UNIVERSIDAD LIBRE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

EJE TEMATICO NTICS

CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS

EJERCICIO DE APRENDIZAJE

Docentes: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López

Estudiante:JOSÉ ALDEMAR RUEDA VELASCO

DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ

JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ

Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos

(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)

1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA.

2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.

3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVAs

4. Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA

5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una

de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ]

6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o diseño de

un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)

7. Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el concepto de OVA

8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser considerados

como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet)

9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA

10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de

colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.

DESARROLLO

1. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO

AVA ENTORNO VIRTUAL

DE APRENDIZAJE

LA EDUCACIÓN

PLANEACIÓN DISEÑO OPERACIÓN

INTEGRALIDAD

FLEXIBILIDAD

INTERACTIVIDAD

MULTIMEDIALIDAD

COMUNICACIÓN

EVALUACIÓN

APRENDIZAJE

DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ

Amplia estrategias de

aprendizaje.

Hace uso de la

tecnología y se aprende

de ella.

Amplia habilidades

cognitivas.

Permite la autonomía del

estudiante.

AVA OVA

El ambiente virtual, las tics y el

docente.

Usuarios

Especialistas

Sistemas de aprendizaje

Acceso, infraestructura

yconectividad

JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ

JHON EDWIN PARRA VELÁSQUEZ

ava Amplían estrategias de

aprendizaje.

Brinda cobertura y calidad.

Hay un intercambio de

culturas

Ova

La educación virtual, tics,

y el docente.

Dimensión

perceptual

Dimensión

cognitiva

Dimensión

afectiva

Dimensión

social

Posibilita y favorece el

aprendizaje.

2.

A) Es un entorno de aprendizaje mediado por la tecnología que facilita la

comunicación y la distribución de la información.

B) La ampliación de estrategias de aprendizajes.

C) La posibilidad de mejorar algunas habilidades cognitivas y ampliar el

repertorio de lo que podemos pensar y hacer.

D) Por ser una metodología innovadora hay mayor motivación por parte del

estudiante

3.

MÉTODO SINCRÓNICO Son aquellos canales en los cuales es necesario que tanto el receptor como el emisor estén “online” al mismo tiempo. Este método es bastante utilizado en al educación virtual, entre los recursos que se utilizan se encuentran los chats, videoconferencias con pizarras, imágenes entres otros.

MÉTODO ASINCRÓNICO Son aquellos canales que te permiten el transmitir un mensaje sin tener que coincidir el emisor con el receptor, como es en el caso del método sincrónico. Se requiere de un lugar en donde se puedan guardar y acceder los datos del mensaje. Se utilizan en su mayoría para educación a distancia. Ejemplos: e mail, foros de discusión, cd’s interactivos entre otros.

4.

Entorno de Conocimiento:Está basado en el elemento currícula. A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo.

Entorno de colaboración: Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica o asincrónica.

Entorno de asesoría: Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos.

Entorno de experimentación: Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.

Entorno de Gestión: Muy importante para los alumnos y para los facilitadores, ya que los alumnos necesitan llevar a cabo trámites escolares como en cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación.

5. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO

DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ

JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ

6. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO

SE CONFORMA POR

ES LO SON

UNAS

COMO

ENCARGADOS DE

SON ACTORES

DE

AMBIENTE VIRTUAL

DE APRENDIZAJE

USUARIOS CURRICULA ESPECIALISTAS

QUIÉN VA A

PRENDER

COMPETENCIAS HABILIDADES

APRENDIZAJE PROCESO DE

ENSEÑANZA

QUÉ SE VA A

APRENDER

CONTENIDOS

SUSTENTO

PROGRAMAS

CURSOS

DOCENTE

PEDAGOGO DISEÑADO

R GRAFICO

ADMINISTRADOR

DISEÑAR DESARROLLAR

MATERIALIZAR

CONTENIDOS

DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ

JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ

SON 7

està el como el qué se va a aprenderse refiere atiene apoyáparticipa enresponsable

ELEMENTOS EN LA ELABORACIÓN DE UN AMBIENTE

VIRTUAL DE APRENDIZAJE

ESPECIALISTAS CURRICULA USUARIOS EL DOCENTE EL PEDAGOGO EL DISEÑADOR

GRAFICO

ADMINISTRADOR

Aprender.

Contenidos

Quien va

aprender

Experiencia

Contenidos

Imagen

SUBIR

Diseñar

Desarrollar

Materiales

CONTENIDOS

7. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO

CONTEXTO PEDAGOGICOENSEÑANZA APRENDIZAJE

INTERACTIVIDAD INDEPENDENCIA

OVA

DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ

JHON EDWIN PARRA VELASQUEZ

Ova Es un conjunto

de recursos

digitales

Propósito de

aprendizaje

Contextos

pedagógicos

Tiene un

propósito

educativo.

Contenidos,

Actividades de

aprendizaje

Elementos de

contextualización

8.

Aulas IGhttp://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/objetos_virtuales/09112010/aulas_ig_demo.jsp

Modelado http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/objetos_virtuales/09112010/modelado_demo.jsp

Revistas Virtuales http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos/productos/objetos_virtuales/08102010/revistas_digitales.jsp

Simuladores http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos

/productos/objetos_virtuales/09112010/simuladores_demo.jsp

Historietas

http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos

/productos/objetos_virtuales/09112010/aulas_ig_demo.jsp

Videos

http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos

/productos/objetos_virtuales/12112010/videos_demo.jsp

http://www.youtube.com/watch?v=9qC8_Y5jc8Y

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/

Software preescolar

http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_14/recursos

/productos/objetos_virtuales/07102010/preescolar.jsp

Crucigrama

http://www.cuenta.netne.net/crucigrama/informatica.html

9. ¿Características de los OVA?

• Funcionan de forma autónoma

• Pueden ser reutilizables

• Son clasificables

• Duraderos

• Flexibles

10. JOSE ALDEMAR RUEDA VELASCO

-DESARROLLAR UN PLANTECNOLOGICO

-CREAR EXPECTATIVAS

OBJETOS DE -DISEÑO DE INTERACCIONES

INSTRUCCIÓN -USO DE HERRAMIENTAS

AVA

-OBJETOS CHATS

OBJETOS DE -OBJETOS FOROS

COLABORACIÓN -OBJETOS DE REUNIONES ON-LINE

DIEGO ARMANDO VARGAS ORTIZ

OBJETOS DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

EJEMPLOS

OBJETOS DE INSTRUCCIÓN Objetos de lección Objetos workshop Objetos seminario Objetos articulo Objetos White papers

OBJETOS DE COLABORACIÓN Chat Foros Reuniones online

JHON EDWIN PARRA VELÁSQUEZ

Objetos de lección

Objetos workshop

Objetos de instrucción estudiante Objetos seminario

(Pasivo) Objetos artículos

Objetos white papers

Objetos casos de estudio

Ambientes virtuales

de aprendizaje.

Objetos Monitores de Ejercicios

Objetos Chats

Objetos de colaboracióncomunicación Objetos Foros

Objetos de Reuniones On-Line

BIBLIOGRAFIA

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_apren

dizaje/

http://pequitas4.tripod.com/Metodos.html

http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/practica_entor

nos_actv_AVA.pdf

http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/cuadros_sinop

ticos.htm