curriculumul pre-universitar din perspectiva formării gândirii critice
DESCRIPTION
Curriculumul pre-universitar din perspectiva formării gândirii critice. Prof. Radu Jugureanu AeL eContent Department Manager. Finalităţi (ideal, scop, obiective). Context. Conţinut. Strategii de evaluare. Strategii de instruire. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
©2008 SIVECO Romania. All Rights Reserved.
April 20, 2023
Curriculumul pre-universitar din perspectivaformării gândirii critice
Prof. Radu JugureanuAeL eContent Department Manager
Definiţie1) Curriculum - descrie un parcurs de
învăţare
April 20, 2023
2
Finalităţi
(ideal, scop, obiective)
Context Conţinut
Strategii de instruireStrategii de evaluare
Segmentele unui curriculum- curriculum nucleu (trunchiul comun)- curriculum la decizia şcolii
1) Componentele curriculumului (modelul pentagonal – D. Potolea, 2002)
Documentele curriculare:- planurile-cadru de învăţământ- programe şcolare- ghiduri metodologice pentru profesori- manuale şcolare- materiale suplimentare de suport
Forme de curriculum- curriculum prescris (formal, intenţionat)
- curriculum real- curriculum realizat- curriculum ascuns
PISA, TIMSS şi PIRLS
April 20, 2023
3
Curriculum intenţionat (prescris)
Curriculum realizat
“Principalul motiv al rezultatelor TIMSS este generat de diferentele mari dintre Curriculum intenţionat şi cel realizat”
Curriculum intenţionat – Curriculum realizat: studiu comparativ (disciplina chimie), din perspectiva datelor TIMSSDr. Gabriela Nausica NoveanuConducător ştiinţific:Prof. Univ. Dr. Viorel Nicolescu
Întrebări globale
April 20, 2023
4
Care este rolul meu?
1.Să imi pregătesc elevii/studenţii să lucreze în locuri de munca ce astăzi nu există
2.Să imi pregătesc elevii/studenţii să lucreze cu tehnologii neinventate încă
3.Să îmi pregătesc elevii/studenţii să rezolve probleme despre care încă nu ştim că ar fi probleme
Cu ce instrumente trebuie să ”reuşesc” să fac asta?
ScrisCitit
Socotit
Conţinut digital multimedia interactiv
April 20, 2023
5
3578 lecţii = 16.000 RLO’s = 40.000 itemi educaţionaliMatematică – 447 lecţiiChimie – 252 lecţiiFizică – 488 lecţiiBiologie – 548 lecţiiLiteratură – 48 lecţiiTIC/Informatică - 193 lecţiiGeografie – 114 lecţiiTehnologii – 95 lecţiiEconomie – 65 lecţiiSociologie - 76 lecţiiCultură civică - 91 lecţiiLogică - 43 lecţiiIstorie - 593 lecţiiFilosofie – 55 lecţiiÎnvăţământ primar - 285 lecţii
5 componente ale curriculumului digital: obiective, metode, continuturi, evaluare-assessment, factorii contextuali
“89% dintre elevi transformă obligaţia în motivaţie prin utilizarea lecţiilor AeL ca mijloc complementar de educaţie”E. Noveanu, D. Potolea, colectiv, Evaluarea SEI, 2008, Univ. Bucureşti, ISE, Tehne
Sistem Educaţional Informatizat
April 20, 2023
6
"The skills and capacity to effectively transform knowledge and information into innovative products and services will define successful Knowledge Economies in a society that has reconsidered its strategic priorities. Knowledge and information have become the most important ingredients for productivity and competitiveness and increased wealth and prosperity. A relevant education is more important today then ever, because today's world deman ds a workforce that understands how to use technology as a tool to increase productivity and creativity".
Commissioner Jan Figel was impressed by the results of the eLearning Romanian Program and stressed the modernization of the Romanian education system as one of the most advanced and coherent in Europe, a guarantee for Romania's transition to the Information Society and Knowledge Based Economy and a best practice for the region
04/20/23
7
International recognition
e-Learning=learning Learning Management System,AeL (EC IST Prize 2004 nominee)
AeL eContent (EC IST Prize 2007 nominee) Over 1,700 hours of school e-content
(AeL Learning Objects, WSA winner 2005) Software for education system management
(EC eGovernment Best Practice winner) Know-how for national elearning projectsNationwide complex vision
Exemple
April 20, 2023
8
Direcţii posibile
April 20, 2023
9
Recrearea/Dezvoltarea culturii pedagogice
Redefinirea Finalităţilor (idealuri, scopuri, obiective) în funcţie de dinamica tehnologică şi cea socială
Rafinarea Conţinuturilor
Micşorarea diferenţei dintre obligaţie şi motivaţie prin acceptarea unor noi strategii de învăţare
04/20/23
10
…şi se va recunoaşte ce am
realizat şi ni se va ierta ce
am lăsat altora să
realizeze...
Aristotel
384 BC - 322 BC
Q & [email protected]://advancedelearning.com