?– Qu’aimerait voir à la télé Alain Giresse ?– Quel est le métier de Alain Giresse ?

2. R spunde i la întreb rile formulate (1. 2.) în func ie de propriile gusturi ipreferin e.

3. Compara i r spunsurile celor dou personalit i (tipuri de emisiuni, gusturi,preferin e legate de profesia fiec ruia etc.).

4. Formula i un set de 6-7 întreb ri care crede i c ar trebui s figureze într-unsondaj de opinie despre televiziune în România.

5. Scrie i unui post de televiziune un mesaj critic la adresa unei emisiuni i unul deapreciere. (150 cuvinte)

164

COURS 14

I. Sortir de sa coquille

« Voyager, c’est d’abord sortir de sa coquille. Mais la coquille dont noussommes prisonniers, ce n’est pas seulement le réseau des frontières et deslongitudes, la barrière des douanes et les remparts de la langue. La coquille

primordiale, c’est l’épais ma-telas dans lequel nous ligotentet nous étouffent la suffisanceet l’absence de curiosité…

Si pour la plupart d’entrenous les vacances constituentun instant privilégié du vo-yage, cette accalmie de loisirpropice aux croisières et auxcircuits, aux vagabondages etaux découvertes, c’est qu’il est

nécessaire, pour voir les hommes et les paysages, de créer en soi une certainevacance… Ce ne sont point les kilomètres qui font le voyage, c’est la poésie.Aucun guide ne peut donner l’adresse de celle-ci. Elle est en nous ou nullepart. »

(Claude Roy, Le bon usage du monde, Ed. Rencontre)

165

A. Pour bien comprendre

1. G si i în text sinonime pentru expresiile de mai jos :

attacher solidement =faire perdre la respiration =muraille qui entoure et protège =grand coussin piqué sur lequel on dort =place vacante =

2. G si i în text cuvintele care intr în câmpul semantic al spa iului închis :prisonniers, frontières, …

3. Defini i, la rândul dumneavoastr , no iunea de c l torie : « voyager c’est… »

166

II. Les vacances arrivent

Le soleil de la mer ou de la montagnevient récompenser onze mois d’efforts, decontraintes, voire de frustrations. Pour êtreréussies, les vacances doivent marquer unerupture avec la vie quotidienne : bronzage,gastronomie, fête et insouciance, et parfoisaventure.

De nos jours, le vacancier ne va plusvégéter sur une plage surpeuplée ; il amaintenant la possibilité de choisir entreplusieurs activités. On lui offre des stagesde sports, d’informatique et même desurvie. On lui inculque le goût du risque et

de l’aventure, assez souvent par l’intermédiaire de la télévision.Pour beaucoup, les vacances restent une occasion privilégiée pour se

reposer, « se changer les idées », « recharger les batteries », « s’échapper duquotidien ». D’autres sont partisans des vacances actives consacrées à ladécouverte et à l’enrichissement personnel.

Depuis plusieurs années, la formule des « 3S » (soleil, sable, sexe)semble reculer devant celle des « 3A » (activité, apprentissage, aventure).

De nos jours on ne peut plus imaginer les vacances sans « les grandsdéparts » et « les grands retours ». Pour la plupart des gens les vacancessignifient d’abord voyager. La majorité part en voiture. Pour les autres il y aencore l’avion, le train, le bus ou, pourquoi pas, le cheval.

167

A. Pour bien comprendre

1. Explica i cu propriile cuvinte expresiile :

végéter =inculquer le goût du risque =marquer une rupture =insouciance =recharger les batteries =

2. Da i câte un exemplu de activitate specific fiec rui « S » i « A » :

Ex : soleil – prendre des bains de soleil

3. « Depuis quelques années, la formule des « 3S » (soleil, sable, sexe) semblereculer devant celle des « 3A » (activité, apprentissage, aventure). ». Argumen-ta i cu exemplele g site la exerci iul 2 în favoarea acestei idei.

4. Imagina i un scurt text în care s ar ta i rolul televiziunii în cultivarea gustuluipentru risc i aventur .

B. Lexique

Voyages

s’amuser – se divertirse reposer – se détendrevoyager : en chemin de fer

en bateauen autoen avionen (par le) trainà motocycletteà chevalà piedà bicyclette

le départ/le terminus

voyage en avion : voyage par le train :la compagnie de navigation aérienne le contrôleurla place le poinçonneurl’escale l’express/le R.E.R.l’aéroport le rapide

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« Enregistrement de bagages » l’accélérél’hôtesse de l’air le tortillard = personalull’équipe : le pilote, le navigateur le T.G.V.la piste d’envol la voie/le raildécoller/atterrir le wagon-lit/la voiture-litle passeport la couchettele billet le haut-parleurles passagers le filet à bagages

manquer le train

Entraînez-vous !

1. Fals sau adev rat ? A F

L’accéléré est plus rapide que le tortillard.Le lieu d’arrivée s’appelle le terminus.On arrive à destination plus vite si on manque le train.Le poinçonneur composte les billets.Le haut-parleur annonce le départ du train.

2. Înlocui i punctele cu prepozi iile corespunz toare : à, en, de, par, dans :

Je vais à l’école ... pied. Marie va chez ses grands parents ... train. Leslettres sont envoyées ... avion. Il achète un billet ... train et un ticket ... métro.L’enfant va chez son ami ... bicyclette. La demoiselle se promène ... cheval. Levoyage ... avion est assez agréable. Est-ce qu’il y a de la place ... l’hôtel ? Je n’aipas trouvé de place ... le train.

3. Alege i una dintre variante :

Vous voulez aller de Paris à Lyon. Est-ce que vous aller prendre le train, l’avionou votre voiture ?

Comparez (rapide, cher, confortable, fatiguant) en vous aidant du tableau ci-dessous.

Dites ce que vous préférez et pourquoi.

durée fréquence prixvoiture entre 3h et 5h par l’autoroute essence à 1,5 $ le litretrain 2h 30 en T.G.V. 10 trains par jour 250 $ en deuxièmeavion 45 min., mais il faut aller à l’aéroport 3 avions par jour 430 $ en classe économique

Ex : Si on prenait l’avion ? C’est plus cher, mais c’est plus rapide.Non, parce qu’il faut aller à l’aéroport. …

4. Suggérer, indiquer, conseiller, recommander, informer. Ajutându-v de acestecâteva verbe sugera i (recomanda i) unui prieten s plece în vacan cu avionul.

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C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

Discursul relatat (1)(Le discours rapporté)

Discursul relatat sau vorbirea indirect reprezint redarea afirma iilor, a relat -rilor, a întreb rilor cuiva în mod indirect, nu mot-à-mot. Verbul propozi iei princi-pale poate fi, în acest caz : dire, répondre, déclarer, écrire, faire savoir, demander,être curieux de savoir, vouloir, savoir etc.

