Curriculum Map for Music BTEC Diploma KS5 

Students will need to bring the following equipment to lessons: Headphones/earphones Writing pen  

Contact email: Natasha.sandison@stantonbury.org.uk 

Suggested weblinks/internet resources:  Google Classroom BTEC Music Diploma  

We recommend: To accept Google Classroom BTEC Music Diploma request  

 

Unit Title 

 

 

Unit 4: 

Aura 

Perception 

Skills 

 

Unit 7: 

Composing 

Music 

 

Unit 12: 

Improvising 

Music  

 

Unit 14: 

Listening 

Skills for 

Music 

Technologi

sts 

 

Unit 17: 

Marketing 

and 

Promotion 

in the 

Music 

Industry 

 

Unit 23: 

Music 

Performance 

Techniques 

 

Unit 24: 

Music 

Project 

 

Unit 39: 

The Sound 

& Music 

Industry 

 

Unit  40: 

Working 

and 

Developin

g as a  

Musical 

Ensemble 

DQ   How can learners develop a critical ear and knowledge about melodic parts, harmonic progression, rhythms & texture? 

How will learners develop some of the underpinning knowledge & the skills required in order to compose music in a variety of contexts? 

How will you develop the ability of performing improvised music in range of musical contexts? 

How can learners develop their listening skills, with a focus on the sonic and musical components particularly of interest to music technologists? 

How will learners to develop their knowledge of the types of marketing strategies used by music organisations? How will Learner then apply their learning to the marketing of a recording production or performance event? 

How can learners develop their techniques for both solo & group performance from practice through to performance?

How will you plan, prepare for and deliver a large‐scale music project? Learners will undertake appropriate responsibilities, working both individually & as part of a team 

How can you gain a knowledge & awareness of where your career choices fit into the ‘big picture’ of the industry & gain skills in creating a business plan?  

How will you develop your abilities to work together in musical ensembles? 

Main Assessment Tasks 

 

1 Know about different intervals and pitches 2 Know about chords and chord progressions 3 Know about simple and complex rhythms 4 Know about harmony & tonality. 

1 Be able to originate compositional ideas 2 Know how to extend, develop and manipulate musical material 3 Be able to appreciate the role and importance of the structural elements of composition 4 Be able to present a portfolio of compositions in an appropriate format. 

1 Understand the stylistic elements of improvisation across a range of musical genres 2 Be able to develop instrumental or vocal techniques appropriate for improvisation in contrasting styles 3 Be able to improvise music in response to a stimulus in contrasting styles 4 Be able to improvise music responding to other musicians. 

1 Know the musical components in recordings or performances 2 Know the sonic components in recordings or performances 3 Know sonic faults or negative components of recordings or performances 4 Know the texture of vocal and instrumental resources and their acoustic environment in recordings or 

performances. 

1 Know about marketing techniques used by music businesses 2 Be able to produce a marketing strategy for a music product or event 3 Be able to contribute to a marketing campaign for a music product or event 4 Understand the success of a marketing campaign. 

1 Know effective instrumental or vocal technique through a structured practice routine 2 Be able to apply effective instrumental or vocal technique in solo performance 3 Be able to apply effective instrumental or vocal technique in group performance. 

1 Be able to prepare and work as a member of a team towards a successful live event 2 Be able to prepare individually for the delivery of a successful live music event, undertaking appropriate responsibilities throughout the project 3 Be able to contribute to a performance to a technically acceptable level appropriate to context 4 Understand the complete process when preparing for and delivering a live music event. 

1 Know about the sound and music industries and how they relate to the broader entertainment industry 2 Know the professional roles within a chosen area of the music industry 3 Be able to create a business plan for a product or service 4 Know the importance of royalties in the sound and music industry.

1 Understand the elements of musical ensembles 2 Be able to plan as a musical ensemble 3 Be able to develop as a musical ensemble 4 Be able to perform as a musical ensemble.