Atunci când în propozi ia secundar red m sugestiile, indica iile cuiva,imperativul devine infinitiv :

Il nous dit « Attendez une minute ».Il nous dit d’attendre une minute.

Atunci când în propozi ia secundar relu m afirma iile cuiva, persoana seschimb (pronume personal, adjectiv posesiv) :

Elle me dit : « Je vais chez mon amie ».Elle me dit qu’elle va chez son amie.

Elle lui dit : « Tu n’as pas raison ».Elle lui dit qu’il n’a pas raison.

Elle me dit : « Tu es gentil ».Elle me dit que je suis gentil.

Entraînez-vous !

1. Trece i la vorbirea indirect propozi iile de mai jos, variind verbele declarative :

J’ai faim. – Elle .....................................................................................................Je ne veux pas aller à l’école. – Marie ..................................................................Je n’aime pas mon voisin. – Michel ......................................................................Je suis plutôt maigre. – Aline ................................................................................Je commence à montrer mon âge. – Maman .........................................................

2. Restabili i frazele care au dus la urm toarele relat ri :

Marie dit qu’elle n’aime pas les émissions littéraires. ..........................................Ma sœur raconte qu’elle a vu un éléphant au zoo. ................................................Papa répond qu’il n’est pas fatigué. ......................................................................André dit qu’il a raison. ........................................................................................Le petit enfant crie qu’il veut son joujou. .............................................................

170

3. Relata i conversa ia de mai jos folosind vorbirea indirect :

Marie : Je n’aime pas la tarte aux oranges.Paul : Alors, tu ne dois pas la manger.Marie : Tu es gentil, mais maman ne croit pas la même chose.Paul : Je vais la manger pour toi.Marie : Tu es le meilleur ami du monde.Paul : Je ne le suis pas, mais j’aime bien la tarte aux oranges.

Discursul relatat (2). Interoga ia(Le discours rapporté. L’Interrogation)

În discursul relatat (sau vorbirea indirect ) întreb rile din discursul direct suferurm toarele transform ri :

– est-ce que siIl me demande : Est-ce que vos documents sont là ?/Vos documents, sont-ils là ?Il me demande si nos documents sont là.

– qu’est-ce que/que ce queIl me demande : Qu’est-ce que vous avez à déclarer ?Il me demande ce que j’ai à déclarer.Que dis-tu ?Je me demande ce que tu dis.

– qu’est-ce qui ce quiQu’est-ce qui se passe ?Je voudrais savoir ce qui se passe.

– combien, où, de quoi, pourquoi, quand, comment r mân neschimbateCombien de livres as-tu lus ?Il me demande combien de livres j’ai lus.Marie me demande : Où vas-tu ?Marie me demande où je vais.

În discursul indirect se restabile te ordinea subiect – predicat – complement dinfraza declarativ .

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Entraînez-vous !

1. G si i coresponden a între propozi iile de mai jos :

J’ai trop bu. Monique me demande quelle heure il est.Je suis allé au stade. Jean me demande si j’ai faim.Oui, j’ai faim. Maman me demande où je suis allé.Je veux jouer aux cartes. Ma femme me demande combien de verres j’ai bu.Je ne sais pas. Papa me demande ce que je veux faire.

2. Transpune i urm toarele propozi ii în vorbirea indirect :

Ex : Tu ne dors pas ? (il)Il me demande si je ne dors pas.

Que fais-tu ? (Marie)Où vont-elles ? (Ils)De quoi s’agit-il ? (Jean)Est-ce que vous restez ici ? (Elles)Qu’est-ce qui se passe ? (Maman)

3. Trece i dialogul de mai jos în vorbire indirect :

– Où vas-tu ?– A l’école.– Combien de temps restes-tu là ?– Je ne sais pas.– Est-ce qu’on t’attend pour dîner ensemble ?– Ce n’est pas la peine.– Alors bonne journée !

Ex : La grand-mère raconte à la mère : Ce matin je croise Georges dans la rue etje lui demande où il va…

4. Formula i întreb rile care au dus la relat tile de mai jos :

Ex : Maman lui demande où elle va ? Où vas-tu ?

Nous demandons à Pierre combien de pages il a lu.Marcel me demande quelle heure il est.Aline leur demande quel temps il fait.Ma sœur me demande quand je pars.Il lui demande à quoi elle pense.

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D. Savoir-faire

Rédiger une carte postale

Seine – Maritime : la Côte d’Albâtre et la voile

Du Hâvre au Tréport, entre Seine et Somme,s’étire un rempart naturel de quelque 120 km delong : c’est la côte d’Albâtre, ainsi dénommée àcause de la couleur de craie de ses falaises.

Cette muraille gigantesque contre laquelleviennent buter les flots quelquefois déchaînés de laManche constitue un phénomène unique aumonde.

Le meilleur moyen de profiter du spectacle decette muraille d’Albâtre reste la plaisance. LeTréport, Dieppe, Saint-Valéry-en-Caux, Fécamp et

le Havre sont les cinq ports de plaisance de la côte d’Albâtre qui permettent à prèsde 3000 voiliers de jeter l’ancre dans les échancrures des falaises. Nostalgiques dusuccès qu’elle avait à la fin du XIX-e siècle, chacune de ces stations a travaillé durpour se refaire une jeunesse et attirer les plaisanciers.

Toutes les solutions d’hébergement sont possibles : camping, hôtels, toutescatégories, locations d’appartements meublés. Il est prudent de réserver plusieursmois à l’avance pour un séjour d’été.

Et les touristes ne s’y sont pas trompés puisqu’ils reviennent en nombre sur lesrivages normands pour s’adonner aux sports nautiques.

A vous maintenant !

1. Imagina i un dialog în care r spunde i întreb rilor de mai jos (utiliza i informa-iile din textul de mai sus).

– Je suis une personne dynamique qui adore la mer et les sports nautiques.Qu’est-ce que vous me proposez ?

– ............................................................................................................................– C’est où la Côte d’Albâtre ?– ............................................................................................................................– Qu’est-ce qu’il y a d’intéressant à visiter dans la région ?– ............................................................................................................................– Et pour l’hébergement ?– ............................................................................................................................– Il faut réserver ?– ............................................................................................................................

173

2. Scrie i o carte po tal de pe coasta normand :

3. Din frazele propuse compune i dou c r i po tale, una cu aprecieri pozitive,cealalt negativ :

Il fait beau.Il pleut.Il fait un temps de chien.Le temps est au beau fixe.

Je bronze.J’ai la grippe.J’ai attrapé la malaria.Je suis en pleine forme.

Sur la plage on est serré comme dessardines.

La région est très belle.La ville est magnifique.Les plages sont très polluées.

Je me suis fait beaucoup d’amis.Les gens sont très sympas.Je ne connais personne.C’est calme.C’est animé.C’est bruyant.

Ma chambre donne sur l’autoroute.Depuis ma fenêtre, je vois la mer.Ma chambre donne sur la décharge

publique.Le matin, je suis réveillé par le chant des

oiseaux.

La cuisine locale est délicieuse.J’ai attrapé une hépatite virale.Je mange des conserves.J’ai pris trois kilos.

Les couchers de soleil sont splendides.Avec la fumée des usines, on ne voit

plus le soleil.J’aime l’odeur des parfums exotiques.

Nous passons notre temps à jouer auxcartes.

Nous allons à la plage tous les jours.Ouf ! Je rentre demain.J’aimerais vivre ici.Malheureusement, il faut rentrer.

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E. Pour aller plus loin

Le campeur sous la tente

Il y a encore, aujourd’hui, des gens étonnés de nous voir camper, préférer notreliberté saine à leur esclavage. Ils nous disent :

– Et les bêtes ?– Quelles bêtes ?– Mais les insectes ?…Je n’ose pas leur dire qu’il n’est pas moins désagréable de trouver une jolie

coccinelle égarée sur mon sac de couchage que d’être réveillé par les punaises ou lespuces.

– Vous n’avez pas froid ?– Eh, bien ! Non ! Pas plus que chez moi, parce que, hiver comme été, je couche

avec la fenêtre grande ouverte…– Et vous vivez de boîtes de conserves ?– Vous voulez rire. Rien ne m’empêche de faire griller mon bifteck, de faire

cuire des légumes frais. Sans compter que la nature nous fournit un tas de chosesdélicieuses.

– Et quand il pleut ?– Quand il pleut ? Mais ma tente supporte très bien la pluie…– Oui, admettons cela pour la nuit. Mais le jour ?– Le jour ? Si vous avez peur de vous mouiller (une peur que je n’ai pas, au

contraire), qui vous empêche d’endosser un imperméable et de gros souliers dechasse ! Il n’est pas moins agréable de se promener sous la pluie qu’au soleil.

– Mais c’est malsain !– Quelle erreur ! Quand il pleut, il n’y a pas de poussière. Jamais l’air n’est plus

pur que pendant et après une bonne averse.– Vous êtes un original…

Pour bien comprendre ?

1. G si i cuvinte sau expresii sinonime pentru urm toarele cuvinte :

camper = endosser =un tas de choses = malsain =se mouiller =

2. G si i alte argumente decât cele din text în favoarea sau contra camping-ului.

3. Încerca i s scrie i un dialog asem n tor despre avantajele sau dezavantajeleunui sejur la hotel.

176

REVISION II

Le Chêne

Sur les scènes parisiennes, voilà près devingt ans qu’on le voit monter Gozzi,Tchekhov, Ionesco, Gogol ou Gorki ; maispeu nombreux jusqu’à présent étaient ceuxqui connaissaient Lucian Pintilie cinéaste.Avec Le Chêne, l’artiste roumain signepourtant son cinquième film et renoue avecsa passion première pour le cinéma. Unepassion qui lui a été longtemps interdite parla dictature communiste de son pays, puislongtemps empêchée par l’exil. De retour à

Bucarest après la révolution de 1989, nommé en 1990 directeur de la SociétéCinématographique du Ministère de la Culture, Lucian Pintilie ne s’est pasassagi pour autant : Le Chêne est le constat apocalyptique de la Roumanie àla toute fin du règne de Ceau escu…

Télérama : Pourquoi avoir choisi ce titre et ce symbole : le chêne ?Lucian Pintilie : Je reconnais qu’il est un peu simpliste, mais la situation

de la Roumanie est si catastrophique qu’il vaut mieux s’accrocher à desimages claires et efficaces. Or, le chêne, avec ses racines, ses feuillesverdoyantes, sa majesté, me semble le signe même de notre renouveau : nousn’aurons d’avenir que si nous retrouvons nos vraies traditions. Que si nousoublions ces 45 ans de néant où le communisme nous a plongés.

Télérama : Le théâtre, une activité mineure ?Lucian Pintilie : Pour moi, seules comptent les preuves objectives que je

pourrai donner à Dieu au jour du jugement dernier. Or, au théâtre, on ne fixe

177

rien. Un jour, la représentation tient du miracle, le lendemain, c’est de lamerde. Et moi, je suis impatient, exigeant, vaniteux et assoiffé d’éternel. J’aibesoin d’absolu tout de suite. Sinon, je redoute la catastrophe. Et j’aifacilement peur de tout.

Télérama : Vous trouvez l’absolu au cinéma ?Lucian Pintilie : Au moins, une fois que les acteurs sont bons, vous les

emprisonnez dans l’objectif. Ils vous appartiennent. Ils vous obéissent.

A. Pour bien comprendre

1. R spunde i la întreb ri :

– Quelle est la vraie passion de Lucian Pintilie ?– Comment s’appelle le cinquième film de Lucian Pintilie ? Que symbolise le

chêne ?– Pourquoi le succès dans le théâtre est considéré par Lucian Pintilie plutôt une

question de chance, de moment ?– Expliquez la différence entre « l’absolu » du cinéma et « la relativité » du

théâtre.

2. G si i perechile de sinonime :

il vaut mieux reprendre contactvaniteux futurrenouer rendu sageavenir il est préférable deassagi orgueilleux

3. Propune i alte cinci întreb ri pentru interviul de mai sus.

B. Lexique

Réactions affectives à un film

la joie le plaisir l’indifférence le dégoût la colèrebravo pas si mal faute de mieux hélas ah, non !exulter jubiler être déçu être affligé être furieux

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Entraînez-vous !

1. Spune i contrarul celor exprimate de aceste aprecieri elogioase :

Un film delicieux, tout de nuances et de sensibilite.Une belle histoire d’amour, sublime !Un film à voir deux, trois ou quatre fois !Un petit chef-d’œuvre pittoresque, modeste et pathétique.On rit aux larmes, on est ému, on est touché… C’est du très bon cinéma.Une comédie qui nous divertit et nous émeut.

2. A i v zut un film care v-a impresionat în mod deosebit. Adresa i-v unuiprieten, comunicându-i impresiile dumneavoastr .

3. Imagina i un dialog în care doi prieteni î i împ rt esc impresiile total diferiteasupra unui film.

C. Grammaire.Pour bien parler, pour bien écrire

1. Trece i verbele din parantez la perfect compus :

Le train (arriver) .................... à trois heures moins le quart. Elle (être)...................... triste à cause du départ de sa sœur. Ils (venir) .............................en Roumanie après un voyage à l’étranger. Je (se rappeler) ..................................son visage et je lui (parler) ............................ Elle (s’adresser) ..........................au vendeur. Nous (dormir) .................................... bien cette nuit. Nous (choisir)....................... sa proposition. A quelle heure vous (se réveiller) .........................hier ? Elle (s’arrêter) .......................... un instant.

2. R spunde i la întreb ri folosind pronumele adverbial en :

– Prenez-vous souvent des vacances ?– Oui, j’en prends deux ou trois fois par an.– Emportez-vous des livres dans vos bagages ?– .................................................................................– Achetez-vous des médicaments avant de partir ?– .................................................................................– Combien de paires de chaussures emportez-vous ?– .................................................................................– Avez-vous toujours un guide des bons restaurants avec vous ?– .................................................................................– Emportez-vous toujours trop d’affaires ?– .................................................................................

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3. Reface i propozi iile, folosind superlativul :

Victor est ordonné. (tous les garçons)..................................................................................................La sœur de Paul est jeune. (la famille)..................................................................................................Ma chambre est claire. (la maison)...................................................................................................Pierre est petit. (sa classe)...................................................................................................La robe rouge de Marie est élégante. (sa garde-robe)....................................................................................................

4. Trece i la superlativ adjectivele din paranteze :

C’est (bon)................ sportif de notre groupe. C’est (bonne)..........................réponse à cette question. La santé est considérée comme le bien (précieux).......................... Ce n’est pas (mauvaise) ....................... réponse. Il a (riche)............................. collection de livres rares.

5. Trece i la vorbirea indirect propozi iile de mai jos, variind verbele declarative :

Je veux me promener. – Elle .................................................................................Je ne peux pas venir avec vous. – Marie ...............................................................Je n’aime pas les films muets. – Michel ................................................................Je suis plus mince que toi. – Aline ........................................................................Je commence à m’ennuyer ici. – Maman ..............................................................

6. R spunde i afirmativ, apoi negativ la întreb ri :

Ex : Tu as rencontré ton ami ? Oui, je l’ai rencontré. Non, je ne l’ai pas rencontré.

Vous avez lu ce livre ? ..........................................................................................Visiterez-vous cette région ?..................................................................................Est-ce qu’il aime les fraises ?.................................................................................Il verra son père aujourd’hui ? ...............................................................................Tu mets la table ?...................................................................................................

7. Transforma i propozi iile de mai jos, înlocuind complementele subliniate cupronumele corespunz toare :

Ex : Ouvre la porte ! Ouvre-la !

Mange le gâteau ! .................................................................................................Arrête cette voiture ! .............................................................................................Ouvrez les fenêtres ! .............................................................................................

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Ecoutons cette chanson ! .......................................................................................Admirons le tableau ! ...........................................................................................

8. Trece i la imperativ, forma afirmativ , folosind pronumele moi i toi :

Ne me regarde pas ! Regarde-moi !

Ne te lève pas !Ne me réveille pas à 7 heures !Ne t’arrête pas devant le théâtre !Ne me parle pas fort !Ne me regarde pas maintenant !

9. Forma i propozi ii ca în model (atât la forma afirmativ , cât i la forma negativ )

un billet – prendre Prends-le ! Ne le prends pas !

une voiture – acheter .............................................................................................une porte – fermer .................................................................................................les livres – ouvrir ...................................................................................................la casette – écouter ................................................................................................la région – visiter ...................................................................................................

10. Repune i în ordine elementele frazei :

ne – Elle – m’en – écrit – a – pas..................................................................................Ces – il – leur – les – meubles – vendu – a..................................................................................les – Elle – participation – remercie – invités – de..................................................................................ce – les – matin – lui – Ils – donné – ont..................................................................................cours – Ils – ont – nous – inscrits – au – d’anglais..................................................................................

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D. Savoir-faire

Rappelez-vous !

S ne reamintim ! Marca i în tabel sensul mesajelor de mai jos :

accepter refuser conseiller protester prendrecongé

Pas maintenant, je suisoccupé.Merci, je prendrai un café.Pas question !Couche-toi plus tôt.Ce serait intéressant devisiter les monastères.Je suis obligée d’y aller.Non, ça ne me dérange pas.Vous n’y pensez pas !Pour qui vous prenez-vous ?Salut, je file.

Commenter un film

1. Donner quelques informations sur l’auteur.2. Analyser le titre du film.3. Trouver un sous-titre adéquat.4. Faire le résumé du film et son commentaire.5. Analyser les jugements implicites contenus dans les courts résumés.6. Trouver les personnages symboles.

Les p’tits vélos

Italien (1h 45).Réal. : Carlo Mazzacurati ;avec David Torsello, Adriana Asti, Jessica Forde

Carlo Mazzacurati a fait ses débuts avec La nuit italienne, produit par NanniMoretti, qui apparait comme l’œuvre d’un cinéaste sensible à l’étrangeté lovée aucœur du quotidien.

Les P’tits Vélos, portrait d’un enfant déshérité d’une bourgade de la Vénétie,dans l’Italie musolinienne, ne tient pas les promesses de ce premier film. Cettechronique de la vie provinciale n’est qu’une suite de belles images, composées avecsoin, mais sans ferveur.

A l’exception de quelques séquences où apparaît Adriana Asti, qui donne unrelief saisissant à son rôle de vieille fille richissime, éprise du jeune et beau prêtre dela paroisse, ce film ne dépasse jamais le niveau d’une bonne télé.

182

Les amateurs d’images de la vieille Italie, de ses bambini et de sa société diviséeen castes, seront mieux inspirés en allant découvrir Histoire de garçons et de fillesde Pupi Avati ou revoir Amarcord de Fellini.

A vous maintenant !

1. Redacta i comentariul unui film care v-a pl cut. (150 cuvinte)

2. A i citit comentariul negativ al unui film care v-a pl cut. Încerca i s redacta iun articol care s combat acest comentariu.

E. Pour aller plus loin

Danse avec les ours

L’un des grands mérites d’« Agaguk », fiction du réalisateur français JacquesDorfmann, est de décrire avec un scrupule extrême la vie quotidienne des Inuits en1935.

Jacques Dorfmann, le réalisateur, voulait qu’un ours blanc défonce l’igloo danslequel s’était réfugié Agaguk, le chasseur inuit répudié par son clan pour avoir tuéun homme blanc. Des ours blancs, il y en a beaucoup dans le Grand Nord canadien.Mais ce sont des fauves de trois mètres de haut, que la présence de l’homme rendfous. Les seuls vaguement dressés sont au cirque de Moscou. Pas moyen d’en fairevenir un au Nunaviq (« le grand endroit où l’on vit »), ce territoire du Nord-Québecplus grand que la France où habitent 8000 Inuits, sédentarisés dans quatorzevillages : toute importation animale est interdite au Canada. La scène sera donctournée en Sibérie. Mais là-bas, question igloo, il y a longtemps qu’on a perdu lamain. Les Russes en ont bricolé un, en forme de termitière. Echec total. L’ours aarraché le nez de son dompteur d’un coup de patte, mais n’a jamais consenti àécraser le fragile édifice. Il a donc fallu se résoudre à coudre une peau d’animal surun géant. Dorfmann avait enfin son plan générique.

Il y a eu l’ours, mais il y a eu aussi le loup et le faucon. Et la baleine, 20 tonnesde bon acier, construite en Grande Bretagne et immergée au milieu d’icebergsreconstitués autour de Montréal. Mais surtout, 3000 kilomètres plus au nord, il y aeu le blizzard, qui peut tuer en quelques heures. Il y a eu ces journées de quatreheures d’un soleil pâle qui ne s’élève jamais de l’horizon. Il y a eu les scènestournées dans les igloos, si petits qu’on ne peut y tasser plus de six adultes et que lemoindre spot fait fondre ! Avant d’être un film, « Agaguk » a d’abord été un défi àla raison.

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Entraînez-vous !

1. G si i perechile de sinonime :

inuit animal sauvagefauve provocationdresseur esquimaudéfi dompteur

2. Enumera i animalele întâlnite în text (4) :

ours, …

3. G si i un subtitlu sugestiv pentru articolul de mai sus.

184

Annexes

Les éléments de la langue(Elementele limbii)

1. Les sons (sunetele) : în limba vorbit- les voyelles- les consonnes- les semi-voyelles (ou semi-consonnes)

2. Les signes (semnele) : în limba scrisSemnele formeaz alfabetul (l’alphabet) cu ajutorul celor 26 de litere (lettres) :A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.Semnele ortografice (les signes orthographiques) :

aigu (´) – vérité, coupés– les accents grave (`) – procès, voilà, où

circonflexe (ˆ) – tête, bâtir, âge– le tréma (¨) se pune pe vocalele e, i, u pentru a le separa, în pronun ie, de

vocalele care le preced sau le urmeaz : haïr, maïs, voïvode.– la cédille (sedila) (¸) se plaseaz sub c urmat de a, o, u pentru a-l pronun a s :

leçon, reçu, avança. Sedila nu se pune când c este urmat de e, i : merci, cela.– l’apostrophe (’) se pune sus i în dreapta unei consoane pentru a marca

eliziunea lui a, e, i : s’il pleut, l’arme, l’élève.– le trait d’union (-) leag mai multe cuvinte : arc-en-ciel, dit-elle, moi-même.

3. L’accent d’intensité (tonique) : accentuarea, în vorbire, a unei silabe sau aunui grup de cuvinte

– l’accent de mot : în cuvinte izolate – cade pe ultima silab accentuat(penultima când ultima este e mut) : vérité, sentiment, indifférenc(e), montagn(es),considèr(ent).

– l’accent de groupe (un groupe rythmique) – cade pe ultima silab accentuat afiec rui grup de cuvinte unite prin sens i pronun ate f r pauz :

Prenez votre livr(e).Comme vous le savez, / je pars demain.

185

4. La liaison (leg tura) are loc între cuvinte unite de sens : consoana final dintr-un cuvânt se pronun împreun cu vocala sau h mut din cuvântul care urmeaz :sans ordre.

Unele consoane î i schimb pronun ia :s, x se pronun z : deu(x) – z – hommesd se pronun t : gran(d) – t – effortg se pronun k : san(g) – k – et eau

5. L’élision (eliziunea) este dispari ia, în pronun ie, a uneia din vocalele finale a,e, i, în fa a unui cuvânt care începe cu vocal sau h mut. Vocala elidat este înlocuitde apostrof :

d’abord, l’homme, s’il t’aperçoit, l’heure e e i e a

6. Les mots (cuvintele)le nom (substantif)l’article

a) Mots variables l’adjectifle pronomle verbe

Substantivul, articolul, adjectivul, pronumele variaz în gen (genre) i num r(nombre).

Verbul variaz în num r (nombre), persoan (personne), timp (temps) i mod(mode).

l’adverbeb) Mots invariables la préposition

la conjonctionl’interjection

186

Le système phonétique français.L’alphabet phonétique international(Sistemul fonetic francez. Alfabetul fonetic interna ional)

Voyelles

OralesPhonèmes Graphies correspondantes Exemples

[ i ][ e ][ ][ a ][ ][ ][ o ][ u ][ y ][ ø ][ ][ œ ]

i, ï, yé, er, es, ez, aiè, ê, ais, ey ...a, ea, âo, auo, ô, au, eauouu, û, eueueeu, œ

nid [nid]nez, né [ne]naît [n ], perd, père, paire [p r]ma, mât [ma], femme [fam]pâte [p t]corps [c r], tonne [t n]cause [koz], pôle [pol], seau [so]cou [ku], loup [lu]nu [ny], sûr [syr]feu [fø]le [l ]fleur [flœr]

NasalesPhonèmes Graphies correspondantes Exemples[ ][ ã ][ õ ][ õ ]

ain, ein, in, iman, am, en, em, aonon, omun

fin [f ], faim [f ], pain [p ]paon [pã], tant [tã], temps [tã]bon [bõ], bond [bõ], ton [tõ]brun [brõ ]

Consonnes

SOURDESORA

[ p ] [ t ] [ k ]

pou tout cou

[ f ] [ s ] [ ]

fou sou chou

SONORESLES

[ b ] [ d ] [ g ]

banc dent gant

[ v ] [ z ] [ ] [ l ] [ r ]

vent gaz gens lent rangNASALES

[ m ] [ n ] [ ]

mon nom agneau

Semi-voyelles

Phonèmes Groupes correspondants Exemples

[ j ]

[ ]

[ w ]

y, i, il, ill

u

ou, w, oi

yeux [jø]

nuit [n i]

fouet [fw ]

187

Les adjectifs numéraux(Numeralele)

Les numéraux cardinaux (numeralele cardinale)

1 un 11 onze 30 trente 31 trente et un

2 deux 12 douze 40 quarante 41 quarante et un

3 trois 13 treize 50 cinquante 51 cinquante et un

4 quatre 14 quatorze 60 soixante 61 soixante et un

5 cinq 15 quinze 70 soixante-dix 71 soixante et onze

6 six 16 seize 80 quatre-vingts 81 quatre-vingt-un

7 sept 17 dix-sept 90 quatre-vingt-dix 91 quatre-vingt-onze

8 huit 18 dix-huit 100 cent 101 cent un

9 neuf 19 dix-neuf 1000 mille 1001 mille un

10 dix 20 vingt 1100 mille cent 1200 mille deux cents

10 000 dix mille 100 000 cent mille

1 000 000 un million 3 000 000 trois millions

Observa ii :vingt i cent se acord dac nu sunt urmate de un alt numeral.

Ma grand-mère a quatre-vingts ans et mon père en a quatre-vingt-deux.mille este invariabil cinq milleun million sunt substantive, deci variabile la plural (deux millions)

millier

Les adjectifs numéraux ordinaux (numeralele ordinale)

1e le premier, la première2e le second, la seconde

le (la) deuxième3e le (la) troisième4e le (la) quatrième 21e le (la) vingt et unième5e le (la) cinquième 31e le (la) trente et unième6e le (la) sixième 81e le (la) quatre-vingt-unième7e le (la) septième 91e le (la) quatre-vingt-unième8e le (la) huitième 101e le (la) cent unième9e le (la) neuvième 301e le (la) trois cent unième10e le (la) dixième

le+ numéral + ième

la

188

Les fractions

demi 1/2 quart 1/4 les trois huitième 3/8tiers 1/3 le cinquième 1/5

Les dérivés en ain 10 une dizaine 20 une vingtaineaine 12 une douzaine 40 une quarantaineaire 15 une quinzaine 100 une centaine

Les terminaisons des temps simples(Termina iile timpurilor simple)

Singular PluralMod Timp ConjugareI II III I II III

présent vbs en erautres vbs

es

ess

et(d)

onsons

ezez

entent

Indicatif

imparfait tous les vbs ais ais ait ions iez aientConditionnel présent tous les vbs ais ais ait ions iez aientImpératif présent vbs en er

autres vbs--

es

--

onsons

ezez

--

Infinitif présent er ir oir reParticipe passé vbs en er

autres vbséi, u, s, t

Observa ii : Verbele terminate în cer, ger, eler, eter, yer sufer unele modific riîn cursul conjug rii :

placer je plaçais c prime te sedil înaintea vocalelor a, o.avancer nous avançonsmanger nous mangeons g este urmat de e + a, o.songer nous songeonssemer il sèmeacheter j’achète e mut devine è înaintea unei silabe mute.ciseler tu cisèlejeter je jetterévéler je révèle é devine è înaintea unei silabe mute.payer je paie y devine i înaintea unei silabe mute.essayer j’essaie

189

La formation des temps composés(Formarea tipurilor compuse)

Mode Temps Mode et temps de l’ auxiliaire Exemples

Passé composé Indicatif présentj’ai parléje suis arrivé

IndicatifPlus-que-parfait Imparfait

j’avais parléj’étais arrivé

Conditionnel Passé Conditionnel présentj’aurais parléje serais arrivé

Infinitif Passé Infinitif présentavoir parléêtre arrivé

La conjugaison des verbes auxiliaires(Conjugarea verbelor auxiliare)

AVOIRIndicatif Conditionnel

Présent Passé composé Futur Présent PasséJ’ai J’ai eu J’aurai J’aurais J’aurais euTu as Tu as eu Tu auras Tu aurais Tu aurais euIl a Il a eu Il aura Il aurait Il aurait euNous avons Nous avons eu Nous aurons Nous aurions Nous aurions euVous avez Vous avez eu Vous aurez Vous auriez Vous auriez euIls ont Ils ont eu Ils auront Ils auraient Ils auraient eu

Imparfait Plus-que-parfait Impératif InfinitifJ’avais J’avais eu Présent Présent PasséTu avais Tu avais euIl avait Il avait eu Aie Avoir Avoir euNous avions Nous avions eu AyonsVous aviez Vous aviez eu Ayez Participe passéIls avaient Ils avaient eu Eu, eue

ÊTREIndicatif Conditionnel

Présent Passé composé Futur Présent PasséJe suis J’ai été Je serai Je serais J’aurais été Tu es Tu as été Tu seras Tu serais Tu aurais étéIl est Il a été Il sera Il serait Il aurait étéNous sommes Nous avons été Nous serons Nous serions Nous aurions étéVous êtes Vous avez été Vous serez Vous seriez Vous auriez étéIls sont Ils ont été Ils seront Ils seraient Ils auraient été

190

Imparfait Plus-que-parfait Impératif InfinitifJ’étais J’avais été Présent Présent PasséTu étais Tu avais étéIl était Il avait été Sois Être Avoir étéNous étions Nous avions été SoyonsVous étiez Vous aviez été Soyez Participe passéIls étaient Ils avaient été Été

Liste alphabétique des verbes irréguliers(List alfabetic a verbelor neregulate)

N.B. Nu vom indica aici condi ionalul : forma viitorului simplu este suficient .

Acquérir – Ind. pr. : j’acquiers, tu acquiers, il acquiert, nous acquérons, vousacquérez, ils acquièrent. Imparf. : j’acquérais. Futur : j’acquerrai. Impér. :acquiers, acquérons, acquérez. Part. pas. : acquis, acquise.

Aller – Ind. pr. : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont. Imparf. :j’allais. Futur : j’irai. Impér. :va (pour vas-y), allons, allez. Part. pas. : allé,allée.

Apercevoir – comme recevoirApparaître – comme paraîtreAppartenir – comme tenirApprendre – comme prendres’Asseoir – Ind. pr. : je m’assieds, tu t’assieds, il s’assied, nous nous asseyons, vous

vous asseyez, ils s’asseyent (ou je m’assois, tu t’assois, il s’assoit, nous nousassoyons, vous vous assoyez, ils s’assoient). Imparf. : je m’asseyais, nous nousasseyions (ou je m’assoyais, nous nous assoyions). Futur : je m’assiérai (ou jem’assoirai). Impér. : assieds-toi, asseyons-nous, asseyez-vous (ou assois-toi,assoyons-nous, assoyez-vous). Part. pas. : assis, assise.

Atteindre – comme craindreAttendre – comme rendreBattre – Ind. pr. : je bats, tu bats, il bat, nous battons, vous battez, ils battent.

Imparf. : je battais. Futur : je battrai. Impér. : bats, battons, battez. Part. pas. :battu, battue.

Boire – Ind. pr. : je bois, tu bois, il boit, nous buvons, vous buvez, ils boivent.Imparf. : je buvais. Futur : je boirai. Impér. : bois, buvons, buvez. Part. pas. :bu, bue.

Combattre – comme battreCommettre – comme mettreComprendre – comme prendreConduire – Ind. pr. : je conduis, tu conduis, il conduit, nous conduisons, vous

conduisez, ils conduisent. Imparf. : je conduisais. Futur : je conduirai. Impér. :conduis, conduisons, conduisez. Part. pas. : conduit, conduite.

191

Connaître – Ind. pr. : je connais, tu connais, il connaît, nous connaissons, vousconnaissez, ils connaissent. Imparf. : je connaissais. Futur : je connaîtrai.Impér. : connais, connaissons, connaissez. Part. pas. : connu, connue.

Conquérir – comme acquérirCorrespondre – comme rendreCourir – Ind. pr. : je cours, tu cours, il court, nous courons, vous courez, ils courent.

Imparf. : je courais. Futur : je courrai. Impér. : cours, courons, courez. Part.pas. : couru, courue.

Couvrir – Ind. pr. : je couvre, tu couvres, il couvre, nous couvrons, vous couvrez, ilscouvrent. Imparf. : je couvrais. Futur : je couvrirai. Impér. : couvre, couvrons,couvrez. Part. pas. : couvert, couverte.

Craindre – Ind. pr. : je crains, tu crains, il craint, nous craignons, vous craignez, ilscraignent. Imparf. : je craignais. Futur : je craindrai. Impér. : crains, craignons,craignez. Part. pas. : craint, crainte.

Croire – Ind. pr. : je crois, tu crois, il croit, nous croyons, vous croyez, ils croient.Imparf. : je croyais, nous croyions. Futur : je croirai. Impér. : crois, croyons,croyez. Part. pas. : cru, crue.

Cueillir – Ind. pr. : je cueille, tu cueilles, il cueille, nous cueillons, vous cueillez, ilscueillent. Imparf. : je cueillais, nous cueillons. Futur : je cueillerai. Impér. :cueille, cueillons, cueillez. Part. pas. : cueilli, cueillie.

Découvrir – comme couvrirDécrire – comme écrireDéfaire – comme faireDéfendre – comme rendreDescendre – comme rendre – aux temps composés, il prend avoir ou être selon la

nuance de la pensée.Devenir – comme tenir, mais, aux temps composés, il se conjugue avec être.Devoir – Ind. pr. : je dois, tu dois, il doit, nous devons, vous devez, ils doivent.

Imparf. : je devais. Futur : je devrai. Impér. (très peu usité) : dois, devons,devez. Part. pas. : dû (pl. dus), due (pl. dues).

Dire – Ind. pr. : je dis, tu dis, il dit, nous disons, vous dites, ils disent. Imparf. : jedisais. Futur : je dirai. Impér. : dis, disons, dites. Part. pas. : dit, dite.

Dormir – Ind. pr. : je dors, tu dors, il dort, nous dormons, vous dormez, ils dorment.Imparf. : je dormais. Futur : je dormirai. Impér. : dors, dormons, dormez. Part.pas. : dormi, dormie (rare).

Écrire – Ind. pr. : j’écris, tu écris, il écrit, nous écrivons, vous écrivez, ils écrivent.Imparf. : j’écrivais. Futur : j’écrirai. Impér. : écris, écrivons, écrivez. Part.pas. : écrit, écrite.

Entendre – comme rendreEnvoyer – Ind. pr. : j’envoie, tu envoies, il envoie, nous envoyons, vous envoyez, ils

envoient. Imparf. : j’envoyais, nous envoyions. Futur : j’enverrai. Impér. :envoie, envoyons, envoyez. Part. pas. : envoyé, envoyée.

Éteindre – comme craindreFaire – Ind. pr. : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font. Imparf. : je

faisais. Futur : je ferai. Impér. : fais, faisons, faites. Part. pas. : fait, faite.

192

Falloir – verbe impersonnel. Ind. pr. : il faut. Imparf. : il fallait. Futur : il faudra.Part. pas. : fallu (sans fém.).

Inscrire – comme écrireInterdire – comme dire, sauf à la 2e personne du plurile de l’Indicatif présent, où

l’on a : interdisez.Intervenir – comme tenirIntroduire – comme conduireLire – Ind. pr. : je lis, tu lis, il lit, nous lisons, vous lisez, ils lisent. Imparf. : je lisais.

Futur : je lirai. Impér. : lis, lisons, lisez. Part. pas. : lu, lue.Mentir – Ind. pr. : je mens, tu mens, il ment, nous mentons, vous mentez, ils

mentent. Imparf. : je mentais. Futur : je mentirai. Impér. : mens, mentons,mentez. Part. pas. : menti (sans fém.).

Mettre – Ind. pr. : je mets, tu mets, il met, nous mettons, vous mettez, ils mettent.Imparf. : je mettais. Futur : je mettrai. Impér. : mets, mettons, mettez. Part.pas. : mis, mise.

Mourir – Ind. pr. : je meurs, tu meurs, il meurt, nous mourons, vous mourez, ilsmeurent. Imparf. : je mourais. Futur : je mourrai. Impér. : meurs, mourons,mourez. Part. pas. : mort, morte. (aux temps composés il se conjugue avec être)

Naître – Ind. pr. : je nais, tu nais, il naît, nous naissons, vous naissez, ils naissent.Imparf. : je naissais. Futur : je naîtrai. Impér. : nais, naissons, naissez. Part.pas. : né, née. (aux temps composés il se conjugue avec être)

Offrir – comme couvrirOuvrir – comme couvrirParaître – comme connaîtreParcourir – comme courirPartir – comme mentir, mais son participe passé, parti, a un féminin, partie. (aux

temps composés il se conjugue avec être)Peindre – comme craindrePerdre – comme rendrePermettre – comme mettrePlaire – Ind. pr. : je plais, tu plais, il plaît, nous plaisons, vous plaisez, ils plaisent.

Imparf. : je plaisais. Futur : je plairai. Impér. : plais, plaisons, plaisez. Part.pas. : plu (sans fém.).

Pleuvoir – verbe impersonnel. Ind. pr. : il pleut. Imparf. : il pleuvait. Futur : ilpleuvra. Part. pas. : plu (sans fém.).

Poursuivre – comme suivrePouvoir – Ind. pr. : je peux, tu peux, il peut, nous pouvons, vous pouvez, ils

peuvent. Imparf. : je pouvais. Futur : je pourrai. Part. pas. : pu (sans fém.).Prendre – Ind. pr. : je prends, tu prends, il prend, nous prenons, vous prenez, ils

prennent. Imparf. : je prenais. Futur : je prendrai. Impér. : prends, prenons,prenez. Part. pas. : pris, prise.

Prétendre – comme rendreProduire – comme conduirePromettre – comme mettreReconnaître – comme connaître

193

Répondre – comme rendreRésoudre – Ind. pr. : je résous, tu résous, il résout, nous résolvons, vous résolvez, ils

résolvent. Imparf. : je résolvais. Futur : je résoudrai. Impér. : résous, résolvons,résolvez. Part. pas. : résolu, résolue.

Retenir – comme tenirRevenir – comme tenir, mais les temps composés prennent être.Rire – Ind. pr. : je ris, tu ris, il rit, nous rions, vous riez, ils rient. Imparf. : je riais.

Futur : je rirai. Impér. : ris, rions, riez. Part. pas. : ri (sans fém.).Rompre – Ind. pr. : je romps, tu romps, il rompt, nous rompons, vous rompez, ils

rompent. Imparf. : je rompais. Futur : je romprai. Impér. : romps, rompons,rompez. Part. pas. : rompu, rompue.

Savoir – Ind. pr. : je sais, tu sais, il sait, nous savons, vous savez, ils savent.Imparf. : je savais. Futur : je saurai. Impér. : sache, sachons, sachez. Part. pas. :su, sue.

Sentir – comme tenir, mais son Part. pas., senti, a un féminin, sentie.Servir – Ind. pr. : je sers, tu sers, il sert, nous servons, vous servez, ils servent.

Imparf. : je servais. Futur : je servirai. Impér. : sers, servons, servez. Part. pas. :servi, servie.

Sortir – comme mentir, mais son part. passé, sorti, a un féminin, sortie. Aux tempscomposés, sortir, transitif, se conjugue avec avoir : J’ai sorti la voiture. Dans lesens intransitif, il se conjugue avec être. Sortir, terme de droit signifiantproduire, se conjugue comme finir, mais ne s’emploie qu’aux 3es personnes :Ind. pr. La sentence sortit son effet, les sentences sortissent leur effet etc.. Auxtemps composés, ce verbe se conjugue avec avoir.

Sourire – comme rireSouvenir (se) – comme tenir. Aux temps composés il se conjugue avec être.Suivre – Ind. pr. : je suis, tu suis, il suit, nous suivons, vous suivez, ils suivent.

Imparf. : je suivais. Futur : je suivrai. Impér. : suis, suivons, suivez. Part. pr. :suivi, suivie.

Taire – Ind. pr. : je tais, tu tais, il tait, nous taisons, vous taisez, ils taisent. Imparf. :je taisais. Futur : je tairai. Impér. : tais, taisons, taisez. Part. pas. : tu, tue.

Tendre – comme rendreTenir – Ind. pr. : je tiens, tu tiens, il tient, nous tenons, vous tenez, ils tiennent.

Imparf. : je tenais. Futur : je tiendrai. Impér. : tiens, tenons, tenez. Part. pas. :tenu, tenue.

Traduire – comme conduireTranscrire – comme écrireTransmettre – comme mettreVaincre – Ind. pr. : je vaincs, tu vaincs, il vainc, nous vainquons, vous vainquez, ils

vainquent. Imparf. : je vainquais. Futur : je vaincrai. Impér. : vaincs, vainquons,vainquez. Part. pas. : vaincu, vaincue.

Valoir – Ind. pr. : je vaux, tu vaux, il vaut, nous valons, vous valez, ils valent.Imparf. : je valais. Futur : je vaudrais. Impér. : vaux (rare), valons, valez. Part.pas. : valu, value.

Vendre – comme rendre

194

Venir – comme tenir, mais aux temps composés il se conjugue avec être.Vivre – Ind. pr. : je vis, tu vis, il vit, nous vivons, vous vivez, ils vivent. Imparf. : je

vivais. Futur : je vivrai. Impér. : vis, vivons, vivez. Part. pas. : vécu, vécue.Voir – Ind. pr. : je vois, tu vois, il voit, nous voyons, vous voyez, ils voient.

Imparf. : je voyais. Futur : je verrai. Impér. : vois, voyons, voyez. Part. pas. :vu, vue.

Vouloir – Ind. pr. : je veux, tu veux, il veut, nous voulons, vous voulez, ils veulent.Imparf. : je voulais. Futur : je voudrai. Impér. : veuille, veuillons, veuillez. Part.pas. : voulu, voulue.

L’adverbe(Adverbul)

Espèces d’adverbes (felurile adverbelor)1. Adverbes de manière (de mod) : ainsi, bien, comme, comment, debout,

ensemble, mal, vite, volontiers, plutôt, clairement, attentivement, précisément.2. Adverbes de quantité et d’intensité (de cantitate) : assez, aussi, beaucoup,

combien, davantage, environ, fort, guère, moins, grandement, énormément, complè-tement.

3. Adverbes de temps (de timp) : après, après-demain, avant, aujourd’hui, bien-tôt, déjà, demain, depuis, enfin, ensuite, hier, jadis, jamais, longtemps, maintenant,puis, souvent, tôt, tard, toujours.

4. Adverbes de lieu (de loc) : derrière, devant, ailleurs, ici, là, dessous, dessus,où, partout, près, loin.

5. Adverbes d’affirmation (de afirma ie) : aussi, bien, certainement, oui, certes,si, sans doute, volontiers, vraiment.

6. Adverbes de négation (de nega ie) : non, ne.7. Adverbes de doute (de îndoial ) : peut-être, sans doute, probablement.8. Adverbes d’interrogation (interogative) : quand ?, comment ?, pourquoi ?,

où ?, d’où ?, combien ?.

195

Formation des adverbes en ment(Formarea adverbelor terminate în ment)

ADJECTIF ADVERBEmasculin féminin terminaison exemple règle

granddoux

grandedouce

ment grandementdoucement

Règle générale :adj, fém. + ment

vraipoli

absolu

–––

mentvraimentpoliment

absolumentmasc. en voyelle + ment

communprécis

profond

communeprécise

profondeément

communémentprécisément

profondémente du féminin devient é

puissantélégantprudentviolent

––––

amment

emment

puissammentélégammentprudemmentviolemment

Adj. masc. enant, ent –

amment, emment

Unele adverbe deriv din substantive cu valoare de adjectiv : bête – bêtement,diable – diablement ; sau din adjective nehot râte : telle – tellement, autre –autrement.

La comparaison des adverbes(Compara ia adverbelor)

Positif Il parle clairement

d’égalité aussi clairementComparatif d’infériorité moins clairement

de supériorité plus clairement

Superlatif relatif le plus clairementabsolu très clairement

196

Adverbes irréguliers(Adverbe cu grade de compara ie neregulate)

Degrés de comparaisonBIEN

(bine)

MAL

(r u)

PEU

(pu in)

BEAUCOUP

(mult)

de supériorité mieux pis (plus mal) moins plus

d’infériorité moins bien moins mal – –Comparatif

d’égalité aussi bien aussi malaussi

peu–

relatif le mieuxle pis

(le plus mal)le moins

le plus

Superlatif

absolu très bien très mal très peu –

Difficultés orthographique(Cuvinte care prezint dificult i ortografice pentru români)

a adera – adhérer contabil – comptable plafon – plafondansamblu – ensemble discu ie – discussion portret – portraitasistent – assistant elips – ellipse rapsodie – rhapsodiebomboan – bonbon emisfer – hémisphère sistem – systèmecalitate – qualité ghi eu – guichet ofer – chauffeurcantitate – quantité independen – indépendance transfer – transfertcartier – quartier metod – méthode vigilent – vigilantcauciuc – caoutchouc ortografie – orthographe volan – volant

Faux amis(Cuvinte care pot fi folosite gre it de vorbitorii români)

a ac iona – agir partitur – partition (f)agen ie – agence (f) peron – quai (m)a ajuta – aider plenar, - – plénier, -èrea ateriza – atterrir portativ – portée (f)cistern – citerne (f) a popula – peuplercomportare – comportement (m) a practica – pratiquerconvingere – conviction (f) promisiune – promesse (f)dirijor – chef d’orchestre (m) puritate – pureté (f)dosar – dossier (m) rachet – fusée (f)duritate – dureté (f) reflexiv – réfléchia elibera – libérer regizor – metteur en scèneeliberare – libération (f) a repartiza – répartir

197

etern – éternel retroversiune – thème (m)a exercita – exercer seriozitate – sérieux (m)export – exportation (f) stabil – stablefermitate – fermeté (f) stadion – stade (m)import – importation (f) stagiune (anotimp) – saison (f)a înc lzi – chauffer teoretic – théoriquea invada – envahir teoretician – théoricien (m)majorat – majorité (f) tuse – toux (f)naivitate – naïveté (f) umil – humbleorologiu – horloge (f) vizitator – visiteur (m)parter(al unei case) – rez-de-chaussée (m)